三位数加减法、三位数乘一位数估算练习题
两、三位数乘一位数的估算
二、列式计算。 1、890乘8的积大约是多少？ 890×8≈ 720 2、最大一位数与93的积大约是多少？ 9×93≈ 810 3、53的7倍大约是多少？ 53×7≈ 350
090901014
李娟
1.口算。 200×5 ＝ 100×7 ＝
500×6 ＝
5×900 ＝ 59
2、说出下面各数最接近的整十数。 43 38 98 52 91 32 48 3、说出下面各数最接近的整百数。 298 496 903 203
897
19Байду номын сангаас×8 ≈ 200
1600（元）
答：这8棵树大约能卖1600元。
小结：两、三位数乘一位数的乘法估算方法
1.要把两、三位数看作接近它的整十数、整百数， 再乘一位数 2.写得数时注意不能用等号，要用“≈”，叙述答 句时要用“大约”等字眼。
练习： 一、填空： 1、本班有学生52人，大约是（ 50 ）人，如 果每天老师为每个学生批改8道题，一天要批 改（ 400 ）道题。 2、本校小学部有学生785人，大约是（ 800 ） 人，如果每天每人节约1元钱，30天可以节约 大约是（ 2400 ）元。
三位数乘以一位数的练习试题整理
三位数乘以一位数的练习题班级姓名1、387×3= 265×4= 365×8=4、456×6= 233×8= 512×=97、345×6= 632×8= 125×8=10、476×3= 543×4= 763×4=13、345×3= 256×2= 522×5=16、457×3= 764×3= 653×4=19、289×2= 999×2=三年级数学上册第一单元测试题一、认真读题，谨慎填空。
（每小题2分、计14分）1、0和任何数相乘都得（）。
2、12×5＝60，12和5都是乘法中的（）数，60是乘法中的（）。
3、6个418的和是多少？列式与得数（）。
4、要使“341×□”的积是三位数，□内最大可以填（）；要使积是四位数，□内最小可填（）。
5、三位数乘以一位数积可能是（）位数，也可能是（）位数。
6、对折2次后的绳子长度是5厘米，这根绳子长是（）厘米。
7、小苗看一本105页的连环画，第一天看10页，第二天看的页数是第一天的2倍，第三天应从第（）页看起。
二、仔细推敲，认真辨析。
1、一个三位数乘1，所得的积还是三位数。
（）2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。
（）3、已知A×B＝0，可以确定A、B两个数中至少有一个是0。
（）4、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的3倍，它们的积也扩大到原来的3倍。
（）三、反复比较，慎重选择。
1、不计算，比较大小，879×5（）879×8。
A、＞B、＝C、＜2、a×5＝b×3，则a与b的关系是( )。
A、a＝bB、a＜bC、a＞bD、无法比较3、480×2×3的结果与算式（）的结果相等。
A、480×4B、480×6C、480×8四、注意审题，细心计算。
两三位数乘一位数的口算、估算、一次进位、连续进位、末尾和中间有零的竖式计算
16×4 52×4 315×3 242×4
两三位数乘一位数的笔算(进位)3
班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿
15×13×4 41×5 216×3 28×2
27×3 219×4 5×18 63×3 18×8
512×4 2×283 6×13 316×3 52×4
365×2 128×6 625×4 392×3
两三位数乘一位数的笔算(连续进位)3
班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿
36×8 237×3 286×3 84×4
156×4 245×5 187×6 137×6
235×5 7×361 37×9 35×3
496×7 515×9 75×8 68×6
154×7 45×3 154×7 128×6
5×20＝70×7＝4×6＝400×5＝
20×3×45×10×4＝20×3＝90×6＝
500×3＝400×4＝30×6＝80×2＝
家长签字：____________家长意见：__________________
60×4＝500×3＝50×3＝200×4＝
7×700＝40×8＝400×6＝3×800＝
整十整百乘一位数的口算
100×4= 20×3= 40×9= 500×7=
4×300= 30×3= 6×200= 100×5=
900×8= 50×4= 30×8= 700×9=
0×100= 5×4+26= 9×6+28=20×4＝
70×5＝90×4＝8×90＝50×8＝
400×4＝300×5＝30×8＝600×4＝
三年级上册计算专题训练
班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿
两三位数乘一位数的估算
三位数乘一位数的乘法练习题
三位数乘一位数的乘法练习题一、算数题目在这篇文章中，我们将提供一些三位数乘一位数的乘法练习题。
这些问题旨在帮助你巩固乘法运算技巧，并提供解答作为参考。
1. 249 × 6 =2. 532 × 9 =3. 741 × 4 =4. 623 × 7 =5. 897 × 3 =6. 365 × 5 =7. 418 × 2 =8. 759 × 8 =9. 886 × 1 =10. 924 × 3 =请你尽量独立解答这些乘法题目，并在完成后查看下面的答案部分。
二、答案及解析1. 249 × 6 = 1494解析：将6乘以9得54，向前进位5，再将6乘以4得24，最后将进位的5加上24，得到1494。
2. 532 × 9 = 4788解析：将9乘以2得18，向前进位1，再将9乘以3得27，最后将进位的1加上27，得到4788。
3. 741 × 4 = 2964解析：将4乘以1得4，将4乘以4得16，再将4乘以7得28，最后将16和28相加，得到2964。
4. 623 × 7 = 4361解析：将7乘以3得21，向前进位2，再将7乘以2得14，最后将进位的2加上14，得到4361。
5. 897 × 3 = 2691解析：将3乘以7得21，将3乘以9得27，再将3乘以8得24，最后将21、27和24相加，得到2691。
6. 365 × 5 = 1825解析：将5乘以5得25，将5乘以6得30，再将5乘以3得15，最后将25、30和15相加，得到1825。
7. 418 × 2 = 836解析：将2乘以8得16，将2乘以1得2，再将2乘以4得8，最后将16、2和8相加，得到836。
8. 759 × 8 = 6072解析：将8乘以9得72，向前进位7，再将8乘以5得40，最后将进位的7和40相加，得到6072。
两、三位数,乘一位数,估算
两、三位数乘一位数的估算复习：1.口算。
200×5＝500×6＝40×9＝100×7＝5×900＝4×500＝2、说出下面各数最接近的整十数。
433898529132485910003000360700450020003、说出下面各数最接近的整百数。
2984969032038974040100509030506030050090020090091×8看作90≈720（千克）答：8棵树大约能摘720千克梨。
每棵树大约能摘91千克梨，8棵树大约能摘多少千克梨？197×8看作200≈1600（元）答：这8棵树上的梨大约能卖1600元。
小结：两、三位数乘一位数的估算方法•把两、三位数看作接近它的整十数、整百数，再乘一位数，写得数时要注意不能用等号，要用约等号，叙述答句时要注意用上“大约”的字眼。
你获得了什么信息？如何列式呢？70×5=350（件）300×6＝1800（条）答：这个服装店七月份大约销售了1800条裤子。
小结：怎样估算两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数的估算，要把两、三位数看作接近它的整十数、整百数，再乘一位数，注意回答问题时要说“大约”。
28×4 ≈120（个）答：大约有120个学生。
52×3 ≈150（个）120＜150答：3辆这样的汽车能坐下所有的学生。
3050497×8 ≈4000（个）500答：这一版大约有4000个字。
练习：一、填空：1、本班有学生（）人，大约是（）人，如果每天老师为每个学生批改8道题，一天要批改（）道题。
2、本校小学部有学生（）人，大约是（）人，如果每天每人节约1元钱，30天可以节约大约是（）元。
414032040140012000二、写出接近下面各数接近的整十数、整百数。
69 ≈199 ≈203 ≈799 ≈801 ≈93 ≈28 ≈84 ≈305 ≈496≈72 ≈406 ≈78 ≈597 ≈92 ≈三、列式计算。
三年级数学两三位数乘一位数的乘法试题答案及解析
三年级数学两三位数乘一位数的乘法试题答案及解析1. 412×6大约是（）A．2400B．3000C．4000D．2700【答案】A【解析】根据整数乘法的估算方法：把相乘的因数看成最接近它的整数来算，如412≈400，再用400乘以6，据此选择即可．解答：解：412×6≈400×6=2400故选：A．点评：此题考查了整数乘法的估算方法，注意把相乘的数看成最接近它的整数．2.列式计算（1）比204的9倍多164的数是多少？（2）281减去273的差乘309，积是多少？【答案】（1）比204的9倍多164的数是2000．（2）积是2472．【解析】（1）先求出204乘9的积，再用求得的积加164即可解答，（2）先求出281减273的差，再用求得的差乘309即可解答．解答：解：（1）204×9+164=1836+164=2000答：比204的9倍多164的数是2000．（2）（281﹣273）×309=8×309=2472答：积是2472．点评：明确各数间的等量关系，并正确列式计算是此类题目考查知识点．3.一个数中间有0，积的中间就一定有0．．（判断对错）【答案】×．【解析】可用举例的方法进行解答，如102×8，据此解答．解答：解：如102×8=816，积的中间没有0，所以一个数中间有0，积的中间就一定有0，说法错误．故答案为：×．点评：根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题．4.两个数相乘，积（）这两个数．A．一定大于 B．可能大于 C．不可能大于【答案】B【解析】一个数（0 除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0 除外）乘小于1的数，积比原来的数小，若一个因数是0，则它们的积也是0，即积等于原来的数．据此进行判断选择．解答：解：一个数（0 除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0 除外）乘小于1的数，积比原来的数小．若一个因数是0，则它们的积也是0，即积等于原来的数，所以，两个数相乘，积可能大于这两个数，也可能小于这两个数，也可能等于这两个数．故选：B．点评：此题主要考查不用计算判断积与因数之间的大小关系，一个数（0 除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0 除外）乘小于1的数，积比原来的数小，且0乘任何数都得0．5.要使“□□6×9的积是三位数，百位上只能填，十位上只能填．【答案】1，0．【解析】因为第二个因数是9，只有第一个因数百位上是1时，第一个因数百位上的数与9的积才不会向千位进1；因为第二个因数是9，当百位上的数是1时，百位上的数与9的积是9，个位上6与9的积是54，只有当十位上的数是0时，十位上的数与9的积才不会向百位进位；所以只有当百位上的数是1，十位上的数是0时，积才能是三位数．解答：解：106×9=954，积是三位数，所以要使“□□6×9的积是三位数，百位上只能填 1，十位上只能填 0．故答案为：1，0．点评：解答此题根据乘法中的竖式计算方法和进位的原则进行解答，先确定百位上的数，再确定十位上的数．6. 28的3倍是．【答案】84．【解析】要求28的3倍是多少，用28×3即可．解答：解：（1）28×3="84"答：28的3倍是84．故答案为：84．点评：一个数的几倍是多少，用这个数乘上倍数即可．7. 200个同学乘4辆汽车去郊游．前3辆车各坐52个同学，第4辆车要坐多少个同学？【答案】44个【解析】前3辆车各坐52个同学，根据乘法的意义，前3辆车共坐了52×3=156个同学，然后根据减法的意义，用学生总数减去前3辆车坐的学生数，即得第4辆车坐多少个同学．解：200﹣52×3=200﹣156=44（个）；答：第4辆车要坐44个同学．【点评】首先根据乘法的意义求出前3辆车坐多少个学生是完成本题的关键．8.直接写出结果80+90= 48÷4= 92﹣29= 8×9=75÷5= 72÷2= 54+46= 170﹣90=60÷2= 96﹣42= 600+700= 9﹣25=80÷5= 2400﹣400= 3600﹣600= 4000+3000=90÷3=64÷4= 82+18= 10000﹣5000=【答案】80+90=170 48÷4=12 92﹣29=63 8×9=7275÷5=15 72÷2=36 54+46=100 170﹣90=8060÷2=30 96﹣42=54 600+700=1300 9﹣25=﹣1680÷5=16 2400﹣400=2000 3600﹣600=3000 4000+3000=700090÷3=30 64÷4=16 82+18=100 10000﹣5000=5000【解析】根据整数加减乘除法运算的计算法则计算即可求解．解：80+90=170 48÷4=12 92﹣29=63 8×9=7275÷5=15 72÷2=36 54+46=100 170﹣90=8060÷2=30 96﹣42=54 600+700=1300 9﹣25=﹣1680÷5=16 2400﹣400=2000 3600﹣600=3000 4000+3000=700090÷3=30 64÷4=16 82+18=100 10000﹣5000=5000【点评】考查了整数加减乘除法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．9.电饭锅（165元），手表（286元），自行车（328元），闹钟（98元）．买一辆自行车和一块手表，一共要多少元？妈妈带了400元，想买一个电饭锅和一辆自行车，钱够吗？【答案】614元；不够.【解析】（1）根据加法的意义，把一辆自行车和一块手表的价格相加，即可求出一共需要多少钱，列式解答即可．（2）根据加法的意义，把一个电饭锅和一辆自行车的价格相加，算出总价后与400元，比较即可．解：328+286=614（元）答：一共要614元．165+328=493（元）493＞400所以不够．答：钱不够．【点评】此题主要依据单价、数量和总价之间的关系解决问题．10. 450×4积的末尾有几个0．【答案】2．【解析】根据整数乘法的计算方法，求出450×4的积，然后再进一步解答．解：450×4=18001800的末尾有2个0答：450×4的末尾有2个0．故答案为：2．【点评】求两个数的积的末尾0的个数，可以先求出它们的乘积，然后再进一步解答．11.三位数乘一位数，积有可能是三位数，也有可能是．【答案】四位数．【解析】根据题意，假设三位数是：100或999，一位数是1或9；然后再进一步解答即可．解：假设三位数是：100或999，一位数是1或9；100×1=100；999×9=8991；100是三位数，8991是四位数；所以，三位数乘一位数，积有可能是三位数，也有可能是四位数．故答案为：四位数．【点评】根据题意，用赋值法能比较容易解决此类问题．12.一根电线，装修工人剪去同样长的7段，每段长18米，还剩下45米，这根电线原来有多少米？【答案】171米．【解析】首先乘法的意义，求出其中7段的长度是多少米，再加上剩下的45米计算原来的长度．解：18×7+45，=126+45，=171（米）；答：这根电线原来有171米．【点评】求这根电线原来有多少米，也就是用用去的加上剩下的，因此先求出用去多少米，再用加法解答．13.要使412×□的积是四位数，□内最小可以填．【答案】3．【解析】412×□要使积是四位数，需（1）百位上的数4和这个一位数的乘积满十，或者（2）十位上的数1与这个一位数的乘积满十，再进一后，与这个数与4的乘积的和满十，据此可判：要使412×□的积是四位数，且□里最小，应符合（1）的条件，据此即可解答．解：依据分析可得：412×2=824412×3=1236；答：□里最小填3．故答案为：3．【点评】解答本题首先要明确满足题干要求的不同情况，再根据不同情况，具体分析解答．14.三位数□23乘3，积仍是一个三位数，□里最大可以填（）A．2 B．3 C．4【答案】B【解析】根据题意，分别把三个选项的结果代入原式，然后再进一步解答即可．解：根据题意，把三个选项的结果代入原式可得：A选项：223×3=669；B选项：323×3=969；C选项：423×3=1269；由以上分析可得：□里面填2或3，所得的积仍是一个三位数，那么最大的是3．故选：B．【点评】根据题意，用代入法能比较容易解决此类问题．15.用竖式计算下面各题，要求验算的要验算．726+389=验算708﹣389=验算634×8=350×6=32÷6=【答案】1115；319；5072；2100；5…2；【解析】726+389，根据整数加减法的竖式计算的方法求解，并交换加数的位置进行验算；708﹣389，根据整数加减法的竖式计算的方法求解，并根据被减数=减数+差进行验算；634×8，350×6根据三位数乘一位数竖式计算的方法求解；32÷6根据除数是一位数的除法竖式计算的方法求解．解：726+389=1115；726；验算：389；708﹣389=319；708；验算：389；634×8=5072；634；350×6=2100；350；32÷6=5…2；56．【点评】本题考查了基本竖式计算的方法，要注意数位对齐的情况．16. 0×1×2×3×4×5＞0+1+2+3+4+5 （判断对错）【答案】×【解析】根据整数乘法和加法的计算方法，分别求出0×1×2×3×4×5与0+1+2+3+4+5结果，然后再比较大小即可．解：0×1×2×3×4×5=0；0+1+2+3+4+5=（0+5）+（1+4）+（2+3）=5+5+5=15；0＜15；所以，0×1×2×3×4×5＜0+1+2+3+4+5．故答案为：×．【点评】考查了有关0的乘法和加法，0乘任何数都得0；0加任何数还得原数．17.三位数乘一位数，积一定是三位数．．（判断对错）【答案】×【解析】一个三位数乘一位数，积是几位数，是由三位数与一位数的值的大小决定的，如300×2=600，积是三位数，如300×6=1800积是4位数．据此判断．解：根据整数乘法的计算法则可知，一个三位数乘一位数，积可能是三位数，也可能是4位数，如：300×2=600，积是三位数，如300×6=1800积是4位数，所以一个三位数乘一位数，积一定是三位数的说法是错误的．故答案为：×．【点评】一个三位数乘一位数，积最小为100×1=100；最大为999×9=8991．18. 320×5的末尾有1个0．．（判断对错）【答案】×【解析】运出320乘5的积，再判断．解：320×5=1600；1600的末尾有2个0；故答案为：×．【点评】由于第二个因数是5，第一个因数是320，0的前边是2，偶数，偶数与5相乘积的末尾也是0，所以这个算式的末尾0的数量需要计算出积才能判断．19.笔算。
苏教版 三年级上册数学 第一单元《两、三位数乘一位数》同步练习(含答案)
第一单元《两、三位数乘一位数》知识互联知识导航知识点一：整十、整百数乘一位数的口算及乘法估算1．整十、整百数乘一位数的口算方法：(1)用加法计算。
(2)根据数的组成计算。
(3)运用乘法口诀计算。
2．两、三位数乘一位数的估算方法：把两位数或三位数看作与它接近的整十数或整百数进行估算。
知识点二：求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少（一）求一个数是另一个数的几倍1．倍的认识：一个数里面有几个另一个数,这个数就是另一个数的几倍。
2．计算方法：求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里面有几个另一个数,用除法计算。
“倍”不是单位名称,结果后面不写“倍”。
（二）求一个数的几倍是多少求一个数的几倍是多少,实际上就是求几个这个数相加的和是多少,用乘法计算。
知识点三：两、三位数乘一位数的笔算乘法（一）两、三位数乘一位数(不进位)笔算方法：相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘两、三位数每一个数位上的数,与哪一个数位上的数相乘,积就写在那一位的下面,同时要注意验算。
（二）两、三位数乘一位数(不连续进位)笔算方法：相同数位对齐,从个位起用一位数依次去乘两、三位数的每一个数位上的数,乘到哪一位就把积写在那一位的下面,并要注意哪一位上乘得的数满几十就要向前一位进几。
（三）连续进位乘两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法：相同数位对齐,从个位乘起,用一位数分别乘两、三位数每一位上的数,个位满几十,就向十位进几,十位满几十,就向百位进几,百位满几十,就向千位进几。
计算时,每一位都不要忘记加上进位的数。
知识点四：乘数中间或末尾有0的乘法（一）乘数中间有0的乘法1．0和任何数相乘都等于0。
2．乘数中间有0的乘法的计算方法：相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘另一个乘数每一位上的数字,乘到十位上的0时,如果有个位进上来的数,就把进上来的数写在十位上,如果没有,那么十位上就用0来占位。
（二）乘数末尾有0的乘法的简便算法的步骤：(1)列竖式,一位数与三位数末尾的0前面的那个数字对齐；(2)按照一、两位数乘一位数的计算方法算出积；(3)三位数的末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。
三年级数学三位数乘以一位数练习题
三年级数学三位数乘以一位数练习题一、填空题1、40×3口算时把40看作个十，40×3也就是4个十乘3的个十，结果就是。
2、估算39×5≈，因为39接近，所以×=3、366×8=先用8乘个位的6得，向十位进，个位上写。
再用8乘十位上的6,6个十乘8得个，加上进上来的4个十得个十，也就是，向百位进，十位上写，然后用8乘百位上的3得个，加上进上来的5就是个，也就是，向千位进,百位上写，最后千位上没有数与8相乘，就在千位上就写进上来的2.4、0乘任何数都得。
5、450×8，积的尾数有几个0。
2008×4，积的中间有几个0。
6、一个三位数乘9，积可能是位数，也可能是位数。
7、最大的一位数乘最小的三位数，积是。
8、□2×3的积是一个四位数，□最小应填。
二、判断题：1、两个数的积一定大于这两个数的和2、一个因数的中间有0，积的中间也一定有0。
??3、199×7的积大于1400.4、因为684接近700，所以684×3的积大约是2100.、0与任何数相乘、相加都得0三、选择正确的答案序号填在括号里1、任何数和1相乘的积都是。
0、1、本身2、4350435+0＜、＞、 =3、218乘6大约等于。
120、 1200、000四、小鸟回家，给小鸟的家连上线。
230×20 100256×00 4060×51280 184四、计算题1、列竖式计算：513×7=386×6=06×4=0808×6=1500×8=830×5=531××××9= ×8=2、递等式计算：200×3+500 0×6-80 5+30×40+4×8090×3-40 0×6-300×3× 106×2×43、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
三位数加减法估算练习课
原价：980元 现价：720元
727元 550元
192元 138元
（1）电视机便宜了（ 260）元， （2）电饭煲大约便宜了（ 50 ）元。 （3）请你提出问题并解答。
（四）全课小结
这节课你有什么收获？
对于估算你们还ห้องสมุดไป่ตู้什么问题吗？
三位数加减法估算练习课
下面各数分别接近几百？请你填一填
506（500） 246（200） 323（300）
400） 378（
732（700）
900） 891（ 100） 104（
下面各数分别接近几百几十？请你填一填
692（690）
150） 149（
781（780） 287（290）
请你来做小法官，下面估计合理吗？对的打√，错的打× 1、594米可以估计成590米，也可以看成600米（ ） 2、203+195=400（× ） 3、671-203≈700-200=500（ 4、362+57≈300（ ） ×
316元
185元
这种类似买东西钱够不够的问题在估计时，可把 数据灵活取舍，凑整成整百数，再进行比较。尽 量估算的精确一点。本题还可以这样想： 316+185≈315+185=500，显然500元够的。实际 上妈妈带的钱是不够的。
方法四：
316+185≈315+185=500（元）
估 小 不 变 比 实 际 小
306+299
小于500
大于600
（三）巩固提高
想一想、算一算：
700-218 ≈700-200=500（元） 想：700本身就是一个整百数，只要把218看成200，
再用700-200=500。
三年级数学上册三位数加减法计算练习500题
三年级数学上册三位数加减法计算练习500题527-454=73429+382=811277+290=567214-127=87886-771=115822+235=1057619-579=40782-224=558498+739=1237897+974=1871346+889=1235795-442=353497+981=1478969+362=1331591+580=1171593+130=723462+457=919326-123=203 754-442=312 831+825=1656 620+965=1585 868-753=115 763+226=989 900+282=1182 766+434=1200 913-516=397 383+687=1070 942+669=1611 888+384=1272 949-801=148 566+438=1004 294-246=48 606-274=332 164+895=1059 372+823=1195 426+209=635 639-330=309147+650=797 445-395=50 570+127=697 344-126=218 772+816=1588 893-686=207 764-500=264 736+533=1269 877+278=1155 546-369=177 930+148=1078 304+882=1186 645-563=82 725+428=1153 615-238=377 358+510=868 166-105=61 666-148=518 677+282=959 974+986=1960XXX755-266=489 800-229=571 202+451=653 335-278=57 921-458=463 622-180=442 737-701=36 606+652=1258 600-194=406 515+984=1499 531+813=1344 230+802=1032 338-262=76 919-867=52 349+820=1169 731+810=1541 117+508=625 702-502=200 572+820=1392765+676=1441 239-160=79 745+223=968 319+954=1273 970-386=584 802+440=1242 791-280=511 433-192=241 898+731=1629 703+217=920 535-428=107 789+161=950 314-212=102 786-674=112 685+214=899 958-249=709 368-325=43 726-617=109 299+501=800 443+454=897801+682=1483642-602=40410-279=131446-302=144308-121=187389-122=267427-378=49439+730=1169217+523=740777-430=347475-105=370875-104=771563+230=793649+832=1481文章中没有明显的格式错误或有问题的段落。
三年级三位数加减法计算题练习(可直接打印)
三位数加减法计算题练习一44+932= 199+398= 801+98= 814+551 = 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291= 387+833= 412—156= 144+932= 199+398= 801+60= 三位数加减法计算题练习二814+551= 75+505= 481+21= 665+1000= 729+808 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537+385= 310+534= 861+146= 558+321= 502+957= 857+423= 459+86= 473+577= 733+530= 139+312= 323+291=387+833= 964+103= 44+932= 199+398= 801+60= 814+551= 75+505= 481+21= 三位数加减法计算题练习三665+1000= 729+808= 306+812= 28+911= 263+206= 644+64= 537-385= 310+534= 861-146= 558-321= 502+957= 857-423= 459-86= 473+577= 733-530= 139+312= 323-291= 387+833= 964+103= 940-456= 979-488= 680-502= 637-631= 911-75= 599-481= 834-776= 569-366= 975-883= 三位数加减法计算题练习四622+190= 437+270= 683+181= 903-786= 81+519= 525-412= 736-675= 461+433= 833-732= 961-600= 718-608= 188-14=166+262= 419+489= 811-796= 230-177= 275+421= 395-46= 487-35= 391+589= 252+6= 696+266= 999-921= 220-3= 397+455= 256+728= 726-501= 168+750= 三位数加减法计算题练习五694-149= 651-615= 332+384= 361+331= 515+483= 156-25= 878-128= 423+493= 867-387= 711-17= 803-408= 707+220= 568-309= 59+583= 494+264= 901-508= 407+396= 771-468= 443+286= 893-818= 654+184= 829-10= 182+465= 715-594= 188-109= 166+262= 419+489= 811-796=三位数加减法计算题练习六38+241= 277+566= 630-341= 929-611=214+739= 299+437= 476-68= 459+339=334+491= 313+478= 432+316= 469+293=202+764= 209-96= 179+686= 145-117=391+416= 910-284= 557-401= 435+481=473+425= 662-523= 380+480= 430+457=792-234= 39+497= 492+85= 74+273=三位数加减法计算题练习七935-690= 380+475= 540+448= 683-604=476+451= 138+81= 469+412= 225+675=433-21= 321+416= 298+600= 718+174=995-775= 985-807= 136+471= 345+427=437+270= 683+181= 903-786= 81+519=789+256= 597+396= 821-468= 443-286=450+540= 771-297= 626+976= 1000-63=重新认识备课备课的实质是教师对自己学科思想的阐释，对学科知识体系的梳理，更是对教学活动的组织过程以及所涉及的时间、内容和空间结构的规范和优化的过程。