1.1初探人工智能-粤高教版(B版)九年级信息技术下册课件(共22张PPT)
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初识人工智能-说课ppt课件-高中信息技术独家精品
[知识与技能]
1. 了解人工智能的概念。 2. 了解人工智能的主要应用领域。 3. 了解“图灵测试”。
[过程与方法]
1. 通过参与人工智能的实践活动及教师的讲解，学生能够表述人工智能 的概念。
2. 通过探究活动、完成信息作品及作品交流，学生能够采用适当的工具 及方式呈现和表述人工智能的主要应用领域。
[情感与态度]
1. 感受人工智能的丰富魅力，对人工智能有初步认识，脱掉人工智能神 秘的外衣。
教材分析学情目标方法过程知识与技能] [
[教学重点] 1. 人工智能的概念。 2. 人工智能的主要应用领域。 [教学难点] 1. 人工智能的概念。
教材分析学情目标方法过程重点] [
启发式教学法 任务驱动法
初识人工智能
内容概要
本课内容为中国地图出版社出版的普通高中课程标准实 验教科书《信息技术基础》(必修)中的第二单元第一节中 相关内容。
本部分主要涉及以下几个知识内容：1.人工智能的概念； 2.人工智能的主要应用领域；3.图灵测试。
人工智能技术是当前信息技术应用发展的热点之一，同 时也是信息技术课程选修模块之一，该部分知识旨在使 学生体验与了解人工智能的相关基础概念，感受和关注 人工智能技术，并为选修模块的学习打下伏笔。
学习者为普通高中高一年级学生。 人工智能是研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性
学科，对于学习者来说既神秘又有诱惑力，同时人工智能 学科本身理论性很强，如果采用理论灌输式教学，很难被 学习者所接受。 拟创设一些学生能够接受的、有兴趣的实践活动。通过活 动让学生进行思考，并让学生得出相关结论。在这个过程 中提升学生对人工智能的认识，感受人工智能技术的丰富 魅力，关注人工智能技术。
Got your thinking
2024版《人工智能》PPT课件
《人工智能》PPT课件•人工智能概述•机器学习原理及算法•自然语言处理技术•计算机视觉技术•语音识别与合成技术•智能推荐系统与数据挖掘•人工智能伦理、法律与社会影响目录定义与发展历程定义人工智能是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学。
发展历程从早期的符号学习到现代的深度学习，人工智能经历了多个发展阶段，包括专家系统、知识工程、机器学习等。
重要事件人工智能领域的重要事件包括图灵测试、达特茅斯会议、AlphaGo战胜围棋世界冠军等。
人工智能的技术原理包括感知、思考、学习和行动四个方面，通过模拟人类的思维和行为方式来实现智能化。
技术原理人工智能的核心思想是让机器能够像人类一样具有智能，包括理解、推理、决策、学习等能力。
核心思想人工智能的实现方式包括符号主义、连接主义和行为主义等多种方法，其中深度学习是当前最热门的技术之一。
实现方式技术原理及核心思想前景展望未来人工智能的发展前景非常广阔，将会在更多领域得到应用，同时也会出现更多的技术创新和突破。
应用领域人工智能已经广泛应用于各个领域，包括智能家居、自动驾驶、医疗诊断、金融风控等。
挑战与机遇人工智能的发展也面临着一些挑战，如数据安全、隐私保护等问题，但同时也带来了巨大的机遇和发展空间。
应用领域与前景展望原理通过最小化预测值与真实值之间的均方误差，学习得到最优的线性模型参数。
应用预测连续型数值，如房价、销售额等。
原理在特征空间中寻找最大间隔超平面，使得不同类别的样本能够被正确分类。
应用分类问题，如图像识别、文本分类等。
原理通过递归地选择最优特征进行划分，构建一棵树状结构，用于分类或回归。
应用分类、回归问题，如信用评分、医学诊断等。
原理将数据划分为K个簇，使得同一簇内的数据尽可能相似，不同簇间的数据尽可能不同。
应用数据挖掘、图像压缩等。
原理通过计算数据点间的相似度，将数据逐层进行聚合或分裂，形成树状结构。
应用社交网络分析、生物信息学等。
粤教版高中信息技术必修课件：人工智能及其应用
第六章人工智能及其应用知识点梳理一、知识框架二、知识点归纳（一）认识人工智能1、人工智能的概念：是计算机科学的一个分支，是研究计算机模拟人的某些感知能力、思维过程和智能行为（如学习，推理，思考、规划等)的学科。
2、人工智能的影响：（1）积极影响：有利于人类生产、生活、学习等方式。
（例如：灭火机器人、机械臂操作、疲劳检测&驾驶行为识别预警系统、智慧校园等）（2）消极影响：容易泄露隐私、黑客容易入侵、导致人失业，人与机器人相处有危险、容易引发战争。
3、面对人工智能的消极影响，我们的做法：（1）保持对人工智能控制能力（2）防范人工智能失控风险（3）防范人工智能对人类社会未来发展的潜在威胁3、人工智能研究领域：（1）模式识别（特征提取、特征匹配）：①语音识别②人脸识别③指纹识别④光电字符识别（扫描）OCR⑤手写识别⑥眼膜识别⑦步态识别⑧声音识别（2）自然语言理解：①搜索引擎②人机对话③机器翻译MT（3）其他：①机器人灭火②机器人踢足球③专家交流④机器证明4、剖析领域知识智能问答机器人1、概念：某一领域知识范围内实现人机自动问答的智能信息系统，是一种新颖的信息检索系统。
2、技术手段：自然语言处理技术3、五大模块介绍：（1）常见问题解答模块：在FAQ库中寻找是否有用户问题。
①主要技术：问句相似度计算和候选问句的选择。
②Jaccard相似度系数表示两级和的交集元素个数之比。
系数越高，两集合的相似度越高。
③Jaccard相似度系数计算=交集/并集（2）问题理解模块：理解用户问题，确定问题的关键字和问题类型。
①主要技术：分词、同义词词典、分类方法（3）信息检索模块：从互联网或文档库中找到与问题答案相关的材料。
①主要技术：查询扩展、构建语料库、词汇索引、文档排序（4）文档库模块：存放专家提供的知识。
（5）答案抽取模块：根据问题类型构建答案抽取策略。
①主要技术：制定答案抽取模板、模式匹配、聚类5、人工智能的诞生与发展（1）阿兰·图灵测试：超过70%的人不能确定哪个是人，哪个是机器的回答。
(完整版)人工智能介绍PPT课件全
人的智能的理论、方法、技术及应用 系统的一门新的技术科学。
• 人工智能是计算机科学的一个分支，
它企图了解智能的实质，并生产出一 种新的能以人类智能相似的方式做出 反应的智能机器，该领域的研究包括 机器人、语言识别、图像识别、自然 语言处理和专家系统等。
Machine learning
Computer vision
1956年,塞缪尔在IBM计算机上研制成功了具有自学习、自组织和自适应 能力的西洋跳棋程序。
1957年,纽厄尔、肖(Shaw)和西蒙等研制了一个称为逻辑理论机（LT)的 数学定理证明程序。
1958年,麦卡锡建立了行动规划咨询系统 1960年纽厄尔等研制了通用问题求解(GPS)程序。麦卡锡研制了人工智
人工智能简介
Brief introduction of
Artificial Intelligence
2024/9/24 Made by Bob
•Contents
1 人工智能是什么？
What is Artificial Intelligence？
2 人工智能的发展与应用
Application of Artificial Intelligence
2024/9/24
Part 4 人工智能的未来
2024/9/24
4
人工智能的未来
健全人工智能发展标准和监管制度
任何一门新技术的诞生、发展和使用都离不开一套完整 的发展标准和科学的管理制度，这是保证科学技术“以 人为本”的根本，面对人类日益强大的科研能力，人工 智能的发展必将会在未来出现突破性的进展，强人工智 能技术也将完整的出现在人类面前。鉴于人工智能技术 的特殊性，我们不难发现，它给人类生存带来的威胁不 亚于核武器，这就要求我们必须有严格的标准来要求人 工智能的发展，并且要科学谨慎的监管其生产和使用过 程的每个细节。
• 人工智能是计算机科学的一个分支，
它企图了解智能的实质，并生产出一 种新的能以人类智能相似的方式做出 反应的智能机器，该领域的研究包括 机器人、语言识别、图像识别、自然 语言处理和专家系统等。
Machine learning
Computer vision
1956年,塞缪尔在IBM计算机上研制成功了具有自学习、自组织和自适应 能力的西洋跳棋程序。
1957年,纽厄尔、肖(Shaw)和西蒙等研制了一个称为逻辑理论机（LT)的 数学定理证明程序。
1958年,麦卡锡建立了行动规划咨询系统 1960年纽厄尔等研制了通用问题求解(GPS)程序。麦卡锡研制了人工智
人工智能简介
Brief introduction of
Artificial Intelligence
2024/9/24 Made by Bob
•Contents
1 人工智能是什么？
What is Artificial Intelligence？
2 人工智能的发展与应用
Application of Artificial Intelligence
2024/9/24
Part 4 人工智能的未来
2024/9/24
4
人工智能的未来
健全人工智能发展标准和监管制度
任何一门新技术的诞生、发展和使用都离不开一套完整 的发展标准和科学的管理制度，这是保证科学技术“以 人为本”的根本，面对人类日益强大的科研能力，人工 智能的发展必将会在未来出现突破性的进展，强人工智 能技术也将完整的出现在人类面前。鉴于人工智能技术 的特殊性，我们不难发现，它给人类生存带来的威胁不 亚于核武器，这就要求我们必须有严格的标准来要求人 工智能的发展，并且要科学谨慎的监管其生产和使用过 程的每个细节。
制作循迹机器人粤高教版B版九年级信息技术下册PPT课件PPT共34页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制作循迹机器人粤高教版B版九年级信息 技术下册PPT课件
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
第六章 人工智能及其应用 课件 粤教版(2019)高中信息技术必修1
2、智能家居
基于物联网技术，是由硬件 （智能家电、智能设备等）、软 件系统、云计算平台构成的家居 生态圈，实现远程控制、设备互 联、设备自我学习等功能，并通 过收集、分析用户行为数据，为 用户提供个性化生活服务。
eg:智能电视、智能冰箱、智能扫地机器人、指纹识别锁
3、智能教育
在教育领域，人工智能成
为教师和学生的得力助手。
比如智能导师：主要通过
Hi
自然语言处理和语音识别技术，
由计算机模拟教师教学的经验
和方法，对学生实施一对一的
教学，并向具有不同需求和特
征的学习者传递知识。
4、智能交通
智能交通系统是通信、信息和控 制技术在交通系统中集成应用的产物， 它借助现代科技手段和设备，将各核 心交通元素联通，实现信息互通与共 享，建立安全、高效、便捷和低碳的 交通运输管理系统。
B.下雨天窗户自动关闭
C.夜间睡觉说声“关灯”，灯就关了；夜间起床说声“开灯”，灯就亮了
D.当宝宝大声哭泣，智能床铃就开始播放音乐
A 2.下面不是应用于智能物流领域的机游人是（
）
A.迎宾机器人
B.搬运机器人 C.货架穿梭车 D.分拣机器人
3.通过交通信息采集系统采集道路中的车辆流量、行车速度等信息,经智能系统分析后调整各路口红绿
像人类一样
思考：神经网：运动控制
（机械臂）
什么是人工智能？
人工智能 Artificial Intelligence
模式识别 语音识别、人脸识别、指纹识别、光学字符识别 （OCR）、手写识别、角膜识别、虹膜识别、
自然语言处理 人机对话、机器翻译
图灵奖（Turing Award）
现在普遍存在的现象 你不知道 与你聊天的
1.1初探人工智能-粤高教版九年级信息技术下册PPT课件
打卡水龙头“出水”
开关
行动
认识人工智能
如何判断机器是否具备了智能？
人工智能
人工智能的发展历程
人工智能与机器人
智能机器人
1.小组讨论：什么是机器人？
具备一些与人或生物相似的智能能力的 自动化机器，都属于机器人系统。
2.机器人的组成：
传感器
机器人
微电脑
机械本 体
小组探讨
机器人与人的异同？
探讨
2.思考：人类智能与人工智能异同：
小组探讨
司机看到红灯亮将车停下的过程如何实 现感知，思维，行动的人类智能。
过程
用到的器官
作用
看到红灯
眼睛
感知
想到该“停下Байду номын сангаас”
大脑
思维
踩刹车停车
脚
行动
观察图片
小组探讨
分析：自动感应水龙头的工作过程？
过程 感应到手 判断“出水”
用到的设备 传感器 微电脑
作用 感知 思维
•
4．这首诗以现实主义的手法叙述故事 ，最后 一段中 ，松柏 梧桐覆 盖相交 ，鸳鸯 双双和 鸣，是 运用了 浪漫主 义的手 法，既 象征了 刘、焦 爱情的 不朽， 又象征 了他们 的悲愤 和控诉 。所以 ，这首 诗是浪 漫主义 的诗歌 。
•
5．这首诗最大的艺术特色是通过大量 的人物 个性化 的语言 刻画了 人物的 性格， 一些段 落浓墨 重彩， 如刘、 焦话别 ，兰芝 辞母等 ，使人 物形象 更鲜明 。
眼睛： 看不到头像
大脑： 无法准确判断
双手： 贴鼻子不准确
新知探究
探讨： 听到上课铃声回到教室上课的过程。
耳朵： 听到上课铃声 传送
人工智能概述ppt课件
是机器具有智能的重要标志，同时也是获取知识的根 本途径。
它主要研究如何使得计算机能够模拟或实现人类的学习功能。 为此，需要重点开展人类学习机理、机器学习方法和学习系统 构造技术三方面的研究工作。
6
人工智能的定义及研究目标(2)
什么是人工智能？
从能力方面定义
人工智能是指相对于人的自然能力而言的，用人 工的方法在机器（计算机）上实现的智能；
从学科的角度定义
人工智能是一门研究如何构造智能机器或智能系 统，使它能模拟、延伸和扩展人类智能的学科。
7
人工智能的定义及研究目标(3)
人工智能的研究目标
第一章 概述
1
课程说明（一）
课程简介：
人工智能（AI）是在计算机科学、控制论、信息论、神经生理学 、心理学、哲学、语言学等多种学科互相渗透的基础上发展起来的一 门新兴边缘学科。主要研究如何使用机器（计算机）来模仿和实现人 的智能行为。即使得机器具有智能：能听、能说、能看、能写、长 于计算、善于规划、优化设计、严格推理、会思考、会学习、会决策、 会像人类专家那样解决疑难问题，这就是人工智能这门新兴学科的研 究任务。人工智能、原子能和空间技术被誉为是20世纪三大尖端科 技成就之一。预言家们说：说掌握了人工智能，谁就能征服世界。
在众多的挫折面前，人工智能的研究陷于了困境，处于低谷。
13
人工智能的产生与发展—知识应用期（1971-80年 代末）（2）
以知识为中心的研究
在处于困境的情况下，人们从费根鲍姆以知识为中心 开展人工智能研究的观点中找到了新的出路。
专家系统的发展和应用。专家系统是人工智能发展是上的一 次重大转折。
计算机视觉和机器人，自然语言理解与机器翻译的发展。 在知识的表示，不精确推理，人工智能语言等方面也有重大
它主要研究如何使得计算机能够模拟或实现人类的学习功能。 为此，需要重点开展人类学习机理、机器学习方法和学习系统 构造技术三方面的研究工作。
6
人工智能的定义及研究目标(2)
什么是人工智能？
从能力方面定义
人工智能是指相对于人的自然能力而言的，用人 工的方法在机器（计算机）上实现的智能；
从学科的角度定义
人工智能是一门研究如何构造智能机器或智能系 统，使它能模拟、延伸和扩展人类智能的学科。
7
人工智能的定义及研究目标(3)
人工智能的研究目标
第一章 概述
1
课程说明（一）
课程简介：
人工智能（AI）是在计算机科学、控制论、信息论、神经生理学 、心理学、哲学、语言学等多种学科互相渗透的基础上发展起来的一 门新兴边缘学科。主要研究如何使用机器（计算机）来模仿和实现人 的智能行为。即使得机器具有智能：能听、能说、能看、能写、长 于计算、善于规划、优化设计、严格推理、会思考、会学习、会决策、 会像人类专家那样解决疑难问题，这就是人工智能这门新兴学科的研 究任务。人工智能、原子能和空间技术被誉为是20世纪三大尖端科 技成就之一。预言家们说：说掌握了人工智能，谁就能征服世界。
在众多的挫折面前，人工智能的研究陷于了困境，处于低谷。
13
人工智能的产生与发展—知识应用期（1971-80年 代末）（2）
以知识为中心的研究
在处于困境的情况下，人们从费根鲍姆以知识为中心 开展人工智能研究的观点中找到了新的出路。
专家系统的发展和应用。专家系统是人工智能发展是上的一 次重大转折。
计算机视觉和机器人，自然语言理解与机器翻译的发展。 在知识的表示，不精确推理，人工智能语言等方面也有重大
1.1 人工智能初体验课件-初中 信息技术 第六册 课件 青岛版(2024)
体验智能对话功能—语音助手 智能家具 车载娱乐
手机应用
体 验 智 能 对 话 功 能 — 聊天机器人
活动一：打开聊天机器人链接 与机器人聊天并回答以下问题
你觉得这个机器人聪明吗？
它是否出现了答非所问的情况？ 它有什么优点和缺陷？
体 验 智 能 对 话 功 能 — 聊天机器人
聊天机器人
聊天机器人能够读懂我们发送的文字消息， 是运用了语义识别技术，对文字进行处理 分析，然后给出文字和语音应答，运用了 语音合成技术将文字合成语音。
目录
体
验
体
体
智
验
验
能
智
智
图
能
能
像
对
识
处
话
别
理
功
功
软
能
能
件
人工智能
“人工智能”一词最初是在1956 年提出的。 从那以后，研究者们发展了众多理论和原理，人 工智能的概念也随之扩展。人工智能（Artificial Intelligence），它是研究、开发用于模拟、延伸 和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统 的一门新的技术科学。
模式识别还包括：文字识别、语音识别、图像识别等
体 验 智 能 识 别 功 能 — 人脸识图功能 图像识别技术原理
输入 图片
数据库
提取特 征信息
匹配 比对
结果 输出
探 究
体三 验 智 能 图 像 处 理 软 件
体验智能图像处理软件
“美图秀秀”是 一款广泛采用的图像处理软件，它使用了 多种人工智能技术来提供更便捷、智能的编辑功能。 智能滤镜技术
和便利。
02
我们能看到人工智能巨大的发展潜力，同
(新教材)教科版高中信息技术必修一 52 探秘人工智能 课件(共24张PPT)+素材
路径规划也是启发式搜索 的一种典型应用，如卫星定位、 无人驾驶汽车等。
人工智能
人工智能：利用数字计算机或者数字计算机控制的机器模拟、延伸 和扩展人的智能，感知环境，获取知识并使用知识获得最佳结果的理论、 方法、技术及应用系统。
弱人工智能一般指实现特定功能的专用智能设备，不能真正实现推 理和解决问题。强人工智能是指真正能思考、有知觉、有自我意识的人 类级别的智能机器。
人工智能
自动驾驶、车牌识别及刷脸支付等，都是人工智能技术在生活中不 同的应用。
人工智能
很多人工智能技术己快速地介入我们的衣食住行，刷新我们的生 活，人工智能到底有哪些应用呢？同学交流，完成课本P129的表5.2.2
功能 儿童及病人陪伴 搬家公司重体力劳动
人工智能体现形式 健康伴侣机器人、聊天机器人、
第5单元 数据分析与人工智 能
5.2 探秘人工智能
学习目标
1.了解人工智能技术的相关概念与应用领域。 2.了解人工智能技术发展的新趋势。 3.认识了解人工智能在信息社会中的重要作用。
人工智能技术的相关概念与应用领域。（重点） 人工智能技术发展的新趋势（难点）
任务一 认识人工智能 活动一 探问最强大脑 请大家打开“围棋.exe”，小试身手吧，体 验人工智能技术在我们生活中的应用。
机器
对战实录
深蓝（Deep Blue）
战胜国际象棋世界冠军加里 • 卡斯帕罗夫（Garry Kasparov）
沃森（IBM Waston）
在综艺节目《危险边缘》中战胜了最高奖金得主和连胜纪 录保持者
阿尔法围棋（AlphaGo）
战胜世界围棋冠军李世石
2017
准星数学高考机器人 （AI-MATHS）
2017 2018
高中信息技术粤教版选修5课件-1.1.1 什么是人工智能-
学习
机器学习 知识表示
02 人工智能的新革命 ——基于神经网络的深度学习算法
人工智能
早期的人工智能令人兴奋不已
机器学习
机器学习开始兴起
深度学习
深度学习取得突破 驱动人工智能的蓬勃发展
1950‘s 1960‘s 1970‘s 1980‘s 1990‘s 2000‘s 2010‘s
算法的进化 深度学习的训练方法
自我决策
课堂小结
➢ ImageNet视觉识别挑战赛
• 1400万图像
• 1000类
• 准确率74%->95%
目前机器学习（深度学习）在常见图片的物体识别上已实现类似人类的识别水平。
算法的进化 深度学习的成功应用
AlphaGo战胜李世石
图像识别全面超越人类
语音识别超越人类
课堂中的深度学习 FlappyBird飞扬的小鸟
GameAI，让电脑学会玩游戏
探究
思 为什么2006年以后 考 人工智能得到高速发展
人工智能发展的必然性
算法 数据 算力
眼见为实
批 判
你看到的，是人工智能？
（智能）扫地机器人
工作原理
智能
自动
人工智能?
课堂中的深度学习 FlappyBird飞扬的小鸟
当代人工智能的特点：
自我学习 复杂黑箱
人工智能
artificial intelligence
01 认识人工智能
人工智能
用人工的方法 在机器（计算机）上实现的智能
或称机器智能、计算机智能。
你
知
道
有
哪些Leabharlann 生活中的人工智能图像识别
文字识别
看
车牌识别
初探人工智能粤高教版九年级信息技术下册优秀PPT
行动
人类智能
1.各小组汇总：什么是人类智能？
人类智能是与生俱来的，人类所具有的 智力和行为能力。主要包含三个方面： 感知能力、思维能力和行为能力。
2.人类智能的组成:
感知 能力
人类智能
思维 能力
行为 能力
人工智能
1.人工智能：是人类赋予的，是模仿、延伸、扩展人类智 能。同样包含三个方面：感知能力、思维能力和行为能 力。
•
7.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。
中国古代的“木牛流马”“记里鼓车” 与智能机器人的区别？
木牛流马
无传感 器
无微电 脑
木质机 械体
机器人
传感器
微电脑
机械本 体
机器人应用
探讨：机器人的应用领域?
服务机器人 教育机器人 工业机器人 医学机器人 空间机器人
初探人工 智能粤 高教版 九年级 信息技 术下册 优秀PPT
初探人工 智能粤 高教版 九年级 信息技 术下册 优秀PPT
2.思考：人类智能与人工智能异同：
小组探讨
司机看到红灯亮将车停下的过程如何实 现感知，思维，行动的人类智能。
过程
用到的器官
作用
看到红灯
眼睛
感知
想到该“停下车”
大脑
思维
踩刹车停车
脚
行动观察图片Fra bibliotek小组探讨
分析：自动感应水龙头的工作过程？
过程 感应到手 判断“出水”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国古代的“木牛流马”“记里鼓车” 与智能机器人的区别？
木牛流马
无传感 器
无微电 脑
木质机 械体
机器人
传感器
微电脑
机械本 体
机器人应用
探讨：机器人的应用领域?
服务机器人 教育机器人 工业机器人 医学机器人 空间机器人
工业机器人 医学机器人
机器人发展趋势
小组探讨：机器人发展趋势？
1、遥感水下机器人 2、手机控制的机器人 3、在血管里工作的微型机器人 4、会做菜的机器人 5、生物电控制的机械臂.......
打卡水龙头“出水”
开关
行动
认识人工智能
如何判断机器是否具备了智能？
人工智能
人工智能的发展历程
人工智能与机器人
智能机器人
1.小组讨论：什么是机器人？
具备一些与人或生物相似的智能能力的 自动化机器，都属于机器人系统。
2.机器人的组成：
传感器
机器人
微电脑
机械本 体
小组探讨
机器人与人的异同？
探讨
1.1初探人工智能-粤高教版（B版）九 年级信 息技术 下册课 件(共22 张PPT) 课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
拓展
小组讨论：假如请你来制定机 器人三原则，你会如何制定 人类对待机器人的三原则？
1.1初探人工智能-粤高教版（B版）九 年级信 息技术 下册课 件(共22 张PPT) 课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
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小结
1.理解人类智能，人工智能。 2.理解掌握机器人定义与机器人组成。 3.了解机器人的应用与发展。
1.1初探人工智能-粤高教版（B版）九 年级信 息技术 下册课 件(共22 张PPT) 课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
1.1初探人工智能-粤高教版（B版）九 年级信 息技术 下册课 件(共22 张PPT) 课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
第一节 认识智能机器人
1. 人类智能与人工智能 2. 机器人定义及组成 3. 机器人的应用与发展趋势
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初探人工智能
九年级 第一章 第一节
课前准备
1.同学分组: 4人一小组.分工:组长,汇报员，填表员,
材料员. 2.设备配置:
每组使用两台计算机。 3.游戏器材：
三套卡通头像卡纸，画上眼睛嘴巴，固定 在黑板上。
1.游戏规则：各组同学蒙上眼睛，转两圈 后进行贴鼻子游戏。看谁贴得好。
2.思考：蒙上眼睛后不能准确贴上头像 的鼻子，为什么？
1.各小组汇总：什么是人类智能？
人类智能是与生俱来的，人类所具有的 智力和行为能力。主要包含三个方面： 感知能力、思维能力和行为能力。
2.人类智能的组成:
感知 能力
人类智能
思维 能力
行为 能力
人工智能
1.人工智能：是人类赋予的，是模仿、延伸、扩展人类智 能。同样包含三个方面：感知能力、思维能力和行为能 力。
2.思考：人类智能与人工智能异同：
小组探讨
司机看到红灯亮将车停下的过程如何实 现感知，思维，行动的人类智能。
过程
用到的器官
作用
看到红灯
眼睛
感知
想到该“停下车”
大脑
思维
踩刹车停车
脚
行动
观察图片
小组探讨
分析：自动感应水龙头的工作过程？
过程 感应到手 判断“出水”
用到的设备 传感器 微电脑
作用 感知 思维
眼睛： 看不到头像
大脑： 无法准确判断
双手： 贴鼻子不准确
探讨： 听到上课铃声回到教室上课的过程。
耳朵： 听到上课铃声 传送
大脑： 判断要上课了 控制
双腿： 走回教室上课
小组探讨
人的智能过程涉及哪些人体器官与作用?
过程
用到的器官
作用
听到上课铃
耳朵
感知
想到该“回教室上课”
大脑
思维
走ห้องสมุดไป่ตู้教室
腿
行动
人类智能
木牛流马
无传感 器
无微电 脑
木质机 械体
机器人
传感器
微电脑
机械本 体
机器人应用
探讨：机器人的应用领域?
服务机器人 教育机器人 工业机器人 医学机器人 空间机器人
工业机器人 医学机器人
机器人发展趋势
小组探讨：机器人发展趋势？
1、遥感水下机器人 2、手机控制的机器人 3、在血管里工作的微型机器人 4、会做菜的机器人 5、生物电控制的机械臂.......
打卡水龙头“出水”
开关
行动
认识人工智能
如何判断机器是否具备了智能？
人工智能
人工智能的发展历程
人工智能与机器人
智能机器人
1.小组讨论：什么是机器人？
具备一些与人或生物相似的智能能力的 自动化机器，都属于机器人系统。
2.机器人的组成：
传感器
机器人
微电脑
机械本 体
小组探讨
机器人与人的异同？
探讨
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拓展
小组讨论：假如请你来制定机 器人三原则，你会如何制定 人类对待机器人的三原则？
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小结
1.理解人类智能，人工智能。 2.理解掌握机器人定义与机器人组成。 3.了解机器人的应用与发展。
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第一节 认识智能机器人
1. 人类智能与人工智能 2. 机器人定义及组成 3. 机器人的应用与发展趋势
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初探人工智能
九年级 第一章 第一节
课前准备
1.同学分组: 4人一小组.分工:组长,汇报员，填表员,
材料员. 2.设备配置:
每组使用两台计算机。 3.游戏器材：
三套卡通头像卡纸，画上眼睛嘴巴，固定 在黑板上。
1.游戏规则：各组同学蒙上眼睛，转两圈 后进行贴鼻子游戏。看谁贴得好。
2.思考：蒙上眼睛后不能准确贴上头像 的鼻子，为什么？
1.各小组汇总：什么是人类智能？
人类智能是与生俱来的，人类所具有的 智力和行为能力。主要包含三个方面： 感知能力、思维能力和行为能力。
2.人类智能的组成:
感知 能力
人类智能
思维 能力
行为 能力
人工智能
1.人工智能：是人类赋予的，是模仿、延伸、扩展人类智 能。同样包含三个方面：感知能力、思维能力和行为能 力。
2.思考：人类智能与人工智能异同：
小组探讨
司机看到红灯亮将车停下的过程如何实 现感知，思维，行动的人类智能。
过程
用到的器官
作用
看到红灯
眼睛
感知
想到该“停下车”
大脑
思维
踩刹车停车
脚
行动
观察图片
小组探讨
分析：自动感应水龙头的工作过程？
过程 感应到手 判断“出水”
用到的设备 传感器 微电脑
作用 感知 思维
眼睛： 看不到头像
大脑： 无法准确判断
双手： 贴鼻子不准确
探讨： 听到上课铃声回到教室上课的过程。
耳朵： 听到上课铃声 传送
大脑： 判断要上课了 控制
双腿： 走回教室上课
小组探讨
人的智能过程涉及哪些人体器官与作用?
过程
用到的器官
作用
听到上课铃
耳朵
感知
想到该“回教室上课”
大脑
思维
走ห้องสมุดไป่ตู้教室
腿
行动
人类智能