小班数学活动：认识几何图形
《认识图形》小班教案15篇
《认识图形》小班教案15篇《认识图形》小班教案1活动目标：1、引导幼儿认识三角形、正方形、圆形。
并能辨别红、黄、蓝三种颜色2、体验游戏的开心。
活动预备：1、红色三角形、黄色正方形、蓝色圆形各一个2、车票假设干：各种三角形、正方形、圆形3、乘车音乐活动过程1、集体认识三角形、圆形、正方形。
〔1〕谈话导入：今日咱们班来了三个客人，我们一起来认识一下他们〔2〕分别出示三角形、圆形、正方形。
老师：“这些客人长得什么样？我们先看看三角形，长得什么样呀？”〔引导幼儿说出有三个尖尖的角〕老师分别提问正方形、圆形是什么样的。
引导幼儿说出正方形也有角，是方方的。
圆形没有角，摸上去是光滑的。
2、查找《图形宝宝》〔1〕老师：今日来到咱们班的这些客人是三位妈妈，他们的图形宝宝不见了，他们可焦急了，处处打听图形宝宝的下落，最末，他们听说图形宝宝跑到咱们小雨点班来了，咱们赶快帮她们找一找吧。
〔2〕先帮三角形妈妈找穿红颜色的图形宝宝再找穿黄色、蓝色〔3〕再别帮正方形妈妈和圆形妈妈找，最末，请幼儿把图形宝宝送到图形妈妈那里3、游戏《做客》〔1〕今日，咱们帮图形妈妈找到了她们的宝宝，他们真是太感恩我们了，为了表示感谢，他们要请咱们全体小伙伴到她们家里组做客，不过，图形宝宝家离这儿很远，咱们怎么去呢？〔让幼儿自由发挥〕，小伙伴想了好多的方法都很好！不过，去她们家要乘坐非常的交通工具才能到达，是什么样的交通工具呢？听图形妈妈来告知我们。
三角形妈妈：我们的交通工具是三角形的，只有拿三角形车票的小伙伴才可以做我的车正方形妈妈：我们的交通工具是正方形的，只有拿正方形车票的小伙伴才可以做我的车圆形妈妈：我们的交通工具是圆形的，只有拿园形车票的小伙伴才可以做我的车并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了圆形的车票就要上圆形的'车厢，而且在乘车的过程中，不能拥挤，要相互谦让出示车票，你们看这就是她们给我们预备的车票，现在我就把他发给你们，你们要认真看好车票，不要上错车〔2〕师：现在，请小伙伴上火车吧！〔幼儿持票上不同的车厢〕我是列车员，列车员要检票了，请把火车票举起来吧！〔老师检查幼儿的对、错〕〔3〕师：乘客们，我们的火车出发啦！〔放音乐幼儿走出教室〕活动延伸：让幼儿在生活中查找三角形、正方形、圆形的实物。
【可编辑全文】小班认识几何图形教案
可编辑修改精选全文完整版小班认识几何图形教案范文一：认识圆形小班数学教案小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
活动难点：1.掌握圆形的主要特征活动准备：1.圆形娃娃一个2.多媒体课件3.圆形实物若干活动过程：一、开始部分1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？2.教师：我们给他起个名字好不好3.教师：我们为什么要起这个名字？4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........5.教师小结二、基本部分1.播放《找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？2.操作活动这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。
3.认识圆形教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。
教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动给圆形宝宝布置家教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。
亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！三、结束部分自由结束小班数学教案活动名称：数学活动内容：认识圆形活动目标：1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。
小班认识几何图形教案
小班认识几何图形教案一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙数学》教材的第二单元“有趣的图形”，具体内容为第一章节“小班认识几何图形”。
通过本节课的学习，学生将认识并掌握基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出基本的几何图形名称，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让学生能够准确地区分各种几何图形，并运用到实际情境中。
教学重点：掌握基本的几何图形名称，培养学生的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：几何图形卡片、磁性教具、挂图、实物等。
2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示各种几何图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形，让学生说出它们的名字。
（2）教师通过比较、分析，让学生了解各种图形的特点。
3. 随堂练习（5分钟）学生在练习册上完成对应的练习题目，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，找出生活中常见的几何图形，并分享给大家。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种几何图形，标注名称。
2. 在旁边列出本节课的教学目标，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在画纸上画出今天所学的几何图形，并标注名称。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行检查，给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果如何，学生掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后在生活中寻找几何图形，并尝试用所学知识解决问题。
同时，为学生提供更多有趣的数学游戏和活动，提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：掌握基本的几何图形名称，培养学生的空间想象力。
幼儿园小班数学活动教案二：小怪兽的图形认知
幼儿园小班数学活动教案二: 小怪兽的图形认知
活动主题：
小怪兽的图形认知
活动目标:
1.通过游戏，让幼儿认识几何图形。
2.通过与同伴合作，增强幼儿的团队意识。
3.通过游戏，增强幼儿的观察力，注意力和记忆力。
4.通过画图，提高幼儿的操作能力。
活动形式:
整体活动
活动内容:
一、认知几何图形
1、教师出示圆形、正方形、三角形、长方形、梯形各两个图形，教师指着每个图形轻声说出名称并让幼儿说出这是什么图形。
2、每个幼儿使用手中拥有的五种颜色的彩笔，在白纸上画出之前教过的图形，幼儿在画之前，要找到并大声说出这块纸是什么图形。
3、幼儿彼此猜猜每个人画的图形是什么，被猜中的幼儿需要说出自己画的是什么图形。
二、玩具小怪兽几何形状识别游戏
1、将各种几何图形用颜色画出来，分别代表小怪兽的身体、头、眼睛、嘴巴、脚。
例如：圆形代表小怪兽的身体，三角形代表小怪兽的头等等。
2、让幼儿根据自己所拥有的颜色的画笔，按照颜色涂出小怪兽的躯体，留出五个空白，根据上面的颜色和对应的节数取相应的几何图形粘上去，一起发挥想象画上五个又精灵又可怕的小怪兽。
3、教师出示不同的小怪兽，向幼儿提问这是什么形状，幼儿回答之后，教师可以让他们描述小怪兽的轮廓，边角，长度等几何特征。
活动评价:
通过该活动，大大增强了幼儿对几何图形的学习兴趣，提高了幼儿的观察力、注意力和记忆能力，同时也获得了很好的合作机会，增进了团队精神。
在游戏中认识形状和在学习中认识形状是不同的，这样可以让幼儿在较为轻松的氛围下，让幼儿在玩的过程中学习、记忆形状，并且操作技能也得到了提高。
幼儿园《认识几何图形》教案：画画课上认识几何图形
一、教学目标1、目标：通过幼儿园《认识几何图形》教案，使幼儿能够认识常见的几何图形，如：圆形、三角形、正方形、长方形等，并能够正确认识它们的名字、颜色以及大小。
2、重点：让幼儿初步了解常见的几何图形并能够通过画画的形式认识它们，提高幼儿的观察能力。
3、难点：让幼儿能够正确认识常见几何图形的颜色、名字以及大小。
二、教学内容1、教学重点：让孩子们通过画画认识常见的几何图形。
2、教学步骤：1）提前预备好所需要的画具和几何图形卡片，选择一些易懂且有趣的图形，例如：圆、三角形、正方形、长方形等。
2）利用课前5分钟带领孩子浏览几种几何图形的图片或卡片，让孩子认识这些几何图形。
3）然后带领孩子使用所准备好的画具，自由绘制几何图形。
4）老师可以在孩子的绘画过程中帮助他们提供一些指导，例如：让孩子归纳和分辨几何图形的各项特征等等。
5）在下课之前，综合性地指导孩子们认识几何图形的颜色、大小以及基本形状。
三、教学方法1、激励孩子趣味性的学习：我们知道，孩子们喜欢玩耍和绘画，因此，在这个阶段，我们可以凭借孩子们的这种爱好，激励他们对于几何图形的认识。
2、启发孩子观察力和思考力：利用孩子们绘画的过程，鼓励他们观察和思考几何图形的特征，从而帮助孩子们完成几何图形的认识过程。
3、通过多样化的思路，寻求成功的机会：在实施幼儿园《认识几何图形》教案中，我们会发现孩子们使用绘画笔来作画的时候，会产生各种想法和思路，进而从而帮助教师不断地根据孩子的思路和观点引导孩子完成作画任务。
四、教学反思实施幼儿园《认识几何图形》教案，我们要注意以下事项：1、注意随时观察孩子的表现和进步情况。
2、在绘画过程中，不要给孩子过多的指示，让他们自由地进行创作。
3、注重集体效应，让孩子们在相互学习和创作过程中得到成长和提高。
四、总述在实施幼儿园《认识几何图形》教案的过程中，我们以多样化的教学方式，通过有趣的绘画来启发孩子们对于几何图形的认识。
我们相信，通过我们的教导和帮助，孩子们会从中得到不止是认识各种几何图形这样简单的知识，同时也会懂得集体合作与创意发挥的重要性。
幼儿园小班数学教案：认识基本几何图形
这篇幼儿园小班数学教案的主题是认识基本几何图形。
对于小班学生来说，基本的几何图形是他们学习数学知识的重要基础。
在本节课中，我们将通过一系列精心设计的教学活动，让幼儿了解正方形、长方形、三角形、圆形以及梯形等基本几何图形。
通过亲手操作这些图形，观察它们的特征和属性，并在日常生活中找到这些图形，孩子们可以更好地理解数学知识并且能够运用到实际生活中。
一、教学目标通过认识基本几何图形，孩子能够：1. 学会认识正方形、长方形、三角形、圆形及梯形等基本几何图形，并能根据形状，对图形进行分类，区分图形相同与不同的特征2. 了解各种图形在自然、社会中的应用，增强实用数学意识。
3. 培养细心、认真、耐心的观察能力，鼓励幼儿在寻找和发现的过程中体验乐趣。
二、教学步骤1. 课前准备（1）教师准备好学生家长送来的各类图形玩具，包括正方形、长方形、三角形、圆形、梯形等。
（2）教师将玩具的图形分类整理，放在不同的盒子里，以便添加教学过程中使用。
（3）准备钢笔、粉笔、彩笔等教学工具。
2. 课堂实施（1）唤起孩子的兴趣，激发自主学习教师在课堂上，询问孩子是否了解常见图形，委派学生将他们所拥有的图形拿出来，与课堂上讨论。
让孩子互相展示玩具的图形，并鼓励他们自由组合图形，逐渐理解它们所代表的形状。
（2）介绍各类图形的基本知识教师在黑板上介绍几何图形的分类，他们的名字，形状和属性，并且标注出它们的不同之处。
（3）活动引导教师将各类图形慢慢递出打开各个盒子，按顺序向学生描述，每一个图形的样子，属性和特点。
让学生参与，并判断它们各自的相似之处以及不同之处。
如果学生没有听清楚，教师可以以组织小班为单位的方式，再反复给出相应的指导，帮助学生更好地接收信息和理解概念。
（4）实际应用孩子们在课后的生活中，会看到和使用各种形状的物品，如桌子、电视机、各种日常用品等，教师带领学生在校园中找到相似或不同的图形，鼓励孩子观察它们的形状、颜色和结构，并对较为特殊的图形，进行特别的解释和说明。
小班数学《认识图形》教案
小班数学《认识图形》教案小班数学《认识图形》教案「篇一」活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
小班数学《认识图形》教案「篇二」活动目的：1、通过此次集体备课，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化。
2、通过彼此的讨论和交流，确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。
小班数学教案认识几何图形
小班数学教案认识几何图形一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第二册，第四章“有趣的图形”。
详细内容包括认识正方形、圆形、三角形，通过观察和操作，让幼儿能够识别这三种基本几何图形，并能够描述它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形，并能够说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的空间观念。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，能够准确地区分三种图形。
教学重点：让幼儿掌握正方形、圆形、三角形的名称和特征。
四、教具与学具准备教具：正方形、圆形、三角形卡片，磁性黑板，挂图。
学具：幼儿用书，正方形、圆形、三角形模型，彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘礼物，引导幼儿观察礼物的形状，引发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示正方形、圆形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解正方形四条边都相等，四个角都是直角；圆形没有角，边缘是曲线；三角形有三条边和三个角。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿自主完成书中的练习题。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决练习中的问题。
4. 动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组用彩泥制作正方形、圆形、三角形。
（2）教师评价每组的作品，给予鼓励和指导。
5. 小结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的图形。
六、板书设计正方形：四条边相等，四个角都是直角圆形：没有角，边缘是曲线三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形、圆形、三角形，并描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿掌握了正方形、圆形、三角形的名称和特征。
课后，教师应关注幼儿在生活中的图形认知，引导他们发现更多有趣的图形，提高他们的空间观念。
幼儿园小班认识基本几何图形教案
幼儿园小班认识基本几何图形教案教学目标：1. 让幼儿园小班学生通过课堂活动认识基本几何图形，如正方形、矩形、三角形和圆形。
2. 通过实物、图片和手工等多种形式，让幼儿园小班学生了解基本几何图形的形态、颜色、尺寸和特征，提高幼儿们的观察能力。
3. 让幼儿园小班学生在课上动手操作，帮助他们发展自己的动手能力和思维能力。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）老师展示一张卡片，上面有不同的形状。
老师问学生认识哪些图形。
然后老师逐一展示，点名让学生说出图形的名称。
Step 2 认识正方形（15分钟）老师用白纸制成许多正方形，放在桌子上。
老师要求学生观察正方形，让他们说出正方形的特征和形态。
老师用黑颜色标示正方形的4个顶点。
老师让学生模仿老师制作正方形，从而让学生学会制作自己的正方形。
Step 3 认识矩形（15分钟）老师用白纸制成许多矩形，放在桌子上。
然后老师要求学生观察矩形，让学生说出矩形的特征和形态，让学生知道矩形由长和宽构成。
Step 4 认识三角形（15分钟）老师用白纸制成许多三角形，放在桌子上。
老师让学生观察三角形，让他们描述三角形的形态、角度和特征。
然后老师用黑颜色在三角形的三个顶点进行标注。
Step 5 认识圆形（15分钟）老师拿出一些圆形实物，例如球、杯子和饼干等。
让学生看图形照片和实物，学生说“圆形”这个词。
然后老师让学生观察圆形，老师让学生描述圆形的形态和特征。
Step 6 总结（10分钟）老师总结这个课程中所学过的几何图形，然后让学生描述这些图形的特征。
Step 7 作业（5分钟）老师让学生回家之后，观察周围物体的几何形状，并画出它们的简单图形。
教学时长：1小时教具准备：1. 数个卡片，上面写有几何图形的图片。
2. 白色纸张，剪成不同形状的图形。
3. 圆形实物，例如球、杯子和饼干等。
教学效果：通过丰富的课堂活动，幼儿园小班学生学习了基本几何图形，课堂内容浅显易懂，覆盖了所有的目标和各个方法。
小班数学优质教案《认识几何图形》
小班数学优质教案《认识几何图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《有趣的图形》，主要详细内容包括：认识正方形、三角形和圆形这三种基本的几何图形，通过观察、触摸、操作等实践活动，使幼儿能够辨别这些图形，并能够将这些图形与日常生活中见到的物品联系起来。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别正方形、三角形和圆形，并能够用语言正确表达出来。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对几何图形的认知水平。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿能够将几何图形与日常生活物品联系起来，培养幼儿的空间想象力。
教学重点：正方形、三角形和圆形的认识，以及幼儿对这些图形的辨别和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、三角形和圆形的卡片，日常生活物品（如正方形纸盒、三角形积木、圆形饼干等）。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，里面装有各种形状的物品，引导幼儿观察并猜测：盒子里有哪些形状的物品？教师从盒子中随机抽取几个物品，引导幼儿说出它们的形状。
2. 新课导入（10分钟）教师展示正方形、三角形和圆形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师通过举例，让幼儿了解这些图形在日常生活物品中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）教师用卡片展示一个正方形，让幼儿观察并说出其特征（四条边相等、四个角相等）。
同理，依次讲解三角形（三条边、三个角）和圆形（边缘光滑、无角）的特征。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作正方形、三角形和圆形。
制作过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿能够正确辨别正方形、三角形和圆形。
邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并说出作品的形状。
六、板书设计1. 板书《认识几何图形》2. 板书内容：正方形：四条边相等、四个角相等三角形：三条边、三个角圆形：边缘光滑、无角七、作业设计1. 作业题目：请在日常生活中找到正方形、三角形和圆形的物品，并与家长分享。
小班数学教案：认识几何图形
小班数学教案：认识几何图形第一章：教案简介教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等方式，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生的空间观念，提高学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 让学生认识并区分基本的几何图形。
2. 培养学生通过观察、触摸和拼贴等方式来探索几何图形的特征。
教学难点：1. 让学生理解和掌握几何图形的基本特征。
2. 培养学生将几何图形应用到实际生活中。
教学准备：1. 几何图形卡片2. 几何图形拼图板3. 彩色纸张4. 剪刀5. 胶水教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出几何图形的应用，如窗户、桌子等。
2. 讲解：向学生介绍基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并讲解它们的特点。
3. 实践：让学生通过触摸、拼贴等方式，亲身体验几何图形的特点。
4. 总结：让学生分享自己在实践中的发现，巩固对几何图形的认识。
教学反思：在教学过程中，观察学生的反应，了解他们对几何图形的认识程度，针对学生的实际情况进行讲解和实践。
在实践环节，鼓励学生发挥创造力，用彩色纸张制作自己喜欢的几何图形。
课后，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续教学内容和方法。
第二章：认识圆形教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等方式，认识圆形。
2. 培养学生观察和动手能力，提高学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 让学生认识并区分圆形。
2. 培养学生通过观察、触摸和拼贴等方式来探索圆形的特征。
教学难点：1. 让学生理解和掌握圆形的基本特征。
2. 培养学生将圆形应用到实际生活中。
教学准备：1. 圆形卡片2. 圆形拼图板3. 彩色纸张4. 剪刀5. 胶水教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出圆形的应用，如篮球、地球等。
2. 讲解：向学生介绍圆形的特点。
3. 实践：让学生通过触摸、拼贴等方式，亲身体验圆形的特点。
4. 总结：让学生分享自己在实践中的发现，巩固对圆形的认识。
幼儿园小班认识基本几何图形教案
幼儿园小班认识基本几何图形教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为认识基本几何图形。
主要包括正方形、长方形、圆形、三角形等几种常见的几何图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。
2. 培养幼儿观察、比较、思考的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发他们的求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种几何图形的特征，并能熟练地进行辨别。
教学重点：培养幼儿对基本几何图形的认识，提高他们的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种几何图形的卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有各种几何图形的魔术箱，引导幼儿观察并说出箱子里有哪些图形。
通过这个环节，让幼儿对基本几何图形产生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种典型的几何图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，对每种图形进行讲解，让幼儿了解它们的特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些几何图形，让幼儿进行识别，并说出它们的名称。
同时，鼓励幼儿用手指在空中描绘这些图形。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一套几何图形卡片。
让幼儿在组内进行识别比赛，看哪组能在最短时间内找出所有的图形。
教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，并进行简单的拓展，如引导幼儿观察生活中有哪些物品是这些几何图形组成的。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形。
2. 在每种图形旁边标注其名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的几何图形，并将它们画在纸上。
2. 答案：请幼儿在纸上画出找到的几何图形，家长帮忙标注名称。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿对基本几何图形有了初步的认识。
小班数学认识图形教案8篇
小班数学认识图形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数学认识图形教案8篇优秀的教案能够有针对性地设计不同层次的学习任务，编写教案可以帮助教师事先考虑可能出现的问题和困难，以便及时应对和解决，以下是本店铺精心为您推荐的小班数学认识图形教案8篇，供大家参考。
小班数学教案：认识几何图形
小班数学教案：认识几何图形一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、触摸和拼贴等活动，认识基本的几何图形。
难点：让学生能够辨别和说出常见几何图形的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：几何图形卡片、拼图游戏、实物几何图形等。
2. 学具准备：每个学生准备一张白纸、彩色笔或剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 认识圆形：教师展示圆形教具，让学生触摸并说出圆形的特点，如“圆滚滚”、“滑滑的”等。
3. 认识正方形：教师展示正方形教具，让学生触摸并说出正方形的特点，如“方方正正”、“四个角一样大”等。
4. 认识长方形：教师展示长方形教具，让学生触摸并说出长方形的特点，如“长长宽宽”、“四个角一样大”等。
5. 认识三角形：教师展示三角形教具，让学生触摸并说出三角形的特点，如“三个角”、“三条边”等。
五、作业设计：1. 让学生用彩色笔在白纸上绘制自己喜欢的几何图形。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生们对几何图形的认识有了明显的提高。
在活动中，学生们积极参与，观察能力、动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。
但在辨别和说出几何图形特点方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
六、教学内容：1. 继续让学生认识其他常见几何图形，如梯形、椭圆形、菱形等。
2. 通过实际操作，让学生学会用几何图形拼凑出简单的图案。
七、教学过程：1. 导入：教师通过展示其他常见几何图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。
2. 认识梯形：教师展示梯形教具，让学生触摸并说出梯形的特点，如“梯梯的”、“有两个底边和一个腰”等。
3. 认识椭圆形：教师展示椭圆形教具，让学生触摸并说出椭圆形的特点，如“椭椭的”、“两个圆心”等。
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》
幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》1. 教材背景本教案适用于幼儿园小班学生，主题为认识几何图形。
通过本课程，学生将会学习各种几何图形的名称、特征和应用。
2. 教学目标1.学生能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称。
2.学生能够用简单的语言描述各种几何图形的特征和应用。
3.学生能够运用自己的知识认出不同的几何图形，并将它们分类。
3. 教学内容和方法教学内容1.正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称及特征2.区分不同几何图形的方法和分类教学方法1.演示法：在黑板上或幻灯片上展示各种几何图形，让学生观看图形的不同特征和名称。
2.识图法：让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。
3.比较法：将几何图形放在一起进行比较，让学生注意不同几何图形之间的特征差异。
4.分类法：让学生将图形按照形状、边数、角度等特征进行分类。
4. 教学过程第一步：导入新内容1.教师在黑板或幻灯片上展示各种几何图形的图片，并讲解它们的名称和特征。
2.让学生尝试说出各种几何图形的名称和特征，教师逐一点评，并加强学生认识差异。
第二步：练习关键技能1.让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。
如：将各几何图形贴在黑板上，让学生逐一称出名称。
2.让学生按照几何图形相同的特征，对图形进行分类。
如：让学生将所有有4边的几何图形放在一起。
第三步：作业布置1.让学生画出自己喜欢的几何图形，并标出它的名称和特征。
2.让学生在生活中寻找几何图形，并认出它们的名称和特征。
5. 教学评价1.课堂提问：教师会在课堂上随机提问学生，让学生描述各种几何图形的特征和应用。
2.试卷考核：上完本节课程后，教师可以对学生进行小测验，检测学生对各种几何图形的名称和特征的掌握情况。
6. 综合评价通过本节课程的教学，期望学生能够巩固对各种几何图形的认识和理解，能够运用自己的知识去寻找和识别不同的几何图形，并能将它们分类。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。
3、激发幼⼉探索的欲望。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。
（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。
当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。
（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。
幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。
)二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。
幼儿园小班数学教案 小班数学认识图形9篇
幼儿园小班数学教案小班数学认识图形9篇小班数学认识图形 1教学内容：认识图形教材分析：《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
学情分析：本课面对一年级的学生进行教学。
一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。
在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。
同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。
在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
教学目标：1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。
3.培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。
教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。
教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。
教学准备：立体图形，平面图形教学过程：一、谈话导入课题各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。
为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。
我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子上。
看来大家很认真的对待这节课。
那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。
好，那这节课我们来认识图形，板书课题。
二、操作交流，探究新知1、说一说a、师：大家看老师准备的这些图形（展示立体图形模型），你能从中找出我们学过的立体图形吗？找什么？板书立体图形。
小班数学教案《认识几何图形》
小班数学教案《认识几何图形》在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。
为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。
使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。
教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点1、在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。
2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形。
开始部分：手指操稳定幼儿情绪1、引导幼儿在室内找。
如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。
2、启发幼儿在自己身上找。
如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。
3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。
4、鼓励幼儿在活动区找一找。
结束部分：游戏《找朋友》方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。
找到谁，谁就是我的好朋友。
”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。
”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。
游戏反复进行。
老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。
活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。
《小班数学教案“认识几何图形”》摘要：。
为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。
活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力...。
小班教案《认识图形》12篇
小班教案《认识图形》12篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。
要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。
为大家精心整理了小班教案《认识图形》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！小班教案《认识图形》(篇1)目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。
创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。
找一找教室中哪些东西是长方形的。
(启发幼儿说一说)。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?依次同上考考幼儿加深认识四种图形。
游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。
游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。
老师示范：走、走、走，找个图形站站好。
口令结束，找到口令中的图形站好。
学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。
结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。
小班教案《认识图形》(篇2)设计意图：小班幼儿年龄较小，思维能力相对较差。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学活动：认识几何图形
小班数学活动：认识几何图形
活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。
2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。
活动准备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片
活动过程：
一、谈话导入课堂。
老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？
（幼儿回答）
老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧！
（老师出示圆形、正方形、三角形。
）
二、初步认识圆形、正方形、三角形。
老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧！
老师：这些图形宝宝是一样的吗？
老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆
形。
老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。
老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。
三、练习认识圆形、三角形、正方形。
老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀？（出示三角形、圆形、正方形拼成的的画）
老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢？
（幼儿回答）
老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。
图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧！
（老师出示各种图形的片片）
老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀？那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢？我们先来看一看这个是什么形状呀？那这个呢？
（幼儿回答）
老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦！小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什。