统编版语文四年级(上)《盘古开天辟地》
部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》原文及教案
部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》原文及教案【原文】很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
___________________本文是中国神话，由袁珂整理，选作课文时有改动。
【教案】教学目标1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
教学重点1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2.学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点能用自己的话讲述这个故事。
第一课时教学目标1.认识和会写生字词。
统编版语文四年级上册第12课《盘古开天地》(课件)
zhàng 字义： ①市 制长度单位，1丈是10尺，约合3.33米；②测量长度、面积；③对成年 或老年男子的尊称
丈
组词： 一丈，丈量， 老丈
成语： 一落千丈 火冒三丈
造句： 积累：
他被气得火冒三丈，像一头发怒的狮子。
白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》
chēng 字义： ①抵住、支撑；②用篙使船前进；③使张开
我会认识
pī
过去
zhuó
浑
zhàng
一
lóng
隆
huǎn
慢
zhī
四
qū
干
yè
血
我会认和写
zhēnɡ 字义： 张开眼睛
睁
组词： 睁眼，睁开， 眼睁睁
成语： 怒目圆睁 龙睁虎眼
造句： 积累：
他为了看清黑板上的字，努力睁大眼睛。 睁一只眼，闭一只眼
fān
字义： ①歪倒，或上下、内外位移；②改变；③数量成倍增加
( 精疲力竭 ) 2. 黄河水流奔腾而不停止，气势磅礴。
( 奔流不息 )
初识课文
初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到了 盘古的献身精神。
树木丛生，百草丰茂。 ——曹操《观沧海》
zī
字义： ①润泽、湿润，使之不干枯；②出生，长；③益、增益，加多
滋
组词： 滋润，滋长， 滋补
成语： 有滋有味
造句： 积累：
一场春雨滋润着大地，万物生机盎然。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 ——李煜《相见欢》
词语解释
【混沌一片】 【巍峨】 【精疲力竭】 【奔流不息】
翻
组词： 翻身，翻案， 翻一翻
成语： 翻山越岭 人仰马翻
小学四年级语文上册 (部编版) 第四单元第 12 课《盘古开天地》重点知识归纳
小学四年级语文上册(部编版) 第四单元第12 课《盘古开天地》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们，在我们的语文教材上册中，有一篇充满神奇色彩的课文——《盘古开天地》。
为了更好地学习和复习这篇课文，现在我们一起来对它进行重点知识归纳，方便大家随时查阅电子课本进行复习。
二、课文基础信息1.写作背景：无特定明确的历史写作背景，是中国古代神话传说。
2.主题：通过讲述盘古开天辟地的故事，展现了盘古的伟大奉献精神和创造世界的壮举，表达了对人类始祖的敬仰和对创造精神的赞美。
3.文学体裁：神话故事。
4.作者信息：民间集体创作，作者不详。
5.主要内容：课文讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。
起初，宇宙混沌一片，盘古睡在其中。
有一天，盘古醒来，用斧头劈开了混沌，轻而清的东西上升变成天，重而浊的东西下沉变成地。
盘古怕天地重新合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。
过了很多年，天地成形，盘古也累得倒下了。
他的身体发生了巨大的变化，他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……6.中心思想：赞扬了盘古无私奉献、勇于献身的精神，同时也表达了古代人民对自然现象的一种解释和对美好生活的向往。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●劈（pī）：用刀斧等破开。
写法：左右结构，左边是“辟”，右边是“刀”。
●缓（huǎn）：慢，与“急” 相对。
写法：左右结构，左边是“纟”，右边是“爰”。
●浊（zhuó）：不清，不干净。
写法：左右结构，左边是“氵”，右边是“虫”。
●丈（zhàng）：长度单位，十尺。
写法：独体字。
●撑（chēng）：支着，支持。
写法：左右结构，左边是“扌”，右边是“掌”。
全国一等奖部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天辟地》完美版课件
创
累 积累 露
创造
劳累
露相
学习 字词
开天辟地
chuāng
创伤
创
累
chuàng
创造
léi
果实累累
lěi
积累 露
lèi
劳累
lù
露水
lòu
露相
小练笔
我听过的神话故事有
等，其中
我喜欢
(书名)的
(人
名)，我喜欢
(书)的
(人名)，我还喜欢
(书名)的
(人名)。在这些神话故事中，我感受到
了
。
学习 课文
开天辟地
轻而清的阳气，逐渐上升，变成
了蓝蓝的天；
重而浊的阴气逐渐下沉，凝成了
大地。
学习 课文
开天辟地
一整年过去了 一百年过去了 一千年过去了
天每天都升高一 丈，地每天都加厚 一丈，盘古的身体 每天也在增高，他 始终奋力地支撑着 。
大约又过 了一万八千年， 盘古已经变成 了一个九万里 高的顶天立地 的巨人，矗立 在天地之间。
开天辟地 地顶 天 立
化生万物
是谁？用利斧劈开这混沌世界？ 是谁？顶着苍穹永不轻言放弃？ 是谁？忘却疲惫微笑着倒下？ 啊！巨人，是你！ 是你开天辟地， 创造这美妙绝伦的世界！ 啊！盘古—— 这伟大的力量之神！ 创造之神！ 我们将永远感激你， 感激这个美丽的世界， 并且珍惜这来之不易的恩惠。
初步 感知
这时天和地重合的可能已 经不存在了，盘古开天辟地的 重任已经完成了。他也累得实 在支撑不住，便倒在地上，死 了。
他嘴里呼出的气成了（风和云 ）； 他遗留的声音成了（ 雷霆 ）； 他的左眼变成（ 太阳）； 右眼变成了（ 月亮 ）； 他的肢体成为（ 五岳）； 他的血液化为（ 江河 ）； 他的头发和汗毛全变了（ 树木花草）； 他的汗水和泪水变成了（ 雨露甘霖） 总之，盘古的一切，都献给了他亲手开辟的世界。
统编版语文四年级上册12《盘古开天地》(课件)
借助表格尝试复述课文
起因 经过
混沌一片
有一天 天和地分开后 过了一万八千年 盘古倒下以后
起身猛劈 顶天踏地 支天撑地 化生万物
结果
世界形成
神奇
再次默读“经过” 部分，找一找哪些语 句让你觉得特别神奇。
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轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
人类
他的（
），变成了（
）。
头发 牙齿
变成了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了 变成了
在盘古身上，除了他的神力之外， 还看到了什么？
勇敢，他敢于拿起斧头向黑暗劈去； 不怕困难，因为支撑天地是很累的；
顽强的毅力、无私奉献、自我牺牲的精神……
神话，永久的魅力，人类童 年时代飞腾的幻想。
人类遇到困难——英雄帮助解决
起因 宇宙混沌一片
经过 盘古开天辟地
顶天立地 化生万物
结果 盘古创造世界
课文起因、经过、 结果是什么？带着这 三个问题读课文。
再读“经过部 分”，圈出那些表明 时间进程的词语。
在不同的阶段， 盘古都做了什么呢？ 用横线画出来，尝试 用简短的词语概括。
起身猛劈 开天辟地 顶天踏地 支天撑地 化生万物
天破了，灾难来了，这时候出现的神是女娲。
天上出现了九个太阳，把庄稼都晒死了，然 后天神后羿射下了九个太阳。
世界水泛滥成灾，后来大禹出现了，解决了 这个问题。
普罗米修斯知道人类世界没有火，为人类从 天庭盗取了火种。
缓缓——慢慢
能想象出盘古的身体化生出那些事物吗？
首身盘古，垂死化身：气成风云，声为雷霆， 左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液 为江河，筋脉为地里，肌肉为田土，发髭(zī)为 星 辰，皮毛为草木，齿骨为金石，精髓为珠玉，汗流 为雨泽，身之诸虫，因风所感，化为黎氓(méng)。
小学语文统编版四年级上册12《盘古开天地》教学设计
1.引导学生回忆其他中国古代神话故事，如女娲补天、夸父逐日等，让学生在小组内分享自己所知道的故事内容，可以是主要情节、人物特点等。
2.对比神话故事中关于宇宙起源的描述与现代科学对宇宙起源的认知，组织学生进行小组讨论，讨论话题如下：
神话故事和现代科学对宇宙起源的描述有哪些不同？
总体而言，通过本次教学，学生对《盘古开天地》这篇课文有了较为深入的理解，对中国古代神话的魅力和重要性也有了更深刻的感受，在今后的教学中，将继续改进教学方法，提高教学质量。
组织学生进行小组合作探究，讨论盘古开天地的过程以及他所体现的精神，培养学生的合作交流能力和思维能力。
引导学生对比现代科学对宇宙起源的认知，拓宽学生的视野，培养学生的科学思维。
3.情感态度与价值观目标
感受盘古开天地的伟大壮举，体会盘古无私奉献、勇于创造的精神，激发学生对中国古代神话的热爱之情。
引导学生认识到人类对未知世界的探索是不断延续的，鼓励学生保持好奇心，勇于探索新知识。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在朗读指导方面，虽然安排了多种形式的朗读，但对于部分学生来说，仍难以准确地读出文中盘古的伟大、创造的决心等情感，在今后的教学中需要进一步加强朗读技巧的指导。另外，在小组合作探究时，个别小组的讨论效率不高，存在个别学生参与度不高的情况，今后需要更加注重小组合作的组织和引导，确保每个学生都能充分参与到讨论中来。
引导学生从神话故事中汲取精神力量，将盘古的精神内化为自己在面对困难和挑战时的行动准则。
教法学法
五、教法学法
1.教法
情境教学法：通过创设盘古开天地时的混沌情境、盘古开天辟地的激烈场景等，让学生仿佛身临其境，更直观地感受神话的神奇氛围，增强对课文的理解。
部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案
部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文
远古时候，天空和大地都没有，唯有一片浩瀚的混沌。
在这无边的混沌中，有一个叫盘古的人。
他睡在一个大蛋中，十八万年了，大蛋终于破了。
盘古自蛋中走出来，拿起斧子砍向混沌。
混沌一分为二，形成了地球和天空。
盘古越来越大，他不停的砍下自己的身躯附到地球上，眼泪变成了河流、血变成了江河湖泊。
他变成人们祭拜、敬奉的神。
教案
教学目标
1.理解《盘古开天地》的故事情节。
2.能够描述盘古开天地的过程及作用，理解盘古神话的文化内涵。
3.利用语文学习开启想象和创造之门。
教学重点
1.理解《盘古开天地》的故事情节。
2.能够描述盘古开天地的过程及作用，理解盘古神话的文化内涵。
教学难点
1.利用语文学习开启想象和创造之门。
教学过程
1. 导入
老师播放相关视频，让学生激起对盘古神话的好奇心，引导学生思考“天地的形成史上出现过奇怪的事情吗？”。
2. 学习
学生分组自行阅读课文，并讨论彼此的理解。
3. 学生表达
老师引导学生通过背诵和朗读，表达对盘古神话的情感和认识。
4. 语文拓展
老师引导学生围绕盘古神话展开创意写作，例如：自己创作一个完全不同于盘古神话的开天辟地的故事，或者描绘盘古创造事物的过程。
5. 总结
回顾本堂课所学，总结盘古神话的文化内涵。
总结
通过本次课的学习，学生可以深入理解盘古神话中的文化内涵，激发他们的创造力和想象力，能够结合自身学习经验进行语文拓展，形成自己的个性化学习方式。
部编版四年级上册语文第十二课《盘古开天地》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第十二课《盘古开天地》课文原文及练习题【导语】《盘古开天地》表达了盘古开创世界的博大胸怀和无私献身精神。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版四年级上册语文第十二课《盘古开天地》课文原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
___________________本文是中国神话，由袁珂整理，选作课文时有改动。
【篇二】部编版四年级上册语文第十二课《盘古开天地》同步练习题第一课时一、看拼音，写词语。
wēiɡuānɡpīkāi huǎnmàn húnzhuóchēnɡqǐjīfūxuèyèmàoshènɡjiéjìnquánlì二、连一连。
四年级语文人教部编版(上册)《12盘古开天辟地》部编版(共29张PPT)
（2）你觉得这些变化神奇吗?有了这些神奇 的变化，才形成了美丽的宇宙，一个变化就 是一幅美妙的画。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出 的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作 了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的 右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变 成了大地的四极和五方名山；他的血液变成了奔流不息 的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变 成了滋润万物的雨露……
（3）在这天地分开之前，这些“轻而清，重而浊” 的东西都是——用书上一词：混沌。这次我们真的理 解了它。今后，我们再遇到不理解的词语可以用联系 上下文的方法来理解。
（4）盘古一把斧头就分开了天和地，神奇吗?
这个过程用一个成语来概括就是——开 天辟地，前所未有的壮举。
4.学习第3自然段。
在课文第三段中也藏着一个成语，谁能根据课文内 容，用一个成语给概括出来。
顶天立地
盘古这样顶天立地，是一天吗?是一年吗?
是不知过了多少年。
他为什么不休息一下?他担心什么?
盘古为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，终于把 天地分开了，于是天和地逐渐成形了，他也累的倒 了下去。盘古倒下之后，他的创造之路停止了吗?他 又做了什么?
5.学习第5自然段。
请同学们默读第5自然段，用书上 一句话来说一说讲了什么内容。
身化万物
这就是盘古，他开天
辟地，他顶天立地，
他身化万物！面对这
么一位坚持不懈的巨
人，你想对着他说点
什么吗?
奉献段。
课堂练习
课外作业
回去以后，把这个神奇的故事讲给家人 听，可以用书上的语言，也可以加上自己的 想象和自己的理解。
统编版语文四年级上册12 盘古开天地(课件)
眼睛
温暖 光明
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变 成了月亮，给夜晚带来了光明；
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；
花 草 树 木
他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
雨露
要点感悟
刚读了第5自然段，你还有什么发现？
1.文本中他的
，变成了
。是什么句式？
（排比句式。形象生动地写出了盘古倒下后，身化万物，创造出的美
3、用个四字词语来概括这个自然段的内容。
顶天立地
品读文本
请一位同学读第四自然段，思考盘古为什么倒下了？
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨
的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过
了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
1、“精疲力竭”是什么意思？
这句话是本文有什么作用？
是本文的中心句，它揭示了盘古用生命创造出美丽多彩的 世界，也是对盘古敢于创造、勇于献身精神的赞扬。
盘古是伟大的巨人，他勇敢 生神力，开天 辟地，身化万物，为我们创造了美好的世界。
宇宙混沌 起因
开天辟地 结果
顶天立地 经过
身化万物
学习感悟
【作业设计】
1、将这个神话故事讲给家人听。 2、找其他的神话故事读一读，推荐书籍《中外神话传说》。
板书设计
创造了美丽世界
（本段的中心句，也是总起句。下面就是围绕这句话来写盘古身体 发生的变化的。） 2、下面我们具体来看看盘古倒下后，他的身体发生了哪些神奇的变化？
气息
他呼出的气息，变成了四 季的风和飘动的云；
四季的风
飘动的云
他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
声音
他的四肢和躯干，变成了大地的
部编版语文四年级上册第12课《盘古开天地》生字笔顺课件
12 盘古开天辟地
生字笔画顺序
睁翻斧 劈缓 浊丈撑竭 累
液 奔茂滋
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翘舌音 后鼻音
睁 翻 zhēnɡ 部首：目 结构：左右
斧劈 缓浊
组词：睁开 睁眼
丈撑 竭累
形近字：挣
液奔
字义：张开眼睛。
茂 滋 “争”中长横出头。
笔顺：
睁翻
fān 部首：羽 结构：左右
翘舌音 后鼻音
睁翻 斧劈 缓浊
丈撑 竭累 液奔
茂滋
zhànɡ 部首：一 结构：独体
组词：一丈 丈量
形近字：文
字义：①长度单位，10尺等于1丈。
撇先向下再向左伸，
②丈量（土地）。③丈夫（用
捺舒展，与撇相对。
于某些亲戚的尊称）。
笔顺：
睁翻 斧劈 缓浊 丈撑 竭累 液奔 茂滋
笔顺：
翘舌音 后鼻音
chēnɡ 部首：扌 结构：左右
②一种旧式武器。
pǐ
劈叉
睁翻 斧劈 缓浊
丈撑 竭累 液奔
茂滋
pī
部首：刀 结构：上下
组词：劈开 雷劈
形近字：壁
Hale Waihona Puke 字义：①用刀斧等砍或由纵面破开。
上宽下窄。“辛”竖宜
②雷电毁坏或击毙。③正对着；
短，下部“刀”略扁平。
冲着（人的头、脸、胸部）。
笔顺：
睁翻 斧劈 缓浊 丈撑 竭累 液奔 茂滋
笔顺：
huǎn 部首：纟 结构：左右
斧劈 缓浊
组词：翻滚 翻译
丈撑 竭累
形近字：番
液奔
字义：①上下或内外交换位置；歪倒；
茂 滋 左右两部分居竖中线
统编版小学语文四(上)语文第12课《盘古开天地》重点及主题归纳
四年级语文上册第12课《盘古开天地》知识点总结课文主题这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。
文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神,同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
一、我会写组词翻fān（翻身、翻新、人仰马翻）劈pī（劈杀、劈砍、劈柴）缓huǎn（缓和、缓慢、缓冲）浊zhuó（浑浊、浊浪、浊流）丈zhàng（丈夫、一丈、万丈高楼）撑chēng（支撑、撑腰、撑船）竭jié（竭诚、竭力、竭尽全力）累lèi（劳累、拖累、累人）血xuè（血液、鲜血、血压）液yè（液晶、液态、液体）奔bēn（奔跑、奔波、奔腾）茂mào（茂密、茂盛、声情并茂）滋zī（滋润、滋养、滋生）二、我会认组词隆lóng（隆重、隆冬、轰隆隆）肢zhī（肢体、四肢、节肢动物）躯qū（躯干、躯体、身躯）三、形近字：劈（劈木头）壁（墙壁）缓（缓慢）援（救援）丈（丈量）仗（打仗）竭（竭力）喝（喝水）液（血液）夜（夜晚）滋（滋味）磁（磁性）四、多音字降xiáng（投降）jiàng （降落）倒dǎo（倒下）dào（倒立）盛shèng（盛开）chéng（盛饭）劲 jìn (使劲) jìng (刚劲)缝 fèng (缝隙) féng (缝补)重 zhòng (重要) chóng (重复)累lèi (劳累) lěi (积累) lé i(累累硕果)五、近义词缓缓一一慢慢巍峨一一高耸巨大——庞大茂盛一一茂密滋润一一滋养创造一一发明奔流不息一一川流不息六、反义词合拢——张开上升——下降巨大——微小茂盛——稀疏滋润——干枯黑暗一一光明精疲力竭——精力充沛奔流不息一一停滞不前轻——重清——浊七、理解词语宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共23张PPT)
一团的景象；
② 形容糊里糊涂、无知无识的样子。
有一天，他突然醒过来。睁开眼睛一 看，哎呀，什么也看不见，眼前只是模糊 的一片，闷得怪心慌的。
伟人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑 暗劈（pī）过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
真的是鸡蛋碎了吗？
“大鸡蛋”加引号，表示这不是真正的鸡蛋。面 对黑暗、混沌，盘古毫不犹豫地拿起斧子就劈，表现 了他的勇敢和蔼魄。
我会写
我会写
夸父逐日
根据插图来找出故事的起因、经过、结果。在读课文的 过程中，我们要边读边概括，语言要简练。
《盘古开天地》
起因 宇宙混沌一片。 经过 盘古用自己的身体把天地分开。 结果 盘古倒下，身体产生了巨大的变化，一个美丽的世界产生了。
很久很久以前，天和地还没有 分开，宇宙混（hùn）沌（dùn）一 片。有个叫盘古的伟人，在这混沌 之中，一直睡了十万八千年。
天地分开以后，盘古做了什么？ 可以用什么成语概括呢？
顶天立地
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极 了。盘古这个巍峨的伟人就像一根柱子，撑在天和地之 间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终 于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
“精疲力竭”说明 了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量， 实在支撑不住了，为了将天地分开， 贡献了自己所有的力量。
主题归纳
这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神 秘的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的 形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。
课文结构
盘古开天地
开天辟地 顶天立地 身化万物
课后作业
1. 把课文故事声情并茂地讲述给家长听。
部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案
【导语】《盘古开天地》是⼀篇神话故事，讲的是名叫盘古的巨⼈开天辟地的故事，故事极富想象⼒，⽂字叙述具体⽽⽣动，处处充满了神奇的想象，是学⽣喜爱的⼀篇课⽂。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第12课《盘古开天地》课⽂原⽂ 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌⼀⽚，像个⼤鸡蛋。
有个叫盘古的巨⼈，在混沌之中睡了⼀万⼋千年。
有⼀天，盘古醒来了，睁眼⼀看，周围⿊乎乎⼀⽚，什么也看不见。
他⼀使劲翻⾝坐了起来，只听咔嚓⼀声，“⼤鸡蛋”裂开了⼀条缝，⼀丝微光透了进来。
巨⼈见⾝边有⼀把斧头，就拿起斧头，对着眼前的⿊暗劈过去，只听见⼀声巨响，“⼤鸡蛋”碎了。
轻⽽清的东西，缓缓上升，变成了天；重⽽浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在⼀起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化⽽变化。
天每天升⾼⼀丈，地每天加厚⼀丈，盘古的⾝体也跟着长⾼。
这样过了⼀万⼋千年，天升得⾼极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨⼈就像⼀根柱⼦，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
⼜不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲⼒竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的⾝体发⽣了巨⼤的变化。
他呼出的⽓息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声⾳化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀⼤地，他的右眼变成了⽉亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的⼤地；他的四肢和躯⼲变成了⼤地的四极和五⽅的名⼭；他的⾎液变成了奔流不息的江河；他的汗⽑变成了茂盛的花草树⽊；他的汗⽔变成了滋润万物的⾬露…… ⼈类的⽼祖宗盘古，⽤他的整个⾝体创造了美丽的宇宙。
___________________ 本⽂是中国神话，由袁珂整理，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第12课《盘古开天地》教案 教学⽬标 1.认识“劈、浊、丈”等7个⽣字，会写“微、劈、缓”等13个字。
2.有感情地朗读课⽂，能⽤⾃⼰的话复述课⽂。
部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案
【篇一】部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
___________________本文是中国神话，由袁珂整理，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》教案教学目标1.认识“劈、浊、丈”等7个生字，会写“微、劈、缓”等13个字。
2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。
教学重点1.引导学生了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2.学后能用自己的话讲述这个故事。
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想象丰富
新知探究
眼睛
温暖 光明
想象丰富
他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚 带来了光明；
新知探究
肌肤
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
想象丰富
新知探究
四肢和躯干 他的
，变成了大地的四极和五方的名山；
想象丰富
新知探究
血液 他的血液，变成了奔流不息的江河；
河流
想象丰富
湖泊
新知探究
汗毛 他的
，变成了茂盛的花草树木；
花 草 树 木
想象丰富
新知探究
汗水 他的
，变成了滋润万物的雨露……
想象丰富
雨露
新知探究
齐读课文最后一段，思 考：盘古是个怎样的人？
新知探究
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
“创造”是什么意思呢？
创造就是把以前没有的事物给 产生出或者造出来，这是一种典型 的人类自主行为。因此，创造的一 个最大特点是有意识地对世界进行 探索性劳动。
新课导入
上节课我们了解了课文内容，知道 盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这 节课我们将继续走进课文，看看盘古是 如何创造宇宙的。
新知探究
读第一自然段，思考、讨论： 盘古为什么要创造宇宙？
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我会认
pī zhuó zhàng lóng
劈浊 丈隆
zhī qū yè
肢躯 液
复习词语
翻身 劈开 缓缓 浑浊
一丈 支撑 竭力 累倒
血液 奔流不息
茂盛 滋润
课文讲解
阅读课文第3自然段，思考并回答： 1. 天地分开之后，盘古又是怎么做的？ 2.为什么要这样做？
➢ 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天， 脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每 天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
有一天，女神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看 周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添
一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 添一点什么 东西进去呢?
人教版小学语文四年级
12 盘古开天地
第二课时
手
引入新课
同学们，人类的老祖 宗—盘古用斧头一劈，天 和地便形成了。但是时间 一长，天会不会掉下来呢？ 这节课，我们来继续学习 《盘古开天辟地》吧。
随堂练习
一、唱反调。
光明对（ 黑暗 ） 上升对（ 下降 ） 轻对（ 重 ） 清对（ 浊 ）
随堂练习
二、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这 样的词语，找找抄抄，认真体会。
示例： 奔流不息的江河，滋润万物的雨露
三、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？ 奇妙的世界！
课外拓展
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了 山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世 间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。 不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。 据说，她一天当中能够变化七十次。
新知探究ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开天辟地
有一天，盘古醒来了，睁开眼一看，周围黑乎乎一片，什么 也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋” 裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就 拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋” 碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢 慢下降，变成了地。
课文讲解
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之 间，不让它们重新合拢。
巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。
把盘古比作一根柱子，突出了盘古身体巨大的特点和 持之以恒、意志坚定、矢志不移的神的形象。
新知探究
最初的宇宙给你什么样的印象？
很久很久以前，天和地还没有分开，宇 宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨 人，在这混沌之中睡了十万八千年。
混沌一片
睡的时间长
混沌也作混沦，指宇宙形 成前气、形、质三者浑然一体 而未分离的迷蒙状态。
新知探究
默读课文2-5自然段，思考、 讨论：盘古是怎样创造宇宙的？
盘古是怎样开得天地？你能从上面的句子中找 出近义词和反义词吗？
新知探究
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地， 站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天 加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成 语概括呢？
顶天立地
新知探究
这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古 这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新 合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭， 累得倒下了。
“精疲力竭”说明了什么？
说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不 住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。
新知探究
盘古倒下以后身体发生 了怎样的变化？
新知探究
气息 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
想象丰富
飘动的云
新知探究
声音 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声 音，这是多么令人激动啊！
12.盘古开天地
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第2课时
新课导入-新知探究-课堂小结-样书设计-课文主旨 -随堂练习 统编版语文四年级上
学习目标
1.了解神话故事的特点。 (重点) 2.体会不同的识字方法。(重点)
➢ 因为盘古害怕天和地还会合在一起。
讲解课文
自由朗读课文第4自然段，思考并回答： 1.盘古一直站在天地间，经过一万八千年以后，天地变得怎么样了？ 2.天地终于成形后，盘古又怎么样了？
➢ 1.天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱 子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
➢ 2.盘古也精疲力竭，累得倒下了。
新知探究
我们应该向盘古学习什么呢？
我们要学习盘古不怕牺牲、 无私奉献、敢于创造的精神。
课堂小结
说一说盘古开天地的过程是怎样的。
暗中沉睡
开天辟地
顶天立地
板书设计
盘
天地形成前——一片混沌
古
开
盘古开天地——天地成形
天
创造了美 丽的宇宙
地
盘古倒下——身体演化成天地万物
课文主旨
课文通过描写盘古 创造宇宙 的过程及结果，让 我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献 的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生 活。