幼儿园小班美术教案《蘑菇》含反思
《蘑菇》幼儿园教案
《蘑菇》幼儿园教案《蘑菇》幼儿园教案1活动目标：1、学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。
2、学看简单折纸图示。
3、增强动手能力，体验折纸带来的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示。
活动过程：一、激发兴趣1、给孩子讲一个《小白兔采蘑菇》的小故事引出活动内容《折蘑菇》。
春天的一个早上，小白兔高高兴兴的去采蘑菇。
它来到了树林里，看见大树下有许多蘑菇，当它正在采蘑菇时，突然飞来了一只蜻蜒，蜻蜒告诉小白兔："天马上要下雨了，你还是快回家吧！"小白兔提着一篮子蘑菇没走几步，就听见一阵轰隆隆的雷声，哗，哗，哗，雨真得下起来了。
聪明的小白兔把最大的蘑菇当成一把伞，它看见了小松鼠在淋雨，它大声喊："小松鼠快进来，躲躲雨吧！"小松鼠急忙跑到蘑菇伞下，它们一起打着蘑菇伞，快快乐乐地回家了。
2、看图片，了解蘑菇的形状，颜色，品种，生长环境。
3、了解蘑菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。
春天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦！4、出示事先折好的范例，引导孩子欣赏：这是老师折的蘑菇，上部分是蘑菇的伞盖，下部分是蘑菇的脚，你看看这个伞盖像什么形状？（梯形）好看吗？你想不想折一个漂亮的蘑菇呀？（想）那我们一起来折吧！二、学习折蘑菇1、观察图示，讨论蘑菇折法。
2、老师和孩子各折一个蘑菇。
老师有意折慢点，示范并指导孩子把每个步骤折好，如：三个角朝中心折时，首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次，再打开，让孩子能看着折痕来折，并且要提醒孩子，三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到，这样三个角就容易对齐。
再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相同的位置。
三、装饰欣赏作品孩子一起用水彩笔在蘑菇上画一些小圆点。
四、延伸活动，游戏采蘑菇把漂亮的蘑菇摆放到桌子上，孩子来采蘑菇。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (2)
小班美术教案及教学反思《蘑菇》教案：教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够对蘑菇有初步的美术认识，了解其形态、颜色和质地。
2. 学生能够通过美术表达的方式，将自己对蘑菇的观察和感受表达出来。
教学准备：1. PPT或者展示板2. 一些实物蘑菇模型（可以是塑料或者纸质）3. 一些颜料、画笔、纸张等绘画工具教学过程：1. 引入活动：教师可以通过展示一些蘑菇的图片或者实物，激发学生对蘑菇的兴趣。
引导学生谈论蘑菇的外形、颜色和质地等特点。
2. 导入新知：通过PPT或者展示板上展示一些蘑菇的图片，向学生介绍蘑菇的形态特征和常见种类。
3. 观察和描述：教师将一些实物蘑菇模型分发给学生，让他们观察并描述蘑菇的特点。
学生可以就蘑菇的形状、颜色、大小等进行描述，教师可以引导学生用形容词和名词来描述。
4. 绘画实践：学生使用颜料、画笔等绘画工具，根据自己对蘑菇的观察和感受，绘制一幅蘑菇的画。
教师可以提醒学生注意蘑菇的细节，如蘑菇的菌盖、菌幕、菌柄等。
5. 分享和展示：学生完成绘画后，可以将作品展示给同学，分享自己对蘑菇的理解和感受。
6. 总结反思：教师与学生一起对本节课的学习进行总结，学生可以分享自己在绘画过程中的困惑和收获。
教学反思：本节课通过观察和绘画的方式，让学生更加直观地了解了蘑菇的特点和形态。
学生在绘画过程中能够通过自己的观察和感受，表达出对蘑菇的感情和认识。
通过这样的教学方式，培养了学生的观察力和表达能力。
同时，学生的绘画作品也展示了他们的想象力和创造力。
值得注意的是，在教学过程中，要关注学生的个体差异，帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣和主动性。
幼儿园中班美术教案《蘑菇》含反思
幼儿园中班美术教案《蘑菇》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班美术教材《蘑菇》。
教材内容包括蘑菇的生长环境、形态特征、颜色变化等，通过观察和描绘蘑菇的外形、颜色和纹理，培养幼儿对自然事物的观察力和表现力。
二、教学目标1. 培养幼儿对蘑菇的生长环境、形态特征的认识，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿用画笔表现蘑菇的能力，提高绘画技巧。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：观察蘑菇的外形、颜色和纹理，并用画笔表现出来。
难点：蘑菇生长环境的描绘，团队协作完成作品。
四、教具与学具准备教具：蘑菇实物、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：幼儿自带的画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示蘑菇实物，让幼儿观察蘑菇的外形、颜色和纹理，引导幼儿说出蘑菇的特点。
2. 讲解生长环境：教师播放蘑菇生长环境的视频，让幼儿了解蘑菇的生长过程。
3. 绘画指导：教师示范如何画蘑菇，讲解绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
4. 幼儿绘画：幼儿在画纸上用画笔表现蘑菇，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。
5. 团队协作：幼儿分组，共同完成一幅蘑菇生长环境的画作。
6. 作品展示：每组幼儿展示自己的作品，让大家猜猜哪个是蘑菇，哪个是生长环境。
六、板书设计板书内容主要包括蘑菇的生长环境、形态特征、颜色变化等关键词，以图文结合的方式呈现。
七、作业设计1. 画一幅蘑菇的画作，要求表现蘑菇的外形、颜色和纹理。
答案：幼儿根据自己的观察和想象力，完成蘑菇画作。
2. 写一篇关于蘑菇的小短文，要求描述蘑菇的生长环境和形态特征。
答案：幼儿根据自己的理解和记忆，完成关于蘑菇的小短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蘑菇实物、视频和绘画，让幼儿了解了蘑菇的生长环境、形态特征，提高了幼儿的观察力和想象力。
在绘画过程中，幼儿掌握了线条、颜色搭配等绘画技巧，增强了团队协作精神。
但在教学过程中，对于蘑菇生长环境的描绘仍有待加强，需要在今后的教学中进行调整和改进。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》
小班美术教案及教学反思《蘑菇》一、教学目标1.能够通过观察和模仿，初步掌握画线、涂色的技巧；2.能够通过艺术表现，表达自己的观察和感受；3.能够通过合作互动，培养团队精神和集体意识。
二、教学准备1.教师准备：白纸、彩色卡纸、彩色笔、白色胶水、剪刀、模板等；2.学生准备：美术盒、画笔、彩色卡纸等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•教师唤醒孩子的大脑，跳动起来唱歌，让孩子活跃一下气氛。
•为孩子制定游戏规则，让孩子逐渐进入到课堂氛围中来。
2. 观察蘑菇并绘制轮廓线（15分钟）•教师出示蘑菇的图片或模型，引导孩子仔细观察蘑菇的特征，提醒孩子发现蘑菇的形态、色彩、线条等。
•教师制定游戏规则，模仿蘑菇的样子画出轮廓线，让孩子练习线条的粗细和曲折程度。
3. 涂色（20分钟）•轮廓线画好之后，孩子们开始使用彩色笔填色。
•鼓励孩子用自己的创意进行涂色，可以用五颜六色的彩色笔、颜料和卡纸拼接。
同时，教师可以通过讲故事，比如蘑菇是什么样的、哪些颜色可以代表蘑菇、蘑菇生活在哪里等，激发孩子的想象力。
4. 制作蘑菇的森林合作（20分钟）•教师准备一个大型的蘑菇模板，将每个孩子涂好的蘑菇拼接在上面，形成一个大的蘑菇森林。
•通过合作的方式，让孩子们体会团队协作的重要性，强化集体荣誉感。
四、教学反思本次教学比较成功，孩子们非常喜欢涂色制作，每个孩子创意都很丰富。
但是，在制作蘑菇的森林过程中，几个孩子有些自私，不能很好的与团队合作，最后，我们教师带领孩子们一起完成了作品。
此外，本次教学中，孩子们的感官体验与思维的拓展都得到了提升，而且他们分别对科技与艺术艺术形式得到了更深入的认识。
后续在教学中，我还可以通过增加趣味性的游戏环节，来训练孩子们的协调能力，不断刺激并引导孩子们的创造力，锻炼其团队合作、沟通和表现能力。
幼儿园小班美术优质教案《蘑菇》及教学反思范文
幼儿园小班美术优质教案《蘑菇》及教学反思范文一、教学内容在教学《蘑菇》这一课时，我选取教材中关于自然界章节，详细内容围绕蘑菇外形特征、颜色以及生长环境进行讲解。
通过这一内容学习，让孩子们解和认识自然界中蘑菇，培养他们观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们解蘑菇外形特征、颜色和生长环境。
2. 培养孩子们观察力、想象力和动手操作能力。
3. 培养孩子们对美术兴趣，激发他们创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察和描绘蘑菇外形特征和颜色。
2. 教学重点：培养孩子们观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物蘑菇、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一颗实物蘑菇，让孩子们观察并描述它外形特征、颜色和生长环境。
通过观察，激发孩子们兴趣和好奇心。
2. 讲解与示范（10分钟）利用PPT课件，展示不同种类蘑菇图片，讲解蘑菇外形特征、颜色和生长环境。
同时，现场示范如何用画笔和颜料描绘蘑菇。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们根据讲解和示范，动手绘画自己心目中蘑菇。
在此过程中，我巡回指导，及时解答孩子们问题。
4. 展示与评价（5分钟）孩子们完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。
大家互相欣赏、评价，共同提高。
六、板书设计板书以简洁明为主，分为三个部分：1. 《蘑菇》2. 内容：蘑菇外形特征、颜色、生长环境3. 示范：绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅关于蘑菇画，要求描绘出蘑菇外形特征、颜色和生长环境。
2. 答案：孩子们完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，我发现孩子们对蘑菇生长环境较为陌生，今后教学中应加强这一方面讲解。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后收集关于蘑菇资料，解蘑菇种类、生长环境等，提高他们自主学习能力。
同时，开展以“蘑菇”为主题美术创作活动，激发孩子们创作热情。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》5篇
小班美术教案及教学反思《蘑菇》小班美术教案及教学反思《蘑菇》精选5篇（一）教学目标：1. 能够观察、感知蘑菇的形状、颜色和纹理特征。
2. 能够用简单的线条勾勒出蘑菇的轮廓。
3. 能够运用适当的色彩表现蘑菇的颜色。
4. 培养学生对大自然中植物的观察能力。
教学准备：1. 蘑菇图片、真实的蘑菇实物等教具。
2. 色彩笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画材料。
教学过程：引入：教师出示一张蘑菇图片，向学生介绍蘑菇的形状、颜色和纹理特征，激发学生对蘑菇的兴趣。
步骤一：观察和感知1. 教师向学生展示真实的蘑菇实物，让学生仔细观察蘑菇的形状、颜色和纹理特征。
2. 学生分组讨论蘑菇的特点，教师引导学生将观察结果记录在纸上或口头表达出来。
步骤二：线条勾勒1. 教师向学生展示一种简单的线条勾勒方法，教师示范将蘑菇的轮廓用简单的线条画出来。
2. 学生自行练习，尽量模仿教师的示范。
步骤三：色彩表现1. 教师向学生介绍一些与蘑菇颜色相似的颜料，如白色、棕黄色等。
2. 学生选择适合的颜料，运用适当的色彩将蘑菇的颜色表现出来。
步骤四：完成作品1. 学生根据自己的线条勾勒和色彩表现，完成自己的蘑菇作品。
2. 学生可以添加一些背景元素，如土壤、花草等，以丰富作品的内容。
教学反思：这堂美术课上，学生们对蘑菇的观察和感知能力得到了提升，能够较准确地勾勒出蘑菇的形状，并运用适当的色彩进行表现。
但是，部分学生在线条勾勒和色彩选择上还存在一些困难，需要教师进一步引导和指导。
下次教学中，可以通过更多的实物观察和示范，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
同时，可以准备更多的参考资料和样本作品，让学生在参考的基础上有更多的创作发挥空间。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》精选5篇（二）教案：教学目标：1.通过学习《迎春花》这幅作品，了解中国传统绘画中的花鸟画的特点和技法；2.培养学生的观察力、绘画技巧和审美能力；3.激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容：1.简要介绍《迎春花》这幅作品的背景和作者，让学生了解作品的来源和意义；2.分析作品中花鸟的形态和色彩运用，引导学生观察并发表自己的看法；3.引导学生观察作品中的线条和笔触，了解传统国画的绘画技法；4.通过教师示范和学生练习的方式，让学生学会运用水墨和颜料绘制花鸟。
《蘑菇》优秀教案
《蘑菇》优秀教案《蘑菇》优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《蘑菇》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《蘑菇》优秀教案1教材分析：喜欢小动物是孩子的天性，在日常活动中，当谈到他们喜欢什么样的小动物时，我发现大多数幼儿对小兔子情有独钟，他们会情不自禁的学小兔跳，还边说儿歌边做动作。
为了满足幼儿对小动物的好奇心，增强对各种小动物的了解，我们通过体育活动，借助情境模拟化的教学模式，发展幼儿双脚并拢向前跳的协调能力，同时学习将相同颜色的两种物体进行匹配，并且让幼儿体验与同伴一起游戏、一起劳动的快乐。
目标预设：1、练习双脚并拢向前跳。
2、通过送蘑菇的游戏，体验劳动带来的快乐。
准备：材料：红、黄、绿三种颜色的蘑菇，萝卜、青菜、黄豆等，红、黄、绿小兔房子3间，兔子头饰，事先布置好场地：动物菜园活动重点：教师采用自己示范及部分幼儿示范的方式，指导幼儿练习双脚并拢向前跳活动难点：幼儿练习双脚并拢向前跳，将相同颜色的两种物体进行匹配设计理念：1、根据小班幼儿的年龄特点及兴趣爱好，并综合幼儿喜爱的共同点设计本节活动。
2、运用情境模拟及游戏的教学模式，活动中多请幼儿示范，体现以幼儿为主体，活动的强密度有层次性，符合小班幼儿的体育活动要求。
3、在体育游戏中渗透数学活动，通过送蘑菇的游戏，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识，学习将相同颜色的两种物体进行匹配。
4、通过采蘑菇、送蘑菇，让幼儿学习劳动，运用游戏的方式，让幼儿体验劳动获得成功而带来的快乐。
活动过程：一、室内活动幼儿与教师戴上小兔头饰，分别扮演兔宝宝和兔妈妈。
教师创设语言情境：这几天天气越来越冷了，有可能还要下雪，家里吃的东西不多了，我们要多找点吃的东西回来好过冬天，你们和妈妈一起去找吃的好吗？教师带领幼儿到室外活动。
（分析：通过创设语言情境，角色扮演，激发幼儿采蘑菇的欲望以及参加活动的积极性。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (3)3篇
小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (3)小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (3)精选3篇（一）教学反思：《蘑菇》是小班美术课程中的一节课，通过教学反思，可以总结出以下几点体会：1. 教学目标明确：在《蘑菇》这节课中，教学目标是让学生了解蘑菇的形态特征，并能够通过绘画表现出来。
这个目标是明确的，并且能够与学生的认知水平相匹配，让学生能够较容易地完成任务。
2. 教学内容有趣：选择《蘑菇》作为教学内容是因为蘑菇是小班学生比较熟悉的植物，形态特征较为简单，容易绘画。
这样的教学内容能够激发学生的兴趣，使他们更乐意参与到课堂中来。
3. 教学方法多样：针对小班学生的年龄特点，我采用了多种教学方法，比如播放蘑菇的图片，让学生观察和描述蘑菇的形态特征；进行蘑菇的手工制作，让学生亲自动手进行创作；以及讨论和分享学生的作品等。
这样的多样化教学方法能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
4. 激发创造力和想象力：在课堂上，我鼓励学生根据自己对蘑菇的形态特征的理解进行创作，让他们自由发挥想象力和创造力。
这样的教学方法能够培养学生的创造性思维和想象力，增强他们的艺术表达能力。
总的来说，通过这节《蘑菇》的美术课，学生不仅能够了解蘑菇的形态特征，还能够通过绘画表达自己的想法和感受。
同时，通过教学活动的设计，能够培养学生的创造力和想象力。
这样的教学方式对学生的综合发展具有积极意义。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (3)精选3篇（二）教案:课题: 鞭炮教学目标:1. 了解鞭炮的历史和文化背景。
2. 学习鞭炮的基本形态和表现方法。
3. 提升学生的审美和创作能力。
教学内容:1. 鞭炮的起源和传统。
2. 鞭炮的形态和颜色。
3. 鞭炮的节奏和运动。
教学步骤:1. 导入:通过展示鞭炮的图片和听觉资料，引起学生对鞭炮的兴趣和好奇心。
2. 探索:(1) 介绍鞭炮的起源和历史，让学生了解鞭炮在中国文化中的重要地位。
(2) 观察不同形式的鞭炮图片，引导学生发现鞭炮的基本形态和颜色。
幼儿园小班美术课教案《蘑菇》含反思
幼儿园小班美术优质课教案《蘑菇》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蘑菇的外形特征，了解蘑菇的生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用纸粘土制作蘑菇。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蘑菇的外形特征，掌握制作蘑菇的基本步骤。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用纸粘土制作蘑菇。
三、教学准备：1. 教具：蘑菇图片、实物蘑菇、纸粘土、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的美术活动室，充足的自然光。
四、教学过程：1. 导入：展示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，让幼儿说出蘑菇的颜色、形状等。
2. 讲解：介绍蘑菇的生长环境，讲解制作蘑菇的步骤。
3. 示范：教师演示制作蘑菇的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：让幼儿自由发挥，用纸粘土制作蘑菇，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿把自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教学内容安排较为合理，但时间上略显紧张，导致部分幼儿在创作过程中未能充分展示自己的想象力。
2. 教师在示范环节过于详细，导致幼儿过于依赖教师，自主创新能力不足。
3. 教学过程中，教师对幼儿的个别指导不够，今后应注意关注每个幼儿的学习进度和需求。
4. 课堂氛围较为活跃，但部分幼儿注意力分散，今后应加强课堂管理，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 带领幼儿进行户外活动，观察自然界中的蘑菇，让幼儿亲身体验蘑菇的生长环境。
2. 开展蘑菇种植活动，让幼儿亲手种植蘑菇，了解蘑菇的生长过程。
3. 邀请家长参与课堂，共同制作蘑菇主题的手工艺品，增进亲子关系。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集有关蘑菇的图片或资料，了解蘑菇的种类和特点。
2. 完成一幅以蘑菇为主题的绘画作品，激发幼儿的创造力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对蘑菇的认识和制作技巧的掌握。
幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文
幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“蘑菇”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识蘑菇的形状、颜色和特点，学会用简单的线条和色彩描绘蘑菇。
二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇的外形、颜色和特点，提高观察力和认知能力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣，激发创造力，提高审美观念。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用画笔、颜料等工具。
三、教学难点与重点难点：掌握蘑菇的形状和颜色搭配。
重点：学会用线条和色彩描绘蘑菇，培养观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：蘑菇实物或图片、画笔、颜料、画纸、调色板、投影仪等。
学具：画笔、颜料、画纸、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示蘑菇实物或图片，让幼儿观察并说出蘑菇的形状、颜色和特点。
（2）引导幼儿谈论蘑菇的作用，如：可以食用、药用等。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解蘑菇的绘画步骤和技巧。
（2）教师示范绘制蘑菇，边示范边讲解。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）幼儿在画纸上用铅笔画出蘑菇的轮廓。
（2）幼儿用画笔和颜料为蘑菇上色。
4. 课堂互动（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考：蘑菇还可以用在哪些地方？激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书《有趣的蘑菇》2. 板书内容：（1）蘑菇的形状、颜色和特点。
（2）蘑菇绘画步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅蘑菇作品。
2. 答案要求：作品要求形象生动，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、讲解示范、实践操作等方式，让幼儿掌握了蘑菇的绘画技巧，提高了观察力和创造力。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的蘑菇，了解其生长环境。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料（如手工纸、彩泥等）制作蘑菇，培养动手能力。
（3）组织一次“蘑菇主题”的亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》
小班美术教案及教学反思《蘑菇》一、教案内容概述1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解蘑菇的外观特点和基本生长环境；•用不同色彩和线条表现蘑菇的形态；•提高学生的绘画技巧和观察能力；•培养学生的表达能力和创造力。
2. 教学准备•教具：画纸、彩色铅笔、彩色水笔、橡皮擦；•辅助材料：蘑菇图片、蘑菇模型（可选）3. 教学过程•导入：与学生谈论他们对蘑菇的认识和了解程度；•呈现：展示蘑菇的图片或模型，引发学生的兴趣；•操作1：用彩色铅笔绘制蘑菇的轮廓和大致形态；•操作2：用彩色铅笔填充蘑菇的颜色；•操作3：用彩色水笔勾勒蘑菇的细节和纹理；•教学总结：与学生总结绘画时的注意事项，鼓励他们展示自己的作品；•作业布置：要求学生回家继续绘制蘑菇，并写下自己的想法和感受。
二、教学反思本节课的教学目标是帮助学生了解蘑菇的特点，并通过绘画表达出来。
我认为这个目标在教学过程中得以实现。
通过与学生的互动，我发现他们对蘑菇的认识还停留在表面，对于具体的外观特点并不清楚。
因此，在导入环节，我向学生展示了一些蘑菇的图片，并以问题的形式向他们提出，鼓励大家一起讨论。
这样既提高了学生的参与度，也有效地开拓了他们的知识面。
在呈现环节，我选择了展示蘑菇的图片或模型。
通过观察真实的蘑菇，学生们更直观地了解了蘑菇的形态和颜色。
我还向学生们提供了彩色铅笔、彩色水笔等工具，让他们有更多的选择来表现蘑菇的特点。
在操作环节，我鼓励学生们尽可能地进行实践，给予他们足够的时间和空间来发挥创造力。
同时，我在一旁不断地给予指导和鼓励，帮助学生们克服困难和解决问题。
在教学总结部分，我强调了绘画时的注意事项，例如如何运用线条和色彩来表现蘑菇的形态和纹理。
我还鼓励学生们将自己的作品展示出来，让他们在展示中感受到成就感和自信心的提升。
最后，我布置了绘制蘑菇和写下感受的作业，以巩固学生对本节课内容的理解和运用能力。
总的来说，本节课的教学反思是积极的。
学生们在绘画过程中表现出浓厚的兴趣，并取得了较好的学习效果。
感知美术蘑菇的教案小班
感知美术蘑菇的教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解蘑菇的外形和特点，培养学生对自然界的观察和感知能力。
2. 培养学生对蘑菇的审美意识，激发学生对自然美的热爱和欣赏能力。
3. 通过蘑菇的绘画创作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
二、教学准备。
1. 准备各种形态、颜色各异的蘑菇，以供学生观察和感知。
2. 准备绘画工具和材料，如彩色笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 准备相关的图片和视频资料，以便引导学生对蘑菇进行观察和感知。
4. 教师需要提前了解蘑菇的基本知识和特点，以便能够向学生进行科普和引导。
三、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过展示图片或视频，引导学生观察蘑菇的形态、颜色、纹理等特点，让学生感受蘑菇的美丽和多样性，激发学生对蘑菇的兴趣和好奇心。
2. 观察与感知。
让学生在教师的引导下，仔细观察各种蘑菇的外形和特点，感知蘑菇的美丽和神奇之处。
教师可以引导学生用手触摸蘑菇的表面，感受其光滑或粗糙的质地，让学生通过多种感官来感知蘑菇的美丽。
3. 创作。
让学生用绘画工具和材料，根据自己对蘑菇的感知和想象，进行绘画创作。
教师可以引导学生用不同的颜色和形状来描绘蘑菇，让学生发挥想象力，创作出属于自己的蘑菇作品。
4. 分享与交流。
让学生展示自己的蘑菇作品，分享自己的感知和想法。
教师可以组织学生进行互相欣赏和交流，让学生学会欣赏他人的作品，同时也能够接受他人的欣赏和建议。
5. 总结。
教师可以对学生的作品进行总结和评价，肯定学生的创作成果，鼓励学生继续发挥想象力和创造力。
同时，教师可以向学生介绍一些蘑菇的知识，让学生对蘑菇有更深入的了解。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够通过观察和感知蘑菇，培养自己的审美意识和美术表现能力。
同时，学生也能够通过蘑菇的绘画创作，培养自己的想象力和创造力。
在未来的教学中，教师可以结合更多的自然元素，引导学生进行感知美术创作，让学生在自然中感知美，创作美。
幼儿园蘑菇画画小班教案反思
幼儿园蘑菇画画小班教案反思标题：《幼儿园蘑菇画画小班教案反思》引言：这是一份针对幼儿园蘑菇画画小班的教案反思。
蘑菇画画是一项创意性和启发性的活动，可以帮助幼儿培养艺术兴趣、观察力和创造力。
通过这份教案反思，我将对之前教案的执行情况进行评估，探讨成功之处，并提供改进建议。
教案反思：1. 教学目标评估：在评估这个教案的过程中，我发现教学目标对于幼儿的认知和技能发展非常明确，包括了培养对蘑菇的观察能力、颜色的识别和运用等。
这些目标对于幼儿的发展是具有挑战性和价值的。
2. 活动设计评估：蘑菇画画活动是一种创造性的活动，可以激发幼儿的想象力和创意。
教案中的活动设计很好地结合了幼儿的认知水平和兴趣，通过提供相关的图片、故事或视频进行启发，引导幼儿进行绘画创作。
3. 教学方法评估：通过观察幼儿在教学过程中的参与和表现，我发现教学方法在激发幼儿的积极性和主动性方面非常有效。
例如，教案中采用了示范和引导的方式，让幼儿逐步学习绘画技巧，并培养他们的自信心。
改进建议：1. 考虑多样性：在教案中，可以加入一些多样化的素材，如不同种类的蘑菇图片、绘画工具等，以便激发幼儿对多样性的兴趣和探索。
2. 培养创造性思维：除了教学目标中提到的技巧和观察力，可以通过引导幼儿关注蘑菇的形状、纹理或与自然环境的联系等，培养他们的创造性思维和想象力。
3. 个性化指导：针对不同幼儿的兴趣和能力，可以在活动中提供个性化的指导和支持，让每个幼儿在绘画过程中都感受到成功和成就感。
结论：通过这份教案反思，我能够认识到教案的成功之处和改进的空间。
针对幼儿园蘑菇画画小班的教案，关注多样性、创造性思维和个性化指导将有助于提升教学效果，激发幼儿对艺术的热爱，并促进他们的全面发展。
幼儿园蘑菇教案(4篇)
幼儿园蘑菇教案( 4篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书以下是为大家整理的幼儿园蘑菇教案( 4篇),欢迎品鉴!幼儿园蘑菇教案篇1活动目标：1.学会运用多种颜色涂色。
2.学会用平涂的方法涂色。
3.能够促使国面洁净。
活动预备：1.已画好尚未涂色的蘑菇。
2.桌布、蜡笔各六份。
3.“趣味绘画”用纸。
活动过程：1.引入主题(1)小伴侣，你们知道小白兔最喜爱吃什么东西吗?(2)你们见过蘑菇吗?2.讲解、示范画。
(1)小伴侣，你们看老师手上拿的是一幅什么画?蘑菇看起来像什么?(2)画上有几个蘑菇?几个大的，几个小的?(3)这3个蘑菇有颜色吗?(4)没有颜色的蘑菇好不好看?我们应当怎么做才能让蘑菇变得漂美丽亮的。
(5)小伴侣，你们看蘑菇上都有些什么外形?(6)我们给这些图形都涂上不同的颜色，把蘑菇变成一个漂亮的彩色蘑菇。
(7)涂色的时候要从上往下涂，把颜色涂匀称。
(8)涂色的时候要留意，不要涂出黑线外面，把空的地方填满。
(9)蘑菇是长在直的，小伴侣还可以在地上画一些小花小草，也可以画一些小蘑菇来和这3个蘑菇做伴侣，让画米得更加美丽。
3.幼儿动手作画，老师观看并赐予指导。
(1)向幼儿提出作画的要求。
①小伴侣画画时要当心，不要把颜色涂出黑线。
②一次拿一种颜色，不能抢别人的，也不行以拿蜡笔来玩。
(2)对幼儿的个别指导。
①不要怕画错，大胆的画。
②多用一些颜色才会使蘑菇更美丽。
③给画添一些花草。
3.点评幼儿作品。
(1)小伴侣都给蘑菇上好色了，老师观察有的小伴侣画得非常好，用了许多美丽的颜色，有的小伴侣虽然颜色少，但是画得非常整洁，都没有涂出黑线，还有的小伴侣没有按老师的要求画，把画纸画得乱糟糟的，盼望小伴侣下次能画得更好。
(2)今日爸爸妈妈来接你们的时候，请小伴侣带爸爸妈妈看自己的大蘑菇好吗?幼儿园蘑菇教案篇2活动目标1、能依据儿歌内容表现兴奋、惊讶、可怕的心情，大胆进行朗诵表演。
幼儿园小班教案《蘑菇》含反思
幼儿园小班教案《蘑菇》含反思一、教案背景1.1 目标幼儿本次教案适用于小班幼儿。
1.2 教学背景小班幼儿处于习惯形成的关键时期，需要建立正确认知和行为习惯。
本次教案主要培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
1.3 教学目标通过本次教学，幼儿将能够：•识别并描述蘑菇；•掌握蘑菇的生长特点和营养价值；•了解蘑菇的相关信息，如采摘、储存、食用等；•感受到团队合作的重要性；•培养动手能力和协作意识。
二、教学内容2.1 教学流程1.导入：园环游记–利用图片或实物给幼儿呈现蘑菇，引导幼儿发表看法。
2.探究环节–分组观察、描绘、描述蘑菇。
–教师介绍蘑菇的营养价值及生长特征。
–团队合作完成《蘑菇的知识大百科》海报。
3.延伸环节–引导幼儿了解蘑菇的采摘、储存、食用等方面的知识。
–活动及课外拓展：摘蘑菇、烤蘑菇、做蘑菇汤等。
4.反思环节–环节总结：回顾学习的内容，加强记忆。
–学习反思：思考在学习蘑菇知识中的收获与不足，并介绍个人与小组所完成的任务。
–展示环节：展示小组海报，并互相欣赏。
2.2 教学重点•通过团队合作完成海报，培养幼儿的合作能力。
•学习蘑菇相关知识，培养幼儿的观察和表达能力。
2.3 教学难点•引导幼儿逐步掌握蘑菇考虑的相关知识。
•增强幼儿的合作能力和团队意识。
三、教学反思本次教学涉及多个知识点和环节，对幼儿的要求也较高。
在教学过程中，发现以下问题及反思：1.导入环节的效果不佳。
虽然制作了环境游记，但是幼儿们并没有积极参与讨论。
可能是因为引出的话题与幼儿的实际经验和生活习惯关联度不高。
2.教师主导性过强。
在环节探究环节，教师耗费了大量的时间进行了讲解，而忽略了幼儿的经验分享和表达。
需要在今后的教学中引导幼儿学会用自己的语言表达。
3.反思环节掌握有限。
时间较短，需要加强幼儿对学习内容的回味和整理，同时也需要更好地展示幼儿的学习成果和合作精神。
通过此次教学，我对于幼儿教学的适宜难度有了更深的理解。
在今后的教学中，我将更好地照顾幼儿的个体差异，更加注重启发幼儿的思维，同时更好地引导幼儿发挥自身表达和观察能力。
绘画蘑菇教案小班美术反思
绘画蘑菇教案小班美术反思教案标题：绘画蘑菇教案小班美术反思教学目标：- 学习绘画蘑菇的基本形状和颜色- 培养学生对绘画的兴趣和创造力- 提高学生的观察能力和手眼协调能力教学准备：- 绘画纸张和颜料- 笔、刷子、水杯等绘画工具- 蘑菇图片或实物样本- PPT或其他教学辅助工具教学过程：1. 导入：通过展示蘑菇图片或实物样本引起学生的兴趣，并询问学生对蘑菇的认识和了解程度。
2. 呈现：使用PPT或其他教学辅助工具，展示蘑菇的基本形状和颜色，并向学生解释蘑菇的特点和不同种类。
3. 演示：教师示范如何绘画蘑菇的基本形状和颜色，同时解释绘画的技巧和注意事项。
4. 实践：学生根据教师的示范，使用颜料和绘画工具开始绘画蘑菇。
教师可以逐个指导学生，帮助他们完成作品。
5. 反思：在学生完成绘画后，进行小班美术反思。
教师可以提出以下问题，鼓励学生参与讨论：- 你们觉得自己的蘑菇绘画成功吗？为什么？- 在绘画过程中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？- 你们对绘画蘑菇有什么新的认识或体会？6. 展示和评价：学生完成绘画后，教师可以组织一个小班画展，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
7. 总结：教师总结本节课的教学内容和学生的学习成果，鼓励学生继续发展绘画兴趣，并提醒他们在日常生活中多观察和欣赏艺术作品。
教学延伸：- 可以引导学生在绘画蘑菇的基础上尝试绘画其他植物或动物，培养他们的绘画创造力。
- 可以组织学生进行户外绘画活动，观察和绘画真实的蘑菇或其他自然景物。
- 可以引导学生学习蘑菇的科学知识，了解蘑菇的生长环境和食用方法。
教案撰写完毕后，教师可以根据实际情况进行调整和修改，确保教学过程的顺利进行和学生的有效学习。
幼儿园美术课彩泥活动蘑菇教学反思
幼儿园美术课彩泥活动《蘑菇》教学反思今天的美术课是彩泥《蘑菇》，按照我的教学设计环节是：请小朋友猜谜语揭晓谜底后教小朋友制作泥工《蘑菇》。
在我说出今天我们要用彩泥做蘑菇的时候，下面一个小小的声音响起：“我会做——平菇。
”仔细一看，原来是bb。
bb小姑娘在我们班是属于比较文静的，每天早上来对家长总是依依不舍，有时来园时脸上还挂着几滴眼泪。
平时在班上也只和一起来的那3个女孩子一起讲话。
我改变自己的计划，请bb来前面当小老师，教小朋友做蘑菇。
自己一边跟着bb做一边帮bb补充说明。
孩子们听的也很认真。
小朋友们自己做的时候，我在窗台上铺了几块绿色的卡纸让孩子们把自己的蘑菇种上。
放学了，孩子们拉着自己的爸爸妈妈看他们的小蘑菇。
那一天bb显得特别高兴。
当我向bb妈妈报告时bb 当小老师教小朋友的时候，bb显得特自信，特开心。
反思：bb是一个很棒的孩子，但是对家里依赖性很大，到现在每天还要抱着从家里带来的大象，对幼儿园的环境比较容易紧张。
鼓励她在全体孩子的面前当小老师，最开始的时候我也怕她会因害怕而不敢到前面来为大家示范。
可是事实证明，给孩子一个适时的机会让孩子去表现自己才能让孩子更好的融合在集体这个环境里。
当然一个小小的事件并不代表能马上让bb会变化很大，但是关注bb的及时鼓励，才能让bb融入到我们的集体中来，早日绽放快乐的笑容。
今天的美术课是彩泥《蘑菇》，按照我的教学设计环节是：请小朋友猜谜语揭晓谜底后教小朋友制作泥工《蘑菇》。
在我说出今天我们要用彩泥做蘑菇的时候，下面一个小小的声音响起：“我会做——平菇。
”仔细一看，原来是bb。
bb小姑娘在我们班是属于比较文静的，每天早上来对家长总是依依不舍，有时来园时脸上还挂着几滴眼泪。
平时在班上也只和一起来的那3个女孩子一起讲话。
我改变自己的计划，请bb来前面当小老师，教小朋友做蘑菇。
自己一边跟着bb做一边帮bb补充说明。
孩子们听的也很认真。
小朋友们自己做的时候，我在窗台上铺了几块绿色的卡纸让孩子们把自己的蘑菇种上。
小班美术蘑菇涂色画教案反思
小班美术蘑菇涂色画教案反思教案标题：小班美术蘑菇涂色画教案反思教案目标：1. 培养幼儿对蘑菇的基本认知，包括形状、颜色等方面。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和细致动作能力。
教学准备：1. 蘑菇涂色画模板。
2. 彩色蜡笔或油画棒。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
4. 教学展示板。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过图片或实物向幼儿展示蘑菇，并引导他们讨论蘑菇的形状、颜色等特征。
- 引发幼儿对蘑菇涂色画的兴趣，鼓励他们积极参与。
2. 示范与指导（10分钟）：- 向幼儿展示蘑菇涂色画模板，并解释涂色的基本要求。
- 示范正确的握笔姿势和涂色技巧，并引导幼儿模仿。
- 指导幼儿选择合适的颜色填充蘑菇的帽子和蘑菇的脚部。
3. 实践与创作（20分钟）：- 分发蘑菇涂色画模板和彩色蜡笔或油画棒给每个幼儿。
- 让幼儿根据自己的创意和喜好，选择合适的颜色进行填充。
- 鼓励幼儿尝试不同的颜色组合和涂色方式，发挥他们的想象力和创造力。
4. 展示与分享（10分钟）：- 邀请每个幼儿依次展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的涂色选择和创意。
- 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。
教案反思：在教案的设计过程中，我充分考虑了小班幼儿的年龄特点和发展需求。
通过蘑菇涂色画这一主题，既能培养幼儿对蘑菇的基本认知，又能激发他们的绘画兴趣和创造力。
教学准备方面，我准备了蘑菇涂色画模板、彩色蜡笔或油画棒等材料，以及教学展示板，使教学过程更加生动有趣。
在教学过程中，我注重了示范与指导的环节。
通过向幼儿展示正确的握笔姿势和涂色技巧，引导他们模仿，并指导他们选择合适的颜色填充蘑菇的帽子和脚部。
这样的指导能够提高幼儿的手眼协调能力和细致动作能力。
在实践与创作的环节，我鼓励幼儿根据自己的创意和喜好选择颜色进行填充，并尝试不同的颜色组合和涂色方式。
这样的实践能够培养幼儿的想象力和创造力，同时也给予他们更多的自主性和表达空间。
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小班教案《蘑菇》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法，能够区分不同的颜色，体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐，快来看看幼儿园小班《蘑菇》含反思教案吧。
活动目标
1、能够区分不同的颜色。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点难点
重点：感受涂色的乐趣。
难点：涂色的要领，不要涂到外边。
活动准备
1、不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。
2、手绘范画。
活动过程
一、导入部分：
1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。
）
问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。
）
问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。
）
2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。
引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！
注意手指动作要领，注意发音标准。
加快语速来调动幼儿情绪。
二、基础部分：
1、（出示图一：五颜六色的小雨伞。
）
教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？
鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。
（出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情）
问题一：为什么要叫它蘑菇点点。
引出蘑菇点点身上的花衣裳。
问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？
引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。
（图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了）问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？
幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.
2、教师：将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。
请幼儿为其涂色
注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。
不能够把颜色涂到黑色边框外面.
注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.
注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。
结束部分：
将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.
涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。
活动延伸:
教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!
出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.
教学反思
根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:
一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子
能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.
二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.
三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子.
四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.
因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.
小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。
蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。
蘑菇属于真菌，又可以分为大型真菌、小型真菌（包括附生真菌）。