2018年版人教部编版九上第6课《敬业与乐业》教案
敬业与乐业教案 《敬业与乐业》教案(9篇)
敬业与乐业教案《敬业与乐业》教案（9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
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《敬业与乐业》教案篇一一。
教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二。
教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三。
教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四。
教学安排：四课时五。
教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六。
教学过程与内容：【一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 让学生理解敬业与乐业的含义及其重要性。
2. 培养学生热爱本职工作，勇于担当责任的态度。
3. 引导学生树立正确的职业观念，提高自身素质。
二、教学内容1. 敬业与乐业的定义2. 敬业与乐业的重要性3. 如何在实际工作中体现敬业与乐业4. 培养敬业与乐业的方法5. 敬业与乐业在各行业的具体实践三、教学重点与难点1. 重点：敬业与乐业的含义及其重要性。
2. 难点：如何在实际工作中体现敬业与乐业，培养敬业与乐业的态度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解敬业与乐业的定义、重要性以及培养方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解敬业与乐业在各行业的实践。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟体现敬业与乐业的行为。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考敬业与乐业的意义。
2. 讲解：详细讲解敬业与乐业的定义、重要性以及培养方法。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解敬业与乐业在各行业的实践。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟体现敬业与乐业的行为。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调敬业与乐业的重要性。
六、教学评价1. 评价标准：（1）学生对敬业与乐业的定义、重要性有清晰的认识。
（2）学生能够理解并在实际工作中体现敬业与乐业的态度。
（3）学生能够分享自己的敬业与乐业经验，并提出培养方法。
七、教学准备工作1. 准备相关教材、案例资料、情景模拟道具等。
2. 设计好小组讨论的问题和讨论流程。
3. 准备好作业的评价标准。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解敬业与乐业的定义、重要性以及培养方法。
2. 第二课时：分析具体案例，了解敬业与乐业在各行业的实践。
3. 第三课时：小组讨论，分享经验与感悟。
4. 第四课时：情景模拟，模拟体现敬业与乐业的行为。
5. 第五课时：总结课程内容，布置作业。
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案一、教学目标1.了解“敬业”和“乐业”的含义。
2.了解不同职业的特点和要求。
3.能够理解劳动的意义，珍惜时光，爱岗敬业。
4.能够通过课外活动、实践活动，锻炼自己的劳动能力和职业意识。
二、教学重难点重点1.掌握“敬业”和“乐业”的内涵。
2.了解不同职业的特点和要求。
难点1.理解劳动的意义，如何爱岗敬业。
2.如何通过课外活动、实践活动，锻炼自己的劳动能力和职业意识。
三、教学内容及流程知识点一：敬业与乐业引入：从职业故事中介绍职业道德，简述“敬业”和“乐业”的含义。
核心：通过职业的特点和要求，了解“敬业”和“乐业”的内涵。
举例说明什么样的人称得上是“敬业”或“乐业”人。
知识点二：不同职业的特点和要求引入：采访不同职业的人，介绍其工作的特点和要求。
核心：就职业的特点和要求展开讲解，让学生了解各种职业的基本技能、素养和职业精神，从而明确自己所喜欢和适合的职业，并明确职业规划。
知识点三：珍惜时光，爱岗敬业引入：介绍学校的养成计划，特别是劳动教育的重要性。
引发学生对劳动以及对校园环境的爱护。
核心：从学生日常生活中出发，解析并强化劳动观念和职业操守，如珍惜时光、勤奋学习、打好基础、爱岗敬业、团结协作、诚信守法等核心价值观。
同时也激发学生积极工作、奉献社会的热情。
知识点四：实践活动，锻炼自我引入：通过真实案例介绍学生参与实践活动的好处，引导学生积极参与实践活动。
核心：引导学生以不同的方式去积极了解社会、认识自己、展示自己，特别是通过拓展实践、社会实践等学习方式去发掘自己的潜能和特长，锻炼自己的职业意识和能力。
四、教学方法1.讲授、互动，多媒体课堂演示2.课堂讨论、小组讨论、案例分析五、教学过程设计时间内容教师活动学生活动5min 引入引导学生回想自己受过哪些职业道德教育，并引入本节课的主题认真聆听15min 敬业与乐业介绍“敬业”和“乐业”的内涵，用职业道德的角度讲述学生倾听和思考，在课堂上发言或进行小组讨论20min 不同职业的特点和要求通过访谈不同职业人士的经验介绍各种职业特点、技能要求，引导学生认识和了解不同职业学生认真倾听、思考或在小组内进行讨论20min 珍惜时光，爱岗敬业从学生日常生活中出发，引导学生了解劳动价值和爱岗敬业的重要性学生倾听、思考、总结或者进行小组讨论20min 实践活动，锻炼自我通过实例来说明如何锻炼自己的职业意识和能力学生认真聆听，看完示例后可以在班内或家庭内运用示例进行实践5min 总结总结本节课内容学生反思课堂内容，思考教师提出的问题六、教学手段多媒体教学手段，展示精美的PPT、课件，使学生产生浓厚的兴趣和愉悦感。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》精品教案第一章：敬业精神的内涵与价值1.1 教学目标1.2 教学内容1.3 教学过程1.3.1 导入：讲解敬业精神的定义和重要性1.3.2 主体讲解：分析敬业精神的内涵和价值1.3.3 案例分享：分享敬业精神的典型事例1.3.4 互动环节：讨论敬业精神的实际应用1.3.5 总结：强调敬业精神的意义和作用第二章：敬业与职业成功的关联2.1 教学目标2.2 教学内容2.3 教学过程2.3.1 导入：讲解敬业与职业成功的联系2.3.2 主体讲解：分析敬业对职业成功的影响2.3.3 案例分享：分享敬业助力职业成功的实例2.3.4 互动环节：讨论敬业在职业发展中的作用2.3.5 总结：概括敬业对职业成功的积极影响第三章：乐业的意义与价值3.1 教学目标3.2 教学内容3.3 教学过程3.3.1 导入：讲解乐业的定义和重要性3.3.2 主体讲解：分析乐业的意义和价值3.3.3 案例分享：分享乐业的典型事例3.3.4 互动环节：讨论乐业的实际应用3.3.5 总结：强调乐业的积极作用第四章：培养敬业与乐业的习惯4.1 教学目标4.2 教学内容4.3 教学过程4.3.1 导入：讲解培养敬业与乐业习惯的方法4.3.2 主体讲解：分析如何培养敬业与乐业的好习惯4.3.3 案例分享：分享培养敬业与乐业习惯的成功经验4.3.4 互动环节：讨论如何在生活中践行敬业与乐业4.3.5 总结：概括培养敬业与乐业习惯的关键点第五章：敬业与乐业在个人成长中的应用5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学过程5.3.1 导入：讲解敬业与乐业在个人成长中的作用5.3.2 主体讲解：分析敬业与乐业对个人成长的积极影响5.3.3 案例分享：分享敬业与乐业在个人成长中的应用实例5.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在个人成长中的实际意义5.3.5 总结：强调敬业与乐业在个人成长中的重要性第六章：敬业与乐业在团队协作中的作用6.1 教学目标6.2 教学内容6.3 教学过程6.3.1 导入：讲解敬业与乐业在团队协作中的重要性6.3.2 主体讲解：分析敬业与乐业对团队协作的积极影响6.3.3 案例分享：分享敬业与乐业在团队协作中的成功实例6.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在团队协作中的实际应用6.3.5 总结：强调敬业与乐业在团队协作中的关键作用第七章：敬业与乐业在不同行业中的应用7.1 教学目标7.2 教学内容7.3 教学过程7.3.1 导入：讲解敬业与乐业在不同行业中的具体应用7.3.2 主体讲解：分析不同行业中敬业与乐业的体现7.3.3 案例分享：分享不同行业中敬业与乐业的成功案例7.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在不同行业中的重要性7.3.5 总结：概括敬业与乐业在不同行业中的应用价值第八章：提升敬业与乐业的策略8.1 教学目标8.2 教学内容8.3 教学过程8.3.1 导入：讲解提升敬业与乐业的策略和方法8.3.2 主体讲解：分析如何提高敬业与乐业的水准8.3.3 案例分享：分享提升敬业与乐业的成功经验8.3.4 互动环节：讨论如何在实际工作中提升敬业与乐业8.3.5 总结：概括提升敬业与乐业的关键策略第九章：敬业与乐业在职场发展中的优势9.1 教学目标9.2 教学内容9.3 教学过程9.3.1 导入：讲解敬业与乐业在职场发展中的重要性9.3.2 主体讲解：分析敬业与乐业在职场发展中的优势9.3.3 案例分享：分享敬业与乐业在职场发展中的成功实例9.3.4 互动环节：讨论敬业与乐业在职场发展中的实际应用9.3.5 总结：强调敬业与乐业在职场发展中的关键优势第十章：敬业与乐业的实践与反思10.1 教学目标10.2 教学内容10.3 教学过程10.3.1 导入：讲解敬业与乐业的实践与反思的方法10.3.2 主体讲解：分析如何将敬业与乐业付诸实践并不断反思10.3.3 案例分享：分享敬业与乐业实践与反思的成功经验10.3.4 互动环节：讨论如何在实际工作中践行敬业与乐业，并进行反思10.3.5 总结：概括敬业与乐业实践与反思的关键要点，以及其对个人成长和职业发展的意义重点和难点解析1. 导入环节：在导入环节，重点关注如何引起学生的兴趣和好奇心，通过提出问题或者分享相关的故事来吸引学生的注意力。
九年级《敬业与乐业》教学教案
《敬业与乐业》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解“敬业”和“乐业”的概念。
（2）能够分析文章中的论点、论据和论证方法。
（3）能够运用文章中的观点，对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解文章的主要观点。
（2）学会运用辩证唯物主义观点分析问题、解决问题。
（3）提高自己的语文素养，学会表达自己的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业意识，培养敬业精神。
（2）认识到乐业的重要性，努力做到乐业。
（3）增强责任感和使命感，为实现自己的人生价值努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解“敬业”和“乐业”的概念。
（2）分析文章中的论点、论据和论证方法。
（3）运用文章中的观点，对现实生活中的敬业与乐业现象进行评价。
2. 教学难点：（1）文章中某些深奥的哲理的理解。
（2）如何将文章中的观点与现实生活相结合。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍本文的作者及其背景。
（2）提问：“敬业”和“乐业”在现实生活中有哪些表现？引导学生思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文章的主要观点。
（2）学生分享自己的学习心得，讨论文章中的观点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：文章中的论点、论据和论证方法。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂小结：教师总结文章的主要观点，强调“敬业”和“乐业”的重要性。
四、课后作业1. 根据文章中的观点，结合自己的实际生活，写一篇关于“敬业与乐业”的作文。
2. 查找相关资料，了解我国在敬业与乐业方面的一些典型人物和事例，下节课分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的敬业精神和乐业态度。
六、教学内容1. 课文讲解：详细讲解课文中的重要段落和语句，帮助学生深入理解文章内容。
2018年部编版九年级语文上册第6课敬业与乐业教学设计
2018年部编版九年级语文上册第6课敬业与乐业教学设计第一篇：2018年部编版九年级语文上册第6课敬业与乐业教学设计敬业与乐业【教学目标】知识与能力1.掌握“旁骛、亵渎”等字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1.摘录并积累大量经典语句、格言。
2.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
3.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
【重点难点】教学重点1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
一、情景导入生成问题同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。
今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
(板书)二、自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学常识(1)作者简介梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。
(2)背景链接这篇文章是作者作为大学教授给学生作有关人生与事业演讲的演讲词。
当时作者经历无数政治**后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题的弊端。
回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。
由于作者丰富的人生经历和广阔的文化视野，所阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。
2．生难字词(1)字音旁骛(wù)亵渎(xiè dú)强聒不舍(guō)蛀(zhù)．．．．．赦(shè)言不及义(jí)调和(tiáo hé)妄想(wàng)．．．．．(2)词义【断章取义】不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
人教版九年级上册(2018部编版)第二单元第6课《敬业与乐业》教案
第6课《敬业与乐业》教案教学要点1.理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
2.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
重难点1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学过程第一课时一、解题梁启超：中国近代维新派领袖，学者。
号饮冰室主人。
清光绪举人。
和他的老师康有为一起，倡导维新变法，并称“康梁”。
其著作编为《饮冰室全集》。
这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、字词教学旁骛wù解剖pōu佝偻gōulóu承蜩tiáo亵渎xièdú骈进pián 强聒qiǎngguō断章取义：不顾全篇文章或谈话内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。
亵渎：轻慢，不尊重。
三、阅读课文，理清思路课文共七段，总体结构是“总—分—总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、学习第一部分提问：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。
这样既可避免听者把题目和古籍中的语句的原意混同，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2018新人教版部编本九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教学设计
2018年新人教版部编本九年级上册语文《敬业与乐业》教学设计【学习目标】1.学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2.理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
3.了解议论文的基本知识。
【重点难点】1.理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2.体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【学法指导】1．走近梁启超，查阅资料，了解有关作者的知识。
2.阅读课文找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要的词语，查出意思，背给同学听。
3.文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。
【课前预习】议论文知识一、定义：议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。
通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。
二、议论文三要素：论点、论据、论证1、论点：作者的主张、看法、观点。
（正确鲜明）注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。
{找论点的方法}：一要看文章的标题二要注意论点在文章中的位置⑴标题揭示；⑵开头提出；⑶议论过程中鲜明提出；⑷结尾归纳；⑸文章中没有提出，需读者自己归纳{注意区分论题与论点}论题是议论文所要阐述的主要内容，而论点是作者对所阐述的内容所作出的明确的判断的句子。
2、论据：证明论点的材料（真实可信）（1）论据的种类①事实论据：是有代表性的事例、史实。
（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象）②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。
3、论证方法及作用举例论证：用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的观点或主张。
格式：用……事例有力的论证了……的观点或道理。
道理论证：引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。
格式：引用名言格言俗语有力的论证了……观点或道理，增强了文章的说服力。
九年级语文《敬业与乐业》教案
九年级语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章；（2）理解文章中的重要词语和句子的含义；（3）掌握文章的结构和论证方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生的阅读理解能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力；（3）通过写作练习，提升学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业精神的认识和尊重；（2）引导学生树立正确的职业观念和工作态度；（3）激发学生对学习和工作的热情和积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）文章的主要观点和论证方法；（2）文章中的重要词语和句子的含义；（3）敬业精神的内涵和意义。
2. 教学难点：（1）文章中一些抽象和难懂的概念的理解；（2）如何引导学生将文章中的观点与自己的实际相结合。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾前置课程，回顾对职业的认识和态度；（2）提问：你们认为什么是敬业？敬业的重要性是什么？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容和观点；（2）要求学生做好笔记，对不懂的词语和句子进行标记。
3. 课堂讲解：（1）对文章进行逐段讲解，解释文章中的重要词语和句子的含义；（2）对文章的论证方法进行分析和讲解，帮助学生理解文章的结构和逻辑。
四、课堂练习1. 对文章进行朗读和背诵；2. 完成课后练习题，巩固对文章内容的理解；3. 进行小组讨论，分享对敬业精神的理解和看法。
五、课后作业1. 要求学生对文章进行复习，巩固对文章内容的理解；2. 要求学生写一篇短文，谈谈自己对敬业精神的理解和体会；3. 要求学生进行课堂总结，反思自己在课堂上的学习情况和收获。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对文章内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力和创新思维能力。
人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计（精选11篇）
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计（精选11篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的人教版九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计，欢迎阅读与收藏。
九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计篇1【教学目标】1.把握本文的中心论点及作者的论证思路。
2.把握文章的论证方法。
3.积累文章的多句名言。
4.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性【重点难点】1.把握文章的论证方法及思路。
2.结合自己的学习情感体验，理解“敬业乐业”的重要性【教学方法】合作、探究、点拨【教具准备】多媒体【教学课时】一课时【教学过程】一、新课导入.展示社会主义核心价值观，特意点出“敬业”二、寻找论点，理清思路1.学生默读课文2.学生勾画出文中的关键句或中心句预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先要说说有业之必要人人都要有正当职业，人人都要不断的工作第一要敬业凡职业都是神圣的，凡职业没有不是可敬的唯一的秘诀就是忠实所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利苦乐全在客观的心，不在客观的事会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来凡职业也都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生敬业即责任心，乐业即是趣味3.将原来的句子缩减为五句话预设：敬业与乐业，是人类生活的不二法门先说说有业之必要第一要敬业第二要乐业乐业即责任心，敬业即是趣味4.明确论点：敬业与乐业，是人类生活的不二法门5.理清思路，明确三者的关系：有业——敬业——乐业有业是基础，敬业是良好态度，乐业是最高境界三、合作整理，发现方法1.分组讨论，以“我喜欢第几段，因为这一段有（）的论证方法”的句式讨论文章的论证方法，要求句式中包含某一段，理由中须涉及到论证方法2.积累文章中出现的名句，展示，并齐读安其居乐其业饱食终日，无所用心，难矣哉群居终日，言不及义，难矣哉百行业为先，万恶懒为首主一无适便是敬用志不分，乃凝于神素其位而行，不愿乎其外知之者不如好之者，好知者不如乐知者其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔四、自由讨论1.你认为你的“业”是什么？你如何做到敬业与乐业？2.你觉得学习乐吗？五、教师寄语敬重学业，乐于学业，就会迎来丰收好季节！【板书设计】敬业与乐业敬业与乐业四个字，是人类生活的不二法门。
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇
1.部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案 一、教学目标2.部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案 教学目标 1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。
2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。
3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。
4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
教学过程 （一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课 教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。
梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。
清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国建筑学家梁思成、考古学家梁思永、梁思忠、图书馆学家梁思庄、经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、火箭控制系统专家梁思礼。
我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最后一句话。
学生活动：聆听老师对作者的介绍，引发学习的兴趣，再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。
（二）环节二：圈点批注，玩游戏、理结构 教师引导：我们一起做一个文字游戏，在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。
学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子，然后旁批自己的感想。
教师引导： 第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。
学生活动：学生发言依次接龙，每人说一句话，互相订正所找句子是否是作者的观点。
①“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②有业很必要③首先要敬业。
人教版九上(2018部编版)第6 课《敬业与乐业》教案
坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩）
用志不分，乃凝于神。（庄子）
素其位而行，不愿乎其外。（孔子）
（引用名言属于道理论证，使文章更简洁精炼，含蓄典雅，增强说服力。）
3、演讲语言口语特色。
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
（2）语言通俗，如话家常；
敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，全力以赴。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
杨科璋：英雄归厚土浩然天地秋
事迹：2015年5月30日，杨科璋在灭火救援中紧急救出一名约两岁的孩子，但因烟雾太大、能见度低而踩空坠楼。从五楼坠楼时杨科璋紧抱孩子，最终保住了孩子，但自己却献出了年仅27岁的生命。杨科璋入伍以来共参加灭火救援战斗200多次，抢救疏散被困群众160多人。
列举当大总统、当车夫两种职业作事实论据。（举例论证）
(3)最后论述怎样才能做到敬业。
列举佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人作事实论据。（举例论证）引用曾文正的话从反面论证了不敬业的危害，引用庄子、孔子的话从正面论证了敬业的重要性，增强了文章的说服力。（道理论证、对比论证）
五、你怎样理解“敬业”精神的？你能举出一两个你认为敬业的人的事例吗？
部编版语文九上第6课《敬业与乐业》教学设计
课题
敬业与乐业
单元
二
学科
语文
年级
九上
学习
目标
一、理解文章主旨。
二、学习论证方法。
三、体会议论文语言特点。
四、积累名言警句体会演讲和口语特色。
重点
理解文章主旨，了解议论文特色和本文语言特色。
难点
理解文章主旨，了解议论文特色和本文语言特色。
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案(4篇)
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案（4篇）篇一：部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案篇一教学目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学过程：一、导入新课，简介作者。
1.导入新课《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。
虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。
（板书课题）2.简介作者梁启超（1873-1929），近代思想家，学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的。
造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、预习与交流1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词。
2、重点词语、句子解释。
三、合作与探究（一）整体感知1.学生速读课文，思考下列问题：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
在文章的第一自然段。
（总，提出问题）②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？三个问题：一是有业的必要性；二是为什么要敬业；三是为什么要乐业。
③你认为这几个问题的关系是怎样的？递进关系，层层推进。
2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。
第一部分（1）提出问题：提出中心论点。
第二部分（2-8）分析问题：论述“有业”的必要性和“敬业”、“乐业”的重要性。
第三部分（9）总结问题：勉励人们敬业、乐业。
（二）深层探究：组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》优秀教案第一章：敬业精神的内涵与价值1.1 教学目标1. 了解敬业精神的内涵；2. 认识敬业精神在个人成长和企业发展中的重要性；3. 培养学生的敬业意识。
1.2 教学内容1. 敬业精神的定义与内涵；2. 敬业精神在个人成长中的应用；3. 敬业精神在企业发展中的作用；4. 培养敬业意识的方法与途径。
1.3 教学过程1. 引入话题：讨论敬业精神的定义；2. 讲解敬业精神的内涵与价值；3. 分享敬业精神在个人成长和企业发展中的案例；4. 小组讨论：如何培养敬业意识；5. 总结与反思。
第二章：乐业态度的培养与重要性2.1 教学目标1. 理解乐业态度的含义；2. 认识到乐业态度对个人和工作的重要影响；3. 学会培养乐业态度的方法。
2.2 教学内容1. 乐业态度的定义与特点；2. 乐业态度对个人成长的作用；3. 乐业态度在工作中的重要性；4. 培养乐业态度的策略与方法。
2.3 教学过程1. 引入话题：讨论乐业态度的含义；2. 讲解乐业态度的培养与重要性；3. 分享乐业态度对个人成长和工作的案例；4. 小组讨论：如何培养乐业态度；5. 总结与反思。
第三章：敬业与乐业的实践与应用3.1 教学目标1. 理解敬业与乐业的关系；2. 学会将敬业与乐业应用于实际工作和生活中；3. 培养学生的敬业与乐业精神。
3.2 教学内容1. 敬业与乐业的关系解析；2. 敬业与乐业在实际工作中的应用；3. 敬业与乐业在个人成长中的作用；4. 实践案例分享与讨论。
3.3 教学过程1. 引入话题：讨论敬业与乐业的关系；2. 讲解敬业与乐业的实践与应用；3. 分享敬业与乐业在实际工作中的案例；4. 小组讨论：如何将敬业与乐业应用于个人成长；5. 总结与反思。
第四章：培养敬业与乐业的习惯4.1 教学目标1. 认识到培养敬业与乐业习惯的重要性；2. 学会如何培养敬业与乐业的习惯；3. 培养学生的敬业与乐业精神。
4.2 教学内容1. 培养敬业与乐业习惯的重要性；2. 培养敬业与乐业习惯的方法；3. 坚持与毅力在培养习惯中的作用；4. 实践案例分享与讨论。
2018年版人教部编版九上第6课《敬业和乐业》教学案
2018版人教部编版九上第6课?敬业与乐业?教案敬业与乐业【教学目标】知识与能力1.掌握“旁骛、亵渎〞等字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1.摘录并积累大量经典语句、格言。
2.初步学习“举例子〞和“讲道理〞两种论证方法。
3.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观引导学生品味与领悟“敬业与乐业〞的精神。
【重点难点】教学重点1.指导学生了解“敬业〞与“乐业〞的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的构造安排。
教学难点对“敬业与乐业〞精神的真切领悟与质疑问难。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢你怎样才能把学习当一件乐事呢为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业〞的生活原那么。
?敬业与乐业?是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生进展的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章?敬业与乐业?。
二、自主预习1.背景资料梁启超〔1873-1929〕，近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法〞。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗?饮冰室合集?计148卷，1000余万字。
2.知识链接议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否认某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，表达其用词鲜明、生动和感情色彩。
议论文三要素是：论点、论据、论证。
又可分为三局部：是什么，为什么，怎么做。
九年级上册语文《敬业与乐业》教案
九年级上册语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《敬业与乐业》的主要内容和观点。
（2）能够把握作者阐述问题的思路和论证方法。
（3）能够运用课文中的观点分析现实生活中的一些现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握课文中的重点词语和句子的含义。
（2）通过合作学习，提高分析和讨论问题的能力。
（3）通过探究学习，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业精神，明白敬业的重要性。
（2）培养乐业的态度，享受工作的乐趣。
（3）认识到只有敬业乐业，才能为社会做出贡献。
二、教学重点1. 课文《敬业与乐业》的主要内容和观点。
2. 课文中的重点词语和句子的含义。
3. 作者阐述问题的思路和论证方法。
三、教学难点1. 课文中的难点词语和句子的理解。
2. 如何运用课文中的观点分析现实生活中的一些现象。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对敬业的看法。
（2）提问：为什么说“敬业乐业，人生之本”？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容和观点。
（2）让学生找出课文中的重点词语和句子，并做好笔记。
3. 合作学习：（1）让学生分组讨论，分析课文中的论证方法。
（2）让学生分享自己小组的讨论成果，互相交流学习。
4. 探究学习：（1）让学生结合自己的生活经验，思考如何践行敬业乐业。
（2）让学生提出自己在学习中遇到的问题，通过讨论和探究解决。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调敬业乐业的重要性。
（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、课后作业1. 复习课文《敬业与乐业》，总结作者的观点和论证方法。
2. 结合自己的生活经验，写一篇关于敬业乐业的感悟文章。
3. 找出现实生活中的一些敬业乐业的例子，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
人教部编版语文九年级上册第二单元第6课《敬业与乐业》教案
-深入理解敬业与乐业的内涵：学生可能难以把握这两个概念的深层含义及其在实际生活中的应用。
-分析文章的论证结构：对于文章的结构层次和逻辑关系，学生可能存在理解困难。
-修辞手法和论证方法的应用：学生在写作过程中可能难以运用所学的修辞手法和论证方法。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：将敬业与乐业的理论与学生的实际生活相结合，引导学生树立正确的职业道德观念。
8.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提升学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养对优秀文化的鉴赏能力，增强民族自豪感和文化自信。
2.培养学生的思辨能力，通过分析文章论证方法，提升逻辑思维和批判性思维能力。
3.强化学生语言表达能力，学会运用文章中的修辞手法和精彩词句，提高写作水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调敬业与乐业的内涵及其在个人成长中的作用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟不同职业场景，让学生体验敬业与乐业的重要性。
-文章结构：以文章的段落为单位，讲解每个段落的主要内容及其在整体结构中的作用。
-词语和句子理解：对重点词语如“敬业”、“乐业”进行语境分析，解释其在文中的具体含义；对句子如“敬业是职业道德的基石，乐业是事业成功的秘诀”进行解读，理解其深层含义。
-写作特色分析：以文章中的具体例句为例，分析作者使用的修辞手法和论证方法，如比喻、排比等。
-联系实际生活，培养学生的职业道德观念：开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生探讨敬业与乐业在现实生活中的应用，从而内化为自身的职业道德观念。
人教版九年级上册(2018部编版)第6课《敬业与乐业》教案
在上完《敬业与乐业》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解敬业与乐业的概念时，普遍能够接受，但在如何将其运用到实际生活中，还存在一定难度。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多地结合生活实例，引导学生从现实生活中感受敬业与乐业的重要性。
此外，分组讨论环节，学生的参与度较高，大家能够积极发表自己的观点，进行良好的互动。但在引导讨论的过程中，我发现部分学生对于如何深入分析问题、提出解决方案还存在困难。因此，我计划在接下来的课程中，加强对学生思考问题的引导，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了敬业与乐业的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对敬业与乐业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习、生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-通过具体案例，如最美乡村教师、优秀医生等，让学生理解敬业、乐业的内涵，强调其在个人成就和社会贡献中的重要性；
-引导学生思考如何在学习、生活中体现敬业、乐业，例如对待学习任务的认真态度，对兴趣爱好持之以恒的追求；
-通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生学会尊重他人职业，认识到每个职业都有其价值和意义。
二、核心素养目标
人教版九年级上册（2018部编版）第6课《敬业与乐业》核心素养目标：
1.培养学生的社会责任感和职业素养，使其认识到敬业、乐业对社会和个人的重要性；
2.培养学生的人际交往与合作能力，通过小批判性思维和问题解决能力，能从多角度分析敬业、乐业的内涵，并提出个人见解；
初三上册语文《敬业与乐业》教案(锦集3篇)
初三上册语文《敬业与乐业》教案(锦集3篇)作为一名专为他人授业解惑的人民老师,就难以避开地要打算教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应当怎么写教案呢。
以下是我为大家收集的初三上册语文《敬业与乐业》教案(锦集3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 初三上册语文《敬业与乐业》教案我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
我所说的是否与《礼记》《老子》原意相和，不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。
但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
孔子说：“饱食终日，无所专心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教化大家，他心目中没有什么人不行教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有方法。
唐朝有一位名僧百丈禅师，他经常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。
”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工静静地都做了，这位言行相顾的老禅师，醇厚不客气，那一天便肯定的不愿吃饭。
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正值职业，人人都要不断的劳作。
倘如有人问我：“百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。
”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。
今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告知他们对于自己现有的职业应采何种看法。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，惋惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适好用了。
人教部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》教案
举例：课文中的引论、本论和结论部分，教师要引导学生分析各部分的功能和作用，以及如何运用事实、道理、引用等论证方法。
（3）学习重点词汇和句子，提高语文素养。本节课涉及许多精彩词汇和句子，教师需着重讲解，帮助学生积累词汇，提高语文素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了敬业与乐业的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对敬业与乐业的理解。我希望大家能够将这些精神内化于心，并在日常学习、生活和工作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明敬业与乐业的精神内涵。课文中关于敬业与乐业的论述是本节课的核心，教师需引导学生深入理解其意义，并在实际生活中得以体现。
举例：课文中的“敬业者，专心致志，以事其业也；乐业者，热爱其业，以乐其心也。”教师要指导学生理解这句话的含义，明白敬业与乐业对于个人成长的重要性。
具体内容包括：
1.课文朗读与理解：引导学生正确朗读课文，理解课文主旨，体会敬业与乐业的精神内涵。
2.文章结构分析：讲解课文的结构，使学生了解议论文的写作特点，学会分析文章结构。
3.观点论证分析：分析作者的观点和论证方法，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
4.词汇与句子学习：学习课文中的重点词汇和句子，提高学生的语文素养，为写作打下基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中关于敬业与乐业的论证方法和重要词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
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2018 版人教部编版九上第 6 课《敬业与乐业》教案敬业与乐业【教学目标】知识与能力1. 掌握“旁骛、亵渎”等字词的音形义。
2. 理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1. 摘录并积累大量经典语句、格言。
2. 初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
3. 仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
【重点难点】教学重点1. 指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2. 理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生进行的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、自主预习1. 背景资料梁启超( 1873-1929 )，近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法” 。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148 卷，1000 余万字。
2. 知识链接议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
议论文三要素是：论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
论题是有待于证明的命题。
3. 检查预习（1）订正字音旁骛（W U）强聒不舍（gu o ）亵渎（d u）（2）词语释义旁骛：在正业以外有所追求，不专心。
亵渎：轻慢、不敬。
征引：引用骈进：一同前进。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来指最好的或独一无二的方法。
言行相顾：言行一致。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
强聒，过分啰嗦。
不舍，不停。
佝偻：鸡胸驼背。
三、合作探究（一）整体感知1. 请通读课文，归纳每一段的段意。
答案示例：第1 段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。
第2 段强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。
第3 段，从反面论述，说明无业的害处。
第4 段，从正面论述，说明有业的重要。
第5 段，作者具体论述有业之必要。
第6 段，开门见山提出分论点“要敬业” 。
第7 段，以设问方式把“要敬业”的论述引向深入。
第8 段，论述“要乐业” 。
第9 段，归结全文。
2. 本文的结构是怎样的？全文可以分为几个部分，每部分的内容是什么？答案示例：总体结构是“总——分——总”式。
第一部分（1）：揭示全篇论述中心。
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第二部分（2—8）：从三个方面来论述（有业：做人之本；敬业：主一无适便是敬；乐业：生活的最高境界）。
第三部分（9）：总结全篇，勉励人敬业乐业。
（二）研读分析1. 突破重难再读课文，找出课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。
逐一抄录这些论述，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
答案示例：①饱食终日，无所用心，难矣哉！一一整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀！②群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！一一和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀！③主一无适便是敬。
——专一于某种工作不旁及其他的事情就是敬业。
④虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼自知。
——天地虽大，万物虽多，我只知道有蝉翼罢了。
⑤坐这山，望那山，一事无成。
一一坐在这座山上，又想着那座山, 结果一事无成.⑥用志不分, 乃凝于神。
——做事不分心, 精神就能集中。
⑦素其位而行, 不愿乎其外。
——现在只做分内的事, 不要希望做职分外的事。
⑧知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。
——知道这种道理的人比不上喜爱它的人, 喜爱它的人比不上乐意去做的人。
⑨其为人也, 发愤忘食, 乐以忘忧, 不知老之将至云尔。
——做人要是发愤读书忘记了吃饭, 沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁,甚至不知道自己将要老了, 如此而已。
第二课时一、新课导入同学们，通过上节课的学习，我们总体感知了课文的内容和结构。
这节课，就让我们来具体研读其中的重点部分。
二、合作探究1. 突破重难（1）重点分析课文第二部分，说说作者是怎样论证” 有业”和“敬业”的重要性的？答案示例：论证“有业”时，（2—5 自然段）作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
论证“敬业”时，（6—7 自然段）先用朱熹的“主一无适便是敬”，说明“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛。
接着，以“为什么该敬呢”和“怎样才能把一种劳作做得圆满呢”设问，分别从人类生存的需要（为生活而工作）与个体生活的意义（为劳动而生活）出发，论证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的”和“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”的道理。
（2）课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。
”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
答案示例：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。
从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命（儒家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。
而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业” ，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。
但拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力也大可怀疑。
毕竟，社会所提供的“元帅” 职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂不尽是一场失败？可见，两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。
如果说，梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。
（3）仔细阅读第8 段，回答：本段的中心论点是什么？运用了哪些论证方式来论证论点？请问本段的论点再补充一个事实论据。
答案示例：中心论点：凡职业都是有趣味的。
论证方式：举例论证和道理论证相结合。
补充事实论据示例：居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭” ，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从来没有抱怨叫苦而想放弃。
2. 写法探究本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
答案示例：1. 引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！'”2. 语言通俗，如话家常。
例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。
3. 结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
3. 主题理解（1）作者提出“业”的含义是不是局限于人们常说的“职业”？答案示例：文中“业”的含义并不局限于人们所理解狭义的职业。
正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。
”所以，“业”并不局限于正式谋生的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
（2）作者在文中说：“劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
” 你如何看待这种说法？答案示例：作者的这种说法值得质疑。
人类或个体的生活，并不都只有“劳作” ，“休闲”也是人生的重要内容。
正如“不是为了吃饭而生活” 一样，人也不是“为劳动而生活” 。
三、课堂小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
课文结构层次清晰。
开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
接下来，分别谈论了“有业” “敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。
本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。
在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。
同学们今后在议论文写作中，可以充分学习本文的优点。
四、练习设计请完成本课对应训练。
五、板书设计。