高一语文工作计划4篇
2024高一语文教师的工作计划(4篇)
2024高一语文教师的工作计划新的学期又开始了，本学期我还是担任高一（1），（8）两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学计划如下：一、学生情况分析：本学期担任高一（1）班、高一（8）班两个班的语文任课教师。
一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。
文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。
总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。
另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。
每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。
必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。
小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，还要让学生把握这类文体额三要素-人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。
唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。
古代一文论和杂文结合本学期的作文训练-议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。
人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。
2023高一语文下学期教学工作计划(6篇)
2023高一语文下学期教学工作计划（6篇）2023高一语文下学期教学工作打算〔精选6篇〕2023高一语文下学期教学工作打算篇1一、本学期的主要任务1. 完本钱期教本和读本的教学任务;2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高同学考试成果;3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培育;二教育教学指导思想1.结合《一般高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
三教学工作(一)必修课1.教本(1) 必修课教本的处理，根据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。
(2) 教学内容的组织：A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。
每个单元都支配中心发言人;每个中心发言人都承当一堂"转转课'。
B.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导同学把握相关学问要点，并引导同学仿照和创作。
单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把握。
每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元小结。
C.要提倡"自主、探究、合作'的学习方式。
要有打算地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓舞同学互相切磋，互相商量。
(3) 教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。
每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。
要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致商量，最终达成共识。
2.读本依据教本与读本相结合的原则，做如下支配：(1)课本、读本连接。
教本(单元) 读本(课文番号)第一单元 18(小说)其次单元 920(杂文)第三单元 2131(说明文)第四单元 3244(文艺论文和文化杂论)第五单元 4555(古文1)第六单元 5665(古文2)名著与文化素养：6668;语言运用、阅读和写作：6979(2)读本纳入备课方案。
语文高一教师工作计划6篇
语文高一教师工作计划6篇制定工作支配的目的是为了将困难的工作变得更加简易，预先制定一份具体的工作支配可以帮助咱们督促自己，以下是我细心为您举荐的语文高一老师工作支配6篇，供大家参考。
语文高一老师工作支配篇1一、本学期教学目标本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，重视积累、感悟熏陶和培育语感，使学生养成良好的语文探讨性学习习惯。
主动提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际实力，同时留意培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。
不断地培育学生探讨性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、教学进度依据国家课程标准支配及本校实际状况支配：高一语文（上），每周5节（必修），全学期总时数80节（其中阅读课50节，写作、口语课16节，复习及月考、其中、期末考试等机动14节）。
三、本期教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同实力层级目标而划分“单元”，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。
因此，老师在运用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力型课模。
每个单元精讲１－２篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。
高一语文教师工作计划(4篇)
高一语文教师工作计划为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面制定本学期的教学计划，一、学生分析我担任高一（____）（____）班语文老师，同学们刚刚踏入高中门槛，大多数学生语文学习的主动性不够、积极性不高。
相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。
二、准确定位针对学生基础薄弱情况，我们就不应强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是进步。
根据考纲的要求和各个学生的实际，实施教学，不强求整齐划一。
三、具体措施（一）夯实基础。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。
高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。
为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。
即在高一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
（二）立足教材，以"本"为本。
针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。
读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。
泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
高一语文教师教学工作计划范文精选8篇
[荐]高一语文教师教学工作计划范文精选8篇高一语文教师教学工作计划范文篇1教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。
此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。
因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。
此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。
经过一个学期的努力，学生的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
高一语文备课组工作计划模板(5篇)
高一语文备课组工作计划模板为让学生了解高中语文学习的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。
为此，本备课组制定以下计划。
一、教学任务完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。
二、情况分析本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、具体教学重点阅读，每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。
课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。
写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。
另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在的说自己想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。
重点是：说话要简明、连贯、得体。
四、活动设计提高语文素质要落实到一些具体行动上。
（一）早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。
（二）根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。
（三）课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。
（四）随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来（五）必须利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，老师精讲。
（六）、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。
五、其他（一）每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和专题的整体特征和要求相统一。
2024年高一语文教学工作计划（2篇）
2024年高一语文教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的语文学习兴趣，提高语言表达能力和学习策略。
2. 培养学生的文学素养，提升文学欣赏和鉴赏能力。
3. 培养学生的写作能力，提高写作技巧和审美意识。
4. 培养学生的阅读理解能力，提高综合素质和思维能力。
5. 培养学生的团队合作意识，提高合作能力和创新能力。
二、教学内容1. 语文基础知识与技能培养。
2. 语文文学常识和名著导读。
3. 阅读理解与写作技巧。
4. 学科综合素质拓展与提升。
三、教学方法1. 提倡多元、互动、合作的教学方式，培养学生的学习兴趣。
2. 结合实际生活和学科知识，引导学生进行主题研究和实践活动。
3. 运用案例分析和问题导入等教学方法，激发学生的思维能力和创造力。
4. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
四、教学过程安排1. 第一学期（1）第一单元：语言文字表达能力的培养。
- 注重学生的语言文字表达能力的培养，提供各种语境和实践机会。
- 设计各类写作任务，例如日记、格言、小品文等，提高学生的写作技巧。
（2）第二单元：古代文学名著导读。
- 通过导读古代文学名著，增加学生对中国文化的了解，提高文学素养。
- 引导学生进行文学评论和赏析，培养学生的审美能力。
（3）第三单元：现代文学名著导读。
- 导读现代文学名著，增加学生对当代社会的认知，提高对文学的欣赏能力。
- 组织学生进行文学作品创作和分享，培养学生的创造力。
（4）第四单元：阅读理解与写作技巧。
- 组织学生阅读各类文章和阅读材料，培养学生的阅读理解能力。
- 设计各类写作任务，例如议论文、说明文、应用文等，提高学生的写作技巧。
2. 第二学期（1）第五单元：经典诗词导读。
- 导读经典诗词，培养学生的诗词赏析能力和文学鉴赏能力。
- 引导学生进行诗词创作和演讲，提高学生的语言表达能力。
（2）第六单元：现代散文导读。
- 导读现代散文，培养学生的散文阅读和赏析能力。
- 组织学生进行散文创作和讲演，提高学生的写作和口头表达技巧。
2024年高一语文第一学期备课组工作计划范本（五篇）
高一语文第一学期备课组工作计划范本为让学生了解高中语文学习的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。
为此，本备课组制定以下计划。
一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。
二、情况分析：本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、具体教学重点阅读，每个单元精讲1-2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养。
课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。
写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少要写一篇随笔或日记。
另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在的说自己想说的话；作文指导原则是：严格选材，确定主旨；理清思路，合理结构；文丛字顺，有条不紊；口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来培养学生的口头表达能力。
重点是：说话要简明、连贯、得体。
四、活动设计提高语文素质要落实到一些具体行动上。
（一）早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。
（二）根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。
（三）课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。
（四）随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来（五）必须利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，老师精讲。
（六）、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。
五、其他：（一）每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的同时，一定要和专题的整体特征和要求相统一。
2024年高一语文教学工作计划（4篇）
2024年高一语文教学工作计划一、教学目标1. 培养学生良好的语文素养，提高阅读能力和文学欣赏能力；2. 培养学生自主学习和合作学习的能力；3. 培养学生的思辨能力和创新能力；4. 提高学生的写作能力和表达能力；5. 提高学生的语言文字修养，加深对中华传统文化的理解。
二、教学内容安排1. 优化课程内容，融入新的教材和教辅资源。
确保教材内容与学生实际需求相匹配，注重培养学生的实际运用能力和创新能力。
同时，加强对学生的阅读指导，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 强化写作训练。
设计多样化的写作任务，引导学生积极参与写作实践。
通过写作训练，培养学生的思维能力、逻辑思维能力和表达能力。
同时，注重对学生的写作作品进行评价与指导，帮助学生不断提高写作水平。
3. 拓宽文学视野。
引导学生阅读不同体裁的文学作品，包括古代文学和现代文学，涵盖诗歌、散文、小说等多种形式。
通过对文学作品的分析和欣赏，培养学生对文学的理解和鉴赏能力，并激发学生的创造力和审美能力。
4. 加强课堂教学与实践相结合。
创设丰富多彩的教学环境，增加教学互动，提高学生的学习积极性。
通过实践活动，如实地考察、文化体验等，让学生身临其境地感受语文的魅力，增加对语文学科的兴趣和热爱。
5. 强化综合能力培养。
在教学过程中注重培养学生的批判性思维、创新思维和综合运用能力。
通过鼓励学生参与讨论、研究性学习等方式，培养学生的思辨能力和创新能力。
三、教学方法1. 启发式教学法通过提问、讨论、情景模拟等方式，引导学生主动探究和发现问题的答案，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 合作学习法将学生分组合作，通过小组合作探讨、共同研究等方式，提高学生的合作意识和团队合作能力。
3. 案例教学法通过引入实际案例，让学生体会语文知识与实际生活的联系，提高学生的实际运用能力和综合分析能力。
4. 多媒体教学法利用多媒体技术，充分利用图像、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和吸收能力。
高一语文教育教学工作计划5篇
高一语文教育教学工作计划5篇高一语文教育教学工作计划1本学期我担任高一13、14、15班的语文教学.随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了.回忆整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。
开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点.以此为据，我认真备好每一节课.在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
二、用全新的教育教学理念，改变课堂教学。
经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习，我深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力。
这样有助于学生能力提高与开展的语文课堂教学的新思路，新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法，以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积存下来的经验和体验，但轻视了学生创新的动机，兴趣，情感，意志。
怎样激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主，合作，探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考，质疑，求索以及善于捕捉新信息的能力。
并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，依据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
四、每篇课文教完后都布置作业，及时，认真地批改作业。
作业是学生稳固所学知识的一个重要环节，我每篇课文教学结束后，都依据班上大局部学生的实际水平来布置作业.作业有字词抄写，课后拓展，小作文等形式。
2024年高一语文老师工作计划
2024年高一语文老师工作计划引言：作为一名高一语文老师，2024年我将继续以提高学生成绩、激发学生学习兴趣和培养学生的综合素质为目标，制定以下工作计划。
一、教学计划1. 了解学生的背景和现状：通过与学生的交流、观察和学员信息的分析，了解学生的背景和现状，为合理安排教学内容和方法打下基础。
2. 设定教学目标：根据高一语文教学大纲和学校的要求，明确本学年教学目标，包括知识技能、思维能力和情感态度等方面。
3. 定期进行课堂教学：结合教材和学生的实际情况，设计并实施丰富多样的课堂教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 分层次进行复习和训练：通过定期的复习和训练，帮助学生夯实基础知识，提高综合运用能力。
5. 监测和评估学生学习：定期进行作业、考试和小测验，及时了解学生的学习情况，掌握教学进度和效果，并根据需要调整教学方法和策略。
二、师德师风建设1. 加强自身修养：提升自己的教育水平和教学能力，不断学习和研究新知识、新理论，提高自身修养和学科素养。
2. 严守教师职业道德：遵守教育法律法规和学校规章制度，端正教育态度，严格要求自己，做到言教行化，以身作则。
3. 妥善处理师生关系：注重与学生建立良好的互动关系，关心学生的学习和发展，及时解决学生的问题和困惑，在教育过程中保持公平公正的立场。
4. 积极参与集体活动：积极配合学校的工作安排，参与并组织各项教研、培训、活动等，与教师团队进行交流合作，共同提高。
三、课余活动计划1. 组织书法社团：开展书法培训和比赛活动，提高学生的书法水平，培养学生的审美情趣。
2. 参加教研交流：积极参加学校和区县组织的教研活动和培训，与他人分享教学经验和心得，提高个人教学能力和专业知识水平。
3. 参与社区服务：组织学生参与社区文化活动，展示学生的才艺和成果，提升学校的社会形象。
4. 指导学生参加比赛活动：鼓励并指导学生参加语文竞赛、读书比赛等，提高学生的综合素质和竞技能力。
结语：通过制定详细的工作计划，我将以更加有效的方式教导学生，提高他们的学业成绩，激发他们的学习兴趣和培养他们的综合素质。
高中高一语文工作计划
高中高一语文工作计划工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。
下面作者给大家带来高中高一语文工作计划5篇，期望大家爱好!高中高一语文工作计划1一、班情分析教师要以培养学生的自学能力，展开自主、合作、探究的教改实验为主要目的，提高学生的综合素养。
教师在实行教学中，既要重知识又要重能力。
不断提高学生的听、说、读、写的能力。
二、教材分析本册教材为增进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。
每篇课文依照一定主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
重视提高学生的语文素养，在不断的浏览中，提高学生学习语文的爱好和积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教学要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，利用多媒体教学，增进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、教改措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身教育教学，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整体上掌控教科书，从本校的实际情形动身，实行集体备课，集思广益。
做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的优美篇章、片断，进行观赏、引导学生进行综合训练，特别要重视培养语言交际能力和写作能力。
4、重视培养学生良好的学习习惯，掌控良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、引导学生扩大浏览面，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的毕生受用的语文能力，努力提高语文素养，实现语文能力的可连续发展，实现毕生受用。
2024年高一语文教学工作计划(通用7篇)
高一语文教学工作计划（通用7篇）高一语文教学工作计划1使用教材：人教版必修一、必修二教材分析：新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
教学目标：本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。
重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。
方法和措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练，及时反馈。
7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。
9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。
高一语文教学工作计划2一、学情分析本学期我继续担任高一（15）班、高一（16）班两个班的语文教学工作。
高中语文教师个人计划2024(10篇)
高中语文教师个人计划2024（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一上学期语文教学计划
高一上学期语文教学计划高一上学期语文教学计划「篇一」高一上学期的语文教学计划高一上学期语文教学计划【1】俗话说“好的开头是成功的一半”,高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,该有的是一份执着。
他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,面对新教材的我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望。
高一级上学期,是学生从初中向高中过渡,适应高中教学的关键时期。
学生能否掌握好高中语文学习的基本方法,养成自学语文的良好习惯,本学期的教学至关重要。
现作简单计划,如下:一、指导思想:以语文新课程标准为指导,以教材为依据,以语文备课组工作计划为参考,落实常规教学工作,夯实学生语文基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为学习打下扎实的基础。
二、情况分析:本学期任高一(7、8)两个班的教学任务.从学生入学的语文成绩来分析,这一届比以往会好一些,学习习惯也好一点,但是基础还是有点欠缺的。
相当一部分学生不重视语文。
学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握还不是特别扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
本学期是高中基础年级的第一个学期,一些在起始年级必须完成的内容务必到位,力争学生以比较全面厚实的语文基础进入高年级。
所以,利用最短的时间和班主任、学生沟通,尽快了解学生,以做好因材施教。
第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求,更在于通过中考和高考试卷的对比分析,让学生更好地明确语文知识考点的迁移,完成初中向高中学习目标的转化,更好地适应高中语文学习的特点。
高一语文工作计划范文
高一语文工作计划范文时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了!那么你真正知道怎么写好工作计划吗?下面作者给大家带来高一语文工作计划范文5篇，期望大家能够爱好。
高一语文工作计划范文1一、指导思想认真推动高中语文课程改革，深入研究高中语文学科核心素养，抓住课程实行中的突出问题深入研讨，不断提高语文课程的实行水平;积极组织、指导教师根据课程标准研读教材，提高课堂教学能力，提升语文教学的质量和品位;努力推动学校教研组和备课组建设，提升校本研修品质，为语文教师的发展和学生的成长服务。
二、工作重点(一)推动课程改革，提高课程实行水平。
组织全部语文教师学习和研讨新课标语文教科书，领会课标的精神实质。
引导学校教研组环绕语文学科核心素养，培养学生学科关键能力。
深入研讨课改中显现的带有普遍性的问题，积极探寻切实可行的解决方案和途径。
(二)创新教研方式，提升学科教研品质。
1.连续组织教师深入学习《__市中学语文学科教学建议》，组织教师进行教材教法的研讨活动，采取专题讲座、课堂观摩、网络教研等情势，展开主题式的教学实践活动。
组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的聪明碰撞作用。
2.重视语文教研组和备课组建设，引领学校科学谋划、系统安排教学内容，明确阶段教学重点，环绕学科核心素养，着力培养学生学科关键能力。
教研组要组织好校内各年级教学研究课，积极推动校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。
3.充分发挥语文学科“名师工作室”和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的基础上，重视环绕课改中显现的带有普遍性的问题展开深入研讨，提出改进措施，推动教学的深度改革。
抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。
4.积极推动语文教学研究的多种渠道的交换研讨功能，例如博客、QQ群、微信等，增强交换的便利性、即时性和开放性。
高一下学期语文教学工作计划5篇找总结网
高一下学期语文教学工作计划5篇高一下学期语文教学工作计划5篇时光飞逝，迎接我们的将是新的生活和挑战，做好工作计划可是让你提高工作效率的方法。
下面是小编为大家精心收集整理的高一下学期语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。
高一下学期语文教学工作计划篇1一、指导思想。
叶圣陶指出，教是为了不教。
其要义是语文的教学要注重方法，以课本为借鉴范例，使学生能够做到举一反三，触类旁通，从而达到不教的效果。
据此，我们要注重课本，以课本为依托进行辐射式的教学。
同时，也要注重树立大语文教学观，如果仅囿一本教科书，要想学好语文是不可能的。
此外，还要注意研究近几年来的《考试大纲》，分析归纳命题的规律和导向，以此作为教学行进的主线，注重培养学生语文的综合能力和全面提高语文的素养。
二、教材教学内容分析及教法实施。
第一单元，中国现当代小说外国小说。
学习本单元，要注意引导学生从多个角度理解小说的主题，在学习过程中培养学生的探究意识。
本单元小说题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同，要力求开阔学生视野，加强他们的认识。
《祝福》揭示封建思想和人性的对立，重点是文明和人性的启蒙;《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对照;《荷花淀》以战争为背景，赞扬人性美、弘扬爱国主义，揭示中华民族战胜侵略者的精神力量;《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法，概括生活中某一类人，反映社会现实。
教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读思路，用当代观念予以审视，拉进距离。
第二单元，杂文。
杂文是文艺性论文。
它有几个特征。
第一，战斗性与愉悦性的和谐统一。
第二，论辩性与形象的有机结合。
第三，幽默、讽刺与文采的巧妙运用。
鉴赏杂文，首先要把握杂文的文体特点，从杂文的特点出发，容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。
杂文从本质上是说理的，可以运用逻辑思维去阅读杂文;杂文又是形象说理的，因此又要运用形象思维去阅读杂文。
欣赏杂文要注意如下几个方面：选材立意的“大”与“小”，大中取小，小中见大;艺术构思的“虚”(讲道理)和“实”(举实例)，以虚统实，以实带虚;行文布局的“开”与“合”，合而能开，开而善合;语言文字的“庄”与“谐”，庄而能谐，庄谐并作。
高中语文教学计划(精选5篇)
高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。
为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅仅扎实基础，学习知识还要培养学生素质使其终身受益．为此，我制定以下计划。
新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部份再也不以文体为中心编排，而是结合本事培养目标和课文本身实际组织单元；三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部份，供学生在课外阅读；四是设计了探索性学习的资料，培养学生的探索意识和探索本事。
高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。
所以，第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于经过中考和高考试卷的比较分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。
应对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。
在日常教学中，主要抓好以下的环节：(一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本事。
精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供给给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本事，培养学生阅读浅显文言文的本事。
(二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。
小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事。
大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作本事。
(三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，拂拭学生练习口语的心理障碍，训练学生斗胆开口的习惯。
高中语文教学工作计划
高中语文教学工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一语文教学计划 高一语文教学计划优秀8篇
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高一语文工作计划4篇一、指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析1.基础知识层面，高一(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错较多。
高一(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。
5.大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文的理解和热爱。
4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作1.确定本学期教科研的方向和目标。
2.确立一个小专题进行研究。
3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
高一语文备课组级工作计划根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，特别针对上学期教与学的不知，全备课组老师认真讨论后，形成了本学期的工作计划。
一、教育教学的指导思想1．以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文素养。
2．贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。
落实学校的教学要求，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。
3．落实我校语文组一贯的教育理念，推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。
倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。
二、教学目标及工作任务（一）教学目标1．提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
2．培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
（二）主要的工作任务1．提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。
2．根据学生情况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。
3．加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。
4．加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养。
三、教学工作（一）必修课1．阅读教学本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。
（1）进度安排前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元。
（2）教学要求a．每周星期五集体备课。
每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。
其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
b．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。
单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。
每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
c．要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。
要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
2.作文教学作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。
（1）课堂作文的训练内容：a．落实教本上的“表达交流”的训练内容，重点进行描写、抒情、想象能力，训练时分项进行，要求学生逐项达标。
b．强化模仿与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可模仿和借鉴这些文章进行写作，这可提高训练的实效性。
（2）提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出左右的文章。
（3）批改及评讲要求a．作文要及时批改，可调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
b．重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。
要引导学生自批自改。
c．鼓励学生写作文后记，做自我总结。
（4）练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，教师可做适当指导。
（5）本期拟做大作文4—5次，练笔10次。
（6）收集整理学生的优秀作文，在各班交流。
培养学生的文学兴趣，鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。
3．资料与练习（1）与教材配套的教辅资料为《三维设计》。
课前，要求学生借助该教辅展开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，天天有作业，提高练习的针对性和有效性。
教师要随时检查督促，及时评讲。
（2）结合学生实际，编制基础知识练习题单，作为周末练习作业和分层推进的材料。
利用这些练习来夯实学生的语文基础，突破考试的一个难点，提高学生的语文成绩。
（二）选修课1.选修教材《中国现当代散文鉴赏》（1）处理原则：与教本配合，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩大学生的阅读面，提高学生的语文素养。
（2）教学方式：教师讲解和学生自学相结合①教师讲解：我们将全书文章分为“写景抒情散文” “议论说理散文”和“叙事散文”两大部分，再各自选择3篇重点篇目进行讲解。
前半期主要进行“写景抒情”类文章的教学，后半期进行“议论说理散文”和“叙事散文”类文章的教学②学生在教师的指导下，选择部分篇目，在课堂上讲解，或撰写读后感或鉴赏文章，在班内交流……③教学检测：纳入半期和期末考试的考试范围进行检测2.选修ⅱ单周星期五下午三四节开设语文选修课。
课题为“中外文学作品鉴赏”，由本备课组的老师轮流担任主讲。
要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、讨论为主，也可根据教学内容选用其他合适的教学形式。
建议给学生指定一些参考书目，也可给学生留一定的思考探究题。
（三）语文活动1．读书活动这一活动旨在引导学生热爱阅读，学会阅读，在阅读中滋养自己。
活动的形式大致为：采用练笔的形式，让学生在“推荐好书”“赏读精品”“读书方法介绍”等话题中任选一两个进行写作，我们就各班的优秀作品进行全年级的交流展示。
活动时间大致为世界读书日（4月23日）2.硬笔书法竞赛四、备课组建设1．备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享。
年轻教师要认真坐班，虚心请教。
老教师应多关心年轻教师，给他们一定的帮助和指导。
2．明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作。
3．认真完成集体备课及eepo有效课堂教研活动。
高一语文备课组教学工作计划一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。
二、工作要求（一）课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。
必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。
每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习。
高中语文课程至少开设两年半，高一年级每周4学时。
（二）教学内容1. 阅读与鉴赏能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。
（1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
（2）能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
（3）能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
（4）能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。
（5）学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。
（6）应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。
（7）发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
（8）培养审美感知和审美创造的能力。
（9）在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。
（10）能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
（11）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
对常见的文言实词、文言虚词（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。
（12）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。
（13）学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。
（14）每学年课外阅读不少于50万。
2、表达与交流（1）掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文的能力。
（2）学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。
（3）表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
（4）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
（5）在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。
（6）进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。
（7）45分钟能写左右的文章；每学期课内作文不少于7-8篇，课外练笔不少于；能独立修改自己的文章。
（9）学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。
（10）增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
（11）注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。