《我的植物朋友》课件8
《我的植物朋友》说课稿
《我的植物朋友》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是《我的植物朋友》。
一、说教材《我的植物朋友》是统编版语文教材中的一个重要的写作主题。
教材旨在引导学生通过观察、感受和描写，与植物建立起独特的“友谊”，提高学生的观察力和表达能力。
在教材中，这一主题的设置贴合了学生的生活实际，让他们能够从身边熟悉的植物入手，去发现植物的特点和魅力。
比如，教材会通过一些示例和引导性的问题，激发学生的思考，像“你观察过的植物是什么样子的？”“它有什么特点？”等等。
二、说学情咱们的学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段。
他们在日常生活中已经接触过各种各样的植物，但可能缺乏系统的观察和细致的描述。
有些孩子可能只是觉得植物好看，但说不出具体好看在哪里。
这就需要我们通过这次的教学，引导他们学会用心去观察，用文字去表达。
我记得有一次，带孩子们去公园春游。
孩子们看到满园的花朵都兴奋得不行，一个个跑过去欣赏。
但当我问他们能描述一下这些花的样子时，很多孩子都只能说“漂亮”“好看”。
这让我深刻地意识到，孩子们需要我们引导他们去掌握观察和表达的方法。
三、说教学目标基于教材和学情，我制定了以下教学目标：1、培养学生的观察力，能够仔细观察植物的外形、颜色、气味等方面的特点。
2、让学生掌握按一定顺序描写植物的方法，比如从整体到局部，或者从根到茎到叶再到花等等。
3、激发学生对植物的喜爱之情，提高学生的环保意识。
四、说教学重难点教学重点：指导学生掌握观察植物的方法，并且能够生动形象地描述出来。
教学难点：如何引导学生按照一定的顺序和运用恰当的修辞手法来描写植物，使文章更富有感染力。
五、说教法为了达成教学目标，我采用了以下教学方法：1、直观教学法：通过展示植物的图片、视频等资料，让学生有更直观的感受。
2、情境教学法：创设一个充满植物的情境，让学生仿佛置身于植物园中，激发他们的观察和写作欲望。
3、小组合作法：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中互相启发，共同提高。
三年级下册语文第1单元习作我的植物朋友第1课时人教部编版
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。 写完后，把自己的习作读给同学听。写同一
种植物的同学还可以一起交流。
名称：仙人球，俗称草球。
样子 茎呈球形或椭圆形，全身长 ： 满了坚硬的刺。 颜色：绿色。 其他 一般在清晨或傍晚开花，持 ： 续时间为几个小时到一天。
“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”
这里运用了排比的修辞手法，写出了荷花 的不同形态。
“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”
这里运用了拟人的修辞手法，通过对蜻 蜓和小鱼的描写，衬托出作者观赏荷花时的 快乐心情。
同学们可以从课文和课外阅读中积累这方面 的句子，体会它们的妙处，并学会尝试运用 这些修辞手法来描写景物。
语段案例分析1
课文《荷花》中作者对荷花的描写，多 处运用了比喻、拟人和排比的修辞手法。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘。”
这一句运用了比喻的修辞手法，写出了 荷叶的数量之多及外形之圆这两个特点。
板书：总结全文，表达喜爱和赞美之情。 示例：通过上网查询，我知道蕲艾也叫白香菊，
它不仅生命力顽强，而且能治疗很多疾 病。家乡的蕲艾，你真了不起！
4 锦囊妙招
编写植物记录卡。
如何编写植物记录卡？题目中给我们提 供了一个桃花记录卡的例子。照这个例子的 模样来编写植物记录卡就简单多啦。
一定要注意植物记录卡的内容哟，它包括名 称、样子、颜色、气味，还有其他方面的内 容。必要的时候还可以配上一幅植物的图片， 这样图文并茂，植物记录卡才像模像样呢！
三年级下册习作一《我的植物朋友》课件+教案含写作指导+作文例文+范文与评语
三年级下册习作一《我的植物朋友》课件+教案含写作指导+作文例文+范文与评语同步教案习作·我的植物朋友教学目标：1.能够清楚的介绍一种你喜欢的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
写作时，要抓住这种植物的特点，重点突出它的形状、颜色、气味等特征。
教学重点：抓住植物的特点进行描写。
教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1. 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2.朋友是一种什么样的关系？植物包括什么？(展示植物图片)【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。
】二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理观察植物的资料，做好观察工作，做好观察记录卡，包括植物的名称、外观、颜色、气味等已知特征。
2.小组内介绍。
3.挑选小组里介绍的好同学，全班交流。
【设计意图:这个环节是学生预习环节的延续。
应老师要求，课前多角度观察植物，制作观察记录卡，有利于培养学生自主学习能力，锻炼学生多角度观察事物的能力。
】三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
2023春统编版三年级语文下册第一单元《习作：我的植物朋友》教学课件
小结：
我们观察植物时，需要调 动多种感官，看一看，摸 一摸，闻一闻……这样才 能捕捉到植物多方面的特 点，记录的要点不限于样 子、颜色、气味，可以根 据植物的特点灵活安排。
示范引路，突破难点 朗读习作例文，并说一说习作例文是如何把桃花的特点说清楚的。
开门见山，用简 洁的语言点明了 小作者要写的植 物是桃花。
我爱五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它旺盛的生命力。
1. 从第1自然段里找到跟“五色梅”这个名字来历有关 的句子并画上横线。 五色梅开出的花非常别致，一枝花有多种颜色。
2. 短文第4自然段写了“我”对五色梅的喜爱，是全文 的中心，起到了___总__结__全__文___的作用。
3. 概括前3个自然段的段意。 第1自然段：_____主__要__写__五__色__梅__娇__美__的___姿__态__。_ 第2自然段：_____写__五__色__梅__有__顽__强__的__生___命__力__。_ 第3自然段：_写__五__色__梅__长__了__许__多__小__刺__来___保__护__自__己。
习作展示： 我的植物朋友——含羞草 那个害羞的小姑娘就是含羞草了！之所以说她害羞，是
因为她的身体只要被你轻轻地碰一下，就会马上合拢，好像 很不好意思，很害羞。
远看，那含羞草好像一只绿色的章鱼，有着很多脚。近 看，叶子的颜色各不相同，大的叶子一般是深绿的，而刚长 出来的，颜色是碧绿的。每一片叶子都会和其他叶子组成一 组叶子，而且不止一组叶子，有很多组叶子，就好像每个人 都有一个家庭，这么多的家庭就组成了一个群体。
C. 状物
D. 写某个场景
2. 这次习作可以写( ABCDE )等内容。(多选)
A. 植物的外形
B. 植物的颜色
三年级下册语文教案 -习作一 我的植物朋友 人教部编版
部编版小学语文三年级下册第一单元习作我的植物朋友【设计理念】《我的植物朋友》是统编教科书三年级上册第一单元习作教学内容。
本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面,体会优美生动的语句,试着把观察到的事物写清楚。
”教材围绕语文要素进行了结构化的精细编排……习作教学《我的植物朋友》,是三年级上册《我们眼中的缤纷世界》教给学生观察方法,写身边的事物的提升,再次激发并培养学生留心观察,清楚表达的习惯。
这种编排读写并重,层层推进,利于中段习作目标的全面达成：1．乐于书面表达,増强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周国世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
三年级上期学生已经具备初步观察和表达意识及能力,但在留心观察方面,意识尚不明确,需求也不强烈,方法有待培养,潜能尚需挖掘。
不少学生害怕习作,一提起笔就抓耳挠爬,不知道写什么。
反观现在的学生,接受信息的渠道很多,看电视、玩电、要手机,出门旅游的也常见,但往往是经历过了,没有把这些经历积累成习作的素材,导致一提笔就不知道“写什么”,源于他们对周围事物没有留心观察。
所以,需要在教学中侧重指导他们学会观察,为自主表达、快乐交际和体验成功奠定基础。
三年级是学生习作的起步阶段,教学应重在激发学生的习作兴趣,使其能自由出选体会习作乐趣,实现从写话到习作的平稳过渡。
学生在三年级上册初步学习了观察的方法（眼看、耳听、手摸、鼻闻、嘴尝）,本次教学着力于引导学生再次运用观察方法把自己的观察所得和获得的感受说清楚、写清楚。
为了培养习惯,激发思维,指引表达,创设“植物记录卡”作为一个学生观察记录的方法指引和提炼,在书面语和口头语之间巧妙地搭建桥梁,以此支撑“细看--细说--细写”的语用规律。
本教学通过“植物园”聚焦植物,引发再次观察,借助课文、练笔、记录卡引导学生清楚表达习得方法,自由言说：再运用所悟得的方法写一写,创设“植物备忘录”征集令,写出自己的所见所感,最后以“植物大展台”组织展示和交流,教学中充分肯定学生的努力和成长,激励其断创造,让学生敢于言说,轻松书面表达,且乐于分享。
部编版人教版小学三年级语文下册《习作：我的植物朋友(学做记录卡)》名师教学课件
发财树的原产地在墨西哥。特征： 它的树干直立。叶片为掌状复叶， 一般小叶 5-7枚，形状为长椭圆 形后至倒卵状，且叶柄较长。花 期主要在夏季，七月到八月之间， 淡白绿色，花丝长，蒴果为卵圆 形。花语：听它的名字就可的得 知它的花语为招财进宝，财源滚 滚，可摆放在家里东南方位。
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您 能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大 的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
我观察的是小河边的 垂柳。 看到它慢慢地冒 出芽，这两天已经像头发 一样挂在树上。
审题指导
本次写作要求学生观察一种自己感兴 趣的植物，制作记录卡，借助记录卡写一 写这种植物，再把自己观察到的和感受到 的写下来。
难点突破
学做记录卡
名称 样子 颜色 形状 其他
绿萝
叶密，垂蔓如帘；藤上长有气根 浅绿→深绿
按照一定的顺序写。
按茎、叶、花、果，从下到上或从上到下的顺序
按由远及近、由下至上等观察顺序 按植物的生长顺序
选择下面一种植物，细心观察，做个记录卡。
柳树分垂柳和旱柳。垂 柳又叫杨柳，为落叶乔 木；旱柳又称杞柳，亦 为河柳，是落叶灌木。 柳树枝柔韧，叶狭长， 春天开黄绿色花，种子 上有白色毛状物，成熟 后随风飞散。柳可以进 行无性繁殖，以须柳根 生长为主。
部编版小学三年级语文下册习作《我的植物朋友》精品课件
好 句 积累
• 那兰花，白色的，洁白如雪；绿色的，碧如翡翠； 红色的，绯如朝霞；紫色的，艳如锦缎；藕色的， 淡雅清新。
• 那金黄的油菜，一方方，一块块，似海洋里涌出 的一座座小金山，又像是一条条金黄的地毯，在 阳光的照耀下，发出夺目的光彩。清风徐来，花 香沁人心脾，我都快要被熏酥了。
好 段 积累
而 我 ， 就 是 那 株 新 苗 ， 在 老 师 的 培 育 下 慢 慢 的精神。
长大。
【点评】：这篇文章开头直接说出玻璃 翠的栽种地点和为阳台带来的积极影响，让 读者对其有一个大概的了解。文章主体用清 新的语言描写，配合比喻、拟人等修辞手法， 把玻璃翠的外形、顽强生命力、生长速度、 奉献精神写得生动形象。文章结尾巧妙地将 玻璃翠、老师和“我”联系起来，升华了主 旨。
佩服。
玻璃翠刚长出来的嫩叶是透明的。离远 了看，像一块叶状的玻璃竖立着，晶莹剔透，
漂
亮极
了。
长大
了的
叶
子
厚
实
，
颜色
也变
成
哇！透 明的叶子，
了深绿色，富有生气。
是多么的奇 特啊！这也
玻 璃 翠 不 仅 生 命 力 顽 强 ， 而 且 生 长 速 度 许就是这种
非
常快
。我
种下
它
的
第
一
天
，它
还只是一片植物被称为 “玻璃翠”
动态特点 示例：
牵牛花的蔓上长满了碧绿的鸭掌似的叶子， 在阳光的照耀下，显得格外美丽。风一吹，叶 子随风飘动，发出“沙沙沙”的声音，仿佛在 弹奏着一曲夏天的赞歌。小蝴蝶在悦耳的歌声 中翩翩起舞，好看极了！
生长特点 示例：
春风习习，细雨蒙蒙，梧桐树头冒出一个 个黄绿色的芽苞，小的像黄豆，大的似葡萄。 一串串，一条条，迎风舞动。仲春过后，芽苞 展枝抽叶，每根枝条上缀满了大小不一的绿叶。 微风吹来，“沙沙”作响，像在欢歌笑语。
习作 我的植物朋友 课件(10张ppt)
习作
习作指导
要把植物的特点写清楚，比如外形、颜色、味道、 作用等。
要想把语言写得优美生动，要描写
细致，多使用一些恰当的修饰语，运用 一定的修辞手法，比如比喻、拟人、夸 张等，还要写得有画面感，写具体、生 动。
排比
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色
的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
白荷花
刚开时 全开时 将开时
千姿百态 迷人
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的，已经 绽开的花瓣儿一个花瓣挨着一个， 围成圆形。
颜色：粉色。
气味：淡淡的清香。
作用：美容养颜。
习作范例
蒲公英
蒲公英是一种野生植物，田间、路旁到处都有。春天，蒲公英 刚长出来的茎很短，几乎是贴着地面展开的叶子。他的叶子是绿色 的，边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢长高，长长。 初夏，蒲公英的花慢慢凋谢了，花带处长出比乒乓球略小一点的绒 球，有白色的，有浅色的，美丽极了。一阵风吹过，成片的蒲公英 随风飘动，接着，一个个小绒球上飘出一把把“小伞儿”。“小伞 儿”下端带着一颗颗黑色比芝麻粒还小的种子漫天飘飞，像无数只 粉蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美丽。蒲公英就是这样借助风力把它 的种子传向四面八方的。多可爱的蒲公英啊。
《我的植物朋友》PPT优质课件
写
这次习作让我们写一种植物，可以是花草
作 树木，也可以是田里的农作物或瓜果蔬菜。还
指 可以把植物当成人来写，体现自己对朋友的情 导 谊，抒发自己对这种植物的喜爱之情。
以记叙为主， 善用描写，习 作中可以有抒 情的语句，用 来衬托心情。
写
在写之前先仔细观察，把所写植物的名
作 称、样子、颜色、气味、花期等记录下来，
习作一 ▪我的植物朋友
课 题 导 入
你喜欢的植物是 什么呢？
春天到了，到处都是生机勃勃的景象。
原
小草从地下探出了头，各色鲜艳的花争相 开放。植物世界多种多样，每种植物都各
题 有特点，其中必然有你最熟悉最喜欢的某
回 种植物。
顾
你有没有观察过这些植物呢？让我们
选择自己喜欢的一种植物，给它做个观察
记录卡吧。
写
3.巧用修辞。
作
用拟人化写法把植物当作人来写，可以
指 让植物更富生机和活力，用比喻的修辞手法
导 能让语句变得生动美妙。
我的植物朋友（节选）
范
我家旁边有一棵高大挺拔的松树。它不像玫 瑰那样艳丽多姿详的智者。
展
示
开门见山，把松树和玫瑰、
茉莉进行对比，突显松树别
运用比喻，突显出了雨后松树 的形象可爱，表现出作者对松树 的喜爱。
指 对于一些不确定的问题，可以问老师也可以
导 问长辈，然后把它们形成文字，并写出你对
这种植物的感受。
1.开头点题，明确要写的植物。
技
法
总
2.详细描写植物的特点。把握层次，
结
描述准确。
3.表达情感。
写作思路。（以范文为例）
写
作 开头：引出你要写的植物。 指
《我的植物朋友》说课稿
《我的植物朋友》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我的植物朋友》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我的植物朋友》是统编版小学语文三年级下册的第一单元习作。
本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》，以及略读课文《昆虫备忘录》，从不同角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
本次习作是在学习了这些课文的基础上，让学生选择一种植物进行观察，并和它交朋友，然后把观察到的和感受到的写下来。
这一习作内容旨在引导学生通过观察，培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱之情，同时提高学生的书面表达能力。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，但在观察的细致程度和表达的准确性、生动性方面还有待提高。
他们对周围的植物有一定的了解，但可能缺乏系统的观察和记录。
此外，这个年龄段的学生在写作时可能会遇到词汇匮乏、条理不清等问题。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、观察一种植物，能抓住特点，把观察到的和感受到的写清楚。
2、培养学生的观察力和想象力，激发学生对植物的热爱之情。
3、学习运用多种感官进行观察，能恰当使用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。
四、教学重难点教学重点：能抓住植物的特点进行观察和描写，把观察到的和感受到的写清楚。
教学难点：运用多种修辞手法，把植物写得生动形象。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、直观教学法：通过展示图片、实物等，让学生更加直观地感受植物的特点。
3、启发式教学法：引导学生思考，培养学生的思维能力。
学法：1、自主观察法：让学生自主观察植物，培养观察能力。
2、合作交流法：组织学生小组合作，交流观察所得和写作思路，互相启发。
第一单元 习作：我的植物朋友(课件)-2022-2023学年三年级语文下册(部编版)
好开头
【引用开头】 1、农谚说：“一亩园，十亩田。”农家人除了种 植稻谷、棉花等作物，也喜欢在门前屋后种点菜。 2、“待到秋来九月八，我花开后百花杀”，在黄 巢眼里，菊花是豪迈、顽强的战士之花；“不是花中偏 爱菊，此花开尽更无花”，是元稹笔下凌风霜而不凋的 生命之菊；菊花在不同人的心里也有不同的样子，可谓 “千姿百态”，但现实生活中的菊花也是姿态各异的。
审题指导
我的植物朋友
写作对象： 春天的植物
春天到了，到处都生机物勃。让我们选择一种植物，走近
它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
名称：桃花 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一
个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 颜色：粉红 气味：淡淡的清香 其他：春天开放。结出的果实是桃子，也有只开
远看，那含羞草好像一只绿色的 章鱼，有着很多脚。近看，叶子的颜 色各不相同，大的叶子一般是深绿的， 而刚长出来的，颜色是碧绿的。每一 片叶子都会和其他叶子组成一组叶子，
点评 ①开篇使用拟人的 修辞手法写出了含 羞草的主要特点。
②由远到近的顺序 进行描写，层次分 明。
而且不止一组叶子，有很多组叶子， 就好像每个人都有一个家庭，这么多 的家庭就组成了一个群体。
评改要求
1、用红笔画出生动优美的语句和词语。 2、用修改符号纠正错误的字词或句子。 3、自己再修改。
习作：我的植物朋友
三年级语文下册第一单元
你最喜欢的植物是什么呢？你了解它吗？
蒲含公羞莲英草花玫的碰出瑰种触淤花子就泥色随合而彩风拢不艳飞叶染丽散片
习作要求
1、观察一种植物，做简单的记录卡。 2、能借助记录卡，按照一定的顺序恰当地运用修 辞手法，写清楚植物的样子、颜色、气味等。 3、写出自己的感情或感受。
部编人教版三年级语文下册教案第一单元习作：我的植物朋友(教案)
习作：我的植物朋友活动分析本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。
写完后要学会分享，把习作给同学读一读、评一评，然后进行修改完善。
写同一种植物的同学可以互相交流，在交流中得到启发和提高。
教学目标1.观察一种植物，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
教学重点1.观察植物时，要动用所有的感官系统，如看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
2.抓住植物的特点，重点写出这种植物的样子、颜色、气味以及其他特性。
教学准备教师：1.多媒体课件。
2.一小盆绿萝。
学生：1.提前观察某种植物，搜集相关的资料，准备制作记录卡。
2.准备做文本。
课时安排2课时（参见《英才教程/同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）一、激趣导入，揭示话题1.以绿萝盆栽为话题，谈话导入。
导语：同学们，你们知道这盆植物叫什么吗？（绿萝。
）对，这是老师办公桌上的一盆绿萝，今天老师特意“邀请”它过来担任我的“助教”，陪同我们一起上这堂课。
有同学一开始就问了：老师，你为什么带着这样一盆植物来上课呀？同学们，你们不觉得，教室里多了一点绿色，就多了一种生机勃勃的感觉吗？植物就是这样，它们像一个个不会说话的朋友一样，把世界打扮得多姿多彩，悄无声息地为人类做贡献。
我们的地球要是没有植物就会变得一片荒凉。
所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
2.播放春天植物生机勃勃的图片，教师引入话题。
过渡：要爱护植物，首先我们就必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才是爱护它，不会做错事伤害它。
这节课，老师就和大家一起，学习怎么观察和认识植物朋友，并把我们的观察和发现写成一篇作文，让看了文章的人也能了解和认识它们。
3.出示话题：我的植物朋友。
二、引导观察，做好记录1.引导学生对绿萝进行观察，指导学生记录观察结果。
过渡：绿萝属阴性植物，喜欢湿热、阴暗的环境，不喜欢被阳光直射。
《习作：我的植物朋友》(教案)部编版语文三年级下册1
三年级下册第一单元《我的植物朋友》习作教学设计【教学目标】1.能修改完善自己的记录卡。
2.能借助记录卡，尝试写清楚植物朋友的样子、颜色、气味等，并写出自己的内心感受。
3.能积极主动地与同学互相分享习作，能从突出特点、有条理、写出感受等不同角度欣赏评价同学的习作。
【教学重难点】1.指导学生把观察到的记录组合成一篇完整的作文。
2.抓住植物的特点，重点写出植物朋友的样子、颜色、气味以及其它特性。
【教学准备】教师准备:1.植物记录卡。
2.习作评价表。
学生准备:1.提前观察某种植物，搜集相关的资料。
2.已制作好的记录卡。
【习作策略】习作前策略激发和收集灵感:仔细观察某件物品。
习作中策略突出重点和意义:确保图画和文字相符。
激发和收集灵感:①收集范文，寻找话题。
②从环境中获取灵感。
【习作支架】图表支架：运用图表支架能帮助学生准确把握习作要点，有助于学生获得清晰的习作逻辑，还可以锻炼学生的归纳整合能力，培养学生的发散思维。
范例支架：起步作文阶段运用范例支架，给了学生可以模仿的文章、语篇或片段，让学生借鉴学习其中的写作方法和语篇特征，降低习作难度，提高学生写作兴趣。
【教学过程】板块一:创设情境揭题解题1.图片导入，欣赏花草树木。
同学们，大自然中的植物朋友把我们的世界装扮得多姿多彩。
我们生活的世界正因为有了植物才变得更加生机勃勃。
宋代词人辛弃疾曾说“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”。
自古以来，花鸟鱼虫、一草一木就是我们的好朋友。
在我们身边就有很多令人喜爱的植物。
接下来，我们一起玩个闯关游戏，你来猜猜是哪个植物朋友吧！2.闯关游戏——植物猜猜猜。
（1）游戏一：根据谜语猜植物青青模样巴掌大，轻轻触摸把手扎。
（仙人掌）一个小姑娘，坐在水中央。
穿着粉红袄，模样真漂亮。
（荷花）（2）游戏二：根据诗句猜植物碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（柳树）遥知不是雪，为有暗香来。
（梅花）（3）游戏三：根据描述猜植物那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
部编三年级下册语文 我的植物朋友-写作指导+范文赏析+病文升格教案
我的植物朋友-写作指导+范文赏析+病文升格教案目标导航：1.观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。
2.能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。
4.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。
审题指导：题目：我的植物朋友1.审清题材:习作要求我们选择一种植物朋友，走近它，了解它，和它交朋友。
在观察的基础上做观察记录卡，记录出它的名称、样子、颜色、气味和其他你所了解的特点。
借助记录卡，把植物朋友写一写，让更多的人了解它。
（记事的记叙文）2.审清内容:春天到了，到处都生机勃勃。
让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的朋友做个记录卡吧。
名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。
已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放。
结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。
颜色还有鲜红的、纯白的。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你观察到和感受到的写清楚。
3.审清重点:能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。
在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。
思路指引：【拟题思路】本次习作的主题是“我的植物朋友”，要突出“植物”和“朋友”两个重点内容。
在题目拟定上，可以以植物名称拟题，如“杨柳”“含羞草”；可以将植物的特点或对它的感情融入进去，如“美丽的菊花”“我爱菊花”；还可以采用本次习作题目“我的植物朋友”加上名称拟题，如“我的植物朋友——荷花”“我的植物朋友——含羞草”等。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
●茉莉花●我爱含羞草●快乐的小白杨●家有百合花……【写作思路】确定写作对象（哪种植物？）确定写作内容（写哪几个方面？）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）确定自己的感受（赞叹、想象、关联）一、选择材料。
最新部编版三年级语文第一单元习作《 我的植物朋友》精品课件优质PPT
精品范文二
家乡的油菜花
又到了油菜花开放的季节。家乡的小路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花的身影
，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极了。这时，空气里到处弥漫着
一股幽幽的清香。
油菜花的花朵很小，花瓣很薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，
围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，
仔细观察记录卡中的提示，我们可以从哪些 方面对植物进行介绍？
拿出你最喜欢、最熟悉 的植物图片或实物，仔细观 察，填写《观察记录卡》。
同学们可以看一看、摸一摸、 闻一闻、尝一尝，从名称、样子、 颜色、气味、其他这五个方面进行 填写。
名称： 样子： 颜色： 气味： 其他：
通过认真观察，大 家已经掌握了这种植物 的基本情况。接下来， 我们就要根据记录卡上 的内容，整理成一篇小 作文。
桃花的香味吸引来一只只蜜蜂，它们飞 来飞去，忙着采蜜。好不热闹！桃花真美啊！
看完例文，你觉得可以 怎样修改，将桃花介绍得更 具体、更生动、更形象？
巧用修辞手法 按顺序写
1.对比 2.比喻 3.拟人 4.联想
……
我们可以 用上哪些常见 的修辞手法呢？
在这千姿百态的植物世界里，我最喜 欢的既不是花中之王——牡丹，也不是娇 艳欲滴的玫瑰，更不是高贵冷艳的兰花， 而是“出淤泥而不染”的荷花。
获奖课件
最新部编版三年级语文下册
我的植物朋友
部编人教版三年级下册 第一单元习作课件
1.选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解其外 形和生长过程，然后将观察到的写下来。
2.能根据需要，搜集并整理资料，抓住植物的特点。
3.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，并按照一 定的顺序，写出植物的特点。
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叶子 花朵
作业
1.根据写作要求，补充修改习作。 2.写好全篇后，读一读，改一改。
LOGO
荷花呢。
说说感受
站在鸡冠花前，我仿佛…… 一阵风吹过，眼前的鸡冠花好 像……
我的植物朋友—鸡冠花
今天，老师带来一位植物朋友，它是一盆鸡冠花。一层层的LO叶GO 子顶着火红火红的花瓣，远远看去，就像一只昂首挺胸的大公鸡。
这盆鸡冠花，叶子的颜色有些特别，不是整片碧绿碧绿的，而是 边缘有点浅红。叶片薄薄的，长长尖尖的。叶片上面布满一条条红色 的条纹，那是叶脉。叶子一片一片挨在一起，叶尖一顺儿朝下。
观察方法
叶子中间的茎顶起两朵大花，鲜红鲜红的，如同燃烧的火焰。鸡冠花的花
瓣，上面宽，下面窄，肥肥厚厚的。花瓣边缘长着很多褶皱，就像仙女穿的
百褶裙的皱纹。两朵花挨在一起，看上去，像一对手掌，又像两面小扇子，
当然，最像头碰着头挤靠在一起的两个大公鸡的鸡冠， 不然它怎么叫鸡冠花
呢！
表达感受
凑近鸡冠花，轻轻吸上一口气，会有一股淡淡的花香扑鼻而来。
叶子中间的茎顶起两朵大花，鲜红鲜红的，如同燃烧的火焰。鸡 冠花的花瓣，上面宽，下面窄，肥肥厚厚的。花瓣边缘长着很多褶皱， 就像仙女穿的百褶裙的皱纹。两朵花挨在一起，看上去，像一对手掌， 又像两面小扇子，当然，最像头碰着头挤靠在一起的两个大公鸡的鸡 冠， 不然它怎么叫鸡冠花呢！
我的植物朋友鸡冠花
凑近鸡冠花，轻轻吸上一口气，会有一股淡淡的花香扑鼻而LO来G。O 就这样，看着，闻着，想着，仿佛觉得，眼前不是一盆花，而是 两只大公鸡，面对东方，伸长脖子，喔喔喔地高声鸣叫，比赛谁的声 音更动听呢！ 啊，鸡冠花，美丽动人的“大公鸡”！我真想把你放在我的房间， 伴我睡觉和学习。深夜，你会吵醒我的美梦吗？清晨，你会催我早起 学习吗？ 我喜欢植物朋友——鸡冠花！
就这样，看着，闻着，想着，仿佛觉得，眼前不是一盆花，而是两只大
公鸡，面对东方，伸长脖子，喔喔喔地高声鸣叫，比赛谁的声音更动听呢！
啊，鸡冠花，美丽动人的“大公鸡”！我真想把你放在我的房间，伴我
睡觉和学习。深夜，你会吵醒我的美梦吗？清晨，你会催我早起学习吗？
我喜欢植物朋友——鸡冠花！
值得学习？
蝴 蝶 兰
《荷花》叶圣陶
感受
LOGO
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白
的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起
舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的
荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在
那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼
在脚下游过，告诉我,我是在看
我的植物朋友—鸡冠花
观察顺序
今天，老师带来一位植物朋友，它是一盆鸡冠花。一层层的叶子顶着火
红火红的花瓣，远远看去，就像一只昂首挺胸的大公鸡。
LOGO
这盆鸡冠花，叶子的颜色有些特别，不是整片碧绿碧绿的，是边缘有点
红。叶片薄薄的，长长尖尖的。叶片上面布满一条条红色的条纹，那是叶脉。
叶子一片一片挨在一起，叶尖一顺儿朝下。
观察要求
1.观察顺序：从整体到部 分，从下到上。
2.运用看、闻、想的方法 观察蝴蝶兰的茎、叶，花 的数量、颜色、形状、大 小和自己的感受。
花朵 叶子
写作要求
1.按照从整体到部分，从 下到上的顺序写。
2.运用看、闻、想的方法 写清楚蝴蝶兰的茎、叶， 花的数量、颜色、形状、 大小和自己的感受。
3. 用 上 学 过 的 词 语 和 比 喻 拟人等手法表达自己的感 受。
部编版小学语文三年级下册第一单元习作
我的植物朋友
蜻蜓
花大姐
鸡冠花
观察植物
鸡
有方法
冠
花
鸡
冠
整体观察
花
今天，老师带来一位植物朋友，它是一盆鸡冠花。 ……
观察叶子
这盆鸡冠花，叶子……
上
下
观察花朵
叶子中间的茎顶起两朵大花 ，
颜色 形状 ……
闻闻花香
凑近鸡冠花，……
说说感受