《ProE应用技术》教学大纲
ProE应用教程完整教学课件
▪ （5）屏幕提示
▪ 1.2.1界面组成
1.2设计环境
导航器切换 模型树
操控板 上滑面板
消息区 状态栏
右工具箱 操作模型 命令操控板
选择过滤器
▪ 1.2.2模型树
▪ 在Pro/ ENGINEER Wildfire中模型树是零件文件中所有特征的列表，其
中包括基准和坐标系。在零件文件中，模型树显示零件文件名称并在名 称下显示零件中的每个特征。在组件文件中，模型树显示组件文件名称 并在名称下显示所包括的零件文件。
▪ 位于Pro/ENGINEER窗口顶部、右侧和左侧的工具箱可包含工具栏、按
钮和菜单。使用"定制"(Customize)对话框可定制工具箱的内容和位置。
▪ 5、状态条
▪ 在可用时，状态栏显示下列信息： ▪ （1）与“工具”→“控制台”相关的警告和错误快捷方式 ▪ （2）在当前模型中选取的项目数 ▪ （3）可用的选取过滤器 ▪ （4）模型再生状态。 ，指示必须再生当前模型，或 ，指示当前过程
“窗口”菜单包含激活、打开、关闭和调整Pro/ENGINEER窗口的命令。也可 选取“窗口”菜单底部的所需窗口以在打开的窗口间切换。
▪ 1.3.5显示控制
▪ Pro/ENGINEER提供了一系列的显示控制命令，可以使用户在设计模型过程中
从不同角度、不同方式和不同距离来观察模型。Pro/ENGINEER的模型显示工 具栏和视图工具栏。模型工具栏提供了模型显示方式的操作命令，而视图工具 栏中的各种命令是用来控制模型的显示视角。
同时被添加到“隐藏项目”层。
▪ 6、隐含和恢复特征
▪ 隐含特征会在物理和视觉上将特征从模型上临时移除。而使用“隐藏”
命令可在视觉上移除特征。但是如果要临时移除特征，例如，为了在其 位置试用另一特征。隐含和恢复特征允许临时移除单个或一组特征，并 在随后恢复它们。在模型树中右键单击特征出现快捷菜单，然后单击 “隐含”即可将所选特征隐含。
《ProEngineer应用技术》教学大纲
《Pro/Engineer应用技术》教学大纲课程名称：Pro/Engineer应用技术课程代码：15教材版本：PROE应用技术人民邮电出版社学分：4课时：72教学目的：1．熟悉Pro/Engineer的基本环境，掌握Pro/Engineer的基本操作。
2．理解Pro/Engineer造型设计的方法，熟练掌握并运用Pro/Engineer进行中等复杂零件的造型设计。
3．掌握Pro/Engineer简单模具设计方法。
教学方法：教学过程都在机房进行，采用讲练结合的方式教学。
教师先讲解课程内容，学生听完就进行实践操作。
上机操作的同时，教师进行个别辅导。
实现“教学做”合一。
课程考核方法：Pro/Enginee绘图上机考查占总成绩的60%，理论考试占成绩的3 0%，平时成绩占10%。
各章教学要求及教学内容：第一章 Pro/Engineer简介和基本操作（一）教学目的：了解Pro/E造型的基本方法、特点、和流程、工作界面的主要分区、基本屏幕显示控制、以及鼠标的使用。
（二）教学重点、难点重点：Pro/E的产生与发展、建模原理与特点，Pro/E的操作界面和各文件的菜单功能，掌握简体中文版的安装。
难点：掌握Pro/E野火2.0简体中文版的安装（三）教学内容:PRO/ENGINEER系统概论，Pro/E的产生与发展、建模原理与特点，Pro /E的操作界面和各文件的菜单功能，鼠标的使用，设置工作目录、基本屏幕显示控制，掌握简体中文版的安装（四）本章小结：本章介绍了PRO/ENGINEER2001常用的下拉菜单、鼠标的基本操作、永久工作目录与临时工作目录的设定以及屏幕的缩放、移动、旋转等基本屏幕显示控制。
（五）本章思考韪和实训内容结合其它软件记忆PRO/ENGINEER的工作界面。
第二章基本2D绘图（一）教学目的：掌握Pro/E的草图绘制、草图编辑的基本命令，掌握草图尺寸的方法，熟练掌握草图约束的设定。
（二）教学重点、难点重点：掌握基本几何图元的绘制、与编辑以及几何约束的使用，熟练地进行尺寸标注，并能进行尺寸修改。
《PROE》课程实训教学大纲
《PRO/E》课程实训教学大纲一、实训课程基本信息课程编号 58030108A 课程类型 专业课 总 学 时 120 学分 8 理论学时 40 实训学时 80适用专业 机电设备维修与管理（机电方向）、计算机辅助设计制定日期 2012.3 制定人 范启满 审定人 范启满二、实训教学课程性质和任务《Pro/Engineer》是机械设计的助手，是当今机械工作者的必备工具，掌握好他就能为我们的 机械制图、机械设计和机械制造带来及大的方便和快捷，所以我们要认真学好这门课程。
《Pro/Engineer》是未来发展的方向，是科学高速发展的产物，是机械专业及工科相关专业学生的 一门必修课。
我们将按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战 略目标的需要，为培养高素质的社会主义事业性人才服务。
《Pro/Engineer》课程以机械设计为主线，通过零件的实体图形的绘制，使学生掌握基本零件 设计技巧，达到机械设计与制造完美结合，提高学生们综合设计与创新能力。
同时通过 Pro/e 的学 习我们将了解二维草绘、三维零件图、工程图、装配图的绘制和运动仿真，用实际操作的方式开展 教学，让学生学懂、学精。
三、实训教学内容实训一：二维草图（学时：12学时）实训目的：1．掌握二维草图的绘制方法2．利用草图绘制方法绘制二维图形3. 编辑二维图形实训二：实体建模 （学时：20 学时）实训目的：1．掌握实体的生成方法2．绘制实体图形3．实体特征建模实训三：曲面建模 （学时：16 学时）实训项目：1. 掌握曲面的生成方法2. 利用曲面的绘制方法绘制曲面并组成实体3. 利用曲面修剪实体4. 利用布尔运算生成模具型腔实训四：零件的装配 （学时：16学时）实训目的：1.掌握零件装配要点2.将机械零件装配成组件3.利用机械运动原理进行运动仿真实训项目五：工程图 （学时：12 学时）实训目的：1．将零件图生成工程图2.调整工程图使之符合现代工程要求四、实训教学内容、学时分配一览表实训内容 实训学时 备注1.曲线板 62.吊钩 2项目一 ：二维草图3.各种二维图形 41.轴零件 42.滑动轴承座 83.螺母.热得快 4项目二：实体建模4.三角带轮.管道件41.管节头 42.喷头 6项目三：曲面建模3.台灯罩 61.螺母与丝杆装配 42.齿轮与齿轮装配 6项目四：零件的装配3.凸轮与从动件的装配与仿真61.轴承座的工程图 62.工程图的尺寸标 注 4项目五：工程图3.工程图的表格与技术要求6合计 80五、考核方式与评定标准按教学要求设定机试内容，每位学生要求独立完成。
《PROE》教学大纲
高职模具与机械制造专业《PROE》教学大纲《PROE》教学大纲一、课程名称《Pro/Engineer Wildfire入门与实例教程》二、课程学时学时：68课时三、课程的性质本课程是模具设计与制造专业、数控技术与应用专业、机电一体化专业、机械制造与机械制造专业、机械设计与制造专业的基础课程之一。
前期课程有：《机械制图》、《计算机应用基础》、《WINDOWS 操作系统入门与提高》、《AUTOCAD2005入门与提高》等。
四、课程的任务和要求1、通过本课程学习，使学生对PRO/E的3D建模的方法有进一步的认识，并且能够利用前期所学知识，结合本课程知识，通过零件模型的2D图，直接创建零件模型的3D模型。
最终创建适用工厂所需工程图。
2、通过课程教学，启发学生对计算机辅助设计的兴趣，学生能够知道采用何种建模方法来创建各种实体零件。
3、通过全课程学习，培养学生知识创新和技术创新能力。
五、教材计算机辅助工程系列规划教材《Pro/Engineer Wildfire入门与实例教程》，孙江宏主编，中国铁道出版社。
六、授课对象高职模具与机械制造专业学生。
七、本课程的地位本门课程属于机械类和机电类专业及机械制造控制专业的一门主要技术基础课。
要综合运用计算机应用基础、WINDOWS操作系统、机械制图、AUTOCAD等课程所学到的知识，利用PRO/E进行3D零件的构建,并掌握PRO/E的各种方法和应用技巧，较之以往的先修课程更接近工程实际。
八、考核方式考试：上机操作。
九、课时分配十、各章节教学要求，重、难点第一章 Pro/Engineer Wildfire系统简介与安装教学要求：1、了解Pro/Engineer Wildfire系统的特点。
2、掌握Pro/Engineer的多功能模块。
3、掌握Pro/Engineer的安装与运行环境。
重点；Pro/Engineer的特点。
难点Pro/Engineer的安装。
第二章 Pro/Engineer用户界面教学要求：1、了解Pro/Engineer的全新界面。
广东机电职业技术学院《ProE 软件应用》课教学方案
（1）了解培训文件（trail.txt.1）作用
（2）自行制作培训文件
（3）关闭Pro/E软件，打开Pro/E软件，在绘图区进行一定的操作，然后直接退出Pro/E软件。查找到最新的培训文件，将培训文件改名为1.txt，对其进行修改，然后打开Pro/E软件，利用【工具】→【播放跟踪/培训文件】选项进行播放1.txt培训文件，观察结果。
21、Pro/E软件在保存后有first.prt.1、first.prt.2、first.prt.3、first.prt.4，如何操作可以将旧版本删除，只留下first.prt.4。
整理本节课思路
总结，介绍下次课主要内容
作业
练习制作培训文件
教学反馈
按计划完成学时，学生基本达到学习目标
（1）介绍并演示Pro/E软件如何配置Config.pro系统环境文件
（2）指导学生练习
（1）练习创建、删除映射键：创建一个新建“零件”类型的映射键，快捷键为“N”。观察效果
（2）练习创建、删除映射键：创建一个新建“拉伸”特征的映射键，快捷键为“L”。观察效果
（1）讲授并演示如何创建、删除映射键的步骤
新建文件、关闭文件、保存文件、拭除文件；
介绍Pro/E软件文件类型。
（1）打开first.prt文件，另存为second.prt文件，备份文件，删除first.prt文件；
回答问题
（1）打开文件、另存为文件、备份文件、删除文件；
（2）提问：另存为文件、备份文件、保存文件区别
重命名second.prt文件为third.prt文件；
打开项目1文件，练习，熟悉绘图工具栏
（1）介绍绘图工具栏：
（2）指导学生练习
（1）打开项目1文件
PROE软件应用 实验大纲
《PRO/E软件应用》本科课程实验大纲一、课程信息课程代码：12130825课程中文名称：PROE软件应用课程英文名称：Application of PRO/E Software课程类别：必修课课程学时学分：课程总学时：48 课程总学分：3 实验课总学时：24适用专业：机械设计制造及其自动化开课学院：机械与材料工程学院二、实验课性质和任务性质：本课程为非独立设课，是本门课程的重要教学环节。
任务：验证、巩固课堂所学的基本概念和基本理论，培养学生熟练掌握Pro/E设计软件的二维草图模块、三维造型模块、装配与工程图模块；验证所学理论、巩固所学知识并加深理解；对学生用三维设计软件进行机械设计的基本训练。
三、实验项目名称和学时分配四、实验课基本要求、重点、难点通过本实验，让学生熟练掌握Pro/E的二维草绘功能的、基本成型特征功能、基准特征建模功能、实体特征编辑功能、基本曲面造型功能、装配和工程图功能，在此基础上，让学生掌握Pro/E的模具设计模块，能熟练应用Pro/E完成较复杂塑料制件的模具设计。
五、应配备的主要设备名称计算机，Pro/ENGINEER软件六、教材及实验指导书1、《Pro/ENGINEER WildFire4.0三维造型及应用实验指导》，孙海波、陈功编，第一版，东南大学出版社，20081、《Pro/ENGINEER WildFire4.0三维造型及应用》，孙海波、陈功编，第一版，东南大学出版社，2008七、实验课考核方式：1.本课程实验为演示性和设计性实验。
设计性实验要求学生课前预习实验指导书，实验过程中要求学生完成实验老师给定的设计作业，设计作业在计算机上用模具设计软件完成。
2.考核方式（1）实验课的考核方式；以学生上机完成的作业情况和实验中的表现考核为依据进行综合评定。
（2）实验课成绩占课程总成绩的比例为10％。
执笔人：审核人：审定：。
《PRO-E》大纲
《Pro/E软件应用》教学大纲一、课程的性质和任务本课程是数控加工与模具制造专业学生的一门重要的辅助课程，本课程作为我们专业的选修课。
通过学习Pro/E软件，让学生利用计算机软件进行零件的实体设计，并利用3D建模，进行模具设计相关工作，使学生掌握一种工具进行产品研发的利器，以适应今后工作的需要。
二、课程教学目标1、知识结构：了解Pro/Engineer Wildfire 2.0 软件的运行环境，掌握该软件的操作界面，二维截面的绘制，基准特征、基础实体特征、构造实体特征和高级实体特征的创建，特征的基本操作，曲面的创建和编辑及视图的定向和着色；掌握模型设计的不同设计方法和模型装配的一般过程；掌握工程图的基本设置和各种视图的生成及尺寸标注；掌握模具设计的一般流程；掌握数控加工的指令生成。
2、能力与技能方面：掌握Pro/Engineer Wildfire 2.0 软件的安装，熟悉各种操作命令。
使学生具有简单的实物测绘、零件的草绘、三维建模、装配和工程图生成及其高级建模的能力，相关模具设计和数控加工的能力；产品造型、模具设计及NC加工过程中的工程思维能力；相关外语知识的能力；相关电脑知识的能力；相关美学知识的能力；产品说明书的读写能力。
使学生能独立的从事简单产品的设计、开模和加工等研究工作。
三、教学内容与要求第一章 Pro/Engineer Wildfire 2.0 概述教学要求：了解国内外三维造型软件的发展史，了解Pro/Engineer Wildfire 2.0 软件的特点，掌握Pro/Engineer Wildfire 2.0的工作界面、主菜单和工作模式、掌握滑鼠的使用和视图操作，了解Pro/Engineer Wildfire 2.0 的运行环境和安装技巧。
重点：Pro/Engineer Wildfire 2.0 的主菜单，滑鼠的使用和视图操作。
难点：Pro/Engineer Wildfire 2.0的安装。
proe教学大纲
proe教学大纲ProE是一种广泛应用于工程设计领域的三维建模软件，它为工程师们提供了强大的工具和功能，帮助他们更高效地进行产品设计和开发。
为了使学生能够更好地掌握ProE软件的使用技巧，许多学校和培训机构制定了相应的教学大纲，旨在帮助学生系统地学习和使用ProE软件。
教学大纲是一份详细的教学计划，它规定了学习目标、课程内容、教学方法和评估方式等方面的要求。
对于ProE教学来说，教学大纲的制定非常重要，它可以帮助学生更好地理解和掌握ProE软件的使用技巧，提高他们的工程设计能力。
首先，教学大纲应该明确学习目标。
学习目标是指学生在学习过程中需要达到的具体能力和技能。
对于ProE教学来说，学习目标可以包括掌握ProE软件的基本操作、了解三维建模的原理和方法、能够进行产品设计和装配等。
通过明确学习目标，可以帮助学生更好地理解学习的重点和方向，提高学习效果。
其次，教学大纲应该规定课程内容。
课程内容是指学生需要学习和掌握的知识和技能。
对于ProE教学来说，课程内容可以包括ProE软件的界面介绍、基本操作技巧、三维建模方法、装配设计等方面的内容。
通过合理规划课程内容，可以帮助学生系统地学习和掌握ProE软件的使用技巧，提高他们的工程设计能力。
此外，教学大纲还应该明确教学方法和评估方式。
教学方法是指教师在教学过程中采用的教学手段和方式。
对于ProE教学来说，可以采用讲解、演示、实践等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握ProE软件的使用技巧。
评估方式是指对学生学习效果进行评估的方法和方式。
可以通过考试、作业、实践项目等方式对学生进行评估，以检验他们对ProE软件的掌握程度和工程设计能力。
此外，教学大纲还应该注意培养学生的实践能力和创新思维。
ProE软件的使用需要学生具备一定的实践能力，能够将理论知识应用到实际工程设计中。
因此，教学大纲应该注重培养学生的实践能力，通过实践项目和案例分析等方式，让学生能够熟练运用ProE软件进行工程设计。
ProE应用教程完整教学课件
的改变是立即应用还是下次启动时应用。
▪ 4、设置区和叙述区 ▪ 5、选项设置区
1.3基本操作
▪ Pro/ENGINEER Wildfire3.0的基本操作，包括文件操作、设置工作目录、
菜单操作、窗口操作和显示控制以及对象选取等内容。这些内容是应用 过程中经常使用的，对初学者来说这些技巧是必备的，因此最好能够仔 细掌握。
特征将要插入的位置。缺省情况下，它的位置总是位于模型树列出的所 有项目之后。可以在模型树中将其上下拖动，将特征插入到列表中的其 它特征之间。当移动插入定位符时，不论模型树中的插入定位符向后还 是向前移动，模型都不会重定向。
▪ 5、显示或隐藏模型树中的项目
▪ 在模型树中可以选取的一个或多个项目使其在图形窗口中临时隐藏起来，
▪ 1、模型树中特征的顺序
▪ 缺省情况下，模型树会按创建顺序将每个嵌入的基准显示为特征子节点，
即最后创建的项目首先显示。对于特征，模型树中的嵌入基准和其它子 节点的显示顺序为草绘、注释、嵌入基准和转换或阵列特征。将基准特 征嵌入到阵列、镜像或移动特征中时，系统会自动归组这些阵列、镜像 或移动特征。
▪ 2、在模型树中搜索或添加信息
▪ 1.2.3操控板
▪ 操控板是Pro/ENGINEER中命令执行的载体，很多命令工作的设定都在
操控板中进行。操控板位于Pro/ENGINEER窗口底部、与环境相关的区 域，可指导用户整个建模过程。在图形窗口中选取几何并设置优先选项 时，操控板会缩小可用选项的范围，使用户仅锁定在建模的范围。
▪ 1.2.4层
▪ 位于Pro/ENGINEER窗口顶部、右侧和左侧的工具箱可包含工具栏、按
钮和菜单。使用"定制"(Customize)对话框可定制工具箱的内容和位置。
《PROE软件应用》教学大纲
《PRO/E软件应用》教学大纲一、课程说明适用专业：数控技术、模具设计与制造、机械设备安装与维修、机械制造大类前期课程：《机械制图》、《AutoCAD》二、课程性质和任务课程性质:本课程是机电类各专业的技术应用扩展课程。
课程任务: 通过本课程的学习，使学生掌握运用pro/e进行中等复杂产品的三维造型与设计。
三、课程教学目标（一）知识目标通过对本课程的学习，熟悉掌握该软件各模块的操作流程。
（二）能力目标具有独立进行机械或模具产品的造型设计的能力。
四、教学内容和要求（一）理论教学1、参数化设计入门基本内容：参数化造型、参数化设计和基于约束造型的基本原理。
教学要求：（1）掌握参数化造型、参数化设计的基本概念；（2）掌握如何使用Pro/E捕捉设计意图，了解在协作工程环境里成为一个集成部分。
（3）了解Pro/E的应用模块。
2、Pro/Engineer的用户界面基本内容：Pro/E菜单栏中每项菜单的用途；使用Pro/E文件管理存储对象文件；设置Pro/E 对象，包括单位、公差和材料；使用配置文件定制Pro/E；用映射键定制Pro/E命令；使用层将项目编组。
教学要求：（1）大致了解Pro/E菜单栏中每项菜单的用途；（2）掌握Pro/E文件管理的方式和特点；（3）掌握浏览模型、改变模型显示方式和视图定向的方法；（4）掌握为模型建立单位以及如何为模型定义和指定材料的方法、尺寸公差的设置；（5）掌握为定制Pro/E采用的配置文件的方法；（6）了解定义Pro/E映射键的方法；（7）了解Pro/E中层的概念和关于层的基本操作方式。
3、创建草绘基本内容：绘制草绘的基本原则；截面工具的使用；约束的概念和使用；目的管理器和非目的管理器绘制图元的方法；Pro/E草绘的标注；操作修改图元的几何体建造工具的使用。
教学要求：（1）了解Pro/E中绘制草绘的基本原则；（2）掌握建构Pro/E特征所需要的基本草绘绘制技巧，能掌握截面图元的绘制、约束、编辑、标注和修改尺寸的方法。
《ProE应用技术》教学大纲
《Pro/E 系统及其应用》课程教学设计（一）基本描述课程编号：S5081080课程名称：Pro/E系统及其应用课程英文名称：Introduction and Application of Pro/Engineer总学时：16 讲课学时：16 （注：授课地点在微机室）学分：1开课单位：机电工程学院机械制造及其自动化系授课对象：机电工程学院机械设计制造及其自动化专业，其它相关专业先修课程：工程图学、CAD/CAM技术基础、机械制造技术基础开课时间：第八学期（二）课程的教学性质、研究对象及任务本门课是以培养学生应用商业化工程软件能力为目的的一门专业强化训练课。
在教学过程中，通过系统地、循序渐进地学习Pro/E 各种建模技巧，掌握零件体和装配体的建立过程，熟悉Pro/E的分析和制造等相关技术，巩固对CAD/CAM/CAE基础理论的理解，最终掌握计算机辅助设计与制造的技能，为将来完成机械工程中的实际工作奠定坚实的基础。
（三）教材的选择分析本门课的主要讲授内容为Pro/Engineer软件的介绍和使用。
学生可以购买到许多相关的书籍，但是，由于软件版本的不断更新以及各种软件书籍的针对性不是很强，因此，在本课程的讲授中采用自编的讲义。
当然，其它Pro/E软件应用的书籍可以作为本课程的参考书。
主要参考书：Wildfire基础教程. 清华大学出版社, 2004年。
2．孙江宏，黄小龙，罗坤. Pro/Engineer 2001虚拟设计与装配.中国铁道出版社, 2003年。
3. 黄圣杰，王俊祥. 实战Pro/Engineer NC入门宝典. 中国铁道出版社，2002年。
（四）各章节主要内容与基本要求、重点和难点、学时分配《Pro/E应用技术》这门课旨在培养学生应用商业化工程软件进行机械结构的造型设计、仿真分析、加工制造的综合能力。
因此，根据教学大纲的基本要求，在教学内容以及教学方法上应该达到以下几方面要求：第一篇基础知识（2学时）基本要求：讲述Pro/E的系统组成，软件环境介绍，主要的功能和应用等，同时讲述采用Pro/E建立模型的基本思想。
《Proe应用基础》课程标准
Pro/E三维造型与模具设计一、教学目的1、理解Pro/Engineer造型设计的方法，熟练掌握并运用Pro/Engineer进行中等复杂零件的造型设计；2、掌握Pro/Engineer模具设计方法。
二、教学安排1、Pro/Engineer概述（1）界面、主菜单、工具栏、信息区等介绍（2）文件的操作:当前目录、新建、保存、删除2、草图设计（1）绘制草图的基本命令a．绘制点b．绘制线重点:绘制线方法线型:几何线（Geometry）、中心线（Centerline）方法:两端点绘线（2 Points）、两切点绘线(2 Tangent)c．绘制矩形d．绘制圆重点:绘圆方法圆类型:几何圆(Geometry)、架构圆(Construction)绘制圆方法:[Center/Point] [Concentric] [Fillet][3Tangent] [3Point]e．绘制圆弧:[Tangent][Concentric][3Tangent][Fillet][Center/Ends][3Point]重点:绘弧方法f．绘制其它几何图形:简讲Text等。
练习题:5道练习讲解（课前课后插入）（2）编辑草图的基本命令相交（Intersect）、分割(Divide)、修剪(Trim)镜像(Mirror)、移动实体(Move Entity)尺寸标注、修改及元素删除3、零件造型（1）基本概念绘图平面（Sketching Plane）与参考平面(Reference Plane)基准特征的建立:基准平面（Datum Plane）、基准轴（Datum Axis）、基准曲线(Datum Curve)、基准点(Datum Point),坐标系(Coordinate System)。
模型树（Model Tree）、模型对话框(Model Dialog Box)（2）零件造型方法拉伸(Extend)、旋转(Revole)、扫掠(Sweep)、混成(Blend)、加强筋(Rib)本章重点打孔(Hole)、圆角(Round)、倒角(Chamfer)、抽壳(Shell)、拔模斜度(Draft) 本章重点特征复制(Copy)、零件镜像(Mirror geom.)、特征阵列(Pattern)本章重点（3）零件造型的编辑特征的父子关系更改父子关系(Reroute)、重新定义特征(Redefine)、修改(Modify)、调整特征建立顺序(Reorder)、插入特征(Insert mode) 本章重点图层(layer)的管理与应用特征的隐藏（suppress）与删除（delete）（4）综合训练4、曲面造型（逆向工程）（ISDX）（1）曲面特征的基本概念、一般曲面特征的创建（2）高级曲面特征的创建本章重点（3）曲面特征的操作:合并(Merge)、剪裁(Trim)、延伸(Extend)、转换(Transform) 本章重点（4）综合练习:5题（布置练习）5、装配图（1）装配模块（assembly）的基本知识（2）装配约束条件（3）零件装配步骤本章重点（4）综合练习6、二维工程图（1）基本知识（2）建立二维工程视图:三视图、剖视图及其它视图。
Pro教学大纲
《Pro/E软件应用》教学大纲课程名称：Pro/E实训教材适用专业：中职数控技术应用、模具设与计制造专业总学时：78 （授课学时：48 实训学时30；）学分： 6考核形式：考试成绩评定：百分制一、课程的性质和任务《Pro/e实训教材》是数控技术应用、模具设计与制造专业学习计算机辅助设计课程的专门教材，是根据《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目基本要求编写的。
本课程注重培养学生计算机辅助设计的能力，逐步引导学生熟悉并掌握各种零件的零件图的生成、设计与装配方法等技能。
二、课程教学基本要求1、掌握二维草图绘制；2、掌握零件的三维造型和修改；3、掌握曲面造型和实体化；4、掌握零件的装配；5、掌握零件工程图制作；6、掌握模具设计流程、分型面设计；7、了解数控加工流程。
三、课程与其它课程之间的关系本课程是在完成计算机应用基础、工程制图、机械设计教学、塑料模具设计和冷冲模模具设计的基础上，结合机械产品结构设计的基本要求，采用Pro/E软件完成通用机械产品、日常产品和塑料件结构设计，再在三维造型基础上完成模具设计与制造的教学工作。
四、实践教学环节与能力培养通过上机实践进一步培养学生理论联系实际和运用理论知识解决实际问题的能力，增强学生的实际操作能力和独立工作能力，掌握计算机辅助设计的基本方法和思路。
五、课程教学内容、教学要求、重点、难点与学时分配（一）、课程教学内容、教学要求、重点、难点第一章 Pro/E软件功能及界面介绍课程教学内容：1、Pro/ENGINEER软件的功能2、Pro/ENGINEER 野火版界面介绍3、鼠标功能4、工具栏5、环境设置6、文件夹的存储１、理解和掌握Pro/E野火版环境界面上各菜单、工具条的作用及其使用方法；２、熟练鼠标的快捷操作；３、了解软件工作环境的设置；４、了解文件的存储。
教学重点：1、领会该软件的设计思路，学习方法。
2、了解软件的功能，软件界面，环境设置，工具栏以及文件的新建和保存。
Proe教学大纲
《Pro/E 》课程教学大纲课程编号：Pro/E课程性质：专业课（必修）适用专业及年级：模具（中二）开设系（部、二级院）及教研室：工学院学分：总学时数：96教材：《CAD/CAE/CAM技术》电子工业出版社，袁清珂等著《Pro/E野火3.0入门与精通》电子工业出版社，邵谦谦等著《Pro/E野火4.0中文版模具设计与制造》中国电力出版社，肖乾等著一、本课程的性质、目的Pro-E是集零件造型、工程分析、模具设计、数控加工等功能于一体的大型CAD/CAM软件。
它广泛应用于航天航空、机械、汽车、模具等行业，是目前进行产品开发及模具设计最有效的工具之一。
本课程的任务是：使学生掌握三维实体造型、建模、曲面设计、零件装配及工程图设计的能力，为将来的实际应用提供必要的理论基础。
二、本课程的教学内容和基本要求通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：1、掌握基本几何图元的绘制、编辑、尺寸标注、几何约束等。
2、学会使用各种功能进行零件的三维造型设计及编辑。
3、掌握基本曲面特征的创建，了解高级曲面特征的创建设计。
4、掌握零件装配约束与分解方法。
三、本课程的教学内容【课题】Pro/Engineer软件概述 (4学时)【教学目的】1、了解Pro/E系统的产生与发展、建模原理与特点。
2、掌握简体中文版的安装。
2、了解Pro/E的操作界面和各文件的菜单功能。
4、了解文件管理菜单和显示基本设置。
【教学重点】了解pro/e的操作界面和各文件的菜单功能。
【教学内容】1、Pro/Engineer的功能特点2、Pro/Engineer的运行环境3、Pro/Engineer的工作界面【课题】Pro/Engineer二维草绘 (4学时)【教学目的】1、掌握基本几何图元的绘制、熟练地编辑几何图元。
2、熟练地进行尺寸标注，熟练地进行几何约束，并能进行尺寸修改。
3、熟练地使用草绘器绘制几何图形。
【教学重点】熟练地使用草绘器绘制几何图形。
【教学内容】1、二维草绘环境2、绘制基本几何图素3、二维图形编辑4、二维图形的尺寸标注5、图素的修改6、图形约束【课题】Pro/Engineer三维建模 (12学时)【教学目的】1、了解三维实体的实体特征，了解三维造型的一般原理。
PROE实训教学大纲
绵阳财经学校实训大纲课程名称：PRO/E技术实训编写人：徐洪池适用专业：机电、数控、模具编写日期：2010.9审核人：PRO/E技术实训教学大纲一、大纲编写依据本大纲参照《PRO/E实训教材》教学大纲及系部对实训要求编写而成。
二、实训在专业教学中的地位和作用PRO/E CAD/CAM技术实训是一门实践性的技术基础课，它是验证、巩固和补充课堂讲授理论知识的重要环节。
在教学过程中，采用课堂教学与学生上机操作相结合，通过实训教学使学生借助计算机辅助设计软件运用所学的模具设计与制造的理论知识提升解决实际问题的能力，模拟真实环境快速生成模具产品的三维模型数据、完成分模、模具产品加工的刀具路径的生成及模拟加工。
三、内容及学时分配序号实训项目学时类型课程性质开设专业1 PRO/E模具零件造型设计1周上机操作必修模具、数控、机电2 PRO/E模具设计与加工1周上机操作必修模具、数控、机电学时合计2周四、学生应达到的能力与标准通过本实训课程的学习要求：1、模具产品零件结构较复杂，学生需具备一定的识图能力。
需要具有相关的模具设计与制造方面的理论知识。
2、讲授中运用到PRO/E软件大量的操作命令、曲面造型及特征造型功能。
学生操作PRO/E软件模具零件的设计模块需要具有一定的熟练程度和处理较复杂模具零件的分型面的能力、型芯与型腔的分模及模架的组装能力。
3、模具零件数控加工的知识与理念。
在PRO/E软件操作过程中，学生需要熟悉等高、扫描线等粗精加工的刀具参数及加工策略的设置。
五、讲授的基本理论和实验技术知识CAD技术应用、CAM技术应用和PRO/E MOLD综合应用。
六、实训考核方法与评分标准根据学生的实训态度、操作中的动手能力以及实训报告的质量进行综合考核和评定。
具体评分标准是：考核标准依照下表进行评分，等级分为优秀、良好、中等、及格、不及格五级。
类别模具建模、分型面及刀具策略课堂纪律实验报告评分标准CAD/CAM MOLD 符合尺寸要求、能分模、模拟仿真效果好好内容完整优秀尺寸基本符合要求能分模、能生成刀具路径好内容完整良好尺寸基本符合要求能分模、能生成刀具路径一般内容基本完整中等尺寸基本符合要求能分模、不能生成刀具路径一般内容基本完整及格尺寸不符合要求、不能分模、不能生成刀具路径一般无实验报告不及格工课部（部门）指导教师：徐洪池编写日期：2010.9 七、大纲审核人员会签编写人员（签名）：徐洪池教研室主任（签名）：教学校长（签名）：工科部主任（签名）：教务处审批（签名）：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《Pro/E 系统及其应用》课程教学设计（一）基本描述
课程编号：S5081080
课程名称：Pro/E系统及其应用
课程英文名称：Introduction and Application of Pro/Engineer
总学时：16 讲课学时：16 （注：授课地点在微机室）
学分：1
开课单位：机电工程学院机械制造及其自动化系
授课对象：机电工程学院机械设计制造及其自动化专业，其它相关专业先修课程：工程图学、CAD/CAM技术基础、机械制造技术基础
开课时间：第八学期
（二）课程的教学性质、研究对象及任务
本门课是以培养学生应用商业化工程软件能力为目的的一门专业强化训练课。
在教学过程中，通过系统地、循序渐进地学习Pro/E 各种建模技巧，掌握零件体和装配体的建立过程，熟悉Pro/E的分析和制造等相关技术，巩固对CAD/CAM/CAE基础理论的理解，最终掌握计算机辅助设计与制造的技能，为将来完成机械工程中的实际工作奠定坚实的基础。
（三）教材的选择分析
本门课的主要讲授内容为Pro/Engineer软件的介绍和使用。
学生可以购买到许多相关的书籍，但是，由于软件版本的不断更新以及各种软件书籍的针对性不是很强，因此，在本课程的讲授中采用自编的讲义。
当然，其它Pro/E软件应用的书籍可以作为本课程的参考书。
主要参考书：
1．郝利剑，张宏波，等.中文版Pro/Engineer Wildfire基础教程. 清华大学出版社, 2004年。
2．孙江宏，黄小龙，罗坤. Pro/Engineer 2001虚拟设计与装配.中国铁道出版社, 2003年。
3. 黄圣杰，王俊祥. 实战Pro/Engineer NC入门宝典. 中国铁道出版社，2002年。
（四）各章节主要内容与基本要求、重点和难点、学时分配《Pro/E应用技术》这门课旨在培养学生应用商业化工程软件进行机械结构的造型设计、仿真分析、加工制造的综合能力。
因此，根据教学大纲的基本要求，在教学内容以及教学方法上应该达到以下几方面要求：
第一篇基础知识（2学时）
基本要求：讲述Pro/E的系统组成，软件环境介绍，主要的功能和应用等，同时讲述采用Pro/E建立模型的基本思想。
重点与难点：
1．Pro/Engineer系统组成，Pro/Engineer用户界面简介
2. Pro/Engineer的建模思想（参数化建模方法与Top-down
建模思想）
第二篇基本的2D及3D特征（2学时）
基本要求：讲述2D特征的建立过程（点、直线、矩形、园等元素的绘制），基本标注尺寸与约束条件的建立。
讲述基本3D特征的建立和修改过程，特征的显示与隐藏。
重点：1. 2D以及3D建模过程以及基本要领
2. 基本3D特征的建立
难点：1. 参数化草图——标注尺寸与约束条件的建立
2. 草图和3D特征的修改
3. 特征的显示和隐藏；
4. 图层的应用与管理。
第三篇复杂实体的建模进阶（2学时）
基本要求：深入讲述Pro/Engineer复杂实体的种类，如何在软件中创建复杂实体，如何对复杂实体进行修改、修复等。
重点：1. 复杂特征的建立；
2．特征复制与修复。
难点：1. Sweep特征的建立和修改；
2. Blend特征的建立和修改；
第四篇高级实体特征与曲面特征（2学时）
基本要求：讲述高级实体特征的实现方法与曲面特征的建立过程。
重点与难点：1．Swept Blend特征的建立和修改；
2. Helical Blend特征的建立和修改。
第五篇产品建模——装配（2学时）
基本要求：讲述基本的装配方法，了解典型零件的装配步骤。
同时，使学生掌握装配约束失效的解决以及装配爆炸图的生成等技能。
重点与难点：1．创建装配模型，装配技巧与应用；
2．装配爆炸图的建立与修改；
第六篇视图外观与模型修复（2学时）
基本要求：通过讲述使学生了解Pro/E中零部件的外观、场景的实现过程，掌握基本的平面工程图的生成过程以及视图的修改和标注等知识。
重点与难点：1．视图的改变；
2．色彩和光源的设置；
3．失效解决环境与模型修复
第七篇平面工程图（2学时）
基本要求：讲述Pro/Drawing模块，视图的建立过程，视图的修改以及图纸标注与注释。
重点与难点：1. 2D工程图的生成过程；
2. 工程图纸的标注。
第八篇Pro/E CAM基础（2学时）
基本要求：通过典型的加工实例，讲述Pro/CAM的基本过程。
同时，在本篇中，要适当增加MDX和Pro/M等相关知识点的讲述，使学生了解机构运动仿真及分析的基本过程
重点与难点：
1．Pro/E的NC序列类型与设置；
2．常用的轨迹规划与技巧；
3．MDX的基本实现过程。
（五）教师课堂讲授的基本要求
任课教师要认真备课、熟练掌握本课程的基本内容。
以学生为中心，采用启发式、讨论式等教学方法。
讲课的思路要清晰，重点要突出。
要理论联系实际，讲课内容要结合当前科技的发展状况及已取得的科研成果，丰富教学实例，适时地反映本学科发展的状况。
教学手段完备，具有丰富的多媒体教学方式。
（六）实验和作业
任课教师可根据教学的实际情况，在本课程的重点和难点章节训练之后，给学生布置启发式的作业（如零件的设计步骤、装配过程实现、加工序列的实现等）。
让学生以文字的形式将操作步骤表达出来，教师要认真批阅，并在课堂或上机课中点评。
在整个课程的讲授过程中，要布置1~2次综合实例练习，检验学生的综合技能，同时也作为最终评价学生成绩的手段。
（七）成绩考核
本门课为强化训练课，考试成绩的评定采用累加式，总成绩由三部分构成：
1．平时测验：开卷，不限时，成绩占20 %；
2．综合实例练习：开卷，实际操作，不限时，成绩占35 %；
3．期末考试：开卷，命题，实际操作，限时，成绩占45 %；
最后根据总成绩，考核成绩只记“合格”或“不合格”。