人教版三年级语文上册美丽的小兴安岭2(20201014185158)
三年级美丽的小兴安岭课文
三年级《美丽的小兴安岭》课文部编版小学语文三年级上册第20课是《美丽的小兴安岭》，是一篇优美的写景文章。
下边整理分享这篇课文的原文、分段和主题。
美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
小鹿在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
溪里涨满了春水。
一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢，黑熊用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【课文分段】本课包括六个自然段，按内容可以分为三大部分，具体情况如下：第一部分（第1自然段）：概括叙述小兴安岭像绿色的海洋。
第二部分（第2-5自然段）：具体描写小兴安岭一年四季的美景。
第三部分（第6自然段）：总结小兴安岭是花园，也是宝库。
【课文主题】本文通过对小兴安岭一年四季的不同季节的不同景色的描写，说明了小兴安岭景色优美且物产丰富，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
精品人教版小学三年级语文上册美丽的小兴安岭课件精品ppt课件
祖国的东西南北， 处处都有迷人的景色。 让我们随着课文的学习， 去感受祖国的美丽与富 饶。
融化 涨满 挡住
汇合
利剑 刮过 舔脚掌 一缕金光
葱葱茏茏 宿 舍 浸没 没 过膝盖
shè 宿舍 左邻右舍
舍
shě 舍弃 恋恋不舍
小 兴 安 岭
北
总起段 我国东北的小兴安岭，有数不清的红 松，白桦，栎树...... 几百里连成一片， 就像 绿色的海洋。
小组交流
再读第二自然段。 说一说：这些景物都有什么特点？
春天，树木 抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水 汇成小溪，淙 淙地流着。溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝 水，有的侧着脑袋欣赏 自己映在水里的影子。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春天，树木 抽出新的枝条，长 出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了， 雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里 涨满了春水。 小鹿在溪边散步，它 们有的俯下身子喝水，有的侧着脑 袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏 ，密密层层 的枝叶把森林 封 得严严实实 的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林 浸在乳 白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿 过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的，白的， 黄的，紫的，真像个美丽的大花坛。
圈景物 品句子 说特点
组内自学
1、用“找—品—说”的方法学习 第三自然段。
2、先自学，后交流。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层 的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人 们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾 从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的 浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样 的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。草地上盛开着各种各样的野花， 红的，白的，黄的，紫的，真像个美丽的 大花坛。
《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计人教版三年级上册
《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计 (人教版三年级上册)《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计 (人教版三年级上册)「篇一」一、教案背景该教案，是在我们安丘市“演讲评一体化”教学研究过程中，我设计的《美丽的小兴安岭》教案。
二、教学课题人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》三、教材分析（一）《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精读课文。
本组单元是围绕“歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情”这一主旨而编排的。
《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情（二）教材处理及教学目标结合教材内容体系的安排，根据课标要求和全面提高学生素质的需要，确定第一教时教学目标如下：知识与技能目标：会认10个生字，会写14个生字，能正确读写文中词语；能力目标：通过抓重点词句，理解文章内容，体会作者情感背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；情感目标：有感情地朗读课文，了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并产生创建美好家园的观念（三）重、难点的确定及突出重点、突破难点的对策教学重点：理解春一个自然段，体会作者用词的准确。
掌握“读-划-悟-说-读”五步学习法。
教学难点：体会作者用词的准确。
突破重难点的措施：1、、建立环节教学模式，让学生掌握“读-划-悟-说-读”五步学习法。
2、通过课件出示一些关于小兴安岭的图片，激起学生对本文的学习兴趣，引出课文；3、老师引领学生整体分析课文。
四、教学方法和学习方法1、根据学生实际情况我采用情境教学法、语言描述法、质疑引探教学法。
在整个教学活动中，合理的引进适当的激励和评价机制，最大限度的激发学生的学习热情和潜能。
2、任教班级属农村小学，多数学生上进心强，学习态度端正，，但是缺乏良好的学习习惯。
因此我采用建立环节教学模式——五步学习法和启发法等。
20.《美丽的小兴安岭》课件(共两课时,75张PPT)
课文理解
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密 层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡 住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
“封、挡、遮”三个动词既形象 地表现了树木遮天蔽日、又密又厚的 景象，又显示出了树木的勃勃生机。
41
课文理解
早晨，雾从山谷里升起来， 整个森林浸在乳白色的浓雾里。
这是课后第1题哦！
“浸“说明小兴安岭的雾很多、 很浓，整个森林都浸染在浓雾里，朦 胧的画面感跃然纸上。
42
课文理解
因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的，从树梢的缝隙 漏下来的，所以像利剑 一样。“利剑”一样的太阳光也 写出了夏天阳光的耀眼。
太阳出来了，千万缕像利剑一 样的金光，穿过树梢，照射在工人 宿舍门前的草地上。
43
课文理解
运用比喻，把鲜花盛开的草地比作大花坛，写出了草地的美。 草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫
17
学习生字
shí
实 严严实实
结构：上下
音序：S 部首：衣
书写指导：下边的“头”横
组词：虚实 实实在在
和撇要长，左上角两点稍小，
造句：大雪把公路盖得严严实实。 右下角的点要大，有力一些。
18
学习生字
dǎng
挡住 挡
结构：左右 音序：D 部首：扌 组词：挡路 不可阻挡 造句：这条路被挡住了。
书写指导：左窄右宽，“当” 上边三笔独立，下边中间一 横右边不出头。
62
03 课文拓展
63
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林海
我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走 进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个 悦耳的名字是那样亲切与舒服。
大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”大不一样。这里的岭的确很 多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是 没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊，在疾驰的火车上 看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚 至岭顶长满了珍贵的林木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
语文人教三年级上册人教版小学三年级上册语文第六单元《美丽的小兴安岭》课文
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
人教版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》(第二课时)教学方案教案设计
人教版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》（第二课时）1. 教学目标1.1 知识与技能目标- 深入理解课文内容，体会作者用词的准确，感受小兴安岭四季景色的美丽与物产的丰富。
- 能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
1.2 过程与方法目标- 通过朗读、想象、分析词句等方法，提高学生阅读理解能力。
- 引导学生学习作者按四季顺序描写景物的写作方法。
1.3 情感态度与价值观目标- 激发学生对祖国山河的热爱之情，培养环保意识。
2. 教学重难点2.1 教学重点- 感受小兴安岭四季景色的美丽与物产的丰富，体会作者用词的准确。
- 学习作者按四季顺序描写景物的写作方法。
- 在教学过程中，以描写小兴安岭春季景色的段落为例。
文中“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
”这里的“抽出”一词用得非常精妙。
它形象地写出了枝条快速而有力地生长的样子，比“长出”更能体现出春天树木生机盎然的景象。
通过对这个词的分析，让学生深刻体会作者用词的准确性。
同时，在这一段中，作者按照树木、积雪、小溪、小鹿等景物的顺序进行描写，条理清晰，这也是引导学生学习的重点。
2.2 教学难点- 理解课文中一些较难理解的词句，如“葱葱茏茏”“密密层层”等叠词的表达效果。
- 引导学生在理解课文的基础上，学习作者观察和描写景物的方法，并能进行简单的仿写。
例如，“葱葱茏茏”“密密层层”这两个叠词生动地描绘出了夏天树木枝叶茂盛的景象。
对于三年级的学生来说，理解这种叠词在增强文章感染力方面的作用有一定难度。
在教学中，通过让学生对比“葱茏”和“葱葱茏茏”、“密密”和“密密层层”，感受叠词所表达的程度更深，使所描绘的景物更加生动形象。
3. 教学方法3.1 朗读法- 有感情地朗读是理解课文的重要方法。
在课堂上，安排多次朗读，如自由朗读、指名朗读、齐读等。
例如，在初读课文时，让学生自由朗读，读准字音，读通句子；在分析小兴安岭四季景色时，指名朗读各个季节的段落，其他学生边听边想象画面，然后进行评价，再让学生带着自己的理解和感受齐读相应段落。
三年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文
三年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》知识点1.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
”“抽出”是长出的意思。
“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。
2.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
”“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。
3.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林尽在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。
三年级语文上册《美丽的小兴安岭》第二课时教案
三年级语文上册《美丽的小兴安岭》第二课时教案第一篇：三年级语文上册《美丽的小兴安岭》第二课时教案三年级语文上册《美丽的小兴安岭》第二课时教案第二课时一、复习导入.认读词语2.听写生字词。
3.课文写了小兴安岭的什么？这节课我们就一起走进小兴安岭，看看他的四季到底有哪些美丽的景色？二、细读课文，品词品句（一）学习第一自然段1．自读第一自然段。
思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？2.集体交流（1）第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽。
（2）抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。
a.“数不清”一词说明什么?b.省略号表示什么?你能再说出几种树的名字吗?c.“几百里连成一片”又说明什么?d.“绿色的海洋”是指什么？（小兴安岭的树）3.练习有感情地朗读第一自然段。
（要让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情。
）（二）扶学第二自然段1.指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。
2.集体交流。
（1）小兴安岭的春天很美丽。
（2）作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写。
（3）学生抓住“抽出”“欣赏”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。
①“树木抽出新的枝条。
”“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。
②“小鹿在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里面的影子。
”抓住“散步”、“欣赏”这两个词语。
把小鹿当作人来写，使更生动、更活泼、更有趣。
说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情。
最新统编人教版语文三年级上册《美丽的小兴安岭(第2课时)》精品教学课件
过日子，有时候还到枝头散散步。
（ 拟人 ）
三、说一说：我们应该如何保护美 丽的小兴安岭？
种植树木，保护动物，维持生态平 衡，劝说大人不偷伐、偷猎等。
这节课，你有பைடு நூலகம் 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
步，看看春天是不是快要来临。 动物可爱
自读提示
默读最后一个自然段，思考： 为什么说小兴安岭是“美丽的大花 园”和“巨大的宝库”？
小兴安岭一年四季景色诱人，是 一座美丽的大花园，也是一座巨大的 宝库。
把小兴安岭比作花园和宝库，生动形 象地写出了小兴安岭美丽而又物产丰富的 特点，表达了作者的喜爱之情。
课后，请同学们去观察一个自己觉得美的地方， 看看那个地方有什么物产。可以用照片或视频记录 自己的观察发现。
九寨沟
呼伦贝尔大草原
结构梳理
美 总起——树多
丽
的
小 分述——春、夏、秋、冬
兴
安 岭
总结——美丽的大花园
巨大的宝库
景色美丽 物产丰富
主题概括
本文介绍了小兴安岭_一__年__四__季__的__美__丽__ _景__色___和__丰__富__的__物__产____,表达了作者对祖 国山河的__无__比__热__爱__之__情___。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森 林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”一般指“泡在液体里”，用在这里 说明小兴安岭早晨雾很多很浓，水汽很大， 范围跟森林一样广，使整个森林像浸染在雾 中，有一种朦胧美，非常生动。
太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过 树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
树叶繁茂、阳光直、亮、穿透力强。
三年级上册语文课件美丽的小兴安岭(第二课)人教部编版〔优秀PPT〕
三年级上册语文课件-20美丽的小兴安 岭（第 二课时 ）人教 （部编 版） (共41张ppt)[1]【优质课件】
二、根据课文内容填空。
课文按照___春__夏__秋__冬____的时间顺序，以__树____为 核心，介绍了小兴安岭的美丽富饶，表达了作者 __对__祖__国__山__河__的__热__爱__和__赞__美____之情。
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描写祖国大好河山的诗句
1.白日依山尽，黄河入海流。王之涣《登鹳雀楼》 2.空山不见人，但闻人语响。王维《鹿柴》 3.会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫《望岳》 4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》
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词语积累（“又~又~”的词语）
又松又软 又大又圆 又白又胖
又肥又厚 又细又长 又多又好
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体会作者的思想感情。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库。
问题：结尾的作用是什么？说明了什么？表达了怎样的感情？
总结概括全文，也是对小兴安岭的总评价。 说明小兴安岭不光景美，而且自然资源丰富， 表达了作者对祖国山河的赞美之情。
三年级语文上册 美丽的小兴安岭2课件 人教
冬天，雪花在空中飞 舞，树上积满了白雪。地 上的雪厚厚的，又松又软， 常常没过脚面。黑熊和兔 子只好出来在外面找吃的。
通过对这篇课文的学习，我们 知道了小兴安岭一年四季景色优 美，物产丰富。我们还掌握了学 习方法，并能应用这种方法自己 学习，非常成功！
美
春天： 树木 小溪 小鹿 原木
丽
花
的
园 夏天： 树木 晨雾 草地 野花
❖1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ❖3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 ❖5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 ❖6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 ❖7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 ❖8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
美丽的小兴安岭
小兴安岭是我国的重要林区之一, 长约三百六十公里,平均高度为海拔四 百至六百米。整个山分布着温带针叶、 落叶和阔叶混合林,它与大兴安岭、长 白山同是我国最大的林区。它们集中了 全国木材蓄积量的三分之一以上。林中 主要的针叶树木有红松、沙松等。森林 中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动 物。林地上生长着人参、乌拉草及其他 珍贵的药材。其中“三北”防护林体系 被称为“世界上最大的生态工程。”
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23.美丽的小兴安岭
教学目标
①认识“融、汇”等10个生字。
会写“汇、欣”等14个字。
能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。
②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重点
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者
抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，课前准备
①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
②制作小兴安岭四季风光的课件。
第二课时
教学目标
1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
教学重点
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点
感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，
教学过程
一、激趣导入
课件出示小兴安岭茂密树林图片，学生欣赏
二、感悟品味
①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。
a.根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条, 欣赏自己映在水中的影子。
♦学生说喜欢的原因，教师板书：抽出
♦多媒体播放小兴安岭春天的画面。
♦体验“抽出”的过程。
体会“抽出”用得真好。
♦边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。
b.喜欢的语句。
多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏,
密密层层……真像个美丽的大花坛
♦教师引导：读了这段话，有什么样的感受?
学生回答，教师板书：葱葱茏茏密密层层封
♦学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。
♦多媒体播放小兴安岭夏天的画面。
♦学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。
c .朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栋树的叶子变黄
了……还有人参等名贵药材。
♦学生读课文，想像秋天的画面。
♦多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。
♦学生再次朗读，加深感悟。
d.多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。
树上……看着春天是不是快要来临。
♦学生交流喜欢的原因。
教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？
♦指名读，大家评价。
♦指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满” “又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。
”
♦多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。
②教师引导学生小结。
刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
三、拓展活动
①背诵自己喜欢的段落。
②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。
③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。
13美丽的小兴安岭
绿色的海洋
春抽出新枝长出嫩叶
夏葱葱龙龙密密层层
秋落叶飞舞果实累累
冬树上积雪动物过冬。