基于中原经济区的软件卓越工程师培养计划研究与实践
“卓越工程师教育培养计划的实践与成效
“卓越工程师教育培养计划的实践与成效摘要：“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育的重大教学改革项目。
安徽理工大学在借鉴国内外工程教育成功经验的基础上，遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，以优势传统产业和特色战略性新兴产业的相关学科专业为依托，以培养“厚基础、重实践、强能力、求创新”的本科工程型卓越工程师后备人才为目标，以学校与行业企业联合培养为平台，以课程体系与教学内容改革以及教学方法与形式改革为核心，以高水平工程教育师资队伍建设为保障，积极探索和创建具有特色的校企合作工程教育模式，取得了初步成效。
关键词：卓越工程师教育培养计划；实施方案；建设成效教育部于2022年6月正式启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。
2022年9月，安徽理工大学启动校级“卓越计划”，遴选了采矿工程、安全工程、土木工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、矿物加工工程等6个专业进行本科工程型卓越工程师教育培养试点，大力推进工程教育教学改革，加强学生工程意识、工程素养和工程能力的培养，并向教育部自愿提出加入卓越计划的申请，与合作企业共同申报了3个国家级工程实践教育中心和3个教育部“卓越计划”试点专业，在改革和创新工程教育人才培养模式、创立高校与行业企业联合培养人才的新机制、工程教育师资队伍建设等方面进行了有益的探索，取得了初步成效。
一、指导思想与基本思路1.指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实树立科教兴国战略及人才强国战略，树立“面向工业界、面向世界、面向未来”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，深入推进学校工程教育改革，积极探索和创建具有特色的校企合作工程教育模式，不断提高学校工程教育的水平，为国家和地方经济及煤炭工业的发展提供有力的人才支持。
基于中原经济区的软件卓越工程师培养计划研究与实践
基于中原经济区的软件卓越工程师培养计划研究与实践作者：缑西梅邢颖来源：《河南教育·中旬刊》2013年第02期摘要：中原经济区是以全国主体功能区规划明确的重点开发区域为基础、以中原城市群为支撑、涵盖河南全省并延及周边地区的经济区域，在全国改革发展大局中具有重要战略地位。
中原经济区建设的核心任务，特别针对大力发展信息化产业的需求，要求改革高校软件类人才培养模式的关键点，培养符合软件行业用人要求的优秀毕业生，以解决市场大量工程型人才的缺口。
关键词：中原经济区；卓越工程师；培养模式一、中原经济区建设政策与软件行业发展解读中原经济区是以全国主体功能区规划明确的重点开发区域为基础、以中原城市群为支撑、涵盖河南全省并延及周边地区的经济区域，在全国改革发展大局中具有重要战略地位。
为支持河南省加快中原经济区建设，国务院在2011年正式出台了《关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》，重点指出当前整体经济结构不合理、城镇化发展滞后、公共服务水平低等挑战和问题；应积极探索不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的“三化”协调发展的路子；需要大力支持发展信息服务、创意设计、会展、服务外包、科技服务、电子商务等新兴服务业。
为了实现中原经济区建设的最终目标，需要培养大批卓越工程型人才。
软件行业被称为绿色高科技产业，而构建现代化新型产业体系是中原经济区建设的重点任务之一。
具体涉及加强区域空间信息基础设施建设，建立和完善信息资源共建共享机制，深化信息技术应用。
实施数字河南、智慧中原、无线城市等重大工程，促进新一代移动通信、物联网等新一代信息通信技术产业发展。
按照国家统筹部署，全面推进电信网、广播电视网、互联网“三网融合”，加快光纤接入网建设和普及延伸，建设宽带中原。
二、中原地区软件行业发展的现状目前，中国软件行业从业人数和整体素质如何呢？2010年，邱钦伦所撰写的《软件人才报告》显示，到2015年中国软件相关人才要由目前的300万人增加到600万人，才能满足产业发展的需求。
基于“卓越工程师教育培养计划”的工程材料与热处理教学改革探索
基于 卓越工程师教育培养计划＂的工程材料与热处理教学改革探索
吴
摘
深 ，樊江磊 ，高红霞
４ ５ ０ ０ ０ ２ ）
（ 郑州轻工业学院 机电工程学院 ， 河南 郑州
要： “ 卓越工程 师教 育培 养计划 ”的实质是培养具有工程意识和工程 实践 能力的人 才。结合培 养计划的基本要求。
“ 卓越工程师教育培养 计划 （ 以下简称 “ 卓 授课难度较大 ，学生课后难 以及时消化等 问题 。在 越 计划 ）是贯彻落实 国家中长期教育改革和发 “ 卓越计划 下如何利用有 限的学时和有限的实验 展规划纲要 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年） 和 《 国家中长期人才 条件 ，让学生掌握课程 内容 ，加强应用能力和创新 发展规划纲要 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年）》的重大改革项 目，
一
Байду номын сангаас
郑州轻工业学院能源与动力工程专业于 ２ ０ ０ ９ 年 才培养 的需求 。
、
工 程材 料 与热 处理 教 学现状
（ 一）教学内容僵化 学校 的工程材料 与热处理课程 总共 ４ ４ 学时 ，
８ 学时的理论教学和 ６ 学时的实验教学。理论 素质提升与工程实践 能力培养相结合”的思想 ，在 包括 ３
人才培养 目标、课程体系、教育模 式、教学方法与 授课内容分为材料力学性 能、金属材料的结构与组 教学评价等方面进行大胆的探索和改革 。 工程材料与热处理是一 门全面介绍材料成分 、
织、材料的塑性变形、钢的热处理、合金钢、铸铁、 有色金属和特种材料 ：实验教学分为硬度测试、铁
结构、组织和性能之 间的关系 ，并根据用途选择合 碳合金平衡组织观察、钢的热处理工艺与组织观察、
基于“卓越工程师教育培养计划”的实践能力培养模式研究
无法满足 “ 卓越计划 ” 中人才培养 模式 的改 革要 求 Ｊ 。当务 之 急是高 校应 当按 照 “ 卓 越计 划 ” 的要
求 深化 实践 教 学 改 革 ， 创 建 具 有 中 国特 色 的工 程
教 育模式 和 现代高 等工 程 教 育体 系 ， 建立科学、 合
量， 培养社 会 迫切需 要 的具有 坚 实基 本 工 程 素养 、 理 的实 践教 学 体 系 ， 创 立 高 校 与科 研 院 所 、 行 业、 动手 能力 强 、 能够 融 人 生 产 第 一 线 并 且 具 有 卓 越 企 业联合 培 养 人 才 的新 机 制 ， 全 面提 高 我 国工 程 创新 能力 的 工程应 用 型 本科 人 才 …［ ２ ］ 。 以应用 型 教 育人 才培养 质量 ， 实施 “ 卓越 计划 ” Ｊ 。 专业 人才 为 培 养 目标 的 本 科 院 校 ， 应 认 清 学 校 定 位， 立 足 自身 条 件 ， 重 视 并 改 革 实 践 教 学 培 养 方 二、 目前 实践教 学存 在 的 问题 （ 一） 培养 方案 不合理 顾秉 林在 第 三届 国 际工 程 教 育 大 会 中指 出 ，
中 图分 类 号 ： Ｇ ７ １ ５ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ９— ４ １ ５ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ５一 Ｏ ４ Ｏ一 ０ ３
一
、
前 言
础上 ， 借鉴 世界先 进经 验 ， 促 进 工程 教 育 和 工程 师 的 国际互认 。通过 校 企合 作 ， 以实 际 工程 为 背 景 ，
案， 切实提高学生的实践能力和创新能力， 培养 出 动手 能 力 强 、 满 足 用 人 单 位 需 求 的 工 程 技 术 人
员 。
“ 我 国接 受高 等工 程 教 育 的 学 生 缺 乏解 决 实 际 工 《 国家 中长 期教 育改 革 和发 展规 划纲 要 （ ２ ０ １ ０ 程 问题 的能力 ， 目前 在 工 程 教育 中存 在 重 ‘ 学’ 轻
“卓越工程师教育培养计划”方案制订与实施
“卓越工程师教育培养计划”方案制订与实施《卓越工程师教育培养计划》方案的制订与实施是为了培养具有卓越工程师素质的优秀人才，以满足我国经济社会发展对工程技术创新和应用的需求。
该计划旨在通过全面提高学生的技术能力、创新能力和综合素质，培养具备工程实践能力和国际化视野的高级工程师。
该方案制订和实施的主要内容包括以下几个方面：一、确定目标与要求：明确培养目标，提供针对性的课程设计和培养要求。
如培养学生掌握扎实的基础知识，具备创新思维和动手能力，以及跨学科综合实践能力等。
二、建立课程体系：搭建完善的课程体系，包括基础课程、专业课程和实践课程。
注重将理论与实践相结合，培养学生的原理和实际应用能力。
同时引入新兴科技领域的课程，培养学生的前瞻性和应对变革的能力。
三、拓展实践教学：建立和完善实践教学体系。
通过实验教学、实习实训、工程实践等方式，培养学生的实践操作技能和问题解决能力。
同时注重培养学生的团队协作和领导能力，提升综合素质。
四、搭建科研平台：建立科研平台，促进学生的科研能力培养。
鼓励学生参与科研项目，提供良好的科研环境和资源支持。
通过科研训练，培养学生的科学研究思维和创新能力。
五、师资队伍建设：加强师资队伍的建设，提高教师的教学能力和科研水平。
引进国内外优秀的工程师和学者，建立国际化、交叉学科的师资队伍。
同时加强教师培训，提高他们的教育教学能力。
六、评价与监测机制：建立有效的评价和监测机制，对学生的培养过程进行全程跟踪和评价。
通过多种方式对学生进行综合评价，包括考试、实验报告、项目作品等。
及时发现问题并进行调整，保障培养质量。
为了保证该计划的顺利实施，需要以下几个方面的支持：一、政策支持：加强政策支持，制定相关政策和文件，为《卓越工程师教育培养计划》提供有力保障。
二、资源投入：增加资源投入，包括经费、场地、设备等，为计划提供必要的支持和保障。
三、社会合作：促进院校与企业、科研机构之间的合作，开展联合培养和实践项目，提供实践基地和实际问题解决的机会。
＂卓越工程师教育培养计划＂学校工作方案的研究与实践
工程技术为主线 ， 按照 “ 育人为先 ， 能力为重 ， 全面发展 ， 突出特
色”的原则 ， 着 眼于培养基 层一线 应用 型卓越 工程 师后备人 才 的目标 ， 站在 战略高度和 国际视角 ， 小 范围、 大幅度 、 多 样性地 开展应 用型卓越工程 人才培养 模式创新试 点工作， 着力提高学 生 的工程意 识 、 工 程素质和工程 实践能力， 增强工 程应 用性教
教育培养计划试点。
一
、
指 导 思 想
著提 高应 用 型本科 人才 培养 质量 ， 在 同类高 校 中起 到 示范 辐
射作用。
三、 专 业 领 域
１ 专 业领 域
树立 “ 面向工业 界 、 面 向未 来 、 面 向世界 ”的工程 教育 理 念， 坚持 以人 为本 ， 以社会 需求为导 向， 以实际工程 为背景 ， 以
请， 单位批 准转入试 点班 级 。 对 参加试 点班 级学 习， 确 属不适 应者， 或个人提 出申请需要转入非试点班学 习者， 可根据实际情
师后备人才。
２ ． 主要 目标
主要培养基层一 线应用型 高级 人才 的本 科大学 。自２ ０ １ ０ 年 教育 部启动 “ 卓越 工程师教育培养计划”以来 ， 学校结合 自身 的条 件
和优势 ， 在教育部关于实施 卓越工程 师教育培养计划 的若 干意
通过 实 施 “ 卓 越工 程 师教 育培养 计 划 ” 试 点 工作 能够 探
实施 “ 卓越 工程师 教育培养计 划” 专业领域 的确定是根 据
长春工程 学院办 学定位、 本 科人 才培养 目标 、 服务 面向以及 办
学优势与特色 ， 结合 学校传统专业优势 ， 以长春工程学 院特色专 业为重 点， 结合校级试点专业 ， 选择 基础好 、 特色 鲜明、 教育教 学改革经验 积累丰富， 特 别是有与行业企业密 切合作 良好 基础
软件工程“卓越工程师教育培养计划”的探索与设计
软件工程“卓越工程师教育培养计划”的探索与设计张国平;戴长英;祁鑫【期刊名称】《计算机工程与科学》【年(卷),期】2011(033)0z1【摘要】在国家大力提倡工科专业面向“卓越工程师教育培养计划”的背景下,软件工程专业本科专业培养方案的制定过程中能力培养的环节的设置是实现培养目标的保障.本文在借鉴软件学院培养模式和IBM工程师培养规划的基础上,结合我校实际提出的软件工程专业面向工程师培养的能力培养模式.%Under the background of "Outstanding Engineers Education Training Plan " advocated by the Nation energetically for engineering specialty, the setting of ability cultivation link in the software engineering training schemes is the guarantee to achieve the training objectives. On the base of software college training model and IBM engineers training plan, and according to the actual situation of the software engineering major in our university, the paper proposes a capacity-building model for the software engineer cultivating.【总页数】4页(P96-99)【作者】张国平;戴长英;祁鑫【作者单位】中国石油大学(华东)计算机与通信工程学院,山东青岛 266555;中国石油大学(华东)计算机与通信工程学院,山东青岛 266555;中国石油大学(华东)计算机与通信工程学院,山东青岛 266555【正文语种】中文【中图分类】G642;TP311【相关文献】1.基于软件工程＋机电一体化培养模式下机械设计基础课程设计的探索 [J], 杜鹃;王国勇2.基于“卓越工程师教育培养计划”下混凝土结构设计原理课程改革探索 [J], 顾文虎3.软件工程类课程教学方案设计及方法探索——以DSP课程为例 [J], 董娜4.软件工程类课程教学方案设计及方法探索——以DSP课程为例 [J], 董娜5.产学合作的软件工程专业本科毕业设计组织模式探索 [J], 钱育蓉;田生伟;张亚军;耿俊;程扬因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
“卓越工程师计划”培养模式下独立学院实践教学改革方案的实现与运作
ｗｉ ｔ ｈ ｈｅ ｔ ｒ ｅ ｑｕ ｉ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ” ｅ ｘｃ ｅ ｌ ｌ ｅ ｎ ｔ ｅ ｎｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｅ ｄ ｕｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎｄ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ—
ｉ ｎ ｇ ｐ ｌ ａ ｎ ” ， ｗ ｅ ｐ ｒ ｏ ｐ ｏ ｓ ｅ ｄ ａ ｎ ｉ ｄ ｅ ａ ａ ｎ ｄ ｓ ｃ ｈ ｅ ｍｅ ｏｒ ｆ ｐ ｒ ａ ｃ ｉ ｔ ｃ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
不断完善 、 提高 “ 卓越 工程 师教 育培养计 划” 这 种人 才培养 模 式贡献 一份力量。
关键词 卓越计划 独立学院 实践 教 学实 现 与 运 作
Ａｃ ｔ ｕ ａ ｌ ｉ ｚ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｏｐ ｅ ｒ ａ ｉｏ ｔ ｎ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｐｒ ａ ｃ ｉ ｔ ｃ ｅ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｒｅ —
本 文根据“ 卓越工程 师教育培 养计划” 的要求 ， 提 出 了独立 学院实践教 学改革的思路和 方案 ，并重 点对 独立学院实践 教 学改革 方案进行 实现 与运 作。对实践教 学改革方案 的实
计算机网络论文：计算机专业卓越工程师人才培养方案的研究与实践
计算机专业卓越工程师人才培养方案的研究与实践“卓越工程师教育培养计划”是2010-2020年我国中长期教育改革和发展规划及人才发展规划的重大改革项目，同时也是促进我国由工程教育大国变成工程教育强国的重大举措。
培养卓越工程师后备人才，就是要始终坚持面向工业界、面向世界、面向未来的方针。
实行“卓越计划”，坚持培养一批创新能力强、能够尽快适应经济和社会发展需求的各类工程科技人才，尽快解决高等工程教育中的创新性、实践性薄弱问题，努力提高科技创新能力，对加快我国经济发展方式的转变、实现未来经济的持续发展，有着重大意义。
一、计算机专业本科卓越工程师的培养目标根据“卓越计划”的培养要求，通过高校和企业的校企合作形式进行联合培养，首先要充分考虑到计算机行业企业对工程型人才需求多样性的要求，采取多种方式培养计算机行业工程师后备人才。
要求学生具有一定的计算机理论基础和较宽的知识面，在从事计算机软件开发、系统维护和计算机项目管理等相关工作时具备较强的分析和解决问题、团队合作与项目管理等方面的工程能力。
培养卓越计算机软件工程师，必须兼顾计算机专业学生的理论学习和项目实践。
由于校内的专业教师大多理论性方面比较强，工程实践能力相对欠缺，所以对学生的培养往往是重理论轻实践。
因此必须引进实践能力强、工程经验丰富的企业人员，通过“校企合作”形式，在理论教学和实践教学的过程中进行校企优势互补，最终实现卓越工程师培养的三方共赢的效果。
二、计算机专业本科工程型卓越工程师学校培养方案根据计算机软件服务外包行业对计算机软件工程师的职业岗位要求制定计算机专业本科卓越工程师培养目标和标准。
通过广泛深入的调查研究，确定计算机软件服务外包业对软件工程师的岗位能力要求。
根据该岗位能力要求，制定计算机专业软件服务外包方向的学校培养标准，包括知识结构和能力素质要求。
根据学校培养标准，对应每一项能力目标与要求设计出教学单元和课程群，对本科工程型卓越工程师学校培养方案进行研究。
行业特色地方高校实施“卓越工程师教育培养计划”的思考与研究——以郑州轻工业学院的探索实践为例
教育部启动的 “ 卓越工程师教育培养计划”（ 以 下简称 “ 卓越计划” ） 是旨在培养造就一大批创新能
力强 、适 应经 济社 会 发展 需要 的高 质量各 类 型 工程
优势和特色。 郑州轻工业学院建校 ３ ０ 多年来 ， 面向
行业 ，紧跟时代步伐 ，踏踏实实地走出了一条培养 高素质应用型人才的道路 ，为 “ 卓越计划”的实施
（ 郑州轻工业学 院，河南 郑州 ４ ５ ０ ０ ０ ２ ）
摘 要 ：“ 卓 越工 程 师教 育培养 计 划” 作 为高 等工 程教 育 的重 大 改革项 目 ，对 于 高 等教 育 的改革 与发 展具有 重 要 的作 用 。郑州 轻工 业 学院作 为一所 具有行 业特 色 的地 方高校 ，在 自身原有 优 良传 统基础 上 ，开展 了一 系列有 益 的探 索与实 践 ：通 过各 类 专题 研 讨会 ，明晰 思路 ，完善 方案 ；广泛 深入 开展
行 业特 色优 良传统 奠定 了实施 “ 卓越 学生课外科技活动成果与学分挂钩 ，将学生实践能 计划 ”的坚 实基础
、
注重学生工程能力的培养 ，尤其是工程实践能 力、工程设计能力与工程创新能力的提高 ，可以说
是 “ 卓越计划”对人才培养的必然要求。学校立足
“ 轻工” ，强化特色立校 ，始终坚持 以人才培养为 中 心 ，以强化学生实践和创新能力为根本，积极开展 教育教学改革 ，不断提升人才培养质量 ，逐渐形成 了 “ 厚基 础 、精 专业 、重 实 践 、多课 堂 ”的 人才培 养理念 ，毕业生受到社会的广泛认可。学校的化学 工程 与 工艺 、 热能 与动 力工 程 、 艺术 设计 等 专业 ， 尤
第９ 卷・ 第２ 期
职 业 时 空
Ｃ Ａ Ｒ Ｅ Ｅ Ｒ Ｈ Ｏ 论坛
“卓越工程师培养计划”培养方案
“卓越工程师培养计划”培养方案卓越工程师培养计划培养方案背景：在快速发展的时代背景下，工程领域的需求越来越高。
为了满足社会对卓越工程师的需要，我们制定了一套培养方案，以培养具备卓越技术能力和创新精神的工程师。
目标：培养目标是打造一批具有丰富知识储备、良好的工程素养和创新能力的卓越工程师，其技术水平和实践能力能够满足当前和未来工程领域的需求。
培养内容：1.知识体系建设：建立一套完善的知识体系，包括基础知识以及专业知识。
通过理论课程、学术研讨和实践项目，确保学生掌握扎实的理论基础和综合运用的实践能力。
2.实践能力培养：通过项目实践、实习和实践案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
鼓励学生主动参与工程实践，锻炼其分析问题、提出解决方案和实施的能力。
3.创新精神培养：鼓励学生从事创新项目，并提供相应的资源支持。
培养学生发现问题、解决问题的能力，并促进学生在工程领域中提出新的理念和方案。
4.团队合作能力培养：强调团队合作的重要性，通过小组项目和团队建设活动培养学生的团队合作和沟通交流能力。
在实践环节注重学生与不同背景的同学合作，培养学生的协作能力。
5.社会责任培养：强调工程师在社会发展中的责任和义务，培养学生的社会责任感。
通过参与社会公益项目和社区服务，使学生了解工程技术对社会和环境的影响，并培养学生的社会责任意识。
6.学习能力培养：培养学生自主学习和持续学习的习惯和能力。
通过开设研究生课程和提供相关学习资源，鼓励学生进行深入的学术研究，提高其学术能力和创新能力。
培养方式：1.理论学习：开设一系列课程，包括基础课程和专业课程。
加强基础知识的学习，提供深入的专业学科知识。
2.实践项目：安排学生参与实践项目，例如工程设计竞赛、实验室研究和工程实习等，提供实践机会，培养学生的实践能力。
3.学术研讨：定期举办学术研讨会，邀请专家学者分享最新的研究成果和技术前沿，激发学生的学术兴趣和创新思维。
4.导师制度：为每位学生分配一位导师，定期进行一对一指导和交流，帮助学生规划个人学习和职业发展。
3246029_基于“卓越工程师教育培养计划”的电子信息类专业教学改革研究
收稿日期:2013-02-05;修订日期:2013-03-06作者简介:吴莉莉(1977-),女,湖北荆州人,博士,副教授,主要从事电子信息类教学科研工作。
基金项目:河南省教育厅科学技术研究重点项目(12A510014)。
∗通讯作者:袁 超(1961-),男,副教授,研究方向:信息技术、传感器技术及高等教育。
第31卷 第2期2013年4月江 西 科 学JIANGXI SCIENCEVol.31No.2Apr.2013 文章编号:1001-3679(2013)02-0253-04基于“卓越工程师教育培养计划”的电子信息类专业教学改革研究吴莉莉,曹 晴,马斌强,袁 超∗(河南农业大学理学院,河南 郑州450002)摘要:依据“卓越工程师教育培养计划”的基本要求,结合现代信息社会对专业人才的需求,以培养大学生的创新能力为核心,探讨了电子信息类专业的教学改革。
着重从课程体系、教学内容、方法与手段,开放性实验、企业实习以及创新实验等方面进行了改革和探索,力求培养具有创新意识、综合素质高、适应能力强的卓越人才。
关键词:卓越计划;电子信息;教学改革;创新;改革中图分类号:G641 文献标识码:AStudy on Teaching Reform of the Electronic Information Majorbased on the “Plan for Cultivating Excellent Engineers ”WU Li⁃li,CAO Qing,MA Bin⁃qiang,YUAN Chao ∗(College of Sciences,Henan Agricultural University,Henan Zhengzhou 450002PRC)Abstract :According to the “plan for cultivating excellent engineers”,the teaching reform of the e⁃lectronic information major was disscussed in this paper,which combined with the demand for profes⁃sionals of modern information society.Curriculum system,teaching content,methods and means,open experiment,practice in enterprise and innovation experiment were all studied in this paper,which strive to cultivate the excellent professional talents with innovation spirit,higher comprehensive quali⁃ty and adaptability.Key words :Excellent plan,Electronic information,Teaching reform,Innovation,Reform0 引言“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)是教育部2009年推出的一项重大教育改革试点项目,也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。
有关基于“卓越工程师教育培养计划”的全开放实验教学探析
基于“卓越工程师教育培养计划”的全开放实验教学探析-----以工程学院为例吴朝建（工程学院教务处 411104）摘要：工程学院作为国家首批跻身“卓越计划”的省属本科院校，当以创新性人才培养作为教学改革的突破口，继续坚持培育应用型人才的特色，积极探索全开放实验教学取得良好效果的有效方式，实现创新性人才培养目标。
关键词：卓越计划;创新能力;全开放实验教学;教学改革中图分类号：G642.423“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，是我国工程教育改革的切入点和突破口。
工程学院作为首批跻身“卓越计划”的省属本科院校，在“卓越计划”的实施过程中，校教学将继续以全开放实验教学为着力点，积极探索创新性人才培养的有效模式。
一、加强大学生创新能力培养是“卓越计划”的核心“卓越计划”就是要面向工业界、面向世界、面向未来，培养出一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。
这表明国家实施“卓越计划”的核心就是要培养一大批创新型工程人才，这也是“卓越计划”的使命所在。
1、加强大学生创新能力培养是当代教育改革的着力点创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
21世纪是知识经济时代，国际竞争将主要体现为创新人才的竞争。
同志指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。
”作为当代大学生、未来的建设者和接班人，当今时代的发展对大学生的创新能力提出了更高的要求。
在新形势下，面对生产力和科学技术前所未有的大发展，面对日趋激烈的国际竞争，高校的人才培养规格也有了新的要求。
这就是要求学生成为既要掌握系统的科学知识，同时又具有创新意识、创新思维、创新精神及创新能力的全面发展的高素质的创新型人才。
“卓越工程师计划”培养模式下独立学院实践教学改革方案的实现与运作
“卓越工程师计划”培养模式下独立学院实践教学改革方案的实现与运作高晶柴功昊（辽宁师范大学海华学院辽宁·沈阳110167）中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1672-7894（2015）09-0054-02教改教法摘要经过多年的发展，我国已经成为世界工程教育大国。
然而，我国工程教育培养的许多人才还因为工程意识欠缺、实践能力薄弱、创新能力不强以及职业意识淡薄等原因不能很好地服务于我国工业企业。
为此，我们要强化高校人才培养过程中的实践教学环节，对实践教学环节进行改革。
本文根据“卓越工程师教育培养计划”的要求，提出了独立学院实践教学改革的思路和方案，并重点对独立学院实践教学改革方案进行实现与运作。
对实践教学改革方案的实现与运作强化了独立学院实践教学环节，提高了独立学院学生的就业竞争力，同时为“卓越工程师教育培养计划”这种新的人才培养模式提供探索、研究和实验的重要资料，为不断完善、提高“卓越工程师教育培养计划”这种人才培养模式贡献一份力量。
关键词卓越计划独立学院实践教学实现与运作Actualization and Operation of the Practice Teaching Re原form Scheme in Independent Colleges under the Training Mode of"Excellent Engineer Plan"//Gao Jing,Chai Gong-haoAbstract After many years'development,China has become an experienced country in engineering education.However,many talents cultivated in China's engineering education are not quite qualified for China's industry and companies due to their lack of engineering consciousness,weak practice ability,poor innovation ability and weak professional consciousness.To this end,we should enhance the practice teaching link in university talent cultivation and reform the practice teaching link.In accordance with the requirement of"excellent engineer education and train-ing plan",we proposed an idea and scheme for practice teaching reform in independent colleges,and focused on the actualization and operation of the scheme.Through the actualization and oper-ation of the scheme,the practice teaching link in independent colleges has been enhanced and independent college students' employment competitiveness has been improved.Meanwhile,im-portant materials were provided for the exploration,research and experiment of the new talent training model———"excellent engi-neer education and training plan",and a contribution was made to the improvement of the model.Key words excellent plan;independent colleges;actualization and operation of practice teaching1引言进入21世纪以来，我国高等教育的招生规模不断扩大，教学设施不断改善，国际交流合作不断增加，这一切使得高等教育得到了长足的进步和发展，我国已成为世界工程教育大国。
面向“卓越计划”软件人才工程化培养模式研究
业 性 的探 索 和 实践 ， 同 时探 讨 了软 件 工程 课 程 体 系 的构 建 思 路 ， 以期 为软 件 工 程 人 才“ 卓越 计 划 ” 的 实施 提 供 借 鉴 和 参 考 。
关键词 ： 卓越 计划 ； 软件 工程 ； 培 养模 式
基于国家中长期高等工程教育的改革发展规划 ，教育部出台重 大教育改革项 目“ 卓越丁程师教育培养计划” 。 “ 卓越计划” 的核心与关 键是培养学生 的工程实践能力和创新能力 ， 这也是各大应用型本科 院 校在实践教学体系中的一个薄弱环节 。为此 ， 在吸收前人 的研究成果 基础之上 ， 进行“ 卓越计划” 精髓 的相关理论研究 ， 对软件工程专业 的 培养模式做一定程度的研究 ， 提出“ 三实型” 人才 的目标 ， 尝试探索软
实用软件丁程能力方面的课程建设 ，提升学生的软件Ｔ程综合能力。 “ 产学合作 、 面向应用 、 以人为本” 的鲜明教育特色。 注重产学研合作 ，及时把学校 的最新科研成果应用于企业界与工程 ｌ － ２ 人才培养方案 。培养方案结合应用软件工程专业发展和市场需 加速经济发展 ； 培养学生工程意识与Ｔ程实践能力， 促进师资队伍 求 等特点， 以完善知识结构 、 强化综合能力和提高工程素质为培养核 界， 建设 以及 专业 改革 、 学科 建设 、 教学 内容及 课程 体 系的改 革。 强化 实训 心， 通过不断丰富工程 内涵 、 优化学生知识结构 、 强化学生素质 ， 进一 步加强软件专业学生的ｌ Ｔ程意识 、 工程素质、 工程实践能力 、 ｆ Ｔ ＝ 程设计 教学 ， 培养学生的实践创新能力。 能力和Ｔ程创新能力 ， 培养面向未来 、 高素质 、 具有 国际竞争力的创新 ２ ． ５ 教学方法与评价方式。将知识管理的思想引入教学结构 ， 采用学 型卓 越 工程 师 。构建 “ 学 习环境 企业 化 、 学 习 内容 职业 化 、 能 力 培养 实 教并重的“ 面对面＋ 实训” 的“ 模型制导师教学模式” 。在这样教学模式 用化 、 效 果 评价 专 业 化 ” 的Ｔ 程教 育 大 背景 ， 引 入工 程 人 才 的 职场 环 中， 既强调教学中学生的主体 陛， 又注重教师的主导 。 教师不再是知 境， 真正针对产业培养应用型卓越工程人才。 识的唯一传播者 ， 而是知识的组织者 、 管理者和传授者之一。 并在实践 通 过 高 速 的校 园网构 建 与课 程 相 应 的 Ｋ ｎ ｏ ｗ ｌ ｅ ｄ ｇ ｅ — Ｂ ａ ｓ ｅ （ 知识库） ， １ ＿ ３ 人才培养的能力要求。 掌握软件需求分析、 设 汁、 开发、 测试 、 维护 中 ， 等软件过程的Ｔ作流程及实际动手能力 ；掌握软件工程化开发 的方 把与课程相关的领域知识链接在该知识库里 ， 知识库 由相应 的老师和 法、 技术 和 Ｔ具 ； 掌 握 软件 过程 和管理 的基 本技术 。 具 有 开展基 于 Ｊ ａ ｖ ａ 课 件 制作人 员动 态更 新 ， 并 通过 “ 面对 面＋ 实训” 的综合 式 教学 途径 ， 在 — Ｃ ａ ｍ ｐ ｕ ｓ 教学 环境 下 ， 为学 生提 供 多样化 、 实 用化 、 个性 化 的 语 言的桌面与网络软件开发 、 软件工程质量管理 与软件测试 、 软件 的 全方 位 ｅ 使用与维护、 网站的管理维护 、 一般企业基于计算机及网络的信息化 学习环境 ， 充分发挥教与学的能动作用， 提高实用型人才的培养效果。 学院实施教学考核方式改革。第一， 考核主体多样化。将原来的 技术 、 大型数据库（ Ｏ Ｒ Ａ Ｃ Ｌ Ｅ ） 应用开发与管理维护及其软件产 品的宣 改革为学校 、 企业 、 社会共同考核。 第二 ， 考 传、 促销和技术服务工作的能力 ； 应用知识和技能解决工程技术问题 ， 课程教学考核 以学校为主 ， 将单一的闭卷笔试 ， 改革为闭卷笔试、 开卷笔试 、 口试 、 能胜任软件丁程项 目的规划 、 设计 、 实施 、 管理 、 研究 、 教育 ， 以及投资 核方式多样化 。 实际操作 、 作品提交、 团队作业、 技能竞赛等多种形式 。 第三， 考核标准 与 开发 等 。 多样化 。通 过制 定合理 的课 程考 核评 价标 准 ， 引导学 生掌握 知识 和 能 ２ 软 件人 才工 程化 课程 体 系的构 建 全面提高职业素质 ， 充分发挥特长 ， 使学生的潜力和专长得到较好 根 据教 育 实用 性人 才 培养 目标 ，更 新 高 等教 育课 程 体 系设 计 的 力 ，
“卓越软件工程师”实践能力培养模式的研究
当代教育实践与教学研究“卓越软件工程师”实践能力培养模式的研究长春工程学院 魏 卓 李长雨摘 要：随着软件人才的需求也日益旺盛，“卓越软件工程师”实践能力培养模式也被高校和企业所重视。
本文通 过对“卓越工程师”相关理论进行研究并在某高校进行了具体实施，通过校企之间的配合共同培养的模式， 达到把学生扶上马再送一程的目的。
关键词：软件工程 卓越工程师 培养模式文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-03-0054教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。
我国经济发展迅猛，高科技水平日益提高，软件产业更是得到了极大的促进，因此软件工程人才需求量逐渐增大，高校就自然成为培养软件工程专业的人才主力。
一、研究的意义和价值从因为高校的培养目标和企业用人需求往往都是不一致的，这就导致毕业生竞争力不强，软件人才需求量大，但是毕业生却不能如愿以偿地找到满意工作，企业也很难找到合适的软件人才，这就是校企之间供应和需求的脱节。
“卓越软件工程师”实践能力培养模式的主要目标就是进行校企合作的完美结合。
通过校企深度合作办学机制的探究，最终促使高校、科研院所和企业在人才培养和自身发展的动力机制作用下，找到产学研合作办学的交集，协同构建以理论和实践相结合为导向的社会人才培养模式。
本研究有利于推动卓越工程师的培养，有利于推进教学改革，促进高等院校的长远发展，有利于广大青年增强综合实践能力，提升综合素质二、国内外研究现状1.国外研究现状。
新世纪初期，美国实施了“2020工程师”的研究计划。
美国高等院校积极参与工程教育改革，如美国麻省理工学院将培养重点放在实践能力上，并推出了 “UPOP”（大学生实践计划）。
2005年10月，德国大陆集团邀请了6个国家的8所大学共同开展“全球工程教育卓越计划”项目，一起探讨、研究在全球化背景下，如何改善工程师所处的环境，如何培育满足未来需要的工程师。
“软件工程专业卓越工程师培养方案”的探索与实践
“软件工程专业卓越工程师培养方案”的探索与实践作者：魏晓武伟徐克奇来源：《大学教育》2012年第11期[摘要]上海应用技术学院在“软件工程专业卓越工程师培养方案”制定和实施过程中的有益探索，包括制定培养方案的指导思想、培养方案架构、校内培养方案和校外培养方案等。
培养方案的制订体现了理论与工程实践相结合的指导思想，凸显了“依托行业、面向企业，培养一线工程师为主的高层次应用技术人才”的办学特色，为卓越工程师计划的顺利实施奠定了基础。
[关键词]卓越工程师培养方案实践企业[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）11-0028-022004年，世界工程师大会在中国召开，会议的主题是“工程师塑造可持续发展的未来”。
这个主题告诉我们，“工程师”对人类未来发展的重要性，同时也告诉我们“工程教育”对人类未来发展的重要性。
[1]应该看到，尽管一些应用型本科院校把培养“一线工程师”作为学校的办学宗旨，并在此基础上对教学模式、教学方法进行了一系列的教学改革，但由于与企业的结合不够紧密，高等工程教育所培养出的“一线工程师”与企业、与社会的脱节比较严重，不能适应现代社会发展的需求。
[2] [3]2010年6月教育部基于提高工科院校专业教育教学水平而正式启动推出的“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）[4]是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大教育计划。
该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。
上海应用技术学院“软件工程”专业从 2010 年起即着手准备，在原有专业设置基础上不断探索与实践，根据IT学科行业发展的特殊性，制定具有前瞻性的人才培养标准，并通过全面修订人才培养方案、实施人才培养模式、教学方式、训练方式和评价方式等的改革。
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持思想政治 教育工作持续稳定 进行 ， 时刻 关注大学生思 想 ， 养方案 。 与不少 于 １ ０ 个 国内大 型软件企 业签订校企合 作协
议， 确保企业 培养顺利进行 。
中原 工学 院 软件工 程专 业有 着 多年 的人 才培 养 实践 经验 ．自 ２ ０ １ ０ 年开 始着手进行卓越工 程师培养计划改 革 ， ２ ０ １ ２ 年春季 已正式成立 软件工程卓 越班 ． 现 有学生 ３ ５ 人． 主要从 以下两个方 面进 行 了探索 。 １ ． 改革培养模 式 中原 工学 院软件学 院在多年 实践 的基础上 ． 进一 步修
二是软 件学 院 经费 实行按 学 费适 当 比例 作 为上 限的
基础课 、 专业 理论课 、 专业 技术课 程体 系进 行整合 ， 精 简理 论教学学 时 ， 重 点培养学生 的工程 实践能力 。
一
自 主预算体 制 ， 适 当加大 学生实 习实训 、 校企合作 的费用投 入。 在本科 最后一年 ， 对完 全在企业进行 实训和毕业设 计的 学生 ， 当年学费 的一定 比例用于与企业合作实训经 费。 三是成立中原工学院软件学院‘ ‘ 卓越软件工 程师 培养教学 指导委员会 ” 。 委员会 由相关企业、 学校专家组成 ， 委员会对学 校的培养方案 、 教学改革、 校企 合作方案等事宜有决定权。 委员 会每年至少召开一次会议 ， 研究教学改革 和学生就业等问题。
政治 教育工作 的另 个重要 环节。为保证大 学生假期 教育 的连续性 与有效 性 ， 高校 、 家庭、 社会应 通过 多种教 育 渠道 进行 教育 ， 同时发挥大学 生的主体作用 ， 使其 不断提 升 自身 素质 ， 积极学 习并践行社 会主义核心价值观 。
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２ － １ ２ ＿ １ １
订专业人 才培 养方 案 ，根据软件人 才能 力培养规律 对公共
２ 敢 革 办学模式 为保 证卓越 工程 师培养计 划工作 的顺利 实施 ， 中原工 学 院软件学 院对管理模式进行 了改革 。 一 是改革 教师聘任 机制 ， 允许 软件学 院以企业机 制聘 任部分合 同制教师 ， 待遇 等按 照市场机制 运作 ， 加强 教师的 实践教学 能力。
实践能力 、 组织 协调能力 和政 策理论学 习水 平 ， 使 大学 生充 分认识核心价值 观 内在价值 的合理 陛及其对社会生活 的整
作 者简 介 ： 韩 文彬 （ １ ９ ９ ０ － ） ， 男， 河 南师 范 大 学政 治 合和价值 引领 意义 ， 真正贯穿 于 自己的学 习与生活 中。 大学 与 公 共 管理 学 院教 师 ． 研 究 方 向 为 思 想政 治教 育 ： 王 媛 生也应不断 总结 自己的实践历程 与感 悟 ，通过实践报 告的 （ １ ９ ９ ２ 一 ） ， 女， 河 南师 范 大 学政 治与 公 共 管理 学 院教 师 ， 形式汇总到 学校 ， 为学校的思 想政治教育工作提供参考 。 研 究方 向为思 想政治教 育 ； 刘坤 （ １ ９ ９ １ 一 ） ， 男， 河南师范大学 ２ 构 建师 生之 间多渠 道联 系 ， 使教 育形式 与科 技发 展 政 治与公 共管理 学院教师 ． 研 究 方向为政 治 学与行政 学 ： 薛 相结合 。 高校思想政治教 育工作者 ， 作 为大学生思想 的关注 彬彬 （ １ ９ ９ ０ 一 ） ， 女， 河南师 范 大学政 治 与公 共管理 学院教 者和引 导者 ， 应 与学生保 持密切 联系 ， 通过博客 、 飞信 、 Ｑ Ｑ 、 师， 研 究方向为行政 管理 学； 赵亚平 （ １ ９ ９ ０ － ） ， 女， 河 南师 范 论坛 、 微博 等方 式 与学生保 持沟 通 ， 加 强师 生之 间对话 ， 保 大学政 治与公 共管理学院教师 。 研 究方 向为 思想政 治教育 。 工程 素质和工程实践能 力。
四是积 极寻求 与 国外企 业合作 ， 培养具 有 国际化 能力
是全 面改革实 践环节教 学 内容 和方法 ． 将传 统教学
方法 中集 中进 行的校 内实践环节课 程设 计改造为 有利于提 高学 生工程 能力 的分 级实 践课题 。 增 加“ 校 企合 作 、 工学交 替” 环节 ， 在第七 学期安排 学生 到企业 中实 训 ， 第八 学期 可 直接在 企业中进行毕业设计 。
大学生假期 的社 会主义核心价值 观教育应当与社会 实践相
结合 ， 贯穿 于社 会实践 的全过 程 。 大学生 社会实践活动 的发 展经历 了一个从 自 发到 自 觉 、从零 散到集 中、从单一 到全 面、 规模 由小到大的发展过程 ， 这有利 于大学生在社会 坐标 中找到 自己的位置 。 通过社会 实践提升大 学生的创新能 力 、
德 育研 究
大学生社会 主义核心价值观假期教育初探
韩文彬 。ห้องสมุดไป่ตู้王
（ 河 南师 范大学 摘
媛， 刘
坤， 薛彬彬 ， 赵亚平
新乡 ４ ５ ３ ０ ０ ７ ）
政 治与公 共管理 学院， 河南
要： 社会 主义核心价值观是社 会主义意识 形态的本质体现 ． 用社会主 义核 心价值 观 引领 大学生假 期思想政 治教 育
假期时 间 占去 大学生 活的 四分 之一 ， 让学生 有一 个高 质量 的假 期生活 。对学校教 育成 果的巩 固和 学生素质 的全
一、 注重大学生假期教 育 ， 发挥高校 引领作用 １ ． 注重 大学生社会 实践 ， 使 价值观 教育与实践 相结合 。
面发 展都有着重要 的意 义 ，所以说假期教育 是大学 生思想
具有现 实必要性 。 保证假 期教 育的连续性 与有效性 ， 还 需要 统筹 学校 、 家庭 、 社会、 自我 ， 相 互协调 、 相互促进 ， 使思 想政 治教
育过程得 以连贯 ， 使 大学生思想得 以稳 定健康发展 。 关键词 ： 社会 主义核 心价值观 ； 假期； 思 想政 治教 育 ； 大学生