戏曲学校师生上演京剧版《英雄王二小》演绎红色经典弘扬传统美德
育才小学国旗下讲话——《传承红色基因 争做时代新人 --- 抗日英雄王二小的故事》
育才小学国旗下讲话
传承红色基因争做时代新人
——抗日英雄王二小的故事
大家好，我是育才小学的齐文昌。
今天，我给大家讲的是抗日小英雄王二小的故事。
抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的扫荡，王二小是儿童团员，他经常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
一天，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩藏着后方机关，掩护着几千老乡。
正在那危急的时候，敌人眼看着走近了山口，却昏头昏脑地迷失了方向，这时，鬼子看到山上放牛的二小，就把他抓了过来，让他带路。
二小装作顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
突然，四面八方响起了枪声，这时敌人才知道上了当，气急败坏地将王二小用刺刀刺死了，并狠狠地摔在了大石头的旁边，机智勇敢的小英雄王二小就这样被日本鬼子杀害了。
正在这时，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人，八路军和老乡得到了安全。
二小躺在冰冷的山间，他的眼里含着微笑，他的血染红了蓝蓝的天空，可怜的他牺牲时年仅13岁。
王二小机智勇敢地与敌人作斗争的精神是我们一代又一代的童年回忆，他的故事也影响了一代又一代的人。
他的事迹传遍了每一个村庄，感动着每一位乡亲，他的精神，将永远激励着我们，他将永远活在我们的心中！就让我们永远记住这位少年英雄，一颗童心永向党，红色精神代代传！
谢谢大家！。
追忆红色经典--传承革命传统主题班会
追忆红色经典传承革命传统主题班会一、活动目的通过此活动对学生进行中华传统美德和革命传统教育，帮助学生了解中华民族的历史和优良传统，引导他们弘扬和继承中华民族的传统美德和革命传统精神。
二、活动准备资料，图片三、活动形式诗朗诵问答乐器演奏合唱四、活动过程（一）集合准备1班长：报告华老师七年级四班已全部出席“追忆红色经典传承革命传统”主题班会。
请您参加我们的班会。
报告完毕。
2、班主任：接受你的邀请，并预祝这次班会圆满成功。
3、班长：下面我宣布七年级四班“追忆红色经典传承革命传统”主题班会正式开始。
（二）活动过程文化篇女：当鲜艳的五星红旗迎着朝阳冉冉从东方升起时。
男：当我们背上书包走出家门开始幸福的一天生活时。
女：同学们你们可否想过是谁带给我们这样幸福的生活？齐：是我们美丽的祖国！男：亲爱的同学们，祖国是养育我们的母亲，我们都热爱自己的母亲，可你了解我们的母亲吗？女主持人：我们伟大的祖国，是世界上领土面积最大的国家之一，她位于亚洲的东部，太平洋的西岸，领土面积约960万平方公里，我们伟大的祖国还是世界最富饶。
海疆最宽广的国家之一。
男主持人：我国是人类最早的发祥地之一，早在几十万年前，我们中华民族的祖先就已经生活在这片古老的土地上，我们中华民族不仅是一个勤劳、勇敢的民族，而且曾经有过震惊世界的四大发明。
女主持人：哪位同学能说出我国的四大发明？（有指南针、造纸术、火药、印刷术）男主持人：我国的地形复杂多样，变化万千，有雄奇险峻的名山大川、有宽广美丽的平原牧场。
女主持人：我想问大家几个问题？①我国最高的山是什么山？（回答：喜马拉雅山。
）②我国最大的平原是什么平原？（回答：东北平原。
）③我国最长的江是哪条江？（回答：长江。
）男主持人：祖国啊！我要对你说。
全班齐诵：我们爱您，爱您的千山万水，爱您的一草一木。
女主持：同学们请看大屏幕（展示祖国古代文明）中国是人类文明的一个重要发源地，曾经孕育了辉煌的古代科技文明，并且在文明历史的绝大部分时间里是走在世界前列的，直到19世纪中叶，中国还是世界上一个先进的国家。
《王二小》课本剧
《王二小》课本剧备：信号树一棵，在场地偏西南角摆放好。
服装与道具：八路军服装（军帽、腰带、绑腿、手枪等全套）5套；日本鬼子服装7套；汉*服装一套（礼帽、对襟小黑夹衣、黑色紧腿裤、板鞋、扇子一把）；抗日儿童团服装9套（5套男孩服装——白布包头巾、白色对襟短衫4套、红色对襟短衫1套，3套哦女孩服装——红色碎花对襟小褂）；8杆红缨枪；一根小牛鞭；刺刀与长枪7把；短手枪5把。
演员阵容：王二小、抗日儿童团员8名，汉*一名、日本鬼子兵7名（“太君”一名），八路军5人（队长一人）。
演出过程：8名抗日儿童团员一手*腰，另一手持红缨枪，分别在场地的东、西、北三个方向站岗瞭望。
王二小赶着牛鞭出场，来到场地中央，大声喊道：“开始锻炼了！” 8名抗日儿童团员迅速集合，站成两排，等候听从王二小的指挥：“我们的口号是——”儿童团员接道：“不给敌人带路，不念敌人的书，不吃敌人的糖，不给敌人送信，不告诉敌人藏粮的地方！”王二小：“准备锻炼——”8名抗日儿童团员中的第二排迅速向后转身，第一排也把手中的红1 / 8缨枪端好，做好刺杀的动作准备。
王二小喊：“一”8名抗日儿童团员齐声呐喊：“杀——杀——杀！”王二小喊：“二”8名抗日儿童团员齐声呐喊：“哈——哈——哈！”王二小：“今天的锻炼到此结束！请大家回到各自的岗位上。
”8名抗日儿童团员齐声答应：“是！”王二小继续边放牛边巡视着向八路军埋伏的地方走去。
八路军张队长腰里别着手枪，来到二小面前，伸出右手招呼道：“二小，今天有没有什么情况？”二小答道：“张叔叔，今天还没有什么情况。
”张队长：“那好，你继续放牛吧！”二小：“张叔叔再见！”张队长马上回到潜伏的地方蹲下身藏好。
二小继续放牛。
这时，一声大喊“前进——”，只见鬼子头手拿一把长剑带领一队鬼子兵上场。
汉*在鬼子头身边点头哈腰地扇着扇子，同时嘴里说道：“太君，慢点，别累着！”。
鬼子头突然喝问汉*：“八路在哪里？”汉*满脸堆笑，用手指向山的方向，答道：“八路在山那边！”鬼子头恶狠狠地威胁汉*：“如果没有八路，你就死啦死啦地！”其他鬼子兵都围拢过来，大声威吓道：“死啦死啦地！”汉*做出难堪而又顺从的表情。
戏曲活动走进乐业二小校园
简讯
戏曲活动走进乐业二小校园
本网讯：二小陈爰宇
为了让学生更多地了解中华优秀戏曲文化，传承中华文明，营造浓郁的校园文化氛围，乐业二小积极开展戏曲进校园活动。
学校成立了戏曲小组，选请有戏曲功底的本校老师教学，让学生充分了解戏曲，感受戏曲的魅力，激发学生热爱戏曲文化、热爱生活的美好情感。
学校以此为契机，借助戏曲舞台上鲜活的人物、精彩的情节来开展“明礼知耻、崇德向善”的教育，传递正能量，弘扬真善美。
从5月28日下午文体节开始，戏曲小组开始了排练，排练的第一个节目是京剧《说唱脸谱》，几位老师从步法、表情、眼神、动作等方面耐心地指导孩子们，孩子们学得很认真、很投入。
通过“戏曲进校园”活动，让学生了解“生、旦、净、末、丑”角色知识，学习“唱念做打”和“手眼身法步”等戏曲基本功,让孩子们感受到戏曲独特的魅力，从而增强了孩子们的民族自信心。
少儿口才革命故事《抗日英雄王二小》[1]2024
![少儿口才革命故事《抗日英雄王二小》[1]2024](https://img.taocdn.com/s3/m/f8372453fe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f64.png)
引言概述：《抗日英雄王二小》是一部描写少年口才革命的故事。
该作品通过讲述王二小在抗日战争期间的英勇事迹，展现了少年口才在革命斗争中发挥的重要作用。
本文将从五个大点来详细阐述这部故事，包括王二小的成长历程、其在口才方面的才能、斗争中遇到的困难与挑战、他的胜利与成就以及对后代的深远影响。
正文内容：一、王二小的成长历程1. 乡村小学教育：王二小在乡村小学接受了基础的教育，培养了对知识的渴望和爱好。
2. 父母的关注与支持：王二小的父母对他的成长给予了极大的关注和支持，为他提供了良好的成长环境。
3. 抗日战争的背景：抗日战争的爆发对王二小的成长产生了深远的影响，激发了他投身于抗日斗争的决心。
二、王二小在口才方面的才能1. 口才的培养：王二小通过多次演讲和演戏的机会，积累了口才表达的经验，提高了自己的演讲能力。
2. 演讲技巧的掌握：王二小通过针对不同观众的演讲，学会了如何调整自己的语言和表情，使演讲更加生动和有效。
3. 表达力的提升：王二小通过学习文学和诗歌，不断丰富自己的表达方式，使其言辞更加精彩和生动。
三、斗争中的困难与挑战1. 日军的打压：在抗日斗争中，王二小面临着日军的打压和迫害，这对他的口才表达和斗争能力提出了严峻的考验。
2. 缺乏经验：作为一个少年，王二小在抗日斗争中还缺乏实践经验，这意味着他必须不断学习和提高自己的能力来应对各种挑战。
3. 精神压力：由于周围环境的恶劣和危险，王二小必须承受着巨大的精神压力，这也对他的口才表达能力提出了更高的要求。
四、王二小的胜利与成就1. 助力抗日斗争：王二小通过利用自己的口才才能，在抗日斗争中起到了重要的助力作用，动员更多的人参与到斗争中来。
2. 多次战胜困难：王二小在斗争中多次战胜了困难和挑战，展现了自己的坚强意志和出色口才的力量。
3. 受到表彰：王二小的英勇事迹得到了上级部门的高度肯定和表彰，成为了当地的英雄，对他的成就和努力进行了公正评价。
五、对后代的深远影响1. 选拔人才机制的正式建立：王二小的成功经历引起了更高层次对口才的重视，推动了选拔人才的机制的建立和优化，使更多的人才得到机会展示自己的才能。
北京曲剧送戏进校园新闻稿
北京曲剧送戏进校园新闻稿
“戏曲进校园”让孩子们爱上中国戏近日，由区教委、区文旅局、顺义区戏剧家协会、北京凌空评剧团共同举办的“戏曲进校园”活动分别走进顺义三中、牛栏山一中实验学校和光明小学，为孩子们带来精彩的戏曲演出。
戏曲，是中国传统文化的瑰宝，是一种无形的历史文化遗产，也是学校开展传统文化教育的宝贵资源。
本次“戏曲进校园”活动旨在深入弘扬与传承优秀传统文化，培养学生对传统文化的兴趣，着力增强同学们的文化素养和文化自信。
演出过程中，剧团专业演员向师生介绍了评剧的发展历史和基础知识。
通过介绍，同学们了解到，评剧是我国五大戏曲剧种之一，也是全国第二大戏曲剧种，已经被列入我国第一批非遗名录。
艺术家为学生们表演了《女驸马》《小女婿》《龙江颂》《金沙江畔》等剧目的精彩选段。
演员们精致的妆容、华丽的服饰、经典的做派、优美的唱腔，深深吸引着孩子们。
表演充分展现了戏曲唱、念、坐、打的多种艺术形式，彰显出中国戏曲艺术丰富精湛的技艺。
此次“戏曲进校园”活动，让三所学校学生近距离接触、观看戏曲表演，了解戏曲常识，见识并感受到了戏曲的魅力。
同时也让学生真正地领略到中华艺术瑰宝的魅力，增进对中华传统文化的认同，激发了他们热爱祖国文化的美好情感。
戏曲学校师生上演京剧版《英雄王二小》演绎红色经典 弘扬传统美德
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戏曲学校师生上演京剧版《英雄王二小》演绎红色经典弘扬传统美德
作者：徐红清
来源：《学生导报·中职周刊》2018年第20期
经过半年多的排练，上海戏剧学院附属戏曲学校（以下简称戏校）京剧版《英雄王二小》于近日上演，广受观众好评。
京剧版《英雄王二小》是继戏校音乐剧专业师生演绎《再唱二小放牛郎》之后，又一部以少年抗日英雄王二小事迹为主题的红色经典舞台剧。
参与该剧制作和演出的师生涵盖了京剧表演、木偶表演、戏曲音乐表演和美术（美术专业师生参与创作绘本）等四个专业，再加上之前音乐剧专业的师生，制作与演出红色经典的专业达到目前在校全部专业的六分之五。
抗日小英雄王二小的故事传遍祖国的大江南北，故事告诉大家：当国家遭到外国入侵时，挺起胸膛与之战斗的国人一定是不分性别、年龄和族裔的。
抗日战争中涌现出无数可歌可泣的抗日英雄，其中的王二小是少年民族英雄！今天，戏校学英雄、唱英雄、敬英雄、做英雄，以艺术手法展现中华民族千百年来的优良传统，增强年轻人的民族自信心。
中華戏曲自诞生起，就起到了用民族特有的道德内容教化百姓的作用，在现代化进程加速发展的今天，戏曲以及其他各种艺术形式的教化作用依然不可低估。
校方表示，这是戏校着力在教学演出中，实践社会主义核心价值观、在提升艺术水平的同时进行中华优秀传统美德教育的有益尝试。
京腔京韵满校园,国粹连着你我他
京腔京韵满校园，国粹连着你我他作者：清风来源：《小演奏家》2019年第09期中华传统文化博大精深，京剧作为一种艺术表现形式，不仅是民族文化的精髓，更是民族智慧的结晶。
今年年初，纪录片《传承的力量》摄制组来到山东省莱州市双语学校拍摄京剧特色节目《国粹连着你我他》，人们不仅看到莱州市双语学校戏曲进校园活动的蓬勃开展，更感受到孩子们从知戏、赏戏到唱戏、爱戏的京剧情怀。
做足准备，《国粹连着你我他》顺利拍摄《国粹连着你我他》节目在传承国粹的基础上加入了不同形式的创新，节目共分为六个部分，采用串烧的形式，以人们比较熟悉、具有时代感的京歌《说唱脸谱》作为节目的整体串联，保留了原版歌曲的曲调，创编了具有莱州市双语学校京剧进校园活动特色的歌词，并在此基础上穿插学生京韵舞蹈的表演（青衣水袖与花旦翎子）、京剧《卖水》唱段表演、京剧专家进校园唱段展示、师生展示《甘洒热血写春秋》、外教演唱京剧等多种表现形式，体现出莱州市双语学校传统文化进校园活动的传承性、普及性、创新性与多样性。
在来莱州市双语学校拍摄前，纪录片《传承的力量》摄制组及时与学校对接、准备、协调，学校也提前制订了校外拍摄安全预案，对于排练、拍摄所涉及到的学生安全、纪律、秩序、卫生、保暖、道具、服装等问题，分别采取实施方案，以保证节目的顺利拍摄。
当天的拍摄内容是学生平时训练的场景，包括学生在专用教室里的舞蹈身段、唱腔的训练和校园的外景拍摄，此外还有外教老师在中国学习京剧、京剧进课堂以及莱州市京剧团的迟老师带领学生学唱京剧等场景。
拍摄第二天，摄制组来到莱州市最具代表性的大基山进行《国粹连着你我他》的正式拍摄。
为了保证演出效果，莱州市双语学校的师生们早上五点就开始化妆，还有很多家长前来帮忙。
早上八点，师生们抵达大基山拍摄地，进行了一整天紧张的拍摄。
在拍摄过程中，莱州市双语学校的师生们克服了天气的寒冷坚持到最后，顺利完成了整个节目的拍摄。
拍摄前也遇到了不少困难，例如因山路崎岖，车辆不能上山，大家不得不步行二十多分钟才抵达目的地，学校的音乐老师还将非常重的大音箱抬上山顶。
爱国主题戏剧演出激发学生为作出贡献
爱国主题戏剧演出激发学生为作出贡献在学生的成长过程中，提高他们的爱国意识和激发他们为国家作出贡献的热情是非常重要的。
而爱国主题戏剧演出正是一种有效的方法，它可以通过舞台表演，唤起学生内心深处的爱国情怀。
本文将探讨如何通过爱国主题戏剧演出激发学生为作出贡献。
一、爱国主题戏剧演出的意义爱国主题戏剧演出作为一种形式丰富多样的舞台艺术表演，通过剧情、角色塑造和表演形式刻画出爱国情怀，激发人们的爱国热情。
对于学生来说，爱国主题戏剧演出具有以下几个方面的意义。
1. 激发爱国热情爱国主题戏剧演出通过演员的形象再现和扮演，能够生动地展现国家的历史和文化，唤起学生的爱国情感。
他们可以从演出中感受到国家的伟大和荣耀，从而激发起爱国的热情。
2. 塑造正面价值观爱国主题戏剧演出往往以英雄、志士、烈士等形象为主线，展现出顽强拼搏、勇敢无畏的精神风貌，塑造了一批又一批正面的价值观。
这些价值观可以影响学生的思想观念，引导他们走向正确的道路。
3. 培养合作精神爱国主题戏剧演出需要演员们团结合作，通过排练和表演不断提高自己的能力。
在这个过程中，学生们不仅需要尽自己的努力，还需要与其他演员相互配合。
这培养了学生的合作精神，使他们学会了团结、协作和互相支持。
二、爱国主题戏剧演出对学生的影响爱国主题戏剧演出不仅有意义，而且对学生有着深远的影响。
以下是演出对学生的几个积极影响。
1. 培养学生积极向上的情感通过爱国主题戏剧演出，学生可以用艺术的方式去感受国家的发展和变革，增强对国家的认同感和荣誉感。
他们的情感会得到积极的激发，进而产生为国家作出贡献的愿望。
2. 提高学生的审美观爱国主题戏剧演出不仅注重表演本身，还包括音乐、舞蹈、服装、道具等元素的融合。
这样的艺术形式可以培养学生的艺术审美观，提高他们对戏剧和音乐等领域的欣赏能力。
3. 增强学生的自信心和表达能力在爱国主题戏剧演出中，学生需要扮演不同的角色，体验和表达各种情感和心境。
通过与他人互动和观众的共鸣，学生的表达能力得到了锻炼与提高，同时也增强了他们的自信心。
“京剧进校园”公益演出 走进双泉中学
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“京剧进校园”公益演出走进双泉中学
作者：贾生强刘安英
来源：《山东青年报·教育周刊教师版下半月》2018年第03期
本报讯近日，山东省京剧院“京剧进校园”公益演出走进济南市长清区双泉中学，为师生带来了一场精彩的传统文化盛宴。
山东省京剧院的一些优秀艺术家参与了本场演出，本次演出不仅有京剧知识普及，还有学生互动以及戏曲欣赏。
《上天台》《钓金龟》《锁麟朗》《智斗》》等传统剧目的精彩演出，让同学们充分认识了京剧的四个行当“生旦净丑”，理解了什么是“有板有眼”，明白了“一招一式”都是功夫。
《三岔口》的演出，使演出达到了高潮。
演出在让学生们认识什么是文场，什么是武场的音乐碰撞出的激情中圆满结束。
本次京剧演出活动，在学生中普及京剧基本知识，传播京剧文化，激发了学生对京剧的兴趣和爱好，拓宽了审美视野，更有利于中华传统文化的继承和发扬。
京腔京韵唱响校园国粹艺术润泽童年
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EDUCATOR 传承
辽宁省大连经济技术开发区杏林小学京腔京韵唱响校园
国粹艺术润泽童年
文 | 李欣
“我六岁时听到电视里的一段《今日痛饮庆功酒》，觉得很好听。
但不知道从哪里能学，就只有看电视。
现在我们学校不仅有京剧欣赏课，还有京剧社团，有专业的京剧老师教我们……”在接受慕名而来的记者采访时，辽宁省大连经济技术开发区杏林小学的孩子们脸上都洋溢着自豪的神情。
近年来，杏林小学以京剧特色教育为抓手，积极开展各项活动，为学生搭建了丰富多彩的成长平台，丰厚了师生底蕴，体现了学校精神。
学校始终把立德树人放在首位，确定了德育工作新路径，即：以榜样为引领，以主题为牵动，以课程为主体，以故事为载体，以活动为平台，积极拓展高品格德育工作路径。
通过“京剧特色文化育人、韵美校本课程育人、现代科技信息育人、传统体验活动育人、高效思维课堂育人、高品导行故事育人”六大育人平台实现全方位育人，增强德育工作的实效性，提升学生的核心素养。
学校精心打造韵美课程体系，扎实推进课程改革。
在校本化课程实施过程中，启动了以“国粹京剧课程”为主轴，以“书香雅韵、康美律韵、华彩灵韵、创新智韵”为四轮的“四轮一轴”品牌课程的立体化实施。
京剧主轴课程实施主要是从两个方面入手，一是普及京剧知识，在课堂教学中有机渗透京剧元素；二是加强特长培养，组建了京剧社团，选拔、培养好苗子，向专业发展。
在未来的教育征程中，杏林人将不辱使命，进一步打造京剧文化特色，让学校在历史传承和创新发展中积淀智慧与能量。
>>学生参加第四届“千品文化”国际票友节
>>校庆京剧表演>>京剧文化氛围浓厚。
小英雄王二小》课本剧
小英雄王二小》课本剧1942年，抗日战争时期，河北省涞源县上庄村的XXX是一位穷苦的放牛娃。
他和父母、哥哥一家相依为命，生活虽然清贫，但是充满了亲情。
然而，一天，日本鬼子进村扫荡，父亲被炮弹炸死，母亲饿死，哥哥逃走了，家庭幸福的生活就此结束。
XXX历经艰辛，加入了XXX，开始了他的抗日征程。
当《共产儿童团歌》响起，XXX牵着牛尽情起舞，望着蓝天，伸开双手。
他是一个警惕性极高的儿童团员，时刻保持警觉。
在一次鬼子进村扫荡时，他及时向XXX报告，组织乡亲们转移隐蔽。
然而，鬼子来得太快了，XXX只能设下埋伏圈，等待鬼子上钩。
XXX则决定去引开鬼子，以保护乡亲们的安全。
虽然大娘们不放心，但XXX已经是一名优秀的儿童团员，他有信心应对敌人。
在这个故事中，XXX是一个勇敢、果敢、机智的儿童团员。
他在困境中不失冷静，想到了最好的解决方案，保护了乡亲们的安全。
他的经历告诉我们，即使是小孩子也可以在抗日战争中发挥自己的作用，为祖国的解放事业做出贡献。
好的，大娘，你们也要小心。
再见。
乡亲们转移到村后山洞，XXX向相反的方向走去。
在《歌唱二小放牛郎》的音乐声中，他消失在了远方。
第二场音乐紧张起来。
一群鬼子浩浩荡荡地走进村口。
鬼子：（在屋里搜查）唔，人都跑了，什么都没有留下。
这些老百姓和土八路去哪里了？汉奸：（满脸堆笑）太君，我也不太清楚。
鬼子：（凶神恶煞）XXX，走！鬼子们走了一会儿，却发现自己迷路了。
指着汉奸，鬼子说：“你的，快找个人来带路。
”汉奸朝着二小走来。
汉奸：喂，小孩，你在放牛呢！过来过来。
XXX：（远远地瞪了他一眼）呸！狗汉奸，不得好死！（见他过来了，又装着若无其事）啥事呀？汉奸：听说村里的乡亲们都转移了？那些八路军去哪里了？XXX：他们早就走了。
汉奸：噢？（满脸奸笑）嘿嘿，跟我说说八路军往哪里走了？XXX：我不知道。
汉奸：（眼露凶光）别给我耍花样！鬼子走到二小跟前，推开汉奸。
鬼子：小孩，你的，八路？XXX：（摇头）不是，我是放牛的。
排演《王二小》戏剧_小学作文
排演《王二小》戏剧本文是关于小学作文的排演《王二小》戏剧，感谢您的阅读！9月26日星期一，晴空万里，阳光明媚，学校组织我们去红星快乐营秋游。
那里可好玩啦！可以自己烤红薯，然后品尝自己的劳动成果；有《王二小》戏剧；有野生攀爬训练等等。
其中，排演《王二小》戏剧在我的印象里最深刻了。
《王二小》戏剧是五至六年级每班派两名同学去排演，其中，我是我们班中的小演员—八路军。
在排练八路军的过程中，我既害怕又兴奋，我害怕的是我演得不好，我兴奋的是我能被选上演八路军。
这时，导演过来了，她用洪亮的声音对我们说：“好了，安静。
日本鬼子是谁演的，快过来。
首先，你们先把台词背下来，然后排练动作，最后就该上台表演了。
你们去找那位教练排练动作去吧。
”说完，他们这一群“日本鬼子”都去找“皇军”了。
之后，这位导演给我们“八路军”排练动作、语言……排练完了之后，我们就去换服装。
当我穿上军装时，心里觉得特别开心，我感到挺自豪的，此刻仿佛自己就是一位八路军，那顶镶着五角星的帽子象征着中国共产党。
说实在的，在上台的一刹那，我有点却步，我担心自己演不好这个角色。
只听主持人洪亮的声音在此时响起：“北礼一小的演员请就绪，演出马上就要开始了！”教练温柔地对我说：“准备好，上台。
”随着一声“冲啊”，我们四个八路军和“吴连长”就冲了上去，可我们还是来迟了一步，王二小已经被邪恶的日本鬼子残忍地杀害了。
我们悲痛的喊着：“二小！二小！”可我们的英雄二小已经为革命牺牲了。
我们集体向二小致敬。
虽然这是一个短暂的演出，但通过这个故事却体现出王二小的机智、勇敢和为祖国无私的奉献精神。
我要以他为荣，努力学习，将来为祖国做一个有用的人。
学院路小学“演红剧”活动总结
学院路小学“演红剧”活动总结活动简介：学院路小学于2021年5月1日在校园内举办了一场名为“演红剧”的活动。
这是一项旨在增强学生对中国传统文化的了解和兴趣的活动。
通过研究和参与演绎传统红色剧目，学生们能够更好地感受到中国的历史和精神。
活动内容：1. 选择剧目：活动前，我们精心选择了《海瑞罢官》和《刘胡兰》这两个具有代表性的红色剧目。
这两个剧目不仅能够展现中国共产事业，还能让学生们深入了解历史人物和英雄事迹。
2. 角色分配：为了让每个学生都能参与其中，我们为每个班级安排了角色分配。
通过抽签的方式，每个学生都有机会扮演不同的角色，培养他们的表演能力和合作精神。
3. 排练和表演：为了确保演出质量，我们精心组织了排练时间，并邀请了专业戏剧老师进行指导。
学生们在老师的指导下，不断练和完善自己的表演技巧。
最终，在活动当天，他们用精彩的表演将剧目呈现给了全校师生和家长。
活动效果：1. 增强了对传统文化的认识：通过参与演绎传统红色剧目，学生们更加深入地了解了中国的优秀传统文化，增强了对历史和精神的认识。
2. 培养了表演和合作能力：通过角色分配和排练过程，学生们锻炼了自己的表演能力，并学会了与他人合作，互相支持。
3. 增强了集体荣誉感：学院路小学是一所有着悠久历史的学校，我们希望通过这次活动，让学生们感受到集体的荣誉感和自豪感，激发他们更多的研究热情。
未来展望：学院路小学将继续举办类似的活动，通过舞台表演等方式，进一步弘扬传统文化，培养学生们的艺术素养和综合能力。
同时，我们也将鼓励学生们积极参与更多的文化活动，让他们在快乐中研究、成长。
品读红色经典 传承红色文化
品读红色经典传承红色文化作者：付明强来源：《河南教育·基教版》2024年第03期巩义市第四初级中学是一所半寄宿制公办初中，近年来，学校坚持“立品启慧、拔萃超群”的办学理念，把阅读作为立德树人、培根铸魂、启智增慧的重要途径，通过创办红色剧场，创树英雄班级，品读红色经典，传承红色文化，倡导师生爱读书、读好书、善读书，让阅读成为校园最亮丽的风景。
多维建设，打造书香阵地学校图书馆总面积800平方米，含有2个图书室和4个阅览室，可以满足全校师生分时段阅读;校园尚书房有3800多种图书，具备购书、借阅功能;红色书吧环境优雅，精选图书1000余册，有80多个座位供现场阅读，可举办读书交流会和读书沙龙。
学校建设了“杜诗文化长廊”，在学思苑、至圣苑、凤鸣苑设置了座椅，在各教学楼设置了心语书屋、党建图书角，学生可以随时随地读书和交流。
我们创办了《红叶》校刊，弘扬爱党爱国主旋律，传播教育教学正能量，宣传校园优秀文化;开办了“红心向党”广播站，开展了“中国梦·我的梦”红色作品朗诵活动。
红色剧场，演绎红色经典学校创设红色剧场，唱响经典歌曲，演绎红色故事，唤起红色记忆，传承红色精神。
围绕每学期的红色教育主题，学生自编、自导、自演节目，将《王二小》《小英雄雨来》《董存瑞炸碉堡》《芦花荡》等一篇篇经典课文还原成为红色故事，将一个个课本人物还原成为鲜活的英雄，将一场场难忘的战斗演化成为壮丽的场景，课内课外、台上台下，爱党、爱国、爱人民的强烈情感时刻浸润着学生的心，不断坚定学生的理想信念，不断强化学生的文化自信，拓宽了学校育人途径。
自2022年起，红色剧场已演出26场，参与人数4万多人次，深受广大师生欢迎，得到了家长及社会各界的广泛赞誉。
英雄班级，传承红色基因英雄是民族精神的象征，更是民族复兴的图腾。
习近平总书记强调，英雄是民族最闪亮的坐标，崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄，是社会文明进步的重要标志，也是我们弘扬民族精神和革命精神的重要途径。
爱国主题戏剧表演小学生戏剧教育中的爱国剧场
爱国主题戏剧表演小学生戏剧教育中的爱国剧场戏剧作为一种艺术形式，一直以来都在教育中扮演着重要的角色。
而在小学生戏剧教育中，爱国主题的戏剧表演更是具有特殊的意义。
通过爱国剧场，可以培养学生的爱国情怀，传递正能量，增强学生的国家意识和民族认同。
本文将探讨小学生戏剧教育中爱国剧场的重要性，并介绍其中的一些具体做法和效果。
一、爱国主题戏剧表演的重要性1. 传递爱国主题的价值观爱国主题戏剧表演作为一种视听艺术形式，可以通过情节和角色塑造，向观众传递爱国主题的正面价值观。
在小学生戏剧教育中，爱国剧场可以通过具体的情境和角色，让学生深入感受爱国情怀的力量，激发他们对国家的热爱和责任感。
2. 培养学生的合作和表达能力戏剧表演需要学生之间的密切合作和配合，通过角色扮演和台词对白的练习，能够培养学生团队合作的能力。
同时，戏剧表演也是一种公开的表达形式，学生在表演中可以展示自己的才艺，并提高自信心和表达能力。
3. 激发学生对文化艺术的兴趣通过参与爱国主题戏剧表演，学生可以接触到戏剧艺术的魅力，增强对文化艺术的兴趣。
这不仅有助于培养学生的审美能力，还可以激发他们对艺术创作和表演的热情，为未来的文化艺术事业培养人才。
二、小学生爱国剧场的具体做法和效果1. 编排经典爱国剧目在小学生爱国剧场中，选择适合小学生年龄特点的经典爱国剧目非常重要。
比如《红色娘子军》、《小兵张嘎》等，这些剧目的故事情节深入人心，角色形象鲜明，能够引发学生的共鸣和思考。
2. 提供戏剧教学资源为了使爱国剧场的表演更加成功，学校可以提供相应的戏剧教学资源。
包括舞台布置、服装道具、音乐灯光等设备的支持，以及戏剧教师的指导和辅导。
这些资源能够提供给学生一个良好的表演环境，让他们更好地展示才艺。
3. 举办戏剧比赛和演出通过举办小学生爱国剧场的戏剧比赛和演出活动，能够激发学生对戏剧表演的兴趣，并提高表演水平。
比赛和演出不仅能够增加学生的表演经验，还可以提供一个展示才艺的平台，让更多的人了解和欣赏小学生的戏剧才华。
外孙的红色经典课本剧《王二小》成功演出
外孙的红色经典课本剧《王二小》成功演出外孙的小学第一个“六一”儿童节，恰逢中国共产党建党一百周年前夕，红黄蓝全国幼儿园、亲子园的孩子们在欢庆自己节日的时候，也在用丰富多彩的活动庆祝即将到来的“党的生日”。
他就读于静宁南关小学，学校以“幸福教师、快乐学生、和谐校园”为目标，以党建为统领，以养成教育为抓手，以活动为载体，全面提高学生的综合素质。
所在的一年级小学生排练了红色经典课本剧《王二小》，根据孩子们的喜好，自己报想饰演的角色。
“我想演王二小”、“我想演红军”、“我想演皇军”、“我想试试日本鬼子”、“汉奸这个角色太有意思了，我想演”。
老师尊重了孩子们的意愿，让报名相应角色的孩子，分别用最能体现角色特征的语言动作进行一段演绎。
经过一轮海选，最终定下了每名同学饰演的角色。
我的外孙饰演了日本鬼子。
数不尽英雄风流，道不完满怀激昂！历史的星空里，一个个小英雄犹如一颗颗璀璨的星星照耀人寰！永远令我们感恩！抗日战争时，有个儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。
一天，日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。
敌人看见他在山坡上放牛，就叫他带路。
他装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
他用自己的牺牲，换来了敌人的全部歼灭。
他就是我们的小英雄，他就是王二小！
从彩排开始到正式表演结束，我都是一陪到底。
演技太好，让人
深陷其中，因为王二小是很多小学生心中崇敬的少年，是他们学习的榜样，根据小学生的特点和认知，通过他们的表演让其他同学更加深入的了解二小，学习他不怕困难，顽强勇敢的精神。
该剧在二十多个节目中获第二名的好成绩。
美哉,少年王二小——评现代儿童京剧《少年英雄·王二小》
作者： 谢雍君[1]
作者机构： [1]中国艺术研究院戏曲研究所
出版物刊名： 中国京剧
页码： 40-42页
年卷期： 2021年 第7期
摘要：燕赵多慷慨悲歌之士,在河北这块土地上,流传着一种精神,一种血性,一种为人所不敢为的侠气,一种慷慨赴死的勇气.河北省京剧艺术研究院出品的现代儿童京剧《少年英雄·王二小》将少年英雄王二小的故事搬到戏曲舞台上,承续了这种侠义的精神和血性,满台回荡着崇高和悲壮之情.近年来,戏曲舞台上热演红色革命题材作品,但有关少年抗日的作品并不多见.《少年英雄·王二小》的创演拓宽了红色题材的创作边界,为戏曲儿童剧增添了少年抗日之话题.。
语文老师红色情景剧
语文老师红色情景剧
厚植爱国情怀，弘扬文学经典，12月15日下午，霍山文峰小学大礼堂上演了一场“书香浸润，演绎经典”的红色情景剧。
霍山文峰小学校长王冠华、教务主任娄辉、德育主任汪晶磊等学校领导以及全体语文老师出席活动，在预赛中脱颖而出的十一支班级队伍参加了本次汇演。
此次红色情景剧以“厚植爱国情怀，书香溢满校园”为主题，旨在通过红色课本剧表演的形式，将中华民族的传统美德、华夏五千年的优秀文化呈现在舞台上，演绎红色经典，回望峥嵘岁月，让信仰之火闪耀于心，让红色基因融入血脉！剧情、演技、姿态、语言、道具、服装、音乐的和谐搭配，为在场师生带来一场几近完美的盛宴。
“一寸山河一寸血，十万青年十万军。
”从演绎放牛娃王二小的故事，到智斗日寇的小雨来，从志存高远的少年周恩来，到舍身取义、英勇献身的狼牙山五壮士，从蓄须明志的梅兰芳到军神刘伯承，从不徇私情的老村长到烽火连天的冀中地道战，从不怕牺牲、英勇就义的《小萝卜头》到胸怀大志顶天立地的《中国少年》……英雄人物的故事经过队员们生动活泼的演绎，焕发出了新的时代光芒和感染力。
评委组根据各个班级的剧本创作、表演内容、表演效果、普通话水平和语言感染力、服装道具是否符合剧本特点等进行打分，最终三
（1）班的《小英雄雨来》、六（3）班的《狼牙山五壮士》和六《1》班的《桥》获得本次课本剧比赛的前三名。
此次课本剧的大赛是书本与想象力的碰撞，是文学和艺术的交相辉映，将课本剧与红色经典相结合，让孩子们有机会回眸往昔，感怀未来，更希望孩子们以英雄先辈为榜样，将红色精神永远传承。
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戏曲学校师生上演京剧版《英雄王二小》演绎红色经典弘扬传统美德
作者：徐红清
来源：《学生导报·中职周刊》2018年第20期
经过半年多的排练，上海戏剧学院附属戏曲学校（以下简称戏校）京剧版《英雄王二小》于近日上演，广受观众好评。
京剧版《英雄王二小》是继戏校音乐剧专业师生演绎《再唱二小放牛郎》之后，又一部以少年抗日英雄王二小事迹为主题的红色经典舞台剧。
参与该剧制作和演出的师生涵盖了京剧表演、木偶表演、戏曲音乐表演和美术（美术专业师生参与创作绘本）等四个专业，再加上之前音乐剧专业的师生，制作与演出红色经典的专业达到目前在校全部专业的六分之五。
抗日小英雄王二小的故事传遍祖国的大江南北，故事告诉大家：当国家遭到外国入侵时，挺起胸膛与之战斗的国人一定是不分性别、年龄和族裔的。
抗日战争中涌现出无数可歌可泣的抗日英雄，其中的王二小是少年民族英雄！今天，戏校学英雄、唱英雄、敬英雄、做英雄，以艺术手法展现中华民族千百年来的优良传统，增强年轻人的民族自信心。
中華戏曲自诞生起，就起到了用民族特有的道德内容教化百姓的作用，在现代化进程加速发展的今天，戏曲以及其他各种艺术形式的教化作用依然不可低估。
校方表示，这是戏校着力在教学演出中，实践社会主义核心价值观、在提升艺术水平的同时进行中华优秀传统美德教育的有益尝试。