学习目标

一、学习目标：

1.了解选文的思想内容，掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式。

2.把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义，正确理解作者的观点态度。

3.学习对比描写在说理中的作用。

二、学习过程：

(一)自主学习：阅读正文，参考注释，完成如下内容。

1、为下列字注音。

（1）王语暴( ) （2）庶几( ) （3）独乐乐，与人乐乐孰乐( )

（4）直好世俗之乐( ）(5）举首蹙頞（）（６）羽旄之美( ) （7）放于琅琊( ) （8）秋省敛而助不给( )

（9）睊睊( ) （10）慝（）（11）徵招( )

2、解释下列词语在文章中的意思：

①王语暴以好乐（语：。好：。）

②王变乎色曰（色：。）③今王鼓乐于此（今：。）

④经之营之（经、营：。）⑤庶民攻之（攻：。）

⑥遵海而南（遵：。）⑦秋省敛而助不给（省：。给：。）

⑧为诸侯度（度：。）⑨民乃作慝（慝：。）

⑩师行而粮食（师：。）⑾人不得，则非其上（非：。）

3、找出通假字并解释词义。

①今之乐由古之乐（“由”通“ ”，如同。）

②可得闻与（“与”通“ ”，语气词。）

③直好世俗之乐耳（“直”通“ ”，。）

④时日害丧（“害”通“ ”，何。）

⑤予及女偕亡（“女”通“ ”，你。）

4、归纳词类活用现象。

①独乐乐，与人乐乐，孰乐？（乐：名词活用为词，娱乐。）

②与少乐乐，与众乐乐（少、众：形容词活用为词，少数人、多数人）

③今王鼓乐于此（鼓：。）

④吾王庶几无疾病与（疾病：名词活用为词，患病、得疾病。）

⑤今王与百姓同乐，则王矣（王：名词活用为动词，。）

⑥庶民子来（子：名词作状语，像一样。）

⑦而民欢乐之（欢乐：形容词意动用法，。）

⑧乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其忧（乐、忧：形容词动用法，以……为欢乐，以……为忧愁。）

⑨出舍于郊（舍：名词活用为词，居住。）

5、分类列举本文出现的文言句式并写出正常语序。

①宾语前置句：

好乐何如何以能鼓乐也

何以能田猎也然而不王者，未之有也

吾何修而可以比于先王之观也

吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？

②介词短语后置（状语后置）句：

王语暴以好乐王尝语庄子以好乐

今王鼓乐于此今王田猎于此

齐宣王见孟子于雪宫乐以天下，忧以天下

吾欲观于转附、朝儛

③被动句：

暴见于王他日，见于王曰

6、翻译下列语句。

（1）暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。

（2）王之好乐甚，则齐国其庶几乎！

（3）寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。

（4）独乐乐，与人乐乐，孰乐？

（5）举欣欣然有喜色而相告曰

（6）古之人与民偕乐，故能乐也。

⑺人不得，则非其上矣。

⑻乐民之乐者，民亦乐其乐。

⑼春省耕而补不足，秋省敛而助不给。

⑽吾王不豫，吾何以助？

⑾于是始兴发而补不足。

7、梳理课文内容：

第一则记录了孟子与、的两次谈话。第二次谈话的主要内容有：①

②

③

从对比手法的运用方面来看，第三则选文有着怎样的特点？

8、简要概括一、二、三两则的主旨（主要意思）。

9、合作探究：

（1）孟子是如何调控与齐王谈话的气氛的？

（2）孟子与齐王谈话中的两层铺垫在哪里？它的作用是什么？

（3）孟子描绘了人民个个“疾首蹙頞”“父子不相见，兄弟妻子离散”的悲惨图景和人人都“欣欣然有喜色”，祝福国君身体健康的太平景象这两幅画面，其作用是什么？

(二)精彩展示

1．分组展示学习成果，朗读课文，串通文意，落实文言基础知识。

2．请两位同学分饰孟子、齐王，把孟子与齐王的这段对话用现代汉语演绎一遍，要求逼真地读出人物的特点。王变乎色曰：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。”曰：“王之好乐甚，则齐其庶几乎。今之乐犹古之乐也。”曰：“可得闻与?”

(三)测评、反馈

＊做达标训练35页高效评估部分习题并完成以下练习。

(一).模仿示例归纳本文的一词多义现象

以：①暴未有以对也(连词，来。) ②王尝语庄子以好乐（介词，）

③以啮人，无愈之者（表假设，）④无以，则王乎（同“已”，副词，）

⑤不推恩无以保妻子（连词，）⑥以若所为，求若所欲（介词，）见：①庄暴见孟子（拜见）②暴见于王，王语暴以好乐（见）

③百姓闻王车马之音，见羽旄之美（见）④居有日，扁鹊复见（见）

⑤诚恐见欺于秦（被）

直：①直好世俗之乐耳（同“只”，只是。）②木直中绳,輮以为轮,其曲中规（直）

③系向牛头充炭直（同“值”，）④蓬生麻中，不扶自直（直）(二).分析思想内容；

1．“王变乎色”的原因，正确的一项是（）

A．齐王有不悦之色，认为孟子不该问自己好乐的事。

B．齐王有愠怒之色，认为庄暴不该把齐王好乐的事告诉孟子。

C.齐王显出愉悦之色，认为孟子提到好乐的事，令人高兴。

D.齐王有羞愧之色，认为自己不该好乐。

2.孟子规劝齐王“与民同乐”很有说服力，对其原因分析不当的一项是（）

A.孟子抓住齐王心理，顺水推舟，步步深入，因此能够为齐王接受。

B.孟子在论证中善于用比喻，用欣赏音乐和打猎为喻，形象生动，易于接受。

C.孟子是有影响，有地位的人，齐王敬仰他。

D.孟子在论证中，善用对比，把百姓对国君取乐两种不同态度对比，很有说服力。

(三).翻译下面的文段。

为民父母

国君进贤，如不得已，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与？左右皆曰贤，未可也；诸大夫皆曰贤，未可也；国人皆曰贤，然后察之；见贤焉，然后用之。左右皆曰不可，勿听；诸大夫皆曰不可，勿听；国人皆曰不可，然后察之；见不可焉，然后去之。左右皆曰可杀，勿