高中信息技术 图像的加工与处理教案2 沪教版必修1(精选.)

图像的加工与处理

一、基本说明

1、教学内容所属模块：多媒体技术应用（选修2）

2、年级：高中二年级

3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社

4、所属的章节：第二章第二节

5、学时数：45分钟（机房授课）

二、教学设计

1、教学目标：

掌握Photoshop中各种选区工具的使用及选区反选的操作方法；掌握选区羽化的操作方法；掌握图层的切换、图层合并及图层特效制作方法的使用。

2、内容分析

以学生掌握用Photoshop处理图片素材为目标，完成Photoshop基础知识的教学，引领学生完成对自己作品相关图片进行加工处理的练习，完成自己多媒体作品图片素材的准备工作。要求学生能根据实际需要，利用图像处理软件，对以前采集的图片素材进行合成、再创作，并在这个过程中，初步了解图片素材再加工的一般步骤、常用软件以及技巧、方法。

3、学情分析

1．学生计算机基本操作熟练，能很好的通过教师提供的网站获取知识，有一定合作意识。

2．学生在现实生活中或网络上接触过图像处理的具体应用，有浓厚的学习兴趣。

3．学生在以前学习过诸如“画图”类的图像处理软件，熟悉工具箱中工具的使用，能比较熟练的利用“画图”进行简单的图像处理。

4、设计思想

1．揭开数字化图像加工处理与艺术合成的奥秘，培养学生对数字化图像进行艺术加工的兴趣，加强学生利用网络进行终身学习的意识，鼓励学生积极运用信息技术为学习、生活和工作服务；

2．加强学生与他人合作的意识，使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。

三、教学过程

表1 图像的加工与处理作品的评价表

班级：姓名：学

四、教学反思

在教学过程中，如何活跃课堂气氛，让学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果，是每个教学工作者都值得反思的问题，根据学生情况应做到如下几点：

1、课堂的导入要生动，贴近学生生活，最好能从学生的内心深处着想。

2、任务要明确、可行、并且分不同层次，以便能适应不同层次的学生。

3、学生的自主探究学习要建立在教师的积极引导下，教师要设法给学生创设良好的、足够的情境，避免学生偏离教学目标。

4、教学过程中，教师要注重情感的投入，要注重培养学生的自信心、增强学生的成就感。

总而言之，本节课的教学特点有三个：

1、充分展示学生在课堂中占主体地位。

2、教师的角色转变为学习资料的提供者和学习过程的组织者。

3、网络成为学生辅助学习的主要认知工具和组织课堂教学的信息平台。

五、教学总结

通过利用图像的加工处理技术来合成一幅艺术作品实例的制作，让学生把自己所学知识应用到日常生活中，使学生对图像信息加工的技术与方法有更深刻的理解，让学生知道处理图像的软件有多种，如CorelDRAW、Freehand、Flash等，其中Photoshop处理的图像为点阵图（让学生了解点阵图与矢量图的区别），保存图片的格式也有多种，且每种格式图像文件的属性、大小和使用方法等都不相同。同时要让学生懂得怎样利用信息技术来解决我们身边的一些实际问题，为学生创设展示自我的空间，使他们的想象力和创新思维能力得到充分发挥，不仅提高了学生的信息技术素养和道德情操，而且培养了学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力。在课堂上充分发挥学生的主体作用，调动学生探究新知的积极性。

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