人与大自然的不和谐之音-课件
人与自然界的不和谐之音
教案设计
人与大自然的不和谐之音
一、教案背景
1，面向学生：□中学2，学科：思想品德
2，课时：1
3，学生课前准备：
课前预习了解
完成导学提纲
二、教学课题
了解：自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市谭坊初级中学
姓名：吕芳芳职称：初中二级
电话：3841370电子邮件：155163773 @
通讯地址：山东省潍坊市青州市谭坊镇初级中学
请提供1，毕业于聊城大学，已工作4年多。毕业后先后在高中和初中任教，受到学生和领导的一致好评。本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作。本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，立志用平生所学为教育事业贡献力量
2、自己还知道哪些自然景观遭到破坏的事例？说出来与大家交流。学生交流之后教师出示长城、张家界及其他被破坏的相关资料。
3、思考：作为炎黄子孙的我们能为保护长城、张家界等景点做些什么呢？
4、教师总结强调：自然景观遭到人为破坏的现状日益严重；以牺牲生态、破坏资源为代价发展经济无异于饮鸩止渴。因此我们倡导：我们要保护自然资源，走可持续发展之路。
[设计意图：利用学生感兴趣的热点话题创设情境，让学生畅所欲言，交流观点；然后进一步交流“自己还知道哪些自然景观遭到破坏的事”，让学生回到自己的生活实际，用自己的眼睛发现生活中存在的问题]
（三）出4795932.shtml
结合材料，小组合作探讨：
1、说一说：你认为物种从地球上消失的原因是什么？
2、想一想：肆意捕杀食用野生动物，致使物种减少，会有什么危害？
人与大自然的不和谐之音PPT演示文稿
自然物种在减少
自然景观遭到人为破坏
环境状况不容乐观
同学们： 保护环境,人人有 责!从生活的每一天， 身边的每一事做起，相 信：我们的家园将更加 美丽！
人与自然不和谐的现
象主要表现在哪些方面？
自然物种 在减少
自然景观遭 到人为破坏
环境状况 不容乐观
表现
自然物种在减少
动物是我们的朋友，可问题是：人 类够朋友吗？ 下面是一份动物灭绝档案。有些动物 我们永远没有机会再见到了，而另一些 动物也正在灭绝的边缘挣扎！ 1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非 1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲 1942年 红鸭灭绝，原生活于印度 1948年 袋狼灭绝，原生活于澳洲 2007年 白鳍豚灭绝，原生活于我国长 江…… 华南虎 仅余50只在动物园中 大熊猫 野外生存有1000只左右 指猴 1966年有9只，后来命运不详 ……
宣传标语:
1.保护海洋环境,人人有责
2.保护海洋环境,造福子孙后代
3.保护蓝天碧水,共建绿色家园 4.蓝色的海洋,生命的摇篮
活动项目:
问卷调查；黑板报；开展主题征文活动； 召开保护环境的主题班会；演讲比赛；知识 竞赛等。
材料一：因为氟利昂用量过多，造成南极臭氧空洞， 导致皮肤癌等发病率升高；生活工业废水进入水域， 导致鱼虾死亡，发生赤潮等。
（２）如果你是这些筷子的使用者，你会怎么做？
（３）你能从哪些不同的角度提出合理化建议
１．侵犯了消费者的知悉真实情况权 ２．（１）跟经营者协商解决 （２）通过消费者协会调解 （３）向法院提起诉讼 ３．国家： （１）完善法律法规（２）加强执法力度． 社会：加强宣传． 个人： （１）学习法律法规，增强自我保护意识； （２）向有关部门举报．
与大自然和谐相处(复习课件)
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2、 目前世界上已有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行 动物以及20000多种植物濒于灭绝。由于人类活动的强烈干扰，近 代物种的灭绝速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万 倍，物种的灭绝速度由大致每天一个物种加快到每小时一个物种。
（1）上述材料反映了什么？
（2）造成这一现象的主要原因有哪些？
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1、 五一假期快到了，陈琳的父母打算带她去登泰山，到青岛 看大海，开阔一下眼界。这可是陈琳第一次跟随父母去外地游览 风景名胜，她非常珍惜这次机会，可又不知道如何才能更好的欣 赏自然美景。 假如你是陈琳的好朋友，你能给她哪些建议呢？
鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间， 还要发挥我们的想像力。
BG
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[9、如何美化自然 答：（1）美化自然就要爱护身边的一草一木， 植树造林。（2）美化自然就要保护好自然景观。 10、我国环境保护的基本原则
答：经济建设与环保保护协调发展
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11、青少年依法保护环境 答：依法保护环境，是每一个公民应尽的义务，我们青少年是 未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应该自觉履行
（3）你认为应该怎样促进人与自然的和谐相处？
身。 [8、善待大自然的原因、做法
答：原因：（1）大自然使我们人类赖以生存和发展的物质基础， 是生命的摇篮，是我们共同的家园。（2）善待大自然，大自然 就会善待我们。 做法：（1）要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友。（2） 要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏。（3）要合理利用 自然资源，保护生态环境。
• ⑴结合材料谈谈，联合国为什么把2010年确定 为“国际生物多样性年”？
• ⑵造成全球生物多样性面临威胁的严峻形势的原 因有哪些？
第六课第二节《人与大自然的不和谐之音》新授导学
初三第六课人与大自然的不和谐之音主备人：袁晓燕分管领导使用时间：2009.12.1 班级一、学习要求：重点掌握：人与大自然不和谐之音的表现；自然物种减少的原因与危害；自然景观遭到破坏的表现、危害；环境问题的严峻性的原因、危害。
一般了解:自然物种减少的状况、自然景观遭到人为破坏的情况；环境问题表现深刻理解：人与大自然和谐相处的的重要性习惯养成: 培养自主学习、合作探究的良好习惯以及关爱大自然，保护环境，人与大自然和谐相处的行为习惯二、学习方式：本节课约用1分钟阅读“情境拓展导入素材”栏目内容，然后，用10分钟对照“知识结构梳理”阅读课本自主学习；用5分钟小组讨论，解决不懂问题，用10分钟班级交流，教师释疑，用5分钟做“基础知识自我评价”，最后进行学习小结三、时间安排：1课时四、课前预设：（一）学生通过看书可以解决的问题是：自然物种在减少的原因、及危害。
（二）小组讨论后可以解决的问题是：自然景观遭到人为破坏的现状（三）需要教师点拨可以解决的问题是：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观。
五、、情景拓展导入材料：1、看了上面图片后，你认为大自然面临的威胁有哪些？你认为还有哪些破坏大自然的现象？请例举结合材料，思考1）造成人与自然不和谐的原因有哪些？2）这些不和谐给人类带来哪些危害3）上述材料对我们人类有何启示？五、知识结构梳理：原因：、。
（一）自然物种在减少危害：、。
倡导：。
现状：。
人与大自然的（二）自然景观遭到人为破坏不和谐之音危害：以、为代价发展旅游经济，无异于。
含义：（三）环境状况不容乐观——环境问题环境问题已成为问题。
危害：、、。
六、基础知识自主评价1．由于环境污染，目前全球有11亿人缺乏安全饮用水，每年有500万人死于与水有关的疾病。
这表明环境污染：（）A．威胁生态平衡 B．危害人类健康C．制约经济社会的发展 D．十分严重2．长江中下游地区，由于近年来森林破坏严重，造成水土流失面积扩大，每年流失土壤20多亿吨。
人与大自然的不和谐之音
2 人为因素——人类对野生动植物的掠夺
式开发和利用
人们再继续破坏自然物种的生态平衡后果
后果：人们再这样破坏生态平衡的 后果必然会危害人类自身
我们正确的做法是什么？
珍爱大自然，保护大自然的一切的 生命
人为破坏自然景观的危害是什么？
以牺牲生态、破坏资源为代价发展经济就是饮鸩止渴
我国的环境状况如何人类与大自然不和谐主要表现 Nhomakorabea哪几个方面？
自然物种在减少 自然景观遭到破坏 环境状况不容乐观 太空垃圾的出现
在我们生活的世界上 每年每月甚至 每时每刻都有某个物种灭绝或 者濒临灭绝 而且灭绝速度在不断加快 从原来的一天一个物种丧失到 一个小时就有一个物种丧失
造成物种灭绝的原因是什么
1 不可抗拒的自然及历史因素
1. 人类与大自然不和谐主要表现在哪几个方面？ 2. 目前自然物种减少的状况如何？ 3. 造成自然物种灭绝的因素有哪些？ 4. 人们再继续破坏自然物种的生态平衡后果是
什么？我们正确的做法是什么？ 5. 举例说明自然景观遭到人为破坏的状况。 6. 人为破坏自然景观的危害是什么？ 7. 我国的环境状况如何？ 8. 什么是环境问题？它有什么危害？我们该如 何对待环境问题？
不容乐观，环境问题堪忧
什么是环境问题？
是人类不合理开发利用自然资源 所造成的环境污染和破坏
我们该如何对待环境问题？
保护环境，保护人们赖以生存 的家园，这是我们义不容辞的责任 爱护环境，爱护大自然，从我 们自身做起
它有什么危害？
威胁生态平衡 危害人类健康 制约我国经济和社会的可持续发展
人与大自然的不和谐之音的ppt课件
随处可见的白色污染
三、环境状况不容乐观
1.环境问题的含义 环境问题的含义
环境问题 环境问题，是指人类不合理地开 发利用 自然资源 所造成的环境 污染 与 破坏 。
（1）威胁生态平衡 ）
2.环境问题 2.环境问题 （2）危害人类健康 ） 的危害 （3）直接制约着我国经济 ）
和社会的可持续发展
欢迎各位老 师亲临指导
人与大自然的不和谐之音
关注自然
下面是一份动物灭绝档案。 下面是一份动物灭绝档案。有些动物我们永远没 有机会再见到了，而另一些动物也正在灭绝的 有机会再见到了， 边缘挣扎！ 边缘挣扎！ 1799年 蓝马羚灭绝， 1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非 1876年 欧洲野马灭绝， 1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲 1942年 红鸭灭绝， 1942年 红鸭灭绝，原生活于印度 1948年 1948年 袋狼灭绝，原生活于澳洲 袋狼灭绝， …… 仅余50 50只在动物园中 华南虎 仅余50只在动物园中 不超过100 100只 白鳍豚 不超过100只 野外生存有1000 1000只左右 大熊猫 野外生存有1000只左右 指 猴 1966年曾有9只，后来命运不详 1966年曾有9 年曾有
3.措施 措施
（1）保护环境 ） （2）合理利用自然资源 ） （3）实施可持续发展战略 ）
自然物种 在减少
自然景观遭 到人为破坏
环境状况 不容乐观
表现
收获园地
本节课的学习， 通过 本节课的学习， 我 知道 了…… 明白了…… 我 明白了 在 生活中我 会…… 学习上我能…… 在 学习上我能
关爱大自然， 关爱大自然，保护大自然 就是保护人类的未来
极 不 协 调 的 山 中 建 筑
满目疮痍
人与大自然的不和谐之音_孟庆国
第6课时(总课时数 6) 学习内容：人与大自然的不和谐之音山东省高密市柴沟中学孟庆国教案背景：1. 面向的学生：初中八年级2. 学科：思想品德山东人民出版社3. 课时：1课时4. 学生课前准备：在教师的指导下，搜集相关材料，以备合作探究教学课题：（一）树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，激发学生保护大自然的热情。
以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值。
有意识的控制人对自然的破坏行为。
（二）能从自我做起，珍爱和保护大自然的一切生命。
提高保护自然、保护环境的能力。
（三）了解人与大自然的不和谐之音的表现，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
教材分析：本目的内容主要是通过大量的图片来说明自然界面临的威胁，激发学生关爱大自然、保护大自然的情感。
教材从三个层次上介绍了这一内容，首先，让学生了解目前自然界物种减少的状况、减少的原因及危害；其次，让学生了解自然景观遭到人为破坏的情况，培养学生爱护自然景观的意识；最后，让学生了解目前环境形势的严峻性，使学生明白保护环境刻不容缓。
学习目标情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。
能力：培养学生保护环境。
爱护自然的能力知识：了解目前大自然面临的威胁，懂得与大自然和谐相处的重要性。
重难点重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因难点：懂得环境状况不容乐观教学方法：1. 自主学习：学生仔细阅读教材，独立完成导学案的相关内容。
2. 合作探究，资源共享：小组交流，相互取长补短。
3. 质疑交流，展示自我才华4. 谈收获，上升为自我认识5.讲练结合，问题是人类的一些所作所为够朋友吗？下页，并展示课件《新闻链接：日本捕鲸美丽谎言下的残酷杀戮》思考：自然界面临哪些威胁？（1）观看教材P38页的四幅图片，谈一谈自己的感想。
（2）列举出自己所知道的大自然面临的威胁。
（3）导致大自然物种减少的原因是什么？（4）物种的减少会给人类带来什么影响？捕杀、食用野生动物有什么危害？（5）我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？（6）自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？展示课件：《无极》剧组破坏天池景区垃圾遍地-搜狐娱乐播报。
初二政治下册6人与大自然的不和谐之音课件新人教版
自然景观遭到人为破坏
（1）状况：我国的自然景观遭到人为 破坏的情况日益严重
（2）原因：以破坏生态环境和资源为 代价来发展旅游经济。
（3）危害：是对祖先留下的文化遗产 的一种破坏，是对大自然馈赠给人类 的青山绿水的一种破坏，造成人与大 自然的不和谐。
•滚滚浓烟，排向天空•污Leabharlann 严重•被 酸 雨 灼 烧 后
2.《惊人的灭绝的速度》
约100万年前
每300年灭绝一种
100万年前至20世纪80年代 每50年灭绝一种
20世纪初至20世纪80年代
每年灭绝一种
20世纪80年代至今
每小时灭绝一种
看过这些数据你有什么感想？物种灭绝的原因有哪些？物 种的灭绝会给人类带来哪些危害？
近年来《，随备着受张家争界旅议游的事业张的迅家速界升温》，一大 批供游人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆蜂拥 而起，还修建了耗资1.2亿的“世界第一户外观光 电梯”———张家界百龙旅游电梯，号称“天梯” 。这些建筑使当地人走上了富裕，但是这些建筑 与周围的青山绿水极不协调，许多人坚持要求拆 除它们。 正方：国家环保局 反方：张家界旅游管理部门
•危害：（1）威胁生态平衡 •（2）危害人类健康
•（3）直接制约着我国经济和社会的可持续发展
•什么是可持续发展？
• 在不超越资源与环境承载能力的条件下，在 不危及后代人需要的前提下，寻求满足我们当代人 需要的发展途径。
•人类与大自然有哪些不和谐 之音？P37-40
•1、自然物种在减少 •2、自然景观遭到人为破坏 •3、环境状况不容乐观
初二政治下册6人与大自然 的不和谐之音课件新人教版
• 人与大自然 的不和谐之音
•1、人与大自然的不和谐因素有哪些？ •2、什么是环境问题？环境问题的危害？
人与大自然的不和谐之音
二、自然景观遭人为破坏
1、看了上述材料你有什么感想？ 我国自然景观遭到人为破坏的 情况比较严重
2、我们如何认识自然景观遭到人 为破坏的情况？
以牺牲生态、破坏资源为代价 发展旅游经济，无异于饮鸩止 渴。
罕见沙尘暴
沙尘暴肆虐
被污染的河流
三、环境状况不容乐观
1、什么是环境问题？（环境问题的成因及表现是
人与大自然的不和谐之音
杜倩
人与大自然的不和谐之音
预习题： 1、人与大自然的不和谐之音体现在哪些方面？ 2、人类不友好的具体表现？ 3、物种的现状？造成物种减少的原因是什么？ 4、物种减少会给人类带来什么影响？ 5、我们应如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？ 6、什么是环境问题？(环境问题是怎样形成的？） 7、环境问题有什么危害？为此我们应怎样做？
什么？） 环境问题是人类不合理地开发利用自然 资源所造成的环境破坏与污染。 2、环境问题的危害是什么？ 环境问题威胁生态平衡，危害人类健康。 制约我国经济和社会的可持续发展。
3、启示： 保护环境，合理利用自然资源，实施 可持续发展战略成为全球共识
四、课堂小结：共话收获
人与大自然不和谐之音
物种减 少 状况 原因 危害 自然景观人为破坏 环境状况不容乐观
第十二课第二框人与大自然的不和谐之音
第十二课第二框人与大自然的不和谐之音内容标准三4.5 知道我国的资源环境状况，了解保护环境、合理利用资源的政策。
树立可持续发展意识。
学习目标情感、态度、价值观：树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识，以保护环境为荣，以破坏环境为耻，树立人与自然和谐共处的人生价值观，有意识地控制人对自然的破坏行为。
能力：能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命，提高爱护自然,保护环境的能力。
知识：了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害，知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
教学重难点:重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因难点：懂得环境状况不容乐观自主预习：自主学习课本37--40页，把下面问题的答案在课本上标画出来：(拿不准的、疑难点在课本上做好标记)1、阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？2、物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？3、结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？4、结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？5、总结:人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？课内探究活动:<一>交流互动：走进生活：自己知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。
走进生活：我们生活的周边地区存在哪些环境问题？<二>阅读思考:据搜狐网2010年4月14日报道：素有“苍山雪、洱海月”闻名的大理洱海，正在日益变成富人的后花园。
洱海公园本是大理市民的休闲之地，但如今，却遭受破坏性开发。
从2005年开始，洱海公园内的“情人湖”就开始被逐步填埋，建造“洱海天域”别墅区，项目包括五星级酒店、别墅区和风情商业街，所处位置距离洱海仅10多米。
大理市民张先生反映，周末带孩子“看海”的兴致没了。
面对这种情况，人们不禁要问：明天，我们到哪里去看“海”？（1）事件反映了什么问题？（2）为什么市民周末带孩子“看海”的兴致没了？当堂检测:（独立完成）1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（）①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（）A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B.爷爷坚持到集市上卖掉C.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）A.风雅有趣的事情B.施展艺术才华的行为C.破坏自然景观的行为D.不遵守公共秩序的行为4导致大自然物种减少的原因有（）①不可抗拒的自然历史因素②自然因素③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用A. ①②④B. ①②④C.①②③④D. ②③④5、看漫画《危急时刻》，简要回答下列问题：（1）这幅漫画说明了什么问题？（2）为了防止这一现象的继续恶化，作为青少年应该怎么做。
人与大自然的不和谐之音
同学们：
只要我们每个人都树立环境保护 意识，从生活的每一天，身边的每一 事做起，相信：我们的家园将更加美 丽！
大气污染加剧
大 气 污 染 严 重
森林草场减少
森 林 草 场 减 少
结合上述图片及课本有关材 料想一想下列问题：
思考：什么是环境和环境问题？ 讨论：结合自己的生活环境及生
活经历，谈谈对环境污染危害性 的认识。
环境问题，是指人类不合理地开发 自然资源 利用________ 所造成的环境______与 污染 ________。 破坏 具体表现为： 一、 向自然环境任意排放废弃物，污染环境 _________________________________ 二、 不适当地开发利用自然环境，破坏环境 ___________________________________
你认为物种从地球 上消失的原因是什么？ 能否举例说明。
物种的减少会 有什么危害？
•自然物种减少的原因是什么?
•物种灭绝的原因,除不可抗拒的自然 历史及自然灾害因素外,特别是人类 对野生动植物的掠夺式开发和利用.
体会与交流
捕杀,食用野生动物有什么危害?
地球物种不断减少已经成为一个严重的问题，发展 下去必然会破坏生态平衡，危险到人类自身的生 存。珍爱地球上的生命，就是在保护我们人类自 己。
科学家认为，在过去的2亿年中，平均大约每100年有90 种脊椎动物灭绝，平均每27年有一个高等植物灭绝。在 此背景下，人类的干扰，使鸟类和哺乳类动物灭绝的速 度提高了 100～1000倍。1600年以来，有记录的高等动 物和植物已灭绝724种。而绝大多数物种在人类不知道以 前就已经灭绝了。经粗略测算，400年间，生物生活的环 境面积缩小了90%，物种减少了一半，其中由于热带雨 林被砍伐对物种损失的影响更为突出。估计从1990～ 2020年由于砍伐热带森林引起的物种灭绝将使世界上的 物种减少5%～15%，即每天减少50～150种。
八年级政治下册人与大自然的不和谐之音课件贾国义
八年级政治下册 人与大自然的不 和谐之音课件贾
国义
202X
CIICK HERE TO ADD A TITLE
CONTENTS
目录
1
WORKREVIEW
contents
2
UNDERWORK
引言
人与大自然的关系
人与大自然不和谐之音的表现
解决人与大自然不和谐之音的途径
案例分析
总结与思考
引言
202X
THANKS FOR
要性，生态文明建设成为主流。
国际合作加强 各国共同应对环境问题，推动全球环境
保护事业发展。
技术创新助力环保 科技发展为解决环境问题提供更多可能， 如清洁能源、低碳技术等。
实现人与自然和谐共生 在尊重自然、顺应自然、保护自然的基 础上，实现人类社会的可持续发展。
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人类对大自然的影响
人类对大自然的资源进行过度开发， 导致生态环境破坏和资源枯竭。 资源过度开发
工业生产和城市化进程中产生的废弃 物和污染物对大自然造成严重污染。
污染与废弃物排放 人类的开发活动导致大量物种灭绝和
生物多样性丧失。 生物多样性丧失
大自然对人类的影响
大自然为人类提供食物、水和 空气等基本生存资源。 自然资源供给 大自然维持着地球的生态平衡， 调节气候、净化空气和水源等 功能。 生态服务功能 大自然通过自然灾害提醒人类 要保护环境，维持生态平衡。 灾害防御
野生动植物资源过度开发 非法捕猎、采挖和交易导致物种濒危和灭绝。
草原退化 过度放牧和开垦导致草原退化，土地沙化、荒漠化 严重。
气候变化
全球变暖
温室气体排放导致地球表面温度升高，极端天气事件增多。
12.2人与大自然的不和谐之音_夏玉杰
【教师活动】教师点评，并归纳答案，让学生在书本找出来。并告诉学生：保护好环境，保护好人类赖以生存的家园，已成为我们义不容辞的责任。
【课堂小结】
亲爱的同学们，我们的家园只有一个，我们已敲响，我们要清醒，保护自然势在必行，记住“呵护大自然，我们在一起”。
重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因
难点：懂得环境状况不容乐观
四、教学方法
主要运用讲授法、小组讨论法、事例法等教学方法，教师讲授引导学生通过浏览视频、文字资料，根据问题进行讨论，教师做好点评和归纳，并通过列举生动形象的事例视频，增强学生的学习感受。
五、教学过程
（一）【活动导入】展示课件，情境导入：
以上都是些好的方面，经过认真反思，我觉得还存在很多不足需要改进。比如：
一是提问对象的固定化。开始连着提问了两个课代表，有可能造成一部分学生有“我不是课代表可能提问不到我”的心理，这样不利于激发学生的学习积极性。
二是不敢把更多的权力放给学生。当
三是越俎代庖。当两位同学板演选择题时，答案不一样，当时应该就此让同学讲解，但也是担心时间不够，只能自己解答，失去了了解w/DavnXIOJmhg
【教师活动】教师留给学生时间思考视频中反映的问题，待学生充分进入情境时，教师提出思考的问题：看过视频，你有何感想？物种减少的原因有哪些？物种的减少会给人类带来哪些危害？
【学生活动】鼓励学生思考讨论，言之有理即可
自我介绍：夏玉杰，1980年出生，2004年潍坊学院毕业后从事中学数学历史政治教学。爱岗敬业，乐于奉献，兢兢业业，与时俱进，锐意进取，大胆改革课堂教学，几篇教学论文获省级以上奖励，参与研究的课题获国家级二等奖。
【教师活动】教师归纳总结
参赛八下：第12课 人与大自然的不和谐之音
反馈归纳 不和谐二
1、问题:大自然馈赠給人类的自然景 观遭到人为破坏的情况日益严重。 2、影响：以牺牲生态、破坏资源为 代价发展旅游经济，无异于饮鸩止 渴。 3、呼吁：人onebox&q=%E4%B8%AD%E5%9 B%BD%E7%8E%AF%E5%A2%83 %E9%97%AE%E9%A2%98
反馈归纳 不和谐一
1、问题：自然物种在减少。 2、原因：历史因素，自然因素 人为因素 3、影响：破坏生态平衡 危及人类自身 4、呼吁：珍爱大自然，保护一切生命。
搜索视频:山西省方山县南阳沟国家级自然 保护林遭到大肆盗伐和破坏
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地球哭了
1、请你说说地球为什么哭了？ 2、地球出现了哪些问题？它们有什么危害? 3、为保护我们的地球你打算做些什么？
反馈归纳 不和谐三
1、问题：产生环境问题 2、原因： 人类不合理地开发利用 自然资源 造 成的环境 污染与破坏。 3、危害：
1、威胁生态平衡 2、危害人类健康 3、制约经济 和社会的可持续发展
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岸 边 污 是染 什带 么 ？
造 成
触 目 惊 心 的 长 江 原 干 因 流
辩一辩
张家界“天梯”在争议中运行
• 国家环保局方：叫停“天梯”运 行 • 张家界旅游部门：希望电梯运营
• 山东潍坊昌邑北孟镇东麻湾村一条河流被加工厂 排出废物污染，整条河变成铁锈色，并散发着臭 味，成了一条臭水沟。全村200多户村民担心河 水污染，不敢再喝地下水，而是花钱用塑料桶买 水喝，一元钱一桶，一桶50斤。
• 1、上述材料说明了问题？ • 2、它有什么危害？ • 3、从中得到什么启示？
人与大自然的不和谐之音课件
惊人的灭绝速度
1 约100万年前，每300年灭绝一种。
2 100万年前至20世纪初，每50年灭一种。
3 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。
4 20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
想一想
1. 看过这些资料后，你有什么感想？ 2. 导致大自然物种减少的原因有哪些？ 3. 物种的减少会给带来什么危害？
人与大自然的不和谐之音：
表现之一：自然物种在减少
自然因素：自然历史（生物进化） 自然灾害（恐龙灭绝） 人为因素：特别是人类对野生动植 物资源的掠夺式开发和 利用 人类的肆意行为破坏了 大自然的生态平衡， 必然会危及人类自身。
网帖一：黄山迎客松（现在已经是一颗塑料的树了）、 趵突泉（已经大部分由自动喷水变成水泵抽水了）、泾渭分 明的黄河（现在已经混浊一片了）、卢沟晓月（卢沟桥下永 定河早已干涸，看不到月亮的倒影了）、热带雨林（大量热 带雨林消失约有一半左右？） 网帖二：梦笔生花。这是一棵长在山峰顶端的黄山松。 但现在我们所能看到的只是一棵塑料树，真树已在几年前 枯死。专家研究发现，因为上游修建水库，导致松树缺水 严重。黄山的水通过管道输送给数量越来越多的宾馆和招 待所，因为施工需要，经过上亿年地质构造才形成的黄山 岩体被凿开敲碎，输水管通到哪里，哪里就是碎石遍地。 在半山腰、在游人步行道的两旁，管道、碎石随地可见。 远远望去，秀美的黄山伤痕累累。据统计，黄山风景区内 的输水管道长达40公里，一直通到了黄山的顶峰。 网帖三：张家界再建“天梯”2011年5月，网上出现的 一则天门山旅游开发股份有限公司，拟在天门洞西侧建设电 梯工程的消息，在张家界各大论坛再次引起热议。
谈认识
我国自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以牺牲生 态破坏资源为代价发展旅游经济，无异于饮鸩止渴。
八年级十二课二框人与大自然的不合谐之音
《人与大自然的不和谐之音》设计一、说教材1、本课的地位和作用《人与大自然的不和谐之音》这一课题是八年级思想政治下册第六单元第十二课的第二课题，第六单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，其基本内容是这样安排的：从感受大自然的美切入，到大自然面临的种种威胁，再到关爱大自然保护大自然，层层递进。
本课题正处于这一单元的中间环节，起着一个承上启下的作用，没有这一课题，也就没有下一课题的关爱大自然、保护大自然。
同时它作为第十二课《感受大自然》的第二课题与第一课题形成了鲜明的对比，从正反两方面感受大自然。
如果说第一课题是感受大自然之美，第二课题就是感受大自然的不美，第一课题是感受人与大自然的和谐，第二课题则是感受人与大自然的不和谐。
因此缺少了这一课题，第十二课将是不完整的，有缺憾的。
所以不管从第六单元还是第十二课构成来说，本课题都有着无法替代的作用。
2、教学目标及依据（1）、情感、态度与价值观树立人与自然和谐共处的人生观，为落实环保行动打下坚实的基础。
（2）、能力增强学生保护环境的意识和能力；在研究性学习中培养学生分析、解决问题的能力。
（3）、知识了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害、知道目前环境问题的严峻性，懂得人与大自然和谐相处的重要性。
情感态度价值观的优先设置是人文学科，尤其是思想政治教育的需要。
3、教学重、难点本课分为三个层次，内容简短，层次清晰，三个层次分别是“自然物种在减少”、“自然景观遭到人为破坏”、“环境状况不容乐观”。
其中第二个层次是难点，由于学生年龄和知识水平有限，再加上本地缺乏典型的自然景观，学生理解上有一定的难度。
第三个层次是重点内容，因为环境问题已成为全球三大问题之一，让学生了解环境问题的严峻性和危害，才能树立人与大然和谐相处的理念，坚定地走可持续发展道路，实现德育目标。
二、教学方法根据本课内容的特点和学生知识水平，本课采用自主互助合作学习方法。
使课堂与社会、教材与生活紧密联系起来，增强学生学习的实践性和开放性。
初三政治《人与大自然的不和谐之音》课件
环境问题对人类健康的危害
1）全球气候变暖 在医学上有重要作用的是气温变暖有利于啮齿 动物、昆虫等生长繁殖，从而一些虫媒疾病（如 疟疾、乙型脑炎、出血热等）的发病率将会增加。 2）臭氧层破坏 其结果太阳紫外线长驱直入，将使人类皮肤癌、 白内障发病率不同程度地增加。 3）酸雨 酸雨除对水生、陆生生态系统造成危害外，对 于人类健康还可产生直接危害，人体长期吸入酸 性气溶胶将使呼吸道疾病增加，肺功能下降。
课外关注： 你知道国际上和环保有关的哪 些节日？
• 世界地球日：4月22日 • 国际生物多样性日：5月22日 • 世界环境日：6月5日
板书一：
自然物种 加速减少
自然景观遭 到人为破坏
环境状况 不容乐观
不和谐的表现
板书二：
（一）环境问题的含义
环境问题，是指人类不合理地开 发利用 自然资源 所造成的环境 污染 与 破坏 。
人与大自然的不和谐之音
表现一：自然物种加速减少
大ห้องสมุดไป่ตู้熊 猫
华 南 虎
白 鳍 豚
珙 桐
惊人的灭绝速度
1 约100万年前，每300年灭绝一种。
2 100万年前至20世纪80年代，每50年灭一种。
3 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。
4 20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
想一想
上述材料说明了什么问题？
探究：造成自然物种加速减少的原 因是什么？
1、 不可抗拒的自然因素：例如：火山、地 震等自然灾害、气候条件…… 2、人为因素：人类对自然资源的掠夺式开发 和利用，破坏了大自然的生态平衡。
说一说：
我们能为物种 保护做些什么？
表现二：自然景观遭到人为破坏
想一想：自然景观遭到人为破坏， 主要有哪些表现？
初二思想品德《人与大自然的不和谐之音》课件
鼓励学生参与或发起小型环保项目，如植树、垃圾分类、节约用水等，培养他们 的环保意识和行动力。
反思与总结
心得分享
引导学生反思实践活动中的体验和感 悟，鼓励他们分享对人与自然关系的 理解，以及如何在日常生活中实践环 保理念。
案例分析
通过分析具体的环保案例，让学生认 识到环保问题的紧迫性和复杂性，培 养他们分析和解决问题的能力。
能力目标
2
培养学生分析和解决环境问题的能力，掌握保护环境的基本
方法。
情感态度价值观目标
增强学生的环保意识，培养学生对大自然的敬畏和爱护之情 ，树立人与自然和谐共生的理念。
课程背景
当前环境问题日益严重，人类面临着 严重的生态危机。
本课程将通过案例分析、小组讨论、 角色扮演等形式，引导学生深入思考 人与大自然的关系，提高环保意识。
气候变化
全球变暖
人类活动导致温室气体排放增加，全球气候变暖，极端气候事件增多，影响人 类生存和发展。
海平面上升
全球气候变暖导致冰川融化，海平面上升，沿海城市和低洼地区面临淹没风险。
04
解决人与大自然不和谐的方 法
可持续发展
可持续发展
是指满足当前人类发展需求的同时，不损害未来世代满足自身需 求的能力的发展模式。
大自然对人类的影响
01
02
03
自然灾害
地震、洪水、台风等自然 灾害对人类生命财产造成 巨大损失。
气候变化
全球气候变暖导致极端天 气事件增多，对人类生产 生活产生负面影响。
自然资源供给
地球上的自然资源是有限 的，人类需要合理利用和 保护，以确保可持续利用。
人与大自然和谐相处的重要性
生态平衡
人类与大自然相互依存， 保持生态平衡是实现可持 续发展的基础。
人与大自然你的不和谐之音-刘顺国
讲授法、自学释疑法、分组讨论法
五、教学过程
一、展示教学目标，导入新课
二、出示图片，提出问题：/view/pics/hv1/128/1801)这些图片分别反映了什么现象？
（2）看了这些图片后，请你谈谈人与大自然的不和谐之音的主要表现
2、注重引导学生从感性到理性的认识过程，从实际生活出发引导学生感知、认识。
3、注重对学生的行为引导，通过对人与大自然不和谐之音的学习，认识到人与大自然和谐相处的重要性，从而提高环保意识，使学生能够做到从现在、自身、小事做起，为爱护环境、保护自然做出贡献。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：王坟初中姓名：刘顺国
四、合作探究（二）自然景观遭到人为破坏/GB/huanbao/57/20030211/921040.html
1、第二组同学交流搜集的自然景观遭到认为破坏的资料和图片，交流这些资料和图片对你有什么启示？
2、教师提供材料，指导学生阅读教材讨论：
近年来，随着张家界旅游业迅速升温，一大批供有人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。这些建筑与周围的青山绿水极不协调。联合国教科文组织自然遗产委员会的专家到张家界考察时，发现景区内城市化严重，破坏了景区环境和自然景观，要求限期拆除。否则，张家界"自然世界遗产"这块金字招牌将被摘除。面对联合国亮出的"红牌"，张家界人痛定思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次拆迁将耗资3亿多元。
职称：电话：电子邮件：
通讯地址：
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在教育频道进行展示。八、教师寄语
保护环境，人人有责，让我们从自身做起，为构建人与自然和谐家园贡献一份力量！
六、教学反思
本课的内容对学生来说是比较熟悉的，但是由于个别学生环保意识比较差，随地吐痰、乱扔垃圾等现象比较严重，为了使学生树立人与自然和谐共处的人生价值，提高爱护自然、保护环境的能力，我在备课中做了如下思考：
不和谐之音
滚滚浓烟，排向天空
触目惊心的环境污染
水污染
海上漏油
死于油污中的海鸟
环境状况恶化所带来 的危害
你的周围有与自然不和谐的现象吗？ 你周围有哪些与自然不和谐的现象？ 作为古城台儿庄的小主人，你打算 怎样保护家乡的大自然？
达标检测
1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在 （ ） ①自然物种在减少②自然景观遭到人为破 坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 2、导致大自然物种减少的原因有（ ） ①不可抗拒的自然历史因素 ②自然因素 ③人为因素 ④人类对野生动植物 的掠夺式开发和利用 A. ①②④ B. ①②④ C.①②③④ D. ②③④
地球濒临灭绝物种
白鳍豚
北部白犀牛
新西兰鹦鹉
苏门答腊虎
美国一项研究表明，今后100年， 地球上30％－70％的植物将要消 失。世界野生动物基金会就发出 警告：在未来的40年内，中国的 亚洲象、华南虎、长臂猿、盘羊、 东北虎、双峰驼、黑颈鹤、河豚 将从中国大地上消失。
100万年前
每300年灭绝一种
至少需要3至5年才能完全恢复被毁坏的部分杜鹃 花丛。
1、《无极》剧组的行为说明了什么？
2、他们的行为会带来什么影响？
3、你认为如何避免类似事件的发生？ （至少3个角度）
影视剧组破坏“事迹” ■《无极》剧组破坏云南香格里拉碧沽天池 ■《大旗英雄传》剧组随意喷涂风景区内明 代摩崖石刻古迹 ■《神雕侠侣》剧组破坏九寨沟森林公园神 仙池钙化堤、珍珠滩植被 ■《楚留香》剧组损坏我国目前保存最完整、 最大的新疆唐代大墩烽燧遗址
请你思考：
什么是环境问题？
我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不 上沙化速度，形势非常严峻。据统计，目前 我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且 土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速 度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。 土地沙漠化以危及1亿多人口的生存和发展。
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看课本P48、49内容，思考：我国 形成了怎样的环保法律体系？
《中华人民共和国环境保护法》是我国 环境保护的基本法。占有核心地位。
目前我国已形成以宪法为基础，以环 境保护法为主体的环保法律体系。
意义：为保护、治理环境提供了法律依 据，切实保障了保护环境这一基本国策 的实施。
我国已制定的环保法律、法规一览表
合作探究
青少年学生能为 保护环境做哪些力 所能及的事情？
1、搞好学校和家庭的环境卫生； 2、爱惜花草树木，积极参加义务植树活动； 3、开展保护环境、保护野生动植物、保护鸟
类的宣传活动；J生活用水循环使用
4、针对本地区存在的环境问题，搞一些调查 研究，并向有关部门提出整治环境的建议；
5、其他： a、使用无磷洗衣粉；b、使用 无氟冰箱；c、不使用一次性餐具；d、买菜 使用布袋子、竹篮子，不使用塑料袋；e、 不吃野生动物；f、不使用或少使用贺卡；g、 节约水、电、气等能源；h、实行垃圾分类， 不乱扔废旧电池；i、节约用纸；
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/272021/2/27Februar y 27, 2021
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
我国环境保护的基本原则
1、经济建设与环境保护协调 发展的原则 2、预防为主、防治结合、综 合治理的原则 3、谁开发谁保护、谁污染谁 治理的原则 4、依靠群众保护环境的原则
青藏铁路环保5亮点：
1，环保投资15.4亿元，首次引入环保监理
2，列车污染零排放。列车上的厕所采用真空 集便装置，废物、废水都有专门的回收设备
二、我为 保护人类共有的家园做贡献
看课本50---52页内容，思考：
1.有的人认为“保护环境是大人 们的事，是将来的事，与我无关”
这种观点对吗？为什么？ 2.中学生应怎样为环境保护做贡
献？
我为环境保护做贡献:
1、提高环保意识，增强法制观念， 宣传环境保护的知识及有关的法律 法规。 2、要自觉保护环境，不做污染环境 的事。 3、积极参加保护环境的公益活动。
训练反馈
完成<助学>的 “课堂达标”。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 3:41:44 PM
情境导学：
国家对排污企业及相关 的责任人的处理说明了什 么？
国家制定专门的法律来
保护环境，破坏环境要承 担相应的法自然观，与大自然 和谐相处。
2、能够从自我做起，培养关爱、 保护自然的情感。
3、了解环保法律体系，能够依法 保护人类共有的家园。
一、我国已形成 的环境保护法律体系
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
上节课知识点回顾： 1，保护人类共有的家园，我们应
怎样做？p41-43 2，怎样善待自然，做大自然的朋友？
p44
2005年11月，吉林石化公司发生爆炸事故，造成 苯类污染物流入第二松花江，哈尔滨停水4天
2011年6月，中海油渤海油田蓬莱海面出现大规模 溢油，蔓延面积达840多万平方公里
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云南阳宗海砷污染事件一案于2009年4月 14日上午在云南省澄江县人民法院开庭审理， 澄江县人民检察院以重大环境污染事故罪，对 澄江锦业工贸有限责任公司及其董事长、法人 代表李大宏（右），总经理李耀鸿（中），以 及公司生产部部长金大东（左）三人提起公诉 。云南省澄江县人民法院进行一审宣判：被告 单位犯重大环境污染事故罪，判处罚金一千六 百万元人民币，三名被告人获刑。
3，定点取材，保护植被。取土前铲除表层植 被和表土集中堆放、养护，取完以后回铺
4，工程为动物让路。沿线专门设置了33处野 生动物通道
5，留住拉萨碧水蓝天。国家和拉萨市政府加 大对拉萨公共卫生设施建设的投入，建设城 市污水处理厂和垃圾填埋场。
•既要金山银山， 又要绿水青山
经济建设与环境保护协调发展 的原则
法律名称
颁布和实施时间
中华人民共和国宪法
１９８２
中华人民共和国环境保护法
１９８９．１２
中华人民共和国水污染防治法 １９８４．５．１１
中华人民共和国大气污染防治法 １９８８．６．１
中华人民共和国森林法
１９８５．１．１
中华人民共和国草原法
１９８５．１０．１
中华人民共和国野生动物保护法 １９８９．３．１ 中华人民共和国水土保持法，等 １９９１．６．２９