苏教版小学五年级下册英语精品教案全册
苏教版牛津小学英语五年级下册5B第10册全册教案集
牛津小学英语5B Unit 1Unit1(第一课时)一、教学内容B Look read and learn &C Look and say二、教学目标1、能正确地听、说、读、写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science, Computer Studies.2、能正确地理解并应用句型What day is it today ? It‟s…What lessons do you have in the … We have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.三、教学重点1、能正确地听、说、读、写单词week, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science, Computer Studies.2、能正确地理解并应用句型What day is it today ? It‟s…What lessons do you have in the … We have …3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.四、教学难点单词的四会掌握五、教学准备1.课程表一份2.实物投影仪3.星期一到星期日的教学图片4.一份台历5.板书准备:写好课题和日期六、教学过程Step1. Free talk1.师生交流,增进感情:T: Hello, boys and girls. How are you this Spring Festival.?S: Fine, thank you.T: This is the first day of the new term.(边说边板书:the first day of the new term)2.新授Welcome back to school.T: Hello, welcome back to school. (握手表示欢迎)S: Nice to see you, xx.(学生握手应答)师生互相问候,强调黑板的板书并教授Welcome back to school .(说明Nice to see you.与Nice to meet you.的区别)3.师生根据实际情况,互相沟通:T: What are you doing?S: We‟re having an English lesson.T: I like English .What do you like? Do you like…?S: I like…T: How about you?S: I like…Step2. Presentation1. T: What day is it today?S : (学生沉默不语)T: It‟s Monday. ( 用手指向黑板上的板书)新授单词today, MondayWork in pairs: What day is it today? It‟s…T: It is Monday morning. (板书Monday morning )Today ,we‟ll study “Unit1 A new term”(指读)2.从复习Saturday,Sunday入手,采用教材星期的图片,教师用What day is it today?询问星期并引入新授(注:教星期一到星期日的单词时,板书呈现把每个单词分成两部分,教会学生如何分解,快速记忆,并当堂了解学生的记忆情况)T: Yesterday was Sunday. (教单词Sunday)T: Can you spell …Sunday‟?S: Yes.T: Tomorrow is Tuesday. (教单词Tuesday)S: Spell “Tuesday”.S:(指着星期的图片)What day ? 同法逐个学习星期的名称T: How many days? (指着星期的图片)S: Seven.T: Yes. What are they? They are Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.Now follow me (指着星期的图片)Monday, Tuesday , …..T: This is a week, seven days. (教单词week)T: How many weeks in February, guess?S: Four weeks.(在本学期渗透个别月份:February, March,April,May,June, July)出示台历,进行练习S1: What day is it today?S2: It‟s…3. Teach “Chinese, Maths, Art, Science, Social Science, PE, Computer Studies”根据实际情景,询问当天部分的课程。
(苏教版)牛津英语五年级下册教案 unit3 Lesson1
小结:like doing
like后面跟动词,动词要加“ing”,表示“喜欢做某事”。
5、教师逐一向全班:He/She likes…领说句型。
通过教师自问自答引出,collect stamps, grow flowers, make modle ships, make clothes等词组。
9、Practice:
(a)出示C部分挂图
T: Do you have any hobbies?
S: Yes, I do. I like collecting stamps.
(b)Practise in groups
1) Work in groups.
Eg: S1: Do you have any hobbies?
2、能正确地理解并应用句型Do you have any hobbies? Yes,I do. I like…He/She likes…,too.
教学资源:
预习作业
教具学具
1、听B部分录音,试读单词。
2了解C部分句型意思,并尝试与同伴交流。
B部分单词卡片
学程预设
一、预习展示
学生在此过程中理解六个词组的意思。
学生在学习小组里进行拓展练习,指名到前面表演。
五、Homework
学生明确作业要求。
导航策略
一、预习展示
出示六幅图片,让学生用所给的六个词组对应到六幅图片下面。
二、谈话导入
T:Do you like taking photos?(拿着照相机问学生)学生看到照相机后回答:Yes ,I do./ No,I don′t.
请一学生用I like…句型说出自己喜欢做的运动,其余学生仿照其用“I like…”结合以前学过的动词词组在学习小组里进行造句练习。
苏教牛津版五年级英语下册《AtaPElesson》Lesson3教案设计_五年级英语教案下册
苏教牛津版五年级英语下册《AtaPElesson》Lesson3教案设计一、教学目标1.能够理解和正确运用本课时的生词和重点短语。
2.能够掌握用一般现在时句型进行简单的阅读与对话。
3.能够在日常生活中运用所学句型,进行简单的对话。
二、教学重点和难点1.教学重点:学习本课时的生词和重点短语;能够掌握用一般现在时句型进行简单的阅读与对话。
2.教学难点:运用所学句型进行简单的对话。
三、教学内容本课时的教学内容包括以下三个方面的内容:1. 课文阅读教师先板书本课时的生词和重点短语,如 AtaPE,go,study,library 等。
学生先自行阅读课文内容,然后再由教师引导学生进行课文阅读。
教师可以介绍一下AtaPE,告诉学生它的发音和用途,帮助学生更好地理解课文内容。
2. 句型学习本课时的句型为“What are you doing?”,“I am studying English, /I’m playing games, /I’m reading books, /I’m going to the library.”教师先板书本课时的句型,帮助学生掌握句型结构。
然后通过实际对话,让学生运用所学句型进行简单的对话。
3. 语言运用教师通过创建情景对话,让学生运用所学的句型进行对话。
情景可以是几个同学一起在学校里,或是一家人在家里等,通过对话练习,让学生更好地掌握所学的语言知识。
四、教学方法1.朗读法。
2.情景教学法。
3.讨论教学法。
五、教学过程1.课前预习。
老师可以让学生预习课文,并适当设计相关的预习问题,帮助学生加强对新知识的理解和记忆。
2.课堂教学。
(1)导入新知识利用板书等手段向学生介绍新知识,帮助学生了解本节课的主题和题材。
可以借助图片、视频、场景等方式,让学生在视听方面有更加全面的接触。
(2)讲解部分知识点通过教学视频、图示、故事等,对本节课的生词、短语、语法等知识点进行讲解。
(3)练习与巩固让学生进行练习与巩固,提高学生应用所学知识的能力。
苏教版小学五年级下册英语精品教案全册
B:We have Chinese, Maths, English and Social
Science.
Step Three Homework
1. Read and recite the words
2. Copy the words
Preview Part D & the blue word
翻译下列句子:
Preview the Black Words and the first phragraph
Listening
一、听录音,连线
1.What subject do you like, Yang Ling?
I like English.
2. I’m Helen. I like Maths. 练
3. Do you like English, David? No. Ilike Science. 习
4、我们上电脑课和数学课。
_______________________________________
板 书 设 计
教 后 反 思
五 年级 英语
学科
课题
Unit 1
主备人
主核
使用者
授课类型
新授
授课时间
课时
第二课时
教学内容 The blue words & D
1、 掌握单词: Chinese English week Monday Tuesday Wednesday Thursday
教学 目标
Computer Studies
2、能运用句型:A: What day is it today?
B: It’s …
A: What lessons do you have in the morning / afternoon?
苏教牛津版五年级英语下册《TheEnglishClub》Lesson2教案设计_五年级英语教案下册
苏教牛津版五年级英语下册《TheEnglishClub》Lesson2教案设计教学目标1.学生能够听懂、理解并熟练使用生词和短语。
2.学生能够较熟练地运用目标语言进行简单对话。
3.学生能够领会和理解母语和外语的区别及其在语言上的应用。
教学内容初步了解英语语音和语调,根据文意进行理解和朗读,初步了解并掌握课文中的语言知识,完成听力测试和复述练习并获得反馈。
教学重难点教学重点:生词和短语的学习及对话练习。
教学难点:全英语对话的理解和表达,学生的语音语调练习。
教学准备1.排课表,教案与黑板策划/上课课件。
2.音频设备与音频光盘。
3.PPT或其他辅助老师授课的媒体工具。
教学流程Part 11.(1-2min)引入教学主题,并通过图片或生动激情的语言预热学生的学习热情。
2.(3-5min)向学生介绍本节课的学习目标,并引导他们关注本节课的重点词汇和语言知识。
3.(5-6min)通过适当的学生介绍(如自己的爱好,兴趣爱好等),引导学生进行初步的全英文会话练习。
教师引导学生尽量用英文进行对话。
Part 21.(4-5min)播放本课的翻译和读音,帮助学生了解每个词汇和短语的读音。
2.(5-6min)让学生跟读本课的翻译和读音,教师要求学生在课堂上按照语音和语调正确地读出学习目标中的单词和短语。
3.(6-8min)根据课文的理解,让学生独立复述今天所学的语言知识。
Part 31.(1-2min)播放本课重难点对话的音频,教师示范语音和语调并强调学生需要注意的重点和细节。
2.(7-8min)让学生进行对话模拟,教师通过实际对话和练习,帮助学生掌握生词、短语和语言知识。
3.(3-5min)总结本课的学习内容,帮助学生对语言知识、生词和短语有个更清晰的认识,教师鼓励学生在琢磨学习目的和课程之后尽量用英语进行信息交流和反馈。
课后拓展1.学生可以尝试在日常生活中使用英文,比如说和朋友进行简单的英文对话,或者听英文歌曲或看英文电影,以帮助巩固语言的学习。
牛津苏教版-英语-五下-Unit 1 A new term精品教案(共5课时)
What day is it today?
What lessons do they have in the morning?
Read the first half of the dialogue in pairs.
c. Play the cartoon, read after the tape.
What lessons do you have in the morning/afternoon?
3.Ss can read the dialogue correctly.
教学过程
The learning courses
Pre-task preparation:
1.Revision:
a.Show a calendar, Practice: What day is it today/tomorrow?
A: What subject do you like?
B: I like…How about you?
A: I like…
2.Underline some phrases.
Homework:
1.copy the phrases, remember them.
2. preview the next lesson.
While-teachingprocedures:
1.Learning:
a.T: I like English. What subject do you like?
S: I like…
Teach subject, interesting.
b. T: There are seven days in a week.
苏教牛津版五年级英语下册《TheEnglishClub》Lesson2教案设计_五年级英语教案下册
苏教牛津版五年级英语下册《The English Club》Lesson 2 教案设计一、课程背景本节课程是苏教牛津版五年级英语下册《The English Club》教材的第二课,主要内容是让学生学习并掌握关于回家路上的日常用语和表达。
此外,本节课的综合能力目标还包括:听、说、读、写、翻译、交际策略、文化素养等方面的培养。
二、教学目标知识与技能1.学习并掌握回家路上的日常用语和表达,如:walk, ride, take the bus,take the subway, take the taxi, go by car 等。
2.熟练理解并使用本课材料中的语言点和句型。
3.阅读和完形填空加深对语言的理解。
4.熟练掌握本课所需的交际策略及相关语言表达。
5.培养学生英语中的文化素养与交际能力。
情感态度与价值观通过本节课程的学习,鼓励学生:积极参与课堂,努力提高口语能力,乐于分享自己的见解和观点。
三、教学过程1. Warm-up向学生展示本课程的话题 - 如何回家。
请学生互相交流,讨论自己平时回家的方式,并请他们表达哪种方式最受欢迎。
2. Presentation(1)教师出示图片并介绍自己的步行、乘公交车、乘地铁、乘出租车、自驾车的各种方式,介绍并强调以下相关词汇:walk, ride, take the bus, take the subway, take the taxi, go by car。
(2)教师播放视频,向学生展示日常生活中的各种交通工具,以增强学生对各种工具名称的理解和记忆。
3. Practice(1)听力训练:请学生闭眼听教师播放的有关回家交通方式的音频,学生根据听到的内容做出判断(True or False)。
(2)阅读训练:请学生阅读材料并回答相关问题,加深对语言点的理解,提高阅读理解能力。
4. Production(1)口语练习:请学生和同桌一起讨论,分享交通方式,并请他们逐一使用有关单词或语句。
【苏教版】五年级英语下册全册教案
【苏教版】五年级英语下册全册教案教学目标:1. 学会用英语欢迎和道别;2. 学会询问和回答个人信息。
教学重点:欢迎和道别的表达;个人信息的询问和回答。
教学难点:用英语进行交流,正确运用欢迎和道别的表达。
教学准备:课件、图片、录音机、实物。
第二单元:A Busy Day教学目标:1. 学会询问和回答一天中的活动;2. 学会描述一天的活动。
教学重点:一天中的活动的询问和回答;描述一天的活动。
教学难点:句子结构的正确运用;描述一天的活动的连贯性。
教学准备:课件、图片、录音机、实物。
第三单元:Let’s Go Camping教学目标:1. 学会询问和回答出行方式;2. 学会描述郊游活动。
教学重点:出行方式的询问和回答;描述郊游活动。
教学难点:用英语进行交流,正确运用出行方式的询问和回答。
教学准备:课件、图片、录音机、实物。
第四单元:Food and Drink教学目标:1. 学会询问和回答喜欢的食物和饮料;2. 学会描述食物和饮料。
教学重点:喜欢的食物和饮料的询问和回答;描述食物和饮料。
教学难点:用英语进行交流,正确运用喜欢的食物和饮料的询问和回答。
教学准备:课件、图片、录音机、实物。
第五单元:My Hobbies教学目标:1. 学会询问和回答自己的爱好;2. 学会描述自己的爱好。
教学重点:自己的爱好的询问和回答;描述自己的爱好。
教学难点:用英语进行交流,正确运用自己的爱好的询问和回答。
教学准备:课件、图片、录音机、实物。
......(以此类推,分别介绍后续单元的教学目标、重点、难点和教学准备)最后一单元:Review and Assessment教学目标:综合复并评估学生对本学期所学内容的掌握程度。
教学重点:综合复本学期所学内容。
教学难点:综合运用本学期所学知识进行口头和书面表达。
教学准备:复课件、学生评估工具。
总结:本学期的教学以常见的生活场景为基础,通过语言的交流和实践,帮助学生逐步掌握英语的基本用法和常用表达,提升他们的听、说、读、写能力。
五年级下册英语教案苏教版
五年级下册英语教案苏教版五年级下册英语教案苏教版1一、单词:beef 牛肉 ;chicken 鸡肉;noodles 面条(复数);soup汤 ;vegetable(s) 蔬菜(复数);chopsticks 筷子(复数);bowl 碗 ;fork叉子;knife 刀 ;spoon 勺子; dinner正餐 ;ready准备好;help yourself 请自便, 随便吃; pass 给,递; try 尝试二、Let’s spell:e [i:] me 我 he 他 she 她 we我们 be be动词e [e] bed床 red红色 pencil铅笔 get得到 let让三、短语:some beef 一些牛肉 some vegetables 一些蔬菜 I’d like = I would like 想要 a knife and fork 一副刀叉 five yuan 5元 here you are 给你 help yourself 随便吃吧 on my dish 在我盘子上pass me the bowl 递给我碗 pass me the knife 递给我刀 Let’s try it. 让我们试试 cut the vegetables 切蔬菜 use the spoon用勺子 use the fork 用叉子四、答语、答句1. ---What would you like for dinner ?晚餐你想吃什么?---I’d like some soup and bread , please . 我想要汤和面包。
2. ---Would you like a knife and fork ? 你想要刀叉吗?---No , thanks .不了,谢谢。
3. ---Would you like some soup?你想要来点汤吗?---Yes, please.好的,请来一点儿。
4. ---What would you like?(你想吃什么?)---I’d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜)5. ---What would you like for dinner?(晚餐你想吃什么?)---Some fish and vegetables, please.(鱼和蔬菜)6. ---Dinner’s ready! (晚餐准备好了)---Thanks! (谢谢)7. ---Would you like some soup?(你想要汤吗?) ---Yes, please!(好的。
(苏教牛津版)五年级英语下册教案 Unit 3(11)
No, I don’t.
读单词stamp。
归纳animal stamps/flower stamps等
学生朗读该词组,注意纠正发音。
拓展:collect model ships / toys /rubbers等。
T: No, they are photos.
3. T: Playing basketball is my hobby .Listening to music is my hobby, too. I have many hobbies ,.引出hobby的复数hobbies .
4. T: Do you have any hobbies?
B教stamp
调整反思
1. T: Playing basketball and listening to music are my hobbies .Collecting Stamps is my hobby, too. Let me show you.
2.出示各种邮票
3. T: They are all my stamps. I like collecting stamps .引出collect stamps
拼读take photos
练说classmate
引导学生用yes, I do ./No, I don’t.来回答。
学生用I like句型说出自己喜欢做的运动
学生跟读。
根据提示作答。
学生看挂图听录音
跟读课文
齐读,指名读
学生分角色朗读课文并表演对话。
表演对话
学生总结今日收获。
小组讨论,用身边的实物进行造句练
C教take photos
出示两张照片,提问学生:Are they stamps, too?
苏教版小学五年级下册英语精品教案 全册
苏教版小学五年级下册英语精品教案全册(Module 1 Our life)天河区黄村小学萧伟芳Unit 2 What should Jiamin do ? (第一课时)一、教学内容:Unit 2 Dialogue二、教学目标:(一)语言知识目标:1、新单词: worried , be worried about , tired , hand in, on time , do well (in …), should , worry , catch up with, together2、句型: He always / often / seldom / never does …You should / shouldn’t do …(二)语言技能目标:能运用所学句子劝告某人该做某事或不该做某事(三)情感态度目标:学会合理安排学习和娱乐时间;学会运用礼貌用语劝告别人。
(四)学习策略目标:在学习过程中学会与他人合作。
(五)文化意识目标:认识中西文化的异同,如打电话用语及劝告用语等。
三、教学重点、难点:1、单词、句型;2、一般现在时主语为第三人称单数动词形式四、教学媒体:录音机、录音带、图片、教学软件等。
五、教学步骤:Step I Revision1. Sing the song: Janet gets up early every day.2.Review Unit One: Act out the dialogue in pairs.3.Review: Make a telephone call.May I speak to…This is … speaking.Who’s that ?It’s …Step II Presentation and practice1.Look at the pictures and listen.2.Listen and answer: What happen to Jiamin?3.Listen and list the problem of Jiamin.4.Present and teach the new words.5.Listen to the tape and then repeat.6.Read the dialogue after the teacher.7.Read the dialogue together.Step III Consolidation and development1.Talk about Jiamin’s problem , then tell what Jiamin should door should not do.2.Try to give Jiamin some advice:Jiamin should … Jiamin shouldn’t …3.Practise the dialogue in groups.4.Roles play in pairs.Step IV Assessment1.Teacher assesses the pupils’ work.2.Self-assessment.Step V Homework1.Copy the new words.2.Listen and read the dialogue.3.Try to act out the dialogue in pairs.。
2023年牛津译林苏教版五年级英语下册Unit5 Helping our parents全单元教案
Unit 5 helping our parents单元教学建议:本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题,呈现了现在进行时态特殊疑问句和肯定句的用法。
教学重点是关于家务劳动的动词短语和现在进行时态的肯定句型。
教师可要求学生自带全家福和呈现家居生活的照片,或者让学生画一幅体现家居生活的画,并想一想家务活有哪些,自己做过哪些,为课堂教学做好准备。
在语法教学方面,教师可从一般现在时引入现在进行时态,用对比的形式呈现。
教师也可将五上第四单元like doing作为现在分词的引入点。
本单元的教学词汇是关于家务劳动的动词短语,且都是动宾结构,师生可先复习学过的相关动词,再进行拓展。
教学目标:1.能听懂、会说、会读单词parent, sweep the floor, wash the dishes grow, pest, ladybird, go away.2.能听懂、会说、会读、会写短语:clean, cook, busy, garden, sweet.3.能听懂、会说、会读、会写句型及回答:what are you doing? I’m… what is he/she doing? He/she is…4.能知道字母组合ing在单词中的读音。
5. 能唱歌曲《Polly, put the kettle on》教学重点:1.句型: what are you/they doing? what is he/she doing? 及其回答I’’m/they/we are…he/she is…2.词汇:clean, cook, busy, garden, sweet.3.语音:字母组合ing在单词中的读音。
教学难点:1.句型: what are you/they doing? what is he/she doing? 及其回答I’’m/they/we are…he/she is…2.词汇:parent, sweep the floor, wash the dishes等;clean, cook, eat, help, wash, watch 等现在分词的读音及用法。
苏教牛津版五年级英语下册《TheEnglishClub》Lesson1教案设计_五年级英语教案下册
苏教牛津版五年级英语下册《The English Club》Lesson1教案设计一、教学目标1.语言知识目标–学生能够认读新单词和短语:listening, dancing, singing, playing the guitar, football, horse riding, chess, table tennis。
–学生能够掌握以下句子:•What do you like doing?•I like listening to music.•What does he/she like doing?•He/She likes dancing/singing/playing theguitar/football/horse riding/chess/table tennis.2.情感态度价值观目标–学生能够体验与他人分享自己的兴趣爱好,增强自我认知、自我尊重和自我表达的信心和能力。
–学生能够理解每个人都有不同的兴趣爱好,且都应该获得尊重和支持,而不应该有排斥或歧视。
二、教学重难点1.重点:学生能够认读新单词和短语,并能够正确表述自己喜欢的活动。
2.难点:学生能够较为自如地使用“He/She likes…”句型表述别人喜欢的活动。
三、教学内容1.Warming-up–请求学生在黑板上写下自己喜欢做的三件事,并邀请他们分享,教师应记录学生的回答并询问更多相关信息。
–介绍新单词和短语:listening, dancing, singing, playing the guitar, football, horse riding, chess, table tennis2.Practicing–引导学生练习“How to Express Likes and Dislikes in English”这一部分内容,并完成相应的练习册活动。
这通常包括一些听力活动,例如听录音判断句子是否正确,并在书本中填入正确的选项。
苏教牛津版五年级英语下册教案设计汇总_五年级英语教案下册
苏教牛津版五年级英语下册教案设计汇总1. 教学目标本教案针对苏教牛津版五年级英语下册教学内容进行教案设计。
通过本次课程的学习,学生将能够:1.掌握英语下册课本中所学语音、词汇、语法知识;2.能够运用所学知识进行听、说、读、写等日常交流活动;3.培养学生的英语学习兴趣,使其对英语学习充满热情,提高其开口表达和交际能力;4.培养学生观察、思考能力,培养学生良好的学习习惯和团队协作能力。
2. 教学内容本次教案设计将涵盖五年级英语下册教材中所有单元的教学内容,具体内容如下:Unit 1: Happy holidays本单元主要介绍假期活动、天气状况及相应的衣服等。
教学内容包括词汇、句型和语音练习。
Unit 2: Good habits本单元主要介绍日常生活习惯、家庭成员及健康饮食。
教学内容包括词汇、句型和语法结构等。
Unit 3: Our town本单元主要介绍城市和乡村的生活和环境。
教学内容包括词汇、短语、句子和问答等。
Unit 4: Life in the past本单元主要介绍历史事件和过去生活方式。
教学内容包括词汇、句型和语法结构等。
Unit 5: Places of interest本单元主要介绍各种景点及相关旅游信息。
教学内容包括词汇、句子、对话和简单阅读理解等。
Unit 6: Stories and poems本单元主要介绍英语故事和诗歌,通过阅读和听力练习,帮助学生提高听力、阅读和表达能力。
3. 教学流程3.1 单元目标针对每一个单元进行具体的目标设定,明确本次教学的重点和难点。
3.2 教学准备准备教学用具和教材,准备相关课件和活动设计,为课程展开做好充分的准备工作。
3.3 教学过程本次教学将采用多元化教学法,包括听说读写等方式,通过各种教学环节,让学生充分了解每个单元的内容。
3.4 教学反思教学结束后,针对布置的作业、学生反馈以及教师自身教学效果进行反思和总结,为后续课程的教学提供参考。
苏教牛津版五年级英语下册《Reviewandcheck》Lesson2教案设计_五年级英语教案下册
苏教牛津版五年级英语下册《Reviewandcheck》Lesson2教案设计1. 教学目标1.1 知识目标•能够熟练掌握Lesson2中出现的重点单词和短语•能够理解并背诵Lesson2中的重点句型•能够掌握并运用Lesson2中所学的语言技能,如听、说、读、写等。
1.2 能力目标•能够在交际中运用所学的英语知识,表达自己的意见和看法•能够主动参与课堂活动,积极与同学合作,共同完成任务•能够主动思考和解决语言难题,开发自己的语言技能。
1.3 情感目标•增强学生对英语学习的兴趣和积极性•帮助学生形成良好的学习习惯,培养自主学习意识•培养学生的团队合作精神,增强人际交往能力。
2. 教学过程2.1 Class opening(10分钟)•问候学生,向学生简要介绍本堂课所学内容2.2 Review(15分钟)•回顾上一节课所学内容,检查学生已经掌握的知识•引导学生复习Lesson2所涉及的词汇和短语,帮助学生加深记忆2.3 Presentation(20分钟)•呈现Lesson2的短文,介绍故事情节和主要角色•引导学生理解并背诵故事中的关键句型和表达方式2.4 Practice(30分钟)•分组练习,让学生通过对话、朗读、归纳总结等多种形式练习所学知识•帮助学生找到自己的学习方法,增强自信心并提升口语水平2.5 Check(10分钟)•教师检查学生的学习情况,掌握学生已经掌握的知识和还需要强化的内容2.6 Class closing(5分钟)•小结本堂课所学内容,并对学生未来的学习提出展望•帮助学生巩固所学知识,并激发学生学习英语的兴趣和热情。
3. 教学方法•听-说-读-写法•交际法•讨论法•合作学习法4. 教学评估•通过教学,检查学生对于本节所学知识的掌握情况,并针对学生的问题进行分类整理和提高。
5. 教学资源•苏教牛津版五年级英语下册教材•听力训练素材•课件、讲义、视频等。
6. 教学反思经过本课的教学,学生对于Lesson2中的单词、短语和句型有了较深刻的理解,并能够准确地运用所学的语言技能进行交流。
新苏教版小学五年级英语下册教案(全册)
新苏教版小学五年级英语下册教案(全册)新苏教版小学五年级英语下册教案(全册完整版)教材概述- 教材名称:新苏教版小学五年级英语下册- 适用年级:五年级- 教材版本:苏教版- 教材类型:英语- 内容:全册完整版教案结构教案按照每个单元进行组织,每个单元包含以下内容:1. 单元主题:简要介绍该单元的主题和研究目标。
2. 教学目标:列出学生需要达到的具体目标。
3. 教学重点:指出重点内容,以便学生集中注意力。
4. 教学难点:指出可能难以理解或掌握的内容,提前安排解决方案。
5. 教学准备:准备所需课堂教具和其他研究资源。
6. 教学步骤:列出具体的教学步骤,包括教学活动、讲解内容、练和评价。
7. 拓展延伸:给予学生进一步拓展和巩固所学内容的研究建议。
教学方法- 结合情境:通过情境创设和真实场景模拟,激发学生的研究兴趣。
- 合作研究:鼓励学生之间合作、互动,在小组合作中提高语言表达和交流能力。
- 游戏与竞赛:通过游戏和竞赛形式,增加学生参与度,激发研究动力。
- 多媒体辅助教学:结合现代化教育技术,利用多媒体资源提升教学效果。
教学评价与反馈- 教学评价:根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面进行全面评价。
- 反馈机制:及时给予学生针对性的反馈,指导学生发现问题并改进研究方法。
- 教学记录:记录学生成绩和研究情况,为后续教学提供参考依据。
教学资源教学资源可以包括:- 教材课本及电子教辅材料- 录音机或多媒体设备- 题集、练册等辅助练材料- 网络资源,如在线课程、教学视频等注意事项- 教案中的具体内容可以根据实际教学需要进行调整和变化。
- 在教学过程中,鼓励学生积极参与,教师要善于引导学生,激发他们的研究兴趣。
- 关注学生的研究差异,根据不同学生的实际情况进行个别辅导和指导。
以上是新苏教版小学五年级英语下册教案的概述和组织结构。
具体的教案内容需要根据每个单元的实际情况进行编写和完善。
教师可以根据学生的实际情况和需要进行灵活调整,以达到良好的教学效果。
苏教牛津版五年级英语下册《Reviewandcheck》Lesson1教案设计_五年级英语教案下册
苏教牛津版五年级英语下册《Review and check》Lesson 1教案设计教学目标本课程主旨为对学生在五年级英语课上所学的内容进行回顾和检测,确保学生对之前所学内容的掌握情况,并让学生对下个学期的学习做好充分的准备。
教学重点1.回顾学生在五年级英语上所学过的内容;2.对学生英语语言技能的各个方面进行测试。
教学内容和学法1.教学内容:•审读英语试卷,明确各项测试的测试内容和要求;•老师根据需要提供适当的示范;•学生根据测试试卷进行测试,老师进行现场监督和指导。
2.学法:•以学生为中心的学习模式,让学生成为课堂的主角;•自主学习,实践交流;•培养良好的英语听、说、读、写能力。
教学步骤步骤一:温故知新为了激发学生的学习兴趣和自信心,教师先要对学生五年级英语学习的重点难点进行简单复习,例如:基础单词的认读、基础语法和英语基本句型编制。
步骤二:考试测试教师将根据学年的教学进度,将知识点有机的组合到试卷上,贯穿听、说、读、写几个方面的测试,用以检测学生对所学知识掌握情况,同时测试学生是否能够用英语熟练表达自己的想法。
步骤三:检查评估为确保考试测试学生的情况真实、准确,就需要考试结束后对学生的答卷进行检查和评估,并为学生提供详细细节的评分标准和评分意见。
###步骤四:提供反馈和展望考试测试结束后对学生的答卷进行检查和评估后,老师可以对测试结果进行总结分析,并对成绩不及格的学生提供相关课外辅导学习资料。
教学评估1.监听学生完成测试的过程;2.评估学生在测试中的发挥表现和成绩;3.借助学生的课堂发言和尽职的监控得出评价结论。
教学师资力量对于这一学期英语课程重点的进行检测,需要英语教师进行系统、全面的监控和指导。
教学资源材料教师需要根据内容要求编写测试试卷和相关辅导学习资料。
教学后续措施教师需要结合本节课程的授课思路和教学效果制定落实进一步学习计划和辅导方案,以确保学生在下学期的英语课程中融会贯通。
牛津苏教版-英语-五下-5B Unit5 Review and check全课时教案
Unit 5 Review and check一、教材分析:本单元是复习单元,侧重归纳了第一单元到第四单元的重要语言项目。
通过看图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习,帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常用语。
在课前我们要认真分析学生的学习现状,课上则要根据学生对语言项目的掌握情况,对基础知识和基本技能进行扎实有效的训练,从而提高学生运用语言进行日常交际的能力。
第一单元至第四单元的日常交际用语主要涉及“谈论课程表”、“谈论疾病”、“打电话”、“谈论兴趣爱好”、“谈论一个朋友”等项目。
这些日常用语的实践性很强,教师在复习的过程中要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练结合起来,引导学生把所学的知识运用到日常生活和学习中去。
第一至第四单元的单词主要涉及星期及星期名称、课程名称、疾病名称、兴趣爱好、运动项目及副词等。
复习过程可以将新旧单词滚动操练,并有所侧重,以帮助学生进一步掌握所学词语。
二、学情分析:一至四单元中难点为一般现在时,及like的用法,学生常忘记在第三人称单数后加s,也常忘记like后加ing,或者经常无缘无故在一般现在时汇总出现ing 的形式,在复习中要进行专项练习,由题来巩固。
另外,生病那个主题中的一些内容掌握也不好,特别是get和have got的用法。
三、课时安排:第一课时:学习A、D部分内容第二课时:学习B、C1部分内容第三课时:学习C2部分内容,完成练习册第一课时教学内容:学习A、D部分内容教学目标:1.复习第一人称和第三人称动词变化规律。
2.在复习的基础上完成本单元的A、D部分。
教学重点:复习第一人称和第三人称动词变化规律。
教学难点:复习第一人称和第三人称动词变化规律。
教学疑点:学生能否熟练掌握第一人称和第三人称动词的变化规律。
教学准备:单词和句型卡片板书设计:Unit 5 Review and checkI run fast. (the boy)I dance beautifully. (the girl)I draw carefully. (he)I read loudly. (she)I jump high. (Lily)A: What does ┅ usually do ┅?B: He/She usually ┅教后小记:第二课时教学内容:学习B、C1部分内容教学目标:1.复习第二单元“生病”的内容,并拓展句型。
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苏教版小学五年级下册英语精品教案全册
(Module 1 Our life)
天河区黄村小学萧伟芳
Unit 2 What should Jiamin do ? (第一课时)
一、教学内容:Unit 2 Dialogue
二、教学目标:
(一)语言知识目标:
1、新单词: worried , be worried about , tired , hand in, on time , do well (in …), should , worry , catch up with, together
2、句型: He always / often / seldom / never does …
You should / shouldn’t do …
(二)语言技能目标:
能运用所学句子劝告某人该做某事或不该做某事
(三)情感态度目标:
学会合理安排学习和娱乐时间;学会运用礼貌用语劝告别人。
(四)学习策略目标:
在学习过程中学会与他人合作。
(五)文化意识目标:
认识中西文化的异同,如打电话用语及劝告用语等。
三、教学重点、难点:
1、单词、句型;
2、一般现在时主语为第三人称单数动词形式
四、教学媒体:录音机、录音带、图片、教学软件等。
五、教学步骤:Step I Revision
1. Sing the song: Janet gets up early every day.
2.Review Unit One: Act out the dialogue in pairs.
3.Review: Make a telephone call.
May I speak to…
This is … speaking.
Who’s that ?
It’s …
Step II Presentation and practice
1.
2.Look at the pictures and listen.
3.Listen and answer: What happen to Jiamin?
4.Listen and list the problem of Jiamin.
Jiamin looks thinner.
He looks tired.
He is often late for school.
He sleeps in class.
He goes to bed late.
He can’t hand in his home on time.
He can’t do well in class.
He plays computer games too much.
5.Present and teach the new words.
6.Listen to the tape and then repeat.
7.Read the dialogue after the teacher.
8.
9.Read the dialogue together.
Step III Consolidation and development
1.
2.Talk about Jiamin’s problem , then tell what Jiamin should do
or should not do.
3.Try to give Jiamin some advice:
Jiamin should … Jiamin shouldn’t …4.
5.Practise the dialogue in groups.
6.Roles play in pairs.
Step IV Assessment
1.Teacher assesses the pupils’ work.
2.Self-assessment.
Step V Homework
1.Copy the new words.
2.Listen and read the dialogue.
3.Try to act out the dialogue in pairs.。