九年级语文下册 第9课《谈生命》同步练习 (新版)新人教版
语文 九年级下第9课 《谈生命》同步练习
《谈生命》同步练习一、基础演练1．冰心，原名，她的自由体诗集《·》，散文代表作有《小桔灯》。
2．选出注音、字形全正确的一组（）A．骄奢（shē）枭（xiāo）鸟休憩（qì）荫（yìn）庇（bì）B．朔（shuò）风杜鹃啼（tí）血喧（xuān）闹绯（fěi）红C．惊骇（hài）卑（bēi）微清吟（yíng）消融（róng）D．挟（jiā）卷覆（fù）压悬崖峭璧（bì）丛莽（mǎng）3．根据拼音写出相应的汉字①chán（）岩②芳xīn（）③云yì（）④yí（）悦4．结合语境，解释加点的词语。
，只想睡眠。
⑴这时他只想休憩．．⑵他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。
．．的春天，他也许开出满树的繁花。
⑶他遇着骄奢．．。
⑷直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里．．．．5．“也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。
又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
”对画线句理解不正确的一项是（）A．如果没有奋斗与努力，“又长成棵一小树”只能是梦想，所以作者“不敢说来生，也不敢信来生”。
B．这句话强调了在生命的历程中，今生今世就要奋斗，要前进，要成长。
C．与前面的“也许”相照应，表现了小树的再生也是一个艰难的历程。
D．作者对这棵消融于大地的树能够再生没有足够的信心。
6．仿照加点句的句式、修辞，将划线处补充完整。
有人说，冰心的生命，，像玫瑰一样芬芳、艳丽。
长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧线。
二、课内阅读我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。
人教版九年级下册第9课谈生命同步练习B卷
人教版九年级下册第9课谈生命同步练习B卷一、基础运用 (共7题；共33分)1. （5分）根据拼音写出相应词语（1）什么个大司命，什么个少司命，你们的天大的本领就只有晓得bō nònɡ________人！（2）我看见婵娟被人nüè dài________，我看见你挺身而出，指天画地有所争论。
（3）我们只有léi tínɡ________，只有闪电，只有风暴，我们没有tuō ní dài shuǐ________的雨！2. （5分）阅读下面的文字，完成相关题目生命的姿态千变万化，异彩纷沉，总会释放出一些美丽萦绕在我们的心灵深处：diāo零的花瓣蕴藉的是生命的呵护，秀qí的青松宣告的是生命的坚贞，清澈的溪流宣泄的是生命的激情，连绵的山脉彰显的是生命的永衡，浩瀚的沙漠展现的是生命的雄浑。
（1）把文中划线字的注音和加线拼音所表示的汉字写在横线上________________diāo qí释放萦绕________零秀________（2）文中有两个错别字，请找出并订正。
________改为________；________改为________3. （5分）《在希望的田野上》作者________，________作家，歌词结构严谨韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福自豪，和对未来充满美好希望的感情，通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了________。
4. （5分）词语解释：①吟唱②地老天荒5. （5分）用一句话概括下面这则新闻的主要内容（不超过30个字）。
江津网3月30日讯（记者曹琴）今日上午，江津区委“互联网时代的经济转型”专题报告会在区行政中心102会议室举行，清华大学经济管理学院党委副书记、管理科学与工程系教授朱岩应邀就“互联网时代的经济转型”进行了深入的分析和解读。
全区各镇街、区级各部门、在津上级管理单位、金融单位、区直属学校、在津高校及有关工业企业等近500人到场聆听。
人教版九年级语文下册第9课《谈生命》同步练习题(附答案)
人教版九年级语文下册第9课《谈生命》同步练习题（附答案）5分钟训练（预习类练习，可用于课前）1.给下列加点字注音。
骄奢．（）荫．庇（）芳馨．（）怡．悦（）云翳．（）枭．鸟（）丛莽．（）羞怯．（）答案：shēyìn xīn yíyìxiāo mǎng qiè2.根据上下文解释加点词语的含义。
（1）他遇着骄奢．．的春天。
（2）他会听见黄莺清吟．．，杜鹃啼血。
（3）他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇．．树下的幽花芳草。
（4）他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨．．。
解析：解答本题结合各句的语境理解加点词语的含义。
答案：(1)骄横奢侈。
(2)这里指清脆地鸣叫。
(3)大树的枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。
(4)芳香。
3.本文作者，原名，我们还学过她的。
答案：冰心谢婉莹《纸船》课中10分钟（强化类训练，可用于课中）1.下列语句中用词准确的一组是（）⑴他（）起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注。
⑵有时候他遇到巉岩前阻，他（）地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和的一泻千里。
⑶大海庄严地伸出臂儿来（）他，他一声不响地流入她的怀里。
他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!⑷他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺（），杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
A汇聚欢迎清唱飞舞B聚集接引清吟旋舞C集合指引啼鸣飘舞D招集迎接清啼舞动解析：解答本题，需根据语言环境及句意来辨析，注意这些近义词的细微差别，结合平日的积累获取正确答案。
答案：B2、对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解有误的一项是（）A、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C、揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
人教版九年级下册语文《谈生命》同步练习册习题答案反思
求知若饥，虚心若愚。
人教版九年级下册语文《谈生命》同步练习册习题答案反思人教版九班级下册语文《谈生命》同步练习册习题答案第三单元9、《谈生命》积累与运用1．yn__āoynxīnythiq2.B 3．⑴夹挟⑵鼓股⑶溶融⑷偿尝4．示例：像诗一样美丽、清爽。
5．谢婉莹《寄小读者》《繁星》理解与鉴赏1．C（此题凭借每一选项中的第一个词语即可作出正确推断。
首先，江流不行能"挟卷着'悬崖峭壁；其次，"曲折地'"冲倒了'不通；"曲折地'只有和"穿过了'搭配。
）2．形容波平浪静。
（看上文："他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼'，这里写江流波涛汹涌；"直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里'，"才'"一泻千里'表明江流由激荡转为直泻而下，波峰浪谷消逝了。
）3．指雨水。
（留意上文的"暴风雨'．"大雨'．"雨过天晴'，可以想到四处的雨水注入江中。
）4．B 5．"一江春水'侧重于阐明生命的力气（或生命的美妙），"一棵小树'则侧重于揭示生命的价值；两个比方的内涵相互补充，形象而又完整地阐明白生命的过程和意义。
6．B 7．"生命是什么'涉及生命本质的终极回答，而"生命像什么'则可借助通俗易懂的比方作答，使行文更简单选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
便于抒发对生命的独特感受。
拓展与提高1．A2．⑴"大海'作为生命的归宿，"光明'象征生命达到辉煌顶点，"黑暗'表示生命的终结。
⑵生命是一种过程，生生不息是自然规律，显示了"生而何欢，死而何惧'的平常心。
人教版语文 九年级下册练习：9 谈生命 同步练习
下册第三单元感悟生命内涵9谈生命1.主题解说本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示了生命由成长到壮大、再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中苦痛与幸福相生相伴的共通法则，表达了生命不息、奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。
2.重点突破“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，而作者为什么说他“不敢说生命是什么”，“只能说生命像什么”？作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”，并充分展开来写的用意是什么？提示一：“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”是文学性的表述。
作者借助通俗易懂的比喻展开，使行文更容易选择切入的角度，引出下文对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。
提示二：“一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值，两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。
提示三：作者阐释了生命的过程和意义之后，绾结全文，点明、深化主题，揭示生命的本质是“由卑微、渺小到生长、进化”，点明快乐和痛苦是生命之中的基本旋律。
3.难点攻克全文的感情是怎样变化的？提示一：在形象的描摹过程中，流露出作者动人的情思。
在描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情是平静的，没有快乐，也没有悲哀。
提示二：描写一棵小树则不同，一开始充满喜悦、希望，继而是“宁静和怡悦”，最后冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静。
4.结构图解一江春水：力量生命不息谈生命一棵小树：价值奋斗不止1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
挟卷( ) 休憩( ) 芳馨( ) 荫庇( )云ｙì( ) ｘｉāｏ( )鸟骄ｓｈē( ) ｘuān( )闹2.在下面句中横线上填上恰当的词语或短语。
（1）斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他而又，地流着，地吟唱着，地度过这一段浪漫的行程。
（2）这大海，使他屏息，使他低头，她多么，多么！多么，又多么！（3）他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的。
人教新版九年级(下)《第9课 谈生命》同步练习卷(2)
人教新版九年级下册《第9课谈生命》同步练习卷（2）一、语文积累与综合运用（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）给加着重号的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（1）这时他只想休憩．，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……（2）他遇着jiāo奢的春天……他会听见黄莺清吟．，杜鹃啼血，也许还听见枭．鸟的怪鸣。
（3）他伸展出他如盖的浓荫．，来荫庇．．．．树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳xīn（4）愿你生命中有够多的云翳．，来造成一个美丽的黄昏。
2．（3分）在下面句中横线上填上恰当的词语或短语。
（1）斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他而又，地流着，地吟唱着，地度过这一段浪漫的行程。
（2）这大海，使他屏息，使他低头，她多么，多么！多么，又多么！（3）秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的！3．（3分）结合语境，填入下面横线上的词语排序合理的一项是（）生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我________，黄教我以________，蓝教我以________，粉红赐我以希望，灰白赠我以________，再完成这幅彩图，黑还要加我以死。
从此以后，我便溺爱于我的生命。
因为我爱他的色彩。
①忠义②热情③悲哀④高洁。
A．②①③④B．①③②④C．②①④③D．①②③④4．（3分）阅读下面的语段，按要求答题。
真正美丽的生命执著地追求着真善美，①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。
②有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情地搁浅。
③但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
（1）画线句①有一个错别字，请改正。
（2）画线句②有一处标点符号使用错误，请写出修改意见。
（3）画线句③有一处明显的语病，请写出修改意见。
九年级语文下册 第三单元 第9课《谈生命》习题 新人教版(2021年整理)
九年级语文下册第三单元第9课《谈生命》习题新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级语文下册第三单元第9课《谈生命》习题新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级语文下册第三单元第9课《谈生命》习题新人教版的全部内容。
《谈生命》习题1。
下面词语中加横线字注音完全正确的一项是( )A.朔风（shuò）挟卷（xié) 骄奢（shē) 屏息（pínɡ）B。
云翳（yì) 荫庇(yīn）卑微(bēi) 丛莽(mǎnɡ）C.怡悦（yí）芳馨(xīn) 嫩叶(nèn) 巉岩（chán)D。
休憩（qì) 惊骇(hài）清吟（yǐn) 枭鸟（xiāo）2。
找出下列句中的错别字并改正在括号里。
（1）他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层砂积土. （）(2)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么缈小。
（)3.依次填入下列语句横线处的词语正确的一项是( ）有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地了起来，着，着，前波后浪地起伏催逼,直到了这危崖,他才心平气和地一泻千里。
A.怒吼回旋奔腾冲倒B。
回旋怒吼奔腾冲过C。
奔腾怒吼回旋冲倒D。
激动怒吼奔腾冲过4.仿写句子。
例句：生命是一张唱片,岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。
仿句：生命是，，我们的。
5。
你班有一个同学常常偷偷地去水库游泳，开展了“珍爱生命”活动后，你怎样劝说他？答:____________________________________________________________________________________________________________________________________6.在括号中填入合适的字，使它组成一个四字词语。
人教新版九年级(下)《第9课 谈生命》同步练习卷(1) (2)
人教新版九年级下册《第9课谈生命》同步练习卷（1）一．基础精炼1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
芳馨．挟．卷怡．悦云翳．chán岩休qì骄shē2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在___中虚度。
正如流水，有波折才会____美丽的浪花。
至于结局，并非是最重要的，____你享受了___的过程。
A．索然无味激起因为精彩B．如释重负激扬况且精妙C．如释重负激扬因而精美D．索然无味激起而且精致3．下列句子没有语病的一项是（）A．两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面地吹来B．能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键C．作为中华民族的非物质文化遗产，沂门目连戏可谓是中国戏剧的活化石D．在那条河上，当地渔民至今仍保留着单脚划船4．下面这段文字中有一处标点符号使用错误和一处语病，请找出来并帮助改正。
①正义是社会进步的基石，是社会的核心价值所在。
②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品，就是要经过我们共同努力才能达成的社会目标。
③捍卫正义不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体的参与。
④正义应融入道德之中；也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。
（1）第④句标点符号使用有误，请写出修改意见：。
（2）第②句关联词使用有误，请写出修改意见：。
二．现代文阅读欣赏5．阅读下文，完成下题。
西塘的水上清洁工小河丁丁①那年八月下旬，我和六妹来到西塘，一个小小的江南古镇。
②黄昏，我们沿着临河的长街漫行。
一条小船在彼岸酒家楼下微微浮动，船夫坐在船头悠闲地抽着香烟。
此人三十出头，身瘦衣宽，脸长长的，胡须头发有些零乱。
游客朝他拍照，闪光灯咔嚓咔嚓，他毫无反应，只把一条腿歪搭在船舷上，半低着头，默默享受那支短短的香烟。
那条腿也瘦，裤管显得有些空荡，薄长的脚板蹬着千层底的黑布鞋。
开始我以为他在候客，后来看到船上放着长柄捞网和垃圾篓，才明白他是清洁工。
人教版九年级下册语文9谈生命(练习1)
《谈生命》同步练习一、基础知识及运用1、下列加点的字词注音有误的一项是（）A、清吟． yín 枭．鸟 xiāoB、荫．庇 yìn 芳馨． xīnC、怡．悦 yí杜鹃啼．血 tíD、惊骇． hái 休憩． qì2、对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（）A、揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
3、对课文的理解不正确的一项是（）A、作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B、生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。
C、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
4、仿写结合加点句句式、修辞，将划线处补充完整。
有人说，冰心的生命，，像玫瑰一样芬芳、艳丽。
长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧线。
二、阅读（一）阅读下面文字后，回答问题。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。
他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
2019-2020学年九年级语文下册 第三单元 第9课《谈生命》习题精选 新人教版.doc
2019-2020学年九年级语文下册第三单元第9课《谈生命》习题精选新人教版1、下列加点的字词注音有误的一项是（）A、清吟 yín 枭鸟 xiāoB、荫庇 yìn 芳馨 xīnC、怡悦 yí杜鹃啼血 tíD、惊骇 hái 休憩 qì2、对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（）A、揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
D、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
3、对课文的理解不正确的一项是（）A、作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B、生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。
C、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
4、冰心将生命比喻成“一江春水”、“一棵小树”，请你再写出两个比喻句，表现你对生命的理解。
（1）（2）能力提高阅读下面的文章，完成习题。
谈生命冰我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。
人教新版九年级(下)《第9课 谈生命》同步练习卷(2) (2)
人教新版九年级下册《第9课谈生命》同步练习卷（2）一．积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
荫．庇路树成荫．芳馨．罄．竹难书怡．悦百战不殆．xiè露一xiè千里jiāo奢jiāo生惯养2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．挟卷消融悬岩峭壁B．惊骇吟唱杜娟啼血C．混浊骄奢叶落归根D．休憩羞怯相生相承3．结合语境，填入下面横线上的词语排序合理的一项是（）生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我________，黄教我以________，蓝教我以________，粉红赐我以希望，灰白赠我以________，再完成这幅彩图，黑还要加我以死。
从此以后，我便溺爱于我的生命。
因为我爱他的色彩。
①忠义②热情③悲哀④高洁。
A．②①③④B．①③②④C．②①④③D．①②③④4．下列句子没有语病的一项是（）A．环法自行车赛是知名的年度多阶段公路自行车运动赛事。
B．有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键。
C．我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。
D．老师耐心地纠正并指出我在此次演讲中的不足。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。
①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。
A．④③①②B．③④②①C．③④①②D．④①②③6．班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄”的综合性学习活动，需要做以下的准备。
（1）【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。
可是，一段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的事迹屡遭质疑。
“如何正确对待我们的英雄”，已经不可避免地成为人们谈论的话题。
英雄与国家、民族、个人之间的关系，需要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。
人教版九年级下册第9课谈生命同步练习D卷
人教版九年级下册第9课谈生命同步练习D卷一、基础运用 (共7题；共33分)1. （5分）根据拼音写出相应的词语。
①下雨的时候，我爱它xì lì________的声音，婆娑的摆舞。
②一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便xiè dú________职业之神圣。
③它虽然曾经使我们zhuì zhuì bù ān________，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
④做一个公民，我们要kè jìn zhí shǒu________。
2. （5分）根据语境，给下面一段话中划线的字注音。
无论生活怎样，我们都不要忘记微笑。
请让微笑的阳光照亮每个人的心扉________，温暖世界的每个角落。
让我们一起微笑吧，一起给自己一点自信，一起给世界一点温馨________！3. （5分）《你打开一扇门》是当代作家________为《中学生必读文库•文学卷》写的一篇________。
4. （5分）解释词语。
①妙手偶得:②坦荡如砥:③伟岸:④纵横决荡:⑤秀颀:5. （5分）阅读下面一则消息，然后用一句话概括主要内容。
本报讯 9月21日，为期2天的大别山革命老区“城投杯”羽毛球邀请赛在麻城市落下帷幕。
此次比赛由麻城市体育总会和麻城市城投公司举办，共有黄冈长青俱乐部等10技代表队参赛。
（材料来源于2014年9月26日《黄冈日报》）6. （3分）找出下列句中的错别字并改正在括号里。
①他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层砂积土。
________②在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么缈小。
________7. （5分）冰心将生命比喻成“一江春水”“一棵小树”，请你再写出两个比喻句，并写出你对生命的理解。
二、现代文阅读 (共2题；共31分)8. （8分）阅读下文，回答问题。
挽歌徐树建老牛头祖祖辈辈生活在农村，农村的青山就是他的骨骼，黑土就是他的肌肉，绿水就是他的血液。
九年级语文下册 第9课《谈生命》同步练习 (新版)新人教版
第9课《谈生命》同步练习一、基础知识部分1、下面加点字注音完全正确的一顶是（）A．清吟．yíng 枭．鸟xiāo 朔．风shuòB、荫．庇yīn 芳馨．xīn 巉．岩chánC、怡．悦yí 云翳．yī 杜鹃啼．血tíD、惊骇．hài 休憩．qì 绯．红fēi2、下面词语书写完全正确的项是（）A．洪涛摒息峭壁B．覆压黄莺卑微C．呻吟娇奢嫩叶D．荫遮消溶飘翔3、对课文的理解不正确的一项是（）A、作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B、生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。
C、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
4、下列各句中，加点的成语运用不恰当的一项是（）A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁．．．．，修建成功的园林当然各各不同。
B．灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙．．．．。
C．在提倡自主学习的今天，各种活动课应运而生，给语文课增添了勃勃生机．．．．。
D．每一朵盛开的鲜花又像是一个个忍俊不禁．．．．的笑容，就要绽开似的。
5、下列句子没有语病的一项是（）A、上网的诱惑令现在人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网民们心痛不己。
B、袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
C、对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。
D、我们要学会正确的立场、方法和观点，去提出问题、分析问题和解决问题。
二、阅读理解（一）课内阅读阅读冰心《谈生命》一文，回答后面问题1、对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。
不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（）（2分）A揭示出生命的真谛——生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B即使成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第9课《谈生命》同步练习一、基础知识部分1、下面加点字注音完全正确的一顶是（）A．清吟．yíng 枭．鸟xiāo 朔．风shuòB、荫．庇yīn 芳馨．xīn 巉．岩chánC、怡．悦yí 云翳．yī 杜鹃啼．血tíD、惊骇．hài 休憩．qì 绯．红fēi2、下面词语书写完全正确的项是（）A．洪涛摒息峭壁B．覆压黄莺卑微C．呻吟娇奢嫩叶D．荫遮消溶飘翔3、对课文的理解不正确的一项是（）A、作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B、生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。
C、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
4、下列各句中，加点的成语运用不恰当的一项是（）A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁．．．．，修建成功的园林当然各各不同。
B．灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙．．．．。
C．在提倡自主学习的今天，各种活动课应运而生，给语文课增添了勃勃生机．．．．。
D．每一朵盛开的鲜花又像是一个个忍俊不禁．．．．的笑容，就要绽开似的。
5、下列句子没有语病的一项是（）A、上网的诱惑令现在人无法拒绝，但昂贵的上网消费又使网民们心痛不己。
B、袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
C、对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。
D、我们要学会正确的立场、方法和观点，去提出问题、分析问题和解决问题。
二、阅读理解（一）课内阅读阅读冰心《谈生命》一文，回答后面问题1、对“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。
不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（）（2分）A揭示出生命的真谛——生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B即使成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。
C只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
D生命的意义在于克服一切困难，排除一切干扰，勇往直前，不断进取。
2、仿照“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”，用相同的句式和修辞手法另写一个句子。
答：。
3、下面对这篇散文赏析，不正确的一项是（）A本文融景、情、理于一体，用充满哲理的语言，对生命过程作了形象的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟。
B文章借小树长成大树，最后落叶生根的生长过程，来比喻一个人从童年、青年、中年到老年直至死亡的生命历程。
C文中说“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，流露出人生苦短，应珍惜光阴，及时行乐，享受今生的思想。
D本文结构严谨，注意前后照应，如末段中“一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行”，就与前文江流入海、叶落归根的叙写相照应。
4、古今中外不乏“谈生命”的名著。
请根据提示在横线上填写相应的作品名。
（2分）（1）通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：《》。
（2）通过英雄战士保尔柯察金以钢铁般的意志，挑战生命，献身理想的故事，诠释生命的价值意义：《》。
5、作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
”杏林子在《生命，生命》一文中写道：“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。
”请结合你的感悟和下面的链接材料写一段话，表达对人生的看法。
（不超过60字）[ 链接材料一]据 6月6日《天府早报》报道：5月31日下午，安徽太和县张营小学13岁女学生，因其中一人与他人发生口角，凭“姐们义气”之冲动，竟相约集体投水自杀，导致2人死亡，两朵含苞待放的生命之花就此凋零。
[ 链接材料二]据中央电视台报道：今年5月，中国残疾人艺术团应邀赴美巡演，场场爆满，演员们不屈不挠的精神和精妙绝伦的表演，让人感动，令人惊叹，征服了美国观众，谱写了一曲自强不息的生命之歌。
答： ...(二)课外阅读改变一生的闪念那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。
她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。
她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。
但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。
犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。
正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢。
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。
时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里，过着平稳安详的生活。
有一天中午，门外响起了一阵敲门声。
当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地一句话也说不出来。
好不容易，她才从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。
女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。
虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了一桩心愿：喊您一声‘妈妈’。
”话音刚落，女孩已泪流满面。
老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。
”老师的心猛地一颤。
望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑．了。
1．“心中立刻明白过来是怎么回事了”中的“怎么回事”是指什么事情?答： .2．小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么?答： .3．“喊您一声‘妈妈”’，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感?答： .4．“望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
”句中教师的“笑”加点有何含义?答： .5．标题“改变一生的闪念”中，“闪念”指的是谁的“闪念”?文中“老师”的行为又告诉我们一个做人的什么道理?答： .6．当“教师”把小女孩带回家后，她“什么都没有问，就让小女孩离开了”，如果当时“教师”对其批评教育后再让她走，其教育效果有无更好?请申述理由。
答： . 参考答案：一、基础知识1、D2、B3、D4、B5、A二、阅读理解（一）课内阅读7、B（因为并不是每个人都能自然成才，如果不努力奋斗、积极进取，将会一事无成，甚至成为行尸走肉，失去生命的意义。
）2、示例：愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一幅壮丽的画卷。
愿你生命中有动人的音符，来谱写一曲优美的乐章。
愿你生命中有清冽的甘泉，来酿造一杯醉人的香醇。
3、C4、（1）《鲁滨孙漂流记》（2）《钢铁是怎样炼成的》；5、（言之成理即可）（二）课外阅读1、指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位教师”的家里。
(言之成理即可)2．用意：①不想让小女孩再做类似的“傻事”。
②宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上。
3．①表达了女孩无限感激之情。
②表达了女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教育和保护之恩。
(答案应含“感激”、“报答”两层意思)4．①为女孩走出“偷书”的阴影，健康成长而感到欣慰。
②为自己正确妥当的教育方式获得成功而感到欣慰。
5．指老师的闪念。
道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
6．例①不好的理由：在当时特定的情境下，不问更好。
因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。