生活处处有哲学(最新最全)
1.1 生活处处有哲学
一、哲学就在我们身边
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发
全面地、联系地看问题
两名鞋商甲、乙到同一个地方去考察市 场，结果发现那里的人都不穿鞋。 鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别 处吧。而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广 阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广 做宣传，让那里的人都穿鞋。最后的结果大家 都知道了，鞋商乙获得了成功。 思考：这个故事蕴含着什么哲理？
• 2．“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说 明了什么道理？ • 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识世界和改造世界。 • 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实 践，正确地对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 • 哲学的任务在于：指导人们正确地认识世界和改 造世界。
就这样，他用事实告诉人们：哲学 家只要想赚钱，便能赚很多钱。
• 思考：1．哲学家泰勒斯整天忙于各种研究， 过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？ • 表明真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越 的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的 事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用， 但要说知识没用，那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天 气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些 心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认 定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后， 泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚 了一笔钱。
精选生活处处有哲学作文【范文4篇】
生活处处有哲学作文【范文4篇】生活和大自然一样，有着一层神秘的面纱，既令人琢磨不透，又感到不可思议。
今天中午吃完午饭后不久，妈妈突然问我道：“茜茜啊，吃不吃苹果啊？”苹果是我喜欢的水果之一，因此，对妈妈的问话，我是一百个愿意：“吃。
”但随后又说：“还是算了吧，还要写作业呢。
”妈妈又说：“我先给你削好，你写完作业再吃。
”可是那时吃就不新鲜了，会氧化。
”我说。
“山人自有妙计。
”妈妈神秘的说。
作业写完后，我去厨房里拿苹果，顺便看一看妈妈的“妙计”是什么。
可来到厨房，只看到桌子上放了一个苹果。
哪里有什么妙计呀，妈妈骗人。
然而，这个想法刚产生几秒就马上被我否定了：不对，苹果上面有氧化的痕迹——铁锈色的斑，妈妈没有骗人！可妈妈又是怎么做到的呢？按耐不住心里的好奇，我跑去问妈妈。
“想知道为什么？”妈妈神秘一笑，“答案是——秘密。
”听到这个回答，我心中的好奇好像被泼了一盆冷水的火焰，熄灭了。
走的时候我心里想：哼，有什么大不了的嘛，你不告诉我，我自己上网查。
这真是不查不知道，一查吓一跳。
原来让苹果保持新鲜不氧化的东西居然是司空见惯的盐。
盐是天然防腐剂，可以有效的阻止苹果氧化。
不只是盐，柠檬汁、沸水和保鲜膜等也可以。
生活中真是处处藏着学问，你发现了哪些呢？快动笔写一写吧！每到过年的时候，家家户户都要贴春联。
今年春节，则由爸爸和叔叔来负责贴春联，而我，则在一旁观看了起来。
首先映入我眼帘的是“一年好运随春到，四季彩云滚滚来。
”那--这副春联蕴含着什么意思呢？我想了半天，也摸不出个头脑来，恰巧，这时，表哥走了过来，我灵机一动：何不去请教请教表哥呢？于是，我连忙跑到表哥身边，笑着说：“表哥，你看，这大门上的春联表示什么意思啊？”表哥听罢，琢磨了一阵，说：“这副春联不难解释，它写出了对新的一年的美好愿望，希望一年到头都万事如意，明白了吗？”听了这番话，我恍然大悟，原来它是这样一个意思啊！这时，爸爸又拿来一副春联，我凑上前去一瞧，原来是“一年四季行好运，八方财宝进家门。
生活处处有哲学
“攻”与“守”的艺术
“攻”与“守”－－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学 早恋
“利”与“弊” －矛盾双方对立统一
1、哲学的本义 2、哲学的任务 就是寻找光明，在人类生活的路 途上点起前行的明灯，指导人们认识世 界和改造世界。
有个船夫在紧急的很重驾驶小船，船上 坐着一位哲学家，当船滑动后，哲学家问船 夫：你懂历史吗？船夫回答：不懂。哲学家 说：那你就失去了一半生命。过了一会，哲 学家又问船夫：你研究过数学吗？船夫回答： 没有。哲学家说：那你就失去了一半以上的 生命。正当他们交谈时，一阵飓风讲船翻到， 他们都被抛进河里，这时，船夫问哲学家： 你会游泳吗？哲学家回答：不会。船夫回答： 那你就是去了你整个以上的生命。
哲学源于人们对实践的追问 和对世界的思考
太阳为什么会从山那边落下来？
天为什么会黑？ 人为什么会死亡？
我们活着有什么意义？
二、哲学的作用：指导人们认识世 界和改造世界的一门艺术
1、哲学的本义
“哲学”一词源于古希腊文，本义是 “爱智慧”，哲学家被称为 “爱智者”。 哲学：“哲”就是智慧，哲学就是智慧之 学，就是给人以智慧，使人聪明的学问或学说。 哲学是可以给人以智慧，提高人的思维 层次，锻炼人的思维能力。 马克思说：哲学是现世的智慧，是“文化 的活的灵魂”
BD
日常生活 高二选科
哲学观点
一切从实际出发
兴趣
基础好
家庭原因……
日常生活
身边的事物变化 了，树木长大了， 人变老了，工厂 倒闭了，……
哲学观点
世界上的事物都是变 化发展的
纪念反法西斯战争胜利70周年
纪念反法西斯战争胜利70周年，就是要不断教 育世人，尤其是年轻一代牢记历史，珍惜和平， 避免重蹈历史覆辙。针对一些国家否认二战历史 的各种势力和苗头，国际和平力量应保持高度警 惕。近年来，日本国内右翼势力不断抬头。他们 不但不认真反省历史，反而通过肆意激化矛盾为 其重新军事化制造借口，对地区和世界和平构成 了潜在威胁。这就需要各国保持高度警惕，共同 维护反法西斯战争的胜利成果。而国际上一些国 家无视日本国内否认历史的政治实质，反而基于 一时的政治需要纵容这股力量的抬头，这是一种 不负责任的短视做法，是新时期的绥靖主义。
1.1生活中处处有哲学(最新修改)
【 A 】
为解决好人口、资源、环境的矛盾， 实现人与自然的和谐，离不开人们对 上述问题的理性思考。这主要说明 A.哲学不是凭空产生的 B. 认识世界、办好事情需要智慧、需 要哲学 C.源于生活的哲学都是科学的 D. 对世界的思考是正确改造世界的根 本保证
【 B 】
人们在经过了一系列思考后理性地选择了走 可持续发展的道路，使落实科学发展观成为 人们的自觉行动。这主要体现了 A.人们改造是金额的水平取决于主观认识 B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用 C. 真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识 世界和改造世界 D. 没有哲学就没有人们认识世界和改造世界 的活动
马克思 主义哲学 历史唯 物主义
辩证唯物主义认识论(6课)
社会历史观(11课)
价值观(12课)
人生观（综合探究）
一般到个别
整体与部分
生活处处有哲学
一切从实际出发、联系观等
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
为猪把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不 不同的事物有不同 以人的意志为转移的。 的矛盾，要具体问 违背客观规律会受到 题具体分析。 惩罚。
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
尊重事物的发展规律
立场不同，感受不 一定相同
偏听必将失去所有的 支持
看似深奥的问题有 时只要果断的行动 便可以解决了．
哲理古诗词
题西林壁（苏轼） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同 ，就会得到不同的结论。要认清事物的本质， 就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全 面。
一、哲学就在我们身边 1、哲学的产生（起源） （1）哲学的智慧和思想产生于人类的 实践活动 哲学的智慧产生于人类的实践活 动。那么人类的实践活动能自发地产 生哲学吗？ （2）哲学起源于人们对实践的追问和对 世界的思考
1.1 生活处处有哲学(41张)(共41张PPT)
生活处处有哲学
你能再说出一些蕴涵哲学道 理的生活常识、成语、警句、典 故么？
“煲汤下盐”－－－ 把握事物变化发展的“度” “拔苗助长”－－－ 不尊重规律，夸大主观能动性
“郑人买履”－－－ 教条主义，从本本出发
“刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－－具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－ 关键部分对整体起决定 作用
－－世界上没有两 片完全相同的叶子
矛盾的特殊性 原理
塞翁失马，安知非福；塞翁得马，焉知非祸？
——祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一。
《 田 忌 赛 马 》
田忌赛马 战国时齐威王和田忌赛马，两人各出上、中、下等 马三匹，比赛时，以上马对上马，中马对中马，下马对 下马。由于齐威王珠马无论哪一等都比田忌的马强，结 果田忌三战三败。 孙膑得知此事，帮田忌出了一个好主意，并请求齐 威王再比一次。比赛又开始了，这时田忌以下等马对齐 威王的上等马，结果二胜一负，这次田忌胜利了。
如何除掉这些杂草？
一个弟子先开口了：“老师，只要有把铲子就够了。”哲学家 点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲 学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“散上石灰就会除 掉所有的杂草。”第四个弟子说：“斩草要除根，要把根挖出来才 行。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：“课，就上到这里， 你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相 聚。” 一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂 草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了 下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后， 哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后 补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就 是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就 是让美德占据心灵。
(完整版)高中政治必修4(哲学)超详细整理
必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导一、生活处处有哲学1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学的智慧来自于人们认识世界和改造世界的活动。
2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
3、哲学是指导人们生活得更好的艺术。
a.从哲学本义上看，哲学是爱智慧，追求智慧的。
b.从哲学的功能上看，真正的哲学可以使人正确看待自然、社会和人生，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
4、哲学与生活的关系（1）哲学依赖于实践，哲学产生于实践。
（2）实践需要哲学。
（3）哲学是指导人们生活得更好的艺术。
二、关于世界观的学说㈠哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
2、方法论的含义：世界观用来指导人们认识世界和改造世界就成了方法论。
3、哲学与世界观的关系（1）区别：①世界观人人有，哲学是一门专门的学问，需要经过系统的学习②世界观是自发形成的，是不系统、不自觉的，缺乏严密的逻辑，而哲学则是把自发的零散的、朴素的世界观加以理论化和系统化。
★（2）联系：①哲学是系统化、理论化的世界观。
②世界观和哲学都是对整个世界的总的看法和观点。
（3）反对两种错误倾向：①反对把哲学简单化，把零散的，不自觉的世界观当做哲学学说。
②反对把哲学神秘化。
4、世界观与方法论的关系①世界观决定方法论，方法论体现世界观。
②哲学是世界观和方法论的统一。
㈡哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结5、具体知识分类（1）自然科学知识：认识和改造自然的知识。
（2）社会科学知识：认识和改造社会的知识。
（3）思维科学知识：关于人的认识和思维的知识。
6、哲学是对自然、社会、思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
★7、哲学与具体科学的关系（1）区别（研究范围和对象不同）：具体科学研究的是世界某一特定领域中的事物的性质和规律；而哲学研究的是整个世界共同的、普遍的性质和规律。
高中政治必修4生活与哲学知识点总结与归纳整理(知识主干)(最新整理)
《生活与哲学》第一课美好生活的向导1、生活处处有哲学：①哲学的智慧产生于人类的实践活动。
②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
③哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。
2、什么是哲学？哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观；哲学又是关于方法论的学问.一句话，哲学是世界观和方法论的统一。
3、世界观和方法论的关系：①区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
②联系：世界观决定方法论，方法论反映世界观。
4、哲学与具体科学的关系：①区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
②联系：a.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
b.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课百舸争流的思想1、什么是哲学的基本问题？思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
它有两个方面内容：①思维和存在何者为第一性的问题？②思维和存在是否有同一性的问题？2、什么是唯物主义？什么是唯心主义？唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。
物质决定意识，意识是物质的派生。
唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。
意识决定物质，物质依赖意识。
3、辩证法：主张用联系、发展、全面的观点看问题。
4、形而上学：主张用孤立、静止、片面的观点看问题。
5、唯物主义三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
6、唯心主义两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。
第三课时代精神的精华1、真正的哲学是社会变革的先导：①它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
②它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大的物质力量。
生活处处有哲学
哲理：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。 方法论：指导我们要注重量的积累和防微杜渐。 探究：你能说出含有这一哲理的名言警句吗？ 1、勿以恶小而为之，______________________ 勿以善小而不为。
无以至千里 无以成江海 2、不积跬步， ____________ ；不积小流____________ 。
6. “人们远在知道什么是辩证法之前，就已经辨证 地思考了。”这说明（B ） A.辨证法本来就是客观存在的 B.哲学思想与人们的生活密切相关 C.思考的力量是巨大的 D.哲学就是辨证法 7、 哲学的本义是（ B ） A.智慧 B.爱智慧或追求智慧 C.聪明的人 D.真理
• 判断对错： • 1、哲学 = 哲学思想、哲学道理、哲学智慧 • 2、一个具有某些哲学思想的人，可能不懂哲学
1. 哲学的智慧产生于（ C ） A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考 2 马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句 话可以这样理解（ D） ①真正的哲学可以使我们正确地看待和对待自然、社会 和人生 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C．①③④ D.①②④
恶不积不足以灭身。 3、善不积不足以成名，______________________
有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并告诉他， 当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，男孩 钉下了37根钉子。慢慢的，每天钉下的数量减少了，他发现控制 自己的脾气要比钉下那些钉子容易。于是，有一天，这个男孩再 也不会失去耐性，乱发脾气。他告诉父亲这件事情。父亲又说， 现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一天 天过去了，最后男孩告诉父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。 父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的好孩子， 但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将永远不能回复到从前的样 子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿 刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存 在。话语的伤痛就象真实的伤痛一样令人无法承受。
生活处处有哲学（精选7篇）
生活处处有哲学（精选7篇）生活处处有哲学篇1本课的重难点这里就不多说了，作为开学的第一节课，主要是让学生明确哲学并不神秘，它就在我们生活当中，并且培养学生对哲学的兴趣，明白学习哲学有什么用，为什么要学哲学。
为了激发学生对哲学的兴趣，本节课将引用大量的学生身边的事情，并引起思考。
一、哲学就在我们身边教师：同学们，我们这个学期将学习哲学，在大家看来，哲学是比较玄妙的，甚至是很深奥的，因为不少同学在高一的时候就问我：老师，哲学是不是很难学呀？那究竟哲学是不是那么深奥、那么玄妙的呢？大家拿出课本来看看，我们发现原来我们要学习的是《生活与哲学》，为什么要在哲学前面加上“生活”两个字呢？我们的生活和哲学究竟有没有关系？教师：哲学大家还没有学习，不大了解，那什么是生活同学们清楚吗？（教师提问若干学生随意谈谈“什么是生活”）教师：翻开课本的“致同学们”，我们可以看到“生活”的概念，原来生活就是人类从事的各种活动的总称，它包括了经济生活、文化生活、政治生活。
那我们现在坐在课室里学习算什么生活呢？学生：文化生活。
教师：对，我们的学习其实也是属于生活的。
远的不说，我们就以学习生活来看看，它和哲学有没有关系。
（教师在黑板上写上两列，一列是“生活”，一列是“哲学”）（由于我们高二刚刚分班完毕，分成各个专业班，因此就这个事例来引发学生的思考）教师：我们班是政治班（历史班、地理班……），下面我们请若干同学来谈谈，当时高一为什么会选择政治（历史、地理……）作为自己的专业科呢？（若干学生回答，答案无非就是“兴趣”、“基础较好”、“家里原因”、“其它科目都不好”……）教师：从以上几位同学的回答，我们可以看出，每个人作出选择的时候，依据是不一样的，但无一例外，都是根据自己的实际情况来选择的，这就恰恰符合哲学里的观点——“一切从实际”出发。
教师：另外，虽然很多同学都说，是因为兴趣所以才选择这个专业，不过，老师在高一的时候，就有不少同学问我：老师，报政治（历史、地理……）的人多吗？学政治（历史、地理……）有什么前途呀？找工作好找吗？高考的时候有什么专业的报呢？等等，大家会发现，其实你选择政治（历史、地理……）是综合考虑了各个方面的情况的，（这时候很多同学就开始点头并发出了会心的微笑），大家并不是片面的、孤立地看问题，而是全面地、联系地看问题，这恰恰就是我们哲学的观点。
生活处处有哲学
第一课 美好生活的向导 第一框 生活处处有哲学
哲学的产生：人类的实践活动 哲学与实践 的关系 哲学的来源：在实践中对世界的思考和追问ຫໍສະໝຸດ 哲学的本义：爱智慧或追求智慧
哲学的作用 使我们正确、睿智的眼光 看待自然社会人生变化、生活和实践 真正 正确对待 个人、集体利益关系 指导人们生活得更好的艺术 的哲学 进退、得失、名利 为生活提供积极有益的指导 哲学 寻找光明 的任务 点起明灯 指导正确认识和改造世界
第一课 美好生活的向导 第一框 生活处处有哲学 分解任务：
第1、2组 阅读哲学家及其名言，结合P4-5 虚线框及名言，讨论说明哲学与实践的关系，即 哲学的产生和来源。 第3、4组 阅读、讨论P5-6虚线框材料，谈 一谈不同思维方法的作用； 结合P6相关链接，说明哲学的本义、目的、 意义，理解哲学是指导人们生活得更好的艺术。 第5、6、7、8组结合P6虚线框2、名言，说 明哲学的功用、真正的哲学的作用、任务。
1.1生活处处有哲学
有一回，他走在路上，抬头仰望天的星象， 如此入迷，竟然不小心掉进了路旁的一口井里。 这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘 了地上的事情。姑娘的嘲笑也许不无道理，不 过，泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类 的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘 了看天是一种更可笑的无知。
点起前行的明灯，指导人们正确
地认识世界和改造世界。
再见
• 晚期（公元前334年—前146年）： 伊壁鸠鲁
本课小结：
第
一
(1)哲学的智慧产生于人类
框 1、哲学就在 社会的实践
我们身边(哲
生 学的产生) 活
(2)哲学源于人们对实践的追问和对 世界的思考
处
处 有 哲 学
2、哲学是指导
(1)哲学是一门给人智慧、使人聪明 的学问
人们生活得更
好的艺术
（2）哲学能在人类生活的路途上
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，违
不同的事物有不同的矛
背客观规律会受到惩罚。 盾，要具体问题具体分析。
生活处处有哲学
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
事物之间的联系是客 观的、具体的、有条件的 ，不能主观臆造联系。
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
人们的立场不同，对 同一事物的认识也不同。
人们想问题、办事情都需要哲学的智慧
哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼睛 就亮，办法就多；不管什么时候，干什么工作都会给你方向、 给你思路、给你办法。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1、哲学的本义：爱智慧或追求智慧
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/追求智慧
生活处处有哲学
生活处处有哲学
生活，是一个充满智慧和启发的过程。
处处都可以找到哲学的踪迹，无论是在日常琐事中，还是在人际关系中，甚至在自然界中，都可以发现生活的哲学之美。
在日常生活中，我们可以从简单的事情中发现哲学的智慧。
比如，每天早上的第一杯咖啡，它不仅是一种饮料，更是一种享受。
在忙碌的工作中，停下来品味一杯咖啡，感受生活的美好，这就是一种哲学的体验。
又比如，每天的日出日落，它们告诉我们生命的轮回，让我们思考生命的意义。
在人际关系中，我们也可以发现哲学的智慧。
与人相处，需要包容和理解。
每个人都有自己的独特性格和价值观，我们需要学会尊重他人，接纳不同。
这种包容和理解，正是哲学的体现。
同时，人际关系也需要沟通和分享，这也是一种哲学的智慧。
通过倾听和交流，我们可以更好地理解彼此，建立更深层次的关系。
在自然界中，更是充满了哲学的智慧。
大自然是最伟大的哲学家，她教会我们谦卑和敬畏。
在大自然面前，我们感受到自己的渺小，同时也感受到生命的伟大。
每一片叶子、每一朵花、每一滴雨水，都蕴含着生命的哲学。
我们可以从大自然中学到很多，比如顺应自然、尊重自然、保护自然，这些都是哲学的智慧。
生活处处有哲学，只要我们用心去感受，用心去体会。
哲学并不遥远，它就在我们身边，就在我们的生活中。
让我们把哲学融入生活，让生活变得更有意义、更有深度。
愿我们在生活中发现哲学的美，让生活变得更加丰富多彩。
高中思想政治必修第四册精品课件 第一单元生活智慧与时代精神 第一课第一框生活处处有哲学
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
解惑提高 “哲学智慧产生于人类的实践活动”与“哲学源于人们在实践中对世 界的追问和思考”的区别 (1)“哲学智慧产生于人类的实践活动”,侧重于哲学智慧产生于实践, 这是最根本的。即解决的是哲学来源于哪里的问题。 (2)“哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考”,侧重于人类的实 践活动并不能自发地生成哲学,只有人们在实践中自觉地对世界进 行追问和思考,哲学才会出现。即解决的是哲学怎么产生的问题。
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
典例剖析 例题1新冠肺炎疫情的暴发和肆虐,让我们重新回到古老而又常新 的哲学问题:人与自然究竟是一种什么关系?在抗击疫情的同时,我 们应当从人与自然和谐共生的高度去深刻认识人与自然的关系。 这说明( ) A.哲学源于人们对灾难的思考 B.哲学源于生活,源于对实践的追问和思考 C.真正的哲学就是生活本身 D.哲学是给人智慧、使人聪明的学问
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
知识脉络
审题
审设问 本题要求分析材料所体现的哲学道理
审材料 在新冠肺炎疫情下认识人与自然的关系
选项 选项分析
是否 入选
A 哲学源于人们对实践的追问和思考 ×
疫情引发了人们关于人与自然关系
定选项 B
的哲学思考,这说明哲学源于生活,源 √ 于对实践的追问和思考
C
哲学源于生活,又高于生活,真正的哲 学不等于生活本身
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
知识脉络
哲学有什么用 互动探究 “天人合一”是一种传统的哲学思想,这种思想认 为人生活在世界上, 自己的行为必须合乎自然界的大道和规律,讲究自然界的法则,达 到人与自然的和谐统一。无论SARS还是新冠肺炎疫情,都警示我 们应重建生命伦理,回到中国传统的人与天地万物为一体的境界。 依据材料,运用哲学特点和作用的相关知识,探究说明回到中国传 统的人与天地万物为一体的境界的原因。 提示哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,能指导人们正确地认 识世界和改造世界。“天人合一”的哲学思想,能使我们正确地看待 自然、社会的变化与发展,为生活和实践提供积极有益的指导。
生活处处有哲学(共29张PPT)
烛光照亮小屋
（1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么 会有这种不同？ 一般思维;创造性思维 知识水平不同,世界观不同,指导思想不同 （2）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 促进
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学智慧产生于人类的实践活动
一、生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
它不是从人们的主观情绪中凭空产生，而是 人们在认识和改造世界的活动中，在处理人与外 部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义 爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
中国的哲学
杞人忧天
春秋时，杞国有个人一天到晚都 在担心天会突然塌下来，地会突然陷 下去，这样自己会无处安身。为此， 他睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉 他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否 会落下来，砸破自己的头. 在生活实践中，人们会自觉不 自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导 自己的生活和实践。因此，我们说， 哲学源于人们对实践的追问和对世界 的思考。
生活处处有哲学
行的方向:上午市民上班造成左车道拥 挤,下午市民下班造成右车道拥挤。
启示：哲学源于人们的实践，哲学又能指导人们生活的更好。
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二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
在古希腊文 和英文中， 是爱智慧或追求智慧。 哲学的本义
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
1982年，邓小平提出一国两制方案，惊醒国人与世人。
杞人忧天
春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天 会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会 无处安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当 人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来 ，砸破自己的头.
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世 界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成 的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中， 会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
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半杯水的哲学
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调查一：你为什么选择文科？
兴趣... 基础较好 家庭因素 其它科目都不好 .........
哲理启示----要求一切从实际出发
调查二：你幸福吗？说说你对幸福的理解
的幸 人福 有是 不相 同对 的的 感， 受不
同
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
人们的这些哲学智慧和哲学思想 是人生来就有的吗？如果不是，
是从哪里来的？
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。
认识世界、办好事情都需要哲学智慧。
知识拓展 （1）人类的两项基本活动：认识世界和改造世 界
认识世界
生产实践
改造世界
科学实验
•
自然界
客观世界
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3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。 （1）社会历史观。（第十一课、综合探究） （2）价值观、人生观。（第十二课、综合探究）
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CHENLI
2
文理分班时你为什么选择读文科？
具体问题 具体分析
用发展眼 光看问题
一切从 实际出发
联系地 看问题
全面地 看问题
2021/3/27
CHENLI
3
第一课 美好生活的向导
2021/3/27
CHENLI
4
哲学就在我们身边
2021/3/27“攻”与“守”CH－ENLI－矛盾双方对立统5一
• 2一".哲年后学再来是相指聚。导“ 人们生活得更好的艺术
一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂
草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了
下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，
哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后
补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就
爱因斯坦稍加思索，以十
分轻松而又常见的事例道出了
其中的真谛：“当你和一位美
丽温存的姑娘一起坐上两个小
时，你会感觉只过了一分钟；
但当坐在一个炽热的火炉上，
哪怕只坐一分钟，也会觉得过
2021/3/27
CHENLI
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了两个小时。这就是相对论。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（2）哲学的意义：真正的哲学可以使我们正确地 看待自然、社会和人生的变化与发展，从而为生 活和实践提供积极有益的指导。
哲学就在我们身边
揠苗助长
为牛把脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以
不同的事物有不同的
人的意志为转移的。违背客 矛盾，要具体问题具体分
观规202律1/3/2会7 受到惩罚。
析。 CHENLI
6
哲学就在我们身边
事物之间的联系是具体
立场不同，对事物的认
的、有条件的、客观的，不 识不同
能主202观1/3/2臆7 造。
CHENLI
7
哲学就在我们身边
要有创新精神 2021/3/27
CHENLI 不同的现象共同的本8质
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学来源于生活） （1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动
人类的两项基本活动：
认识世界 改造世界
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CHENLI
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一、生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边（哲学来源于生活）
• 一个弟子先开口了："老师，只要有把铲子就够了。"哲学家 点点头。另一个弟子接着说："用火烧也是一种很好的办法。" 哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说："散上石灰 就会除掉所有的杂草。"第四个弟子说："斩草要除根，要把根 挖出来才行。"等弟子们都讲完了，哲学家站了起来："课，就 上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，
（1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动 （改造世界）
（2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考 （认识世界）
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CHENLI
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如何除掉这些杂草？
一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十
年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问 的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满 腹经纶。 在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上
【全书基本框架】
哲学
马克思 主义哲学
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辩证唯 物主义
历史唯 物主义
CHENLI
辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论
社会历史观 价值观 人生观
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《生活与哲学》教材分析
【从马克思主义哲学的理论体系来理解全书的逻辑结构 】 1、前言(致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。
（1）什么是哲学？（第一、二课；第三课第一框；综合探究） （2）什么是马克思主义哲学？（第三课第二框；综合探究）
15
• 好驭手
•
古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾
气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样
的女人为妻－－
•
他笑道：“如果你能驯服一匹烈
马，那么其他马又有何难驾驭的呢？
我能忍受这样凶的人，天下人谁不能
做我的朋友呢？”
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CHENLI
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• 相形见绌
•
长期生活于富丽堂皇王
宫中的伊丽莎白女王忽然心
血来潮，亲临英国大哲学家
“拔苗助长”－－－不尊重规律，夸大主观能动性
“郑人买履”－－－教条主义，从本本出发 “刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动
“一把钥匙开一把锁” －－具体问题具体分析
“一着不慎，满盘皆输” －关键部分对整体起决定
作用
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试一试：和哲学家比智慧
苏格拉底
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CHENLI
坐了下来，对学生说：“十年游学，你们现在有了 很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结了， 我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了 下来。哲学家问：“现在，我们坐在什么 方？”“我们坐在旷野里。”
“这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这 些杂草。”
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如何除掉这些杂草？
培根的家，她没有想到大哲
学家的住宅会是这样简朴，
惊叹道：“你的住宅太小了 啊！”
•
“陛下，这是因为您光
临寒舍，才使它显得小了。”
培根耸耸肩膀，平静地说。
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• 谁是当代最杰出的哲学家
•
一天，有位学生在课堂上
问贝克莱：“先生，您认为谁
是当代最杰出的哲学家？”
是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就
是让美德占据心灵。
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2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学的本义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
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成语典故中的哲学寓意
“煲汤下盐”－－－ 把握事物变化发展的“度”
•
贝克莱迟疑片刻，面带难
色地回答道：“我是一位很谦
虚的人，所以我很难说出这位
哲学家的名字，但作为真理的
追求者，我又不能不说真话。
这回你应当知道他是谁了吧？”
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• 姑娘和火炉
•
一群年经的学生在学习爱
因斯坦的相对论时觉得非常难源自懂，就来找爱因斯坦，请他用最通俗的语言来解释一下他的
相对论。
•