模拟电子技术课程设计实验报告
模拟电路实验报告
模拟电子线路课程设计电子技术课程设计题目：测深仪之接收机模块设计学院：水声工程学院姓名：王开举学号：2010052110同组人：无完成报告日期：2013.07.07成绩：指导老师：勇俊哈尔滨工程大学测深仪之接收机模块设计一．设计任务设计一声呐测深仪系统的接收机模块设计，其要求如下：1.带宽：20KHz~30KHz；2.增益：40dB；3.滤波器类型：巴特沃斯滤波器；4.供电+18V和-18V；5.带外衰减：-12dB/倍频程；6.要求输入端具有高压保护功能；7.输出阻抗：<100欧；8.输入阻抗：不小于1M欧。
二．设计方案水声接收机需要具有放大，滤波器等功能，原理框图如下图所示。
前置放大器主要完成对小信号的放大，一般要求输入阻抗高，等效输入噪声要小。
为了保证滤波器良好的线性相位特性，选择了巴特沃斯滤波器。
此外本接收机是应用于换能器工作在收发合置情况下，因此接收机输入端要进行相应的保护以保证接收机正常工作。
为了使测深仪满足不同测深要求，需要接收机信号输出不能产生强限幅失真，因此在接收机放大机应加入相应的限幅电路。
输入信号第一级2阶低2阶高第二级放大通滤通滤放大射随输出30dB 波器波器10dB三．单元电路设计参考图1.前级放大30dB四．组装调试1.使用的主要仪器：信号发生器，直流电源，示波器，万用表2.调试电路的方法和技巧先按照原理图连接好电路，焊好板子，然后用万用表检查连线是否正确，一级一级的接上电源，看输出结果正确与否，正确的话进行下一级调试，当如原理图的五级输出完全正确之后，将其整合在一起，形成完整的电路，然后在检查最终输出是否符合要求，如果符合要求就测量个试验参数，验证可靠性，如果输出结果不正确，检查电路，最终得到正确的结果！3.给出个单元电路的增益，整个录波器的幅频特性曲线（—3dB点数据必须在曲线图中体现），等效输入噪声，给定一固定信号输出波形图（最大输出波形，最小输出波形）。
台灯调光电路实验报告
模拟电子技术课程设计台灯调光电路班级：电0905-6班学号：20092404姓名：史奕完成日期：2011年7月1日摘要针对这次模电课程设计，我选择了台灯调光电路，我所设计的电路是一个可控硅调节电路，人们可以根据需要选择不同的光照强度。
将调光台灯放在卧室、客厅、书房满足人们的日常生活需求。
使人们的生活和学习更加方便，更加舒心。
选择这个设计电路，主要是考虑到该电路的实用性和可靠性，在该电路中，我采用了可控硅整流元件、4.7uF电解电容、led发光二极管、电位器等元件，其中单向可控硅是MCR100-6，二极管使用1N4007。
灯泡选择的是60W以下的白炽灯。
关键字：可调台灯可控硅目录1．设计内容及要求 (4)1.1 设计目的及主要任务 (4)1.2 设计思想 (4)2. 方案设计与实现 (5)2.1 可控硅原理 (5)2.2 可控硅控制电路的导通 (5)3 各个元件的参数分析与计算 (6)4 台灯调光电路的最终原理图与工作原理 (6)5 台灯调光电路的安装与调试 (7)5.1电路的焊接 (7)5.2 硬件的调试 (8)6 总结及心得体会 (8)7 课程设计评分标准 (9)8 参考文献 (9)9 元件列表 (10)1 设计内容及要求1.1 设计目的及主要任务设计目的：由于台灯调光电路具有很高的使用性、实用性，平时放在卧室里、书房里、客厅里，满足人们的需求，方便人们的生活。
设计任务：通过设计该电路，要充分了解并掌握电路的焊接方法、电路的工作设计原理，在设计电路的过程中，通过上网或查阅参考资料，提高自己独立分析问题、解决问题的能力。
了解各种常见电子器件的特性，学会撰写课程设计报告。
1.2设计思想图1台灯调光电路该方案可根据不同环境对光照的需求不同来调整在不同光强下关闭和打开电灯。
具有很大的实用价值。
2、方案设计与实现2.1 可控硅的原理可控硅是P1N1P2N2四层三端结构元件，共有三个PN结，可以把它看作由一个PNP管和一个NPN管所组成。
滞回比较器电路设计实验报告
模拟电子技术课程设计报告专业:班级:级班姓名:学号:指导老师:XX学院日期: 年月教师评语：目录一、设计任务和要求 (1)二、比较器参数计算 (1)三、 Multisim单元电路设计及电路仿真 (3)1、滞回比较器部分 (3)2、窗口电压比较器部分 (3)（1）窗口比较器 (3)（2）窗口比较器的限幅 (4)3、直流稳压电源部分 (4)4、 LM317可调稳压电源 (5)5、总电路图 (5)6、仿真测试 (6)四、实体电路制作 (7)1、元件清单 (7)2、直流稳压电源改装 (8)3、电路元件焊接 (8)4、实体电路测试 (9)五、总结与体会 (10)一、设计任务和要求1、设计一个检测被测信号的电路；被测信号在2V-5V 内输出电平不变；小于2V 输出低电平，大于5V 输出高电平。
2、高电平为+3V ，低电平为-3V ；3、参考电压U REF 自行设计；4、用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流电源（±12V ）。
二、比较器参数计算在任意电平比较器中，如果将集成运放的输出电压通过反馈支路加到同相输入端，形成正反馈，就可以构成滞回比较器，如图（2-1) 所示。
它的门限电压随着输出电压的大小和极性而变。
从图（2-2）中可知，它的门限电压为： REF REF o C U R R R U u u U ++-==++211)(2121R R R U R u REF o +⋅+⋅= （1）而u o = ±U OM ，根据上式可知，它有两个门限电压（比较电平），分别为上门限电压U H 和下门限电压U L ，两者的差值称为门限宽度或迟滞宽度。
即：△U=U H – U L （2） 当集成运放的输出为+U OM 时，通过正反馈支路加到同相输入端的电压为：OM U R R R 211+则同相输入端的合成电压为： REF OM U R R R U R R R U 212211+++=+ = U H （上门限电压） （3）当u i 由小到大，达到或大于上门限电压U H 的时刻，输出电压u o 才从+U OM跃变到-U OM ，并保持不变。
广东海洋大学模拟电子技术基础课程设计实验报告
《模拟电子技术基础》课程设计报告题目低频信号发生器班级XX XXXX姓名XXXX学号20121192XXXX成绩日期 16低频信号发生器一、课题名称与技术要求1设计能产生正弦波，矩形波（占空比可调）和锯齿波等多种信号的函数信号发生器。
2主要技术指标和要求a输出信号的工作频率范围10Hz～10KHz，连续可调b输出各种信号波形幅值0～10V，连续可调二、内容摘要信号产生电路有正弦波和非正弦波振荡电路两种形式。
正弦波振荡电路是由正反馈网络和放大电路组成。
常见的有RC正弦波振荡电路和LC正弦波振荡电路。
非正弦信号产生电路主要有方波、矩形波、三角波和锯齿波等信号发生电路。
矩形波发生电路由一个可调占空比的迟滞电压比较器组成。
方波是占空比为50%的矩形波的一种特殊形式。
锯齿波发生电路由一个同相输入迟滞比较器和一个可调占空比的积分电路组成。
三角波又是占空比为50%的锯齿波的特殊形式。
对于正弦波产生电路，关键就是熟悉选频网络的选频特性。
对于非正弦产生电路，关键是要明确放大电路引入的是正反馈，因为只有正反馈才能使电路产生振荡。
本方案采用RC正弦波振荡电路，迟滞电压比较器和RC积分电路。
将这三个电路连接在一起，会依次产生正弦波、方波和三角波。
由于矩形波积分后不能产生锯齿波，上述方案不能实现，所以单独设计一个矩形波产生电路。
由于矩形波与方波的不同之处在于矩形波的高电平持续时间与低电平持续时间不相等，可以在方波产生电路中设法使电容的充放电时间不相等来实现，即利用二极管的单向导电性实现，这就是一个可调占空比的矩形波发生电路。
三、总体设计方案论证及选择（1）RC正弦波振荡电路产生正弦波，作为输入信号，通过迟滞电压比较器产生方波，再作为输入信号，通过积分电路产生三角波。
原理图如下：正弦波方波三角波1.正弦波产生电路a电路图如下：b. 分析上图是RC串并联正弦波振荡电路，又称文氏桥。
反馈网络和选频网络由RC串并联网络组成，同时加入了一个C007芯片作为放大电路。
2024年度模拟电子技术基础教学设计(超全面)(精华版)
2024/3/24
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实验考核方式与标准
实验报告
学生需提交完整的实验报告， 包括实验目的、原理、步骤、 数据记录、结果分析和结论等
。
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课堂表现
考察学生在实验过程中的态度 、操作规范、团队协作等方面 的表现。
实验成果展示
鼓励学生将实验成果进行展示 和交流，以便互相学习和提高 。
综合评价
模拟电子技术基础教 学设计(超全面)(精
华版)
2024/3/24
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目录
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• 课程介绍与教学目标 • 模拟电子技术基础知识 • 模拟电子技术应用实例分析 • 实验教学内容与方法 • 课程设计环节指导 • 考核方式及成绩评定方法
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01 课程介绍与教学目标
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课程背景及意义
2024/3/24
01
电子技术是现代信息技术的基础，模拟电子技术是电子 技术的重要组成部分。
02
模拟电子技术广泛应用于通信、计算机、自动控制等领 域，是现代电子设备和系统的基础。
03
掌握模拟电子技术对于电子类专业学生来说是必备的基 本技能，也是后续专业课程学习的基础。
4
教学目标与要求
掌握模拟电子技术的基本概 念、基本原理和基本分析方 法。
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共射放大电路
详细分析共射放大电路的工作原理、静态工作点的设置 、动态性能指标的计算，以及失真和频率响应等特性。
03
共集放大电路和共基放大电路
介绍共集放大电路和共基放大电路的工作原理、特点和 应用，以及三种基本放大电路的比较。
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反馈放大电路原理
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模拟电子技术实验及综合设计课程设计
模拟电子技术实验及综合设计课程设计一、课程简介本课程是模拟电子技术专业的一门必修课，主要通过实验和设计来加深学生对模拟电子技术原理的理解和掌握，提高学生的综合能力。
该课程包含基础实验、综合实习和设计实习三个部分，旨在培养学生的实际操作能力和综合设计能力。
二、实验内容基础实验基础实验涵盖了模拟电子技术的基本理论和实验方法。
具体实验内容包括放大器电路实验、滤波器电路实验、振荡器电路实验、示波器使用实验等。
这些实验既可以作为基础知识学习的补充，也可以为学生的后续实验和项目提供支持。
综合实习综合实习是在基础实验的基础上进行的综合性实验，主要是组合基础电路实验，进行底层电路设计和性能测试。
该实习主要是为了培养学生综合运用基础知识进行电子元器件系统设计的能力，提高学生的实践能力和协同合作能力。
设计实习设计实习是整个课程的重点，在本实习中，学生需要完成一个完整的电子元器件系统的设计，并进行测试和优化。
其中，设计流程包括项目文档编写、功能需求分析、电路选型和原理图设计、PCB设计和工艺制作等。
该实习旨在让学生将所学的理论知识转化为实际应用能力，提高学生的电子系统设计和综合能力。
三、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学模式。
在基础实验中，教师将通过演示实验过程和现场指导，帮助学生理解实验原理和方法。
在综合实习和设计实习中，学生将分组进行，团队之间进行协同合作。
教师将通过集体指导和个别辅导的方式，帮助学生克服实验和设计中的问题，并对学生的进度和表现进行监督和评价。
四、实验与设计成果在实验和设计过程中，学生将需要完成相关的实验报告和设计文档，并对实验结果和设计成果进行分析和总结。
此外，学生还需要进行口头报告和项目演示，以展示其所学的知识和实践能力。
五、实践意义本课程是模拟电子技术专业的核心课程之一，对于学生的学术研究和职业发展具有重要意义。
通过学习和实践，学生将获得电路设计和测试的基本能力，并具备加入电子领域相关企业和科研机构的基础能力。
电子技术仿真课程设计
电子技术仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子电路的基本原理，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等。
2. 学生能了解并运用常见的电子元件，如电阻、电容、二极管、晶体管等，并能解释其在电路中的作用。
3. 学生能掌握电子电路仿真软件的基本操作，进行电路设计与仿真。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的电子电路，并进行仿真分析。
2. 学生能够通过软件操作，优化电路设计，解决实际电路问题。
3. 学生能够运用所学知识，对电子电路进行故障排查和性能评估。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 学生在团队协作中，学会沟通与交流，培养合作精神。
3. 学生能够关注电子技术领域的发展，认识到电子技术在生活中的应用和价值。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术课程内容，注重理论与实践相结合，培养学生动手操作能力和实际问题解决能力。
课程目标旨在使学生在掌握基本电子电路知识的基础上，通过电子电路仿真软件的应用，提高电子技术实践能力，激发创新思维，为未来进一步学习电子技术及相关领域奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子电路基础知识：- 欧姆定律、基尔霍夫定律的原理与应用。
- 常见电子元件（电阻、电容、二极管、晶体管等）的特性和用途。
2. 电子电路设计与仿真：- 电路图绘制方法与规范。
- 电子电路仿真软件（如Multisim、Proteus等）的基本操作。
- 仿真分析的基本步骤和技巧。
3. 实践操作与故障排查：- 简单电子电路的设计与搭建。
- 电路性能测试与优化。
- 常见故障分析与排查。
教学内容依据教材相关章节进行组织，具体安排如下：- 第一章：电子电路基础知识（1课时）- 第二章：电子电路设计与仿真（2课时）- 第三章：实践操作与故障排查（2课时）教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，旨在帮助学生掌握电子电路的基本原理和设计方法，培养实际操作能力，提高问题解决技巧。
模拟电子技术课程设计
模拟电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握模拟电子技术基本概念，如放大器、滤波器等；2. 了解常用模拟电路的组成、工作原理及其应用；3. 理解并掌握模拟电路参数的计算与调整方法。
技能目标：1. 能够分析并设计简单的模拟电路；2. 学会使用示波器、信号发生器等实验设备进行模拟电路测试；3. 能够运用Multisim等软件进行模拟电路仿真。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对模拟电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 增强学生的工程意识，认识到模拟电子技术在工程实践中的应用价值。
课程性质分析：本课程为高中年级电子技术课程，旨在让学生了解并掌握模拟电子技术的基本知识，培养学生实际操作能力。
学生特点分析：高中年级学生具备一定的物理基础和数学基础，思维活跃，对新技术和新知识有强烈的好奇心。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用项目式教学，培养学生的团队协作能力和工程意识；3. 针对不同学生的学习特点，实施个性化教学，提高教学质量。
二、教学内容1. 基本概念：放大器、滤波器、振荡器、调制与解调等；教材章节：第一章 模拟电子技术基本概念2. 常用模拟电路：运算放大器电路、反馈电路、滤波电路、振荡电路等；教材章节：第二章 常用模拟电路及其应用3. 模拟电路参数计算与调整：放大器增益、频率响应、滤波器截止频率等；教材章节：第三章 模拟电路参数计算与调整4. 实验与仿真：使用实验设备进行模拟电路搭建、测试；利用Multisim软件进行模拟电路仿真；教材章节：第四章 实验与仿真5. 项目实践：设计并实现一个小型的模拟信号处理系统；教材章节：第五章 项目实践教学安排与进度：1. 第一周：介绍模拟电子技术基本概念，学习放大器、滤波器等基本电路；2. 第二周：学习常用模拟电路及其应用，进行实验设备使用培训；3. 第三周：深入学习模拟电路参数计算与调整方法，开展实验与仿真教学；4. 第四周：进行项目实践，分组设计并实现模拟信号处理系统；5. 第五周：项目展示与评价，总结课程学习成果。
学位论文—模拟电子技术报告--两级阻容耦合放大电路的设计与调试
模拟电子技术课程设计报告题目：两级阻容耦合放大电路的设计与调试学院电气工程学院专业班级12级电气3班学生姓名指导教师同组组员提交日期 2014年03月 07日电气工程学院专业课程设计评阅表学生姓名学生学号201230088063同组队员专业班级12电气3班题目名称两级阻容耦合放大电路的设计与调试一、学生自我总结二、指导教师评定目录目录一、设计目的 (5)二、设计要求和设计指标 (5)三、设计内容 (5)3.1.内容简介 (5)3.2.电路原理 (6)3.3参数确定 (7)3.4具体仿真电路 (7)3.5仿真结果与分析 (8)3.5.1设计要求 (8)3.5.2.技术指标 (8)3.5.3功能仿真及仿真图 (8)3.5.4. 测试电压 (9)3.5.5.频率失真图 (9)3.5.6.输出波形图 (10)3.5.7频响特性 (10)四、本设计改进建议 (4)五、总结（感想和心得等 (11)六、主要参考文献 (11)附录 (12)一、设计目的1.能够较全面地巩固和应用“模拟电子技术”课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌握电路设计的全过程（设计-仿真-PCB板制作-调试安装）。
2.能合理、灵活地应用分立元件或标准集成电路芯片实现规定的电路。
3. 培养独立思考、独立准备资料、独立设计规定功能的模拟电子系统的能力。
4.培养独立设计能力，熟悉EAD工具的使用，比如EWB（现在为Multisim系列）（仿真分析）及Protel（原理图和PCB版图的制作）等。
5.培养书写综合设计实验报告的能力。
二、设计要求和设计指标1.设计要求：1.根据性能指标要求，确定电路及器件型号，计算电路组件参数；2.在EWB中进行电路仿真，测量与调整电路参数，是满足设计计算要求。
3.测试性能指标，调整修改组件参数值，使其满足电路性能指标要求，将修改后的组件参数值标在设计原理图上。
4.上述各项完成后，在Protel软件中绘制电路原理图及其PCB版图。
模电课程设计：低频功率放大器实验报告
课程设计课程设计名称：模拟电路课程设计专业班级：学生姓名：学号：指导教师：课程设计时间： 2015年6月电子信息科学与技术专业课程设计任务书说明：本表由指导教师填写，由教研室主任审核后下达给选题学生，装订在设计（论文）首页1、设计任务及要求这次的模拟电路课程设计题目为音频功率放大器，简称音频功放，作为模拟电子课程设计课题设计，本课题提出的音频功率放大器性能指标比较低，主要采用理论课程里介绍的运算放大集成电路和功率放大集成电路来构成音频功率放大器。
音频功率放大器主要用于推动扬声器发声，凡发声的电子产品中都要用到音频功放，比如手机、MP4播放器、笔记本电脑、电视机、音响设备等给我们的生活和学习工作带来了不可替代的方便享受。
2、设计方案整体电路的设计与工作原理是通过前置放大器的处理，使输入的音频信号与放大器的输入灵敏度相匹配，从而使放大器适应不同的输入信号，再通过音量控制，输入功率放大电路进行处理。
同时设计电源电路，为前置电路和功率放大电路提供电源，最后得到较为理想的信号。
音频功率放大器实际上就是对比较小的音频信号进行放大，使其功率增加，然后输出。
其原理如图1所示，前置放大主要完成对小信号的放大，使用一个同向放大电路对输入的音频小信号的电压进行放大，得到后一级所需要的输入。
后一级的主要对音频进行功率放大，使其能够驱动电阻而得到需要的音频。
设计时首先根据技术指标要求，对整机电路做出适当安排，确定各级的增益分配，然后对各级电路进行具体的设计。
3、模块设计与参数计算低频功率放大器原理图（1）前置放大器：音频功率放大器的作用是将声音源输入的信号进行放大，然后输出驱动扬声器。
声音源的种类有多种，如话筒、录音机、线路传输等，这些声音源的输出信号的电压差别很大，从零点几毫伏到几百毫伏。
电子技术课程设计实验报告
电子技术课程设计实验报告摘要：本实验报告旨在介绍电子技术课程设计实验的过程、方法和结果。
通过课程设计实验，学生将能够深入理解电子技术的相关概念和原理，并通过实际操作实现电子电路的设计与调试。
本实验报告将分为以下几个部分进行论述：引言、实验设计、实验步骤、实验结果与分析以及实验总结。
1. 引言电子技术是现代通讯、电力等领域的基础，通过开展电子技术课程设计实验，我们可以更好地理解电子电路的工作原理，培养我们的实际操作能力和创新思维。
本次电子技术课程设计实验的目标是设计并实现一个特定功能的电子电路，通过实验过程和结果来验证和分析设计的合理性。
2. 实验设计我们选择了一个简单的电子电路设计任务：设计一个LED流水灯电路。
该电路由多个LED按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
为了实现这一功能，我们将使用以下组件和元件：Arduino开发板、蜂鸣器、电阻、电容、开关等。
3. 实验步骤3.1 准备工作首先，我们需要准备所需的实验材料和设备。
包括Arduino开发板、LED灯、蜂鸣器等电子元件，以及杜邦线、面包板等实验工具。
3.2 电路连接将所需的元件根据电路图连接在面包板上。
确保电路连接正确，无误。
3.3 编程使用Arduino开发板的编程软件，编写相应的代码，控制LED灯的亮灭顺序，实现流水灯效果。
3.4 调试将编写好的代码上传到Arduino开发板上，并通过调试检查电路连接是否正常，灯的亮灭效果是否符合要求。
根据需要进行适当的调整。
4. 实验结果与分析经过实验，我们成功设计并实现了一个功能完备的LED流水灯电路。
该电路可以使多个LED灯按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
通过实验结果的观察和分析，我们发现实验电路的亮灭顺序与我们预期的设计一致，符合设计要求。
5. 实验总结本次电子技术课程设计实验使我们对电子电路的设计与调试有了更深入的了解。
我们通过实践巩固了电子技术的相关知识和理论，并培养了解决实际问题的能力。
电子课程设计实验报告
电子课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子课程设计的基本原理和方法，培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解电子元件的工作原理，掌握基本电路图的绘制方法，了解电子电路的仿真与实验方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决电子电路设计中的问题，具备电子电路组装、调试和测试的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，增强学生的创新意识和团队合作精神，使学生认识到电子技术在现代社会中的重要作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件的基本原理、电子电路图的绘制、电子电路的仿真与实验。
具体安排如下：1.电子元件：介绍半导体器件、电阻、电容、电感等基本元件的工作原理和特性。
2.电子电路图：教授电路图的绘制方法，包括元件符号、线路连接、信号 flowchart 等。
3.电子电路仿真：学习使用电路仿真软件，对电子电路进行仿真分析，观察电路性能。
4.实验操作：进行电子电路的组装、调试和测试，培养学生的动手能力。
三、教学方法为实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解电子元件的基本原理、电子电路图的绘制方法等基础知识。
2.讨论法：学生针对电路设计中的问题进行讨论，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生了解电子技术在工程中的应用。
4.实验法：学生动手进行电子电路的组装、调试和测试，巩固所学知识。
四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，反映学生的学习态度和积极性。
模拟电子技术基础课程设计实验报告(川大模电实验14-15秋)
模拟电子技术课程设计实验报告一、设计过程为了设计三角波电路，我们参考了模电教材,在第十章中找寻所要求的电路图，根据P464图锯齿波产生电路设计了三角波产生电路；而Ui1直接由函数发生器产生。
中间滤波电路参考了节四阶巴特沃斯低通滤波电路（P425）,最后比较器参考了P458图的反相输入迟滞比较器电路。
二、电路完整图三、计算过程1.加法器的输出电压，我们选择了一个R1=1K欧姆，R2=10K欧姆，R3=10K欧姆，由求和运算的公式V0=-(R3/R1*Vi1+R3/R2*Vi2),可以算得V0=-(10vi1+vi2)。
2.锯齿波的频率：T=4*R14*R1*C1/R7=4*20K*12K*10^(-8)/20K=,相对误差为：（）/=4%<5%.3.滤波电路的特征角频率：f=1/2**RC=482HZ 四、调试及测量参数预留1i u 、2i u 、1o u 、2o u 和3o u 的测试端子，记录实验中1i u 、2i u 、1o u 、2o u 和3o u 波形图。
测试端子波形记录可手绘描出大致形状或者截图粘贴参数记录1i u频率f 0=500Hz 峰-峰值= ~ + V2i u1o u频率f 1=1850Hz 峰-峰值=~+2o u频率f 2= 460 Hz峰-峰值=~+3o u频率f 3= 460 Hz峰-峰值=~+五、仿真测试波形图(锯齿波电路）(正弦波电路）（加法电路）（滤波电路）（门限电压电路）六、总结电路优缺点及收获设计电路优点：使用了四阶的巴特沃斯低通滤波器，故所要求的幅频特性向理想特性逼近。
设计了反相输入迟滞比较器，抗干扰能力大大提高了。
设计电路缺点：开环增益低，共模抑制比小。
收获：在这次模电设计课程中，我锻炼了自己的思维能力，动手能力以及沟通能力与合作精神，使自己更加熟练地运用了电子仪器，使自己所学的理论知识与实践操作结合了起来。
这次实验是我和我的搭档一起完成的，在实验前我们就参考资料，设计好了要组装的电路，在实际操作的过程中，我们真切地感受到了理论与实际的差距。
模拟电路实验报告模板
模拟电路实验报告模板实验目的本实验的目的是通过自行设计和实现模拟电路，加深对电路基本原理的理解，并掌握模拟电路的实验方法和技巧。
实验器材- 板卡一套- 电压源、函数发生器、示波器- 电阻、电容、二极管等元件- 多用途实验接线板、连接线等实验原理在实验中，我们将使用模拟电路的基本元件（如电阻、电容、二极管等）及各种器件（如电压源、函数发生器、示波器等）进行电路设计和实现。
在设计和实现电路的过程中，我们需要掌握以下几个基本原理：1. 电路定律：如欧姆定律、基尔霍夫定律等，用于计算电流、电压和电阻之间的关系。
2. RC电路特性：当电容器与电阻相连时，形成的电路称为RC电路。
掌握RC 电路的充放电过程和时间常数的计算。
3. 二极管的特性和应用：了解二极管的整流、调制等特性，以及在电路中的应用。
4. 放大电路的原理：掌握放大电路的分类和工作原理，如共射放大器、共基放大器等。
实验步骤1. 实验电路设计根据实验要求和给定条件，自行设计模拟电路。
根据设计要求，选择合适的元件和器件。
2. 实验电路搭建将设计好的电路搭建在实验板上，使用多用途实验接线板和连接线连接各个元件和器件。
3. 实验电路调试将电路接通电源，并使用示波器观察电路的输入输出情况。
根据需要，调整电路各个参数，以达到预期的输入输出关系。
4. 实验数据采集在调试好的电路下，使用示波器等实验仪器采集实验数据。
记录电路的输入输出电压、电流、频率等相关参数。
5. 实验数据分析根据实验数据和电路设计要求，对实验结果进行分析。
比较实验结果与理论预期的差异，并对可能的误差进行分析和解释。
6. 实验结论根据实验结果和数据分析，总结实验的结论。
对实验中遇到的问题和不足之处进行总结，并提出改进的建议。
实验总结通过本次实验，我深入了解了模拟电路的基本原理和实验方法，掌握了模拟电路的设计、搭建、调试和数据采集等技巧。
实验过程中，我遇到了一些问题，但通过不断调试和优化，最终取得了令人满意的实验结果。
电子技术课程设计实验报告
设计任务：根据原理图，焊接收音机，并调试，使收音机实现首台功能。
设计原理：1、收音机及超外差收音机的电路原理收音机的焊接和组装：焊接前电阻要看清阻值大小，并用万用表校核。
电容、三极管要看清极性。
安装时先安装低矮和耐热元件（如电阻），然后再装大一点的元件（如中周、变压器），最后装怕热的元件（如三极管）。
棒线圈的四根引线头可直接用电烙铁配合松香焊锡丝来回摩擦几次即可自动上锡。
由于调谐用的双联拨盘安装时离电路板很进，所以在它的圆周内的高出部分的元件脚在焊锡前先用斜口钳剪去，以免安装或调协时有障碍，影响拨盘调谐的元件有T2和T4的引脚及接地焊片、双联的三个引出脚、电位器的开关脚和一个引脚脚。
2.4调试及故障排除用万用表测量各通路是否接通，a,b;c,d是否分别接通。
将电位器开关关掉，装上电池用万用表的50mA档来测量，表笔跨接在电位器开关的两端（黑色表笔接电池负极，红色表笔接开关的另一端）若电流指示小于10mA，则说明可以通电，将电位器开关打开（音量旋至最小即测量静态电流）用万用表分别依次测量D，C，B，A四个电流缺口，若被测量电流的数字在规定的参考值的左右即可用电烙铁将四个缺口依次连通，再把音量开到最大，调双连拨盘即可收到电台。
心得体会：通过焊接电路提高了焊接技巧。
通过对原理图的理解，了解了一些原件的作用，及一些特定功能电路所需原件及其连接方法。
此次实习中，按原理图焊好电路后，通过调试发现a,b及c,d之间没有接通，将各个端口刮数下后，用万用表测量发现已导通。
然后发现无误后，接电源闭合开关，调节双联拨盘发现收音机已实现收台功能。
通过此次实习，我学习到焊接要小心，焊接前要检查器件是否正确。
焊接后一步一步认真调试。
二阶有源低通滤波器设计任务：设计二阶有源低通滤波器。
要求截止频率f0=3000H Z；通带内电压放大倍数A0=2，品质因数Q=1。
分析电路工作原理，设计电路图，列出电路的传递函数，正确选择电路中的参数设计原理：传输函数为：)()()(i o s V s V s A = 2F F )()-(31sCR sCR A A V V ++=令 F 0V A A = 称为通带增益F31V A Q -=称为等效品质因数 RC 1c =ω 称为特征角频率 则2c n22c 0)(ωωω++=s Q s A s A 上式为二节低通滤波电路传递函数的典型表达式注： 时，即当 3 03 F F <>-V V A A 滤波电路才能稳定工作。
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电子技术课程设计实验报告.docx电子技术课程设计实验一、实验目的：运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有不同用途和一定工程意义的电子装置。
深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。
训练培养严肃认真的工作作风和科学态度，为以后从事电子电路设计和研制电子产品打下初步基础。
让学生初步掌握电子线路的试验、设计方法。
即学生根据设计要求和性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过组装调试等实践活动，使电路达到性能指标。
课程设计为后续的毕业设计打好基础。
毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法，同时，课程设计报告的书写，为今后从事技术工作撰写科技报告和技术资料打下基础。
二、实验原理1、比例运算放大电路包括反相比例，同相比例运算电路，是其他各种运算电路的基础，我们在此把它们的公式列出：反相比例放大器同相比例放大器式中为开环电压放大倍数为差模输入电阻当或时，这种电路称为电压跟随器2、求和电路的输出量反映多个模拟输入量相加的结果，用运算实现求和运算时，可以采用反相输入方式，也可以采用同相输入或双端输入的方式，下面列出他们的计算公式。
反相求和电路若，则双端输入求和电路式中：Aud=UoUd=（1 R1R2）UoU三、实验内容和步骤开环差模放大倍数Avd集成运放在没有外部反馈是的直流差模放大倍数称为开环差模电压放大倍数，用Avd表示。
它定义为开环输出电压Uo与两个差分输入端之间所加信号电压Ud之比：Avd=Ud按定义Avd应是信号频率为零时的直流放大倍数，但是为了测试方便，通常采用低频正弦交流信号进行。
由于集成运放的开环电压放大倍数很高，难以直接进行测量，故一般采用闭环测量方法。
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电子课程设计实验报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子课程设计的基本原理和方法，理解电路图的构成和功能。
2. 培养学生运用电子元器件设计简单电路的能力，了解常见电子元器件的特性和应用。
3. 使学生掌握基本的电路分析方法，如等效电路、节点电压法等。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用电子仪器、设备和工具进行电路搭建和调试。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够根据需求设计简单的电子电路。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在小组内部分工合作，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子科学的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成科学、规范的操作习惯。
3. 引导学生关注电子技术在日常生活中的应用，认识到科技对生活的影响，培养其社会责任感。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其动手实践能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够掌握电子课程设计的基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其在学习过程中形成正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 电子元器件认知：介绍常用电子元器件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的结构、原理、符号及参数，使学生了解各元器件的作用和相互关系。
2. 电路原理及分析方法：讲解电路基本原理，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等，引导学生掌握等效电路、节点电压法等电路分析方法。
3. 电子电路设计：结合教材相关章节，指导学生设计简单的电子电路，如放大器、滤波器等，培养学生动手实践能力。
4. 电路搭建与调试：教授学生如何使用电子仪器、设备和工具进行电路搭建，学会调试和排故，提高实际操作能力。
5. 电子技术应用：分析电子技术在日常生活中的应用实例，让学生认识到所学知识在实际生活中的价值。
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v .. . .. 福州大学物信学院《模拟电子技术课程设计》设计报告设计题目：音响放大器设计组别：姓名：学号：同组姓名：专业：微电子学年级：11级指导老师：屈艾文实验时间：一、设计任务1、音响放大器，具有话筒扩音、音调控制、音量控制、卡拉ok伴唱。
音响放大器主要由话音放大器、混合前置放大器、音调控制器和功率放大器构成。
设计前，必须了解集成功率放大器内部电路工作原理，掌握其外围电路的设计与主要性能参数的测试方法；掌握音响放大器的设计方法与电子线路系统的的装调技术。
2、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
3、培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
二、设计指标①额定功率：P。
>=0.3W②负载阻抗：R=8Ω③频率范围：125Hz~8kHz④话放级输入灵敏度：5mV⑤输入阻抗：R>>1kΩ除此之外音调控制特性1kHz处增益为0dB，125Hz和8kHz处有+12dB、-12dB 的调节范围，Avl=Avh>=20dB。
三、所用仪器和元器件清单(一）所用仪器1、F05A型数字合成函数信号发生器/计数器2、YB4320G示波器序号名称型号数量序号名称型号数量可供元件清单可供元件清单1运算放大器LM324芯片一个5 电解电容0.1uF 1支1uF 2支10uF 13支电阻（Ω）10K 9支220uF 1支47K 3支音响放大电路测试元器件75K 1支 6 话筒1~10kΩ1支3 电位器10K 3支7 咪头1支100K 1支8 扬声器0.5W/8.2Ω1支（二）所用元器件清单电源电压为9V（三）主要元件介绍 1、LM324LM324系列器件为价格便宜的带有真差动输入的四运算放大器。
与单电源应用场合的标准运算放大器相比，它们有一些显著优点。
该四放大器可以工作在低到3.0伏或者高到32伏的电源下，静态电流为MC1741的静态电流的五分之一。
共模输入范围包括负电源，因而消除了在许多应用场合中采用外部偏置元件的必要性。
每一组运算放大器可用图1所示的符号来表示，它有5个引出脚，其中“+”、“-”为两个信号输入端，“V+”、“V-”为正、负电源端，“Vo ”为输出端。
两个信号输入端中，Vi-（-）为反相输入端，表示运放输出端Vo 的信号与该输入端的位相反；Vi+（+）为同相输入端，表示运放输出端Vo 的信号与该输入端的相位相同。
LM324的引脚排列见右图。
（Ω）500K 2支 9集成功率放大器L Ｍ386芯片一个2、LM386LM386是一种音频集成功放，具有自身功耗低、更新内链增益可调整、电源电压范围大、外接元件少和总谐波失真小等优点的功率放大器，广泛应用于录音机和收音机之中。
特性有静态功耗低，约为4mA，可用于电池供电；工作电压范围宽，4-12V or 5-18V；外围元件少；电压增益可调，20-200；低失真度；四、电路图及设计过程分析（一）音响放大器设计思路①由于话筒的输出信号一般只有5mV左右，而输出阻抗达到20kΩ（亦有低输出阻抗的话筒如20Ω,200Ω等），所以话音放大器的作用是不失真的放大声音信号（最高信号达到10kHz)。
其输入阻抗应远大于话筒的输出阻抗。
②音调控制器主要是控制、调节音响放大器的幅频特性，由其特性可知音调控制器只对低音频与高音频的增益进行提升和衰减，因此，音调控制器的电路可由低通滤波器与高通滤波器组成。
③功放级的作用是给音响放大器的负载提供一定的输出功率。
当负载一定时，希望输出的功率尽可能大，输出信号的非线性失真尽可能的小，效率尽可能提高。
（二）各级介绍１、话放级由于话筒输出信号只有5mv，所以话音放大器的作用是不失真地放大声音信号，其输入阻抗应远大于输出阻抗。
放大器的增益在5-10倍之间。
我们小组设计的放大倍数为7.8倍，符合要求。
Ａｖ１＝１＋Ｒ２／Ｒ１令Ｒ２＝68ｋＲ１＝１０ｋ则Ａｖ１＝7.5Ｖｉｎ＝5ｍｖＶｏｕｔ＝５＊7．8＝39ｍｖ２、混放级混合前置放大器的作用是将录音机输出的音乐放大，电路是由一个反相加法器构成，输出电压与输入电压关系Vo=-[R2/R1*Vin+R2/R1*Vi2]，我们设计的电压放大倍数为3倍。
C2=C4=10uR1=R3=R4=10kR2=R5=30kAv2=3Vin2=39mvVout2=39*3=117mv3、音调调节器音调控制器主要是控制、调节音响放大器的幅频特性，理想控制曲线如下图所示。
图中fo（等于1kHz)表示中音频率，要求增益Avo=0DB，fl1表示低音频转折（或截止频率）；fl2(等于10fl1)表示低音频区。
放大倍数为0.8倍。
R1=R3=30k, R4=51k, R2=R5=R6=R7=10k, R9+R8=500k, C3=C4=10u , C1=C2=6.8nAv3=0.8 Vin3=117 vout3=117*0.8=93.6mv4、功放级Av4=2R7/(R5+R6//R)R7=30k,R5=150Ω设Av4=30，则R=2.2k因为没有提供2.2k电阻，所以用2k则Av4=31.2Vin4=93.6mvVout4=93.6*31.2=2.9v五、仿真波形与分析本次针对第三级音调控制器利用电脑软件ORCAD进行仿真，由之前的计算可知，音调控制器的输入为97.3mv，输入频率分别设为中频1khz、低频125hz、高频8khz,得出9个波形，分别为中频1KHz电路的瞬态仿真结果、低频提升电路的瞬态和交流仿真结果，低频衰减电路的瞬态和交流仿真结果、高频提升电路的瞬态和交流仿真结果、高频衰减电路的瞬态和交流仿真结果。
以下为仿真的9个波形及波形分析。
中频1k瞬态输入频率设置为1khz，由波形课看出波形峰峰值约为97.3，输出波形和输入波形一样，可看出中频时，没有放大作用。
低频瞬态衰减由波形图课看出输出波形小于输入波形，为衰减状态。
低频瞬态提升由波形图课看出输出波形大于输入波形，为提升状态。
低频交流衰减输入125hz，左图为输出波形，可看出放大倍数绝对值为24db>12db，电路图符合要求。
低频交流提升输入125hz，左图为输出波形，可看出放大倍数绝对值为24db>12db，电路图符合要求。
高频瞬态提升输入8khz，左图为输出波形，由波形图课看出输出波形大于输入波形，为提升状态。
高频瞬态衰减输入8khz，右图为输出波形，由波形图课看出输出波形小于输入波形，为衰减状态。
高频交流提升输入8khz，左图为输出波形，可看出放大倍数绝对值为12.4db>12db，电路图符合要求。
高频交流衰减输入8khz，右图为输出波形，可看出放大倍数绝对值为12.4db>12db，电路图符合要求。
六、电路实物照片和PCB布局规则PCB板的布线规则：1、在通常情况下，所有的元件均应布置在电路板的同一面上，只有顶层元件过密时，才能将一些高度有限并且发热量小的器件，如贴片电阻、贴片电容、贴片IC等放在低层。
2、在保证电气性能的前提下，元件应放置在栅格上且相互平行或垂直排列，以求整齐、美观，在一般情况下不允许元件重叠;元件排列要紧凑，元件在整个版面上应分布均匀、疏密一致。
3、按照电路的流程安排各个功能电路单元的位置，使布局便于信号流通，并使信号尽可能保持一致的方向。
4、元件布局时,应适当考虑使用同一种电源的器件尽量放在一起。
5、以每个功能单元的核心元器件为中心，围绕他来进行布局。
元器件应均匀、整体、紧凑的排列在PCB上，尽量减少和缩短各元器件之间的引线和连接。
6、环路最小规则，即信号线与其回路构成的环面积要尽可能小，环面积越小，对外的辐射越少，接收外界的干扰也越小。
针对这一规则，在地平面分割时，要考虑到地平面与重要信号走线的分布，防止由于地平面开槽等带来的问题；在双层板设计中，在为电源留下足够空间的情况下，应该将留下的部分用参考地填充，且增加一些必要的孔，将双面地信号有效连接起来，对一些关键信号尽量采用地线隔离，对一些频率较高的设计，需特别考虑其地平面信号回路问题，建议采用多层板为宜。
7、走线的方向控制规则：即相邻层的走线方向成正交结构。
避免将不同的信号线在相邻层走成同一方向，以减少不必要的层间窜扰；当由于板结构限制（如某些背板）难以避免出现该情况，特别是信号速率较高时，应考虑用地平面隔离各布线层，用地信号线隔离各信号线。
走线的开环检查规则：8、一般不允许出现一端浮空的布线（Dangling Line), 主要是为了避免产生"天线效应"，减少不必要的干扰辐射和接受，否则可能带来不可预知的结果。
七、示波器测试波形与分析Vin1=14.14mv, Av1=7.8, Vo1=14.14*7.8=110.3mv图中每格为20mv,约5.5格，20*5.5=110，和估计值差不多。
Vin2=110mv, Av2=3, Vo2=110*3=330mv图中每格为50mv，约6.5格，50*6.5=325，和估计值差不多Vin3=330mv, Av3=0.8, Vo3=264mv图中每格为50mv，共6格，约300mv，比估计值略大Vin4=260mv, Av4=31.2, Vo3=0.26*31.2=8.1v图中每格为2v，四格约8v，与设计值相差不大。
三、总结对于课程设计，以前在我的脑海中一直是一个陌生的名词。
在老师给定课题的那一刻,我虽然不知道怎么去做，但我默默的下定了决心，一定要努力做好一份属于自己的课程设计。
在我选定课题后的一段时间里，为了更完美的做好设计流程以及参数的选择，我就开始了收集关于音响放大器课题的资料，在充分准备好资料以后，就按照老师的要求开始了课题的设计。
通过此次电子技术大型试验的设计以及调试，掌握了orcad软件的应用和音响放大器的基本设计方法和设计原理，对几种基本电路有了更深刻的认识，并且掌握了一定的多级放大电路设计和调试的经验。
但是，同时也发现自己的许多不足之处。
了现自己在将书本知识转化为实践能力的水平还很薄弱，在遇到问题时耐心不足，解决问题时不能够静下心来，比如，在用软件仿真第三极音调控制器时一直出问题，刚开始是低频交流的放大倍数达到11.95db但一直修改就是达不到12db，直到后来多次改变电阻之后才可以，除此之外，自己在连接电路后，放不出歌，便把电路图和布线图反复对照，找出错误之处，才知道是把其中一个电容短接了，最后的输出波形有明显的阶越失真，自己找了很久都没能找到原因，就束手无策了，到处找人帮忙，可惜都不成功，只能找老师帮忙。
在老师的检查测试后，发现是电源电压不够了。
这次实验，获得数据、做出报告是其次，真正的在于培养我们自己发现问题、解决问题的能力。
以后我会更注重自己这方面能力的培养。