团体心理辅导游戏左抓右逃
心理团辅团建游戏大全
心理团辅团建游戏大全心理团辅团建游戏大全单元一环境适应篇第1章有缘相识第2章寻人行动第3章个性名片第4章“松鼠”搬家第5章多元排队第6章体验放松第7章“蜈蚣”翻身第8章寻找归属单元二沟通交往篇第1章“变形虫第2章我说你画第3章“盲人”旅行第4章最佳配图第5章我说你剪第6章风雨同行第7章找“领袖”第8章人体“拷贝”单元三竞争合作篇第l章“啄木鸟”行动第2章广告设计第3章圈之魅力第4章解开“手链”第5章同舟共济第6章造“房子”第7章巧渡“小河”第8章穿越“沼泽地”单元四自我意识篇第1章画“自画像”第2章百花园第3章音乐与意象第4章我要第5章留舍最爱第6章价值拍卖第7章背后留言第8章目标搜索单元五创新实践篇第1章卖梳子第2章遵从指导第3章心中的塔第4章传球夺秒第5章比比谁高第6章高空飞蛋第7章畅想拼图第8章平面魔方单元六意志责任篇第1章举手仪式第2章突出重围第3章护蛋行动第4章手指的力量第5章祝福花篮第6章接受现实第7章承担责任第8章信任后仰单元七学习管理篇第1章时间分割第2章于无声处第3章时装秀第4章用途无限第5章资源共享第6章寻找变化第7章一分钟价值第8章集思广益单元八心灵成长篇第l章走出“舒服圈”第2章收获“糖弹”第3章看我“走过来”第4章规则的意义第5章寻宝记第6章心灵电报第7章感恩父母第8童命运之牌单元一环境适应篇适应是个体积极改变自己生存的环境或者改变自己原有的状态，以获得所需的间接满足的过程。
适应能力是人类战胜自然、改造社会、改造自己的必备素质。
周围的环境是不断变化的，人们必须不断调节自己的行为才能适应这种变化。
“物竞天演，适者生存”，这是一条不以人的意志为转移的规律。
能面对现实并以积极的态度适应环境，情绪稳定、乐观，能保持良好的心境，这是中学生心理健康的一个重要指标。
刚从初中升入高一的新生，他们所遇到的第一个重要问题就是要适应陌生的环境。
此时，他们在心理上正处于脱离父母扶持的时期，有不少心理学家把它称为心理上的断乳期。
团体心理辅导热身活动
团体心理辅导热身活动 Revised by BETTY on December 25,2020亢阜小学关注留守儿童团体心理活动热身游戏活动一：兔子舞形式：全体参加?道具：无场地：室内时间：5分钟左右目的：热身程序：1、将全体学生排成一条长龙2、要求后面的学生用双手搭在前面人员的双肩上。
3、学习兔子舞的动作要领：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳三下。
练习口令为：左左--右右--，前--后--，前前前！4、提醒同学们注意事项：参加者注意双手搭前面人员的双肩时手要轻，要集中注意力，不仅注意倾听音乐的节奏，还要注意前后同伴的动作，免得踩到别人的脚。
5、让学生根据音乐进行跳，坚持不了或者做错的同学自动到圈内站着。
活动二：虎克船长形式：全体参加?道具：无场地：室内时间：5分钟左右目的：热身，自我介绍，尽可能认识更多的同学程序：1、全部的人围成圈圈，随便找一个同学开始一个一个的做自我介绍，如：大家好，我叫**我今年上*年级，我来自于**村。
2、在自我介绍时提醒大家记住站在自己左右两边的人的名字。
3、由其中一人开始，说自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。
被叫到的人两边的朋友必须马上说：“嘿咻！嘿休！”和做出划船的动作。
4、接着再由被叫到的人接着叫别人的名字（如3），直到有人做错或做错三次。
活动三：无家可归形式：全体参加?道具：无场地：室内时间：15分钟左右目的：体会团队的归属感与踏实感程序：1．请同学们围成一个大圈。
2．根据老师提示变换围成一圈的人数，组成新的“家”比如老师说：4人一组，所有同学就要4个人围成一组。
无家可归的同学就被圈在外边。
3、每次变换完新的一家，就请那些没有找到家的同学谈一谈游离在团体之外的感受。
（或者请围成一个家的同学谈一谈自己的感受）活动二：雨点变奏曲形式：全体参加?道具：无场地：室内时间：10分钟左右程序：1、让学生根据老师口令做出不同的的动作（1）打响指（2）两手拍大腿（3）大力鼓掌（4）跺脚2、让学生根据要求来做动作“小雨”——打响指“中雨”——两手拍大腿“大雨”——大力鼓掌“暴雨”——跺脚3、反复练习以上动作4、根据老师指导语做动作5、最后，让我们以暴风骤雨的掌声迎接王老师继续给我们做讲座。
10个常用心理团体辅导课游戏
10个常用心理团体辅导课游戏1、捆绑过关——(适用：团队协作)简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人。
游戏方法：（1）分组，不限几组，但每组最好二人以上。
（2）每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
（3）绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人。
游戏方法：（1）分组，不限几组，但每组必须要有六人。
（2）老师请每组每人抽签。
（3）首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人。
游戏方法：（1）全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）（2）接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）（3）像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
（4）一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人。
游戏方法：（1）分组，不限几组，但每组最好五人以上。
（2）轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
（3）视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人。
三个团体热身活动 阿水的故事
团体热身活动阿水的故事（以水为特定的字，听到这个字的时候左手去抓，右手去逃，左手抓抓到幸福，右手逃，逃避痛苦）从前有座山，山下有一个小村庄，村子里有个小伙子名字叫阿呆，他养了一条小狗叫阿水，阿呆每天早上都会提着两个大水桶，去村子的小河边抓鱼，抓鱼后就会挑着两桶水回家。
阿呆每天心情都很愉快，回家路上，野花点点，青草幽幽，一派大自然美景，和谐的田园风光，他的那只小狗也在他身边溜来蹿去，“阿水乖，慢点跑，别捣乱”阿呆经常笑着说。
回家后，阿呆把水倒进家中的水缸里，正好满满一缸，不多不少。
然后开始给小狗喂食，“阿呆喂你吃骨头，要吃么？骨头可好吃了”阿呆对着小狗说“阿水啊，要吃你就说啊，你不说我怎么知道你要吃呢？虽然你很有诚意的看着我，可是还是要说啊，不可能你说了我不给你吃的。
”看着小狗围着骨头急得直打转，阿呆就很高兴的笑，再把骨头丢给可怜的小阿水，阿水啃着骨头，阿呆就开始了一天的辛勤劳作。
狗是非常有灵性的，看见阿呆累了就给他衔去毛巾，让他擦汗，阿呆渴了，只需一招手，阿水就会摇头晃脑的给他衔去水壶。
他们就这样快快乐乐的生活在这个风景如画的小山村里，怡然自得。
左右脚游戏导入对于我们而言，什么是最珍贵的？什么是真正合适的？对于这些问题，我们平时倾向于向外界寻求答案，总认为没有得到的东西还有很多。
有的人不停地索要，有的人不停的占有。
难道这些真的适合自己吗、让我们换一个视角，从自我和内再去追求，我们会有怎样的感悟呢？人员与场地30-50人，大组完成，室外或宽阔的室内。
游戏道具粉笔规则与程序1.所以组员以事先用粉笔画好的圆圈为圆心站成一个圆，彼此之间保持双手可以活动的距离。
地上的圆圈半径以1-2米为宜。
2.等大家全部站好，导师要求每个人将右脚的鞋松开，可以自如穿脱，待每个人都完成以后，导师命令大家一起将自己右脚上的鞋扔到中心的圆圈内。
3.组员左脚单足立定3分钟。
4.等组员开始快不能支撑单足立定时，导师让组员一起去中心的圆圈内以最快速度随意找另一只右脚的鞋穿上，但不能是自己的鞋。
团体心理辅导游戏左抓右逃
团体心理辅导游戏左抓
右逃
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团体心理辅导游戏《左抓右逃》
1、请所有成员，手拉手围成一个大圈，先伸出左手掌心向下，再伸出右手，食指朝下，再把你的左手放在紧挨同伴的右手食指上。
2、下面将请我的助手，朗读《乌鸦和乌龟的故事》，当出现“乌鸦”、“乌龟”这两个词语中的任何一个时，请马上用左手去抓同伴的右手食指，同时把你的右手食指快速从他的左手下逃出来，这就叫“左抓右逃”。
下面请助手朗读故事：
林里有一间小小的城堡，里面住着可怕的巫婆和他的仆人乌鸦，突然有一天，天上慢慢飘来一片片乌云，转眼间就乌黑乌黑的，什么也看不见，不一会儿就下起了大雨。
在狂风暴雨中，巫婆听到有人在敲门，开门一看，原来是一只乌龟，还有一只乌贼。
它们要求巫婆让他们进屋。
巫婆同意了，可是乌鸦不同意，它和乌龟是多年的夙（sù）敌。
雨越下越大，大家也越吵越凶，乌贼指着乌云对巫婆说：“雨这么大，乌鸦却不让我们进去，我和乌龟都会生病的，再不开门，我一定会让你的城堡变得乌烟瘴气。
”
最后，巫婆还是没有给他们开门。
没多久，雨停了，太阳出来了，乌云也散了，巫婆和乌鸦这才打开门，看见乌龟已经冻得缩成一团。
高三心理健康辅导讲座.ppt
快乐高三
教 师： 学 校：
小活动：抓与逃
游戏规则： 请每位同学伸出右手，伸向
右侧，掌心朝下；左手握拳， 伸出食指，顶在另一个人的右 手掌心下，连接成一排。当听 到“饭”这个字时，就要同时又 抓又逃，看谁敏捷。
高三的你也许现在很疲惫，有些时候， 你会有很多的困惑：
为什么我每天熬夜苦读，学习成绩也总不见起色？ 为什么我每天忙忙碌碌，却在考试时总与成功失之交臂？
为什么我虽然真诚待人，却难以赢得友谊？ 为什么爱情早不来晚不来偏偏这时候来？身边有
了一份牵挂，想读书又怕冷落了她，想陪他又怕耽 误了读书。
为什么我很容易焦虑，看着谁都不顺眼，经常 会为一些无关紧要的小事起急，不是跟家长急， 就是跟老师急，要么就是跟同学急？为什么我 的心灵常感疲惫，体会不到快乐的感觉？
• （7）越临近考试，我的注意国越难集中。
ABCD
• （8）一想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。
ABCD
• （9）在考试前，我总预感到这次考试将要考坏。
ABCD
• （10）在考试前，我常做关于考试的梦。
ABCD
• （11）到了考试那天，我就不安起来。
ABCD
• （12）当听到开始考试的铃声响了，我的心马上紧张地急跳起来。
中学生考试焦虑测验问卷
• 本问卷可用业检测中学生的考试焦虑程度，共由33个题目构成， 每题有4个备选答案。请根据自己的实际情况，在题目后而圈出 相应的字母，每题只能选择一个答案，其相应字母的意义是：
• A=很符合自己的情况； B=比较符合自己的情况； C=较不符合 自已的情况； D=很不符合自己的情况。
• （19）在考试时，我会紧张得连平时记得滚瓜烂熟的知识也回忆不起来。 A B C D
心理健康教育团辅活动：集中我的注意力
1 如何集中注意力呢？ 通过游戏来学习，希望对大家有所启示
6
2
活动一：红黄牌
7
游戏规则： ①讲规则，做示范。 (一生发红牌，一生发黄牌) 这个游戏要求你们根据老师的指令做动作。注意:只有听到“全体”两个
字出现的时候才做动作，没有这两个字的口令就不用做了。听明白了吗? 示范口令:举起红牌-全体举起红牌--放下红牌--全体放下红牌--男生举起黄牌-全体举起黄牌-女生放下黄牌--全体放下黄牌
Байду номын сангаас
4.保持积极乐观 情绪
18
6 回归生活，学以致用
克服分心有绝招， 纷乱思绪如野马， 他人监督也很好， 劳逸结合效率高， 目标明确最重要。 自我提醒少不了。 身心愉悦不可少。 专注学习成绩好。
19
5 回归生活，学以致用
我国著名的作家冰心说： 成绩不好，一定与注意力不集中有关； 成绩好的孩子，注意力一定集中； 希望在以后的学习中，大家经常使用这些集中注 意力的好办法，相信一定会对你的学习有所帮助。
集中我的注意力
1
1
热身游戏：左抓右逃
2
游戏规则： 请所有成员，手拉手围成一个大圈，先伸出左手掌心向下，再伸出右手，
食指朝上，再把你的左手放在紧挨同伴的右手食指上。 2、下面将请我的助手，朗读《关于快乐》，当出现“快乐”两个字时，请马 上用左手去抓同伴的右手拇指，同时把你的右手食指快速从他的左手下逃出来， 这就叫“左抓右逃”。下面请助手朗读故事：
②四人一组，集体游戏
10
4
趣说聪字
11
5
试一试
12
5 同画方圆
先用右手先画一个圆，再用右手画一个正方形 左右手各拿一支笔，在纸上用左手画一个圆， 同时右手画一个正方形
29个团体心理辅导游戏,增强成员凝聚力,可用于班级活动,员工培训当中
29个团体心理辅导游戏，增强团队凝聚力1、如何建立信任：（适用：团队建设）游戏方法：带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。
游戏说明：1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通是信任建立的根本保障。
2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导。
2、头脑风暴形式: 4－6人一组为最佳类型：讨论类时间： 10分钟材料: 回形针，可移动的桌椅场地：教室活动目的: 给学员练习创造性解决问题的机会。
操作程序: 调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。
然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀。
为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。
头脑风暴的基本准则应当是：1. 不允许有任何批评意见2. 欢迎异想天开（想法越离奇越好）3.我们所要求的是数量而不是质量4.我们寻求各种想法的组合和改进有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。
他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。
每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。
在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。
有时，一些"傻"念头往往会被证实为很有意义的。
有关讨论: *当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？ *你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？ *你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方？3、训练幽默乐观的游戏情绪有正性与负性之分。
有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。
40个团体心理辅导心理游戏
40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关——(适用：团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。
2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3. 视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限人数，至少要二组。
心理活动课热身游戏
心理活动课热身游戏1 无家可归目的：让成员体会和感受个人与团体的关系，团体对个人的重要性，从而更愿意投入团体，增强团体的凝聚力。
时间：约20分钟。
准备：宽敞的场地。
操作：开始时让全体成员围圈手来手，充分体会大家在一起的感觉。
然后，领导者说“变，4个人一组”，成员必须按照要求重新组成四人组，形成新的“家”，此刻，请那些没有找到家的人谈谈游离在团体之外的感受，大多会谈到“孤单、孤独、被抛弃、没依靠、失落、担心……”也可以请团体内的成员分享和大家在一起的感觉，大多会表达“温暖、有力量、安全、塌实……”可以多次变换人数，让成员有机会去改变自己的行为，积极溶入团体，让成员体验有家的感觉，体验团体的支持，从而更加愿意与团体在一起。
2 信任圈目的：增进彼此合作，建立信任感，培养团体气氛。
时间：大约25分钟。
准备：宽敞的场地，8-12人一组。
操作：每组围圈，邀请一位成员到中间，其他成员手拉手围圈。
练习开始时，圈内人闭上眼睛，自觉舒适地导向任何一方，其他成员必须手挽手，形成保护圈给予保护，不能让圈内人摔倒。
他往哪里倒，团体就往哪里去接住他，给予保护，将他推倒到中间的位置。
如此倒下、接住，使中间的成员从紧张到很放松。
可以换人到圈内去体验。
活动充分体现团体的合作。
3 缩小包围圈时间：5分钟，人数：不限概述：这是一个不可能完成的任务，但是它会给游戏者带来无尽欢笑。
目的：使小组充满活力。
创造融洽的气氛，为后续培训活动的开展奠定良好基础。
让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。
步骤：1．让队员们紧密地围成一圈，包括你自己。
2．让每个队员把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。
3．告诉大家我们将要面临一项非常艰巨的任务。
这项任务是大家要一起向着圆心迈3大步，同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。
4．等大家都搞清楚了游戏要求之后，让大家一起开始迈第一步。
迈完第一步后，给大家一些鼓励和表扬。
5．现在开始迈第二步。
第二步迈完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表扬与鼓励的词语了，因为，目前的处境已经使大家忍俊不禁了。
心理课评课稿
心理课评课稿目标的确立应该明确、具体，有针对性，符合学生年龄特征和身心发展需要。
同时，还应该培养学生热爱生活的积极情感和态度，体现目标确立的整体性和发展性。
心理团体辅导课的设计理念应以学生为中心，重视学生的人格塑造，促进学生的心理发展。
同时，应以问题为中心，理论联系实际，帮助学生解决心理问题，并以活动为中心，加强心理训练，塑造学生良好的心理品质。
在设计活动过程中，教师可以采用认知法、操作法、集体讨论法、角色扮演法、行为改变法等多种教学方法。
在辅导过程中，应以互动的游戏迅速破冰，凸显“活动”和“体验”两个核心要素，围绕目标开展活动，并以真诚的心对待学生。
同时，课堂延伸活动应合理、科学，能够巩固课堂的辅导效果。
最后，以寓意深长的剖析结束课程。
评价一堂心理健康课应从多个方面进行，包括多个环节是否始终围绕一个主题展开，选材是否贴近学生实际，教师是否较熟练地驾驭心理健康教育课，课堂教学中教师的教态是否亲切、自然等。
同时，还应该关注教师是否面向全体，兼顾个别，能否关注和调动自卑、内向的学生参与活动，并使学生表达出内心的真情实感，具有感染力。
评XXX老师的心理课集中注意力评课稿XXX老师在评价XXX的心理课时，首先强调了课堂气氛和学生思维的重要性。
他认为良好的开端是成功的一半，而精彩的导入往往能调动学生的研究兴趣，使学生思维活跃，精神振作，为良好的教学打下基础。
针对低年级儿童爱玩游戏的心理特点，XXX用游戏“左抓右逃”作为导入，让学生初步体验到只有注意力高度集中，调动眼、脑、手、耳等多种感官的作用才能顺利完成游戏。
XXX认为这个游戏的设计非常好，全体学生都很投入，连听课老师都忍不住要参与其中，跟学生一起游戏。
总的来说，XXX老师对XXX的课堂评价比较中肯，他认为XXX老师的课堂气氛民主、平等，学生思维活跃，参与积极。
同时，他也肯定了XXX在教学中注重学生心理感受和心理体验，总体效果良好。
通过这次观摩研究，XXX也进一步明确了心理课集中注意力的重要性，为今后的教学工作指明了方向。
心理咨询师必备的40个团队辅导游戏
心理咨询师必备的40个团队辅导游戏编者按：团体辅导对于心理咨询师来说是一门必备的技术，核心是亲子沟通与教育，让人直喊过瘾。
这些游戏作为辅导工具，算作献给心理学工作者的一份礼物吧。
1、捆绑过关——(适用：团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。
2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。
心理课评课稿
一、目标1、目标的确立要明确、具体，有针对性。
2、符合学生年龄特点和身心进展需要。
3、培育学生酷爱生活的踊跃情感和态度。
4、表现目标确立的整体性和进展性。
二、心理集体辅导课的设计理念1、以学生为中心，重视学生的人格塑造，增进学生的心理进展2、以问题为中心，理论联系实际，帮忙学生解决心理问题3、以活动为中心，增强心理训练，塑造学生良好的心理品质教师在设计活动进程的时候，能够采纳一些方式，比如：第一种：认知法：阅读和听故事、认知改变等。
第二种：操作法：游戏、活动、演讲等。
第三种：集体讨论法：专题讨论、脑力激荡（又称头脑风暴法是一种激发学生活跃思维的方式）第四种：角色扮演法：空椅子技术、角色互换第五种：行为改变法：小目标、强化技术，那个地址指的是正强化。
第六种：以鼓励为原那么，对学生施以踊跃的心理暗示法。
固然，那个地址我只简单呈现几种教学方式设计供大伙儿参考，还有很多教学方式能够利用。
4、以表率为力量，给学生以踊跃的心理感染三、辅导进程1、要以互动的游戏迅速破冰。
（热身活动）2、辅导进程中要凸显“活动”和“体验”两个核心要素，能围绕目标开展活动。
3、活动依据目标开展，所设计的活动与辅导目标要一致。
要围绕目标和内容，衔接紧密，过渡自然。
4、要以真诚的心对待学生5、课堂延伸活动合理，科学，能够巩固课堂的辅导成效。
6、以寓意深长的剖析终止课程四、教学成效1、辅导的目标实现的情形。
2、课堂生成的进程中，学生对问题的试探和认知程度。
3、辅导的实效性：是不是解决学生的困惑。
4、在认知方面、情感态度上、意志方面，学生的体验与收成。
5、继续观看学生后续的进展状况。
关于如何去评判一堂心理健康课，可谓是众说芸芸，我个人以为应从以下几个方面进行评课：1．多个环节是不是始终围绕一个主题展开，目标明确，主题挖掘深，逐层递进。
2、选材是不是切近学生实际，针对性强，有助于学生心理健康的进展。
3、教师是不是较熟练地驾驭心理健康教育课，教师是不是融入整个教学活动当中。
心理活动课热身游戏之欧阳索引创编
心理活动课热身游戏欧阳家百（2021.03.07）1 无家可归目的：让成员体会和感受个人与团体的关系，团体对个人的重要性，从而更愿意投入团体，增强团体的凝聚力。
时间：约20分钟。
准备：宽敞的场地。
操作：开始时让全体成员围圈手来手，充分体会大家在一起的感觉。
然后，领导者说“变，4个人一组”，成员必须按照要求重新组成四人组，形成新的“家”，此刻，请那些没有找到家的人谈谈游离在团体之外的感受，大多会谈到“孤单、孤独、被抛弃、没依靠、失落、担心……”也可以请团体内的成员分享和大家在一起的感觉，大多会表达“温暖、有力量、安全、塌实……”可以多次变换人数，让成员有机会去改变自己的行为，积极溶入团体，让成员体验有家的感觉，体验团体的支持，从而更加愿意与团体在一起。
2 信任圈目的：增进彼此合作，建立信任感，培养团体气氛。
时间：大约25分钟。
准备：宽敞的场地，8-12人一组。
操作：每组围圈，邀请一位成员到中间，其他成员手拉手围圈。
练习开始时，圈内人闭上眼睛，自觉舒适地导向任何一方，其他成员必须手挽手，形成保护圈给予保护，不能让圈内人摔倒。
他往哪里倒，团体就往哪里去接住他，给予保护，将他推倒到中间的位置。
如此倒下、接住，使中间的成员从紧张到很放松。
可以换人到圈内去体验。
活动充分体现团体的合作。
3 缩小包围圈时间：5分钟，人数：不限概述：这是一个不可能完成的任务，但是它会给游戏者带来无尽欢笑。
目的：使小组充满活力。
创造融洽的气氛，为后续培训活动的开展奠定良好基础。
让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。
步骤：1．让队员们紧密地围成一圈，包括你自己。
2．让每个队员把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。
3．告诉大家我们将要面临一项非常艰巨的任务。
这项任务是大家要一起向着圆心迈3大步，同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。
4．等大家都搞清楚了游戏要求之后，让大家一起开始迈第一步。
迈完第一步后，给大家一些鼓励和表扬。
心理健康课开学第一节课
抓逃游戏
活动流程
1.伸出每个人的右手，将掌心向下；再伸出左手，食指向上。 将左手食指顶住你左边同学的右掌心，而你的右手掌则与你 右边同学的左手食指尖相接触。
2.辅导教师设计一段引导语，话里面会间隔出现“XX”两个 字，当教师说到“XX”两个字的时候，学生便用自己的右手 掌去抓旁边同学的左手指，而自己左手的食指则争取快速逃 脱，不让别人的右掌抓住。
同学们，畅所欲言 的谈谈你对新学期 的想法和在已经过去的一个暑假里,
你有可能享受了假期的愉快与 欢乐,你有可能品尝了学习的 辛苦与繁忙.今天我们就先共 同分享一下同学们的假期生活! 畅想一下新学期！
假期生活 学习方面 活动方面
假期中你是如何安排自己 的学习的?你都学到了什 么?有什么样的收获?
二.新学期展望?
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团体心理辅导游戏左抓
右逃
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团体心理辅导游戏《左抓右逃》
1、请所有成员，手拉手围成一个大圈，先伸出左手掌心向下，再伸出右手，食指朝下，再把你的左手放在紧挨同伴的右手食指上。
2、下面将请我的助手，朗读《乌鸦和乌龟的故事》，当出现“乌鸦”、“乌龟”这两个词语中的任何一个时，请马上用左手去抓同伴的右手食指，同时把你的右手食指快速从他的左手下逃出来，这就叫“左抓右逃”。
下面请助手朗读故事：
林里有一间小小的城堡，里面住着可怕的巫婆和他的仆人乌鸦，突然有一天，天上慢慢飘来一片片乌云，转眼间就乌黑乌黑的，什么也看不见，不一会儿就下起了大雨。
在狂风暴雨中，巫婆听到有人在敲门，开门一看，原来是一只乌龟，还有一只乌贼。
它们要求巫婆让他们进屋。
巫婆同意了，可是乌鸦不同意，它和乌龟是多年的夙（sù）敌。
雨越下越大，大家也越吵越凶，乌贼指着乌云对巫婆说：“雨这么大，乌鸦却不让我们进去，我和乌龟都会生病的，再不开门，我一定会让你的城堡变得乌烟瘴气。
”
最后，巫婆还是没有给他们开门。
没多久，雨停了，太阳出来了，乌云也散了，巫婆和乌鸦这才打开门，看见乌龟已经冻得缩成一团。