绘本教案：有个性的羊
大班绘本阅读：《有个性的羊》
大班阅读活动：《有个性的羊》一、设计意图：一看见这个故事，我就深深地被这只喜欢标新立异的小羊吸引住了，它多么像我们幼儿园的孩子呀，都是这么的有趣、调皮、富有个性，我想这个故事一定会引起孩子们的共鸣。
在阅读画面的过程中并没有出现“个性”一词，而是让孩子们通过自主看图，慢慢发现、丰富赫尔伯特的各种个性，从而体会到赫尔伯特是一只有个性的羊。
正如绘本的导读中所写，每个孩子都是在学会做一个与众不同的自己的同时，学会接受与众不同的他人，也只有懂得这一点的孩子，才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。
二、教学目标：1、学会仔细看图，能从图画中的细节感知背后的内容，并能根据图画对故事情节进行合理想象。
2、理解故事内容，能用“ⅩⅩ的羊”来描述赫尔伯特的个性，从而体会到“有个性”的含义。
3、学会接受、欣赏与众不同的自己与他人。
三、教学准备：1、 ppt、电子书《有个性的羊》,4组插图2、音乐《生日歌》、《森林狂想曲》等。
四、教学过程：（一）初次认识赫尔伯特，发现它的特别之处。
1、寻找赫尔伯特。
播放ppt，出现第一幅画面。
（1）你看见了什么猜一猜，这些羊去干什么（2）一只羊很特别，找一找它在哪里为什么2、初步感受赫尔伯特的个性。
点击第二幅画面（1）哪只羊是赫尔伯特为什么（2）赫尔波特在想什么（二）小组合作看图，交流故事1、导读画面“捉迷藏”。
（1）赫尔伯特在干什么（2）谁会赢得捉迷藏的胜利呢为什么2、合作看图，交流故事情节。
（1）幼儿合作看图，互相交流。
（2）幼儿讲述有趣的情节。
(三)集体看图，根据画面猜测故事情节。
1、赫尔伯特过生日。
（1）猜猜赫尔伯特又会做出什么特别的事儿（2）（点击过生日的画面）它是怎么打扮自己的（3）赫尔伯特满意自己的造型吗你从哪里看出来它的同伴们对它的造型又有什么看法呢2、赫尔伯特剪羊毛。
（1）又到了剪羊毛的日子，赫尔伯特又会做出什么决定呢为什么3、赫尔伯特给大家带来温暖。
（1）这天晚上小羊们有了什么变化这条围巾是怎么来的（2）假如你们就是小羊，你们想对赫尔伯特说些什么呢”4、你喜欢赫尔伯特吗说说你的理由。
绘本《有个性的羊》故事会活动教案
《有个性的羊》故事妈妈故事会方案及培训一、活动目的1、学会仔细看图，能从图画中的细节感知背后的内容，并能根据图画对故事情节进行合理想象。
2、理解故事内容，能用“ⅩⅩ的羊”来描述赫尔伯特的个性，从而体会到“有个性”的含义。
3、学会接受、欣赏与众不同的自己与他人。
二、准备工作（准备材料、布置任务、安排活动）准备工作，这里的准备工作有两部分，一个是经验准备。
小朋友通过生活中的羊毛制品对绵羊有所了解。
比如毛线球、毛衣。
另外一个准备，是物质准备。
首先要准备好我们的绘本《有个性的羊》，ppt，还有一些推荐的音乐，我给大家罗列了一些音乐，大家可以参考一下。
有《生日歌》《森林狂想曲》《我是只羊》，《玛丽有只小羔羊》等等，当然物质准备还有我们的故事会条幅。
三、活动形式课前舞蹈（或背景音乐）阅读活动延伸亲子互动四、参加人员3-9岁孩子家长五、活动人数30人（孩子、家长各15人）视自己招募参加人员而定。
15个小朋友参加故事会是一个比较不多不少，容易控场，且又集体性的一个数字。
六、活动地点每个地区自己选择的地点七、活动时间（根据自己时间安排）八、活动内容及流程1、开始部分（10分钟）2、基本部分（30分钟）3、活动延伸（30分钟）4、结束拍照（10分钟）5、通知活动后续内容，和家长孩子一起整理场地，清理场地卫生，还原场地原貌。
九、安全预案所有工作人员随时提示家长和孩子注意安全，第一时间消除不安全隐患，及时有效处理突发情况。
备好医药箱。
准备好紧急处理的药物器械十、资料整理重点解释一下资料整理。
这部分很容易被线下组织故事会的妈妈们给忽略。
想着活动结束了，还要做什么呢？其实不难就是容易被忽略。
我觉得要做的主要有以下两个事情。
一、和参加故事会的家长们沟通了解他们参与本次故事会下来的感受。
多听多交流才能让自己在实战中积累经验不断提高自己讲故事的水平。
二、就是资料整理、照片整理落地总结。
这部分是自我冷静下来的一个总结。
只有不断总结反省才会进步，这也算是对自己经历的一次梳理，为自己以后组织大型活动准备资料与经验。
小学语文一年级《有个性的羊》绘本阅读教案设计学习资料
教案设计：小学语文一年级《有个性的羊》绘本阅读教学目标：1.学习和理解绘本《有个性的羊》的故事情节，培养学生的阅读理解能力；2.让学生能运用自己的语言表达能力，讲述故事内容；3.激发学生对羊的兴趣，了解羊的形象和习性；4.培养学生的想象力，让他们能够思考和展开故事。
教学准备：1.绘本《有个性的羊》；2.教学电脑或投影仪；3.图片或图表展示羊的形象和习性；4.提前师生准备好相关课堂练习和互动内容。
教学过程：第一节：导入（5分钟）1.引入绘本主题《有个性的羊》，谈一谈羊是什么动物，大部分孩子对羊可能已经有基本的了解。
2.提出问题：羊都有什么样的特性？有什么样的习性？第二节：呈现故事（15分钟）1.在课堂前期通过投影或在电脑上展示绘本的封面，让学生观察封面上的图片，并猜测故事的大致内容。
2.逐页讲解故事情节，师生共同观看和思考。
重点介绍故事中羊的个性特点和习性，引导学生对故事的理解。
第三节：理解故事（10分钟）1.通过提问或互动形式，检验学生对故事的理解程度。
2.引导学生思考和回答一些问题，例如：为什么小羊不喜欢吃草？为什么小羊不愿意留下来帮忙？3.鼓励学生开展一些小组讨论，让他们在小组内互相讨论和分享对故事的理解。
第四节：语言表达（15分钟）1.学生用自己的语言结合故事内容，表达对故事的理解和感受。
2.让学生分组，每个小组挑选一位代表，用简单的语言来讲述故事的主要情节和故事背后的道理。
3.鼓励学生自由表达自己的想法，给予适当的指导和鼓励。
第五节：启发思考（10分钟）1.引导学生思考故事中的人物行为背后的意义，例如：小羊做出的选择有什么意义？其他动物对小羊的态度是否合理？2.让学生发表自己的观点，鼓励他们用自己的语言表达出来。
3.提示学生想一想，如果是自己，会怎么做？为什么？第六节：扩展活动（20分钟）1.将学生分成小组，让每个小组用他们的想象力来创作一个关于羊的故事。
2.学生可以根据自己的想法和理解，编写一个小故事，或者用图画的形式来展现。
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》
幼儿大班语言公开课教案《有个性的羊》教学目标：1. 帮助幼儿更好地表达自己的个性特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，增强他们的交流能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的社交能力。
教学准备：1. 教材：《有个性的羊》绘本。
2. 平板电脑或投影仪。
3. PPT课件或图片素材。
4. 动作游戏、歌曲等教学资源。
教学内容：活动1：引入故事（15分钟）1. 利用图片或PPT展示一些动物图片，并鼓励幼儿描述这些动物的外貌特点。
2. 告诉幼儿，今天要讲一个特别有个性的羊，每只羊都有自己独特的个性特点。
3. 引导幼儿讨论，问“你们有什么个性特点？”，鼓励幼儿积极回答并分享自己的特点。
活动2：阅读故事《有个性的羊》（20分钟）1. 向幼儿介绍绘本《有个性的羊》，并展示封面。
2. 逐页朗读故事，注重情感表达，并提醒幼儿注意故事中每个角色的个性特点。
3. 在适当的情节停顿时，引导幼儿讨论并回答问题，“每只羊有什么不同的个性特点？你们最喜欢哪只羊？为什么？”。
4. 利用绘本中的插图，与幼儿一起讨论每个角色的表情和动作，培养幼儿的观察力和理解力。
活动3：角色扮演和游戏（20分钟）1. 根据故事情节，将幼儿分组并分配好角色。
2. 引导幼儿在小组内相互合作，模仿故事中的角色，表演相关情节，并准备一些对话。
（教师可适当发挥激发幼儿创意）3. 每个小组表演完后，全班共同讨论并回顾每个角色的个性特点。
活动4：综合活动 - 制作个性标签（15分钟）1. 引导幼儿回顾自己的个性特点和故事中的角色特点，让幼儿思考如何更好地表达自己的个性。
2. 提供彩色纸、贴纸、颜色笔等材料，让幼儿制作自己的个性标签（标有姓名和个性特点）。
3. 鼓励幼儿在制作过程中相互合作，交流并分享自己的想法和设计。
活动5：结束活动（5分钟）1. 给予幼儿认可和鼓励，表扬他们的表现。
2. 结束本节课，提醒幼儿反思和总结本节课的内容，并激发幼儿对个性表达的兴趣和积极性。
有个性的羊教案
有个性的羊教案一、引言在幼儿园的教学中，设计有趣且富有创意的教案对于增加孩子们的学习乐趣和提高他们的参与度至关重要。
本文将介绍一份有个性的羊教案，以激发幼儿的想象力和学习兴趣。
二、教案概述本教案旨在通过羊这一可爱的形象，引发幼儿对农场动物的兴趣，并通过一系列活动来培养他们的协作能力、动手能力和表达能力。
三、活动1：羊的特点介绍1. 教师向幼儿展示羊的图片，并介绍羊的外貌特征、习性等；2. 引导幼儿自由表达对羊的印象，并鼓励他们使用形容词来描述羊的特点；3. 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组设计一张关于羊的海报，展示羊的特点。
四、活动2：羊与数字1. 制作羊的数学拼图：教师提供羊的剪影模板，让幼儿使用不同颜色的纸片填充，形成一个完整的羊形拼图；2. 数羊游戏：教师模拟羊的跳跃动作，引导幼儿数羊的数量，并通过游戏记录每个幼儿能数到的最大数量；3. 制作羊形算数卡片：让幼儿用纸板剪切出羊的形状，并将数字写在羊身上，用以加减法的练习。
五、活动3：羊的配音1. 听音乐欣赏：播放农场动物的声音，让幼儿猜测是哪个动物在发出声音；2. 绘本分享：教师选择一本有关农场故事的绘本，读给孩子们听，并鼓励他们模仿故事中羊的声音；3. 角色扮演：让幼儿分角色扮演羊和其他动物，通过对白来表达角色的特点和情感。
六、活动4：羊的手工制作1. 羊毛绒玩具制作：教师向幼儿展示制作羊毛绒玩具的过程，鼓励他们按照步骤动手制作自己的羊毛绒玩具；2. 剪纸作品：教师给幼儿提供羊的剪纸模板，让他们剪裁出漂亮的羊形图案；3. 羊毛画：教师向幼儿介绍羊毛画的制作方法，让他们使用彩色羊毛来绘制个性化的羊画作品。
七、总结通过本教案中的一系列活动，幼儿们将能够对羊的特点有更深入的了解，并通过参与各种手工制作、合作游戏以及表演活动来培养他们的创造力、动手能力及表达能力。
这样的教案设计在幼儿园教学中具有很大的实用性和可操作性，在提高教学效果的同时也能给幼儿们带来更多的乐趣与成就感。
有个性的羊绘本教案
有个性的羊绘本教案教案标题：有个性的羊绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《有个性的羊》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 帮助学生理解并掌握绘本中的主要故事情节和人物特点。
3. 引导学生思考和讨论绘本中的价值观和情感表达。
4. 提升学生的创造力和表达能力，鼓励他们创作自己的绘本故事。
教学内容：1. 绘本介绍：简要介绍《有个性的羊》的作者、绘本的主题和故事背景。
2. 阅读活动：学生分组阅读绘本，并回答相关问题，以检查他们对故事情节和人物特点的理解。
3. 讨论和思考：引导学生讨论绘本中的主题和价值观，如个性、友谊、包容等，并引导他们思考这些主题对他们的意义。
4. 创作活动：学生分组或个人创作自己的绘本故事，可以选择一个主题或人物特点，并通过绘画和文字表达出来。
5. 分享和评价：学生互相分享自己的创作，并进行评价和反馈，鼓励他们互相学习和提供建议。
教学步骤：1. 绘本介绍：向学生简要介绍《有个性的羊》的作者和绘本的主题，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读活动：将学生分成小组，每个小组分配一段绘本内容，要求他们在一定时间内阅读并回答相应问题。
3. 回答问题：每个小组轮流回答问题，教师引导学生进行讨论和补充，确保他们对故事情节和人物特点有全面的理解。
4. 讨论和思考：引导学生讨论绘本中的主题和价值观，鼓励他们分享自己的观点和思考。
5. 创作活动：学生分组或个人创作自己的绘本故事，教师提供必要的指导和支持，鼓励学生展示个性和创造力。
6. 分享和评价：学生互相分享自己的创作，教师和同学们提供评价和建议，鼓励积极的互动和学习。
评估方法：1. 阅读理解题：通过学生对绘本的回答问题，评估他们对故事情节和人物特点的理解程度。
2. 讨论和思考：观察学生在讨论中的参与度和表达能力，评估他们对绘本主题和价值观的理解和思考能力。
3. 创作评价：评估学生创作的绘本故事的创造力和表达能力，包括绘画和文字表达的质量和准确性。
拓展活动：1. 绘本分享会：邀请学生将自己的创作绘本分享给其他班级或学校同学，扩大学生的影响力和自信心。
幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思
幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思一、教学设计背景在幼儿园教育中，美术绘本是非常重要的教学资源。
通过绘本，幼儿能够接触色彩、线条和形状，培养审美情感和创造能力。
本文将结合《有个性的羊》这本美术绘本，分享一节优质公开课的教案设计和教学反思。
二、教学目标和重点1. 教学目标•让幼儿了解猜测、丰富的活动。
•培养幼儿的动手能力和创造力。
•培养幼儿的团队合作能力。
2. 教学重点•让幼儿通过绘本理解故事情节。
•引导幼儿用绘画表达自己的想法和情感。
•培养幼儿的细致观察和想象创造能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容•通过教师讲解和绘本展示，让幼儿了解《有个性的羊》这个故事。
•引导幼儿思考和讨论故事中的主要人物和情节。
•用简单的线条和色彩，让幼儿绘制自己心中的“有个性的羊”。
•分组让幼儿展示自己绘制的画作，进行欣赏和交流。
2. 教学步骤1.课堂导入：教师介绍《有个性的羊》这本绘本，激发幼儿的兴趣。
2.绘本阅读：教师讲述故事，引导幼儿聆听、思考。
3.绘画活动：幼儿用蜡笔或颜料纸绘制自己心中的“有个性的羊”。
4.分组展示：幼儿将自己的作品展示给同伴，进行欣赏和交流。
5.教师总结：回顾课堂内容，引导幼儿思考课程收获。
四、教学评估1. 评估方法•观察幼儿在绘画活动中的表现和绘画作品的质量。
•听取幼儿对故事的理解和对自己作品的描述。
•考察幼儿在分组展示中的表现和交流能力。
2. 评估标准•是否能用绘画表达故事中的主题和情节。
•是否展示了个性化的创作风格。
•是否能在分组展示中与同伴合作，展示作品并表达想法。
五、教学反思本节课采用了《有个性的羊》这本绘本作为教学素材，结合绘画活动，旨在培养幼儿的审美情感和创造能力。
教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与绘画活动，展示出个性化的创作风格。
但在分组展示环节，部分幼儿表现出了羞涩和不愿意展示的情况，需要进一步引导和激励。
六、结语通过这节课的教学设计和实施，幼儿在绘画和表达方面得到了锻炼和培养。
大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思
大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思教学目标•通过乐趣、情感和互动，让学生实现语言交流能力的巩固和提升；•通过了解羊从而学习生命、健康、科学等知识；•引导学生在理解和领悟生命的同时，培养他们的情感和性格素质。
教学准备•PPT课件；•羊绒毛、羊奶等羊产品；•名为“咩咩”的毛绒玩具。
教学流程第一节课（40分钟）目标：让学生了解羊及其特征，培养学生的观察力和描述能力。
1.开篇导入展示图片和视频：大自然中自由奔跑的羊，可爱的小羊羔。
引导学生观察并咀嚼所看到的信息，让学生说出自己观察到的、有趣的事物，激起学生的好奇心。
2.体验互动通过观察、触摸、品尝羊毛、羊奶等产品，激活学生的情感体验，培养学生的观察力和描述能力。
3.引导诱导通过PPT展示等方式，让学生认识羊的品种、食性、生活习性等特点，以“教师讲解+学生互动作答”方式，逐一介绍羊的叫声、脾气、形状、行为等特征。
4.互动评价引导学生在观察后，围着玩具“咩咩”逐一描述所观察到的特点，评价其属于哪种羊的品种。
第二节课（40分钟）目标：让学生了解羊毛、懂得珍惜资源，培养学生的实践动手能力。
1.掌握方法通过视频、PPT等方式，教育学生了解农民采羊毛的方法以及成羊和小羊的产毛周期，从而让学生明白羊毛社会价值和生态保护的重要性。
2.实践体验教师准备工具和羊毛兜、毛绒球、剪刀等材料，引导学生动手亲自操作处理羊毛，让每个孩子都体验一番，培养学生的动手能力和实践操作能力。
3.思考课堂引导学生思考自己会缺少哪些有价值的资源及如何节约和珍惜。
4.理解课堂引导学生反思羊毛资源节约与环境保护的联系和意义，引导学生认识对羊毛的珍重与保护。
第三节课（40分钟）目标：让学生领略羊的聪明和个性，培养学生的眼前课堂思维和生活态度。
1.认知羊的智慧通过PPT展示、小故事等方式，让学生将羊与人的行为做出比较，认知羊在生活中所扮演的角色，以及其聪明能力和个性特点。
2.课堂思维：羊的性格引导学生讨论和思考羊的性格特点，如何让羊更加幸福，如何与羊友好相处等课堂思维，并提高学生在生活中发掘和运用自己的分类训练能力。
有个性的羊教案
有个性的羊教案课题：有个性的羊一、教材分析1.1 教材目标：通过学习羊的性格特征及行为习惯，培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识，培养学生的观察能力和综合实践能力。
1.2 教材内容：羊的性格特点、行为习惯、生活习性等。
1.3 教材重点：了解羊的性格特征和行为习惯。
1.4 教材难点：培养学生的观察能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标2.1 知识目标：了解羊的性格特征和行为习惯，加深对动物世界的了解。
2.2 能力目标：培养学生的观察能力，提高分析问题和解决问题的能力。
2.3 情感目标：培养学生的爱护动物的意识，呵护自然环境。
三、教学重难点3.1 教学重点：了解羊的性格特征和行为习惯。
3.2 教学难点：培养学生的观察能力，提高分析问题和解决问题的能力。
四、教学方法4.1 情景教学法：通过图画、视频等情景让学生感受羊的性格特征和行为习惯，激发学生学习兴趣。
4.2 分组合作学习法：让学生分组，互相讨论、共同学习和解决问题，培养团队合作精神。
五、教学过程5.1 导入（10分钟）通过播放一段关于羊的视频，激发学生对羊的兴趣，引出本节课的主题。
5.2 展示（10分钟）教师通过PPT展示羊的形象图片和性格特点，引导学生观察、描述，并用简单的语言进行解释。
5.3 活动一：拼图认知羊（15分钟）将羊的形象分成若干小块，让学生自由拼图，并组织学生进行互相观察和交流。
通过拼图活动，加深学生对羊的形象认知。
5.4 活动二：观察羊的行为习惯（20分钟）组织学生进行户外活动，在学校附近的农场或动物园观察羊的行为习惯，并记录下来。
让学生在小组内互相交流所观察到的不同行为习惯，并汇总讨论。
5.5 活动三：设计羊的家（20分钟）要求学生分组进行羊栏的设计，并结合之前所了解到的羊的性格特点和行为习惯，合理规划羊栏的大小、布局、材料等。
然后，学生进行展示和交流，并评选出最佳方案。
5.6 总结（10分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行总结。
大班语言公开课教案《有个性的羊》及教学反思（最终5篇）
大班语言公开课教案《有个性的羊》及教学反思（最终5篇）第一篇：大班语言公开课教案《有个性的羊》及教学反思大班语言公开课教案《有个性的羊》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣，通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园大班语言公开课《有个性的羊》含反思教案吧。
活动目标：1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
丰富词汇：个性。
2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。
2、物质准备：教学PPT活动过程：1、谈话导入，引出主题。
（2分钟）教师：“小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊？为什么？”幼儿：“喜羊羊，因为他聪明。
”“美羊羊，因为她漂亮。
”（过渡：教师：“那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。
”）2、看PPT，欣赏故事（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）教师：“看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？”幼儿：“毛卷卷的、胖胖的...”教师：“哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。
这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。
让我们一起听一听关于她的故事。
”小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。
（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）教师：“看看图上这些小羊在干吗？”幼儿：“去剪羊毛。
”教师：“绵羊为什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？”幼儿：“毛太长了...”“羊毛可以做毛衣、被子。
”（表扬）（过渡：教师：“看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。
”）教师：“赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？”幼儿：“毛很多很暖和...”（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）教师：“这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？”幼儿：“个性就是善良；爱笑...”（表扬）教师：“小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。
一年级下绘本教案-有个性的羊_通用版
教学过程一、猜猜绘本，激趣导入(3分)1出示相关绘本的图片，让生猜猜这是看过的哪些绘本。
2、师：今天，老师也给大家带来了一个新朋友。
（出示课件）看图，说说你看到了一只怎样的羊（方法一：看一看）二、看看封面，猜猜故事（3分）1、了解封面2、认识扉页3、猜一猜，可能会讲一个什么故事（方法二：猜一猜）三、整体感知，认识主人公（5分）1、师配乐读绘本，生认真听。
2、这只有个性的羊是谁小朋友你看到了什么？猜猜这些羊排着长长的队伍准备去干什么？此时的赫尔伯特在干什么？它给你留下了怎样的印象？（个性）3、跟别的羊有什么不同：他从来不去剪羊毛（为什么不去，自己打开文本去找）别的羊都很冷，他不冷（出示图2：）（1）师引:瞧！当北风吹来时，刚剪完羊毛的羊怎样？（冻得瑟瑟发抖，许多还紧紧挨在一起相互取暖。
）（2）那赫尔伯特又在干什么？猜猜此时它又会想什么呢？（小结：因为他不剪羊毛）4、你觉得他是怎样的一只羊四、自读交流，感知快乐（6分）师：那书中又是怎么描写这厚厚的羊毛还给赫尔伯特带来的无穷乐趣呢，赶紧坐好喽，老师为大家讲讲这个有趣的故事！1．学生自主看图2．出示练习，指导说话。
赫尔伯特那一身长长的毛，使他成为一只与众不同的，有个性的羊，他可以玩许多有趣的游戏。
比如：（），（），（），（）……真（）！4、重点指导一个故事，其他学生自由说给同桌听。
5、读一读师：不仅故事有趣，而且里面的一些句子也很有趣哦。
你能找出来吗？6．创编趣事。
除了这些游戏外，还可能有什么事让赫尔伯特与其他的羊大不相同呢？他还会凭借那长长的羊毛做出什么有个性的事来？（1）安排学生四人一小组，进行集体想象创编。
（2）集体交流，教师给予说活的指导。
7、小结：这一切的快乐都是因为她有——（长长的毛）（方法三：读一读）五、静心观察，体会烦恼（8分）师导：不剪羊毛给赫尔伯特带来了这么多的快乐，可是故事的最后结局是…….你知道原因吗？1、看图9：(1)看图，赫尔伯特身上的毛发生了什么变化？（它为什么开始冒汗了）冒汗之后又怎样了？（全身的毛纠缠在一起）身上可能都有些什么可以用哪个词来形容：乱蓬蓬、湿漉漉、乱糟糟、脏兮兮……2、练习：①别的小羊有的（），有的（），有的（），他们玩得（）。
绘本教案：有个性的羊
中班绘本：有个性的羊活动目标1、阅读绘本，能够根据画面完整的讲述画面的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2、在理解故事的基础上，了解个性，学会接受、欣赏与众不同的自己与他人。
活动准备绘本《有个性的羊》PPT活动过程一、教师出示图书封面，引导幼儿观察。
1、你们看到了什么？你觉得这是一只怎么样的羊？为什么？2、这只羊的名字叫赫尔伯特。
我们来听听它的介绍：大家好，我的名字叫赫尔伯特，大家都说我是一只有个性的羊。
3、什么是有个性？为什么大家会觉得它是一只有个性的羊呢？我们一起去故事里找找答案吧。
二、阅读绘本1、阅读图片2-4星期一是剪羊毛的日子。
当然，不是每个星期一都这样。
不过，今天所有的羊都要去剪羊毛。
除了赫尔伯特，赫尔伯特从来不去剪羊毛。
有什么必要呢？她觉得浓密厚实的毛实在是太暖和了。
讨论：为什么赫尔伯特不去剪羊毛？所有的羊都剪羊毛，只有赫尔伯特不剪羊毛，说明这只羊是怎么样的羊？赫尔伯特不剪羊毛，它的毛怎么样了？这时它的表情怎么样？小结：这就是它的个性，喜欢和别人不一样呢。
2、自主阅读图画5-8除了这个不一样，赫尔伯特还做了哪些不一样的事情呢？请你自己去寻找答案吧。
（幼儿根据幼儿的回答，教师出示相关的图片并讨论）图5：羊儿们在干什么？谁会赢得捉迷藏的胜利呢？为什么？图6：赫尔伯特在做什么？（滚草垛）为什么它能够得到胜利？图7：这里的赫尔伯特在做什么？我们也来试试旋转看（幼儿尝试旋转）你觉得这个动作做起来怎么样？赫尔伯特是在哪里旋转的？这么难的动作它就会去尝试，说明赫尔伯特是怎么样的一只羊？图8：现在赫尔伯特又在做什么？为什么只有赫尔伯特一个人玩？3、集体阅读图画9赫尔伯特过生日的时候，它又做出什么特别的事儿？它是怎么打扮自己的？赫尔伯特满意自己的造型吗？你从哪里看出来？它的同伴们对它的造型又有什么看法呢？4、阅读图画10-11赫尔伯特因为它的长毛显得很特别，所以它每天都很开心也很得意，可是有一天，赫尔伯特显得有些不一样，他怎么啦？为什么它会这样的表情呢？5、阅读图画12又到了剪羊毛的日子，你觉得她会去剪羊毛吗？为什么？（幼儿猜测后出示图片）6、阅读图画13讨论：这天晚上小羊们有了什么变化？这条围巾是怎么来的？假如你们就是小羊，你们想对赫尔伯特说些什么呢？”三、有个性的羊故事听完了，现在你能告诉我为什么大家说赫尔伯特是一只有个性的羊？哪些地方说明它有个性？原本大家是因为它有着长长的毛才觉得它有个性，为什么现在它的长毛剪掉了，它更加出名了呢？你喜欢赫尔伯特吗？为什么？小结：每个人都会有自己特别的地方，这就是我们的个性，不过个性不是和别人不一样就行了，还需要关心身边的人，才能让大家喜欢你的个性。
教案有个性的羊
教案有个性的羊教案有个性的羊教案概述：本教案旨在通过有趣的羊的主题，帮助学生在不同教育阶段中开发其个性特点和独特的潜能。
通过多样化的教学活动和资源，学生将能够提高他们的学习兴趣和参与度，培养他们的创造力和解决问题的能力。
教案目标：1. 帮助学生了解个性的重要性，并鼓励他们发展自己的独特特点。
2. 提供多样化的学习体验，以激发学生的学习兴趣和动力。
3. 培养学生的创造力和解决问题的能力。
4. 促进学生的团队合作和沟通技巧。
教案步骤：1. 引入（预计时间：10分钟）- 利用图片或视频展示不同种类的羊，并与学生分享有关羊的有趣事实。
- 引导学生讨论个性的概念，以及每只羊在外貌和行为上的独特之处。
2. 学习活动一：发现你的个性（预计时间：20分钟）- 分发个性测试问卷给学生，并让他们自行填写。
- 学生完成测试后，组织小组讨论，分享他们的结果和观点。
- 引导学生思考并讨论如何利用自己的个性特点来取得成功。
3. 学习活动二：羊的艺术创作（预计时间：30分钟）- 提供不同的艺术材料和工具，如纸张、彩色笔、剪刀等。
- 鼓励学生根据自己的个性特点和喜好，创作一幅代表自己的羊的艺术作品。
- 学生完成后，组织展示和分享，让他们互相欣赏和评论。
4. 学习活动三：解决问题的羊（预计时间：40分钟）- 分发一份问题解决活动表格给学生，并提供一些具体的问题，如“如何解决学校垃圾分类问题”等。
- 学生以小组形式合作，讨论并提出解决问题的创意和方案。
- 每个小组选择一个问题，并向全班展示他们的解决方案，并接受其他学生的反馈和建议。
5. 结束（预计时间：10分钟）- 回顾今天的学习活动，总结学生所学到的关于个性的重要性和发展的知识。
- 鼓励学生思考如何将个性特点应用于他们的学习和生活中，以实现个人成长和成功。
教学资源：1. 图片或视频展示羊的不同种类和特点。
2. 个性测试问卷。
3. 艺术材料和工具，如纸张、彩色笔、剪刀等。
4. 问题解决活动表格。
有个性的羊绘本教案
有个性的羊绘本教案主题：有个性的羊教案目标：1.通过阅读绘本，培养孩子们的阅读兴趣和理解能力。
2.鼓励孩子们发掘和表达自己的独特个性。
3.引导孩子们尊重他人的个性差异。
教学材料：1.绘本《有个性的羊》（或其他类似主题的绘本）2.幻灯片或活动板书3.工艺材料（彩纸、剪刀、胶水等）教学过程：引入：（5分钟）1.展示绘本《有个性的羊》封面，并引导学生猜测故事主题。
2.让学生分享他们了解的关于羊的知识或经验。
阅读和讨论：（15分钟）1.教师朗读绘本《有个性的羊》，同时展示相关插图。
2.在读过程中，提问学生关于羊的形象、性格、以及与其他动物的关系等问题。
3.鼓励学生选择喜欢的羊的形象，以及说明自己选择的原因。
活动：（20分钟）1.让学生使用彩纸和其他工艺材料，制作一个个性化的羊形象。
2.学生可以根据自己的喜好选择不同的颜色、形状和装饰品来表达自己独特的个性。
3.鼓励学生相互交流和展示自己制作的羊形象，并讨论彼此不同的设计理念。
总结和延伸：（10分钟）1.引导学生分享他们制作羊形象的思考过程以及想要表达的个性特点。
2.与学生一起总结绘本中的故事主题，即每个个体都有独特的个性，我们应该尊重和接纳彼此的差异。
3.提醒学生在日常生活中，要尊重他人的个性，不要排斥和歧视与自己不同的人。
教学延伸：1.让学生使用电脑或平板电脑上的绘画软件绘制自己设计的羊形象。
2.引导学生创作一个小故事，故事中的主角是个性化的羊，让学生表达自己对个性和差异的理解。
评估：观察学生的参与度和创造力，以及他们对于课堂讨论和活动的理解和参与程度。
大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》
大班语言领域教案：图画书《有个性的羊》教案：图画书《有个性的羊》教学目标：1. 帮助学生了解羊的一些特征和习性；2. 培养学生观察、阅读和理解图画书的能力；3. 提高学生的口语表达和书面表达能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
时间安排：共计3个课时教学准备：1. 图画书《有个性的羊》一本；2. 班级展示板。
教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）：- 教师先向学生展示一张羊的图片，让学生观察并猜测这是什么动物；- 学生猜测后，教师告诉他们这是一只羊，并让他们描述一下羊的特点。
2. 阅读图画书（15分钟）：- 教师向学生展示图画书《有个性的羊》，并告诉他们今天要一起阅读这本书；- 教师逐页讲解图画的内容，帮助学生理解故事情节和角色形象。
3. 组织小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论一下书中的故事内容和主要人物；- 每个小组派一名代表向全班汇报他们的讨论结果。
第二课时1. 复习（5分钟）：- 让学生回顾上节课的内容，简述《有个性的羊》的故事情节。
2. 想象和描述（15分钟）：- 教师提问学生，如果他们是这个故事中的羊，他们会选择做什么样的事情？- 学生回答后，教师鼓励他们用句子描述自己的选择，并邀请一些学生分享他们的描述。
3. 创作绘画（20分钟）：- 教师发放纸和颜色笔给学生，让他们根据自己的描述，描绘一幅自己作为《有个性的羊》中的角色的图画；- 学生完成后，教师让他们互相展示和交流自己的作品。
第三课时1. 分享和评价（15分钟）：- 邀请学生逐一分享他们绘制的图画，并让其他学生对其表达给予肯定和鼓励；- 教师对学生的作品进行评价，指出他们创造力和想象力的体现。
2. 写作（20分钟）：- 教师给学生几分钟的时间，让他们用自己的话写一篇关于《有个性的羊》的读后感；- 学生完成后，教师鼓励他们互相交流和分享自己的读后感。
3. 总结（10分钟）：- 教师帮助学生总结今天的学习内容，提醒他们理解图画书的重要性；- 教师鼓励学生多读图画书，并提醒他们了解更多关于羊的知识。
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》一、教学目标1.让幼儿了解羊的生活习性和生存环境。
2.学习并掌握描述个性特征的词汇和句型。
3.培养幼儿从观察、思考和联想中认识和理解事物的能力。
4.提高幼儿语言交流和沟通能力，积极表达自己的想法和意见。
二、教学内容1.羊的生活习性和生存环境。
2.描述个性特征的词汇和句型。
3.观察、思考和联想。
三、教学重难点1.掌握描述个性特征的词汇和句型。
2.培养幼儿观察、思考和联想的能力。
四、教学过程1. 初始活动1.1 回顾上一堂课的内容，让幼儿能够正确说出羊的基本特征。
1.2 引出本堂课的主题，谈论“个性是什么”，运用幼儿易于理解、简单生动的语言进行解释。
2. 导入新知2.1 通过图片在幼儿中引发对羊生存环境和生活习性的讨论，让幼儿对羊有一个初步的了解。
2.2 通过图片展示不同个性的羊（如调皮、顽皮、温顺等），让幼儿学会用描绘词汇描述个性特征。
3. 确立重点3.1 分组活动，让幼儿在小组内，观察图片中的羊，通过思考和联想，用自己理解的方式表达羊的个性特征。
3.2 学习“有个性的羊”这首儿歌，让幼儿更加生动的认识羊的个性特征。
4. 拓展应用4.1 通过游戏、小练习等形式，帮助幼儿巩固词汇和句型。
4.2 进行小组活动，让幼儿模拟调研，通过展示各自的调查结果，让幼儿在表达个人想法的同时，也学会倾听别人的观点和意见。
5. 结束活动5.1 回顾本节课的主要内容和收获，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
5.2 发放小手工作品，让幼儿动手制作羊的手工，进一步巩固所学。
五、教学评价1.检查幼儿是否理解并掌握了描述个性特征的词汇和句型，是否能够运用到实际交流中。
2.观察幼儿在小组活动中的表现，是否能够独立思考、观察和联想。
3.收集幼儿制作的手工作品，评价是否符合教学要求和幼儿的年龄特点。
六、思考与总结本节课教学内容注重培养幼儿的观察、思考和联想能力，让幼儿在观察和表述“有个性的羊”这一主题时，更加自由、自信。
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》
幼儿园大班语言教案《有个性的羊》教学目标•通过本次课程，幼儿可以学会说和认识主题词汇：羊、毛、有个性•学会观察和感受动物的个性化特征，养成观察、想象和表达的习惯•促进幼儿的口语、听力和表达能力•提高幼儿的想象和创造力教学内容•主题：有个性的羊•内容：1.羊的特征 2.羊有个性•课程设计：–游戏环节：羊皮球投掷游戏–内容讲解：羊的特征–组织环节：画一只羊–内容讲解：羊有个性–小结和评价环节教学流程时间环节内容10：00-10：10 游戏环节羊皮球投掷游戏10：10-10：20 内容讲解羊的特征10：20-10：30 组织环节画一只羊10：30-10：40 内容讲解羊有个性10：40-10：45 小结和评价环节课程总结，回答问题游戏环节在开始本次课程前，可以让幼儿们一起玩一个羊皮球投掷游戏。
要求幼儿把羊皮球抛到教师指定的区域内，可以加分。
内容讲解：羊的特征教师向幼儿们介绍羊的特征，如毛茸茸的身体、四条长腿、弯曲的角等等。
让孩子们通过听觉和视觉的感受来认识羊。
组织环节：画一只羊通过讲解后，让幼儿们展现他们的画画技巧，画一只羊。
让孩子们用自己的手把羊的特征表达出来，可以用五彩缤纷的颜料来填色，发挥自己的想象和创造力。
内容讲解：羊有个性在孩子们画好了一只美丽的羊之后，教师可以讲解羊是有个性的。
不同的羊有着不同的个性和特点，让孩子们懂得尊重和欣赏动物的个性，同时也要提高孩子们的观察力和想象力。
小结和评价环节在课程结束之前，教师可以总结一下学习内容和重点，同时孩子们也可以提问或者评价这节课程。
教学评估通过教师的观察和记录幼儿在课程中的表现和态度，以及课后的作业，来评估幼儿的学习情况。
课堂作业把一只自己想象中的羊画出来，用语言讲述你们画的羊有哪些特点和个性。
有个性的羊教案
有个性的羊教案有个性的羊教案羊是一种温顺的动物，常常被人们认为是无趣、缺乏个性的。
然而，在我的教学生涯中，我遇到了一只与众不同的羊，它展现出了独特的个性。
下面就让我来分享一下这个教案。
教案的主题是“发现自我”，旨在帮助学生发掘自己的个性和潜能。
在这个教案中，我选择了一只名叫“小贝”的羊作为学生们的“小伙伴”。
小贝是一只黑色的绵羊，它的毛发看起来非常柔软。
与其他羊不同的是，小贝总是显得格外活泼和好奇。
为了让学生们更好地了解小贝的个性，我设计了一系列的活动。
首先，我组织了一次观察小贝的活动。
学生们被分成小组，每个小组负责观察小贝的不同方面，例如它的行为习惯、喜好和反应。
通过观察，学生们发现了小贝喜欢吃草地上的嫩草，它会用前蹄在地上刨土，还会时不时地跳跃起来，仿佛在和周围的环境进行互动。
接下来，我引导学生们进行一次小贝模仿的活动。
学生们被要求模仿小贝的行为举止，例如跳跃、刨土等。
这个活动不仅锻炼了学生们的身体协调能力，还让他们更加亲近小贝，感受到了它的个性与活力。
为了进一步挖掘学生们的个性，我设计了一次“我的个性展示”活动。
每个学生都被要求准备一个展板，展示自己的个性特点和潜能。
展板上可以包括自己的兴趣爱好、特长技能以及对未来的憧憬。
通过这个活动，学生们不仅能够更好地了解自己，还可以从其他同学的展板中发现他们的共同点和不同之处。
在教案的最后，我组织了一次小贝与学生们的互动游戏。
学生们被分成两队，每队派出一名代表与小贝进行互动。
这个游戏的目的是通过与小贝的互动，让学生们更加深入地了解自己的个性和与小贝的共性。
在游戏中，学生们发现小贝同样喜欢跳跃和刨土，这让他们感到非常开心和惊喜。
通过这个有个性的羊教案，学生们不仅对小贝的个性有了更深入的了解，也更加了解了自己的个性和潜能。
他们明白了每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优势。
这个教案不仅丰富了学生们的知识，还培养了他们的观察力、创造力和合作精神。
在教学过程中，我也从小贝身上学到了很多。
有个性的羊教案范文
有个性的羊教案范文主题：探索个性的羊目标：通过活动和讨论，增强儿童对个性的理解和认识，并鼓励他们尊重和欣赏每个人的独特之处。
教学活动：1.小羊自我介绍：请每位学生扮演一只小羊，让他们自我介绍自己的特点、爱好和喜欢的事物。
鼓励他们描述自己的个性特点，例如害羞、活泼、好奇等。
2.羊的排列：将学生分为几个小组，每个小组代表一种特定的羊。
让每个小组商量如何用行动和声音来表达他们所代表的羊的个性特点。
让他们按一定顺序排成一列，并用自己的方式展示。
3.古老的谚语：介绍一些与羊有关的谚语和俗语，例如“离羊群近的狼”和“冰冻三尺非一日之寒”。
让学生讨论这些谚语的意义，并想象如何将它们应用于日常生活中。
4.小羊的探险：每个小组选出一只小羊作为“探险家”，其他小组成员充当这只小羊的导游。
让导游带领探险家参观学校的不同区域，并指出每个地方的特点和用途。
鼓励学生通过导览的方式发现和欣赏学校中每个地方的个性之处。
5.羊家族谈话：组织一个小组谈话，让学生讨论他们家庭中成员的个性特点。
鼓励学生分享并欣赏每个人的独特之处，同时提醒他们尊重和包容他人的个性。
6.个性画廊：让学生用绘画、雕塑或其他艺术形式来表达自己的个性特点。
鼓励他们使用各种颜色、材料和形状，并展示他们的作品。
让学生互相欣赏和评论作品，并提供积极的反馈。
7.我的个性宣言：鼓励学生写下自己的个性宣言，表达他们对自己的认识和对个性的理解。
他们可以描述自己的优点、目标和价值观，并提出在日常生活中如何展示自己个性的具体行动。
评估：观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
评估学生对个性的理解和尊重他人个性的态度。
延伸活动：安排学生进行小组讨论，探讨如何在团队合作中尊重和包容每个成员的个性。
让学生分享自己的经验和观点，并提出解决问题的方法。
总结：通过探索和讨论，学生将增强对个性的理解和认识，并学会尊重和欣赏每个人的独特之处。
这将帮助他们建立良好的人际关系，并培养积极的个性特点。
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中班绘本：有个性的羊
活动目标
1、阅读绘本，能够根据画面完整的讲述画面的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2、在理解故事的基础上，了解个性，学会接受、欣赏与众不同的自己与他人。
活动准备
绘本《有个性的羊》PPT
活动过程
一、教师出示图书封面，引导幼儿观察。
1、你们看到了什么？你觉得这是一只怎么样的羊？为什么？
2、这只羊的名字叫赫尔伯特。
我们来听听它的介绍：大家好，我的名字叫赫尔伯特，大家都说我是一只有个性的羊。
3、什么是有个性？为什么大家会觉得它是一只有个性的羊呢？我们一起去故事里找找答案吧。
二、阅读绘本
1、阅读图片2-4
星期一是剪羊毛的日子。
当然，不是每个星期一都这样。
不过，今天所有的羊都要去剪羊毛。
除了赫尔伯特，赫尔伯特从来不去剪羊毛。
有什么必要呢？她觉得浓密厚实的毛实在是太暖和了。
讨论：为什么赫尔伯特不去剪羊毛？
所有的羊都剪羊毛，只有赫尔伯特不剪羊毛，说明这只羊是怎么样的羊？
赫尔伯特不剪羊毛，它的毛怎么样了？这时它的表情怎么样？
小结：这就是它的个性，喜欢和别人不一样呢。
2、自主阅读图画5-8
除了这个不一样，赫尔伯特还做了哪些不一样的事情呢？请你自己去寻找答案吧。
（幼儿根据幼儿的回答，教师出示相关的图片并讨论）
图5：羊儿们在干什么？谁会赢得捉迷藏的胜利呢？为什么？
图6：赫尔伯特在做什么？（滚草垛）为什么它能够得到胜利？
图7：这里的赫尔伯特在做什么？我们也来试试旋转看（幼儿尝试旋转）
你觉得这个动作做起来怎么样？赫尔伯特是在哪里旋转的？这么难的动作它就
会去尝试，说明赫尔伯特是怎么样的一只羊？
图8：现在赫尔伯特又在做什么？为什么只有赫尔伯特一个人玩？
3、集体阅读图画9
赫尔伯特过生日的时候，它又做出什么特别的事儿？它是怎么打扮自己的？
赫尔伯特满意自己的造型吗？你从哪里看出来？它的同伴们对它的造型又有什么看法呢？
4、阅读图画10-11
赫尔伯特因为它的长毛显得很特别，所以它每天都很开心也很得意，可是有一天，赫尔伯特显得有些不一样，他怎么啦？为什么它会这样的表情呢？
5、阅读图画12
又到了剪羊毛的日子，你觉得她会去剪羊毛吗？为什么？（幼儿猜测后出示图片）6、阅读图画13
讨论：这天晚上小羊们有了什么变化？这条围巾是怎么来的？
假如你们就是小羊，你们想对赫尔伯特说些什么呢？”
三、有个性的羊
故事听完了，现在你能告诉我为什么大家说赫尔伯特是一只有个性的羊？哪些地方说明它有个性？
原本大家是因为它有着长长的毛才觉得它有个性，为什么现在它的长毛剪掉了，它更加出名了呢？
你喜欢赫尔伯特吗？为什么？
小结：每个人都会有自己特别的地方，这就是我们的个性，不过个性不是和别人不一样就行了，还需要关心身边的人，才能让大家喜欢你的个性。
四、有个性的你
你的身边有这样有个性的朋友吗？你举得他那个地方让你觉得有个性？。