八年级生物下册第七单元第二章第一节基因控制生物的性状基础知识梳理人教版
人教版八年级下册生物七单元第二章第一节基因控制生物的性状
五、什么是转基因生物？
把一种生物的某个基因，用生物技 术的方法转入到某种生物的基因组中， 培育出的生物称为“转基因生物”，也 就有可能表现出转入基因所控制的性状 。
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物 质，可以抵抗杀草剂。
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗 传物质，防治虫害效果良好。
2.生理特性：
例如：苹果的味道、人的血型等。
3.行为方式：
例如：惯用左手或右手、鸟类的筑巢等。
仅凭肉眼的观察或简单的测量， 并不能知道自己的所有性状。 肉眼仅能观察到某些形态结构、 行为特征，而无法观察到生物的某些 生理特征。例如：色盲，血型等。
讨论
任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲 是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母 是否相同。
B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼
C．南瓜的黄色和南瓜的绿色
D．水稻的直叶和小麦的卷叶
4．下列各组不属于相对性状的是：（
A
）
A．豌豆种子的皱皮和青色;
B．人的左撇子和右撇子 C．人的双眼皮和单眼皮 D．豌豆植株的高茎和矮茎
5．下列各组中，属于相对性状的是： （
B
）
A．姐姐的长发与弟弟的短发
B．小王天生的卷发与小刘天生的直发 C．小张的体重与他的身高 D．小高的大眼睛与小吕的高鼻梁
B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了
C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因
D．生物的性状由基因控制
填空题
8.据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价 值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作 物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性 。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质 而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米 后却不会受到任何伤害。 （1）培育该水稻新品种利用的生物技术是 转基因技术 。 （2）该研究成果说明，性状是由 基因控制的。
人教版八年级生物下册第七单元知识点汇总
第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚胚珠→种子子房壁→果皮子房→果实）植物有性生殖的过程：开花→传粉→受精→果实和种子形成→新一代植株。
有性生殖的特点：后代具有双亲的遗传物质，变异性大，有利于产生新品种2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖的特点：（１）无性生殖产生的后代，只具有母体的遗传特性。
有利于保持亲本的性状。
（２）繁殖速度快、但变异性小，不利于品种进化。
竹子的地下部分有很多竹鞭（地下茎）竹鞭分节，节上的芽发育为竹笋，竹笋长成新竹。
椒草的叶柄处能发出芽和根，从而长成新植株。
马铃薯的块茎的一个个芽眼里会出出芽来。
将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,利于两部分形成层分裂出的新细胞愈合在一起，以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如薄荷）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段。
b.茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积），上方的切口是水平的，并去掉大部分甚至全部的叶（减小水分的散失）。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
【精选】八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状课件1新版新人教版
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/8/5
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练习
• 1、环境条件的不同可使性状发生 差异。 • 2、设计实验方案：将引种到西藏 的甘蓝分别在北京和西藏两地栽培。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、基因控制性状
• 转基因鼠的启示
左侧为转基因超级鼠
讨论：（P.27）
• 1、被研究的性状是：鼠的个体大小。 • 控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。 • 2、性状与基因之间的关系是：基因决定生物的性 状。 • 3、传递的是控制性状的基因。
人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳
八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：家兔的黑毛与白毛。
4. 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
5 . 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。
3. DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
4.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
5.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。
6. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
7. 生物染色体数目的变化：同种生物的生殖细胞中染色体为N，体细胞的则为2N，如人的染色体数目，在体细胞和受精卵中是23对（46条），在精子和卵细胞都是23条。
染色体的传递规律：生殖细胞（精子或卵细胞）的染色体的数目= 1/2体细胞的染色体的数目。
第三节基因的显性和隐性1. 孟德尔的豌豆杂交试验：（1）孟德尔是现代遗传学之父。
人教课标版生物八年级下册课件 第七单元 2.1基因控制生物的性状共28张PPT
同样长成的鲫鱼较小， 鲤鱼个体较大
大鼠生长激素 基因 核未融合的受精卵 将受精 卵注入 输卵管
转基 因超 级鼠
小 鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
转基因技术：
转基因荧光鱼
左为荧光小猪，右为正常小猪
课堂小结
1、遗传和变异
2、性状和相对性状
形态结构
生 物 的 性 状 同种生物 相 对 性 状
生理特性
• 5、下列关于性状的说法中，不正确的是 （ A ） • A、生物的生殖细胞携带着生物的各种性状 • B、遗传的不是性状，而是控制性状的基因 • C、性状包括形态、结构、生理特征及行为方式 • D、相对性状是指同一生物性状的不同表现形式 • 6、下列细胞结构中，与性状的遗传最为密切的 是 （ C ） • A、细胞膜 B、细胞质 • C、细胞核 D、细胞壁
兔的毛色
鸡冠的形态
性状：
遗传学中把生物所表现的形 态结构、生理特征和行为方 式等统称为性状。
有耳垂的同学请坐
不能弯曲的请坐
食指比பைடு நூலகம்名指长的请坐
单眼皮的请坐
会卷舌的请坐
相对性状：
同种生物同一性状的不同 表现形式。
下面的一些性状是相对性状吗？为什么？
狗的卷毛和黄毛
桃的果实长毛和李的果实光滑
D、进化现象
• 3、下列各项中，哪些属于人的性状？ （ A ） • ① 皮肤的颜色②眼皮的单双③头发的长短④ 耳垂的有无⑤衣服的大小 • A、①②④ B、①③⑤ C、②③④ D、②④⑤ • 4、下列生物性状中，哪一对不是相对性状？ （ C ） • A、豌豆的圆粒或皱粒 B、番茄的红果和黄果 • C、人体的身高和胖瘦 D、兔毛的黑色和白色
• 7下列属于相对性状态的是 ( D) • A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛 • C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎 • 8、下列生物中，哪一个不是利用转基因技术培育 出来的 ( D) • A、含有抗冻基因的番茄 B、含抗虫基因的棉花 • C、含有抗除草剂基因的大豆 D、克隆羊“多莉” • 9、下列不属于人的性状的是( C ) • A、皮肤的颜色 B、血型 C、眨眼反射 D、龋齿
人教版八年级生物下册7.2.1生物基因控制生物的性状课件(30张PPT)
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么 关系？
--------说明基因控制生物的性状。
3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 性状还是控制性状的基因？
---------传递的是控制性状的基因。
我收获：
控制
生物的性状 = 基因 + 环境
练习
1、 遗传是指亲子间的相似性 ，变异是指亲代间和子代个 体间的 差异 ，生物的遗传和变异是通过生殖和发育 而实现的。
2、控制生物性状的是（ C ）
A.细胞核
B. 染色体 C.基因
D. DNA
3、在生物传种接代的过程中传下去的是（B ）
A.性状 B. 基因 C.细胞核 D.生殖细胞
4、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，
遗传
亲子间的相似性
亲子间 子代个体间
子代个体间
变异
亲子间和子代个体 间的差异
判断下列现象属于遗传还是变异？
1、一母生九子，连母十个样。
变异
2、龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。 遗传
3、世界上没有完全相同的两片树叶。 变异 4、种瓜得瓜，种豆得豆。 遗传
你能从哪些方面描述苹果的特点？
性状
观察下列几组生物的性状：
形状
颜色
豌豆的圆粒与皱粒
毛色
形态 番茄的红果与黄果
结构
形状
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
观察她\他： 是否有耳垂？
图1 耳垂
1、无耳垂
2、有耳垂
你同桌 是单眼皮还是双眼皮？
单眼皮
双眼皮
你能否把舌由两侧向中央卷曲？
请竖起你的大拇指，试试能否使拇指向 背侧弯曲
人教版八年级生物下册--第一节 基因控制生物的性状(课件)
讲授新课
探究点一 生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结 构、生理特征和行为方式，统称为性状。
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道 自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形 态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理 特征。（如人的ABO血型）
讲授新课
同种生物的同一性状常常有不同的 表现形式。
讲授新课
3．将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵， 注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中 就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激 素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未 转基因的受精卵。
讲授新课
讨论
1．在这项研究中，被研究的性状是 _鼠__的__个__体_大__小___。
2．控制这个性状的基因是_大_鼠__生__长__ _激_素__基__因__。
(3)转基因食品逐渐进入了人们的视线，目前人们对转基 因褒贬不一。学校举行主题为“转基因利弊”的辩论赛 ，作为支持转基因的正方辩手，你应挑选下列观点中的 ___①__③_____(填序号)作为论据。
3．假如你的眼睛是双眼皮，你的父母 也是双眼皮吗？你父母的父母呢？
不一定是。
讲授新课
探究点二 基因控制生物的性状
父母的性状是怎样遗传给子女的呢？
父 精子 受精受精卵发育子女 母 卵细胞
讲授新课
资料分析
转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇 文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小 鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与 它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大 一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展 的里程碑。
生物遗传信息的传递途径是：
DN 转录 RN 翻译 蛋白质（表现
A
人教版八下生物第七单元第二章第一节基因控制生物的性状
初中生物学习材料马鸣风萧萧精心整理制作初二生物第七单元第二章第一节基因控制生物的性状知识体系要点1、遗传是指亲子间的性。
变异是指亲子间和子代个体间的。
生物的遗传和变异是通过而实现的。
2、性状的类型：、、等。
3、相对性状的概念同种生物的不同表现形式叫做相对性状。
例如，番茄果实的红色与，家兔毛的，人的双眼皮与等。
4、基因控制生物的性状，⑴转基因超级鼠的研究中，研究的性状是，控制该性状的基因是，转基因超级鼠的获得说明基因生物的性状。
⑵转基因生物，把一种生物的某个用生物技术的方法转入到另一种生物的＿＿＿＿中，培育出的，就有可能表现出所控制的性状。
注意问题提示重点，难点：生物的性状和相对性状的区别，基因控制生物的性状基础知识过关一选择题1、生物体所表现的形态结构，生理特性和行为方式等在遗传学上统称为（）A、特征B、特性C、性状D、相对性状2、“种爪得爪，种豆得豆”说明了自然界中存在着（）A、变异B、进化C、遗传D、繁殖3、下列属于相对性状的是（）A、豌豆的绿粒与皱粒B、豌豆的高茎与矮茎C、奶牛有产奶高的与五花的D、山羊的毛较少，绵羊的毛较多4、下列各项中属于生物发生变异现象的是（）A、大豆和小麦的叶片在形状上不一样B、不同品种的两头母牛产下的小牛毛的颜色不同C、一只黑兔产下的小兔中有白兔D、经常在野外工作的人皮肤变黑了5、下列哪组是相对性状（）①单眼皮和双眼皮②有耳垂和无耳垂③能卷舌和不能卷舌④卷发与黑发⑤双眼皮与色盲⑥头发左旋与惯用右手A、①②④B、①②③C、①②⑤D、①③④6、一只家兔一窝生了6只小兔，小兔有白色的，也有黑色的，小兔之间这种毛色不同的现象说明生物能够（）A、遗传B、变异C、生殖D、生长7、下列性状的出现主要受环境影响的是（）A、小白鼠生出转基因超级鼠B、经常晒太阳使皮肤变得较黑C、双眼皮的父母生出单眼皮的小孩D、红果番茄的植株上结出黄果番茄8、下列性状的变化是由基因控制的是（）A、经常参加体力劳动，手掌磨出了老茧B、由于紫外线照射，皮肤变黑了C、大眼睛的父母产出了大眼睛的孩子D、经常近距离看书，视力下降了9、“一猪生九子，连母十个样”这句俗语主要说明了自然界中存在的（）A、遗传现象B、变异现象C、生殖现象D、进化现象10、在转基因超级鼠的研制过程中，需将大鼠生长激素基因注入（）中A、雌小鼠卵细胞的细胞核中B、雄小鼠精子的细胞核中C、核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核D、核已融合的受精卵中11、生物的性状不包括的是（）A、形态结构特征B、生理特性C、染色体上的基因D、生物行为方式12、下列不属于生物性状的是（）A、有的人天生金发B、有的茶树开红花C、有的玉米是甜的D、有人石头是红的二、非选择题13、小红的母亲双眼皮，有耳垂，大拇指能向背侧弯曲；父亲单眼皮，有耳垂，大拇指不能向背侧弯曲；小红双眼皮，无耳垂，大拇指不能向背侧弯曲，请你从①眼皮单双，②耳垂有无，③大拇指能不能向背侧弯曲三个方面的特征进行分析⑴母亲双眼皮，小红也是双眼皮，说明了生物的什么现象？＿＿＿＿⑵父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的什么现象？＿＿＿＿⑶题中有哪几对相对性状？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14、如图示是科学家利用先进的生物科学技术培育能产生人乳铁蛋白的奶牛-------“牛牛”的过程图解，请据图分析回答⑴这项先进的生物科学技术在生物学上称为＿＿＿＿。
人教课标版生物八年级下册7.2.1基因控制生物的性状(共37张ppt)
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
人教版生物八下第七单元第二章第一节基因控制生物的性状- 课件(共19张PPT)
生物的性状是可以遗传的，我们有许多性状与父母不同，说明 生物的性状存在变异。
新知讲解
转
基
因
鼠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
固定细胞的吸管
的
启
核未融合的受精卵
示
生出的幼鼠
显微注射器 大鼠生长激素基因
将受精卵注入代 孕小鼠的输卵管
新知讲解
1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？
转基因蓝玫瑰
新知讲解
生物的性状是环境共同作用的结果
地上
南橘
地下
北枳
课堂练习
1.“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着（ B ） A.遗传现象 B.变异现象 C.繁殖现象 D.进化现象 2.下列关于性状的说法中，不正确的是 （ A ） A.生物的生殖细胞携带着生物的各种性状 B.遗传的不是性状，而是控制性状的基因 C.性状包括形态、结构、生理特征及行为方式 D.相对性状是指同一生物性状的不同表现形式
兔的白毛和兔的长毛 ×
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
×
新知讲解
生物的相对性状并不仅是同一种性状的两种表现形式，而是多种表现形式 ，它们互为相对性状。
兔有多种毛色
郁金香有多种颜色花
新知讲解
仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ 肉眼仅能观察一些形态结构、行为特征，无法观察到生物体的生理特征。
基因控制生物的性状
人教版生物八年级下册
新知导入
观察幸福一家人的照片，我们发现两个小朋友的相貌与父母既有相似之 处，也有一些差异，这是为什么？
新知讲解
人教版-生物-八年级下册-第七单元2.1基因控制生物的性状
第一节 基因控制生物的性状
观察苹果有哪些性状？
一、生物的性状：
性状
形态结构特征： 苹果的颜色、形状、大小； 人鼻子大小、脸型、高矮等
生理特性： 苹果的味道、人的血型等
行为方式： 惯用左手或右手、鸟类的筑巢 等
概念：遗传学上把生物的_形_态_结_构__特_征、_生_理_生物的某个基因，用生物技术的方法 转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称 为“转基因生物”。
本堂课小结：
• 1、遗传与变异 • 2、性状、相对性状的概念 • 3、基因控制生物的性状 • 4、转基因生物
携 带 转 入 的 基 因
• （1）这项研究中,被研究的性状是什么？
鼠的体量（体积与质量）大小
• （2）控制这个性状的基因是什么基因？
鼠生长激素基因
• （3）转基因超级鼠的获得，说明了 基性因状控与制基生因物之的间性状什么关系？
• （4）由此推论，你认为生物在传种接代的过 程中传下去的是什基么因？
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！ 第一组性状
狗的卷毛和黄色毛
第二组性状
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
第三组性状
人的直发和卷发
父母究竟把什么传递给 了后代子女,才使子女 象父母呢？
吸管 （固定细胞）
♀
♂
显微注射器
注入输卵管
从输卵管中取
出核尚未融合 正常受精卵 的受精卵
大鼠生长 激素基因
和_行_为_方__式__统称为_生_物_的_性_状__.
图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂
图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲
图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
人教版八年级下册生物 第七单元第二章第一节 基因控制生物的性状课件ppt（40张PPT）
你的长相更像爸爸还是更像妈妈？
想一想
——转基因鼠的启示
1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
资料分析
二、基因控制生物的性状
控制性状的基因
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，可见，生物的性状是由基因控制的。
三、什么是转基因生物？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。
转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，可见，生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受环境的影响。生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。
B
A
8．我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中，由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快，这说明： （ ）A．转基因技术能促进生物生长B．鲤鱼受精卵中的基因丢失了C．鲤鱼受精卵的发育需要导入人的基因D．生物的性状由基因控制 9．孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ）A．与父母生活在相同的环境中 B．与父母吃的食物大致一样C．具有父母双方的基因 D．长时间由于父母的熏陶
B
出色的相貌这个性状并没有遗传下去，遗传下去的是基因；而整容只是改变了他们的容貌，并没有改变他们的基因。
据报道，我国已经开发出一种具有广泛推广价值的抗虫水稻新品种，科学家将一种常见豆类作物的基因移植到水稻基因组中使其具备抗虫特性。由于昆虫不能消化水稻体内形成的一种蛋白质而使消化系统受损后死亡，但人食用该品种大米后却不会受到任何伤害。（1）培育该水稻新品种利用的生物技术是 。 （2）该研究成果说明，性状是由 控制的。
梁园区八中八年级生物下册第七单元第二章第一节基因控制生物的性状基础知识梳理新版新人教版
第一节基因控制生物的性状知识点梳理1、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
2、转基因技术是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物，就可能表现出转基因所控制的性状。
3、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。
4、性状是指生物体所有特征的总和。
遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
5、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
6、在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。
7、基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA片段。
8、遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由 DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。
9、科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转入基因的生物发生了能遗传的编译，这一技术被称为转基因技术。
10、转基因超级鼠的获得过程是这样的：在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）；将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。
注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因；将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。
这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。
11、在将受精卵注入小鼠输卵管的过程中，每次注射的受精卵还包括注入大量生长激素基因的受精卵和未注入生长激素基因的受精卵，这样做的目的是为了_ 形成对照 __。
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第一节基因控制生物的性状知识点梳理
1、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
2、转基因技术是把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因
组中，培育出转基因生物，就可能表现出转基因所控制的性状。
3、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。
4、性状是指生物体所有特征的总和。
遗传学中把生物个体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
5、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
6、在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。
7、基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
8、遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DN A和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；D NA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。
9、科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中，培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状，使得这种转入基因的生物发生了能遗传的编译，这一技术被称为转基因技术。
10、转基因超级鼠的获得过程是这样的：在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）；将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。
注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因；将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。
这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。
11、在将受精卵注入小鼠输卵管的过程中，每次注射的受精卵还包括注入大量生长激素基因的受精卵和未注入生长激素基因的受精卵，这样做的目的是为了_ 形成对照__。
12、由转基因超级鼠的获得可推出，在生物传种接代的过程中，传下去的是___ 基因。
13、“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞
系中每个细胞的基因彼此相同。
如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式。
14、克隆羊多莉的培育过程大致如下：科学家将母羊A体细胞的细胞核移入母羊B去核卵细胞中，新组合的卵细胞“融合细胞”发育成胚胎并移入母羊C的子宫中，最终母羊C产下了克隆羊多莉。
因此与多莉羊出生相关的羊有3只。
多莉羊的长相与羊A 最为相像。
主要原因是多莉继承了它的细胞结构中的细胞核。
该细胞结构最主要的作用是储存、传递遗传信息，控制细胞生命活动。