2020最新部编版小学语文二年级上册语文园地四

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部编版语文二年级上册语文园地四(课件)

有什么事。
名字和时间。
落款:
留言条由称呼、正文、落款三部分组成。
学写留言条
先写留给谁，称呼顶格，并加冒号。
另起一行，空两格写事情，把事情写清楚，注意礼貌用语。
另起一行，在右下方写上自己的名字。
另起一行，在名字下面写上日期。
留言条的作用
有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。
可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。
写完这几点还需要说什么？想想你平时不在家吃饭又担心妈妈做多了饭菜会浪费时，是怎么跟妈妈说的。
先写留言条的标题。
留言条
称呼: 妈妈：外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在
再写是家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可
留给谁的。以少做点儿菜。
正文:
小新然后写 11月4日上午最后写自己的
选择约定再访的时间要适宜，注意休息时间，避开吃饭的时间。
语言
不能生硬，要平和，语言要简短，两三句话即可。
学习任务四
我的发现
我的发现
说说你的发现。
◇ 白色——雪白 ◇ 红色——火红 ◇ 黄色——土黄 ◇ 绿色——草绿
米白桃红鹅黄翠绿
奶白枣红金黄墨绿
你能列举一些类似的例子吗？
像一双双眼睛，像星星，像挺拔的哨兵。
像茂盛的草，像一把银丝。
字词句运用你能说出加点词语在句中的意思吗？
借旁的事物来遮掩。
yǐn bì
八路军隐·蔽·在山里，敌人很难发现。
烦闷苦恼。
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦fá·fǎnn恼·nǎ。o 那美丽如画的山水，怎能不令人流·连·忘·返·？
十分留恋，忘记返回。

语文部编版教材二年级上册《语文园地四》教案

语文园地四教材分析：本组教材是紧扣细心观察这一专题，整组教材渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。

是人教版小学语文第五册第四单元的教学内容。

语文园地中的“口语交际”是让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。

“习作”则让学生写一则观察日记。

而“宽带网”中则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。

通过本组教学，目的是初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

教学目标：1．口语交际：留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2．习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`、自己最想写的。

做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯，直到爱上日记，爱上作文。

3．自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分。

4．日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。

5．拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料。

教学重点：1．培养学生留心观察、认真倾听别人说话的习惯。

2．明白积累的重要性。

教学难点：1．如何去观察事物，做个有心人？2．明白“好记心不如烂笔头”的道理。

教学准备：1．预先布置学生观察大自然，观察生活；2．准备实验器材，给学生提供小实验项目。

课时安排：4课时。

第一课时口语交际观察中的发现一、激趣导入1．同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。

只要你留心观察，就会有许许多多的发现。

不信咱们当场来试一试。

2．出示游戏一：猜甲骨文或篆书字三个：水、旦、燕。

游戏二、猜藏在图画中的物品。

3．这段时间，你都观察了什么？有哪些新的发现？把你观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。

如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨。

【新统编版】语文二年级上册《语文园地四》PPT课件1

新部编版小学语文二年级上册《语文园地四》PPT课件1
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字词句运用
下— —面— —的— —事—物—像—什—么？看谁想得妙，说得多。点拨：运用比喻可以在描绘事物时，使语言形象、生动，富有感染力。比喻句中的本体和喻体两种事物一般不是同类的，但必须有某种相似之处。如“爸爸的鞋像一只小船”，用“小船”比喻爸爸的“鞋” ，是因为从形象上看鞋和船有相似之处。所以，可以根据事物的外形特点来恰当使用比喻。答案示例：柳条像少女柔软的长发。天上的云朵像棉花糖。枫叶像一只红色的小手掌。爸爸的鞋像一只小船。椅子整整齐齐地排列着，像一列火车。一排排路灯像卫兵。爷爷的胡子像门帘。
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谢谢观看
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1．大革命失败以后，因为严酷的斗争现实使朱自清陷入极度的苦闷和彷徨，因而“心里”“颇不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真的艺术效果，细腻秀丽，准确具体地表现了描写对象的特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆叠得还不算傻瓜”中“不算傻瓜”是说假山的石头堆叠得比较合理，灵巧而不呆板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却说自己小，这些地方都是作者着意经营过的，可是看不出斧凿的痕迹。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景状物中极尽对比手法的运用，几乎达到了炉火纯青的地步，让人叹服。
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部编版二年级语文上册第四单元语文园地四教案

单元整理课——语文园地四一、教学目标1.学会看火车票，认识“昌、铺”等8 个生字，激发学生在生活中识字的兴趣。

2.模仿例句，练习用“什么像什么”句式想象说话，丰富学生形象化表达经验。

3.巩固联系上下文理解词语的方法。

4.感受词语的丰富性，积累词语和关于风景名胜的俗语。

二、教学过程（一）识字加油站1.谈话导入，揭示话题。

同学们，你们坐过火车吗？去过哪里呢？瞧，这是什么？（火车票）你能读懂里面的信息吗？2.读车票，认读生字。

【自读—同桌读—指名读—去掉拼音读】理解“限乘、硬卧、下铺”。

3.说说读懂了哪些信息——认识火车票。

4.出示图片：门头广告牌、服装标牌等。

小结：做生活中的有心人，养成在生活中主动识字的习惯。

【板书：生活中识字】（二）字词句运用1.看图片，展开想象。

（1）读文中的比喻句，说说你从中发现了什么？（2）学生发现：什么像什么？抓住不同事物的某一方面的共性。

（3）引导学生进一步思考：图中弟弟和爸爸的鞋还像什么？（元宝、小椅子。

）2.课件出示图片。

柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子。

（1）认真观察，联系生活实际想象，像什么（从不同方面想象：颜色、形状等）。

（2）小组交流，指名回答。

◆柳条像小姑娘长长的辫子。

◆云朵像一团团棉花糖。

◆枫叶像一把把小扇子。

◆妈妈的鞋像尖头小帽。

◆椅子像字母“h”。

◆路灯像卫士守卫在马路两边。

◆爷爷的胡子像一把银丝。

【板书：边读边想象】（三）说出词意1.方法回顾：本单元，我们通过联系上下文和生活经验的方法理解并掌握了很多词语。

2.出示文中三个句子，读句子，用学过的方法理解加点词语意思。

3.组内交流—指名说—讨论：还有没有其他好方法。

总结方法：想要理解某个词语的意思可以结合整个句子的意思来理解。

【板书：结合句意】（四）我的发现1.根据下列提示，看看这些词语有什么特点。

白色——雪白银白乳白红色——火红桃红枣红……2.学生自由读词语，根据泡泡语提示，说说自己的发现：在表示颜色的词前面，加上有这种颜色的事物，可以区分不同的颜色。

部编版小学语文二年级上册语文园地四教案

部编版小学语文二年级上册语文园地四教案【教学内容】主题：一天的活动安排——时间顺序的表达。

课型：语文园地【课前导学】教师出示图片，让学生说出在不同时间做什么。

例如，早上六点、中午十二点、下午三点、晚上七点等。

【教学过程】一、新课导入1. 回顾：（1）时间顺序是什么？（2）时间顺序有什么用？2. 引出：今天我们要学习的是“一天的活动安排”，我们来看看这张图片，从早到晚，这个小女孩都做了些什么？（出示图片）二、课堂探究1. 常用的句型（1）早上、中午、下午、晚上（2）从......到......（3）先......再......最后......2. 用常用的句型描述一天的活动安排（通过展示图片和实际例子形式呈现）。

三、巩固练习1. 根据图片，填写活动短语（注：可以调节图片选择更好地涵盖生活各方面的情境）2. 运用句型，描述2位同桌的学习和生活安排，最后做一个小朋友的活动表。

四、拓展延伸1. 对生活中常用的时间顺序进行总结，并编写一份活动安排表。

【课后作业】1. 带着问题在家里或者校园观察相关情况，并写下来。

2. 做一张你自己的一天活动安排表。

【板书设计】一天的活动安排时间顺序早上、中午、下午、晚上从......到......先......再......最后......【教学反思】这节课通过图片和实际例子的呈现，提高学生对一天活动顺序的认知和了解，进而练习描述一天的活动安排。

同时，给出了小组合作互动的活动环节，增加了趣味性。

总体而言，本节课达到了预期效果。

【教学内容】主题：一天的活动安排——时间顺序的表达。

课型：语文园地【教学过程】二、课堂探究（续上）1. 常用的句型针对常用句型，教师可以使用语音方式、图片或动画的形式呈现，增加趣味性，并激发学生学习的兴趣及主动性。

（1）早上、中午、下午、晚上针对这四个时间点，可以通过图片或动画来剖析代表性的活动。

例如：早上：起床、洗脸、刷牙、吃早餐等。

中午：吃午餐、午休、文体活动等。

二年级上册语文园地四(部编版)全面版

表明是留给谁的留言条。
2.另起一行，空两格，开始
期，都在
右下角写，
写正文，写清楚有什么事。各占一行。
写一写
1.去办公室还书，老师不在。
2.通知小芳明天上午九点到学校参加
书法小组的活动，但是她家里没有人 1.先从两个情境中选一个，想一想怎。么写，写些什么，格式怎样。 2.再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
再见
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平�

语文园地四写话学写留言条教学设计部编版语文二年级上册

写话学写留言条教学设计【教学目标】1.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

2.学会运用多种方式与别人沟通与交流。

3.在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。

【教学重点】指导学生把留言条的内容写清楚，格式写正确。

【教学难点】在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。

【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，引入课题1.创设情境今天，老师给大家介绍一位同学，他就是小新同学，小新最近遇到了一件烦恼的事情，上周末，他等着去加班的啊妈妈回来一起吃午饭，午饭时间快到了，可是，妈妈还是没有回来。

这时，住在附近的外婆来电话了。

2.师引导：小新放下电话有些为难了，是去外婆家吃午饭，还是继续等妈妈，你有什么好办法吗？3.学生交流。

预设一：可以打电话（但是妈妈的手机一直打不通）预设二：可以写留言条来说明这个情况，再去外婆家吃饭4.师总结：这真是一个好办法，虽然手机方便沟通，但是，有些时候留言条也是一种很便捷的交流方式。

5.师引导：既然知道了可以用留言条来解决这个问题，那什么是留言条呢？二．话题聊一聊，认识留言条1.什么是留言条？（师点拨：在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。

这张条子就叫留言条）2.留言条有什么作用？（师点拨：留言条具有方便留言的作用，既礼貌又简单）3.师引导：认识了什么是留言条，接下来，我们就通过一个动画具体来看看怎么来写留言条呢？4.动画演示通过同学们熟知的大头儿子动画片引出大头儿子写给围裙妈妈的留言条，借此认识留言条的写法5.学生交流预设一：大头儿子可真懂事啊，既不想让妈妈担心，又不想打扰妈妈休息，就采用了留言条的方式跟妈妈交流！预设二：原来留言条就是这样写的呀！总算知道了怎么写留言条了，下面我们就一起来看看小新写的留言条吧！（借认识大头儿子写的留言条，来解决小新最开始不会写留言条的问题）6.师生互动：从小新的这则留言条里，我们能够知道哪些信息呢？小组讨论，学生交流预设一：我知道了先写留给谁的，也就是称呼。

部编版小学二年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案

部编版小学二年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案一、下面的事物像什么？照样子写一写。

例：爸爸的鞋像小船。

1.2.二、根据车票信息，回答下面的问题。

1.用“○”在车票中圈出下列读音对应的汉字。

xiàn shòu chéng é2.这是一张从到的火车票。

3.本次列车几点发车？。

三、给下列句子中加点的字词选择恰当的解释。

（填序号）1.去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼．．。

（）①烦闷苦恼。

②犹豫不决。

2.这里生产的葡萄干颜色鲜．，味道甜，非常有名。

（）①味道鲜美。

②色彩明亮。

3.黄山的美丽真是百闻不如一见．．．．．．。

（）①听到一百次也不如见到一次。

②见了一百次也不如听说一次。

四、连一连。

有山皆图画月涌大江流一畦春韭绿无水不文章星垂平野阔十里稻花香五、照样子写一写。

白色奶白黄色鹅黄红色枣红绿色墨绿六、阅读课本第56页至57页《画家乡》，然后回答问题。

1.连一连。

平原草、羊群、骏马草原稻子、棉花、菜地、翠竹海边山、水、树、蘑菇山里船、鱼、虾、贝壳2.填一填。

（1）涛涛画的海那么，那么。

（2）山山画的山那么，水那么。

（3）平平画的平原那么，那么。

（4）青青画的草原。

3.我的家乡在，这里有。

七、读短文，完成练习。

游八达岭长城星期天，妈妈带我去游览了八达岭长城。

长城真伟大！高高的城墙建在山上，起伏弯曲，伸向远方。

妈妈告诉我：“长城全长约一万里，所以叫万里长城。

我们看到的八达岭长城，只是其中的一小部分。

”我们沿着台阶登上长城。

城墙上面很宽，能并排跑五六匹马。

妈妈告诉我：“长城是古人用来防御敌人进攻的。

如果发现了敌情，就在烽火台上点起烽火。

远处的人见到烽火，就知道敌人来了。

我站在高高的长城上，向远处望去，长城就像一条巨龙。

我不禁高声赞美：“长城真伟大！”1.长城的城墙建在，城墙上面。

2.短文第二自然段主要写了长城的，第三自然段主要写了长城的。

①景色②作用③长度3.作者把长城比作，表现了它的雄伟壮观。

2020年二年级语文上册语文园地四教案(部编版)

语文园地四【教学目标】1.引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。

2.训练学生联想并说话的能力,培养学生的语感。

3.学写留言条,了解应用文的作用。

4.积累表示颜色的词语和描写祖国大好河山的名句。

5.引导学生爱上阅读。

【教学重点和难点】1.展开想象说话,让语言更生动。

2.会写留言条。

【教学准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.让学生认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字,引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。

2.训练学生联想并说话的能力,培养学生的语感。

3.学写留言条,了解应用文的作用。

【教学过程】一、谈话导入。

师:今天老师带大家一起学习“语文园地四”,开始我们的学习之旅,小明星“蓝猫”也来啦,和我们一起进行“争做课堂小明星”活动,谁是今天的课堂小明星呢?老师非常期待更多的小明星闪亮登场。

(出示课件)二、识字加油站。

(出示课件)1.(出示课件)师:你们看,从南昌到北京西的火车票买好了,你能读一读吗?你都认识哪些生字?2.试着认读出示的字。

出示“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字。

我们来和这些好朋友打个招呼吧!学生自由读字。

3.小组学习:小组成员互相交流一下,你是怎么认识这些字的?4.集体交流:小组派代表汇报,总结识字方法。

(熟字加偏旁、熟字换偏旁)5.请你试一试给这些字组词,看谁组的多。

学生自由组词,师生评价。

6.积累词语。

(出示课件)南昌下铺空调硬卧限乘售票7.你还认识哪些词语?如:检票口东广场二层8.小结识字方法。

师:蓝猫告诉大家两种识字方法。

就是熟字加偏旁和熟字换偏旁。

利用这些办法可以识记很多生字。

三、字词句运用。

师:蓝猫又来考考大家,你看带来了什么任务?1.读读这两句话:爸爸的鞋像小船。

弟弟的鞋像鸟窝。

(出示课件)2.你发现了什么?师生交流:把爸爸的鞋比作小船,说明爸爸的鞋很大。

把弟弟的鞋比作了鸟窝,说明弟弟的鞋很暖和。

3.小结:运用打比方的方法,会使说明的事物更加具体、生动。

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还能看到什么其他信息？
昌
铺
调
硬
卧
限
乘
二、字词句运用
1.下面的事物像什么？看谁说得多பைடு நூலகம்想得妙。
枫叶胡子鞋
爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。
二、字词句运用
柳枝像长长的辫子。天上云朵像一堆堆棉花。红红的枫叶就像一颗颗红色的星星。椅子就像小写字母h。整齐的路灯像挺拔的哨兵。爷爷的胡子像一支小小的毛笔。
2.联系上下文，你能猜出加点词语的意思吗？
隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。隐藏。烦恼：烦闷苦恼。流连忘返：形容留恋景物,舍不得回去。依依不舍。
第二课时
学写留言条
一、写话
称呼，顶格写
正文，开头空两格
落款，名字、日期单独占一行，靠右对齐
小朋友们，留言条由称呼、正文、落款三部分组成。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个跑向科技馆的小男孩，就是京京。
黑——乌黑青——青绿蓝——淡蓝
漆黑焦黑青翠碧青浅蓝湛蓝
其实还有很多很多，那么小朋友们自已动脑思考还有什么呢？
二、日积月累
有山皆图画，无水不文章。白马西风塞上，杏花烟雨江南。清风明月本无价，近水远山皆有情。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
小朋友们一起有感情地朗读
有山皆图画，无水不文章。
“有山皆图画,无水不文章。”的意思其实有两层，一层是有山水的地方都像图画、文章一样美丽。另一层是指如果没有山，则不成画，说明山的美丽；如果没有水，则不能成文章。
二、日积月累
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
骑着白马看那秋风萧瑟的塞上风光，看那烟雨濛濛杏花开放的江南美景。
白马西风塞上
杏花烟雨江南
二、日积月累
清风明月本无价，近水远山皆有情。
这句的意思是清风、明月到处都有，但对俗人来说有钱也买不到，近水远山本为无情之物，但在诗人眼里都成了有情事物。
沧浪亭清风明月本无价，近水远山皆有情。
二、日积月累
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
意思就是说大雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。这是一副写景的回文联，回文的技巧为表现与强化主题起到了很好的作用，读者可以真切地感受到那种水天相连、山雾相连且连绵无尽的壮观景象。
三、总结全文。
通过两节课的学习，小朋友们从语文园地四写到了什么知识呢？
布置作业
根据学习的知识，帮爸爸妈妈写一张留言条！
2020年10月16日
去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没人。
小芳：明天上午九点学校有书法小组活动，请
你参加。看到留言条请给我打电话。我的电话是× × × × × × 。
小新 2020年10月16日
二、我的发现
我发现白色有很多种，可以用雪、米、奶来区分不同的白色。认识读上面例子，并思考其它颜色是否也可以这样区分呢？
雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天
我爱阅读
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
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第一课时
一、识字加油站
小朋友们，你们的爸爸妈妈带你们坐过火车吗？你们知道火车票是怎么样的吗？今天，我们就来看看火车票是什么样的！
小朋友们，你们能从火车票上认出多少个字？
火车票上的信息。
火车是从哪里出发到哪里？火车什么时间出发？车票多少钱？
小朋友，你的家乡也一定很美，请你画出来吧！
理解词语
家乡：自己家庭时代居住的地方。一艘艘：这里形容船只非常多。平坦：没有高低凹凸。（多指地势）
梳理结构
画家乡
涛涛画海边——蓝、宽山山画山里——山高水清平平画平原——平坦宽广青青画草原——一眼望不到边京京画城市——那么美
感知内容
本文借助生活在海边、山里、平原、草原和城市里的五个小朋友画自己家乡，涛涛画的是海边，山山画的是山里，平平画的是平原，青青画的是草原，京京画的是城市。这其中蕴含的道理是，大海、山林、平原、草原、城市，它们聚在一起就是我们伟大的祖国。我们在欣赏祖国美景的同时，感受到祖国的伟大、富强，爱家乡，爱祖国的感情油然而生。
留言条的作用
留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。
完成课本中的练习
去办公室还书，老师不在。
方老师：我来还书，您不在办公室。我把《一只
想飞的猫》放您桌上了，谢谢您。赵明明

2020最新部编版小学语文二年级上册 语文园地四