《写景让记叙文更精彩》课件苏教版
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让写景丰富你的文章——记叙文之景物描写 PPT课件 (6份打包)
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
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7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
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16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
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17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
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ห้องสมุดไป่ตู้
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
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12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
• 我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必， 而且有十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿 的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐 到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世 间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的 存在。
• 我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋 落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞， 没有老化，而目标在天地空间里长成材了。
写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法，使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
《写景让记叙文更精彩》课件 苏教版
渲染环境气氛 烘托人物心理
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外 望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （鲁迅的《故乡》） 这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村 一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主 人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了 抑郁深沉的抒情笔调。
烘托了孩子看完电影的喜悦、激动的心情
3、 舌战了一个多小时，我和爸爸各不相让。 爸爸就来硬的：“好哇，你的理由比我还多，我 苦口婆心为了啥？还不是为了你的将来！今后 不准再摆弄那玩意儿，否则我就‥‥‥”下半句 他哽咽了回去。“我就要做航模。”他那架势、口 气，把我的倔脾气招了上来。“你敢！”他暴怒了， 粗壮的手抓起航模，我急忙去挡。晚了，“啪”， 航模被摔在地上，我犹如当头挨了一棍子。咣当， 爸爸狠狠地关上了门。这时，我没有扑过去打门， 也没有号啕大哭，只是尽情的让眼泪往下淌‥‥‥ 窗外，秋雨淅淅沥沥的下着，如泣如诉。我 心里喊：“爸爸，你还是个知识分子呢？难道你真 的不知道我没有错误吗？”
小结
• 通过上面的学习， 我们认识到了在记叙 文中穿插写景，是很 重要的，它对记叙文 的情节的发展，人物 性格、心理的刻画， 主题思想的体现等都 有着非常重要的作用。
写景方法探讨
• 一、写景的位置： • 1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事 背景，为情节的发展作铺垫。 • 2、在文中写景，推动故事情节的发展。 • 3、在文末写景，展现人物性格、升华主题、 使作品具有无限的思考空间。
写景方法探讨
• 二、写景的语言表达。 • 1、自然而朴素的白描。 • 2、善用修辞手法。如陈淑的作文片断《忘》 • 灰色的天，几片浮云不安地走动起来， 时而驻足停留，像似焦急地候着人。树叶不 和谐地任风吹着，打乱了雨丝的飘落，叶惆 怅地飘荡、滑落，写着一篇永远没有结局的 童话。枯草带着伤心的泪渐渐掩埋在苍茫的 雨雾中。
写景让记叙文更精彩
推动故事情节的发展
• 想起了父亲苍老的脸
•
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜， 好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人 的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中的父亲 的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空…… • 小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为 他能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小 动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃 脑活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光， 更让我对父亲产生了深深的爱。 •
记叙文中写景的注意点
• 1、写景篇幅不宜 太多。 • 2、写景一定要为 文章主题服务， 不能为写景而写 景。
• １、交待故事背景 ２、渲染环境气氛 一般 ３、烘托人物心性格、品质 作用 • ４、推动情节发展
本课
• 5、深化主题思想等
归纳
方法
• １、写景的位置
Hale Waihona Puke 探讨• ２、写景的语言表达 • ３、多种感官的运用
•
只见他憨厚一笑：“你给错钱了，应该是1 元，你却给了5元。”“啊……”我一下子被震 憾了，再瞧瞧他，头发已经让雨水给粘在一起。 黯黄的脸上有了岁月沧桑的皱纹，外套上已被 安全带勒出了一道深深的古铜色血印。等我还 没反应过来，他已消失在这苍茫的夜色中。 • 雨还是这样绵绵地下着，淅淅沥沥、嘀嘀 嗒嗒，和着枣树舞动的枝条，正在为人间美好 的人情伴奏着舒缓的音乐……
长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
小结
• 通过上面的学习， 我们认识到了在记叙 文中穿插写景，是很 重要的，它对记叙文 的情节的发展，人物 性格、心理的刻画， 主题思想的体现等都 有着非常重要的作用。
写景方法探讨
• 一、写景的位置： • 1、在开头写景，渲染某种气氛、交待故事 背景，为情节的发展作铺垫。 • 2、在文中写景，推动故事情节的发展。 • 3、在文末写景，展现人物性格、升华主题、 使作品具有无限的思考空间。
写景让记叙文更精彩电子版本
推动故事情节的发展
• 想起了父亲苍老的脸
• 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜， 好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人 的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中的父亲 的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空……
• 小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为 他能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小 动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃 脑活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光， 更让我对父亲产生了深深的爱。
写景让记叙文更精彩
语言描写
写法：选取人物最具个性化 的话语。
对话描写
• 作用：如闻其声，如见其人，如窥 见了人物丰富多彩的内心世界
• 写法：运用白描手法，通过语 气、语调，简练传神。
对话描写
• 作用：如闻其声，如见其人，如窥 见了人物丰富多彩的内心世界
• 写法：运用白描手法，通过语气、 语调，简练传神。
• “什么态度……”“势利眼……”同学们边抱怨 边擦着身上的污水。在这秋雨中，我们更加的无助。
• “那边的几位同学，你们上车吗？”我们回头一 瞧，一辆三轮车就停在不远处，隔着雨帘，我们可以 看见司机那棱角分明的轮廓。
•
坐上车，我们盘弄着湿淋淋的头发，虽然衣服已
经潮湿了，但几个人挤在一个不大的空间，还是很暖
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外 望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （鲁迅的《故乡》）
这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村 一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主 人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了 抑郁深沉的抒情笔调。
秋雨，叹了一口气，“其实，我也想回家的，可是看见
你们在雨中，我不能不负起一个司机的责任。”车中沉 默了一会儿，大家眼睛里都流露出了感激的目光。可我 却不屑：“可笑，赚钱还把自己抬得多高尚。”我心想 到。
精品课件《写景让记叙文更精彩》
写景让记2013 年……以“人生需要__”为题，作文。 （50分） 2014年……以“爱的叮嘱”为题目，作文。 （50分） 阅卷启示： 考生写记叙文，缺少了精美的描写，能用写景 来表达感情的作文很少。
烘托人物心情
两岸的豆麦和河底的水草所发散出 来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的 连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远地向船尾跑去了，但我却还以为船 慢…… －－《社戏》
以“雨”为话题，作文。 补充要求： 把“文体不限”改为写记叙文， 必须把景物描写作为叙事的背 景，“雨景”起渲染烘托作用。
一切景语皆情语
——环境描写烘托人物心情
冬天的一个夜晚，我独自 一人走在回家的路上……我紧 了紧围巾，加快了脚步。…… 这时，我看到昏暗的路灯下站 着一个人。
冬天的一个夜晚，我独自 一人走在回家的路上……我紧 了紧围巾，加快了脚步。…… 这时，我看到昏暗的路灯下站 着一个人。
点评：我推荐＿同学的片段＿ ， 我觉得他（她）的＿＿词（或句 或修辞）写得很精彩，生动形象 地写出了＿＿，烘托了＿＿心情。
烘托气氛，交代背景，为后文作铺 垫，反映人物性格。 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆 望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星 也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和 唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里 躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往 上钻，目标好像就是天上。 ------《芦花荡》
……近了，更近了，是妈
妈，是我亲爱的妈妈，是不畏寒
冷、等待我放学归来的好妈妈。 就在那一瞬间，我心中涌起了一 股暖流，热热的……
我和妈妈一同走在回家的路上…… 这一瞬间，我永远难忘，每当想起 它，都会给我带来一片温暖，一片 情。
烘托人物心情
两岸的豆麦和河底的水草所发散出 来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的 连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远地向船尾跑去了，但我却还以为船 慢…… －－《社戏》
以“雨”为话题，作文。 补充要求： 把“文体不限”改为写记叙文， 必须把景物描写作为叙事的背 景，“雨景”起渲染烘托作用。
一切景语皆情语
——环境描写烘托人物心情
冬天的一个夜晚，我独自 一人走在回家的路上……我紧 了紧围巾，加快了脚步。…… 这时，我看到昏暗的路灯下站 着一个人。
冬天的一个夜晚，我独自 一人走在回家的路上……我紧 了紧围巾，加快了脚步。…… 这时，我看到昏暗的路灯下站 着一个人。
点评：我推荐＿同学的片段＿ ， 我觉得他（她）的＿＿词（或句 或修辞）写得很精彩，生动形象 地写出了＿＿，烘托了＿＿心情。
烘托气氛，交代背景，为后文作铺 垫，反映人物性格。 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆 望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星 也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和 唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里 躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往 上钻，目标好像就是天上。 ------《芦花荡》
……近了，更近了，是妈
妈，是我亲爱的妈妈，是不畏寒
冷、等待我放学归来的好妈妈。 就在那一瞬间，我心中涌起了一 股暖流，热热的……
我和妈妈一同走在回家的路上…… 这一瞬间，我永远难忘，每当想起 它，都会给我带来一片温暖，一片 情。
初中作文教学课件：让景物描写为记叙添彩共17页文档
初中作文教学课件：让景物描写为记 叙添彩
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
写景让记叙文更精彩
写景让记叙文更精彩一、学习目标：1、明确景物描写的作用。
2、掌握景物描写的方法。
二、描写的概念及分类：（一）描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
（二）描写的分类：三、自然环境描写的作用：（一）自然环境描写作用：（二）下文中自然环境描写的作用：难忘的那个雨天星期五放学时，路上行人少得可怜。
秋雨像是被筛过似的，下个不停，灰蒙蒙的天空中，一朵朵乌云随风飘来又飘去，路边的小树也被吹打得摇摆不定。
我哆嗦着，透过蒙蒙的薄雾和细细的雨帘看着人家闪烁的灯光，不觉更加归心似箭。
我和几个同学踏着绵绵的秋雨在这冷清的街上走着。
天渐渐黑了，这雨在秋风中仍不住地往我们的衣领中浸入，一阵冷颤，我们无奈地躲在邮局门口。
“咦，三轮车，有三轮车了！”我们欢呼着，不顾冰冷的秋雨冲上去，拦下车。
“车子被人包了。
”司机将脸靠在窗户口，定睛瞧了瞧我们,漠然地说。
然后，只听“嗖”的一声，水花溅了我们一身，车子便消失的无影无踪了。
“什么态度……”“势利眼……”同学们边抱怨边擦着身上的污水。
在这秋雨中，我们更加的无助。
“那边的几位同学，你们上车吗？”我们回头一瞧，一辆三轮车就停在不远处，隔着雨帘，我们可以看见司机那棱角分明的轮廓。
坐上车，我们盘弄着湿淋淋的头发，虽然衣服已经潮湿了，但几个人挤在一个不大的空间，还是很暖心的。
“刚才那个司机太可恶了，我的衣服还是新的呢！”不知谁的一句话引来了我们的一片愤愤不平之声。
我瞟了司机一眼，只看见他的头发曲成一团，像是新潮的卷发。
我转过头，没再多看他一眼，我怕看过之后会有更多的怨气。
“你们是在说刚才那个司机啊，我不认识他，可是我刚才看见他的服务态度真得不好。
”他面对着苍茫的秋雨，叹了一口气，“其实，我也想回家的，可是看见你们在雨中，我不能不负起一个司机的责任。
”车中沉默了一会儿，大家眼睛里都流露出了感激的目光。
可我却不屑：“可笑，赚钱还把自己抬得多高尚。
”我心想到。
《写景让记叙文更精彩》写作教学案28页文档
《写景让记叙文更精彩》写作教学案
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。 Nhomakorabea•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。 Nhomakorabea•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
中考作文辅导之写景让记叙文更精彩共23页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
中考作文辅导之以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。