《应用文写作》大纲(可编辑修改word版)
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲一、课程定义应用文写作主要是以各种常用文种的写作为特定对象，通过书面文字和图表符号形式，来学习和研究日常应用文件，如通知、通告、公告、报告等文种的概念特点及行文规律的一门应用学科。
二、课程性质根据《课程方案》安排，《应用文写作》是为体育教育专业学生开设的必修课，36学时，2学分。
三、编写依据本教学大纲是依据《哈尔滨体育学院04，体育教育专业本科课程方案》和《应用文写作》(高等教育出版社)编写而成。
四、课程目标（一）使学生掌握应用写作中各种文体的基本知识和写作技巧。
（二）培养学生应用写作能力,提高学生实际写作水平。
（三）提高学生写作素养和文学素养，全面提高学生综合文字能力。
（四）以情感教育为基础，贯彻德育和教育全面结合的理念，全面提高学生思想道德修养五、教学内容（1） 教学内容、形式与学时分配表教 学 内 容学时教 学 形 式备注讲授实践电化教学综合能力第一章 应用写作的一般原理第二章 公文文体的写作（一）第3章 公文文体的写作（二）第4章 公文文体的写作（三）第5事务文体的写作22128622222643222643章第十章 公关礼仪文体的写作机动 考试合 计362313（2） 教学内容纲要章 节 名 称教 学 内 容第一章应用写作的一般原理第一节 应用写作的性质特点知识点：掌握应用写作概念；了解应用写作的特点。
第二节 应用写作的语言要求知识点：准确\简洁\质朴\得体 第三节 应用文体的表达方式知识点：掌握三种表达方式的特点和要求。
一、应用写作概念。
二、应用写作的特点。
一、准确二、简洁三、质朴四、得体 一、叙述的含义和特点二、议论的含义和特点三、说明的含义和特点第二章 公文文体的写作（一）第一节 公文的概念分类和作用知识点：掌握公文的概念,几种分类和四个作用。
第二节 公文的结构和格式知识点：掌握公文的19种结构和格式 第三节 公文的词语句式知识点：掌握公文的词语和修辞方式一、公文的概念二、公文的分类三、公文的作用一、公文的结构二、公文的格式 一、公文的词语二、公文的修辞 第三章公文文体的写作（二）第一节 命令和决定知识点：掌握命令的基本概念分类和结构；掌握决定的基本概念分类和结构； 第二节 意见和批复知识点:掌握意见的基本概念分类和结构；掌握批复的基本概念分类和结构 第三节公告和通告知识点:掌握公告的基本概念分类和结构；掌握通告的基本概念分类和结构 第四节 通知和通报知识点: 掌握通知的基本概念分类和结构；掌握通报的基本概念分类和结构1、 命令的基本概念分类和结构二、决定的基本概念分类和结构 一、意见的基本概念分类和结构二、批复的基本概念分类和结构一、公告的基本概念分类和结构二、通告的基本概念分类和结构一、通知的基本概念分类和结构二、通报的基本概念分类和结构第四章 公文文体的写作（三）第一节 报告和请示知识点:掌握报告的基本概念分类和结构；掌握请示的基本概念分类和结构第二节 函和议案知识点：掌握函的基本概念分类和结构掌握计划的基本概念分类和结构；掌握议案的结构和基本内容第三节 会议纪要知识点：掌握会议纪要的基本概念分类和结构；一、报告的基本概念分类和结构2、 请示的基本概念分类和结构一、函的基本概念分类和结构二、议案的结构和基本内容一、会议纪要的基本概念分类和结构；第五章, 事务文体的写作第一节计划知识点：掌握计划的基本概念分类和结构；第二节 总结知识点：掌握总结的基本概念分类和结构；掌握总结的结构和基本内容.第三节 简报知识点：掌握总结的基本概念分类和结构；掌握总结的结构和基本内容.一、计划的基本概念二、计划的分类和结构一、总结的基本概念分类和结构一、简报的基本概念分类和结构二、简报的分类和结构第十章 公关礼仪文体的写作第一节 求职函和慰问函1、 求职函的基本概念分类和结构知识点：了解求职函的基本概念分类和结构, 了解慰问函的基本概念分类和结构,第二节 贺电和贺词知识点：了解贺电的基本概念分类和结构, 了解贺词的基本概念分类和结构,第三节 请柬和聘书知识点：了解请柬的基本概念分类和结构, 了解聘书的基本概念分类和结构,二、慰问函的基本概念分类和结构,一 贺电的基本概念分类和结构2、 贺词的基本概念分类和结构,一 请柬的基本概念分类和结构二、聘书的基本概念分类和结构六、考核方式（一）考核类别根据教学计划规定，本门课为考试课。
应用文写作教学大纲
《应用文写作》教学大纲教学目的和要求：《写作》是一门综合性和实践性很强的课程。
主要讲授文学写作之散文、传记（小传）尤其是各种实用文体写作的基本理论、基本知识和技能技巧，重点训练和培养学生的实用写作能力。
通过教学，使学生掌握文学写作之散文、传记（小传）和各种常用实用文体的特点及其写作规律，丰富实用写作的理论知识；进行系统的写作训练，切实提高学生的实用写作能力；注重对各章所引证的例文的分析，提高学生的阅读和分析水平。
本大纲规定的教学总时数为72学时。
在全部教学中，写作知识的讲授与写作实践的分配比例大体为1：1左右。
一、绪论（4课时）教学目的要求：粗略了解写作的基本原理及各类文体的分类。
1．写作课的性质；2．学习写作的意义；3．提高写作能力的途径；4．轮廓介绍写作的基本原理：①写作主体论；②写作过程论。
二、消息（8课时）教学目的要求：掌握消息的特点，写好消息的方法。
1．消息的含义与分类；2．消息的特点；3．消息的写作。
三、通讯（4课时）教学目的要求：掌握通讯的种类和写作要点。
1．通讯与消息的区别；2．通讯的种类及特点；3．通讯的写作要点。
四、传记（小传）（2课时）教学目的要求：掌握小传的特点，训练小传的写作。
1．什么是小传？2．小传的写作要点；3．怎样写好小传。
五、散文（8课时）教学目的要求：掌握散文的文体特征及散文的种类和不同散文的写法。
1．散文概念的理解；2．散文的分类；3．散文的文体特征；4．散文的写作。
六、公文概述（4课时）教学目的要求：掌握公文的特点、种类、格式、基本要求。
1．公文的概念及其特点；2．公文的种类及其作用；3．公文的规格；4．公文写作的基本要求。
七、通告、通知和通报（4课时）教学目的要求：把握通告、通知和通报的使用范围，训练三种公文的写作。
1．通告、通知和通报的同异和使用；2．通告的分类及其写作；3．通知的分类及其写作；4．通报的分类及其写作。
八、报告和请示（4课时）教学目的要求：掌握报告与请示的同异，练习报告与请示的写作。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲《应用文写作》教学大纲一、课程简介《应用文写作》是一门实用性较强的写作课程，旨在培养学生的应用文写作能力，提高他们在职场中的沟通交流水平。
通过本课程的学习，学生将掌握各类应用文的写作技巧和实际应用，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是让学生能够理解和运用各种应用文体的写作技巧，掌握不同应用文的格式和规范，提高写作效率和表达能力，培养解决问题的能力，同时增强学生在职场中的竞争力。
三、课程内容本课程将按照不同的应用文类型，分别进行讲解和练习。
主要包括以下内容：1、求职信与个人简历：学习如何撰写具有吸引力的求职信和个人简历，突出自己的优势和特长。
2、通知、公告、海报：掌握各类宣传类应用文的写作技巧，学会设计美观、简洁的海报和公告。
3、合同、协议、意向书：了解合同、协议、意向书的基本要素和格式，学习如何制定具有法律效力的文件。
4、计划书、策划案：学习如何制定具有可行性的计划书和策划案，提高自己的策划能力和执行力。
5、新闻稿、评论、论文：掌握新闻稿和评论的写作技巧，学会撰写具有深度的学术论文。
6、电子邮件、短信、留言：学会撰写得体、礼貌的电子邮件和短信，注意语言的使用和排版。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、理论讲解：通过课堂讲解，让学生了解各类应用文的写作技巧和规范。
2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同应用文的写作特点和用途。
3、课堂练习：通过课堂练习，让学生及时巩固所学知识，提高写作能力。
4、作业评析：通过作业评析，让学生了解自己的不足之处，进一步改进自己的写作技巧。
五、评估方式本课程的评估方式将采用以下方式：1、课堂表现：考察学生的出勤率、课堂参与度等。
2、作业成绩：根据学生所提交的作业质量进行评分。
3、期末考试：采用开卷或闭卷形式，考察学生对应用文写作的理论知识和实际运用能力。
六、课程安排本课程共分为32个学时，每学时45分钟，分为16周进行授课。
《应用文写作》教学大纲
华南理工大学继续教育学院《应用文写作》教学大纲一、课程的性质和任务课程的性质：应用文写作是一门综合性、实践性很强的公共必修基础课。
应用写作研究应用文写作的规律、内容、格式、写法，是一门知识性和应用性兼备的学科。
主要任务：1、帮助学生了解法定公文及常用应用文的概念、特点及一般规律。
2、掌握法定公文及常用应用文书写作的有关知识。
3、运用学科的规律和知识，写出符合要求的公文和常用文书。
二、教学方法1、以写作理论为指导，以例文为借鉴，以训练为核心，突出文案教学和综合训练的特色，达到练有可鉴，写有提高。
2、系统讲授，突出重点。
遵循理论与实际相结合的原则，结合成人学生的特点，使学生在实际中掌握应用文写作的规律，提高写作能力。
3、原则上本课程写作练习不少于六次。
三、教学内容要点和具体要求上篇应用写作原理熟悉应用文的基础理论。
应用文的概念、特点、功用、种类，及主旨的确立，材料选择及结构的安排、语言的运用。
重点：应用文的基本结构形式。
难点：应用文主题的特殊性。
第一章应用文概况第一节应用文的概念、特点、功用、种类第二节应用文的主旨1、主旨的概念、作用、要求。
2、为什么撰写应用文要先确定主旨？怎样确立符合要求的应用文主旨？第三节材料1、应用文材料的含义和作用。
2、应用文材料的搜集、选择。
第四节结构1、应用文结构的含义；安排原则。
2、应用文结构的安排方法。
3、应用文开头、结尾的方法。
第五节语言的要求1、应用文语言的意义和作用。
2、应用文语言的要求。
第六节应用文表述方法及标题的写作1、应用文的叙述、说明、议论。
2、应用文标题的要求及拟写。
中篇法定公文写作掌握法定公文的概念、特点、种类；了解法定公文的格式及行文规则；熟悉各文种的结构、写作及写作要求；明确相互区别。
重点：掌握常用法定公文决定、通知、通报、请示、报告、函、等文体写作。
难点：是要掌握命令与指示、公告与通告、请示与报告、决议与决定、函与请示、函与批复等公文的区别，不能混淆。
《应用文写作》教学大纲
《应⽤⽂写作》教学⼤纲《应⽤⽂写作》课程教学⼤纲课程名称：《应⽤⽂写作》学时：72学时开课专业：⼈⼒资源管理事务开课学部：⽂科部⼀、课程的性质、⽬标和任务课程性质、任务：本课程是为⼈⼒资源管理事务专业开设的⼀门课程，是培养学⽣具备基本的应⽤写作理论知识、较强的专业写作能⼒及⽂章分析与处理能⼒的课程，具有实践性强、实⽤性突出、注重⼈⽂素养和综合实践能⼒的提⾼等⽅⾯的特点。
通过本课程的教学，使学⽣系统地掌握应⽤类⽂章写作的基本理论，具备阅读、分析、写作常⽤应⽤⽂的能⼒，以适应学习、⽣活、⼯作中的写作需要，并为毕业论⽂的写作做好充分的准备课程⽬标：学习本课程的⽬的，在于使学⽣掌握各类应⽤⽂的写作规律和⽅法技巧，并经相应的习作训练，使学⽣熟练地掌握写作技巧，真正提⾼应⽤⽂的撰写能⼒，写出内容充实、结构严谨、语⾔精当、体式合格的⽂章，为学⽣的就业和⽬后的⼯作、学习提供帮助。
⼆、课程教学内容的基本要求、重点和难点第⼀章公⽂【⽬的要求】：通过本章教学，使学⽣明确商务应⽤⽂是应⽤⽂的⼀个分⽀，它既具有⼀般应⽤⽂的特点，也有与⼀般应⽤⽂不同的地⽅，为学习本课程其它内容奠定基础。
熟悉和掌握⼀般应⽤⽂及商务应⽤⽂的写作要求。
【教学内容】：本章主要讲授：（⼀）应⽤⽂的概念和特点（⼆）应⽤⽂的分类；（三）商务应⽤⽂的概念和特点（四）商务应⽤⽂的作⽤以及构成要素（五）商务应⽤⽂写作的基本原则【重点难点】：1.重点：商务应⽤⽂的概念和特点以及构成要素2.难点：如何把握商务应⽤⽂写作的⼏个原则第⼆章⾏政公⽂【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⾏政公⽂的概念、特点、种类熟练掌握：⾏政公⽂的⾏⽂规则和标准格式。
【教学内容】：本章主要阐述：（⼀）⾏政公⽂的概念和特点；（⼆）公⽂的种类：按⾏⽂⽅向分类;按特点、作⽤分类；（三）公⽂的格式:眉⾸部分；主体部分；版记部分；（四）公⽂的⾏⽂规则:按⾪属关系⾏⽂;逐级⾏⽂;按职权范围⾏⽂;按统⼀规格⾏⽂; 【重点难点】：1.重点：⾏政公⽂的种类与格式2.难点：⾏政公⽂的⾏⽂规则和标准格式第三章常⽤⾏政公⽂的写作【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⼏种常见⾏政公⽂的概念以及特点理解：通知、通报的区别；报告和请⽰的区别；批复和复函的区别掌握：通知、通报、报告、请⽰、批复和函等6种⾏政公⽂的撰写⽅法及要求【教学内容】：本章的主要内容涉及：（⼀）通知：通知的概念和特点；通知的种类；通知的格式和写法；通知写作的基本要求；（⼆）通报：通报的概念和特点；通报的种类；通报的格式和写法；通报写作的基本要求；（三）报告：报告的概念和特点；报告的种类；报告的格式和写法；报告写作的基本要求；（四）请⽰：请⽰的概念和特点；请⽰和报告的区别；请⽰的格式和写法；请⽰写作的基本要求；（五）批复：批复的概念和特点；批复的种类；批复的格式和写法；批复写作的基本要求；（六）函：函的概念和特点；函的种类；函与请⽰、批复的区别；函的格式和写法；函写作的基本要求；【重点难点】：1.重点：⼏种常见⾏政公⽂的撰写格式与写作⽅法以及写作基本要求2.难点：通知、通报的区别；报告和请⽰的区别；批复和复函的区别第四章常⽤事务性⽂书的写作【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⼏种常⽤事务性⽂书的概念、特点以及作⽤。
(完整版)《应用文写作》教学大纲
《应用文写作基础》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容：应用文写作是中等职业教育学校公共课中的一门重要的课程，是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划。
根据教育部关于《中等职业教育国家规划教材申报、立项及管理意见》的精神编写的，其内容包括：应用文概述，几种常用公文的写作格式及宣传应用文、法律应用文、经济应用文、事务应用文、礼仪应用文的基本写作格式、写作要求。
2、课程的任务和要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握各种应用文，公文的概念、特点、分类、写作格式、写作基本要求，一些常用的、重要的应用文的写作格式，要求学生熟练掌握，对知识的运用能够达到举一反三，触类旁通的效果。
3、教学中应注意的问题：（1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。
（2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能力。
（3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法进行教学。
二、学时分配表16周、周学时2课时三、教学内容及要求：第一章概论教学要求：学习本章，从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革，结合例文的写作实践，重点明确其写作要求，初步掌握其写作技巧，为学习以下各章具体文种的写作打下基础。
教学内容：§1—1应用文概述一、应用文的含义与作用二、应用文的沿革§1—2应用文的特点与分类一、应用文的特点二、应用文的分类§1—3应用文的写作要求一、观点正确，材料翔实、充分、新鲜、典型二、结构严谨，安排层次着眼于事物内部联系三、文字简练，通俗易懂四、中心突出，格式必须规范教学建议：1、从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲第一篇：《应用文写作》教学大纲《应用文写作》教学大纲课程名称：应用文写作总学时：28理论学时：24总学分：1适用专业：各专业培养目标：要求学生通过本课程的学习，掌握应用文写作的基础理论，能写作常用的应用文。
一、课程性质、目的及任务本课程是高等学校文、法、经、哲、理、工、农、医各专业的公共基础课之一。
目的是使学生通过学习，具有扎实的应用写作理论知识及常用应用文体的分析、评价及实际写作能力。
这门课主要的特点是实践性和综合性强。
特别需要注重培养学生适应于当今经济、社会发展所需要的应用文体的独立的写作技能。
二、课程教学基本要求本课程力求使学生在以下几个方面进一步有所提高：1、使学生进一步懂得知识经济时代是功利和效益的时代，又是思辩和理性的时代，在强调应用写作工具性的同时，应突出人文性。
使学生懂得写作与生活、做人的关系，从根本上提高学习应用写作的自觉性和积极性。
2、学习、掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，提高实际写作技能。
3、结合各章节单元教学要求，引导学生探索各类应用文体的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”。
4、引导学生理解学习此课程，重要的是实。
应用文产生于实践而又服务于实践，因此要认真研究应用文写作的理论与内在规律，更要在理论指导下多练多写。
是否进行严格科学的训练，是学习此课程成败的关键。
三、课程教学基本内容第一章应用文概论第一节应用文概述、特性和功用第二节应用文主体第三节应用文写作客体第四节应用文写作过程第二章行政公文第一节行政公文概述第二节行政公文写作第三章事务文书第一节调查报告第二节计划第三节总结和述职报告第四节简报和文摘第五节章程和启事第六节海报和条据第四章第一节合同第二节广告经济文书第五章专用文书第一节专用书信类文书第二节致辞类文书第三节对联四、学时分配第一章4学时第二章6学时第三章6学时第四章6学时第五章6学时五、教材与参考书《应用写作》诸孝正陈妙云编著广东高等教育出版社2003年3月修订版参考书：《应用文写作》赵永贤主编河海大学出版社2003年2月第一版《应用写作》丁晓昌主编南京师范大学出版社2002年3月第一版六、有关说明1、先修课程：无2、适用专业：各专业3、考试：课堂开卷考查及作业：应用文习作5、撰稿人：魏形峰《应用文写作》课程简介本课程是全校公共选修课，通过基础理论的学习，使学生具备基本的应用文写作理论，并且能运用所学理论分析、评价日常所见的应用文；通过对行政公文、事务文书、经济文书和专用文书的学习，使学生具备基本的应用文写作能力，会写作常用的应用文。
16《应用文写作》教学大纲
《应用文写作》教学大纲一、理论教学内容公务文书1、法定公文命令决定公告通告通知通报议案请示批复函会议纪要2、事务文书简报、计划、总结的写法调查报告、讲话稿的写法财经专业文书1、经济新闻2、产品说明书3、经济预测报告4、经济活动分析报告5、可行性研究报告6、经济合同7、招标、投标文书8、审计报告8、涉外经济文书9、经济诉讼文书10、股份制文书股份制文书的涵义和种类股份制文书的一般写法经济研究文章1、经济工作研究2、经济论文a经济论文的性质和作用b经济论文的基本特征。
c经济论文的写作d常用的论证方法。
二、实践教学内容根据公文写作的基本要求，选择如下文种进行写作练习命令决定公告通告通知通报议案请示批复函会议纪要选择如下文种进行写作练习：简报、计划、总结；调查报告、讲话稿的写法；经济活动分析报告；产品说明书；经济预测报告；可行性研究报告；经济合同；招标、投标文书；涉外经济文书；经济论文写作提纲。
三、学时分配《应用文写作》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务《应用文写作》是管理类各专业开设的一门基础课。
实践性强，实用性突出，是本课程的主要特点。
通过本课程的教学，是使管理类各专业的学生能够受到较系统的应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学习、生活工作以及科学研究中的写作需要，并为毕业作业写作做好充分的知识准备。
通过教学使学员掌握应用文写作的基础知识、基本方法，提高工作中应用文写作的能力。
通过本课程的学习，使学员能根据公务或私务的需要，写出既符合党和国家的路线、方针、政策以及有关的法律、法规，又符合应用写作格式和要求的应用文。
通过本课程的学习，要求学员掌握公文、事务文书、礼仪文书、科研文书、专用书信等应用文体的格式和写作要求，学会比较熟练地写作这些应用文。
同时，本课程要求学员必须掌握常用的几种公文和几种财经类文书的写作方法，提高写作应用文的实际能力。
应用文写作教学大纲
应⽤⽂写作教学⼤纲《应⽤⽂写作》课程教学⼤纲课程编号：课程性质：必修学分：1 总学时：16 开课学期：第⼀学年第⼆学期适⽤专业：公共课先修课程：写作⼀、课程介绍本课程是⼀门公共基础课。
本课程在介绍基本理论和基础知识的基础上，⽐较系统的介绍和讲授了当前社会⽣活中常⽤的应⽤⽂书写作的知识和技巧，具有很强的实⽤性、可操作性和社会实践性。
⼆﹑本课程的⽬的和任务通过本课程的学习，使学⽣掌握应⽤⽂书的写作规律和⽅法技巧，不仅能直接提⾼学⽣实际写作的能⼒，以适应未来⼯作的需要。
还能通过读写思维的综合训练，促进学⽣全⾯发展，提⾼学⽣的整体素质，有利于学⽣的可持续发展。
三、本课程的基本要求及内容第⼀章应⽤写作理论知识1、课程内容本章⾸先对应⽤⽂书写作进⾏了概述，然后介绍应⽤⽂书写作的思路与结构、语⾔与表达⽅式，为后续知识的学习奠定基础。
2、重点、难点（1）教学重点：应⽤⽂书的涵义与特点；应⽤⽂书写作的常⽤思路；应⽤⽂书的主要表达⽅式。
（2）教学难点：材料处理的常⽤⽅法；递进思路、并列思路和⽐较思路的⽤法；材料与观点的组织形式；段落展开的常见⽅式；3、基本要求：（1）掌握应⽤⽂书的涵义与特点；（2）了解主旨的作⽤，掌握显旨的主要⽅法；（3）理解材料处理的常⽤⽅法；（4）了解思路与结构的⼀般关系，理解应⽤⽂书写作的常⽤思路，掌握递进思路、并列思路和⽐较思路的⽤法；（5）了解层次与段落的⼀般关系、开头与结尾的展开⽅式，掌握段落展开的常见⽅式；（6）了解应⽤⽂书的主要表达⽅式，掌握应⽤⽂书常⽤的说明、论证和概括叙述⽅法。
第⼆章礼仪信函1、课程内容本章选取了⼀些礼仪信函⽂书进⾏讲授，通过精讲理论知识和实训，对感谢信、邀请书、请柬的涵义、⽤途进⾏介绍，并对其的写作⽅法进⾏讲解。
2、重点、难点（1）教学重点：感谢信的结构内容和写法；邀请书、请柬的结构内容的齐备性、典雅性；（2）教学难点：感谢信、邀请书、请柬的写作⽅法。
3、基本要求：（1）了解感谢信的涵义和⽤途，理解计划的特点和类型，掌握感谢信的写法；（2）了解邀请书、请柬的涵义，掌握邀请书、请柬的写法；第三章公⽂本章⾸先对⾏政公⽂写作知识进⾏了概述，为后续公⽂⽂种的学习奠定基础。
《应用文写作》教学大纲（修订稿）
《应用文写作》教学大纲（修订稿）《应用文写作》教学大纲一、课程属性笔机设其二、课程定位与任务应用文与人们的日常生活和工作有密切的关系，在社会生活与人际交往中起着重要的作用。
作为语言类高职院校的学生，掌握应用文写作知识、提高应用文写作水平是必备的基本素质和技能之一。
应用文写作课是我院全体五年制和三年制高职高专学生的公共必修课，以培养和提高学生的应用文写作水平为核心，基础知识和写作训练并重，既注重与学生学习、生活和工作密切相关的应用文写作知识的传授，更强调学生应用文实际写作能力的训练和提高，以为学生今后的求职、就业、工作和人生的发展奠定良好的基础，具有很强的指导性和实践性。
该课程的基本任务是使学生通过学习和训练，具备较为系统扎实的应用写作理论知识，熟悉各种常用文书体式的性质、特点和格式规范，提高常用应用文体的评析和写作水平，能根据不同的场合、对象和要求写出合格的应用文，并在现实生活、学习和工作中加以恰当地运用，以满足现实需要，解决实际问题，从而不断提升与完善个人综合素质和技能，为职业工作的发展和人际关系的和谐打下良好的基础，成为社会主义建设事业的高素质技能型人才。
三、教学目的和要求本课程的教学目的是以提高学生的常用应用文体评析和写作能力为出发点和落脚点，按照“够用为度”、“面向实际”的原则组织教学内容。
通过教学，使学生掌握日常生活、工作和交际“必需”的应用写作的基本理论和基础知识；能准确地阅读、评鉴一篇常用应用文书，能对具体的应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴；能熟练写出格式规范、观点明确、表达清楚、内容充实、结构合理、层次分明、语言得体、标点正确的各类常用应用文书。
本课程要求学生了解什么是应用文，应用文有什么特点、有哪些种类；熟悉各类常用应用文书的文体格式、写作方法和写作规律，明白“为何写”、“写什么”、“怎样写”；提高分析、评鉴能力，提高各类常用应用文体尤其是事务文书和日常应用文书的写作与运用技能。
《应用写作》教学大纲doc
《应用写作》教学大纲doc《应用写作》教学大纲【课程基本情况】一、课程代码：010166二、二、课程类别及性质：1、《应用写作》是汉语言文学专业、对外汉语专业的专业必修课。
2、开设、教课时间及学分：第二、三年级开设，本课程学习一学期。
每学期总时数为36课时（周2课时，18周）。
每学期2学分。
3、课程教材：《新编应用写作教程》主编夏京春，首都经济贸易大学出版社2010年7月。
4、开设系（部）：文学与新闻系。
【教学目的】通过该门课程的学习，学生可以全面掌握应用文写作的基本概念、基本理论、基本方法和技巧，为日常生活、学习和将来走上社会打下基础。
【教学内容、基本要求及学时分配】第一章应用写作概说(4课时)第一节应用写作的概念、特点和作用（1课时）：应用写作的概念；应用写作的特点；应用写作的作用（了解）。
第二节应用写作的基本要素（2课时）：应用写作的主旨、材料、结构、语言、表达方式（难点）。
第三节应用写作的文面规矩（1课时）：行款格式、文字书写、标点符号和文章修改（难点）。
第二章公务文书（8课时）第一节概说（2课时）：公文的概念与特点；公文的种类；公文的格式；其他需说明的问题（难点）。
第二节通知（1课时）：通知的分类；通知的文体格式；通知的写作要求（难点）。
第三节通报（1课时）：通报的分类；通报的文体格式；通报的写作要求（了解）。
第四节报告（1课时）：报告的分类；报告的文体格式；报告的写作要求（难点）。
第五节请示（1课时）：请示的分类；请示的文体格式；请示的写作要求（了解）第六节函（1课时）：函的分类；函的文体格式；函的写作要求（了解）。
第七节会议纪要（1课时）：会议纪要的分类；会议纪要的文体格式；会议纪要的写作要求（了解）。
第三章事务文书（8课时）第一节简报（1课时）：简报的概念与作用；简报的特点；简报的种类；简报的结构（了解）。
第二节计划（1课时）：计划的概念、作用与种类；计划的写法；计划的写作要求（了解）。
(完整版)《应用文写作》大纲
《应用文写作》课程教学大纲课程名称：应用文写作课程名称（英文）：practical writing编写日期：2014年5月一、课程说明1.课程类别/课程性质：基础课/必修课2.学习性质：函授3.开课学期：第5学期4.总学时：425.讲课学时：146.适用专业：工商管理7.教材与参考书：推荐教材：于晓昌编著《应用文写作学》苏州大学出版社2002年5月版。
参考书目：建议教材与教学参考书何永康主编《应用文写作》武汉大学的出版社丁晓昌编著《应用文写作指导》南京大学出版社顾克广主编《通用文书写作指南》同心出版社二、课程的目的和任务课程目的：《应用文写作》是高等学校工商管理、会计学、经济管理、人力资源管理、市场营销、行政管理等专业的一门公共必修课。
主要任务：使学生掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能。
初步具备写作常见应用文的能力。
全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用性人才的目标。
三、教学基本要求通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求：第一章概论教学要求：学习本章，从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革，结合例文的写作实践，重点明确其写作要求，初步掌握其写作技巧，为学习以下各章具体文种的写作打下基础。
教学内容：§1—1应用文概述一、应用文的含义与作用二、应用文的沿革§1—2应用文的特点与分类一、应用文的特点二、应用文的分类§1—3应用文的写作要求一、观点正确，材料翔实、充分、新鲜、典型二、结构严谨，安排层次着眼于事物内部联系三、文字简练，通俗易懂四、中心突出，格式必须规范第二章公文类应用文教学要求：学习本章，了解公文的含义、分类、特点和作用，理解公文的一般写作要求，明确公文写作的基本格式，熟练掌握公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等到常用公文的写法，能够写出在立章、选材、结构、语言、格式等各方面合手规范化要求的常用公文。
教学内容：§2—1公文类应用文的格式一、公文的含义和作用二、公文的特点三、公文的分类§2—2公文写作一、公文的格式与标识二、公文的具体写法三、公文的行文规则和写作要求§2—3常用的公文一、决定二、公告、通告三、通知、通报四、报告、请示五、批复六、意见七、函八、会议纪要第三章事物类应用文教学要求：学习本章，要了解并掌握常用事务文书的含义、作用、种类、特点、格式和写法，能熟练、规范地撰写常用的事务文书，能较快速而准确地作会议摘要记录，并能编写格式规范地会议简报。
应用文写作教学大纲
应用文写作教学大纲应用文写作课程教学大纲第一部分教学大纲说明一、课程性质、地位和作用本课程是汉语言文学本科专业的一门学科基础必修课。
本课程是一门实践性较强的基础课。
通过教学使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。
二、课程的相关课程及其关系应用文写作课程同基础写作、文书学等课程关系密切。
从某种意义上说，是对上述课程的纵深训练与拓展。
三、课程教学对象、目标和方法本课程适用于汉语言文学本科专业的学生学习。
通过本课程教学，学生既能掌握各类常用应用文文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求，又能运用所学知识写出各类常用的应用文章，为将来的工作打下比较扎实的应用文写作基本功。
本课程在教学过程中，要讲练结合，精讲多练，采用案例式、链接式教学，帮助学生分析理解相关的理论知识，强化写作实践，提高学生的写作水平。
四、课程总学时及各主要环节学时课程总学时：32学时理论教学： 20 学时实践教学： 10学时考核辅导： 2学时五、推荐教材及参考书教材：《应用文写作》杨金忠郭上玲主编中国轻工业出版社 2007年第二版参考书：《大学应用文写作》王景科主编山东人民出版社 2007年第一版《应用文写作新教程》高虹主编清华大学出版社 2009年第一版第二部分教学大纲正文第一章绪论教学目标与要求通过本章的学习，要求学生了解本课程的重要性，了解应用文的概念、作用、特点、种类及历史；理解应用文与文学作品的区别；掌握应用文的基本结构形式、主旨及常用表达方式；理解应用文语言的特点。
教学时数2学时（理论学时2学时）教学内容及基本要求§1.1 应用文写作概述一、应用文的概念（了解）二、应用文的特点（了解）三、应用文的作用（了解）四、应用文的种类（了解）§1.2 应用文的主旨一、应用文主旨的概念（理解）二、应用文主旨的作用（了解）三、应用文主旨的要求（掌握）§1.3 应用文的结构一、应用文结构的概念（了解）二、应用文的篇章结构（掌握）§1.4 应用文的语言一、应用文语言的特点（理解）二、应用文词法特点（掌握）本章知识点、重点、难点知识点：应用文的概念、作用、特点及种类、应用文的主旨、应用文与文学作品的区别、应用文的结构、应用文的语言重点：应用文的主旨、应用文的语言难点：应用文与文学作品的区别、应用文的语言第二章校园文体教学目标与要求通过本章的学习，要求学生了解求职信的概念、特点，掌握求职信和简历的写法；了解演讲稿和竞聘词的概念、特点及类型，掌握演讲稿和竞聘词的写作技巧；了解毕业论文的写作过程与格式；理解申论考试的解题要领与写作要求。
《应用文写作》课程教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲《应用文写作》课程教学大纲一、课程简介《应用文写作》是一门实用性较强的语文课程，旨在培养学生掌握各类应用文的写作技巧和实际应用能力。
通过本课程的学习，学生将了解常见应用文的写作格式、语言特点及写作技巧，并能够根据实际需求写出规范、得体的应用文。
二、课程目标1、掌握各类应用文的写作格式和规范，包括信件、通知、合同、报告、宣传文案等；2、熟悉不同应用文的的语言特点和表达技巧，提高写作水平；3、培养实际应用能力，能够根据日常生活和工作需要，写出得体、规范的应用文；4、培养独立思考和解决问题的能力，提高语文综合素养。
三、课程内容本课程将按照以下五个部分进行讲解：1、应用文写作基础知识 a. 应用文的概念、特点及分类 b. 应用文的基本要素及写作流程2、信件类应用文写作 a. 普通信件写作 b. 求职信、推荐信等特殊信件写作3、事务类应用文写作 a. 通知、公告、海报等写作 b. 计划书、总结报告等写作4、宣传类应用文写作 a. 广告文案写作 b. 新闻稿、专访稿等写作5、合约类应用文写作 a. 合同、协议的撰写 b. 意向书、备忘录等撰写四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1、课堂讲解：教师对各类应用文的写作格式、语言特点及写作技巧进行详细讲解；2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解应用文的实际运用及写作要点；3、课堂练习：在课堂上提供实际写作任务，让学生进行实践操作，提高写作能力；4、小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨写作问题，互相学习、互相帮助；5、课后作业：布置针对性的课后作业，加强学生对所学知识的巩固和应用。
五、课程评估本课程的评估将采取以下方式：1、平时练习：课堂练习和课后作业的完成情况；2、期中考试：对所学知识进行综合考察，测试学生的写作能力和知识掌握程度；3、期末考试：对整个课程的知识进行全面考察，测试学生的综合写作能力；4、课堂表现：包括学生的参与度、积极性及课堂互动情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《应用文写作》课程教学大纲
课程名称：应用文写作
课程名称（英文）：practical writing
编写日期：2014 年5 月
一、课程说明
1.课程类别/课程性质：基础课/必修课
2.学习性质：函授
3.开课学期：第 5 学期
4.总学时：42
5.讲课学时：14
6.适用专业：工商管理
7.教材与参考书：
推荐教材：于晓昌编著《应用文写作学》苏州大学出版社 2002 年5 月版。
参考书目：
建议教材与教学参考书
何永康主编《应用文写作》武汉大学的出版社丁
晓昌编著《应用文写作指导》南京大学出版社顾
克广主编《通用文书写作指南》同心出版社
二、课程的目的和任务
课程目的：《应用文写作》是高等学校工商管理、会计学、经济管理、人力资源管理、市场营销、行政管理等专业的一门公共必修课。
主要任务：使学生掌握应用写作的基本理论，基本知识和基本技能。
初步具备写作常见应用文的能力。
全面提高学生借助应用写作解决实际问题的能力，实现培养应用性人才的目标。
三、教学基本要求
通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求：
第一章概论
教学要求：
学习本章，从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革，结合例文的写作实践，重点明确其写作要求，初步掌握其写作技巧，为学习以下各章具体文种的写作打下基础。
教学内容：
§1—1 应用文概述
一、应用文的含义与作用
二、应用文的沿革
§1—2 应用文的特点与分类
一、应用文的特点
二、应用文的分类
§1—3 应用文的写作要求
一、观点正确，材料翔实、充分、新鲜、典型
二、结构严谨，安排层次着眼于事物内部联系
三、文字简练，通俗易懂
四、中心突出，格式必须规范
第二章公文类应用文
教学要求：
学习本章，了解公文的含义、分类、特点和作用，理解公文的一般写作要求，明确公文写
作的基本格式，熟练掌握公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等到常
用公文的写法，能够写出在立章、选材、结构、语言、格式等各方面合手规范化要求的常用公文。
教学内容：
§2—1 公文类应用文的格式
一、公文的含义和作用
二、公文的特点
三、公文的分类
§2—2 公文写作
一、公文的格式与标识
二、公文的具体写法
三、公文的行文规则和写作要求
§2—3 常用的公文
一、决定
二、公告、通告
三、通知、通报
四、报告、请示
五、批复
六、意见
七、函
八、会议纪要
第三章事物类应用文
教学要求：
学习本章，要了解并掌握常用事务文书的含义、作用、种类、特点、格式和写法，能熟练、规范地撰写常用的事务文书，能较快速而准确地作会议摘要记录，并能编写格式规范地会议简报。
能结合实际及社会实践活动制订相应的计划，撰写总结、调查报告、述职报告。
启事、海报和
规章制度属于选学内容。
§3—1 会议记录
一、会议记录的含义、作用
二、会议记录的格式和写法
三、会议记录的方法和要求
§3—2 书信
一、介绍信的含义、格式、写法和写作要求
二、证明信的格式和写法及写作证明信的要求
三、感谢信的含义、格式、写法和写作要求
四、表扬信的含义、格式、写法和写作要求
五、申请书的含义、格式、写法和写作要求
六、倡议书的含义、格式、写法和写作要求
七、求职信的含义、格式、写法和写作要求
§3—3 计划
一、计划的含义、作用、种类和特点
二、计划的格式和写法
三、写作计划的基本要求
§3—4 总结
一、总结的含义、作用、种类、特点
二、总结的格式和写法
三、写作总结的基本要求
§3—5 简报
一、简报的含义、作用、种类和特点
二、简报的格式和写法
三、编写简报的基本要求
§3—6 调查报告
一、调查报告的含义、作用、种类、特点
二、调查报告的格式和写法
三、撰写调查报告的基本要求
第四章宣传类应用文
教学要求：
学习本章，能用自己的话简述宣传应用文中的消息、通讯、演讲稿和板报稿、广播稿的含义，作用与特点。
通过练习和写作实践，掌握它们的写作格式和要求，并能够仿照例文写作主要文本。
§4—1 消息
一、消息的含义与作用
二、消息的特点与写作结构基本型
三、消息写作的基本要求
§4—2 通讯
一、通讯的含义与作用
二、通讯的主题与结构
三、通讯的分类与写作要求
§4—3 板报稿
一、板报稿的含义与特点
二、板报稿的类别与写法
三、板报稿的写作要求
§4—4 广播稿
一、广播稿的含义与特点
二、广播稿的类别与写法
三、广播稿的写作要求
§4—5 演讲稿
一、演讲稿的含义与特点
二、演讲稿的基本写法
三、演讲稿的写作要求
第五章经济应用文
教学要求：
学习本章，了解意向书、合同、招标书、投标书、说明书，广告的概念、特点、作用和种类，能仿照例文学写意向书、招标书、投标书、说明书。
能较熟练、规范地撰写经济合同和文字广告。
市场预测报告，市场决策方案为选学内容。
教学内容：
§5—1 意向书协议书
一、意向书、协议书的含义、特点与写作格式
§5—2 合同
一、合同的含义和作用、种类、内容。
二、合同的格式和写法
三、签订合同的基本原则和要求
四、意向书与合同的异同
§5—3 招标书、投标书
一、招标书的含义、作用、种类和特点。
二、招标书的格式和写法及写作要求
三、投标书的含义、种类和特点。
四、投标书的格式和写法及写作要求
§5—4 市场调查报告
一、市场调查报告的含义、作用、种类和特点。
二、市场调查报告的格式和写法及写作要求
§5—5 商品说明书广告
一、商品说明书的含义、作用、种类和特点。
二、商品说明书的基本格式和写法
三、广告的含义、作用、特点
四、广告文的格式和写法及写作要求
五、广告与说明书的异同
第六章礼仪类应用文
教学要求：
学习本章，了解欢迎词、欢送词、答谢词、祝酒词、讣告、悼词等的含义与特点，通过练习和写作实践，掌握它们的写作格式及要求，能够熟练地仿照例文进行写作。
讣告、悼词为选学内容。
教学内容：
§6—1 欢迎词、欢送词、答谢词、祝酒词
一、欢迎词的含义
二、欢迎词的格式与写法
三、欢迎词的写作要求
四、欢送词的含义、格式与写法
五、答谢词的含义与作用
六、答谢词格式与写法
七、祝酒词的含义与作用
八、祝酒词的格式与写法
§6—2 讣告悼词
一、讣告的含义与种类
二、讣告的格式与写法
三、悼词的含义与种类
四、悼词的含义与写法
五、讣告与悼词的异同
§6—3 贺信（电）慰问信（电）
一、贺信、慰问信的含义与种类
二、贺信、慰问信的格式与写法
§6—4 邀请书请柬
一、邀请书、请柬的含义与种类
二、邀请书、请柬的格式与写法。