小学音乐三只小猪 课件1ppt
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《三只小猪》课件ppt
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学习永远不晚。 JinTai College
• （播放《三只小猪》）听歌曲，直观感受 管弦乐的特点。
课后作业
• 课后请再找找有没有类似曲、交响乐之外的由 管弦乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐
队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
同乐器组合而成。有时因创作意图和演出
条件的不同，可对乐队编制适当调整，或
加用钢琴、竖琴、钢片琴等。我国的管弦
乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而 加入一些民族乐器，亦属常见。
• 十九世纪浪漫主义时期的管弦乐创作尤 为繁荣，扩大了题材范围，加强与文学 的结合，兴起了由柏辽兹倡导的标题音 乐创作；罗西尼、威尔第、比才等作曲 家，尤其是瓦格纳，扩大了歌剧中管弦 乐的表现力，充实了乐队编制，丰富了 配器手法，突出了音乐色彩，发展了和 声语言……
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
(优选)二年级音乐上册第五单元三只小猪PPT课件1苏少版
故事欣赏
想一想？
1.小朋友看故事《三只小猪》 时，看到了故事中都有谁？
2.它们都思维
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只 小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪 中怎么做的？做了那些房子？（草房子、 木房子、砖房子……）
（2）做好房子时，发生了什么事情？ （3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖
35.只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名 11.苦想没盼头，苦干有奔头。 30.人类心灵深处，有许多沉睡的力量。唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。 56.态度，决定你人生的成长；速度，决定你人生的格局，每一次努力，都是改变人生的方式；每一个规矩，都是转变态度的出发点。人生路，别因为别人看轻自己而放弃；别因为挫折就徘徊不 前，坚持梦想，为目标拼搏，从每一个清晨开始，成就你人生的精彩篇章！
——语言讲述故事课（中、大班）
活动目标：
• 理解《三只小猪》的故事内容，初步掌 握故事情节。
• 让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 • 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、
勤快、懒惰。
活 故事图片
词汇字卡
动
准
儿歌《三只小猪》 背景音乐
备 《三只小猪》影片
听一听 唱一唱
小朋友们让 我们跟着音 乐让我们唱 起来，跳起 来！
房子没有倒？ （4）最后大灰狼怎么样了？
呼呼 hu hu 噜噜 lu hu 嘟嘟 du du 勤快 qin kuai 懒惰 lan duo
那位小朋友能给老师讲一下这个这 个故事呢？
电影《三只小猪》 欣赏
小结：
通过这个故事，告诉我们小朋友， 嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小 朋友要向它学习，做一个勤快的好孩 子
幼儿中班语言《三只小猪》PPT课件三只小猪ppt
请小朋友们画出最喜欢的故事角色。
请小朋友们分享一下你最喜欢故事中的哪个角色，为什么？
请小朋友们用英文简单复述一下故事内容。
感谢您的观看
汇报人：
三只小猪的房子被大灰狼吹倒后，三只小猪的对话
小猪1：我们快跑吧，大灰狼要来 啦
小猪3：你们俩快来帮忙啊，我们 一定要把房子修得牢固一些，不然 大灰狼还会再来吹倒我们的房子
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
小猪2：不要怕，我们快把房子修 好吧
小猪1和2：好的，我们一起来修房 子
组词造句部分
认识故事中的名词
单击此处输入你的项正文
单击此处输入你的项正文
单击此处输入你的项正文
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单击此处输入你的项正文
单击此处输入你的项正文
名词和动词的组合造句
名词+动词：小猪盖房子 形容词+名词：漂亮的房子 动词+得+形容词：跑得快，跳得高 名词+动词+得：小猪们盖房子盖得快
看图说话部分
导入效果：能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心，为接下来的故事学习做好铺垫
复习已学过的字宝宝
内容：认读学过的字宝宝，如“猪、狗、羊”等 目的：复习已学过的字宝宝，巩固基础 方法：教师出示字卡，幼儿认读 与故事内容相关：为后续学习打下基础
故事《三只小猪》
第一只小猪建房子
故事情节：第一只小猪建了一 座草房子
建筑材料：草
结局：被大灰狼吹倒了
原因：没有考虑到坚固性
第二只小猪建房子
故事情节：第 二只小猪用稻
草建房子
房子特点：比 较简单，建造
成本低
建造过程：小 猪用稻草堆在 一起，用泥浆
请小朋友们分享一下你最喜欢故事中的哪个角色，为什么？
请小朋友们用英文简单复述一下故事内容。
感谢您的观看
汇报人：
三只小猪的房子被大灰狼吹倒后，三只小猪的对话
小猪1：我们快跑吧，大灰狼要来 啦
小猪3：你们俩快来帮忙啊，我们 一定要把房子修得牢固一些，不然 大灰狼还会再来吹倒我们的房子
添加标题
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添加标题
添加标题
小猪2：不要怕，我们快把房子修 好吧
小猪1和2：好的，我们一起来修房 子
组词造句部分
认识故事中的名词
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单击此处输入你的项正文
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名词和动词的组合造句
名词+动词：小猪盖房子 形容词+名词：漂亮的房子 动词+得+形容词：跑得快，跳得高 名词+动词+得：小猪们盖房子盖得快
看图说话部分
导入效果：能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心，为接下来的故事学习做好铺垫
复习已学过的字宝宝
内容：认读学过的字宝宝，如“猪、狗、羊”等 目的：复习已学过的字宝宝，巩固基础 方法：教师出示字卡，幼儿认读 与故事内容相关：为后续学习打下基础
故事《三只小猪》
第一只小猪建房子
故事情节：第一只小猪建了一 座草房子
建筑材料：草
结局：被大灰狼吹倒了
原因：没有考虑到坚固性
第二只小猪建房子
故事情节：第 二只小猪用稻
草建房子
房子特点：比 较简单，建造
成本低
建造过程：小 猪用稻草堆在 一起，用泥浆
新人教版一年级音乐：《三只小猪》课件01
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 202ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 3:09:31 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 3:09:31 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
三只小猪ppt课件完整版图片-2024鲜版
三只小猪ppt课件完整版图片contents •故事背景与角色介绍•故事情节梳理与解读•故事中蕴含的教育价值•跨学科知识拓展与应用•艺术表现形式及技巧分析•互动环节设计与实施建议目录CHAPTER故事背景与角色介绍01故事来源及文化背景故事来源文化背景大猪二猪三猪030201角色特点与性格分析故事主题和意义主题意义CHAPTER故事情节梳理与解读02他们决定建造自己的房子，分别选择了草、木头和砖头作为材料。
第一只小猪用草建造了房子，第二只小猪用木头建造了房子，第三只小猪用砖头建造了房子。
三只小猪离开妈妈，开始独立生活。
起始阶段：三只小猪盖房子发展阶段：大灰狼来袭一只凶恶的大灰狼出现，威胁三只小猪的安全。
大灰狼首先来到第一只小猪的草房前，吹了一口气就将草房吹倒，第一只小猪匆忙逃往第二只小猪的家。
接着，大灰狼来到第二只小猪的木屋前，用力一吹就将木屋吹倒，两只小猪又一起逃往第三只小猪的家。
大灰狼追到第三只小猪的砖房前，威胁要吹倒砖房。
第三只小猪凭借砖房的坚固，成功抵挡了大灰狼的威胁。
大灰狼气急败坏，试图从烟囱进入砖房，却被第三只小猪用火烧伤，最终狼狈逃走。
高潮阶段：房子被吹倒，小猪逃亡结局阶段：小猪智斗大灰狼CHAPTER故事中蕴含的教育价值03勤劳与懒惰的对比第一只小猪的懒惰行为导致房屋被轻易摧毁，教育孩子们要远离懒惰，养成勤奋的好习惯。
第二只小猪虽然比第一只稍微勤劳一些，但仍然不足以抵御大灰狼的攻击，说明仅仅表面的努力是不够的。
第三只小猪通过不懈的努力和坚持，建造了坚固的房屋，最终成功抵御了大灰狼，体现了勤劳和坚持的重要性。
第三只小猪在面对大灰狼威胁时，没有选择逃避或放弃，而是运用智慧和勇气想出了解决问题的办法。
通过巧妙地引导大灰狼进入火炉，第三只小猪成功制服了敌人，展现了智慧的力量。
故事告诉孩子们，在面对困难和挑战时，要敢于面对并积极寻找解决问题的办法，而不是逃避或放弃。
智慧与勇气的展现团结协作的重要性三只小猪在面对共同的敌人时，没有选择各自为战，而是团结起来共同对抗大灰狼。
人音版二年级音乐《三只小猪》课件1
•
看了上面的图片同学们有没有想起这 个故事呢？现在呢，我们来听听这首 同名歌曲，不过，大家听完后要说说 自己的感受哦！
播放《三只小猪》
同学们，现在听完了，还记得之前的要 求吗？请大家来谈谈自己的感受。（自
由发言）
三只小猪
• 《三只小猪》是一首管弦乐曲，但我相信 大家比较熟悉的是它的同名动画片吧！下 面我们就来看一些动画片里的截图，让大 家回顾一下这个故事。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
看了上面的图片同学们有没有想起这 个故事呢？现在呢，我们来听听这首 同名歌曲，不过，大家听完后要说说 自己的感受哦！
播放《三只小猪》
同学们，现在听完了，还记得之前的要 求吗？请大家来谈谈自己的感受。（自
由发言）
三只小猪
• 《三只小猪》是一首管弦乐曲，但我相信 大家比较熟悉的是它的同名动画片吧！下 面我们就来看一些动画片里的截图，让大 家回顾一下这个故事。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
少儿音乐教学《三只小猪》课件
4. 通过舞台表演的方式，让学生掌握基本的表演技巧 和舞台表现能力。
03
教学方法
情境模拟法
情境导入
通过模拟小猪的家园，引导孩 子们进入故事情境，激发他们
的学习兴趣。
情境表演
让孩子们扮演小猪的角色，通过表 演感受音乐节奏和旋律的变化。
情境评价
在孩子们表演后，对他们的表现进 行评价和反馈，帮助他们提高表演 水平。
情感目标
通过歌曲学习，引导学生 体会勤劳、聪明、团结互 助的精神，培养良好的道 德品质。
教学内容
《三只小猪》歌曲教 授
歌曲表演与创作活动
歌曲中的节奏、音准 、歌词发音等难点解 析
教学难点与重点
难点
歌曲中的节奏、音准和歌词发音对于部分学生来说可能存在 难度。
重点
歌曲的旋律和故事情节是本课的教学重点，需要学生熟练掌 握。
播放《三只小猪》的音乐，让学生初步感 受音乐的旋律和节奏，同时与故事情节建 立联系。
乐器演奏
通过分句教唱、跟唱、领唱等方式，引导 学生逐步掌握歌曲的演唱技巧和歌词内容 。
表演展示
介绍简单的乐器演奏方法，如敲击乐器、 拍手等，让学生参与到音乐的演奏中，增 强对音乐的感知和理解。
鼓励学生根据歌曲内容进行简单的舞蹈表 演或角色扮演，激发他们的表现欲望和创 造力。
专注度
观察学生在课堂上的注意力是否集中，是否有分 心的现象。
兴趣与热情
评价学生对教学内容的兴趣和热情，以及是否能 够主动参与到音乐活动中。
技能掌握评价
演唱技巧
评估学生在演唱过程中是否能够掌握歌曲的音准、节奏以及表现 力。
演奏技巧
针对学生演奏乐器的情况，评价其演奏技巧是否熟练，是否能够融 入音乐中。
03
教学方法
情境模拟法
情境导入
通过模拟小猪的家园，引导孩 子们进入故事情境，激发他们
的学习兴趣。
情境表演
让孩子们扮演小猪的角色，通过表 演感受音乐节奏和旋律的变化。
情境评价
在孩子们表演后，对他们的表现进 行评价和反馈，帮助他们提高表演 水平。
情感目标
通过歌曲学习，引导学生 体会勤劳、聪明、团结互 助的精神，培养良好的道 德品质。
教学内容
《三只小猪》歌曲教 授
歌曲表演与创作活动
歌曲中的节奏、音准 、歌词发音等难点解 析
教学难点与重点
难点
歌曲中的节奏、音准和歌词发音对于部分学生来说可能存在 难度。
重点
歌曲的旋律和故事情节是本课的教学重点，需要学生熟练掌 握。
播放《三只小猪》的音乐，让学生初步感 受音乐的旋律和节奏，同时与故事情节建 立联系。
乐器演奏
通过分句教唱、跟唱、领唱等方式，引导 学生逐步掌握歌曲的演唱技巧和歌词内容 。
表演展示
介绍简单的乐器演奏方法，如敲击乐器、 拍手等，让学生参与到音乐的演奏中，增 强对音乐的感知和理解。
鼓励学生根据歌曲内容进行简单的舞蹈表 演或角色扮演，激发他们的表现欲望和创 造力。
专注度
观察学生在课堂上的注意力是否集中，是否有分 心的现象。
兴趣与热情
评价学生对教学内容的兴趣和热情，以及是否能 够主动参与到音乐活动中。
技能掌握评价
演唱技巧
评估学生在演唱过程中是否能够掌握歌曲的音准、节奏以及表现 力。
演奏技巧
针对学生演奏乐器的情况，评价其演奏技巧是否熟练，是否能够融 入音乐中。
少儿音乐教学《三只小猪》课件
本课件针对的是少儿群体，因此在内容上较为简单，可能难以满足一些较高水平学生的需 求。建议在后续开发中增加难度，使课件更具挑战性。
部分互动环节设计不够完善
本课件的互动环节虽然不少，但有些设计还不够完善，例如反馈不及时、操作不够便捷等 。建议优化互动环节的设计，提高用户体验。
缺乏教师指导
本课件虽然注重学生的自主学习，但对于一些初学者来说，缺乏教师指导可能会使学生感 到困惑。建议加入适量的教师指导元素，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
教学主题呈现
在封面上明确标注出本节课的主题“三只小猪”，并在小猪形象旁边简要介绍故 事梗概，方便孩子们了解本节课的主要内容。
内容结构设计及各部分内容的说明
01
内容结构
本课件共分为三个部分，分别是 故事导入、歌曲学习和表演展示 。每个部分又包含了不同的子环 节，使内容更加丰富、有趣。
03
02
歌曲学习
结合，培养学生的综合素质和能力。
THANKS
谢谢您的观看
故事导入
通过讲述“三只小猪”的故事，帮 助孩子们了解故事背景和情节，为 后续的歌曲学习做好铺垫。
选取经典儿歌《三只小猪》作为 本课件的教学内容。通过分句学 习和跟唱练习，让孩子们逐步掌 握歌曲的旋律和歌词。同时，结 合图片、动画等多媒体资源，帮 助孩子们理解歌词含义。
04
表演展示
在孩子们熟悉歌曲之后，组织他们 进行表演展示。可以分组表演，让 孩子们分别扮演小猪和其他角色， 用歌舞、简单的剧情等形式来展示 自己的学习成果。
合作学习法
将孩子们分成小组，进行合作学习，培养孩子 们的团队协作意识和能力。
3
示范教学法
教师亲自示范《三只小猪》的演唱和表演技巧 ，帮助孩子们掌握正确的演唱方法和表演技巧 。
部分互动环节设计不够完善
本课件的互动环节虽然不少，但有些设计还不够完善，例如反馈不及时、操作不够便捷等 。建议优化互动环节的设计，提高用户体验。
缺乏教师指导
本课件虽然注重学生的自主学习，但对于一些初学者来说，缺乏教师指导可能会使学生感 到困惑。建议加入适量的教师指导元素，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
教学主题呈现
在封面上明确标注出本节课的主题“三只小猪”，并在小猪形象旁边简要介绍故 事梗概，方便孩子们了解本节课的主要内容。
内容结构设计及各部分内容的说明
01
内容结构
本课件共分为三个部分，分别是 故事导入、歌曲学习和表演展示 。每个部分又包含了不同的子环 节，使内容更加丰富、有趣。
03
02
歌曲学习
结合，培养学生的综合素质和能力。
THANKS
谢谢您的观看
故事导入
通过讲述“三只小猪”的故事，帮 助孩子们了解故事背景和情节，为 后续的歌曲学习做好铺垫。
选取经典儿歌《三只小猪》作为 本课件的教学内容。通过分句学 习和跟唱练习，让孩子们逐步掌 握歌曲的旋律和歌词。同时，结 合图片、动画等多媒体资源，帮 助孩子们理解歌词含义。
04
表演展示
在孩子们熟悉歌曲之后，组织他们 进行表演展示。可以分组表演，让 孩子们分别扮演小猪和其他角色， 用歌舞、简单的剧情等形式来展示 自己的学习成果。
合作学习法
将孩子们分成小组，进行合作学习，培养孩子 们的团队协作意识和能力。
3
示范教学法
教师亲自示范《三只小猪》的演唱和表演技巧 ，帮助孩子们掌握正确的演唱方法和表演技巧 。
少儿音乐教学《三只小猪》课件
02
教学内容
歌曲来源
歌曲取材
01
歌曲《三只小猪》取材于英国童话作家约瑟夫·雅各布斯所著
的同名童话故事。
故事背景
02
课件通过呈现故事背景，帮助孩子们了解《三只小猪》的故事
情节和人物形象。
歌曲选择
03
课件选择了《三只小猪》这首经典歌曲，歌词简单易懂，旋律
优美动听，适合少儿音乐教学。
歌曲特点
歌曲主题
情感目标
通过该课件，孩子们可以感受到音乐的魅力和 乐趣，培养良好的音乐兴趣和审美情趣，促进 孩子们的全面发展。
适用人群
年龄段
该课件适用于3-8岁的少儿，特别是对音乐有兴趣、愿意接受新知识、喜欢 参与互动的孩子们。
教师推荐
该课件适合音乐教师、少儿培训机构、幼儿园等教育机构使用，也可供家长 自行使用，但需要具备一定的音乐素养和教学经验。
网络社区
推荐一些与《三只小猪》主题相关的网络社区资源，如教育 论坛、家长交流群等，以便家长和孩子们进行学习和探讨。
T国家对于素质教育的号召，以培养少儿的 音乐素养和审美能力为目标，结合现代化的教育技术手段， 为少儿音乐教学提供全面的解决方案。
教学目的
1 2 3
知识目标
通过该课件，孩子们可以了解基本的音乐知识 ，如音符、节奏、旋律等，并能够初步掌握音 乐的演唱和演奏技巧。
能力目标
该课件注重培养孩子们的观察力、思维能力和 创新精神，通过音乐实践和表演，提升孩子们 的表演能力和团队协作能力。
关注个体差异
针对不同学生的特点和需求，可以设计不同层次的学习任务和挑战，让每个学生都能在课 堂中找到自己的位置。
拓展音乐知识
可以在课件中增加更多的音乐元素和知识，如不同音乐风格、乐器介绍等，拓宽学生的音 乐视野。