班主任、教师教育故事叙说(文言文版)
班主任教育故事叙述(四篇)
班主任教育故事叙述其实，我知道你的心人非圣贤，孰能无过?但怎么能让学生知错能改，更好地成长起来呢?我想，正确地运用批评的手段，可以帮助学生认识并改正错误。
班主任所面对的是心理敏感承受能力又差的学生，要使批评达到一定效果，就要和学生心理相融、感情相通。
只有正确分析和研究被批评学生心理状态和特点，才能很好地产生批评的效果。
虽然我做班主任的时间还不长，但在实践中，我渐渐领悟到了一点批评的艺术。
我觉得批评要迂回启发，留有余地。
在批评教育时，我们不仅要有一针见血、开门见山的批评教育，更要力求点到即止，留有余地，引导帮助犯错误的学生消化、理解、醒悟，给学生一个自我批评、自我教育的机会。
这样，这样可以避免批评者与被批评者的直接交锋，学生易于接受，又对老师的宽容产生负疚感，从而有利于他们不断鞭策自己，尽量少犯或不犯错误。
如果班主任对学生的错误唠唠叨叨，否定或者贬低学生的自我认识、自我批评积极性，那么学生就会产生一种逆反心理，结果事与愿违，大大削弱了教育的效果。
例如在转化后进生工作中，曾经我碰到了我班上一个学生这样的情况。
一次月考，在改考卷的时候，我听到几位老师在讨论我班上的一位同学，仔细一打听原来是这么回事：语文考试的试题里有这么一个题目：对对联，上联是：老平安，少平安，老少平安。
结果他对了：你妈的，他妈的，你他妈的。
我听了感到非常吃惊，因为平常的接触中他不怎么爱讲话，我不知道他会如此的叛逆。
那天我找他了，但没有直接批评他，而是问他这次语文考试的难易以及答得如何。
刚开始他在回答我问题时眼睛看着别的地方，回答的声音非常小，我几乎听不清楚。
我没有生气而是问他：“你能不能大点声，我耳朵不太好用，你和朋友聊天时也是从来不看对方吗?”他说：“不会。
”他稍微大了点声。
那我就说：“我希望你能拿我当朋友，看着我和我聊天好吗?”慢慢的，他把头转向了我，但还是很不自然。
我想他能有所改变已经不错了。
然后我又问他平常语文成绩如何，是否喜欢上语文课等。
中学语文教师教育叙事《文言文该如何上》
文言文该如何上——中学语文教师教育叙事文言文预习课四个环节两个明确一个设计“教师的教是为了不教”，因此培养学生的自学能力是课堂教学的主要任务，而预习是自学开始。
上好预习课是搞好初中语文教学的前提，文言文教学是初中语文教学的难点，初中生因年龄，阅历，知识储备等因素对文言文的认知、理解十分困难。
又加之文言本身与现代白话相去甚远，且语言精练、内涵丰富，可能带来艰涩难懂、歧义纷出，自然让学生视为畏途。
面对新课程对文言学习提出的更高要求，怎样教学文言文，是摆在我们语文教师面前的一个重要问题，笔者经过长期的语文教学实践，认为教学文言文最重要的是上好文言文预习课。
只有上好文言文预习课才能培养学习兴趣、提高学习效率，收到事半功倍的效果。
怎样上好文言文预习课，大体的讲应该是“四个环节、两个明确、一个设计”。
“四个环节”即在指导学生预习中采取“读、查、思、记四个环节来预习。
一是读。
读就是读课文。
与现代白话文相比，文言文更讲究韵律，追求声韵。
入选课本的篇目，更是文质兼美，朗朗上口的佳作。
同学熟读、背诵经典名篇，对于培养兴趣、形成语感有益，对于应对考试、准确答题则有用。
值得一提的是，一般篇目的“研讨与练习”都设置相应题目，引导同学理清结构层次，尽快熟悉课文(语段)、对于提高效率，熟读成诵是很有帮助的。
二是查。
查的范围包括查字典、词典、背景资料、作者生平等。
告诉学生查可以读前查，可以读后查，也可以边读边查。
这要根据预习的实际情况而定。
在读的过程中遇到不认识的字可以随时查，并做上标记。
而对于不理解的词语，最好是在读完一遍课文后再查，这样对理解课文更有帮助。
三是思。
思，即思考。
只有会思考的预习，才是真正深入的预习。
告诉学生思考不是孤立的，在整个的预习过程，都要思考。
读课文时的思考，查阅时的思考，对心中疑惑的思考都是“思”。
例如，看到课题，你会有什么疑问。
在读课文的过程中，思考字词的读音、思考特殊的文言文难现象、思考课文告诉了我们什么，或者针对哪些段落与句子产生什么疑问、思考作者的经历与文章中表现思想感情有什么关系等。
老师传记文言文
老师传记文言文1. 急求一篇写老师的文言文传记我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地献给了教育事业，献给了他的学生……她，是伟大的. 记得那是一年前的一个夏天，我们正等着老师来上课，忽然，窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂，刹时间，电闪雷鸣，狂风大作，如黑锅似的天越压越沉，仿佛快要掉下来了，又一声巨响，"黑锅"被划破，暴雨如瀑布般倾泄而下.雨点像子弹般射向大地……看着这暴雨如注的天气，大家都说："老师肯定不会来了."于是，我们个个垂头丧气地拿起书来自学.不一会，老师竟冒着雨来了，顿时，教室里想起了雷鸣般的掌声."同学们对不起，今天我迟到了，你们能原谅我吗 "望着老师湿淋淋的头发，那被雨水淋湿的衣衫，激动，热爱……一股脑涌上了我的心头.老师拿出课本，给我们讲起课来.她那可亲的面孔微笑着；那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼，而教室里却到处充满了温欣……四五年来，老师几年如一日，从没给我们缺过半节课.这，就是我们的老师，一个对工作尽职尽责的老师，一个伟大切又平凡的老师！老师不仅热爱自己的工作，对学生也体贴入微，如同自己的亲生子女般疼爱…… 那是期末考试时，由于过度紧张，我犯了老毛病——抽风.这时，老师刚刚改完厚厚一叠作业，见状，她顾不上累了一天的身体，毅然用疲惫不堪的身体背起30多斤重的我直奔医 .路上，我伏在老师宽阔双肩上，只觉得阵阵暖流在心间回荡.那时，正是烈日炎炎的酷暑，天热得一丝风也没有，柏油马路都快被太阳晒化了……老师又累，又背着这么重的我，再加上这当头的烈日，她那受得了呀！豆大的汗珠一颗颗从她的额角滚落下来.老师突然停了下来，"小伟，你再坚持一会，快到了."老师关切地问道，从她的语气可以感觉到她正在尽力抑制住自己急促的呼吸.我紧紧地咬住下唇，强忍住泪水，点点头.老师又重新背起我，迈着艰难的步子，顶着炎炎烈日，一步一步向前走……看到这幅情景，我再也忍不住了，泪水如断线之珠般流了下来……我真狠自己，狠自己为什么要生病；为什么要让老师这么辛苦；为什么……烈日啊！你躲一躲，别让我们的老师汗水再流；风儿呀！你吹一吹，吹去老师的疲劳，别让她再受累……这，就是我们的老师，一个爱学生如子女的老师.一个伟大切又平凡的老师！啊！这就是我们的老师，她无私地奉献了自己的一生.他是平凡的，但却又不平凡，我爱我的老师，但我更爱她那平凡之中显出的伟大！我的老师我的老师，长的高高的，看起来不会很胖也不会很瘦，刚刚好，他脸上戴著一副眼镜，看起来大约三十几岁，他是一个认真又和蔼可亲的好老师，那就是我的导师「郑博旗」. 老师说话非常清楚，平常教书十分认真，一定要全班都会了才教下一个单元，当我们很无聊时，他会说一些有趣的事情，笑话，让我们开心一下，不过有时，因为我们考试考的不好，老师也会很生气的处罚我们，不过我知道老师处罚我们为了我们好，他要让我们记住，而下一次我们考试时，我们教会想到上次老师对我们的处罚，教会用功读考好一点. 老师如果有空时，也会和我们聊天，没空时，他也会叫我们自己去操场上玩，老师上课时，除了角我们课本里面的东西之外，也会告诉我们生活上的一些常识，让我们知识变的更丰富. 老师很关心我们，也很爱护我们，当我们做错事情时，他都会先原谅我们一次，并且告诉我们下次如果再犯错的话，就要处罚我们，老师非常希望我们能做个好学生，做个有用的人，而我们也不会让老师失望的.。
班主任教育故事叙说
爱上学习的小男孩爱上了我今年九月，我第一次担任一年级的班主任，这对我来说是压力，也是挑战。
刚步入一年级的孩子还没有养成良好的学习习惯，也不懂在学校如何做是完美的。
老师告诉的条条框框对于自控能力差的孩子来说只是一会儿的事，根本做不好。
班上大部分孩子自控能力良好，可是还有那么一部分做不好，他们总是大事不犯，小事不断。
我们班有个叫卢冠泽的孩子让我最头疼，我也发现上课的时候他总是坐不住，喜欢在下面和同学讲话、玩玩具等，每当我问他情况，批评他时，他却总是理直气壮地说：“我没有···，是他先打我的，我才打他。
”作业做不好，语文书被他撕得一个一个口子，就是这样的一个孩子。
虽然说他的表现不好，可是我还是喜欢他的活泼和可爱。
孩子也喜欢我，总在课下和我聊天，最有意思的是孩子还和妈妈一周做一份手抄报送给我，在手抄报上表达对我的爱。
我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良习惯呢，成为一个爱上学习的好孩子呢？面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。
作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。
在课堂上，我观察他举手想要回答问题时，就叫他回答，有时候也把简单的问题留给他，激励表扬他。
课堂上从他的行为习惯入手，告诉他正确的举手姿势和坐姿，随时给他督促。
可是一个月下来，孩子的学习习惯还是没养成，我给他妈妈打了一个电话，在电话里和他妈妈沟通了半个多小时，妈妈答应我要和我一起关注孩子，使孩子爱上学习。
通过我的努力和妈妈的配合，突然有一天我发现这个小男孩变了，课下早早把书本拿出来，等我的来到。
课上积极举手，努力回答问题，课上作业也快速的完成了。
课下还告诉我在语文书中发现了些什么知识。
孩子的那份快乐，使我也感受到了快乐，孩子心态的改变使我轻松了许多，我明白他开始爱上了学习，爱上了我。
在当班主任的这段日子里，我发觉这不仅仅是学生成长的过程，也是我成长的过程。
优秀教师教育感言文言文
【题】优秀教师教育感言昔者孔子曰：“教也者，长善而救其失者也。
”夫教育者，国之根本，民之望也。
吾辈立于三尺讲台，肩负育人之重任，虽劳心劳力，亦无悔矣。
今值教师节之际，愿以此文，抒吾教育之感言。
夫教育者，如春风化雨，润物无声。
吾辈教师，虽非医者救死扶伤，却以心灵治愈心灵。
故言曰：“教师者，国之栋梁，民之楷模也。
”吾辈虽微薄，亦当竭尽所能，为学子树立榜样。
余自幼好学，深知教育之重要。
及长，入师范，承师训，立志为师。
及今，任教已数载，回首往昔，感慨万千。
初入教坛，心中忐忑，恐不能胜任此重任。
然经年累月，渐入佳境。
观学子之成长，如饮甘泉，滋味无穷。
感教育之伟大，如日月经天，光耀四方。
夫教育之道，首在传道。
吾辈教师，当以德为先。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”是以，吾辈当以身作则，以德服人。
一日，课堂上，学子问：“先生，何为仁？”余沉思片刻，答曰：“仁者，爱人也。
爱己，爱人，爱物，爱天下。
”学子听后，若有所思。
余心知，此一问，已种下仁爱之种子。
次曰，学子又问：“先生，何为智？”余答曰：“智者，知也。
知时，知势，知人，知己。
”学子闻言，面露微笑。
余心慰，此一问，已启智慧之门。
教育之道，次在授业。
吾辈教师，当以才为重。
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”是以，吾辈当博学多才，以启学子之慧眼。
一日，学子问：“先生，何为诗？”余曰：“诗者，言志也。
言志于诗，抒怀于诗，寄情于诗。
”学子听后，挥毫泼墨，吟诗作赋。
余心喜，此一问，已启文学之门。
教育之道，又在解惑。
吾辈教师，当以惑为责。
孔子曰：“不愤不启，不悱不发。
”是以，吾辈当解惑答疑，以导学子之思想。
一日，学子问：“先生，何为道？”余答曰：“道者，自然也。
顺自然，则事成；逆自然，则事败。
”学子听后，豁然开朗。
余心慰，此一问，已明人生之道。
教育之道，又在立志。
吾辈教师，当以志为导。
孔子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。
”是以，吾辈当立志高远，以导学子之志向。
关于教师的文言文超短
关于教师的文言文超短在现代社会中，教师扮演着十分重要的角色，其为学生传授知识、培养人才，可谓功莫大焉。
然而，方太平日中，不少人不是教师，守护于课堂之上，以师傅教导，亦能青出于蓝而胜于蓝，深受学生爱戴。
教师身负重任，在班纪昭然，不惮以最大的汗水和辛劳，耕耘于黑板之前。
每逢黎明时分，教师已经忙碌于吏耳，谙熟教材，德高望重。
在走进正堂之初，教师表演了如入无人之境的阅读课，再加上茶水间团结友爱争先恐后，让人印象深刻。
教师到了下手之时，整个班级便会安静如林，为教师所笼罩。
教师讲述着精彩纷呈的故事，让学生主动订阅知识，悄然于无形之有。
在课堂中，教师是知识的引领者，学生是井底之蛙。
教师言之有理，学生纷纷丧失心魄不争。
教师的教学理念高考辈出，雅加达亦关爱于学生。
教师与学生并肩走向学府，共图荣耀。
且听我一曰：教师是学生的朋友，他们以知识之光点燃了心之火炬。
教师助学生共同成长，茁壮成为一名有志之士。
教师用才华的授业方式，涤荡思想，循循善诱，亦有师心。
在与学生交手之际，教师们以鞭刑为先导，用敬意的光环笼罩所有学生。
学生心向往之，皆师者之幸。
值当一提的是，教师对于文化传承起到了至关重要的作用。
他们将文化智慧扩散，携手课堂之下。
学子精于琴棋书画，仰慕于师者。
在教师集体拓展活动成验之际，教师浓眉大眼，儒雅风度，令人喜爱。
他们用乐观积极的心态面对生活，用真挚深沉的情感滋养学生的灵魂。
可知，教师之志，宛如火炬之焰，照亮学生的前程。
学生们多多少少怙恃于教师，乃享受知识带来的乐园。
教师之友善使学生立志于探索和骄傲。
总之，教师是教育之功臣，起承转合，学生之贤能。
教师凭借高尚的教育理念，舍己为人，执着追求学生成长。
他们是当今社会最可爱的人，为学生们潜心劳作，是可堪奋斗的楷模。
教师，教盛学趋于明，愿天下教而不倦，育才之人咸脱尘埃，重见天日，为儿女中国家撑起一片宽广的蓝天。
用文言文写一篇关于老师的作文
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吾有一师，年四十余，性温和，教吾等甚勤。
班主任教育教学叙事
班主任教育教学叙事我在班级担任班主任已有多年了，每一天都与学生们共同成长、学习、工作。
这些年来，我经历了无数个教育教学的瞬间，其中有愉快的，也有困难的。
下面我将分享我所经历过的其中一个故事。
故事开始于那一天的早晨。
当时学校正忙碌地准备体育节的表演，全校师生都投入到各自的角色中，热情高涨。
然而，我的心情却有些沉重。
因为班级中有一位学生李明，我一直觉得他对学习不够认真，总是在课堂上走神，作业常常错漏百出。
我曾多次和他谈过，但都没有改变他的情况。
在那天的班会上，我决定给李明一次机会，我宣布了一个新的学习计划：每周一次的小组作业。
每个小组由四五个人组成，他们需要互相合作完成一份作业。
这样一来，我希望李明可以通过与其他同学的合作来提高他的学习兴趣和责任感。
在第一周的小组作业后，我和李明进行了一次面谈。
我问他作业的情况，他坦诚地告诉我自己的意见，他认为这次作业帮助他更好地理解了知识点，也让他更有学习的动力。
我鼓励他继续保持这种进步的态度，并给予了他更多的支持。
经过一段时间的努力，李明的学习状况逐渐好转。
他在小组作业中表现出积极主动的态度，与其他同学互相学习、互相帮助。
他也开始主动向我请教问题，并积极参加课堂互动。
在此后的几个月里，班级中发生了一个令我感动的变化。
李明的进步不仅在学术上，更在人际关系中得到了体现。
他变得更加自信，与同学们的关系越来越融洽。
他也是班级中的活跃分子，在集体活动中发挥了重要作用。
同学们开始对他的改变有了更多的认可和尊重。
在教育教学的叙事中，这个故事是一个成功的案例。
我通过改变教学方式，让学生能够更好地参与到学习中来，从而提高他们的学习兴趣和责任感。
尤其对于像李明这样的学生，我通过给予他不同的机会和支持，让他找到了学习的动力和方向。
这个故事让我明白了一个道理：教育教学并不仅仅是灌输知识，更重要的是激发学生的学习热情和能力，让他们成为自主学习和合作学习的能力，培养他们的品德和社会责任感。
小学语文教师教育叙事故事（精选7篇）
小学语文教师教育叙事故事小学语文教师教育叙事故事（精选7篇）故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面是小编帮大家整理的小学语文教师教育叙事故事，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教师教育叙事故事篇1课堂上难免遭遇尴尬，如何把它转化为和谐和愉悦，这就要靠教师的机变、灵活和语言技巧了，也许更重要的还是对学生浓挚的爱意……某生迟到，脸红气喘地推门而入，在全班的瞩目下，更显得羞涩和不自在。
可是老师却笑着对他说：“我相信你今天一定创造了有史以来从家到学校的最快记录，因为你想把迟到的损失减少到最低限度，就这一点来说，你完全应该受到表扬……”一席话说得全班大笑，迟到者也如遇救兵，一扫尴尬。
上课后，教师发现某生忘带课本，他默然起立，准备接受严厉的批评与处罚。
不料，教师很客气地让其坐下，还说：“噢，你没有带书。
我猜你是想尝试一下，看看上课没有书，能否把上课的内容学得更好、记得更牢。
”在众人的笑声中，他也不好意思地笑了。
快下课了，他回答出了一个有点难度的题目，教师说：“看来你试验的效果还真不错，不过，这个经验似乎还不宜推广。
”又是一片笑声。
某生被点名朗读课文。
本不善此道的他，一紧张就显得有些结巴，不巧在忙乱中又读错了几个字，惹得全班大笑了好几回。
好不容易把课文读完，他已是满脸涨红、神情沮丧。
可是教师对他的评价却是：“你能在大家的笑声中将朗读进行到底，我十分欣赏你这种抗干扰的心理素质。
”此话一出，全班大笑，这位学生也不无得意地笑了。
于是教师又说：“有句话说，谁笑到最后，谁笑得最好，你的朗读虽然不是最好的，但你今天的笑无疑是最好的。
”课堂上又是一片笑声……教师以一难题发问，全班皆沉思。
一生突然举手，可惜发言无的放失，不着边际。
教师却说：“好。
思维敏捷。
更可贵的是你的发言扫清了外围，让其他同学能够更加准确地靠近目标、解决问题。
古代经典教育故事_教师教育叙事范文_
古代经典教育故事用教育故事的方式反映教师在课堂中的表现,教师通过教育故事展开反思、讨论,校正自己的行为,提高认知,积极实践,在课堂实践中使师德落地,真正做到爱岗敬业、教书育人、关爱学生,为人师表。
下面是小编为大家整理的古代经典教育故事，供大家分享。
古代经典教育故事：泰伯采药殷朝末年的时候，有个孝悌兼全的人，姓姬名字叫泰伯，他是周朝太王的长子。
他的第三个弟弟，名字叫做季历。
后来季历生了一个儿子，名叫姬昌，就是后来的文王了。
生下来的时候，先有一只赤色的雀子嘴里衔了丹书停在门户上，表示着圣人出世的祥瑞，所以太王有想把周朝国君的位子传给季历，再由季历传位给昌的意思。
泰伯知道父亲的意思，就和第二个弟弟、名字叫仲雍的约下了，假称因为父亲有病，要到山里去采药，借着这个名头，兄弟俩顺便逃到蛮夷的地方，披散了头发，又在身上画了花纹，表示自己的身子是不可以再在世上干事的了。
孔夫子表扬泰伯，说他已经到了至德的地步。
古代经典教育故事：赵孝争死汉朝时候，有一个人姓赵，单名叫孝的，表字常平，和他的弟弟赵礼，很是友爱的。
有一年，年成荒歉得很，一班强盗占据了宜秋山，把赵礼捉去了，并且要吃他。
赵孝就赶紧跑到了强盗那里，求恳那班强盗们说道，赵礼是有病的人，并且他的身体又很瘦，是不好吃的。
我的身体生得很胖，我情愿来代替我的弟弟，给你们吃，请你们把我的弟弟放走了。
强盗还没有开口说话，他那弟弟赵礼一定不肯答应。
他说道，我被将军们捉住了，就是死了，也是我自己命里注定的，哥哥有什么罪呢。
两兄弟抱着，大哭了一番。
强盗也被他们感动了，就把他们兄弟俩都释放了。
这件事传到了皇帝那里，就下了诏书，给他们兄弟两个都做了官。
古代经典教育故事：许武教弟汉朝时候，有个姓许名武的，他父亲是早已死了，剩下两个弟弟，一个叫许晏，一个叫许普的，年纪都还很小。
许武每每在耕田的时候，叫他两个弟弟立在旁边看着，晚上许武自己教他两个弟弟读书。
如若弟弟不听他的教训，他就自己去跪在家庙里告罪。
帮我用文言文写一篇关于老师的作文
帮我用文言文写一篇关于老师的作文
师者，传道授业解惑者也。
非以口舌之利，而能化顽石为璞玉，此其大能也。
或言于经史子集，或解于数理之难，皆能使学生豁然
开朗，如醍醐灌顶。
夫子讲学，抑扬顿挫，引人入胜。
言及圣贤之道，如江河之水，滔滔不绝；论及天地之理，则如日月之行，恒久不变。
学子聆听，
皆能心领神会，感悟良多。
课堂之上，师者亦能因材施教，各尽其能。
对聪颖者，加以引导，使其更上一层楼；对愚钝者，则耐心讲解，直至其茅塞顿开。
学子于其间，皆能得其所需，各有所得。
师者之德，不仅在学识，更在品行。
言行举止，皆为学子所仿效。
故师者必以身作则，言传身教，方能使学生信服。
或于细微之处，亦能体现其高尚之品质，学子见之，皆能受益终身。
课余之时，师者亦能与学子共游，畅谈天地。
或谈古论今，或
议家国之事，皆能使学生开阔眼界，增长见识。
用文言文写班主任劝学的作文
用文言文写班主任劝学的作文吾班之班主任，性温和，常以劝学名于吾等。
一日，课罢，众生于室中嬉闹，或喧哗，或追逐，状若无人。
班主任忽入，面色凝重，众皆惊，立止。
师曰：“汝等如此荒废时光，岂不惜乎？学业如登山，步步艰辛，然登至
顶峰，则风光无限。
今汝等嬉戏而不学，日后何以立身于世？”
有生狡辩曰：“吾等年少，正当玩耍。
”
师笑曰：“年少固当有乐，然学不可废。
若只知玩，老大徒伤悲矣！且看
古人，囊萤映雪，悬梁刺股，皆为求知而苦。
汝等坐于明亮之室，有师教导，
有书可读，尚不知珍惜，岂不惭愧？”
又曰：“今之世界，科技日新，知识为重。
若无学识，何以解难题，何以
创新业？莫等他日求职，方悔今日之懒惰。
”
众生于师言下，皆低头不语，若有所思。
师复曰：“吾非欲责汝等，实望汝等明事理，知进取。
愿汝等自此努力向学，勿负青春好时光。
”
言毕，师离室而去，吾等遂静心思过，奋而读书。
我的班主任文言文翻译
吾班主任，名不详，德高望重，教诲有方，诚吾辈之楷模也。
余欲以文言文赞颂其德，以抒发吾之敬意。
班主任者，师生之桥梁，教化之源泉。
彼虽非吾亲父母，然其关爱之情，胜似慈母。
每至晨曦初露，班主任已立于讲台，口若悬河，传道授业解惑。
其言辞恳切，如春风化雨，润物无声。
余等学子，得以沐浴于斯，茁壮成长。
班主任之德，首在严于律己。
其身为师表，举止端庄，衣冠楚楚。
虽身居讲台，却从不失礼节，对待学生，谦逊有礼。
每当课余，班主任常与学生谈心，倾听心声，以了解学生之所需。
其言行一致，以身作则，使吾辈学子，无不以班主任为榜样，严于律己，修身齐家。
班主任之教，重在启迪智慧。
其授课深入浅出，引经据典，使学生在轻松愉快中领悟知识。
每当学生困惑不解，班主任总是耐心解答，不厌其烦。
其善于激发学生兴趣，使学生在求知过程中，乐在其中。
故吾辈学子，在班主任的引领下，智慧日增，学问日广。
班主任之心，充满关爱。
彼对每一个学生，都如亲人般关怀备至。
每当学生遇到困难，班主任总是第一个伸出援手，帮助学生渡过难关。
其关爱之情，如阳光般温暖，如雨露般滋润。
故吾辈学子，在班主任的呵护下，茁壮成长，无惧风雨。
班主任之才，独步江湖。
彼通晓古今，博学多才，可谓一代宗师。
其授课之余，常举办各类活动，丰富学生课余生活。
或组织诗词朗诵，或举行书法比赛，使学生在活动中陶冶情操，提高素养。
班主任之才，令人敬佩，无人能及。
班主任之德，犹如夜空中最亮的星，照亮吾辈学子前行的道路。
彼虽非吾辈之父母，然其关爱之情，胜似父母。
每当吾辈遇到挫折，班主任总是给予鼓励，使吾辈重拾信心，勇往直前。
班主任者，吾辈之良师益友，吾辈之引路人。
彼虽无名，然其德行，如日月之恒，如江河之长。
吾辈当以班主任为榜样，修身齐家，报效祖国，不负班主任之厚望。
赞曰：班主任德，严于律己，教化有方。
启迪智慧，关爱备至，才高八斗。
如星如月，如江如河，永载史册。
吾辈学子，谨记教诲，砥砺前行。
我的班主任文言文作文
我的班主任文言文作文吾之班主任，乃一奇人也。
初见吾班主任，其貌不扬，身量中等，着衣朴素，未觉有何特别之处。
然相处日久，方知此人乃藏龙卧虎之辈。
其姓甚名谁，且容我先卖个关子。
先说其授课之风格，那真是妙趣横生，令人捧腹。
记得有一回上语文课，讲到古诗之韵味，他竟站起身来，摇头晃脑，声调抑扬顿挫，仿佛他自己便是那古代之诗人，正抒发着心中无限之感慨。
彼时，我们皆被他那投入之态所感染，一个个聚精会神，生怕错过丝毫精彩。
再言其管教之法，绝非那刻板严厉之辈。
有次班里有位调皮捣蛋的同学，在课堂上偷偷摆弄小玩意儿。
班主任瞧见了，并未当场大发雷霆，而是不动声色地走到那同学身边，轻轻敲了敲桌子。
待下课之后，方才将那同学叫至办公室，和声细语地与他讲道理，让那同学自己都觉得不好意思，从此之后收敛了许多。
说起他的细心，那更是让人佩服得五体投地。
有一回我生病请假，返校之后，他竟专门找到我，询问我的病情，还关切地叮嘱我要注意休息，别太劳累。
那份关怀，真如春日暖阳，温暖着我的心窝。
还有一次，班里组织活动，大家都忙得不亦乐乎。
可在准备过程中，却出现了诸多问题，不是道具没准备齐全，就是场地布置出了差错。
正当我们焦头烂额之时，班主任出现了。
他不慌不忙，有条不紊地指挥着大家，这儿该如何，那儿该怎样。
在他的带领下，活动最终顺利举行，而且效果出奇的好。
他对待我们的学习，那可是一丝不苟。
作业中有任何错误，他都会认真批改，还会在旁边写上详细的批注，告诉我们错在哪里，应该如何改正。
有时候，为了给我们讲解一道难题，他不惜花费大量的时间和精力，直到我们都明白为止。
有一次考试，我的成绩不太理想，心情低落至极。
他看出了我的沮丧，把我叫到一旁，耐心地帮我分析错题，鼓励我说：“一次失利算不得什么，只要你肯努力，下次一定能考好。
”那些温暖的话语，至今仍在我耳边回响。
还记得那次运动会，我们班参加拔河比赛。
比赛开始前，班主任亲自给我们排兵布阵，告诉我们如何用力，如何保持节奏。
班主任文言文经验交流发言稿
今日，我有幸在此与各位分享我在班主任工作中的点滴心得。
班主任，作为班级的灵魂，肩负着培养学生、传承文明、塑造未来的重任。
吾等班主任，当秉持敬业之心，以德育为先，以学识为辅，以爱心为伴，共同为学生的成长保驾护航。
以下是我的一些浅薄经验，愿与大家共勉。
一、德育为先，铸就品格1.以身作则，树立榜样“教者，所以传道授业解惑也。
”班主任应具备高尚的品德，以身作则，成为学生的楷模。
在日常生活中，我们要做到言行一致，言传身教，使学生受到潜移默化的影响。
2.关爱学生，关注心灵“关爱学生，尊重学生，相信学生。
”班主任要关心学生的成长，关注学生的心灵。
了解学生的兴趣爱好、家庭背景、性格特点等，针对不同学生制定个性化的教育方案。
3.强化班级纪律，营造良好氛围“严师出高徒。
”班主任要严格执行班级纪律，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
同时，要注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
二、学识为辅，提升素养1.不断学习，充实自己“学而不思则罔，思而不学则殆。
”作为班主任，我们要具备丰富的知识储备，不断提升自己的教育教学水平。
多阅读、多思考、多实践，努力成为学生的良师益友。
2.因材施教，激发潜能“千里之行，始于足下。
”每个学生都有自己的特长和潜能，班主任要善于发现学生的闪光点，因材施教，激发学生的潜能，帮助他们实现自我价值。
3.拓宽视野，拓展知识面“读万卷书，行万里路。
”班主任要关注时事，关注社会热点，拓宽学生的视野，培养学生的综合素质。
三、爱心为伴，关爱成长1.关爱学生，关注身心健康“心者，所以养性也。
”班主任要关心学生的身心健康，关注学生的心理健康，及时发现并解决学生遇到的问题，帮助他们健康成长。
2.尊重学生，倾听心声“听君一席话，胜读十年书。
”班主任要尊重学生，倾听他们的心声，关心他们的成长，成为他们的良师益友。
3.家校合作，共育英才“教育之本，在于家庭。
”班主任要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校合力，共育英才。
教师文言文发言稿
今日，齐聚一堂，共襄盛举，实为教育界一大盛事。
在此，我谨以一名教育工作者的身份，发表一番浅见，愿与诸位共勉。
夫教育者，国之大计，民之根本。
古之圣贤，皆以教育为己任，传承文明，启迪智慧。
今日之教育，更应继往开来，以德为先，以才为本，培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
吾辈教师，肩负重任，任重道远。
今日发言，愿以此篇文言文，抒发我等教育工作者之情怀。
夫教育者，国之栋梁也。
孔子曰：“师者，所以传道授业解惑也。
”师者，人之楷模，学子之引路人。
是以，吾辈教师，当以身作则，修身齐家治国平天下。
古人云：“教不严，师之过也。
”教育之道，严而有度，宽而有则。
严者，使人知敬畏，不敢放肆；宽者，使人感恩戴德，乐学不倦。
吾辈教师，应严慈相济，既传道授业，又解惑答疑。
教育之道，非一日之功，非一人之力。
吾辈教师，当团结一心，共谋教育大计。
同舟共济，众志成城，方能培养出一代又一代优秀人才。
孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”教育之道，在于启迪智慧，培养品德。
吾辈教师，当以身作则，言传身教，使学子们在学习的过程中，养成良好的习惯，树立正确的价值观。
夫教育者，当以德为先。
古人云：“德者，才之基也。
”教育之道，首重德行。
吾辈教师，当以德修身，以德立教，以德育人。
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”教育之道，在于传承。
吾辈教师，当传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，培育学子们的民族自豪感和爱国情怀。
今日之教育，面临诸多挑战。
吾辈教师，当与时俱进，勇于创新。
学以致用，教以致用，为我国教育事业贡献自己的力量。
最后，愿吾辈教师，不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为培养更多优秀人才，砥砺前行，共创辉煌！谨以此篇文言文，献给所有辛勤耕耘在教育战线的同事们，愿我们携手共进，共创美好未来！敬礼！。
班主任教育故事
班主任教育故事“教育”一词，最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之”。
从古至今，教育作为培养人才的主要途径，始终受到人们的广泛关注，也吸引无数教育大家身体力行进行探索。
教育是教育者和受教育者的两相配合。
李焚曾言：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
”对教育者而言，教育不仅在课堂，也在生话；不仅限于知识，更在于做人。
而对受教育者而言，教育不仅是接受，也是内化于心，更应践于行。
“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。
”这句话带给我的感悟就是教育的力量很强大，教育事业很重要，教书育人的老师很勤奋，从而让我更加尊重教育，更加尊敬所有老师。
特别是那些奋斗在一线的教育工作者们，还有扎根在山村里面的园丁们。
但更重要的还是在教育事业中老师的担当与该做的责任，下面是一个发生在我们班的真实故事。
小朱，一个文文静静的女孩。
在她很小的时候，妈妈就跟爸爸离婚了，而爸爸是个不管事的人，还爱经常喝酒。
也许是因为家庭的原因，她比同龄的孩子多了几分与年龄不符的懂事，懂事的让人心疼。
有一次早上，我还没进教室，一名同学跑来跟我说：“老师，小朱发烧了！”我看到她整个人趴在桌子上，有点不对劲，用体温计一量，39.8度！经询问，发现她爸爸昨晚没有回家，根本不知道孩子生病的情况。
马上联系打电话联系，电话也不接。
于是我一边在班级微信群里发信息，请求其他家长的帮忙，是否知道她爸爸在工作的地方，并回一个电话给我，一边把孩子送到医院。
有了热心家长的帮忙，他爸爸也来到了医院。
山里的冬天特别冷，她穿着一条短了一截的不是很厚的裤子，也没有穿袜子。
因为怕伤她的自尊，我就从网上给她买了新的羽绒服、厚的裤子以及袜子，利用周末送到她家里去。
我没有见到她穿我给她的衣物，但是我感觉她越来越愿意跟我亲近了，真的很感动！我想我的出现，让小朱同学从如茧般温暖而幽闭的童年中请醒，给她的生活带来光。
这种真切的触感抚着我的心底，从此我一生的要务便是唤醒，唤醒这光与触碰再度出现，等待这重生的感觉，而这一切不过是为了我的一生更有价值。
班主任发言稿范文文言文
班主任发言稿范文【标题】：师道尊严，桃李芬芳——班主任寄语全体同学【正文】：敬爱的校领导，亲爱的同事们，尊贵的家长，亲爱的同学们：春华秋实，时光荏苒，转眼间，我们又迎来了一个新的学期。
在这美好的时刻，我怀着无比激动的心情，作为班主任，在此向大家发表几点寄语。
夫师者，所以传道授业解惑也。
古之圣贤，孔子曰：“三人行，必有我师。
”今之班主任，亦当以身作则，言传身教，以期培养出一代又一代有道德、有才干、有担当的栋梁之才。
一、修身齐家治国平天下古人云：“修身、齐家、治国、平天下。
”修身乃立身之本，齐家乃立业之本，治国乃立国之本，平天下乃立世之本。
同学们，你们正处于人生的关键时期，正所谓“少年强则国强”，你们的一言一行，一举一动，都关乎国家未来的繁荣昌盛。
修身之道，首在立德。
立德者，品行端正，诚实守信，乐于助人。
同学们，你们要严于律己，恪守道德，做一个有道德、有修养的人。
在家，要孝顺父母，尊敬长辈；在校，要尊敬师长，团结同学；在社会，要遵纪守法，维护正义。
二、勤奋学习，不负韶华学习是人生的阶梯，是通往成功的必经之路。
同学们，你们要珍惜时光，勤奋学习，努力提高自己的综合素质。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
只有勤奋学习，才能不负韶华，实现自己的人生价值。
1. 培养良好的学习习惯。
学习习惯决定学习效果，同学们要养成良好的学习习惯，如按时完成作业，认真预习，复习巩固，积极参与课堂讨论等。
2. 注重学习方法。
掌握正确的学习方法，能事半功倍。
同学们要善于总结，学会归纳，形成自己的学习体系。
3. 树立远大理想。
志存高远，方能行远自迩。
同学们要树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
三、全面发展，追求卓越人生之路，不仅要有学识，还要有才华。
同学们，你们要全面发展，追求卓越，努力成为德才兼备的杰出人才。
1. 注重品德培养。
品德是立身之本，同学们要注重品德修养，做一个有道德、有修养的人。
2. 发展兴趣爱好。
兴趣爱好是人生的调味品，同学们要培养自己的兴趣爱好，丰富课余生活，陶冶情操。
古代教育故事_教师教育叙事范文_
古代教育故事教育故事可以理解与教育有关的故事或者有教育意义的故事。
教育故事具有完善道德人格、激发精神动力、引导人生规范行为的德育价值。
下面是小编为大家整理的古代教育故事，供大家分享。
古代教育故事：孟母三迁战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。
孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢!有一次，他们住在墓地旁边。
孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。
孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行!我不能让我的孩子住在这里了!”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。
到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。
一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了!孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住!”于是，他们又搬家了。
这一次，他们搬到了学校附近。
孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。
这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀!”古代教育故事：曾子避席“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。
曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗?”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。
”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。
曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。
与此相关的还有一个非常著名的故事。
陈祎是隋末唐初洛州人，有一次和几个哥哥听父亲讲授《孝经》。
父亲说：「古人没有椅子，都是席地而坐。
孔子向他的弟子们授课，大家也都是坐在席子上。
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师心不改笃力前行
吾於四中从教恰逢六载，个中滋味，唯吾自知。
今日之赛事，意义非凡。
能与诸君同台竞技，亦人生一大快事，向某三生有幸。
然初出茅庐，倍感技穷。
常茶饭不思、辗转反侧。
于满堂师者较之，吾从教时短，在此叙说，无异班门弄斧、关前耍刀。
吾虽无感天动地之事迹，跌宕起伏之情节，亦有温暖走心之场景，促人深省之画面。
且听吾细细道来。
从教伊始，满腔豪情，披星戴月，志在必得！恰逢此时，得领导赏识，委以重任。
从业三载，有此殊遇，可谓意气风发、扶摇直上。
倘能就此勤勤恳恳、兢兢业业，“出人头地，平步青云”尚未可知。
然，故交一席话令我身陷困境，不能自拔。
“师者，起早贪黑、两袖清贫、穷苦寒酸。
以汝之才气，从师亏矣。
稚子尚幼，不悟；开卷有益，不值！”从此，天高地阔，吾欲往观之。
苦苦挣扎，终日沉沦。
常有分内之事因懈怠而未为，每每遇事则祈逢凶化吉，相安无事。
正当困顿迷茫践踏灵魂之际，弟子李某闯入视野，转机凸现。
弟子李某，早熟、叛逆。
连续数日，均未按时归于课堂。
又数日，竟公然于课堂鼾声如雷。
此前得知其持有手机，未曾想其抽烟、扑克、游戏样样精通，连花前月下也略知一二。
未及课毕，便传其于办公之所，劈头盖脸，一顿怒斥！直至其有悔改之意，方才罢休。
某日清晨，吾与其偶遇于操场，其对吾竟视而不见。
吾大惊!小小年纪羽翼竟如此之丰，翅膀竟如此之硬，何也？岂因之前怒斥所致？愿探其究竟。
一日晌午，时值假日，学堂仅吾与其二人，可谓天赐良机。
吾又
传其于办公之所。
谓之曰：“汝常忘吾之三令五申，为何？”“孟婆是汝亲戚邻里乎，怎奈喝汤至此！”“腰中雄剑长三尺，君家严慈知不知？”未及吾语毕，其已泪流满面，失声痛哭。
细问方知，屡屡犯错非其本心，实乃其早年丧父，继而失母，兄妹二人与祖父母相依为命，长期缺乏管教，疏于监督。
又因吾终日沉沦，疏于班中之事，方才至此。
听之，吾心大震！原吾忽于班中之事久矣！吾之过也！吾与其促膝长谈至傍晚时分。
临行之际，其向吾进言有三：一、每日以微笑示人；二、重新振作、精神抖擞；三、常与班中子弟多交流，互通有无。
望吾遵之，吾若遵，其必诚心悔过，并劝其余人等改邪归正，另使吾班书声琅琅、秩序井然。
刹那间，吾竟无言以对，遂应之。
往后余日，吾遵之。
吾一改往日之常态，每日以微笑示人，精神饱满，主动沟通，勤于班务。
其果然痛改前非，笑容满面，破茧重生。
且班风日浓，书声琅琅，赞赏之声不绝于耳。
后遂结为亲戚，教之辅之。
岁月流逝，吾与其情谊日深，亦师亦友，其学业也大有精进。
时至今日，中考在即，勤日备战。
其谓吾曰：“男儿立志出乡关，学不成名誓不还！”每每念及于此，吾心大慰！
经此事，吾幡然顿悟，心结亦解。
今吾有八方学子，皆怀经世之才，全系父母所托，民族之望。
切勿因一己之失酿成不可挽回之大错。
从此，吾励志为师中表率，同行楷模。
从此，重燃激情，心无旁骛，笔耕不辍。
人生须臾，若终日惶惶，必将一事无成。
万事不难，唯用心耳。
初中之时乃多事之秋也。
吾等须勠力同心，为中考而战，为未来而搏。
宽严相济，奖惩分明；管教同步，严慈同体。
出己之力，献
己之才，建团结好学上进之班。
不负弟子所望，不负家长所托，岂不快哉！
人生不如意者十之八九，世事变幻如缥缈烟波，时有时无，若隐若现。
既来之，则安之。
又有何羡乎？天高地阔如何，起早贪黑如何，两袖清风又如何?吾师志不改！
呜呼！师者，当为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！愿诸君亦能得己之道，师志不渝，初心不改。
此乃吾之教育故事，属以作文以记之。
愿与诸君共勉！。