掌声的魔力作文三年级
【初三作文】掌声的魔力
【初三作文】掌声的魔力掌声是一种特殊的声音，它有着无穷的魔力，它能够让人们展现出自己最真实的情感，它也能够让人们感受到别人对自己的肯定和赞美。
我记得有一次，在学校的晨会上，我们班同学们表演了一台小品。
整个小品充满了欢快的笑声和搞笑的情节，越来越多的掌声响起来了。
当听到自己同学们的掌声时，我感到自豪和自信。
那一刻，我仿佛成了舞台上的明星，我不再害怕面对大家，我也感受到了大家的鼓励和支持。
掌声让我愿意尝试更多的事情，去展现自己的才华和潜力。
掌声还能够给人们带来快乐和满足感。
每当我考试取得好成绩时，老师和同学们都会给我热烈的掌声鼓励，这让我感到非常开心和满足。
在家长会上，每当老师表扬孩子们的时候，父母们也会纷纷鼓掌，这让孩子们感受到家长们的鼓励和肯定。
这些掌声就像是给我们的心灵投下了一颗颗温暖的阳光，让我们感到幸福和满载而归。
掌声还有着强大的力量，它可以鼓舞人们的斗志和勇气。
在比赛中，每当我站在赛场上，面对观众席上欢呼和掌声，我的紧张感和恐惧感就被掌声淹没。
我感受到了观众们的支持和鼓励，我的信心也被激发出来。
掌声让我更加勇敢地去挑战困难和超越自己。
掌声也有着消极的一面。
有时候，人们会因为过于强调掌声而忽视了内在的价值和努力。
有些人只关注别人对自己的赞美和掌声，而忽略了自己真正的梦想和价值。
他们追求的不是自己的幸福和满足，而是别人的赞许和掌声。
这样的人往往在追求过程中感到虚无和无聊，掌声变得毫无意义。
我们要正确对待掌声。
掌声只是外在的一种表达方式，它只是一个反映内在的行为。
我们不能太过于依赖和追逐它，而要关注自己内心的真实需求和感受。
只有自己认可和肯定自己，才能够真正感受到掌声的魔力。
掌声具有无穷的力量和魔力。
它可以让人们展现真实的情感，感受到别人的肯定和赞美。
它能够带来快乐和满足感，鼓舞人们的斗志和勇气。
但我们也要正确对待掌声，不要过分追求它，而是关注自己的内心需求和感受。
掌声的魔力，不仅在于别人的鼓励和赞美，更在于我们内心的力量和感受。
2024年掌声的魔力游戏作文
掌声的魔力游戏作文3
今天的语文课上，老师说让我们感受掌声的魔力，我在心中画了一个大大的问号，掌声到底有什么魔力呢？
老师说今天是一节游戏课，首先给我们介绍游戏规则：老师挑选一位探索者和一位藏宝者，探索者离开教室后，藏宝者把卡片藏起来。之后，让探索者走进教室寻找卡片，当探索者离卡片远的时候，鼓掌者要轻轻的鼓掌，离卡片近时要用力的鼓掌。探索者在找的时候鼓掌者不能发言或提示，只能用掌声来引导。最终找到卡片，即为胜利。
探索者是姜欣妍，藏宝者是小凡老师，老师先让姜欣妍在门外等候，接着老师把卡片藏在了窗户边，姜欣妍进来了东张西望，他找了我们所有人的柜子，可是卡片并没有在柜子里面，大家用掌声来给姜欣妍提示说：“不在柜子里哦，再到别的地方去找找吧。”可是接下来的两次也失败了，姜欣妍有点慌了，她走到了窗户旁边。突然教室里传来同学们震耳欲聋的掌声，她听到同学们给的提示，就到了窗户旁边找了找，果然在窗户边找到了卡片，同学们都很开心，大家都给了姜欣妍热烈的掌声。
2024年掌声的魔力游戏作文
掌声的魔力游戏作文1
一天上课，老师告诉大家，我们今天要玩一个游戏，叫做“掌声的魔力”。掌声的魔力？我在心中画了一个大大的问号，掌声怎么会有魔力呢？
直到老师告诉了我们游戏规则，我心中的问号才慢慢解开。游戏规则如下：先选一位“探索者”让他在门外等候，接着，老师会把一张红心卡片藏起来，让“探索者”来找，在规定时间内找到红心卡片，视为全班胜利。而找卡片时，同学们要用掌声提示，离红心卡片近，掌声就大。离红心卡片远，掌声就小。
我明白了，原来掌声真的是有魔力的。
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今天的语文课上，小凡老师要带我们一起做游戏，游戏的名字叫“掌声的魔力，”我在想掌声有什么魔力呢？
掌声的魔力作文三年级-三年级作文
掌声的魔力作文三年级-三年级作文【篇一：掌声的魔力】上课了，老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上了五个大字――掌声的魔力。
“掌声的魔力”这五个大字可不一般，它让－些同学满腹狐疑。
同学立刻七嘴八舌议论起来：“掌声有什么魔力？”老师带我们玩一个游戏，游戏的名字就是掌声的魔力。
老师请了我来藏卡片，又请了侯纪航来找卡片。
老师把侯纪航推出了门外。
我开始藏卡片，这时候，同学们用狮子吼叫般的声音叫着“藏我这，藏我这！”最后，我选了李欣然。
老师喊可以进来了，大门“扑”的一声打开了。
侯纪航才迈出一步就开始眉头紧锁好像担心自己找不着，他站在中间东张西望，最后，他决定兜起了圈子，他离李欣然越近，同学们的掌声越大。
等到他站李欣然的旁边，同学们的掌声都如雷贯耳，他把李欣然的书包翻个底朝，都没有找着，最后，他随头丧气准备放弃了，要不是因为老师提醒，恐怕他一辈子都找不着了。
掌声是尊重、鼓励、安慰……！掌声是前进的信心，掌声是奋斗的动力，掌声创造了活力……让我们学会鼓掌吧！给自己，也给身边的每个人带来欢乐！【篇二：掌声的魔力】今天，老师在黑板上写了五个大字——掌声的魔力。
同学们疑惑不解地问：“掌声怎么有魔力呢？”“没错，”老师说，“掌声确实有魔力。
”说完，老师带我们玩了一个游戏。
老师首先给我们讲解了游戏规则：找一名同学来藏卡片，把它藏在教室的某一个角落，请一位同学来找卡片。
而我们剩下的同学通过掌声来为找卡片的同学引路。
当同学离卡片越远时，掌声就越轻，离卡片越近时，掌声就越响亮，一直帮助找卡片的同学找到卡片为止。
（期间不能有言语交流，否则视为出局）。
老师先叫小刘和小明来石头剪刀布来决定谁藏卡片，小刘赢了，所以他来藏。
小刘凭借大长腿优势把卡片藏在空调顶上。
小明探头探脑地走进来，走到空调旁边时，同学们的掌声突然变大。
小明东找西找还是没找到。
小明想：“为什么掌声那么大，却还没有找到卡片。
”过了一会儿，小明才发现卡片在空调上面，他使劲地又蹦又跳，终于拿到了卡片，高高兴兴地交给了老师。
掌声的魔力作文600字（通用10篇）
掌声的魔力作文600字掌声的魔力作文600字（通用10篇）无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的掌声的魔力作文600字（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
掌声的魔力作文600字1掌声能有什么魔力呢？我百思不得其解，怎么也想不出来，便跟着老师的指引来探究答案吧！今天老师和我们玩了一个游戏，让我知道了掌声的魔力之大，这个游戏的规则是：首先请一个人藏到门外，另外一个同学在教室将卡片藏在教室的某一个角落，那么找卡片的同学要根据同学们的掌声来寻找卡片，掌声越响说明离物品越近，掌声越轻，说明离物品越远。
游戏开始了，首先是由一组的小牛来找卡片，二组的小关来藏卡片。
小牛躲在门外，我想他肯定在想小关有可能把卡片藏在什么地方呢？你再看看藏卡片的同学，更是苦恼了，到底藏在什么地方好呢？想来想去，小关决定将卡片藏在了自己桌子上的饮料瓶下面，而且很是得意。
老师见藏好了，把门打开，小牛一进门就去门后找卡片，先把扫把拿开，一看没有，这时小牛听到同学们轻轻的掌声，他意识到这里没有卡片，就到别的地方找了。
这时候我一手拿饮料，还边笑，就像看搞笑动画片一样，小牛走到后面，顿时声音响亮起来，小牛得意起来，他便从暖气片上找，没找见，又在窗台上东翻翻西找找，他顿时都有些生气了，我猜他可能想：怎么还没有，难道我的脑子不行吗？小关看没找见，偷偷笑起来。
小牛又返回来，挨着找书包里有没有。
倒计时开始了，小牛手忙脚乱起来，最后还没有找到。
小牛很遗憾。
但我们依然玩得很开心。
当我们迷茫时，掌声是指南针。
当我们哭泣时，掌声是勇气。
当我们遇到困难时，掌声能够给予我们勇气，让我们看到希望，直至克服困难。
掌声的魔力作文600字2今天，阳光明媚，风和日丽，我迈着轻快的步伐，来到了快乐作文的课堂，上了一节游戏课：掌声的魔力。
掌声的魔力作文三年级
掌声的魔力作文三年级（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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掌声的魔力满分作文
掌声的魔力满分作文5篇掌声的魔力600字1老师踏着轻盈的步伐走上讲台，和颜悦色地说：“今天我们玩一个游戏叫‘掌声响起来’。
”同学们说：“不就是鼓掌吗?有什么好玩的?”老师说：“当然不是啦，我这有一个玩具，请一个同学先出去，然后我把这个玩具藏起来，再让这个同学进来寻找，如果他挨近目标，你们的掌声就要大，如果远离目标，你们的掌声就要小点，寻找的时间是三分钟，三分钟内找到，玩具就是他的啦。
”同学们七嘴八舌地谈论着，看谁能上来找，有的同学眼中都是期盼，但嘴里不自信地说：“肯定选不上我。
”有的使劲举起手说：“老师，老师，选我!”有的指着荣令业说：“选他。
”得到老师允许后，荣令业便蹦蹦跳跳地走出门，背对着大家，老师急忙把玩具放在唐晨睿的手里，唐晨睿赶紧把手机放进了书包的小口袋里。
“可以了。
”荣令业进来了，他走到第一组的唐晨睿的座位旁时“啪啪啪”掌声雷鸣，像要把地震碎一样，大家的脸胀得通红，手也拍得通红就像一块块红烧牛排。
可是荣令业还是没有找到，有人实在忍不住了，就说：“荣令业，玩具在唐晨睿的书包里。
”荣令业赶紧跑到唐晨睿面前，如强盗一样把唐晨睿的书包翻了个底朝天，可还是找不到唐晨睿的玩具，荣令业以为唐晨睿藏在身上，就在唐晨睿的身上翻翻衣服口袋，又准备去找裤子上的袋子，唐晨睿笑得东倒西歪，他实在忍不住了说：“别挠我痒痒了，玩具在我的书包里。
”荣令业不好意思地说：“我还以为你藏在身上呢?”大家听了都哈哈大笑起来。
今天，我很开心。
掌声响起来，快乐也飞扬起来了。
掌声的魔力600字2灯光下，那鲜红的100分闪烁出几分娇美与傲气，在她的眼里却是如此的刺眼。
这是她盼望了好久的分数，可如今靠实力得到了，却变得如此的不真实。
虚伪正一步步地将她的呼吸扼杀在无边际的压抑里，眼泪干涸在苦涩的海中，忧郁如流沙般吞没着她……那尴尬的一幕……教室里一片寂静，她正欣喜若狂于她那耀眼的分数，却未发现她周围的空气中已充满了怀疑因素，空气变得万分浑浊，正在一点点地凝结，使她喘不过气来。
掌声优秀作文五篇
掌声优秀作文五篇篇一：掌声的魔力今天，我们在作文班上玩了一个有趣的游戏——掌声的魔力。
你想知道这个游戏是怎么玩的吗？让我来告诉你吧！游戏规则很有意思：老师在我们之间选出一个寻宝人和一个藏宝人。
寻宝人根据掌声的大小来寻宝，当寻宝人靠近宝物时，我们就要使劲鼓掌；当寻宝人里宝物较远时，掌声也会越来越小。
寻宝人只有三次指认藏宝人的机会，若是三次都认错了，只能以失败告终。
明白了游戏规则后，大家跃跃欲试，都想当寻宝人。
第一个寻宝人是周xx同学，他离开教室后，老师把宝物——一个美味的橘子，藏在了坐在最后一排的家长身上。
我心想：老师真够狡猾的，这回寻宝人可算是遇上难题咯。
藏好宝物后，周xx同学进来了。
只见他猫着腰，像个侦探一样来到了教室前面，他皱着眉头看着我们，心理似乎在想：到底哪个是我要找的藏宝人呢？让我仔细瞧瞧！他先前前后后，左左右右地扫视了一下全班。
终于，他迈开了脚步。
当他来到小英同学面前时，同学们的掌声明显变小了。
他大步向前走，掌声又渐渐变大了。
他用手托着下巴，那一双眼睛正在滴溜溜的转个不停，正在搜索者藏宝人。
他就这样在教室的过道里走来走去，绕了好几圈。
这时，他来到了小蕾的身边，指着小蕾同学说：“藏宝人是你。
”霎时，教室里立刻安静了下来。
他意识到找错人了，又转了一圈。
聪明的他终于发现了规律：越往教室前面走，掌声越小；越往教室后面走，掌声越大。
我的心快跳到嗓子眼了，使劲地鼓掌。
他为了确定方向，又徘徊了一次。
最后，他大步走向坐在最后一排的家长身边，我们的掌声也越来越激烈。
他鼓起勇气，说：“藏宝人一定是你。
”教室里掌声雷动，大家欢呼起来：“找对了，找对了！”那位家长把宝物橘子交给了他。
此刻，我心里想：换了我是寻宝人的话，不知道我能不能顺利找到宝物。
后来，这个游戏我们又玩了两次，每个寻宝人都能根据掌声找到了宝物，真有意思！掌声就像指挥棒，指引你朝正确的方向前进；掌声就像迷路时的指南针，在你无助的时候，让你恢复自信；掌声犹如海上的灯塔，照亮你前行的道路，让你满怀信心的走向成功的顶点。
掌声的魔力作文300字左右 掌声的魔力作文三年级
掌声的魔力作文300字左右掌声的魔力作文三班级掌声的魔力作文300字左右1人生中我们听过很多掌声，我也不例外，但最让我感动的还是一班级时老师给我的掌声。
记得那时，我很胆小，上课不敢举手发言。
虽然妈妈一贯叫我要大胆，不要胆子那么小。
而我却做不到，不是我不想举手而是我不敢。
有一次上语文课时，老师问了同学们一个很难的问题，其他人好像都不懂，但我已经会了。
我心想，终究要不要举手呢?假如说错了老师会说我，同学们会笑我吗?我正想着呢，已经有同学举手了。
哈哈，老师应当不会叫我了吧!我的心里乐开了花。
就在这时，老师说：“还有没有谁会这道题目，谁答对了可以加一朵小红花哦!”听到有嘉奖，同学们都跃跃欲试，我不禁也有了一丝要回答问题的念头。
我的手颤颤巍巍地举了起来，但是又马上放下了。
可是我的手刚要放下时，老师说：“叶子嘉同学你来回答吧!”我只得站了起来，脸像熟透了的柿子，满脸通红，汗如雨下。
“怎么啦，你不会吗?”老师关切地问。
“不，我会。
”我用微弱的声音回答。
老师说：“同学们，我们给她点掌声吧!”即刻，教室里响起了特别激烈的掌声。
这给了我足够的自信，于是，我壮起胆子回答了老师的问题。
老师听完还夸奖我条理清楚、语句完整，这让我心里还有点小得意。
就是同学们的掌声的威力，让我战胜可怕，勇于表现自我。
让我们给胆小的人一点掌声，让他们自信起来吧!掌声的魔力作文300字左右2掌声，是对你做的事情的一种认可与确定，是对你所取得成果的一种鼓舞，是对一个人最好的礼物。
假如生命中没有掌声，生命就犹如一口枯井，了无生趣。
人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布满荆棘，假如没有掌声的鼓舞，怎能保持一腔热血，奋斗终究。
记得我第一次演讲，至今回想起来照旧清楚可见。
当主持人喊到我的名字时，我心头一颤：该我上台演讲了。
我的脚就像涂了胶水一样，站在原地不动，我的心忐忑担忧，十五个吊桶打水忐忑担忧。
但这可轮不到我去拒绝，我特别不情愿地上了台。
上台后看到那一双双紧盯着我的眼睛，更加焦灼了，那一双双期盼的眼睛让我脑子即刻空白了。
掌声的魔力(共10篇)
掌声的魔力掌声的魔力（一）今天, 老师让我们做了一个游戏, 名字叫做“掌声的魔力”, 游戏规则是: “先把一块糖藏好, 让一个同学去找, 周围的同学负责鼓掌, 那个同学离目标越近, 掌声就越大, 越热烈；离目标越远, 掌声就越轻, 越小声；奖品就是这粒糖果, 置于如何选拔嘛, 很简单, 谁能把游戏规则完整地复述一遍, 这个名额就花落谁家啦！”大家听了, 个个都乐得一蹦三尺高, 纷纷举起了小手, 一副跃跃欲试的样子。
我也迫不及待地想要试一试。
第一轮开始了。
老师把糖夹进了一个同学的书里。
那同学开始找, 当她走到目标旁边的时候, 大家的掌声雷动, 震耳欲聋, 仿佛在告诉那人: “你已经接近成功了啊！”但她却“只顾地不顾天”, 拼命地往地板上、抽屉里瞧, 怎么也不肯瞅瞅桌子上。
大家十分着急, 掌声愈发热烈, 有几个同学实在忍不住了, 嚷道: “在那同学的书里！那个大肥猪！”她一听, 仿佛触了电, 一下子就找到了。
我们也随着她长长地出了一口气。
紧接着, 第二轮开始了。
这一次, 寻找者吸取了上一人的教训, “顾了天”了, 但不肯往抽屉里看看。
殊不知, 这一回糖果的“藏身之地”就在抽屉之中！半晌, 她总算发现了目标, 我为她捏了一把汗。
第三轮, 老师为了节省时间, 压在了一个同学的稿纸下。
大家抗议, 不行啊, 这也太明显了！果然不出我们所料, 寻找者只花了二十九秒便搞定了。
实在太厉害了。
掌声是向导, 为我们指引方向；掌声是乐曲, 鼓励、祝贺一应俱全。
掌声, 我爱掌声！今天的语文课上, 我们做了一个有趣的游戏—找“红心”。
老师先宣布了游戏规则: 先选出一个探索者, 再在探索者不知道的情况下, 选出一个地下工作者, 再把红心偷偷放在地下工作者的手里, 同学们给探索者鼓掌暗示, 探索者离红心越近, 掌声越强, 探索者离红心越远, 掌声越弱。
游戏开始了, 老师选了探索者周子杨, 让他转过身去不能偷看, 接着选藏红心的地下工作者, 全班同学跃跃欲试, 有的伸长了胳膊, 有的瞪大了眼睛, 还有的甚至站了起来。
掌声的魔力作文
掌声的魔力作文掌声的魔力作文五篇【第1篇】掌声的魔力作文掌声的魔力？这节作文课一开始，老师便搬出这么一个奇妙的话题。
难道这节课老师又要施展魔法了？不对呀，那应该叫老师的魔力呀。
唉，别费劲了，静观其变吧。
张老师告诉我们游戏规则：两个同学抓阄，一个藏饼干，一个找饼干，大家用掌声来引导找饼干的人。
离目标越近时，掌声就会越热烈，离目标远的时候，掌声就会弱下来。
哦，掌声的魔力就是这个意思呀，我若有所思。
游戏开始了，从第一排开始抓阄渐渐向后排。
我仔细看别人藏在什么地方，怎么找到。
我一边观察，一边暗暗赞叹：天哪，都怎么那么有心机，哪里都能藏。
伴随实践的流逝，很快便轮到了我来抓阄。
我的心提到了嗓子眼：一定要是我藏！我藏！胡宇航拿了两个纸团，我随手抓了一个，打开一看。
耶！藏饼干，我暗自窃喜，等张蔚然出去以后，我毫不犹豫跑到我的“心仪之地”。
我蹲下去，藏在王佳乐旁边的角落里，王佳乐也十分配合的用脚帮我挡住。
张蔚然进来之后，便小心翼翼地向里面走，走走停停，根据掌声在确定饼干的位置。
当她越靠近王佳乐，掌声便越响，她确定了范围，开始寻找。
她左翻翻，右找找，又蹲下身子在地上寻找，无果。
她便站起来，让王佳乐挪开他的位置，准备在桌洞里寻找。
王佳乐站起来，小心的用脚拖着饼干走到一边，我真怕王佳乐一不小心摔倒，饼干被张蔚然发现。
可是事实证明我的担心是多余的。
张蔚然找了半天急得满头大汗，也没有找到，最终，时间到了，我以胜利而“告终”。
游戏如火如荼的进行下去，其中，找饼干最快的是赵雅尼了。
她的搭档王译娴将饼干藏到了老师身上。
不愧是多年的搭档，心有灵犀，赵雅尼一进来就在老师身上找，不到十秒就找到了。
游戏结束后，我感慨万千，掌声，能使人们在失望时得到鼓励；成功时得到祝福;还能在受伤时得到安慰……让我们多多用掌声的魔力，来鼓励他人吧。
【第2篇】掌声的魔力作文“啪啪啪”的声音在我们的教室响起，这是怎么回事？原来我们在玩和掌声有关的游戏------掌声的魔力。
掌声的魔力作文
掌声的魔力作文
【篇一：掌声的魔力】
今天，老师带着我们做了个游戏，游戏的名字叫“掌声的魔力”，刚一开始，我还心想：掌声怎么还会有魔力呢？于是，我带着好奇的心情在老师的指导下开始了游戏。
游戏的规则是：老师先告诉我们要藏什么宝物，然后请两位同学出去，接着把宝藏藏好之后，再请这两位同学进来找，他们要根据掌声的大小来找到宝藏。
游戏开始了，同学们立刻热情高涨，投入到游戏中去。
过了好一会儿，终于轮到我和柴新淼了，我们要找的宝物是一块自动橡皮。
我们走出了教室，由于前面几组都找到宝藏了，所以我十分紧张。
门被打开了，宝物藏好了，因为宝物离门很近，所以我们刚进教室就有一点微微的掌声。
于是我着急地找着，就像是热锅上的蚂蚁被烤糊了一样。
我和柴新淼随便乱翻别人的东西，就像是鬼子进村了。
“怎么办？怎么办？”马上就到时间了，可我们还没找到。
“5、4、3、2、1、0”。
啊！时间到了！我们任务失败！唉！原来这个自动橡皮不在这位同学身上。
啊！我们就差一点点，一点点呀！看来，我们俩还不够聪明呀！下次我一定要努力，加油！
游戏结束了，我才恍然大悟，哦！原来掌声真的是有魔力的，它是个指南针，是在我们失去光明时的一点亮光，也是鼓励我们成长的动力。
掌声的魔力作文400字
掌声的魔力作文400字【第1篇】“啪、啪、啪！”是谁在拍手？噢，是我们作文班的学生在拍手。
今天我们在班里玩一个很有意思的游戏噢，叫“掌声的魔力”。
你别急，先听我说说游戏规则：选出一个人站到门口外面，里面的人把一个蓝色的三角形藏好后，外面的可以就进来找了，里面的人不能说话只能用掌声提示，当寻找的人离蓝色三角形越近，就把掌声放大，越远，掌声就越小。
先轮到我，我到门外去站，仿佛等了很久，门才打开，我心里想：他们到底藏在哪儿呢？听着掌声，我找啊找啊，抬起桌子，当掌声轻轻地响时，我知道蓝三角不再这儿，我继续往前走，掌声越来越大，好像在对我说：“加油，不要泄气噢！”，掌声更大了，我就知道自己离目标越来越近，当走到空调下面时，雷鸣般的掌声响起，好像在高兴的说：“呀，你真的快要找到了，真能干！”，我在空调下看了半天，没发现什么，移开马贇的椅子，没有，拉开抽屉，还是没有，周围的同学哈哈的笑出声来，看他们的表情，应该就在这儿，可是为什么没有呢？我真急了，心里嘀咕：“不会就在马贇的身上吧？”他好像看出我的想法，站起来跳了跳，唉，我真的有点想放弃了，掌声还在继续响着，仿佛想告诉我什么，我定下心来，仔细地听，发现一旦抬头，掌声越发大了，同学们的表情也更加紧张，“噢，有啦，这下知道了”，我高兴的叫起来，胸有成竹地站到椅子上，仔细观察空调，东扯扯西拉拉，哈哈，终于在空调管的下面发现了目标，耶，我兴奋不已，跳起来，同学们也用掌声来表示对我的祝贺。
这个游戏真好玩啊！它告诉我们：做什么事情都要认真仔细。
【第2篇】掌声的魔力？我心里有一个大大的问号：掌声怎么会有魔力呢？世界上根本没有魔力呀！老师用游戏来证明了掌声是有魔力的吧。
比赛的规则是：老是手上有一颗美丽的“红心”，找同学把它藏到某一个角落。
请我们找红心的同学事先出去，然后，我们大家用掌声引领他找目标。
如果他离红心越远，掌声就越轻。
离红心越近，掌声就越响，一直帮他找到红心为止。
第一个找到的认识贾淇，藏的人是马卓娅。
掌声的魔力500字小学作文六篇
掌声的魔力500字小学作文六篇掌声仿佛有一股神圣的力量，能给人激励，给人以再创造的活力，给人褒奖;能给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
这里给大家分享一些关于掌声的魔力的作文，方便大家学习，快来看看吧!掌声的魔力500字小学作文1掌声分着很多的种类，有同学们不敢上讲台讲故事，给他鼓励的掌声，有刚刚上讲台欢迎的掌声，有讲故事讲得非常好的赞扬的掌声掌声也会使我们的这一生一世一直变化下去。
对我来说，掌声使我留下了深刻的印象。
三年级的一次阅读课的时候，就是这样的。
阅读课上，我们正在读一本《中国古代神话故事》这本书，阅读考试的时候，这本书的所有课文全要考的。
老师说：“谁把这一本全读完了，并且提问什么都能解答出来，并且敢来比赛的举手!”我和李可馨、赵伯昊、朱博洋四个人一起举手了。
其中，我举得最低，因为我对自己太没信心了。
快下课的时候，抢答比赛开始了，刚上去的时候，我的腿都发软了，同学们先给我了一个鼓励的掌声，掌声结束之后，我们就开始抢答了。
抢答比赛结束之后，该评分数了，我得到的分数是二分，数我的最低，我看见了这个分数，一下子把头低了下去。
尽管我的分数很低，但是同学们还是给了我掌声，然后我又慢悠悠的走下了讲台。
别看这只是一次的掌声，这个掌声的力量可大了，以前的时候，我总是不敢上讲台讲故事。
而这回的掌声中，使我这一个小学一直热爱上讲台。
掌声的魔力500字小学作文2进入小学以来，周一的升旗仪式上，学校领导时常会颁发一些奖项。
每每这时，看着同学上台领奖，我心里便充满羡慕。
我多么期待自己有朝一日也能站上这领奖台。
于是我努力学习，专心听讲，踊跃参加各种兴趣小组，积极参与各项比赛。
功夫不负有心人，在那张红红的纸上的一等奖中终于出现了我的名字——陆帆。
“下面公布的是‘金点子创意大赛’获奖名单。
获得一等奖的是：陆帆”司令台上的老师宣读着手上那张获奖名单，“请一等奖的同学上来领奖!”站在前排的同学一个个把头转到后面，还有人往前挥了挥手，意思是让我上去，站在我后面的同学也推了我一把。
掌声的魔力作文350字
掌声的魔力作文350字掌声的魔力作文一：掌声的力量掌声是一种表达喜爱、支持和鼓励的方式。
它的魔力在于它能够让人们感到被认可和受到重视。
当我们在舞台上表演时，听到观众的热烈掌声，我们会倍感自豪和满足；当我们在演讲时，感受到听众的掌声，我们会更加自信和有动力。
掌声不仅仅是一种声音，更是一种能量的传递。
当我们通过掌声来支持和鼓励他人时，我们也会收获一份心灵的满足。
掌声是一种积极的反馈和回应，可以激励我们做得更好、更努力。
正是因为掌声的力量，我们才能够在困难的时候坚持下去，迎接新的挑战。
掌声还能传递友善和关爱的信息。
当我们给予别人掌声时，我们是在传递善意和尊重。
掌声是一种鼓励和支持的方式，它能够让人们感受到温暖和亲切。
无论是在学校、工作场所，还是在各种社交场合，掌声都是连接人与人之间的纽带。
掌声的魔力无处不在，它能够改变一个人的情绪和态度。
当我们被认可和赞美时，我们会更加自信和积极；而当我们受到批评和冷漠时，我们会感到失落和沮丧。
因此，掌声应该被用来激励和赞美，而不是用来伤害和打击他人。
让我们用掌声的魔力，创造一个更加友善和温暖的社会吧！无论在何时何地，我们都应该给予掌声，在掌声中感受到力量和爱的传递。
掌声的魔力作文二：魔力的掌声掌声是一种神奇的力量，它能够让人们感受到鼓励和赞美的温暖。
每当我表演时，听到观众的掌声，我会感到一种莫名的自豪和喜悦。
这种力量激励着我不断努力，不断提升自己的表演技巧。
掌声的魔力还体现在它能够让人们团结在一起。
当我们在演唱会上，听到成千上万人的掌声汇聚在一起，我们感受到的是一种巨大的能量。
这种力量能够让我们忘却生活中的困难和烦恼，带给我们一份难以言喻的快乐和满足。
掌声的魔力还表现在它能够改变一个人的情绪和心态。
当我们受到鼓励和赞美时，我们会感到自信和积极；而当我们受到批评和冷漠时，我们会感到失落和沮丧。
因此，我们应该用掌声来激励和赞美他人，让他们感受到温暖和关爱。
掌声的魔力可以穿越时空，无论是在古代还是在现代，它都有同样的力量。
掌声的魔力作文400字
掌声的魔力作文400字
标题：掌声的魔力
在我们的生活中，有一种神奇的力量，它无需任何语言，却能激励人心，传递出无尽的正能量。
这就是掌声的魔力。
记得有一次，我在学校的一次演讲比赛中获得了第一名。
当我站在台上，面对着台下众多的观众，我感到了前所未有的紧张和不安。
然而，就在我开始演讲的那一刹那，台下突然响起了热烈的掌声。
那掌声如同春雨般滋润了我干涸的心田，让我瞬间充满了信心和力量。
我深深地吸了一口气，然后开始了我的演讲。
那一刻，我仿佛被掌声赋予了一种魔力，我可以清晰地感受到自己的声音在空气中回荡，我能感觉到每一个字都在深深地打动着听众的心。
掌声的魔力就在于此。
它可以给人以勇气，让人在困难面前不再畏惧；它可以给人以自信，让人在挑战中勇往直前；它可以给人以鼓舞，让人在挫折中不屈不挠。
每一次掌声，都是一次鼓励，都是一次肯定，都是对努力的赞赏和尊重。
在生活中，我们应该学会欣赏他人的优点，为他们的成功鼓掌喝彩。
因为，这不仅仅是一种赞美，更是一种激励。
我们要相信，只要有掌声，就有希望；只要有希望，就能创造出更多的奇迹。
让我们一起用掌声去传递爱，去激发潜力，去创造未来。
因为，掌声的魔力是无穷的，它能让我们的生活更加精彩，更加美好。
掌声的魔力作文400字
掌声的魔力作文400字掌声的魔力掌声是一种声音，但它在某些情况下，能够催发出一种力量，这种力量可以感动人心，让人们在瞬间聚焦、产生共鸣。
掌声是一种引导，它也是一种促进，能够让人从平静的情绪中迸发出爆发力，拥有无限的力量。
比如，每次看到电视上美丽的音乐家演奏完毕，观众都会沸腾起来，飞速掌声连绵不断，此时，演奏家的脸颊绯红，眼神变得明亮，些许的快乐和成就感都汇聚于此，让人感到十分幸福。
同样的场景，还出现在了奥运会上，观众们为裹着五彩旗帜的运动员欢呼，运动员也因此得到了更多的力量，于是肩上的担子变得微不足道，胜利轻松而来。
同时，掌声还拥有一种魔力，能够让失落者重新振作起来。
曾经有一位演讲者，在讲完一篇慷慨激昂的演讲后，却遭到了观众们的冷遇，在被慢慢地嘘声声声淹没时，他几乎要泪流满面。
然而，突然间一位眼眶有些湿润的观众敲起了掌声，然后又一位，一个个走上前鼓励和拥抱这位演讲者，并不停地掌声表达着对他的敬意，这时，演讲者的面目上涌现出了一份感激，内心也变得坚定而自信，他知道，自己算是走出了低谷，绽放了异彩。
在这种环境的感召下，很多人看过好的表演或听过一场动听的演讲，也会大声的为表演者鼓掌，直到热度越来越高，就会让表演者陷入了被支持感染而且不断变得更加出色的状态中。
于是人们不自觉地开始思考：掌声，为何有如此神奇的魔力呢？一方面，是人们表达着自己对表演者的喜悦和赞赏。
另一方面，则是表演者因此得到的心理暗示和激励，让他们不断提高自己的创作能力，同时也不断挖掘出各自内心深处的更多才华潜能。
从而，这些表演者也可以把自己的表演作品推向一个更高的艺术境界。
总目来说，掌声有魔力，它可以带给人们感动、激励和改变。
所以，每当我们看到表演者演出成功或者演说家发表精彩演讲，都要用热烈的掌声来表达对他们的鼓舞和支持。
同时，我们也要相信，在鼓掌声中，还有一些魔力的呆板存在着，并且它可以化腐为神，化魔加助，让我们和世界都会变得更加美好和充满活力。
掌声的魔力_三年级作文_6
掌声的魔力
今天，我们玩了一个非常有趣的游戏——掌声的魔力。
这个游戏的规则是：老师先准备好一张卡片，由一个同学当寻“宝”人，再找一个人当藏“宝”人，寻“宝”人先被关走门外，等藏“宝”人把卡片藏起来，再让他进来寻“宝”。
如果寻“宝”人离卡片远，
我们的掌声就小，如果寻“宝”人离卡片近，我们的掌声就大。
要一直等到寻“宝”人找到卡片，我们的掌声才能停止。
游戏开始了。
寻“宝”人先到门外把门关上，藏“宝”人走到后面，又停下脚步。
我想：他应该认为后面很容易被发现吧，最后他把卡片放在了音响的下面。
寻“宝”人进来了，我们的掌声很小，他似乎不知道往哪里行走。
他慢慢地向南走，我们的掌声也跟着变大起来。
他走到了书桌前，慢慢地翻起了书。
我很着急，不在那里啊！我们的掌声渐渐地变得小了起来。
他好像感觉到了，又慢慢地向南走。
我们的掌声逐渐变大，我感到很紧张，“对了，就这样。
”我最心里不断的喊。
他蹲了下来，终于在音响下面找起来了，我们的掌声热烈地响起来。
他终于找到了！
掌声的魔力真的很大啊，我们要给别人更多的掌声，让别人更有自信的做好每一件事。
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掌声的魔力作文三年级
【篇一：掌声的魔力】
上课了，老师一进教室，就拿起粉笔在黑板上了五个大字――掌声的魔力。
“掌声的魔力”这五个大字可不一般，它让－些同学满腹狐疑。
同学立刻七嘴八舌议论起来：“掌声有什么魔力？”
老师带我们玩一个游戏，游戏的名字就是掌声的魔力。
老师请了我来藏卡片，又请了侯纪航来找卡片。
老师把侯纪航推出了门外。
我开始藏卡片，这时候，同学们用狮子吼叫般的声音叫着“藏我这，藏我这！”最后，我选了李欣然。
老师喊可以进来了，大门“扑”的一声打开了。
侯纪航才迈出一步就开始眉头紧锁好像担心自己找不着，他站在中间东张西望，最后，他决定兜起了圈子，他离李欣然越近，同学们的掌声越大。
等到他站李欣然的旁边，同学们的掌声都如雷贯耳，他把李欣然的书包翻个底朝，都没有找着，最后，他随头丧气准备放弃了，要不是因为老师提醒，恐怕他一辈子都找不着了。
掌声是尊重、鼓励、安慰……！掌声是前进的信心，掌声是奋斗的动力，掌声创造了活力……让我们学会鼓掌吧！给自己，也给身边的每个人带来欢乐！
【篇二：掌声的魔力】
今天，老师在黑板上写了五个大字——掌声的魔力。