营养改善计划补助资金项目绩效评价报告
三街镇中心小学学生营养改善绩效评价自评报告
三街镇中心小学学生营养改善绩效评价自评报告楚雄市教育局：2014年我校在上级党委、政府的正确领导下，在上级教育主管部门的精心指导下，在各有关部门的支持配合和广大师生的共同努力下，我校教育事业实现了又好又快发展，根据《云南省教育厅开展2014年财政支出项目绩效评价自评工作的通知》（云教函【2015】219号文件相关要求，我校对学生营养改善绩效评价工作进行了自评，现将自评工作报告如下：一、项目基本情况三街镇中心小学所辖7所完小，现有在校生1539人，其中寄宿制学生1433人，教职工91人。
在实施营养改善计划的整个进程中，学校坚持开展营养与健康的宣传教育，公布每周每日食谱，内容有牛奶、面包、蛋堡等品种；每位学生每日早餐搭配每份单价生均4元，全年按200天计算，合计每生每年800元。
做到家喻户晓，深入人心。
大力宣传提供营养餐的重要意义和深远影响。
二、项目单位绩效报告情况项目实施后：1、营养早餐提供给学生的平衡膳食，学生得到的是合理营养，从而能促进身体健康成长。
2、营养早餐的食物种类多，集体进餐，有利于矫正学生目前普遍存在的偏食和挑食的行为和习惯。
3、通过学校和全社会对营养早餐的宣传，能促进公众营养意识的增强，有利于提高全民族的健康水平。
4、增强了学生在课堂上的注意力，有助于提高学生的学习成绩。
5、轻松开朗的进餐气氛有利于学生进食，活跃了学校的生活。
三、绩效评价工作情况（一）评价指标体系（附表说明）、评价方法。
1、项目评价主要从投入（项目立项、资金落实）。
过程（业务管理方面：管理制度、制度执行、规范管理；财务管理方面：管理制度、资金分配办法、分配结果、资金使用情况、财务管理是否健全）。
产出（任务完成率、补助标准达标率、完成及时率）、效果（社会效益、可持续影响、服务对象满意度）几大方面进行评价。
2、评价方法：自评与问卷调查相结合。
（二）绩效评价工作过程（包括：领导重视、职责明确、制度建设等方面工作）。
1、前期准备。
农村义务教育学生营养改善计划绩效考评自评报告
农村义务教育学生营养改善计划绩效考评自评报告为进一步推进农村义务教育学生营养改善计划工作的实施，聚焦精准扶贫，打赢脱贫攻坚战，确保学生营养改善计划食品卫生安全和资金使用安全。
根据有关文件要求，X县积极协调各职能部门，组织相关人员开展自查自评工作，现将自评情况报告如下：一、项目基本情况（一）项目概况根据《关于进一步扩大学生营养改善计划地方试点县范围实现扶贫开发重点县全覆盖的意见的通知》要求，我县从2017年秋季开始实施农村义务教育学生营养改善计划工作，同年纳入安徽省民生工程，连续实施至今。
补助基本标准为营养改善计划覆盖范围内的学生每生每天4元，2021年全年在校就餐天数按195天计算。
所需资金由XX、省、县（市、区）按照7.5:2:0.5分担。
食堂从业人员工资等营养改善工作运转经费由当地财政统筹解决。
对因实施营养改善计划增加的工作量，当地政府结合本地实际给予适当补助。
该项目实施牵头部门为X县教育体育局。
（二）项目绩效目标计划全年为X所农村义务教育阶段学校的在校在籍学生提供营养改善（2021年暑期因布局调整撤并X所学校，秋季学期实际供餐学校数为X所），供餐方式全部为学校食堂供餐为主。
二、绩效评价结论经综合评分，该项目得分100分，评价绩效等级为“优”。
三、指标分析该项目绩效评价指标体系共设置4个一级指标、6个二级指标、23个三级指标，各指标自评情况如下：（一）投入（总分20分，自评20分）1、项目立项（分值12分，自评12分）（1）方案制定与审批。
我县国民经济和社会发展“十三五”规划在2015年2月就已制定完成，而农村义务教育阶段学生营养改善计划工作在2016年10月份才开始启动，2017年秋季开学正式实施。
因此，农村义务教育阶段学生营养改善计划工作未纳入国民经济和社会发展“十三五”规划。
但是，县政府高度重视学生营养改善计划工作，已连续4将此工作写入政府工作报告。
2021年4月，X县农村义务教育学生营养改善计划领导小组办公室根据《XX市贫困地区农村义务教育学生营养改善计划实施办法》文件要求，制定了《X县2021年度农村义务教育学生营养改善计划实施办法》，实施办法对年度目标任务、资金筹措与管理、政策宣传、保障措施等提出了具体要求。
学生营养改善计划绩效评价报告3篇
学生营养改善计划绩效评价报告3篇学生营养改善计划绩效评价报告第1篇根据省教育厅省财政厅关于印发《省农村义务教育学生营养改善计划民生工程绩效评价办法》的通知要求，结合农村义务教育学生营养改善计划工作实际，对照省农村义务教育学生营养改善计划绩效评价指标体系，对农村义务教育学生营养改善计划工作进行自评，现将自评情况汇报如下：一、投入（1）项目立项县人民政府已将全县农村义务教育学生营养改善计划纳入国民经济和社会发展＂十三五＂规划；依据省市下发的《贫困地区农村义务教育学生营养改善计划实施办法》，制定了《县农村义务教育学生营养改善计划实施办法》；成立了由县委副书记县长为组长，教育、发改委、财政等部门参加的县农村义务教育学生营养改善计划领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在县教育局，教育局局长任办公室主任，各单位职责分明，各司其职，各负其责，教育主管部门成立专门的工作机构，有专门人员负责营养餐的日常工作，办公条件优越，工作经费有保障。
（2）资金落实年农村义务教育学生营养改善计划各项资金落实到位，资金到位率和及时率达100%。
中央膳食补助资金7595万元及地方配套运转经费1100万元均已到位（财预函〔〕6号）。
二、过程（1）项目管理1.为明确目标任务，落实责任，层层传导压力，市教育局与县教育局签订了工作责任书，工作责任书的要求已全面得到落实；县教育局与各乡镇（开发区）中心学校签订了《县农村义务教育学生营养改善计划工作责任书》，目标责任书重点包含资金安全、食品安全、学生安全三方面的内容。
2.开展了多种形式的政策宣传，加大宣传力度，扩大宣传效果。
年在市民生工程信息网的工作动态、话说民生、图看民生等专栏多次发表营养餐内容，如《县学生营养餐开学第一餐》、《县学生营养餐继续稳步推进》、《县＂三化＂管理做好贫困地区学生营养餐工作》、《幸福的营养餐等》等。
年4月和10月县教育局参加了由县民生办组织，在青少年活动中心门口开展民生工程街头政策宣传活动，并制作了县教育民生工程政策宣传展板，宣传政策明白纸及宣传手册。
营养改善计划补助资金绩效评价
营养改善计划补助资金绩效评价一、绩效评价的意义1.1 指导资金使用通过绩效评价可以了解到资金的使用情况，了解是否存在滥用资金、浪费资金等问题，为政府和社会组织提供决策依据，引导资金的合理使用。
1.2 改进政策措施通过绩效评价可以发现政策措施存在的不足和问题，及时改进政策措施，提高政策的有效性和针对性。
1.3 促进公众参与绩效评价的结果可以向社会公众公开，让公众了解到资金使用的情况，对社会公众起到了教育作用，提高了公众对政府和社会组织的信任度。
1.4 评价和总结工作通过绩效评价可以对工作进行评价和总结，发现工作的不足和问题，为今后的工作提供经验和借鉴。
二、绩效评价的指标2.1 资金使用效率衡量营养改善计划补助资金的使用效率，分析资金的总体使用情况，包括资金的投入和产出，投入与产出的比例等。
2.2 营养改善效果评价资金对营养不良人群的改善效果，关注营养改善计划补助资金对贫困地区居民营养水平的提高情况，包括血红蛋白水平、身体质量指数、营养状况评价等指标。
2.3 政策落实情况评价政策措施的落实情况，包括政策措施的覆盖范围、执行力度、政策措施的符合度等。
2.4 资金使用管理评价资金使用的管理情况，包括资金使用的合规性、资金使用的监督和审计情况等。
三、绩效评价的方法3.1 调查问卷通过设计问卷调查的方式，向受助者、政府部门和社会组织等相关人员进行调查，了解他们对营养改善计划补助资金的使用效果的评价和建议。
3.2 实地考察通过实地考察的方式，深入了解到资金使用的实际情况，包括受助者的生活状况、政策措施的执行情况等。
3.3 数据分析通过搜集相关数据，对资金使用效果进行深入分析，包括对受助者的营养水平状况进行统计分析，对政策措施的落实情况进行数据统计比对等。
四、绩效评价的难点和问题4.1 数据不足由于受助群体多为贫困人口，他们可能缺乏营养改善计划补助资金使用情况的记录和证明，因此数据搜集比较困难。
4.2 营养改善效果的评价指标不确定目前关于评价营养改善效果的指标如果比较分散，各地区的评价标准存在差异，因此统一的评价标准还需要不断完善。
营养改善计划补助资金项目绩效评价报告
营养改善计划补助资金项目绩效评价报告一、项目背景二、评估方法我们采用了定性和定量相结合的方法对该项目进行绩效评价。
定性评价主要通过问卷调查、访谈和观察等方式收集相关数据，了解项目的实施情况和参与者的反馈。
定量评价主要通过统计数据和营养指标等来评估项目的效果和成果。
三、评估结果1.项目覆盖范围2.补助资金使用情况根据资金使用情况统计，补助资金主要用于购买食品和营养补充剂。
在过去一年中，共发放补助资金100万元，其中70%用于购买食品，30%用于购买营养补充剂。
3.营养教育和培训通过问卷调查和访谈，我们了解到该项目开展了一系列的营养教育和培训活动，包括营养知识讲座、烹饪培训和健康生活方式指导等。
参与者普遍反馈这些活动对他们的营养意识和生活习惯有着积极的影响。
4.营养改善效果通过定量评价，我们发现在项目实施过程中，参与者的营养状况得到了显著改善。
儿童和老年人的身体健康指标，如体重、身高、血红蛋白水平等，均有明显提高。
贫困人口的营养缺乏状况有所减轻。
四、问题和建议尽管该项目取得了一定的成效，但仍存在一些问题需要解决。
首先，项目的资金支持仍然不足，导致有一部分贫困人口未能获得补助资金。
其次，营养教育和培训的覆盖范围有限，需要进一步扩大宣传力度。
最后，监督和评估机制需要进一步完善，以确保项目的透明度和有效性。
基于以上问题，我们建议增加项目的资金投入，扩大补助范围，确保更多的贫困人口受益；加大对营养教育和培训的宣传力度，提高参与者的营养意识和行为改变；加强监督和评估机制，定期评估项目的效果和成果，并及时调整和改进。
综上所述，营养改善计划补助资金项目在促进贫困人口的营养健康方面取得了一些成效。
然而，仍有一些问题需要解决。
通过加大资金投入、扩大教育和培训覆盖范围，加强监督和评估等措施，该项目的绩效将进一步提升，为贫困人口提供更好的营养支持。
营养餐绩效自评报告
秋季学生营养餐绩效评价汇报一、项目基础情况:xxxx学校是一所农村宿制中学, 学校现有教职员（）人, 教学班（）个（校本部（）个, 教学点（）个）累计（）人, 教学点（xx教学点（）人, xxx 教学点（）人）在本校学生（）人, 寄宿生（）人。
自学校实施营养改善计划工作以来, 学校严格根据上级相关文件要求, 学校认真制订了“营养改善计划实施方案”, 成立了营养改善计划工作领导小组、食品安全监督、营养餐发放、数据统计和档案管理。
领导小组和监督小组负责营养餐工程实施管理, 负责天天营养餐食品安全监督与管理, 发觉问题立刻纠正, 落实了学生营养餐食品分发人员、库房管理人员和从业人员职责, 把各个步骤安全监管责任分解落实到人。
二、项目单位绩效汇报情况:1、营养改善计划实施以来学生整体素质得到大幅度提升。
小学、初中学生身高都有大幅度增加。
2、经过实施营养改善计划, 学生营养健康情况得到改善, 学生、家长和社会均对营养改善计划较满意。
三、绩效自评情况:经过对照农村义务教育学生营养改善计划补助资金绩效评价指标体系四个一级指标、七个二级指标及十四个三级指标进行逐项打分, 应得分（）分, 我校实际综合得分（）分, 具体具体得分情况以下:（一）资金安排: 此项得（）分。
1、资金分配: （1）、数据管理: 学校按时填报实名制学生信息管理系统和学生营养改善计划月报表, 实现对实际受益学生人数、补助标准等情况动态监管。
按时填报得（）分; 系统人数和标准与实际情况相一致得（）分。
此项累计得（）分; （2）、监管情况: 学校对数据真实性进行审核, 实现对实际受益学生人数、补助标准等情况动态监管。
学校对数据真实性进行审核得（）分; 审核上报数据与学校实际情况相一致得（）分。
此项累计得（）分。
（二）使用管理: 此项得分。
1、组织实施: （1）、组织协调: 建立健全工作协调机制, 内部各办公室（人员）分工明确。
机构健全得2分、分工明确得2分。
2023年营养改善计划绩效评估报告
2023年营养改善计划绩效评估报告2023年营养改善计划绩效评估报告1依据《安徽省教育厅安徽省财政厅关于印发<安徽省义务教育学生营养改善计划民生工程绩效评价办法>的通知》（皖教秘〔〕637号）文件精神和市、县民生工程办公室有关通知要求，我县对照《安徽省农村义务教育学生营养改善计划绩效评价指标》对我县义务教育学生营养改善计划这项民生工程实施情况进行了认真自评，总分100分，自评得分100分，具体情况自评如下：一、总体情况春学期，我县享受贫困地区义务教育学生营养改善计划学校155所，学生33728人；秋学期享受学校为125所，学生32959人。
全县100%采取食堂供餐，实现实施学校和受益学生全覆盖。
全年累计拨付膳食补助资金2929.6万元。
营养改善计划全年用于膳食补助、水电、设备更新、劳务用工、食堂维修、午间值班人员补助等运转经费已累计拨付1363.69万元。
7月1-3日，我县代表六安市接受安徽省财政厅对农村义务教育营养改善计划民生工程进行了绩效评价。
评价组张绍德处长给予很高评价，他总结，舒城营养餐工作特点是：1.经费保障较充分；2.多元主体参与，成效突显；3.食堂用工政府购买服务；4.互联网+视频厨房启动迅速。
他认为舒城县营养餐工作取得丰富成果：1.营养改善计划实现100%全覆盖；2.财务管理工作规范统一，采用网络版会计信息系统，实时查询各校食堂财务情况；3.食堂安全检查始终没有松懈；4.积极开展专项资金审计，并督促整改；5.食堂从业人员基本有保障。
我县还顺利通过市教育局示范食堂复评，接待石台县、裕安区、阜南县等多个兄弟县区交流学习。
二、整体工作落实情况（一）投入情况（总分20分，自评得分20分）1.我县被列为农村义务教育学生营养改善计划地方试点县，县委、县政府高度重视，成立了以县长为组长，教育、发改、财政、审计、公共资源管理、市场监管等部门主要负责人为成员的领导组。
明确了各成员单位职责，强调各部门要统一思想、细化责任、加强协调配合。
农村义务教育营养改善计划补助资金项目绩效评价报告
农村义务教育营养改善计划补助资金项目绩效评价报告1. 背景介绍农村义务教育是我国教育事业的重要组成部分，但由于农村经济发展较为滞后，部分农村地区的学生面临营养不良问题，影响了他们的健康和学习能力。
为此，国家实施了农村义务教育营养改善计划，通过资金补助来改善农村学生的饮食和营养状况，提高他们的学习成绩和生活质量。
本文将对农村义务教育营养改善计划补助资金项目进行绩效评价，分析其对农村学生营养改善和学习成绩提高的效果。
2. 评价指标在评价农村义务教育营养改善计划补助资金项目的绩效时，我们主要考虑以下指标：•学生身体健康情况：体重指数、视力、贫血情况等；•学生饮食结构和嗜好：糖分摄入量、脂肪摄入量、零食偏好等；•学生学习成绩：语文、数学等学科的成绩提升情况；•学生生活质量：自尊心、学校满意度等。
3. 数据收集与分析为了评价农村义务教育营养改善计划补助资金项目的绩效，我们采取了以下数据收集和分析方法：3.1 数据来源我们从教育部门和农村学校获得了项目实施前后的相关数据，包括学生身体健康情况、学生成绩和学生生活质量等方面的数据。
3.2 数据分析方法我们使用了统计学方法对数据进行分析，比较了项目实施前后的差异。
具体分析方法包括：•对身体健康情况指标，使用t检验分析学生体重指数、视力和贫血情况的变化；•对饮食结构和嗜好指标，使用描述统计方法分析糖分摄入量、脂肪摄入量和零食偏好的变化；•对学习成绩指标，使用配对样本t检验分析学生语文、数学成绩的变化；•对生活质量指标，使用描述统计方法分析学生自尊心和学校满意度的变化。
4. 绩效评价结果通过数据分析，我们得出了农村义务教育营养改善计划补助资金项目的绩效评价结果。
4.1 学生身体健康情况项目实施后，农村学生的体重指数、视力和贫血情况均有所改善。
经过t检验分析，相较于项目实施前，学生的平均体重指数显著增加（P < 0.05），视力显著改善（P < 0.05），贫血情况显著减少（P < 0.05）。
义务教育学生营养改善计划实施情况报告
义务教育学生营养改善计划实施情况报告全文共4篇示例，供读者参考义务教育学生营养改善计划实施情况报告篇1为了解各地学校食堂建设进展情况，督促各地规范实施食堂建设，加快食堂建设步伐，尽快改善学生就餐条件，满足实施营养改善计划的要求，根据全国学生营养办《关于对农村义务教育学生营养改善计划食堂建设项目实施情况进行检查的通知》（全国学生营养办函〔20xx〕10号）要求，决定对全省食堂建设项目实施情况进行检查，现就有关事项通知如下：一、检查范围20xx—20xx年已下达资金项目和20xx—20xx年建设规划项目。
二、检查内容1、国家试点地区食堂建设的安排情况，是否能在20xx年完成国家试点地区食堂建设任务。
2、地方资金投入情况，检查食堂内部配套实施设备装备情况。
3、20xx—20xx年中省资金是否下达到县，以及资金支付进度。
4、是否存在食堂资金安排挪作其他建设项目，若存在，说明安排情况、原因及决策过程。
5、工程建设实施情况（包含基本建设程序、进展情况、质量状况、在建工程现场管理情况等）。
6、监督检查机制建立与运转情况以及信息报送、工程档案、标识牌设置等基础工作情况等。
7、各市县在食堂建设方面的工作经验、创新性做法以及典型案列等。
三、检查方式和工作安排自查和重点检查相结合。
自查工作由各市（区）负责组织，各县区于20xx年8月底前全面完成。
重点检查分省级重点检查和国家重点检查。
省级重点检查于8月中旬开始随机安排。
国家重点检查由全国学生营养办组织于8—10月择期进行。
重点检查采用随机抽查方式进行，随机抽查项目县，每县随机抽查8—10所学校。
四、有关要求1、请各市（区）高度重视检查工作，对照检查内容和相关文件要求，认真做好自查，发现问题，及时整改落实。
2、请各市（区）根据本通知要求，提前做好相关准备工作，并于8月底前报送自查报告。
3、检查期间，根据中央厉行节约“八项规定”，轻车简从，不组织师生迎送，不搞超标准接待。
XXX营养餐绩效执行情况报告
XXX营养餐绩效执行情况报告
报告：小学学生营养改善计划补助资金项目执行情况
一、基本情况
本项目涉及XXX和XXX两个校点，2013年1月在校生人数为519人，2013年9月在校生人数为503人。
由于学生转学、休学和跨校借读等原因，2013年度共有5133人次享受营养改善计划。
二、项目立项依据
本项目严格按照国家和云南省农村中小学营养餐改善计划相关政策实施，自2012年3月1日起开始执行。
项目经费专款专用，按规定领取和使用。
三、绩效目标设立及调整情况
为确保学生安全和食品质量，校长、负责人、营养餐管理人员和教师层层签订责任书，将营养餐安全纳入学校考核和教师考核的内容。
四、项目实施方案及管理措施
1.每月末按时、按实向上级部门报告下月实有学生数。
2.经费、食谱、学生实名制花名册“三公示”，采用统一采购渠道。
3.设置营养餐资金，食品采购、保管、发放、登记的专门人员，炊事员持健康证上岗，做到财务清晰、物品卫生。
4.每天的食品都留样保存48小时，学校教师在学生食用时要陪餐，发现问题及时上报和处理。
五、绩效目标完成情况
在上级部门的科学领导下，在学校领导和教师的细致工作下，学校未发生任何食品安全事故，营养改善计划顺利实施。
六、下一步改进工作意见和建议
继续加强食品安全管理，完善食品采购、保管、发放和登记制度，加强教师培训，提高他们的食品安全意识和管理水平。
同时，加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的营养健康问题。
营养膳食补助资金排查报告
XXX小学关于排查营养膳食补助资金情况的报告为深入推进我校学生营养改善计划实施工作,充分发挥学生营养改善作用,切实保障我校学生营养改善膳食补助资金落实到位。
根据麟教体发［2019］260号文件的相关要求，我校成立了营养改善膳食补助专项资金管理自查整改小组,对本校营养膳食补助资金的管理和使用情况进行了严格细致的自查自纠,现将自查情况汇报如下。
一、组织领导为了全面贯彻落实排查纠正截留克扣学生营养膳食补助资金，加强此项工作的领导，学校成立了招贤小学营养膳食补助资金排查领导小组：组长：XXX 校长副组长：XXX 书记成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX领导小组下设办公室教导办，由XXX负责对我校营养膳食补助资金进行排查。
二、排查情况1.为加强营养改善计划专项资金的管理,落实学生营养膳食补助资金,学校配备了专门的食堂财务人员,负责学生营养改善计划专项资金的管理与相关资料的收集上报。
在具体操作上,分户运行，独立核算。
学校严格执行营养办的标准及要求,按每生每天国家补助4元的模式进行操作。
国家补助的学生专项资金按照财务制度每月足额打入学生饭卡。
食堂严格按照上级要求,将每生每天4元的营养改善计划专项资金全部用于学生午餐,没有挤占、挪用学生营养改善计划专项资金的情况出现。
2.学校通过各班召开家长会家访等形式，将国家的营养膳食补助政策告知家长，使家长了解国家的相关政策和学校的实施情况。
学校还成立了膳食委员会，由学校领导工会成员家长代表及学生代表组成，参与工作的监督和管理，进一步增强了学校营养膳食资金落实的透明度。
学生膳食补助资金全部用于食堂运营费用。
3.学校与供货商、营养改善计划管理员、班主任、从业人员签订了相关管理责任书，层层落实了管理责任。
成立了由校长、家长、学生、在职教师等为成员的学生营养改善计划工作监督小组，在醒目位置定期公示了监督小组、经费账目、配餐标准、营养餐谱、食品数量和价格，用餐学生名单等信息。
学生营养改善计划绩效评价报告
学生营养改善计划绩效评价报告一、项目背景随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，但同时也带来了新的挑战。
近年来，学生的营养问题日益突出，不良的饮食习惯和缺乏运动已成为引发严重健康问题的主要原因之一、为了帮助学生养成健康的生活方式，学生营养改善计划应运而生。
二、项目目标学生营养改善计划的目标是提高学生的营养水平，预防和控制常见疾病，促进学生的健康发展。
具体目标包括改善学生的饮食结构，提供全面均衡的营养供给；提高学生的体质和免疫力，降低患病风险；提升学生的生活质量和学习能力，培养积极向上的生活态度。
三、项目实施1.食堂改造对学校食堂进行改造，提供多样化的菜品，保证食品的品质和卫生安全。
增加蔬菜和水果的供应量，减少油炸食品和高糖食品的摄入。
2.学生教育开展学生营养知识宣传和教育活动，通过讲座、课程和宣传海报等形式，向学生传授饮食健康知识和科学减重方法，引导学生形成正确的饮食习惯和生活方式。
3.运动促进增加学校体育设施的建设，组织学生参加各类体育活动和运动竞赛，提倡每天至少进行30分钟的有氧运动，提高学生的体质和心肺功能。
四、绩效评价指标为了评估学生营养改善计划的绩效，我们制定了以下几个评价指标：1.学生营养水平通过测量学生的身高、体重、体脂肪含量等指标，评估学生的营养状况，比较实施前后的变化。
2.学生健康状况调查学生常见疾病的发生率，如肥胖、糖尿病、血脂异常等，比较实施前后的变化，评估计划对学生健康的影响。
3.学生生活质量通过问卷调查，了解学生对自己生活质量的感受，包括饮食满意度、体能状况、精神状态等，比较实施前后的变化。
4.学生学习表现调查学生的学习成绩和学习动力，观察学生的注意力集中程度和学习态度，评估计划对学生学习的影响。
五、绩效评估结果经过一段时间的实施和评估，我们得出以下结论：1.学生营养水平得到了明显提高。
实施计划后，学生的身高和体重增长明显，体脂肪含量有所下降，饮食结构更为均衡，营养摄入得到保证。
营养改善计划补助资金绩效评价
营养改善计划补助资金绩效评价营养改善计划是指针对特定贫困人群的饮食和营养状况进行改善的一项政府计划。
为了确保这一计划的有效执行和达到预期的效果，政府通常会投入大量的资金用于实施。
针对营养改善计划的补助资金绩效评价成为了政府和社会各界关注的焦点问题。
本文将对营养改善计划的补助资金绩效评价进行深入探讨，分析其重要性、目标和方法，并阐述如何进行有效的评价，以期提高政府资金的使用效率和社会公益性。
一、营养改善计划的重要性首先，我们需要明确营养改善计划的重要性。
随着全球贫困问题的日益突出，营养改善计划成为了解决贫困人群营养不良问题的重要手段。
在中国等许多发展中国家，营养改善计划已经成为了国家扶贫政策的重要组成部分。
通过提供免费或者补贴价格的营养餐、营养补助金等方式，政府帮助贫困人群改善了饮食结构，提高了营养水平，也增加了社会公平性。
同时，营养改善计划也为贫困人群提供了更为全面的帮助，提高了他们的社会融入度和生活质量。
二、营养改善计划补助资金绩效评价的目标营养改善计划补助资金绩效评价的目标是确保政府的投入能够发挥最大的效果，提高资金的使用效率和社会公益性。
具体来说，营养改善计划的补助资金绩效评价应当实现以下目标：1、评价资金使用的效果。
评价各项资金投入对于改善贫困人群的营养状况是否有效，包括饮食结构的改善、营养水平的提高等方面。
2、评价资金的使用效率。
评价政府的资金使用是否有效，是否存在浪费现象，能否通过改进管理和实施方式提高资金的使用效率。
3、评价资金的社会公益性。
评价资金的使用能否真正帮助到需要帮助的贫困人群，是否符合社会公共利益，同时也要评价资金使用过程中的公平性和透明度。
三、营养改善计划补助资金绩效评价的方法营养改善计划补助资金绩效评价的方法应当是全面的、科学的，具体应包括以下几个方面的评价方法：1、定量评价。
通过数据分析和统计，评估各项资金投入对于贫困人群的实际影响，包括饮食结构的改善、营养水平的提高等方面。
纸店二中营养改善计划绩效评价报告
纸店二中2016年农村义务教育学生营养补助绩效评价报告农村义务教育营养改善计划是一项民心工程、阳光工程、德政工程，更是一项有利于国家长远发展的民族振兴工程。
为了很好的落实此项工程，切实改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，我校高度重视学生营养改善计划实施工作，按照上级部署，结合本校实际，精心组织，统一安排，现将我校2016年实施学生营养餐改善计划补助资金项目绩效评价报告如下：一、项目基本情况（一）项目概况。
我校2016年1——6月份有在校学生541人，9——12月份有在校学生489人，教师50人，2014年度我校学生共食用“营养餐”200天，每天标准人均4元，全部学生全部纳入农村义务教育学生营养改善计划省级财政资金的补助对象。
2016年度我校“营养餐”未出现任何安全事故。
（二）项目绩效目标1、项目绩效总目标。
根据《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发〔2011〕54号）及《河南省教育厅河南省财政厅关于上报农村义务教育学生营养改善计划实施方案的通知》，为做好我校农村义务教育学生营养改善计划试点工作，把省市县对农村义务教育学生每天4元营养餐补助的惠民政策落到实处，切实改善全县农村中小学生膳食营养状况，增强学生身体素质，促进学生健康成长，结合我校实际，成立了膳食委员会小组和营养餐工作指导小组，制定了切实可行的实施方案和各种管理制度及突发事件应急预案。
2、项目绩效阶段性目标。
对师生进行问卷调查，针对在我校实施营养改善计划实施过程中存在的问题做到全面了了解，以便下一步更好地实施此项工程。
二、绩效报告情况我校积极落实《河南省教育厅关于开展2016年度财政支出项目绩效评价自评工作的通知》（教卫办【2017】174号）及市教育局的相关要求，我校不断规范和完善财务管理工作，本着客观、公正、实事求是的原则，认真对照自评标准，对2016年农村义务教育学生营养改善计划专项资金项目进行了逐一自评三、绩效评价工作情况1、制定绩效评价指标体系从项目立项、资金落实、业务管理、财务管理、项目支出、项目效益、服务对象等指标进行评价2、绩效评价工作过程。
营养改善计划补助资金绩效评价
营养改善计划补助资金绩效评价
1.目标设定：首先需要明确营养改善计划的具体目标，比如提高学生的身体素质、降低贫血率、改善贫困地区儿童营养不良状况等。
2.投入分析：评估补助资金的实际到位情况，包括中央财政拨款、地方配套资金和其他社会资助等是否按计划及时足额发放。
3.执行效果：考察资金在实际操作中的执行情况，例如学校食堂改造工程进展、食材采购质量与数量、营养餐制作及配送服务等环节是否达到预期标准。
4.受益对象覆盖面：统计受助对象的数量和范围，确保补助资金切实覆盖到需要的人群中，并关注弱势群体是否得到有效支持。
5.结果衡量：通过定期健康检查、体质监测等方式量化评估营养改善计划实施后的成果，如学生身高体重增长、贫血率下降、学习能力提升等指标的变化。
6.社会影响评估：考察营养改善计划对社区、家庭以及整个教育系统的长期影响，包括家长满意度、教师参与度以及公众对该计划的认知和支持程度。
7.资金使用效益：比较资金投入与产生的直接和间接效果，计算成本效益比，看是否存在更优的资金配置方案以提高整体效益。
8.制度建设与管理监督：审查相关管理制度是否健全，资金使用的透明度如何，财务管理和审计监督是否严格有效。
9.持续改进与反馈机制：建立并完善问题反馈和改进机制，根据绩效评价结果调整和完善营养改善计划策略和措施。
省农村义务教育营养改善计划 实施情况报告
省农村义务教育营养改善计划实施情况报告全文共5篇示例，供读者参考省农村义务教育营养改善计划实施情况报告篇1为确保学生营养改善计划项目能够安全、有效实施，根据财政部驻山西省财政监察专员办事处《山西专员关于开展山西省20xx年度农村义务教育学生营养改善计划国家试点资助资金绩效评价工作的通知》（财驻晋监【20xx】48号）文件精神，我学区营养办于3月25日—28日组织相关人员对所辖6所小学的食堂卫生、食品安全、资金管理使用、学校食堂供餐等相关工作进行了自查。
现就我区实施学生营养改善计划项目管理自查情况报告如下：一、强化管理，狠抓制度落实1、各学校在总结已有工作经验的基础上对学生营养改善计划实施方案进行了完善，调整了工作领导小组，加强了食品采购供应、食品安全监督、营养餐发放、数据统计、学生体质检查和档案管理。
落实了学生营养改善计划食品分发人员、库房管理人员和从业人员职责，把各个环节的安全监管责任分解落实到人。
2、各学校建立了较为严格的营养改善计划项目财务管理制度，食品出入库管理制度、原料采购管理制度、库房管理制度、餐具、用具清洗消毒制度、餐厅卫生管理制度、食品留样制度、食堂人员健康管理制度、厨房卫生管理制度、卫生突发事件报告制度、食堂人员卫生知识培训制度、食品卫生安全管理制度、食品供应制度、用餐制度、学校食物中毒应急处理预案、学校防投毒措施、食堂卫生基本要求和食品责任追究制度等管理制度，健全了营养餐采购、留样、班主任领取和学生用餐四类台账，规范了营养餐操作、加工、分发食用和采购流程。
3、各学校营养餐库能够保持过去的标准要求，干净整洁“两通、五防”。
二、强化过程管理，严把质量关1、各学校根据自身特点和实际情况，制定了合理的营养餐食谱，给孩子们提供了比较丰富的营养早餐，主要包括：鲜牛奶、鲜鸡蛋、水果和高档蛋糕等，力争使学生早餐吃得营养、吃得放心。
2、各学校对采购食品实行专人保管和验收，发现异常食品或过期食品拒绝接收，认真落实食品出入库记录和索证制度，对供货商营业资质证照进行了存档备案。
农村义务教育学生营养计划补助经费项目绩效评价报告
农村义务教育学生营养计划补助经费项目绩效评价报告一、项目概况为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（国办发〔2011〕54号）和《中共海南省委海南省人民政府关于贯彻落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）>的实施意见》，稳步推进我省农村义务教育学生营养改善工作，增强学生体质，促进学生身心健康成长，根据《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发〔2011〕54号）精神，海南省教育厅于2012年申报本项目，并成功立项。
2013年6月26日，经省政府同意，印发了《海南省人民政府办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（琼府办〔2013〕98号），按照“政府主导、试点先行、因地制宜、重点突出”的原则，正式启动本项目。
（一）项目单位基本情况海南省教育厅为主管全省教育事业和语言文字工作的省政府组成部门。
内设厅办公室（信访处）、组织人事处（机关党委、老干部工作处）等16个机构和海南省考试局、海南省电化教育馆、海南省教育科研培训院、海南省教育厅勤工俭学办公室等4个直属单位。
我厅的主要工作是贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法律、法规、规章，依法拟定并组织实施全省教育工作政策法规规章和发展规划、计划，统筹规划和协调管理全省各级各类教育资源，指导各级各类学校的教育教学改革，推进义务教育均衡发展和促进教育公平，组织实施教育督导和教育评估工作，对市县人民政府的教育工作、市县教育行政主管部门履职情况和教育机构的办学情况进行监督、检查、评估、指导，监测全省基础教育发展水平和质量，统筹管理教育专项经费和省级教育经费及境外对本省教育援助、教育贷款，参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资、教育收费的政策规定；监督各市县教育财政拨款经费的执行和使用情况及其他教育经费的筹措和使用情况，指导各级各类学校的思想政治工作、德育工作、体育卫生与艺术教育工作及国防教育工作，指导高等学校的党建工作、统战工作，主管全省教师工作，依法统筹规划学校教师和管理人员的队伍建设工作等。
营养餐改善计划绩效管理与监督检查情况
营养餐改善计划绩效管理与监督检查情况下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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X镇XX小学（中学）学生营养改善计划补助资金项目
绩效评价报告
农村义务教育营养改善计划是一项民心工程、阳光工程、德政工程，更是一项有利于国家长远发展的民族振兴工程。
为了很好的落实此项工程，切实改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，我校高度重视学生营养改善计划实施工作，按照上级部署，结合本校实际，精心组织，统一安排，，现将我校实施学生营养餐改善计划补助资金项目绩效评价报告如下：
一、单位及项目基本情况
我校是一所农村非寄宿制学校，在校学生全部享受营养餐。
2013年度我校学生共食用“营养餐”10个月（中学11个月），共计XX 人次，每天标准人均3元，全年共计资金XXX元。
2013年度我校“营养餐”未出现任何安全事故。
二、绩效评价的组织实施情况
1、成立绩效评价工作小组
组长：XXX（校长）
副组长：XXX（xx校点负责人）
XXX（营养餐专干）
成员：XXX
责任要求：
⑴制定实施方案和办法，审定补助人数，完善管理制度，抓好日常管理等各项基础性工作。
⑵认真落实上级有关营养餐工作意见，按照规定把寄宿生营养餐津贴落实到对象学生身上。
⑶合理安排菜谱，提高营养价值，确保食品卫生安全，促进学生身心健康。
⑷严格按相关制度要求操作人员，追究相关责任人的责任。
2、制定绩效评价指标体系
从项目立项、资金落实、业务管理、财务管理、项目支出、项目效益、服务对象等指标进行评价。
3、认真据实填报项目信息调查表和撰写项目情况执行情况报告。
三、绩效评价方法和标准
（一）评价依据
1、《财政部关于印发<财政支出绩效评价管理暂行办法>的通知》（财预〔2011〕285号）；
2、《云南省人民政府办公厅关于全面推行财政支出预算绩效管理的实施意见》（云政办发〔2012〕190号）；
3、《云南省财政厅、省监察厅关于加强财政支出绩效评价结果运用的意见》（云财绩〔2011〕99号）；
4、《云南省财政厅关于进一步规范财政支出绩效评价管理工作的通知》（云财绩〔2013〕46号）；
5、《曲靖市人民政府办公室关于印发<曲靖市市级财政支出绩效评价暂行办法>的通知》（曲政办发〔2008〕50号）；
6、《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》（国办发〔2011〕54号）；
7、《曲靖市人民政府办公室关于成立曲靖市农村义务教育学生营养改善计划领导小组的通知》（曲政办发〔2012〕18号）；
8、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于提前下达2013年农村义务教育学生营养改善计划中央补助资金预算指标的通知》（曲财教〔2012〕244号）；
9、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于下达2013年春季学期农村义务教育学生营养改善计划省级试点县补助资金预算的通知》（曲财教〔2013〕20号）；
10、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于下达2013年秋季学期农村义务教育学生营养改善计划省级试点县补助资金预算的通知》（曲财教〔2013〕94号）；
11、《曲靖市财政局、曲靖市教育局关于追加下达2013年农村义务教育学生营养改善计划中央补助资金预算指标的通知》（曲财教〔2013〕240号）。
（二）评价原则
1、科学规范原则
注重财政支出的经济性、效率性和有效性，严格执行规定程序，采用定量与定性相结合的方法。
2、公正公开原则
遵循客观、公正、标准统一、资料可靠，依法公开并接受监督原则
3、分级分类原则
评价由市财政局、市教育局根据评价对象的特点分类组织实施。
4、绩效相关原则
评价针对具体支出及产出绩效进行，评价结果能够清晰反映支出和产出绩效之间的紧密对应关系。
（三）评价方法
曲靖市2013年度农村义务教育学生营养改善计划补助资金项目用到的评价方法包括成本效益法分析法、比较法、因素分析法和公众评议法。
（四）评价标准
1、计划标准
以预先制定的目标、计划、预算等作为评价的标准。
2、历史标准
参照同类指标的历史数据制定的评价标准。
3、其他标准
参照相关文件规定的程序、资料、要求等作为评价标准。
四、绩效目标的实现程度
（一）投入情况
2013年度我校学生共食用“营养餐”10个月（中学11个月），共计XX人次，每天标准人均3元，全年共计资金XX元。
2013年度我校“营养餐”未出现任何安全事故。
（二）过程情况
我校成立了营养餐工作领导小组，有健全的财务管理制度，制定“营养餐”了实施方案、食品安全事故应急预案。
建立了信息公开制度、监督、检查和责任追究制度。
采取多种形式，对学生、家长、教师进行宣传教育。
按照信息公开制度及时将工作方案、实施进展、运行结果向社会公示。
专人负责档案管理工作，档案资料较完整。
建立了包括食品采购、贮存、加工、留样、配送等环节的食品安全管理制度的情况。
学生食堂单独建立账目并进行成本核算的，且会计核算符合会计制度和会计准则规定的情况。
定期公布经费账目的，且经费账目清晰、准确的情况。
（三）效果情况
我校自实施学生营养改善计划，使更多的学生能够保证一日三餐，在一定程度上提高了学生的学习能力，学生营养状况有所改善，学生身高体重有所增长，贫血率有所下降，学校新建餐厅一栋。
（四）主要做法和经验
1、加强学校食堂食品卫生安全管理，建立采购索证验收、食品加工卫生管理、餐具清洗消毒、食品留样、从业人员卫生管理、卫生检查及奖惩、除虫灭害卫生和突发公共卫生事件及时报告和紧急处置等制度，并上墙明示。
2、监督指导食堂统一建立食品采购登记台账，食品及原辅材料的采购实行索证（索票）登记制度；学校应做好购货记录。
3、严禁采购下列食品及食辅原料：①“三无”（无生产日期、无质量合格证、无生产厂家）产品。
②腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常，含有毒有害物质或者被有毒、有害物质污染，可能对人体健康有害的食品。
③超过保质期限或不符合食品标签规定的定型包装食品。
④病死或死因不明的禽畜及其制品、未经卫生检疫部门或者检验不合格的肉类及其制品。
⑤其他不符合食品卫生标准和要求的食品。
3、学校食堂从业人员每年必须进行健康检查。
并进行健康检查和饮食卫生专业知识培训，取得健康证明后方可参加工作。
凡有痢疾、伤寒、病毒性肝炎等消化道疾病（包括病原携带者），活动性肺结核，化脓性或者渗出性皮肤病以及其他有碍食品卫生的疾病患者，严禁从事学校食堂工作。
4、学校食堂从业人员应有良好的个人卫生习惯。
工作前、处理食品原料及便后，必须用肥皂及流动清水洗手；接触直接入口食品之前，应洗手消毒，穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内；勤洗
手，不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品；不在食品加工和销售场所内吸烟。
5、建立健全食品出入库管理制度和收发登记制度；食品在校储存期间，要按照食品保管要求，分类存放，安全管理；要严防食品在储存期间发生霉变、腐烂和生虫不洁等现象；对过期食品和霉变食品要按规定及时处理，严禁不符合质量卫生要求的食品流向学校食堂和学生餐桌。
五、存在问题及原因分析
部分学生喜欢吃零食，习惯饮用冷水，夏季大量买吃冰棒等，食品卫生安全隐患仍然存在。
采购人员对供货方提供的证照、检验检疫证合格证等的真伪判断能力有待进一步提高。
六、评价结论及建议
（一）评价结论
1、评价计算方法
绩效评价总体得分（满分105分）=全部项目（含扣减资料报送考核扣减分后）平均得分（满分100分）+市和县（市、区）级管理综合得分（满分5分）
2、评价结论
经过学校综合评价，我校营养餐工作成效显着，学生身体素质全面提高，大大促进了学生的学习能力。
（二）建议
少数学生也存在超重、肥胖现象。
建议能够针对特殊群体学生搭配均衡的营养餐。
七、其他需要说明的问题。