部编版九年级下册学案谈生命
九年级下册语文《谈生命》教案【三篇】
九年级下册语文《谈生命》教案【三篇】篇一教学目标：1、熟悉生命的本质，培育乐观进取的生活态度;2、品析、探究含蓄肤浅的语言一.导入课文生命，作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，很多大师都曾为探究它的真谛历尽艰辛。
为捕获生命的踪迹，屈原发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的悲壮誓言;为实现生命的价值，李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌;为了描摹生命的姿容，泰戈尔勾画了一幅“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境。
而挚爱文学的冰心老人告知我们，生命是什么呢?今日我们就来学习她的《谈生命》。
二.整体感知教师范读课文思索：本文围绕生命谈了些什么内容?鼓舞学生大胆发表自己阅读后的熟悉与体会，只要言之成理即可。
提示：这篇文章用“一江春水”和“一棵小树”为喻，形象地描述了生命的历程，提醒了生命的本质，表达了珍爱生命思想感情和奋勉向上的生活态度。
三、研读探究1.一江春水，一棵小树分别经受了怎样的历程?这个历程有什么特点?提示一江春水的东流历程聚拢力气——欢乐英勇地流走——生气地奔腾和怒吼——心平气和地一泻千里——一声不响地流入、消融、归化特点：向前、曲折、简单、多变一棵小树的成长历程英勇欢乐地破壳——雨中吟唱风中跳舞——摆脱、直立——安静和怡悦——消融、归化、无乐无哀特点：发荣、滋长、繁盛、凋零小结：一江春水，一棵小树他们都经受了渺小微弱到强强健大再到消亡的过程，其间顺当与曲折，欢乐与苦痛相伴相随。
2.一江春水，一棵小树的历程示意了什么样的人生历程呢?生命的道路是曲折的，要经受种种磨难，其间有苦痛也有幸福，苦痛也是一种幸福;生命存在于运动之中，生命的过程就是奋斗不息的过程;生命存在欲生长之中，生命的过程就是蓬勃生长的过程;个体生命是宇宙大生命的一分子，个体生命最终要回归到宇宙大生命的母体之中。
既然如此，我们应怎样对待我们的生命呢?在欢乐中，我们要感谢生命，在苦痛中我们也要感谢生命。
集体朗读文章第四小节3.争论：既把生命比做一江春水,为什么又把它比做一棵小树?是不是简洁的重复?四.品尝语言美丽的语言如同一颗颗绚丽的珍宝，它使文章焕发出迷人的魅力 .1.示范：我最观赏的是这句话“他聚拢起很多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了陡崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，欢乐英勇地流走，一路上他享受着他所遭受的一切.“这段文字运用了一系列精确而又生动的词语：聚拢、奔注、穿过、冲倒、挟卷、欢乐、英勇、享受，形象地描绘了一江春水的历程，有力地突出了一江春水历程的简单，曲折，多变.2.学生结合自己的阅读体会，在书上做批注3.全班沟通五.小结冰心用形象的比方，生动的语言，将生命过程比方为一江春水的奔流历程、一棵小树的生长经受，用春水、小树来象征生命。
人教版部编九年级语文下册35第三单元 感悟生命内涵9《谈生命》教案
人教版部编九年级语文下册35第三单元感悟生命内涵9《谈生命》教案一. 教材分析《谈生命》是人教版部编九年级语文下册第三单元的一篇课文，本单元的主题是感悟生命内涵。
这篇课文通过对生命的思考，引导学生理解生命的价值，珍惜生命，追求生命的意义。
课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，适合学生思考和探讨。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的生命观和价值观，他们对生命有了一定的认识和理解。
但是，随着生活经验的积累，他们对生命的问题会有更多的疑惑和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考生命的问题，帮助他们澄清观念，提高对生命的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的观点和态度；能够运用课文中的观点和语言表达自己的看法。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、珍惜生命的情感，提高他们对生命的认识和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握作者的观点和态度。
2.教学难点：如何引导学生深入思考生命的问题，帮助他们澄清观念，提高对生命的认识和理解。
五. 教学方法1.阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解课文内容，把握作者的观点和态度。
2.小组讨论：通过小组讨论，引导学生深入思考生命的问题，分享彼此的观点和感受。
3.写作练习：通过写作练习，提高学生的语文素养和表达能力。
六. 教学准备1.课文文本：《谈生命》的文本。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.教学素材：与生命相关的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与生命相关的图片或视频，引导学生关注生命，激发他们对生命问题的思考。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，感受课文的语言美和情感。
然后，教师简要介绍课文背景，引导学生初步理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考生命的问题。
学生可以结合自己的生活经历，分享自己对生命的理解和感悟。
九年级语文下谈生命教案
九年级语文下谈生命教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）理解课文中所阐述的生命观念，思考生命的意义和价值。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用批判性思维，对课文内容进行分析和讨论。
（3）通过写作练习，表达自己对生命的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
（2）引导学生思考生命的意义和价值，培养正确的人生观和价值观。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学内容第1课时1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文的语言美和情感表达。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的大意和主题。
3. 合作学习：分组讨论课文中的重点词语和句型，加深对课文内容的理解。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文的重点和难点。
三、教学过程1. 导入新课：教师以生动的故事或事例引出本节课的主题——谈生命。
2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文的语言美和情感表达。
3. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的大意和主题。
4. 合作学习：分组讨论课文中的重点词语和句型，加深对课文内容的理解。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文的重点和难点。
6. 课后作业：布置相关的写作练习，让学生表达自己对生命的理解和感悟。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的学习积极性。
2. 课后作业：评价学生对课堂所学内容的掌握程度，以及学生的写作能力和思考能力。
3. 小组讨论：评价学生在合作学习中的表现，包括团队合作能力和分析问题的能力。
五、教学资源1. 课文文本：《谈生命》课文文本。
2. 多媒体课件：制作相关的多媒体课件，辅助教学。
3. 写作练习素材：提供一些与生命主题相关的写作素材，帮助学生进行写作练习。
4. 参考资料：提供一些关于生命观念的参考资料，供学生自主学习和拓展阅读。
《谈生命》优秀教案（通用11篇）
•••••••••••••••••《谈生命》优秀教案（通用11篇）《谈生命》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《谈生命》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《谈生命》优秀教案篇1一、教学目标：1、通过学习，树立热爱生活、热爱生命的观念2、培养学生对语言文字的感悟、理解能力。
3、熟读、背诵精美的句子。
二、教学重点：激发学生联想和想象，感受文章鲜活的形象，树立珍爱生命的观念。
三、教学难点：品味、探究文中内涵深刻的语句。
四、设计思路这是一篇文质兼美的散文。
因此，在课堂中采取“激发兴趣—感知文意—品读赏析—体验反思”的方法。
让学生欣赏语言的美，并掌握一定的品读方法，形成正确的人生观。
五、教学过程（一）激发兴趣，导入新课。
视频播放：一粒种子破土而出，伸出两瓣柔嫩的绿叶；一朵鲜花沐浴着阳光雨露，逐渐绽放；一只小海龟在大海浪涛的召唤下从沙滩迅速爬向大海……导言：大家看了上述画面，你感受到了什么？——生命的力量，今天，我们就来学习一篇关于生命的文章，它就是著名作家冰心的散文——《谈生命》。
（二）感知文意1、老师有感情地范读课文。
（多媒体配乐《高山流水》）要求学生在听读的同时，注意两个问题：（1）给生字注音。
（2）认真体会文章大意。
2、师：请用最简洁的语言概括：作者把生命比作什么？学生答：一江春水，一棵小树。
3、多媒体展示师：请看flash“一江春水向东流和一棵小树的生长”，结合课文内容，用简洁的语言概括“一江春水”和“一棵小树”的生命历程。
提示：抓住关键词语，如“有时候……有时候”等词语。
4、老师小结：同学们描述得非常好，作者用散文诗般的优美的语言描述了生命的历程，揭示了生命的本质。
让我们一起来细细品味作者带给我们的精神佳肴。
（三）品读赏析1、师：请同学们快速阅读课文（1）对照多媒体展示的画面，找出相应的语句、感情朗读并赏析。
九年级下册语文《谈生命》教案
九年级下册语文《谈生命》教案一、教学目标1.空间目标：培养学生运用语言文字来表达思想情感的能力，提高听说读写的综合语言运用能力。
2.知识目标：了解和理解“生命”的含义，探讨“生命”对于人类的重要性。
3.情感目标：提高学生对于生命的尊重和珍视的意识，让学生感到生命的宝贵和不可替代。
4.方法目标：培养学生的合作交流能力。
二、教学重点和难点1.重点：理解和探讨“生命”的含义和重要性，提高学生对于生命的尊重和珍视的意识。
2.难点：如何在课堂上引导学生进行思考和讨论，让学生自己体会到“生命”的宝贵和不可替代。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的介绍和提问，激发学生对于“生命”的关注和思考，引导学生进入本课时的主题：“谈生命”。
2. 学习过程（30分钟）1.活动一：课文导读教师给学生讲解本课的课文《谈生命》，并对难点进行讲解，引导学生思考生命的含义和重要性。
2.活动二：小组讨论教师将学生分成小组，让学生共同探讨生命的含义和重要性，并结合自己的经验和感受进行讨论和分享。
3.活动三：课文阅读和理解教师让学生自己阅读课文并进行理解，针对课文的重点和难点进行讲解和解释。
3. 总结归纳（10分钟）1.教师领学生回顾本节课的教学内容，让学生对于“生命”的含义和重要性有一个更深入的了解和认识。
2.教师结合学生的表现，总结本堂课中做得好的地方和需要改进的地方，并给予鼓励和建议。
4. 作业（5分钟）教师留下作业：让学生通过写一篇作文或是画一幅画来表达对于“生命”的理解和思考，以及对于生命的尊重和珍视。
四、教学评价方法1.学生的课堂表现：包括参与讨论的积极性、对于问题的分析和思考能力等。
2.学生的作业：主要考察学生对于生命的理解和思考，以及对于生命的尊重和珍视的意识。
五、教学心得通过本堂课的教学，我认识到了课堂教学的重要性和难点。
在教学过程中，教师需要通过引导学生思考和讨论的方式来让学生理解和领悟课文中的内容。
同时，教师需要在课堂上进行氛围营造，让学生愿意表达自己的看法和观点，培养学生的合作交流能力。
部编人教版九年级下册语文《谈生命》优质公开课获奖教案教学设计
部编人教版九年级下册语文《谈生命》优质公开课获奖教案教学设计《谈生命》教案一、教学目标：1、知识目标：朗诵课文，理清文章脉络，理解文章主旨。
2、能力目标：领会文章象征手法的运用，体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法。
3、情感目标：认识生命的本质，培养积极进取的生活态度;提高文化品位和审美情趣;获取亲身参与探究的体验，培养自觉探究意识，激发创新的欲望。
二、教学重点：1.有感情朗读课文，领会文章象征手法的运用，体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法。
2. 理解文中最能表达作者人生感悟的句子，把握文章思路，领会文章主旨。
三、教学难点：认识生命的本质，养成积极进取的生活态度四、教学手段、方法：1、多媒体教学课件贯穿教学始终，充分发挥其强大感官冲击作用;2、尝试运用因特尔未来教育理念设计问题，引领学生深入对课文内容的理解;3、引导学生采用合作学习、探究学习的方式，训练学生的理性思维能力。
五、教学过程(一)导入1、教师：在黑板上写下(或用多媒体投影出)生命二字.学生：谈谈看到这两个字的感想2、导言：生命对于每个人只有一次，并且人的生命只有几十年，两万多天，在漫漫历史长河中犹如一颗流星，转瞬即逝。
我们不禁深深叹息：人生是如此短暂!如此短暂的人生旅途，我们该如何完成我们的人生使命呢?我们应该选择怎样的人生态度，让我们的生命更有意义呢?让我们听听中国文坛女作家冰心是怎样诠释生命的。
基本问题：一、生命是什么二、生命的本质和规律三、作者的人生观和生活态度基本问题：一、生命是什么二、生命的本质和规律三、作者的人生观和生活态度(二)整体感知1、初步阅读：整体感知全文内容播放朗读录音，学生听读也可随录音一起读(多媒体图片展示：创设情境，在生动形象的画面中，直观感受文中鲜活的形象，激发学生的想象、联想，有助于深化对课文内容的理解)阅读方法指导：听读要求：抓重点段、关键句、重点词;总体把握文章的行文思路;领会文章的主要内容。
九年级语文下谈生命教案
九年级语文下《谈生命》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《谈生命》。
（2）理解课文中的重点词语和句子的含义。
（3）掌握课文的基本结构和作者的写作思路。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）培养学生对生命的思考和感悟能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命、珍惜生命的情感态度。
（2）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养坚强的意志力。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文中的重点词语和句子的理解和运用。
3. 课文的结构和作者的写作思路。
三、教学难点：1. 课文中的重点词语和句子的理解和运用。
2. 课文的结构和作者的写作思路。
3. 学生对生命的思考和感悟能力的培养。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨问题。
2. 采用案例分析法，分析课文中的具体内容和事例。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文的大意，体会作者的情感。
3. 合作学习：让学生分组讨论，共同完成课后的练习题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 探究学习：引导学生思考和探讨课文中的重点词语和句子，分析作者的写作思路。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置相关的课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
3. 单元测试评估：在单元学习结束后，进行一次测试，全面评估学生对本单元知识点的掌握情况。
七、教学策略：1. 针对不同学生的学习需求，提供个性化的学习指导。
2. 对于学习有困难的学生，给予额外的辅导和帮助，提高他们的学习信心。
部编版九年级语文下册《9.谈生命》教案【最新】
9 谈生命第一课时【学习目标】1．了解作，识记重点字词。
2．朗诵课文，理清文章脉络。
(重点)3．理解文章主旨，体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情。
(难点)【教学过程】一、新课导入现实生活中，经常听到有人说“生活太乏味了，没意思”等等之类的话，是的，世事的喧嚣、生活节奏的加快，的确让人的神经疲惫，但我们究竟应该以怎样的态度对待生活、面对人生？可能大多数人都没有想过。
今天，让我们倾听冰心老人对生命的畅谈，充分体悟生命的意义。
二、预习展示1．了解作者。
冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，现代著名女作家，其主要作品有：小说散文合集《超人》《往事》；诗集《繁星》《春水》；散文集《小桔灯》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》。
2．识记字音字形，理解重点词语。
云翳．(yì) 羞怯．(qiè) 巉．岩(chán)休憩．(qì) 骄奢．(shē) 枭．鸟(xiāo)荫．蔽(yīn) 芳馨．(xīn) 朔．风(shuò)丛莽．(mǎng) 心魂惊骇．(hài)骄奢：骄狂专横。
休憩：休息。
一泻千里：①指江河水势奔流直下。
②比喻文笔奔放畅达。
心平气和：①指思想或精神平静，没有不安或压抑的感情。
②指抑制或重新克制住了自己的感情，平静下来。
3．本文围绕生命谈了些什么内容？明确：这篇文章用“一江春水”和“一棵小树”为喻，形象地描述了生命的历程，揭示了生命的本质，表达了珍爱生命的思想感情和奋发向上的生活态度。
三、合作探究(一)理清文章脉络朗读课文，理清文章的写作思路和篇章结构。
明确：第一部分：(“我不敢说……像什么”)提示话题，引起下文。
第二部分：(“生命像……不敢信来生”)描写一江春水的全部生命历程。
第三部分：(“生命又像……不敢信来生”)写“一棵小树”的全部生命历程。
第四部分：(“宇宙是……比今天再多的了”)总结全文，揭示生命的本质。
(二)理解主旨，体会情感1．最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句？明确：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
九年级下册语文《谈生命》教案
九年级下册语文《谈生命》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解作者对生命的看法和态度。
2. 掌握文章的基本结构和论述方法。
3. 提高学生的阅读理解和思考能力。
4. 培养学生的生命观念和价值观。
1.2 教学内容1. 课文朗读和理解。
2. 分析文章的论述方法和结构。
3. 讨论作者对生命的看法和态度。
4. 作业布置：写一篇关于生命的短文。
第二章：课文朗读与理解2.1 课文朗读1. 学生朗读课文，理解文章大意。
2. 教师指导学生注意语气、语调和表情。
2.2 课文理解1. 学生回答关于课文的问题。
2. 教师引导学生深入理解文章内容。
第三章：分析文章的论述方法和结构3.1 论述方法分析1. 学生分析文章使用的论述方法。
2. 教师引导学生理解不同论述方法的作用。
3.2 文章结构分析1. 学生分析文章的结构。
2. 教师引导学生理解文章的组织方式。
第四章：讨论作者对生命的看法和态度4.1 生命观念讨论1. 学生分享对生命的看法和态度。
2. 教师引导学生从文章中找出作者对生命的看法和态度。
4.2 价值观培养1. 学生思考如何将作者的生命观念应用到生活中。
2. 教师引导学生培养正确的生命价值观。
5.1 作业布置1. 教师布置关于生命的短文写作作业。
2. 学生完成作业，培养写作能力。
2. 学生提问，教师解答疑问。
九年级下册语文《谈生命》教案第六章：生命的诞生与成长6.1 教学目标1. 理解生命的诞生和成长过程。
2. 分析文章中对生命成长的描述和比喻。
3. 提高学生的阅读理解和思考能力。
4. 培养学生的生命观念和价值观。
1. 课文朗读和理解。
2. 分析文章的比喻和描述方法。
3. 讨论生命的诞生和成长过程。
4. 作业布置：画一幅关于生命成长的画。
第七章：生命的困境与挑战7.1 教学目标1. 理解生命中遇到的困境和挑战。
2. 分析文章中对生命困境的描述和应对方法。
3. 提高学生的阅读理解和思考能力。
4. 培养学生的生命观念和价值观。
九年级下册语文教案：谈生命
九年级下册语文教案：谈生命教学目标：1. 知识与技能：能够理解作者对生命的认识和感悟。
能够把握文章的主要观点和论证方法。
能够运用课文中的观点分析生活中的问题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
学会欣赏和评价文学作品，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生命、积极向上的人生态度。
培养学生勇于面对困难和挑战的精神。
教学重点：1. 理解作者对生命的认识和感悟。
2. 掌握文章的主要观点和论证方法。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解课文中的观点，并将其运用到生活中。
2. 如何培养学生勇于面对困难和挑战的精神。
教学准备：1. 课文：谈生命2. 相关参考资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是生命？生命有哪些意义？2. 学生分享自己的思考和感悟。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文：谈生命。
2. 学生完成自主学习任务单，包括：作者是谁？课文主要讲述了什么？作者的观点是什么？三、合作探讨（20分钟）1. 学生分组讨论：课文中的观点如何影响我们的生活？2. 各小组分享讨论成果，师生共同总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生命的意义和价值。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、作业布置（5分钟）2. 学生预习下一节课的内容。
教学反思：六、深入探讨生命的价值教学目标：1. 知识与技能：能够理解并阐述生命的价值。
学会从不同角度思考和分析生命的价值。
2. 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
学会运用课文中的观点分析生活中的问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生命、珍惜生命的情怀。
培养学生积极面对人生挑战的信心。
教学重点：1. 理解并阐述生命的价值。
2. 学会从不同角度思考和分析生命的价值。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解生命的价值。
2. 如何培养学生积极面对人生挑战的信心。
教学准备：1. 课文：谈生命2. 相关参考资料关于生命价值的论述教学过程：1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，引导学生思考：生命的价值是什么？2. 学生分享自己的思考和感悟。
人教版部编九年级语文下册《谈生命》教案-解析
人教版部编九年级语文下册《谈生命》教案-解析一. 教材分析《谈生命》是人教版部编九年级语文下册的一篇课文，主要通过讲述生命的起源、生命的本质和生命的价值来引导学生思考生命的意义。
课文语言优美，富有哲理，适合学生思考人生和提升自我。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的阅读和思考能力，对于生命这一主题，他们可能有一定的认知，但还需要通过课文的学习来进一步深化理解。
同时，他们可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师的引导和解释。
三. 教学目标1.理解课文内容，掌握生命的起源、本质和价值。
2.提高阅读理解能力，能够理解并运用课文中的专业术语和概念。
3.培养思考能力，能够从课文中提炼观点并进行论证。
4.提升表达能力，能够用语言或文字表达自己对生命的理解和感悟。
四. 教学重难点1.生命的起源、本质和价值的理解。
2.课文中的专业术语和概念的掌握。
3.从课文中提炼观点并进行论证的能力培养。
五. 教学方法1.讲授法：教师对课文内容进行讲解，解释专业术语和概念。
2.讨论法：学生分组讨论，从课文中提炼观点并进行论证。
3.写作法：学生写一篇关于生命的理解和感悟的文章。
六. 教学准备1.课文：《谈生命》2.参考资料：有关生命的起源、本质和价值的资料3.投影仪或白板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考生命的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师利用投影仪或白板，展示课文中的专业术语和概念，并进行解释。
同时，引导学生关注课文中的重点句子和段落。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，从课文中提炼观点并进行论证。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们的讨论成果。
其他学生听后，进行评价和补充。
5.拓展（15分钟）教师提供有关生命的起源、本质和价值的资料，学生自主阅读，并回答相关问题。
6.小结（5分钟）教师总结课堂教学内容，强调生命的意义和价值。
九年级语文下谈生命教案
九年级语文下谈生命教案一、教学目标：1. 通过阅读《谈生命》一文，让学生理解和体会作者对生命的独特见解和感悟。
2. 提高学生的朗读和表达能力，培养他们热爱生命、珍惜生命的情感。
3. 引导学生从不同角度思考生命问题，提高他们的思维能力和综合素质。
二、教学重点：1. 理解并体会作者对生命的看法和感悟。
2. 提高学生的朗读和表达能力。
三、教学难点：1. 引导学生从不同角度思考生命问题。
2. 培养学生的综合素质。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨生命问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例来理解生命的意义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示有关生命的图片或视频，引发学生对生命的思考，导入新课《谈生命》。
2. 阅读理解：让学生朗读课文，理解课文内容，回答相关问题，深入理解作者对生命的看法和感悟。
3. 案例分析：选取一些具体的生命案例，让学生分析案例中的人物是如何对待生命的，从而引导学生从不同角度思考生命问题。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就生命问题展开讨论，分享彼此的看法和感悟，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 表达与展示：鼓励学生用朗读、演讲、写作等方式表达自己对生命的理解和感悟，提高学生的朗读和表达能力。
6. 总结与反思：让学生总结本节课的收获和感悟，反思自己对待生命的态度，培养他们热爱生命、珍惜生命的情感。
六、教学评估：1. 通过课堂讨论、小组分享和学生的表达与展示，评估学生对课文内容的理解和感悟程度。
2. 通过学生的朗读和表达能力，评估他们在语言运用上的进步。
3. 通过学生的思考和讨论，评估他们对待生命的态度和价值观的转变。
七、作业布置：1. 要求学生写一篇关于生命的感悟文章，可以是散文、日记或短文。
八、课程拓展：1. 推荐学生阅读其他关于生命主题的文学作品，如《活着》、《小王子》等，扩展他们的阅读视野。
九年级下册语文《谈生命》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《谈生命》。
（2）理解课文中的重要词语和句子的含义。
（3）掌握课文的基本结构和文章主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生对语文学科的兴趣。
（2）通过合作学习，提高学生的团队协作能力。
（3）通过思考和讨论，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱。
（2）培养学生积极面对困难和挑战的态度。
（3）培养学生珍惜时间、追求卓越的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《谈生命》。
（2）理解课文中的重要词语和句子的含义。
（3）掌握课文的基本结构和文章主题。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字和难懂的句子。
（2）课文主题的深入理解。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍课文《谈生命》的背景和作者。
（2）引导学生思考生命的意义和价值。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文的大意。
（2）学生查找生僻字和难懂的句子的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现。
（2）评价学生的朗读和背诵能力。
2. 作业评价：（1）检查学生完成的作业质量，包括字迹、正确性和完整性。
（2）评价学生对课文内容的理解和运用。
五、教学资源：1. 课文《谈生命》文本。
2. 相关背景资料和作者介绍。
3. 参考书籍和网络资源，用于学生自主学习和拓展阅读。
六、教学内容：1. 课文讲解：（1）详细讲解课文《谈生命》中的重要词语和句子。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 拓展阅读：（1）为学生提供相关的阅读材料，拓展对生命主题的理解。
（2）学生自主阅读，并进行小组讨论交流。
七、教学方法：1. 讲授法：（1）教师通过讲解，引导学生理解课文内容。
（2）教师举例说明课文中的修辞手法和表达技巧。
九年级下册语文《谈生命》教案设计
九年级下册语文《谈生命》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：能够理解并掌握课文《谈生命》的基本内容，了解作者冰心的生平和创作背景。
能够运用课文中的观点和思想，表达对生命的理解和思考。
1.1.2 过程与方法：通过阅读和分析课文，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
通过小组讨论和写作，培养学生的思考和表达能力。
1.1.3 情感态度与价值观：通过课文的学习，引导学生思考生命的意义和价值，培养积极的生命观。
培养学生的同理心和关爱他人的意识。
1.2 教学内容课文《谈生命》的内容概述和主要观点。
作者冰心的生平和创作背景介绍。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《谈生命》的主要内容和观点的理解和掌握。
冰心的生平和创作背景的介绍。
2.2 教学难点对课文中的深刻思想和观点的理解和应用。
对作者的生平和创作背景的深入了解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法阅读理解法：通过阅读课文，理解课文的内容和观点。
讨论法：通过小组讨论，交流对课文的理解和思考。
写作法：通过写作，表达对生命的理解和思考。
3.2 教学手段课文文本：提供课文《谈生命》的文本，供学生阅读和分析。
多媒体教学：使用多媒体课件，展示作者冰心的图片和生平和创作背景的介绍。
讨论平台：提供在线讨论平台，方便学生进行小组讨论和交流。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤导入：介绍课文《谈生命》的作者冰心的生平和创作背景。
阅读理解：学生阅读课文，理解课文的内容和观点。
小组讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解和思考。
写作：学生根据课文中的观点，写一篇关于生命的短文。
4.2 教学活动导入活动：教师通过展示作者冰心的图片和生平和创作背景的介绍，引起学生对课文的兴趣。
阅读活动：学生独立阅读课文，理解课文的内容和观点。
讨论活动：学生分组讨论，交流对课文的理解和思考，分享自己的观点和感受。
写作活动：学生根据课文中的观点，写一篇关于生命的短文，表达自己的理解和思考。
九年级语文下谈生命教案
九年级语文下《谈生命》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）分析课文中的修辞手法和表达方式，体会作者的观点和情感。
（3）掌握课文中的重点词语和句型，提高自己的语文表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的语文素养。
（2）学会从不同角度去分析和理解课文，提高自己的思维能力。
（3）通过阅读、讨论和写作，提高自己的语文综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的人生观和价值观，珍惜生命，追求生命的质量。
（2）学会用积极的态度面对生活中的困难和挫折，培养自己的心理承受能力。
（3）培养自己的人文关怀，关注他人的生命，提高自己的道德素养。
二、教学重点1. 课文的理解和分析。
2. 课文中的重点词语和句型的理解和运用。
3. 正确的人生观和价值观的培养。
三、教学难点1. 课文中的修辞手法的理解和运用。
2. 从不同角度去分析和理解课文的能力的培养。
3. 自己的观点和情感的表达能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文的内容，分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作学习和探究学习的能力。
3. 朗读法：让学生正确地朗读课文，体会作者的观点和情感。
4. 写作法：让学生通过写作表达自己的观点和情感，提高自己的语文综合运用能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考生命的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确地朗读课文，理解课文的大意。
3. 分析课文：讲解课文中的修辞手法和表达方式，分析作者的观点和情感。
4. 讨论：让学生分组讨论，从不同角度去分析和理解课文。
5. 练习：让学生通过写作表达自己的观点和情感。
六、教学反思在本节课结束后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整和改进。
关注学生的学习反馈，了解学生的学习效果，为下一步的教学提供参考。
七、作业布置1. 熟读课文，巩固对课文内容的理解。
九年级下册语文《谈生命》教案设计
九年级下册语文《谈生命》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解并感悟生命的意义和价值。
提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
培养学生的思考和表达能力。
1.2 教学内容引导学生理解作者对生命的看法和态度。
分析文章中的关键信息和修辞手法。
讨论生命的意义和如何珍惜生命。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点理解文章的主题思想和作者的观点。
分析文章的篇章结构和修辞手法。
培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2.2 教学难点深入理解作者对生命价值的探讨。
引导学生思考和表达个人对生命的理解。
运用文章中的观点启发学生对生命的思考。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题引导法，引导学生思考和讨论。
运用案例分析法，分析文章中的具体内容和修辞手法。
运用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示文章的相关内容和图片，增强学生的学习兴趣。
提供相关的阅读材料，扩展学生的知识面。
利用黑板和板书，突出重点内容，帮助学生理解和记忆。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤引入新课，介绍文章的背景和作者。
阅读文章，引导学生关注重点内容和修辞手法。
分析文章，解读作者的观点和主题思想。
讨论交流，引导学生思考和表达个人对生命的理解。
总结归纳，强调生命的意义和价值。
4.2 时间安排第一课时：引入新课，阅读文章，分析文章。
第二课时：讨论交流，总结归纳。
第五章：作业与评价5.1 作业要求学生写一篇关于生命的短文，表达个人对生命的理解和感悟。
选择相关的阅读材料，进行阅读和思考。
5.2 评价通过学生的课堂表现和参与度来评价学生的学习效果。
通过学生的作业和阅读材料来评价学生的理解和思考能力。
结合学生的整体表现，给予鼓励和指导，促进学生的进一步发展。
第六章：教学扩展与深化6.1 教学扩展提供相关的文章和阅读材料，让学生进一步探索生命的意义和价值。
引导学生关注现实生活中的生命现象，思考和讨论生命的意义和价值。
九年级下册语文教案：谈生命
九年级下册语文教案：谈生命第一章：教案概述一、教学目标：1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
3. 提高学生对语文学科的理解能力和阅读能力。
二、教学内容：1. 课文《谈生命》的阅读与理解。
2. 分析课文中的重点句子和词语。
3. 讨论生命的意义和价值。
三、教学重点：1. 理解课文《谈生命》的主要内容和观点。
2. 分析课文中的重点句子和词语。
四、教学难点：1. 理解并表达对生命意义的深入思考。
2. 将课文中的观点应用到自己的生活中。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析重点句子和词语。
2. 讨论法：引导学生讨论生命的意义和价值。
3. 实践法：鼓励学生将课文中的观点应用到自己的生活中。
第二章：课文阅读与理解一、教学目标：1. 让学生阅读并理解课文《谈生命》的主要内容。
2. 培养学生对语文学科的理解能力和阅读能力。
二、教学内容：1. 课文《谈生命》的阅读与理解。
2. 分析课文中的重点句子和词语。
三、教学重点：1. 理解课文《谈生命》的主要内容和观点。
2. 分析课文中的重点句子和词语。
四、教学难点：1. 理解并表达对生命意义的深入思考。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析重点句子和词语。
2. 讨论法：引导学生讨论生命的意义和价值。
第三章：分析重点句子和词语一、教学目标：1. 让学生理解课文《谈生命》中的重点句子和词语的含义。
2. 培养学生对语文学科的理解能力和分析能力。
二、教学内容：1. 分析课文《谈生命》中的重点句子和词语。
三、教学重点：1. 分析课文中的重点句子和词语。
四、教学难点：1. 理解并表达对生命意义的深入思考。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析重点句子和词语。
2. 讨论法：引导学生讨论生命的意义和价值。
第四章：讨论生命的意义和价值一、教学目标：1. 让学生思考并讨论生命的意义和价值。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
九年级语文下谈生命教案
九年级语文下谈生命教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，把握作者的观点和情感。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达方式。
（3）能够运用课文中的观点和语言表达自己的看法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的语文素养。
（2）通过分析课文中的实例，学会从不同角度思考问题。
（3）通过写作和讨论，培养自己的批判性思维和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对生命的尊重和珍惜，树立正确的生命观。
（2）培养对自然环境和社会环境的关注，增强环保意识。
（3）培养团结合作、互助关爱的品质。
二、教学重点1. 课文内容的理解和分析。
2. 课文中的修辞手法和表达方式的把握。
3. 运用课文中的观点和语言表达自己的看法。
三、教学难点1. 课文深层含义的理解和阐述。
2. 课文中的修辞手法的运用。
3. 批判性思维和创造力的培养。
四、教学准备1. 课文讲义或教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 写作和讨论的材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，回顾生命的定义和特点。
（2）提问：“为什么说生命是宝贵的？”让学生发表自己的看法。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）让学生找出课文中的关键信息和观点。
3. 合作学习（1）让学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）让学生分享自己的讨论成果。
4. 探究学习（1）让学生分析课文中的实例，思考问题：“生命是如何影响我们的？”（2）让学生结合自己的生活经验，谈谈对生命的理解和看法。
5. 写作和讨论（1）让学生写一篇关于生命的短文，可以是散文、小说或诗歌等形式。
（2）让学生在班级内分享自己的作品，并进行讨论和评价。
6. 总结和反思（1）让学生总结本节课的学习内容和收获。
（2）让学生反思自己对生命的理解和看法，并提出今后要努力的方向。
7. 布置作业（1）让学生完成课后练习题。
（2）让学生准备下一节课的发言稿，主题是“如何珍爱生命”。
语文九年级下第9课《谈生命》精品学案
谈生命冰心一、导入新课生命，作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师都曾为探索它的真谛历尽艰辛。
为捕捉生命的踪迹，屈原发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的悲壮誓言；为实现生命的价值，李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌；为了描摹生命的姿容，泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境。
而挚爱文学的冰心老人告诉我们，生命是什么呢？今天我们就来学习她的《谈生命》。
二、知识梳理1、走进作者2、重点字挟卷（xié）芳馨（xīn）怡悦（yí）云翳（yì）羞怯（qiè）心魂惊骇（hài）休憩（qì）骄奢（shē）荫庇（yìn）枭鸟（xiāo）朔风（shuò）丛莽（mǎng)3、多音字壳：ké（外壳）落：luò（落伍）qiào（地壳）lào（落枕）là（落下）4、形近字挟（xié）挟持渺（miǎo）渺小馨（xīn）芳馨浃（jiā）汗流浃背缈（miǎo）缥缈磬（qìng）钟磬罄（qìng）罄竹难书5、重点词一泻千里：形容江河水流迅速。
也形容文笔奔放、流畅。
荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻保护、照顾。
芳馨：芳香。
云翳：阴暗的云。
三、整体感知1．理清行文思路本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。
请说说你对文章思路的看法。
全文大致可分为四个层次。
第一层：一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。
这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文，第二层：（“生命像向东流的一江春水”——“也不敢信来生”）描写生命像春水东流的状况。
第三层：（“生命又像一棵小树”——“也不敢信来生”）描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。
第四层：（“宇宙是一个大生命”到结尾）总结上文。
抒发感想，阐发哲理。
本文虽然不分段，但思路清晰，章法严整，很容易看出行文的层次来。
九年级下册语文《谈生命》教案设计
九年级下册语文《谈生命》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，理解作者的观点和情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）学会抒发自己的情感，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
（2）培养学生乐观面对生活中的困难和挫折的心态。
（3）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，理解作者的观点和情感。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的抽象概念的理解。
（2）作者观点的提炼和阐述。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者冰心的背景。
（2）激发学生对生命的思考，引入课文学习。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生通过课文注释，理解生字词的含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：学生分小组，讨论课文中的修辞手法和作者的观点。
（2）分享成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生给予评价。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和分析。
（2）引导学生理解作者对生命的看法，培养学生的生命意识。
5. 情感体验：（1）学生结合个人经历，谈谈对生命的感悟。
（2）教师引导学生珍惜生命，关爱他人。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于生命的感悟作文。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标的达成情况，针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习进步和情感变化，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容第六课时1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
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部编版九年级下册学案谈生命
学习目标：
1. 反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言°（学习重点）
2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度°（学习难点）
作者
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名女作家°冰心的主要作品有：小说散文合集《超人》、《往事》；诗集《繁星》、《春水》；散文集《小桔灯》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》等°
自主预习：
1..初读课文，积累词语
①给加点的字注音°
惊骇( ) 枭鸟 ( ) 羞怯( ) 绯( ) 怡( )悦
荫庇( ) 芳馨( )
②根据拼音写汉字°
chán岩( ) 云yì( ) 休qì( ) 骄shē( ) 穿枝fú叶( )
③解释下列词语的意思°
一泻千里：荫庇：
芳馨：云翳：.
2.再读课文，试着梳理一下文章的脉络°
合作研讨
1.作者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪？
2.探究“一江春水”、“一棵小树”部分，选其一谈谈你对生命历程的认识°
3.语言品析
（1）这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！（“多么光明，又多么黑暗”，这种说法是不是矛盾?为什么？请结合课文谈理解°）
（2）他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她怀里°（“接引”换成“欢迎”好不好？说说理由°）
（3）愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏°（“云翳”比喻什么？怎样理解这个句子？
（4）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命°快乐固然兴奋，
苦痛又何尝不美丽？（这句话有怎样的深刻含义？它表达了作者怎样的思想感情？）
你认为文中值得品析的语言还有
4.句式仿写
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
不是，不；
不是，不°
2.愿你生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏°
愿你生命，°
愿你生命，°
谈生命
学习目标：
1. 反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言°（学习重点）
2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度°（学习难点）
当堂检测
1.古今中外不乏“谈生命”的名著°请根据提示在横线上填写相关的作品名°（2分）
（1）通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：《》作者：
（2）通过英雄战士保尔•柯察金以钢铁般的意志，挑战命运，献身理想的故事，诠释生命的价值和意义：《》作者
2. 阅读赵丽宏的《生命》，看看作者对生命又有怎样的认识，比较与课文的异同°
生命
赵丽宏
一
假如生命是花°花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上……
二
假如生命是草°决不因此自卑!要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿°大地将因此而充满青春的活力°
三
假如生命是树°要一心一意把根扎向大地深处°哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉°在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣°
四
假如生命是船°不要停泊，也不要随波逐流!我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域……
五
假如生命是水°要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河……
六
假如生命是云°决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飘游°要化成雨，无声地洒向大地°
七
假如生命是一段原木°做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通!
八
假如生命只是一根枯枝°那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚……
3.积累有关生命的名言
★生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开°
——车尔尼雪夫斯基
★人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的°
（亨利•门肯）
★生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过°
——[法国诗人]吕凯特
★生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世°
——莎士比亚
★生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容°
——塞内卡★做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明°
——肖楚女。