认识福娃 教案
幼儿园传统文化《福娃》教案
幼儿园传统文化《福娃》教案
教学目标：
1.了解传统文化中的“福娃”形象，了解其象征意义；
2.通过制作福娃手工活动，培养幼儿的动手能力和想象力；
3.培养幼儿的集体合作意识和交流能力。
教学准备：
图片、玩具福娃、彩纸、剪刀、胶水和彩笔等。
教学过程：
1.引入。
老师先拿出一些福娃的图片和玩具让幼儿们看，然后介绍福娃的来历和象征意义，让幼儿们初步了解“福娃”的概念。
2.制作福娃。
准备好彩纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿们动手制作自己的福娃。
老师可以给予一些简单的指导，但同时要尊重幼儿的创意，让他们自由发挥。
3.分享成果。
制作完成后，老师带领幼儿们一起分享自己的福娃，并让他们介绍一下自己的福娃的特点和象征意义。
这样可以让幼儿们感受到合作和交流的乐趣，同时也有助于提高他们的语言表达能力。
4.班级展览。
在展示幼儿们制作的福娃的同时，可以通过班级展览的形式，让更多的人欣赏到幼儿们的作品。
这不仅可以增加幼儿们的自信心，也可以增强班级凝聚力。
5.老师点评。
最后，老师可以对幼儿们的作品进行简单的点评，鼓励他们在以后的学习和生活中继续发挥自己的创造力。
教学反思：
通过这次“福娃”制作的活动，幼儿们不仅了解了传统文化中的“福娃”形象及其象征意义，还锻炼了他们的手工能力和想象力，提高了他们的交流和合作能力。
同时，这个活动还增强了班级凝聚力，让幼儿们在愉快的氛围中学习和成长。
中班教案福娃
中班教案福娃教案标题：中班教案福娃教学目标：1. 认识和了解福娃的形象和意义。
2. 提高学生的听说能力，培养他们的合作精神。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 福娃的介绍：向学生展示福娃的形象和解释其象征意义。
2. 福娃的故事：通过故事讲解福娃的背景和历史。
3. 制作福娃手工：引导学生使用不同的材料和工具制作自己的福娃。
教学准备：1. 福娃的图片或模型。
2. 福娃的故事书籍或故事卡片。
3. 制作福娃手工所需的材料和工具。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示福娃的形象并向学生解释其象征意义。
- 引发学生对福娃的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）：- 通过故事书籍或故事卡片向学生讲解福娃的背景和历史。
- 引导学生参与故事，提问相关问题以促进学生的思考和参与。
3. 福娃手工制作（20分钟）：- 准备不同的材料和工具供学生选择，例如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
- 演示制作福娃的步骤，鼓励学生尝试不同的创意和设计。
- 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成手工制作。
4. 展示和分享（10分钟）：- 鼓励学生展示和分享自己制作的福娃。
- 引导学生描述他们的福娃，包括颜色、形状和特点等。
5. 结束（5分钟）：- 回顾学习内容，强调福娃的象征意义和学到的知识。
- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品。
教学延伸：1. 继续探索福娃的文化意义和国际影响力。
2. 鼓励学生创作福娃的故事或角色扮演福娃的情景剧。
3. 组织福娃展览或分享会，邀请家长参与。
教学评估：1. 观察学生在制作福娃手工过程中的参与度和创造力。
2. 听取学生对福娃故事的理解和回答问题的能力。
3. 评估学生在展示和分享环节中的表达能力和合作精神。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生发挥创造力和想象力，培养他们的团队合作和表达能力。
初中美术福娃教案
初中美术福娃教案教学目标：1. 让学生了解北京2008年奥运会的吉祥物——福娃，及其设计理念和特点。
2. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 通过对福娃的设计和制作，提高学生的美术技能和审美能力。
教学重点：1. 福娃的设计理念和特点。
2. 福娃的制作方法和技巧。
教学难点：1. 福娃的形象设计和创意。
2. 福娃的制作技巧和细节处理。
教学准备：1. 教师准备福娃的相关资料和图片，进行讲解和展示。
2. 学生准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示北京2008年奥运会的吉祥物——福娃，引导学生关注福娃的形象和特点。
2. 学生分享对福娃的认识和感受，教师总结并引出本课主题——福娃设计。
二、讲解福娃的设计理念和特点（10分钟）1. 教师讲解福娃的设计理念，即融合中国传统文化和奥林匹克精神，体现北京奥运会的主题。
2. 教师分析福娃的特点，如福娃的名字、形象、颜色等，帮助学生理解福娃的设计意义。
三、福娃形象设计（15分钟）1. 教师引导学生思考如何设计一个具有创意的福娃，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 学生动手设计福娃的形象，可以参考现有的福娃形象，也可以自己创新。
3. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助，注意引导学生关注福娃的形象比例、线条流畅等方面。
四、福娃制作（15分钟）1. 学生根据设计的福娃形象，选择合适的材料进行制作。
2. 教师讲解福娃制作的技巧和注意事项，如剪贴、拼接、上色等。
3. 学生动手制作福娃，教师巡回指导，给予学生建议和帮助，注意引导学生关注福娃的细节处理。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己设计的福娃，分享制作过程中的心得和收获。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本课的学习内容，强调福娃设计的意义和价值。
2. 学生思考如何将福娃设计理念应用到日常生活中，如服装、文具等。
幼儿园中班综合活动教案《中国福娃》
幼儿园中班综合活动教案《中国福娃》活动目标：1、初步认识五个中国福娃，知道他们的名字及简单寓意。
2、知道一些常见的体育运动项目。
3、激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：中国福娃的多媒体课件、福娃的挂图、奥运会的会徽、会旗。
活动过程：一、欣赏课件介绍奥运会的会旗、会徽。
二、介绍奥运会吉祥物发布情况。
三、认识福娃1、出示福娃贝贝：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？谁最喜欢在水里？贝贝的形象就是来自于鱼和水。
贝贝是水上运动的高手，有谁知道哪些项目是水上运动？观看有关水上运动项目图片。
2、出示福娃京京：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？熊猫是国宝，代表着我们可爱的祖国妈妈，我们应让它做吉祥物。
3、出示福娃欢欢：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？每次奥运会开幕时都有运动员点燃奥运圣火。
因此，它也是奥运会的吉祥物。
欢欢是球类运动的高手，在我国有一位运动员打篮球很厉害，你知道他是谁吗？谁知道哪些运动和球类有关？观看有关球类运动图片。
4、出示福娃迎迎：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？迎迎的形象就来自藏羚羊。
迎迎在干什么？它为什么要跑步呢？在我国有一个运动员跑步非常快，还拿了一个奥运冠军，你知道他是谁吗？还有那些运动和跑步有关呢？观看有关田径项目图片。
5、出示福娃妮妮：有谁认识它？它是什么颜色？它长得象什么？妮妮的形象就来自京燕，它非常喜欢体操，在我国有一位运动员跳马非常厉害，你知道它是谁吗？还有哪些体操项目？观看有关体操项目图片。
四、引导幼儿感受福娃寓意1、请幼儿把五个福娃名字读一读。
读了这句话你想到了什么？2、在这5个福娃中，你觉得谁像大哥哥？其余4个福娃形象都来自什么？为什么要把这么多的动物形象作为吉祥物呢？。
中班教案福娃范文
中班教案福娃范文中班教案：福娃一、指导思想：培养幼儿爱国主义精神，进行有关福娃的主题教育，将福娃与幼儿生活经验结合起来，为幼儿创设一个渐进式的学习环境，从而使幼儿能够理解福娃的寓意和学到一些相关知识。
二、教学目标：1.了解福娃的由来和象征意义。
2.培养幼儿珍爱祖国的情感。
4.提高幼儿的综合运动能力。
三、教学重点：让幼儿明白福娃的象征意义，从而激发他们的爱国情感。
四、教学准备：福娃图片、国旗图片、幸福的图片、绘画纸、彩色笔、音响。
五、教学过程：第一课时：了解福娃的故事1.教师向幼儿们展示福娃的图片，引导幼儿们观察、描述福娃的形象。
2.教师与幼儿进行互动，询问他们是否见过福娃，如果见过，福娃在哪里出现的。
3.教师向幼儿儿讲述福娃的故事，强调福娃的象征意义：代表中国人民。
4.分发绘画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心目中的福娃形象。
第二课时：感受福娃带来的快乐1.教师向幼儿们展示福娃的图片，提问：福娃手中拿着什么？2.幼儿们回答后，教师用音乐播放国歌，鼓励幼儿一起唱国歌。
3.教师让幼儿们分成小组，进行游戏：跟着音乐，模仿福娃手中的动作。
4.游戏结束后，教师与幼儿回顾游戏过程，引导幼儿感受福娃带来的快乐。
1.教师向幼儿们展示幸福的图片，提问：你们认为幸福来自哪里？4.幼儿展示自己的作品，教师与幼儿们一起欣赏并表达对幸福的感恩之情。
第四课时：幸福的行动1.教师向幼儿们展示福娃的图片，提问：幸福是如何传递的？2.幼儿们回答后，教师与幼儿们一起讨论如何向他人传递幸福，比如：帮助有困难的人、关心朋友、保护环境等等。
3.教师带领幼儿们进行活动：分成小组，每个小组选择一个幸福行动内容进行展示。
4.幼儿们展示自己的幸福行动，教师与幼儿们一起欣赏并表达对他们的肯定和赞美。
六、教学延伸：1.幼儿们可以在家继续绘画、制作福娃的相关手工，以加深对福娃的理解。
2.教师可以通过讲故事、播放音乐等方式，继续引导幼儿关注和了解福娃。
七、教学反思：通过对福娃的教学，幼儿们对福娃的形象和象征意义有了更深入的了解，并且能够表达出自己的想法和感受。
小班健康领域福娃欢欢本领大的教案
小班健康领域福娃欢欢本领大的教案活动目标：1、认辨红、黄、绿、蓝、黑五种颜色;2、发展撕、团、贴的美工技能;3、充分体验游戏的乐趣。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、福娃系列挂图、幻灯片，奥运五环。
2、红、黄、绿、蓝、黑五种颜色皱纹纸和纸花。
活动过程：1、观看福娃幻灯片。
“今天有五个可爱的娃娃要到我们班来和小朋友们做游戏，我们来看看是谁。
”你们喜欢福娃吗?想和福娃一起玩吗?教师很神秘地告诉幼儿：福娃就躲在我们活动室呢!引导幼儿找福娃。
(设计意图：捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境，这一情境激发了幼儿兴趣，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体会找到福娃的成就感和愉悦感。
)2、认辨福娃。
请幼儿找个最喜欢的福娃抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。
教师引导幼儿逐个认辨颜色，找找周围生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的福娃最喜欢什么颜色(如红色的欢欢最喜欢红色了，他每次穿红色的衣服)。
(设计意图：着重引导幼儿分辨这四种颜色，结合周围环境，让幼儿自己在生活中寻找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。
)3、制作彩花。
游戏：变魔术。
出示一张皱纹纸：“现在老师要变魔术了!变变变!变成一朵小花。
这朵花是什么颜色的?我们应该把它送给哪位福娃呢?教师引导幼儿一一对应送花给福娃(如绿色的花送给绿色的福娃)。
教师讲解操作过程：挑选自己最喜欢的颜色的皱纹纸，轻轻团一团，送给福娃。
幼儿操作，教师指导。
(设计意图：这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望，又发展了基本的美工技能，给幼儿提供了自己操作，亲近福娃的机会。
)5、总结交流，结束活动。
提示：瞧!我们把福娃变得更可爱了，福娃可高兴了?真不简单，表扬一下自己吧。
福娃玩累了，要回家了，我们一起送福娃回家吧!出示五环，请幼儿说说他们的家在哪里。
引导幼儿按颜色对应送福娃回家。
福娃们都回家了，我们一起和福娃说再见吧。
(设计意图：共同欣赏福娃高兴的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感，在自然的情境中结束活动。
中班奥运五环教案
中班奥运五环教案一。
活动名称:小手欢迎奥运，童心连接五环二。
活动目标1.孩子们开始认识2008年奥运会的吉祥物。
2.通过认识吉祥物，激发孩子对北京首都的热爱。
3.了解福娃的外观特征，愿意参加画福娃的活动。
三。
活动准备:奥运吉祥物“福娃”，彩色福娃图片，彩笔，画纸。
四。
活动流程:1.请小朋友介绍收集到的福娃和图片。
活动中，小伙伴们把从家里带来的福娃拼在一起，他们细心地给孩子们讲福娃的故事。
红红:“我带来的福娃叫贝贝，意思是水是中国的鳄鱼。
”宣萱说:“我带来的福娃是晶晶，这意味着穆是一只熊猫。
”明明说:“我带的福娃叫欢欢，意思是火就是火娃。
”跳跳说:“我带的福娃叫迎迎，意思是大地是藏羚羊。
”花花说:“我带来的福瓦尼尼代表金是风筝还是燕子。
”老师拿着它带来的图片，给孩子们讲了奥运会的体育赛事。
孩子们热情的讲述激发了他们对北京的热爱。
所以在讨论完孩子的热情叙述后，激发了孩子对北京的热爱。
于是，经过讨论，孩子们决定画福娃。
2.通过小朋友画福娃，启发小朋友认识做文明的北京人。
在画福娃的活动中我们明白了:1。
你不能就这么把纸扔了。
2.不要随地吐痰。
3.爱护公共设施。
4.爱护花草树木)孩子们非常羡慕，老师问:“你对奥运会在北京举行还有什么想法？画出来讲给大家听。
”结果，孩子们的热情被调动起来了。
郑的画是请不要扔掉果皮。
张三画孩子们不应该在马路上乱跑。
陈五画我们应该节约用水。
马六的画是劝大人不要抽烟，还北京一片蓝天。
之后，我们把孩子们画的画贴在展板上，命名为“我参与我的快乐”。
但是寒梅说:“老师，我们可以切福娃吗？”我说:“可以！”寒梅高兴地说，“哦，我们可以切‘福娃’了！。
"五.对活动的反思:通过讲福娃、画福娃，激发孩子们去剪福娃，因为他们已经养成了对福娃的热爱。
他们不仅了解奥运会，更重要的是，他们知道如何让北京成为一个文明的奥运会。
此次主题活动的开展，将促使他们今后自觉遵守一些文明规则，为活动的进一步延伸打下坚实的基础。
《福娃的家》幼儿园大班语言教案
《福娃的家》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解福娃的名字和特点。
2. 掌握描述福娃家的词语和句子。
1.2 能力目标1. 能够用词语和句子描述福娃的家。
2. 能够表达自己对福娃家的喜爱之情。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对福娃的喜爱和关注。
2. 培养幼儿对家庭的温暖和爱的感知。
第二章：教学内容2.1 故事简介通过讲述福娃的家，介绍福娃的名字和特点，以及他们与家人的亲情关系。
2.2 词汇和句子1. 词汇：福娃、家庭、爸爸、妈妈、兄弟姐妹、幸福、温暖2. 句子：福娃有五个，他们的名字分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。
福娃的家是一个幸福温暖的家庭，有爸爸、妈妈和兄弟姐妹。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 掌握福娃的名字和特点。
2. 使用词语和句子描述福娃的家。
3.2 教学难点1. 对福娃名字的记忆和辨认。
2. 运用词语和句子描述福娃的家。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿了解福娃的家。
2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己的观点和感受。
4.2 教学手段1. 图片：展示福娃和家人的图片，帮助幼儿记忆和辨认。
2. 卡片：使用福娃和家人的卡片，进行小组游戏和互动。
第五章：教学步骤5.1 导入1. 展示福娃的图片，引导幼儿辨认和说出福娃的名字。
2. 讲述福娃的家，引导幼儿了解福娃的家庭成员。
5.2 故事讲述1. 讲述福娃的家，引导幼儿关注福娃的家庭成员和家庭环境。
2. 引导幼儿用词语和句子描述福娃的家。
5.3 小组活动1. 将幼儿分成小组，每组选择一个福娃，用词语和句子描述福娃的家。
2. 引导幼儿进行互动讨论，表达自己对福娃家的喜爱之情。
5.4 总结与反思1. 引导幼儿总结福娃的名字和家庭特点。
2. 引导幼儿反思自己对福娃家的描述和喜爱之情。
《福娃的家》幼儿园大班语言教案第六章：教学评价6.1 评价目标1. 评价幼儿对福娃的名字和特点的掌握程度。
幼儿园大班教案《福娃的家》含反思
幼儿园大班教案《福娃的家》含反思1. 教学目标1.让孩子们通过听故事、观察和讨论福娃的家，了解一个温馨、和谐、幸福的家庭所应该具备的重要元素。
2.建立孩子们的生活常识和自理能力，让孩子们知道如何爱护自己的家，爱护家人的家。
3.提高孩子们的合作意识和情感交流能力，让孩子们在故事中找到自我身份认同和社会情感感受。
2. 教学准备1.故事书《福娃的家》。
2.教学影片《福娃的家》。
3.台灯、地毯、靠枕、针线、布、绸带、挂饰等装饰用品。
4.媒体播放设备（电视或投影仪）。
5.彩色笔、画笔、画纸、剪刀、胶水。
3. 教学过程步骤一：导入讲师先通过讲述和展示图片等方式，让孩子们感受一个幸福的家。
步骤二：讲故事讲师通过故事书《福娃的家》，逐步向孩子们展示福娃的家，包括屋内装饰品、家中气氛、家人相处以及家庭成员间如何相互关心。
步骤三：观看影片讲师播放影片《福娃的家》，孩子们可以进一步感受福娃家庭的幸福和和谐，并理解福娃与家人相处的方式。
步骤四：回顾讨论1.讲师让孩子们就所看到的福娃家庭表现、气氛、人际交往等方面加以讨论，为孩子创造出更多思考空间。
2.讲师针对孩子在课堂讨论中所表现的理解、思考和语言表达等方面，给予适当的指导和鼓励，促进孩子们对福娃家庭的认识和理解。
步骤五：手工制作讲师为孩子们提供一些色纸、布、针线等材料，让孩子们按照自己对福娃家庭的印象，自由创作和装饰属于自己的小家。
步骤六：反思教育要求孩子们在完成任务后进行自我反思和品味，总结自己在本次活动中所学到的知识和体会，并就该活动中的不足和经验提出自己的个人看法。
4. 教学评价在本次教学活动中，孩子们主动参与，丰富了他们的想象力和创造性。
同时，他们在互动和讨论中提高了自己的合作和交流能力。
此外，孩子们还学习到了如何爱护家庭和家人的经验和方法。
5. 总结通过本次教学活动，我们为孩子们构建了一个幸福、和谐的家庭形象，引导他们了解幸福家庭的重要元素和生活小常识，同时加强了孩子们的自我认知及社会情感认知。
福娃美术教案初中
福娃美术教案初中课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解福娃的形象特点和文化内涵，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用绘画手段表现福娃的能力，激发学生的创新精神。
3. 增进学生对我国传统文化的认识，弘扬民族精神。
教学内容：1. 福娃的形象特点和文化内涵2. 福娃绘画技巧和表现方法3. 福娃创意绘画实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示福娃图片，引导学生观察福娃的形象特点，如造型、色彩、表情等。
2. 学生分享观察到的福娃特点，教师总结并讲解福娃的文化内涵。
二、讲解福娃绘画技巧和表现方法（10分钟）1. 教师讲解福娃绘画的基本步骤，如构图、线稿、上色等。
2. 教师示范福娃绘画过程，引导学生注意线条流畅、色彩搭配等方面。
3. 学生跟随教师一起绘制福娃，教师个别指导。
三、福娃创意绘画实践（10分钟）1. 学生独立创作福娃创意绘画，可以适当变形、添加装饰元素等。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的福娃创意绘画作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生对作品进行评价，从造型、色彩、创意等方面进行总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和评价。
2. 学生谈收获，提出改进意见。
教学反思：本节课通过讲解福娃的形象特点、绘画技巧和表现方法，引导学生进行福娃创意绘画实践，培养了学生的绘画能力和创新精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的个体差异，给予个别指导，使他们在绘画过程中感受到美的愉悦。
同时，通过福娃创意绘画实践，让学生更加了解我国传统文化，增强民族自豪感。
在今后的教学中，继续探索更多富有创意的教学方法，提高学生的美术素养。
拼图福娃亲子活动教案
拼图福娃亲子活动教案教案标题：拼图福娃亲子活动教案教案目标：1. 帮助亲子共同参与拼图活动，增强亲子间的沟通和合作能力。
2. 提供一个有趣的学习环境，培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。
3. 通过拼图活动，促进幼儿的认知发展和问题解决能力。
教学准备：1. 拼图福娃（根据幼儿年龄选择合适的拼图福娃）。
2. 不同难度的拼图（根据幼儿年龄和能力选择合适的拼图）。
3. 一块清洁的桌子或地板。
4. 一些奖励小礼物或奖励卡片。
教学步骤：引入活动：1. 介绍拼图福娃，解释活动目的和规则。
2. 让幼儿与父母一起坐在桌子或地板旁，准备开始拼图活动。
活动主体：3. 根据幼儿的年龄和能力，选择一幅适合的拼图。
4. 按照难度递增的顺序，将拼图分成几个部分，并将每个部分放在桌子上。
5. 让幼儿和父母一起选择一个部分开始拼图。
6. 鼓励幼儿观察拼图的形状、颜色和图案，并尝试将拼图正确地放在一起。
7. 如果幼儿遇到困难，父母可以给予适当的帮助和指导，但要鼓励幼儿自己尝试解决问题。
8. 一旦一部分完成，可以奖励幼儿和父母一起欣赏完成的拼图。
9. 继续进行下一个部分的拼图，直到整幅拼图完成。
活动总结：10. 让幼儿和父母一起回顾整个拼图活动的过程，分享彼此的体验和感受。
11. 强调合作、沟通和解决问题的重要性。
12. 表扬幼儿和父母的努力和成就，并给予奖励小礼物或奖励卡片作为鼓励。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家继续进行拼图活动，与家人或朋友一起玩。
2. 提供不同主题的拼图，以扩展幼儿的知识和兴趣领域。
3. 鼓励幼儿自己设计和制作拼图，培养创造力和想象力。
教学评估：观察幼儿在拼图活动中的参与程度、合作能力和问题解决能力。
根据观察结果，给予积极的反馈和建议。
注意事项：1. 确保拼图福娃和拼图的材质安全无害。
2. 根据幼儿的年龄和能力选择适合的拼图难度，避免过于困难或过于简单。
3. 鼓励积极的亲子互动和合作，避免过度干预或批评。
通过以上教案，希望能帮助幼儿和家长共同参与拼图活动，促进亲子关系的发展，同时培养幼儿的认知能力和问题解决能力。
中班美术奥运福娃教案
中班美术奥运福娃教案教案标题：中班美术奥运福娃教案教案目标：1. 培养学生对奥运福娃的认知和了解。
2. 提高学生的美术创作能力和审美意识。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 了解奥运福娃的形象和意义。
2. 学习绘画基本技巧和创意表达。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 奥运福娃的图片和资料。
2. 美术工具和材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
3. 准备学生合作的小组。
教学过程：引入：1. 利用图片或故事向学生介绍奥运福娃的形象和意义。
2. 引导学生讨论奥运福娃的特点和象征意义。
主体：1. 学习绘画基本技巧：a. 向学生展示简单的绘画技巧，如涂抹、描绘线条等。
b. 引导学生模仿并练习这些技巧。
2. 创作奥运福娃：a. 将学生分成小组，每个小组选择一个奥运福娃形象进行创作。
b. 引导学生讨论并确定创作的主题和背景。
c. 提供美术材料，让学生使用彩色纸、颜料等进行创作。
d. 鼓励学生发挥创意，表达自己对奥运福娃的理解和想法。
3. 展示和分享：a. 每个小组完成后，组织学生进行展示和分享。
b. 学生可以介绍自己创作的奥运福娃形象，并分享创作的过程和想法。
c. 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的作品，培养合作和交流能力。
总结：1. 回顾学生的创作过程和成果，让学生分享他们在这个活动中的收获和体会。
2. 引导学生思考奥运福娃的象征意义，以及他们对奥运精神的理解。
3. 鼓励学生将这些理解和体会运用到日常生活中，培养积极向上的品质和价值观。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解艺术和美术创作。
2. 组织学生参与其他美术活动，如绘画比赛或展览。
3. 引导学生制作奥运福娃相关的手工作品，如立体模型或手绘明信片。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 回顾学生的创作成果，评价其创意和表达能力。
3. 学生之间的互相欣赏和赞赏，以及对奥运福娃象征意义的理解程度。
教学反思：1. 教案中是否充分考虑到学生的年龄特点和兴趣？2. 学生在合作和交流方面是否得到了充分培养和发展？3. 学生对奥运福娃的理解和创意表达是否达到了预期目标？通过以上的教案撰写，你可以根据学生的年龄特点和教学目标来设计具体的教学活动和评估方式。
《福娃的家》幼儿园大班语言教案
《福娃的家》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解福娃及其家庭，知道福娃是北京奥运会的吉祥物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对福娃的喜爱之情，激发他们对奥运会的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解福娃及其家庭。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备1. 物质准备：福娃的图片、视频资料。
2. 经验准备：幼儿之前接触过福娃，对福娃有基本的了解。
四、教学过程1. 导入：展示福娃的图片，引导幼儿观察并说出福娃的名字。
2. 基本部分：（1）观看福娃家庭视频，让幼儿了解福娃的家庭成员及特点。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论福娃的家庭成员，鼓励他们用词语描述福娃的特点。
（3）教师讲解：介绍福娃的家庭成员，强调他们的特点和寓意。
3. 拓展部分：（1）想象练习：让幼儿想象自己是福娃，介绍自己的家庭和特点。
（2）创作活动：让幼儿动手制作福娃家庭的手工制品。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后向家长介绍福娃的家庭成员及特点。
2. 作业形式：口头表达。
3. 作业时间：课后当天。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于福娃及其家庭的认知程度，以及观察能力、表达能力、想象力的提升。
2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
（2）表达能力：评估幼儿在描述福娃特点时的语言组织能力和清晰度。
（3）想象力：评估幼儿在创作活动和想象练习中的表现，是否能够创造性地描述福娃的家庭和特点。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和需要改进的地方，包括：1. 幼儿的参与程度是否达到预期，是否需要调整教学方法以提高互动性。
2. 教学内容是否适合幼儿的理解水平，是否需要调整难度或提供更多辅助材料。
3. 幼儿在表达和想象力方面的提升情况，是否需要进一步的练习和指导。
幼儿园亚运会吉祥物教案
幼儿园亚运会吉祥物教案活动思路：2008年北京奥运会吉祥物的诞生，五个福娃可爱的形象很快的吸引了孩子们的目光，为了让孩子更加深入了解福娃、了解奥运，我设计了《福娃迎奥运》这一课，通过活动激发幼儿积极参与体育锻炼的.兴趣，也让幼儿知道2008年北京奥运会是我们全中国人民期待以久值得骄傲、自豪的事情，激发幼儿热爱祖国的情感。
活动目标：1、情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。
2、认知目标：认识福娃、了解福娃的来源以及与五环的对应关系。
3、能力目标：感受奥运气氛，激发幼儿积极参与体育锻炼的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件《福娃迎奥运》。
2、福娃头饰人手一个、音乐磁带。
活动过程：活动主要分四个环节：首先出示奥运五环旗图片认识五环，谈话引出奥运吉祥物。
第二个环节是，运用多媒体认识五个可爱的福娃，了解它们的特征和创作来源。
接着玩一个多媒体互动游戏“福娃找家”，了解福娃与五环的对应关系，同时也加深对五个福娃的认识和分辨。
第三个环节是感受奥运气氛：我是小小运动员。
教师带领幼儿在轻松、优美的音乐中模仿各类体育比赛项目的动作，培养幼儿热爱运动的兴趣。
第四个环节是，为奥运会做宣传。
教师变魔术，变出许多福娃，幼儿自己选择喜欢的福娃带在头上，学习宣传口号邀请人们到北京做客、参观游玩。
教学反思《福娃迎奥运》这个整个活动达到了预先设计的主要目标：孩子们认识了福娃，了解了奥运的相关知识，也培养了幼儿热爱祖国的情感。
整个活动的气氛比较活跃，过程比较完整，幼儿的参与性很高，其中也有不足的地方。
活动第二个环节认识福娃可以先让幼儿欣赏一遍五个福娃，第二次再次欣赏时边提问边看，这样幼儿对五个福娃的印象了解更深一些。
最后一个环节福娃为奥运做宣传，可以把相同的福娃分成一组，手里拿着旗帜去做宣传，这样让幼儿更进一步了解、分辨五个福娃。
最后一个环节也是整个活动的闪光点，福娃为奥运做宣传呼应了福娃迎奥运这一主题，幼儿的情绪高涨、非常开心的融入游戏之中，让幼儿在学习中游戏、在游戏中学习，体现了纲要的精神。
大班科学教案福娃
大班科学教案福娃
标题：大班科学教案——福娃
一、活动目标：
1. 让孩子们了解福娃的含义和象征意义，感受中国传统文化的魅力。
2. 通过观察和探索，培养孩子们的观察力和思考能力。
3. 培养孩子们热爱祖国的情感。
二、活动准备：
1. 福娃图片或实物模型
2. 关于福娃的故事资料
3. 画笔、纸张等绘画材料
三、活动过程：
1. 引入主题：
教师向孩子们展示福娃的图片或实物模型，引发他们的好奇心，然后引导他们一起探讨福娃的来历和意义。
2. 讲解福娃：
教师讲述福娃的故事，让孩子们了解福娃的五个吉祥物分别代表了北京奥运会的五大理念：繁荣、欢乐、激情、健康和好运。
每个福娃都有自己的名字和特点，代表了中国的不同地域和民族。
3. 观察与探索：
分组进行观察和探索，让孩子们找出每个福娃的特点和象征意义，并尝试用自己的语言描述出来。
4. 创作福娃：
让孩子们用画笔和纸张创作自己的福娃，可以是模仿现有的福娃，也可以是自己创新设计。
5. 分享与讨论：
让孩子们分享自己的作品，谈谈他们的创作思路和对福娃的理解，教师给予适当的指导和鼓励。
四、活动延伸：
1. 教师可以在日常生活中不断引入关于福娃的知识，加深孩子们对福娃的理解。
2. 可以组织一次福娃主题的亲子活动，让家长也参与到学习中来，共同感受中国传统文化的魅力。
五、活动评价：
本活动旨在让孩子们了解福娃的含义和象征意义，激发他们对中国传统文化的兴趣，提高他们的观察力和思考能力。
同时，通过创作福娃，也可以培养他们的创新能力。
语言教案《五福娃》
语言教案《五福娃》李意
目标：
1、知道北京奥运会的吉祥物是五福娃，并了解它们的含义
2、在理解儿歌的基础上，学会念儿歌《五福娃》。
3、为奥运会能在中国举行感到骄傲
准备：
PPT，奥运五福娃宣传片，幼儿用书
过程：
一、谈话导入
师？2008年8月在中国北京举行了一次世界性的体育盛会——奥运会，你知道奥运会的吉祥物是什么吗？（幼儿根据已有经验回答）
教师小结：
每一届奥运会都有吉祥物，表示美好的祝福。
2008北京奥运会的吉祥物是五福娃。
二、认识五福娃
1、教师展示PPT，幼儿观察五福娃外形
五福娃外形分别有什么特征？五福娃有几种颜色？五福娃的名字分别是什么？它们组成了一句什么欢迎词？五福娃与奥运五环有什么关系？
2、幼儿观看五福娃宣传片，加深对五福娃的认识
①贝贝是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
②晶晶是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
③欢欢是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
④迎迎是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？
⑤妮妮是什么演变过来的？它象征着什么？
3、教师根据幼儿回答用儿歌内容小结
三、学习诗歌《五福娃》，理解诗歌内容
1、幼儿完整欣赏诗歌《五福娃》，提问：
诗歌的名字叫什么？你听到了什么？
2、幼儿学念儿歌
3、阅读幼儿用书第25页“五福娃”，集体完整朗诵诗歌
四、小结
奥运吉祥物福娃是五个可爱的小伙伴，它们带着祖国的盛情，把祝福带往世界各个角落，邀请全世界的人们都来参加北京奥运会，你们喜欢它们吗？。
幼儿园大班《我爱福娃》社会教案
幼儿园大班《我爱福娃》社会教案
１．认识福娃的名字、外形特征及蕴含的意义，喜爱福娃；
２．了解福娃和奥运的关系，产生向往奥运、期盼奥运的情感。
带来了可爱的朋友,他们是中国北京xx奥运会的桔祥物，是谁呢?掌声欢送福娃
1．什么名字?名字里的秘密?
2．福娃都一样吗?什么地方不一样?为什么？结合幼儿的说法通过教师讲解和课件演示等方法逐一介绍福娃的不同色彩、不同图案的意义。
1．福娃们喜欢运动，每个福娃都有自己最擅长的体育工程，你能猜出来吗？为什么？
利用课件进展竞猜，了解福娃的运动，并激发幼儿喜爱福娃的情感。
1．你喜欢福娃吗？喜欢哪个福娃？为什么？
2．这么可爱的福娃是谁设计出来的呢？简单介绍福娃设计者韩爷爷。
1．奥运会就要来了，是什么时候呢？离现在还有几年呢？08年全世界的朋友都到我们中国北京来看奥运，参加奥运，中国来了这么多的客人，真了不起。
我们中国的运发动也要参加比赛，你希望他们取得怎么样的成绩呢？
2．福娃现在在做什么吗？他们呀正在和运发动一起锻炼身体呢。
福娃说：把身体练得棒棒的，到08年高快乐兴欢送全世界的朋友呢。
小朋友，我们愿意和福娃一起锻炼锻炼吗？
3．在音乐中模仿福娃的运动，完毕。
中班数学教案abbabc奥运福娃
中班数学教案abbabc奥运福娃中班数学教案：abbabc奥运福娃第一节：引入活动（10分钟）引导学生认识奥运福娃的形象，并简单介绍奥林匹克五环的颜色和含义。
引起学生对本堂课的兴趣。
第二节：认识字母a、b和c（15分钟）1. 准备一些大写和小写字母a、b和c的卡片，分发给学生。
2. 指着每个字母，让学生大声说出字母的名称和发音，帮助学生记忆字母。
3. 让学生模仿你的动作，用手指写出每个字母的形状。
鼓励学生大胆尝试，纠正他们写错的地方。
4. 编排一段简单的歌曲，以帮助学生更好地记忆字母a、b和c的形状和发音。
第三节：认识模式abbabc（20分钟）1. 在黑板上画出模式abbabc，然后用字母a、b和c填充。
2. 请学生仔细观察模式，并尝试推测下一个字母是什么。
3. 鼓励学生积极参与，通过问问题来引导他们发现模式中的规律。
4. 给学生分发一些字母卡片，让他们按照模式搭建。
5. 让学生在书写本上练习书写模式abbabc，帮助他们巩固所学内容。
第四节：奥运福娃比赛（15分钟）1. 准备一些奥运福娃的图片或玩具，并逐一展示给学生看。
2. 将学生分成小组，每组派出一名学生代表选择自己最喜欢的奥运福娃，并写下其名称。
3. 让每个小组的代表站在前方，依次向全班展示自己选择的奥运福娃，并大声说出其名称。
4. 鼓励全班学生仔细观察每个奥运福娃的特点，并试图找出它们之间的相似之处和不同之处。
第五节：奥运福娃的排序游戏（20分钟）1. 在黑板上写下几个奥运福娃的名称，并让学生按照字母顺序将它们排列起来。
2. 引导学生使用之前学习过的模式abbabc，将奥运福娃的名称按照相应的模式排列。
3. 让学生参与游戏，看谁能最快地将奥运福娃的名称排列正确。
4. 鼓励学生相互合作，共同解决问题，并帮助那些遇到困难的同学。
第六节：巩固练习（20分钟）1. 发放练习册，让学生根据给出的模式abbabc，按照相应的顺序填写相应的字母。
2. 在黑板上出示一些模式abbabc的提示，并让学生尝试完成相应的模式。
游戏亲亲福娃教案中班
游戏亲亲福娃教案中班一、教学目标1. 认知目标通过亲亲福娃游戏，让幼儿认识不同的表情和情感，并能够用简单的语言表达出来。
2. 情感目标培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作，共同完成任务。
3. 智力目标通过游戏的方式培养幼儿的观察力和思维能力，让他们能够在游戏中灵活运用自己的智慧。
二、教学重点和难点1. 教学重点让幼儿认识不同的表情和情感，培养他们的合作意识和观察力。
2. 教学难点让幼儿能够用简单的语言表达出自己的情感，培养他们的思维能力和团队精神。
三、教学准备1. 游戏道具：亲亲福娃卡片、表情卡片、情感卡片。
2. 教学环境：教室内需要有足够的空间，以便幼儿进行游戏活动。
四、教学过程1. 游戏介绍教师向幼儿们介绍亲亲福娃游戏的玩法和规则，让他们知道游戏的目的是什么，以及如何进行游戏。
2. 游戏准备教师将亲亲福娃卡片、表情卡片和情感卡片分发给幼儿们，让他们准备好游戏道具。
3. 游戏开始教师向幼儿们展示一个表情或情感卡片，然后让他们根据展示的卡片，用自己的方式来表达出相同的表情或情感。
4. 游戏进行幼儿们按照展示的表情或情感卡片，用自己的方式来表达出相同的表情或情感，可以通过动作、语言或其他方式来表达。
5. 游戏结束当所有幼儿都完成了表达后，教师可以根据表现情况给予表扬或鼓励，然后再展示下一个卡片，让幼儿们继续进行游戏。
6. 游戏总结游戏结束后，教师可以和幼儿们一起总结游戏的过程，让他们分享自己的体会和感受，同时也可以对游戏中出现的问题进行讨论和反思。
五、教学反思通过亲亲福娃游戏的教学，幼儿们在愉快的氛围中学会了表达自己的情感和情绪，培养了他们的合作意识和观察力。
同时，游戏也促进了幼儿们的思维能力和团队精神的发展。
在今后的教学中，我们会继续通过类似的游戏活动，让幼儿们在玩中学，在学中玩，更好地促进他们的全面发展。
中班绘画福娃教案
中班绘画福娃教案
教案标题：中班绘画福娃教案
教学目标：
1. 让学生了解中国文化中的福娃形象，了解其寓意和意义。
2. 培养学生的绘画能力和想象力，通过绘画表达对福娃的理解和情感。
3. 培养学生的团队合作能力，通过合作完成一幅大型福娃绘画作品。
教学准备：
1. 福娃的图片和资料
2. 绘画工具：颜料、画笔、画纸等
3. 教学PPT或图片资料
4. 合作绘画的布局和材料
教学过程：
引入：老师向学生介绍福娃的形象和寓意，让学生了解福娃在中国文化中的重要性和象征意义。
通过图片、故事等形式引入主题。
讲解：老师向学生介绍福娃的形象特点和绘画技巧，指导学生如何用简单的几何图形来勾勒福娃的形状，让学生了解绘画的基本技巧。
实践：学生们使用颜料和画笔，按照老师的指导开始绘制福娃的形象，可以根据自己的想象和理解来进行创作。
老师可以在旁边给予指导和帮助。
合作绘画：将学生分成小组，每个小组合作完成一幅大型福娃绘画作品。
每个小组可以负责绘制福娃的一个部分，最后将所有部分组合在一起，形成一幅完整的福娃画作。
展示和分享：让学生展示他们的作品，并向其他同学分享他们对福娃的理解和
感受。
通过分享，让学生学会欣赏他人的作品，并培养对艺术的热爱和理解。
总结：老师和学生一起总结这堂课的收获和体会，鼓励学生继续发挥想象力和
创造力，用绘画来表达自己的情感和理解。
拓展：鼓励学生在课后继续绘制福娃的作品，可以尝试不同的绘画风格和材料，培养学生的艺术兴趣和绘画能力。
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认识福娃
活动目标：
1知道2008年奥运会的吉祥物是福娃，并了解他们的含义。
2感受吉祥物的意义，并能根据自己的意愿设计吉祥物。
活动准备：
1、福娃宣传片
2、图片资料
3、水彩笔、白纸
活动过程
一、导入活动
教师和幼儿一起观看2004年雅典开幕式引起幼儿兴趣。
二、展开活动
1、教师出示五环图片，认识奥运会标志。
①、这是什么？
②、五环有几种颜色？、
③、奥运五环代表五大洲，兰环代表什么、黑环代表什么、红环代表什么、黄环代表什么、绿环代表什么？
④、五环环环相扣他们象征着什么？
2,教师出示福娃图片，认识福娃。
①、2008年奥运会会在哪里举行？
②、每一届奥运会都会有一个很可爱的吉祥物，那你们知道北京奥
运会的吉祥物是什么、一共有几个福娃、他们叫什么？
③、教师根据幼儿回答逐一出示图片贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮.
2、观看视频了解福娃的含义、
师：你们想到2008年奥运会吉祥物的发布现场去看看吗？在看的时候要想一想五个福娃分别是由谁演变过来的
师幼再次观看动画,深入了解福娃.
①、欢欢是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么?猜一猜欢欢最喜欢什么运动项目?
②、贝贝是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么? 猜一猜贝贝最喜欢什么运动项目?
③、迎迎是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么? 猜一猜迎迎最喜欢什么运动项目?
④、晶晶是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么? 猜一猜晶晶最喜欢什么运动项目?
⑤、妮妮是什么颜色的，它代表着五环中的哪一环？它是由谁演变过来的，它象征着什么?
⑥、把他们的名字连起来有一句好听的话是北京欢迎您
⑦、在距离2008年奥运会一千天的时候我们看到了福娃—这么一个可爱的吉祥物，五个娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落邀请各国人民都都到北京来欢庆2008年北京奥运盛典，你们高兴吗？
三、结束活动—我来设计吉祥物
小朋友,我们也来为幼儿园设计一个吉祥物吧。
在设计前请你们想一想你要设计一个什么样的吉祥物，他们代表着什么意思？
爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备：电脑一台、课件
活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。
（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。
播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以
用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。
）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。