人教版2016七年级生物下册教学计划
七年级生物下册教学计划标准范本(三篇)
七年级生物下册教学计划标准范本一、主要措施和方法1、深入钻研新课程标准，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点;精讲精练，学生自主学习指导在课堂上完成。
2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习题中。
注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。
3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法辅助教学;及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。
4、教会学生学习初中生物课的方法。
学习生物学知识重在理解，勤于思考;要重视科学研究的过程和方法;要重视理论联系实际;要重视观察和实验，勤动手，多提问。
5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。
二、加强理论学习和研究1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
2、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
认真学习生物课程标准和考试说明，树立质量意识。
3、在新学期中积极进行教改经验总结，撰写教学论文，培养写作能力。
三、常规教学1、加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，教学中做到有的放矢，把握重点突破难点。
2、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要积极参加各级教研活动，积极参加听评课活动。
七年级生物下册教学计划标准范本（二）一、加强理论学习和研究1、组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识，丰富教师的头脑。
2、认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。
3、在新学期中，组织教师写几篇论文，培养教师的写作能力。
4、开展几个课型的探究二、教研组建设方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
（1）以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
（2）充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
人教版七年级下册生物教学计划
人教版七年级下册生物教学计划一、学情分析经过上学期的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学科的学习方法有了一定的掌握。
但仍有部分学生对生物学的基础知识掌握不牢固，学习积极性不高，学习态度不够端正。
本学期要进一步提高学生的学习兴趣，加强基础知识的教学，培养学生的实验技能和探究能力，使学生在知识、能力、情感态度等方面得到全面发展。
二、教材分析人教版七年级下册生物教材包括“人的由来”“人体的营养”“人体的呼吸”“人体内物质的运输”“人体内废物的排出”“人体生命活动的调节”“人类活动对生物圈的影响”七个单元。
教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学目标1、知识目标（1）掌握人类的起源和发展，了解人的生殖和发育过程。
（2）理解食物中的营养物质及其作用，掌握合理膳食的原则。
（3）掌握人体呼吸系统的组成和功能，理解呼吸运动的过程。
（4）理解血液循环的途径和意义，掌握血型和输血的知识。
（5）了解泌尿系统的组成和功能，掌握尿液的形成和排出过程。
（6）理解神经系统和激素的调节作用，掌握反射弧的组成和常见的反射类型。
（7）了解人类活动对生态环境的影响，树立环保意识。
2、能力目标（1）通过观察、实验和探究活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。
（2）通过分析和解决实际问题，培养学生的思维能力和创新能力。
（3）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。
3、情感态度目标（1）培养学生热爱生命、关注健康的意识。
（2）激发学生学习生物学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
（3）使学生认识到人与自然和谐发展的重要性，增强环保意识和社会责任感。
四、教学重点和难点1、教学重点（1）人的生殖和发育过程。
（2）食物中的营养物质及其作用。
（3）呼吸系统和血液循环系统的组成和功能。
（4）尿液的形成和排出过程。
（5）神经系统和激素的调节作用。
（6）人类活动对生态环境的影响。
人教版七年级生物-下学期教学计划
人教版七年级生物2015-2016学年下学期教学计划本学期我任教七年级3-8班6个班的生物，根据学校新学期工作计划和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科工作计划：在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
一、教学目标：1．知识目标：让学生知道生物圈中的人的基本结构；知道人体的八大系统对人体的作用；了解人类与生物圈的关系，积极参与保护地面上生物多样性的活动。
各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2．能力目标：通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。
促进学生进一步发展科学探究的能力。
培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。
培养学生收集和处理信息的能力。
提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。
结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。
如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。
3．情感、态度、价值观目标：认同科学实验的重大意义；认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。
人教版七年级生物下册的教学计划(6篇)
人教版七年级生物下册的教学计划一、教学指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学目标（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教学措施1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
四、应对策略和教学设想1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。
初一生物教学计划下册 初一生物教学计划下册人教版
初一生物教学计划下册【人教版】一、教学目标本教学计划旨在通过生动有趣的教学内容和教学方法，帮助初一学生掌握下册生物知识，培养学生的生物科学素养和综合能力，激发学生对生命科学的兴趣。
二、教学内容下册生物教学内容主要包括以下几个方面：1.生物的分类与进化2.生物多样性与保护3.植物形态结构与功能4.动物形态结构与功能5.生物的生殖与发育6.生物的遗传与进化三、教学重点1.生物的分类与进化：理解生物分类的原理和方法，了解生物的进化过程和意义。
2.生物多样性与保护：掌握生物多样性的概念和特点，了解生物多样性的价值和保护方法。
3.植物形态结构与功能：认识植物的形态结构，了解植物的功能和适应环境的特点。
4.动物形态结构与功能：认识动物的形态结构，了解不同动物的功能和适应环境的特点。
5.生物的生殖与发育：掌握生物的生殖方式和生殖器官，理解生物的发育过程和发育规律。
6.生物的遗传与进化：了解遗传学的基本概念和原理，认识生物的进化过程和原因。
四、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括：1.探究式学习：通过实际观察和实验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的科学思维和实践能力。
2.讨论式教学：组织学生进行小组讨论和学术交流，促进学生之间的互动和合作，培养学生的表达和思辨能力。
3.多媒体教学：利用多媒体技术展示生物的图片、视频和动画，生动形象地呈现生物知识，提高学生的理解和记忆效果。
4.实践教学：组织学生参观植物园、动物园等实际场所，亲身感受和观察生物的形态结构和功能，增强学生的实际操作能力。
五、教学过程第一课时：生物的分类与进化•教学内容：生物的分类原则、生物的分类法、生物的进化过程•教学方法：多媒体教学、讨论式教学•教学过程：1.通过多媒体展示不同动物的形态特征，让学生从外部特征开始分类。
2.引导学生思考，根据不同的分类原则，将动物进行分类。
3.让学生组成小组，进行学术讨论，讨论生物的进化过程和意义。
4.学生展示讨论结果，进行班级交流。
人教版七年级下册的生物教学计划范文(2篇)
人教版七年级下册的生物教学计划范文一、指导思想以安图县教育局____年教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划，继续深入____《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。
以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面____新课改的要求，提高教育教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
三、教学的措施和方法1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要达到____%，优秀率要达到____%。
这学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。
对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。
课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。
精心设计#工作计划#导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
四、教学要求1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
人教版七年级下册生物教学计划
人教版七年级下册生物教学计划通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。
下面是小编为大家精心整理的人教版七年级下册生物教学计划，仅供参考。
人教版七年级下册生物教学计划篇一一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。
三、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
人教版七年级生物下册教学计划
人教版七年级生物下册教学计划1. 教学目标- 了解基本的生物概念和科学方法- 掌握有关生物多样性、细胞结构、遗传与进化等方面的知识- 培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力- 培养学生的科学思维和创新意识3. 教学方法- 鼓励学生进行实验和观察，培养观察力和实验设计能力- 引导学生进行小组合作，开展讨论和互动- 使用多媒体等教学工具，激发学生的研究兴趣- 设置小测验和作业，帮助学生巩固所学知识4. 教学评估- 布置每单元研究任务，考察学生对知识的掌握和理解程度- 进行学生实验报告和小组讨论的评价- 组织单元测试，检查学生对整个单元的综合掌握程度- 定期进行学生的研究反馈和评估，调整教学策略5. 教学资源- 人教版七年级生物下册教材- 多媒体教学工具和实验装置- 参考书籍和网络资源6. 教学安排- 每周3节生物课，每节课45分钟- 第一单元：2周，包括生物分类和多样性的研究- 第二单元：2周，探索细胞结构和功能- 第三单元：2周，了解遗传与进化的基本知识7. 教学措施- 教师讲解生物概念和知识，引导学生思考和提问- 实验课程设计和指导，培养学生实验能力和科学方法的运用- 小组活动和讨论，鼓励学生互相交流和合作- 授课前后的作业和测验，强化学生对知识的巩固和理解8. 教学效果评估- 学生考试成绩和平时表现的综合评定- 学生自主研究、思考和解决问题的能力的提升- 学生对生物常识和科学方法的理解和应用能力的提高- 学生对生物学学科的兴趣和热情的培养以上为《人教版七年级生物下册教学计划》的详细内容和安排，希望能够提供给老师们参考和使用。
任何调整请在教学评估阶段进行，以确保教学效果的提升。
人教版《生物学》七年级下教学计划
人教版《生物学》七年级下教学计划一、课程目标《生物学》七年级下册是初中自然科学课程的组成部分，旨在培养学生的生物方面的基本知识、方法和思维能力，同时也是培养学生科学素养的重要手段之一。
本课程旨在帮助学生掌握生命现象和生命规律，理解生命的本质，发展科学态度和科学方法。
二、教学内容1. 生物的多样性和演化探究生物分类的基本原理，从分类学的角度了解生物多样性，探究生物进化的现象和相关知识，探究生物进化的原理与机制。
2. 生命活动的基本特征介绍生命活动的特征，重点学习生命的代谢和遗传机制等内容。
3. 生物环境的相互作用探究生物的生境与习性的适应，了解环境因素对生物群落的影响，探究人类对自然的影响。
4. 人类和健康介绍人类生殖、发育和生命周期，了解身体健康和预防常见疾病的基本常识。
三、教学方法1.师生互动：重视提问、回答、互动交流，教师要开放心态、耐心倾听，引导学生思考问题，激发学生兴趣。
2.实验探究：重视实物、实验，以小组合作和自主探究的方式来开展实验和探究活动，让学生从实践中体验科学的魅力。
3.信息化教学：充分利用多媒体手段，丰富课堂教学内容，鼓励学生利用信息技术多方位、多角度、多形式地获取生物学知识。
四、教学进度教学单元学时数I. 生物的多样性与演化10II. 生命活动的基本特征14III. 生物环境的相互作用12IV. 人类和健康10五、教材与参考书目1. 教材人教版《生物学》七年级下册2. 参考书目1.趣学生物：生物学基础概念与实验探究——七年级· 下册；王瑞芝，南京师范大学出版社，2014年2.生命之旅——七年级· 下册；李珍慧，江苏凤凰科学技术出版社，2012年3.生物学探究——七年级· 下册；高中生物学科研组，浙江教育出版社，2004年六、评价方法1.学习笔记：要求学生认真记录课堂内容并及时整理。
2.综合测试：每个单元结束时，进行综合测试，帮助学生检验学习效果。
人教版七年级生物下册教学计划3篇
人教版七年级生物下册教学方案3篇人教版七年级生物下册教学方案篇一一、学生情况简介本年级共有三个班，一百五十个学生。
学生对于本学期生物学习内容兴趣比拟浓重，他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，但农村学生生性比拟害羞，因此老师在教学过程中要采取适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。
二、教材总体分析^p教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了局部死记硬背的内容，从灵敏应用的知识点为主。
在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
三、教学目的通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到开展：知识：(1)初步获得人类的起和开展的根本知识。
(2)获得有关人体构造功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的安康开展。
(3)知道生物科学技术在生活、消费和社会开展中的应用及其可能产生的影响。
才能：(1)正确使用生活学实验中常用的工具和仪器，具有一定的实验操作才能。
(2)进一步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的才能。
(3)利用科学的一般探究方法开展合作才能、理论才能和创新才能。
(4)初步学会运用所学的生物学知识分析^p 和解决某些生活、消费或社会实际问题。
情感态度与价值观：(1)理解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐开展的意义，进步环境爱护意识。
(2)关注与生物有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
乐于探究生命的神秘。
(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。
四、方法与措施：针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要操纵好，应适应大局部的学生。
主要措施：1、鼓舞学生自己观看、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性反感的设计和施行。
度人教版七年级生物下册教学计划
2016—2017学年度七年级生物下册教学计划蓝雨学校昌小雪一、指导思想以《全日制义务教育中学生物课程标准》（2012版）为依据，在继承现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，为将来创造美好是生活打下必要的基础。
二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。
但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
三、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。
进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。
记录和分析探究结果等技能。
3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。
4、充分利用“班班通”和电教馆资源，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。
积极参加教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
七年级下册的生物教学计划人教(三篇)
七年级下册的生物教学计划人教一、学情分析二、教材分析本册以“生物圈中的人”为主线，主要学习有关人体的营养，人体内物质的运输，能量的供应，代谢废物的排出，自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础知识。
三、本学期主要教学工作1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
5、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现知识、能力，充分体现三位一体的教学目标四、具体措施1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好每一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。
认真做好备课、上课、课后总结的工作。
3、加强阅读，多了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习的兴趣。
4、严抓纪律，优化课堂教学，激发学生的求知欲，引导学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。
5、新教材更注重知识的理解和应用，以及与科技和生活的结合。
及时将各知识点归纳、总结和分析，让学生更容易理解和接受所学的内容。
6、充分调动学生学习的积极性，参与课堂教学，提高教学效果。
鼓励学生积极大胆地参与科学探究，鼓励学生自己动手、动脑，通过有目的探究活动，体验到学习的乐趣，掌握科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。
七年级下册的生物教学计划人教（二）一、指导思想关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。
人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。
教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。
二、学情分析三、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。
人教版七年级生物下教学工作计划
人教版七年级生物下教学工作计划一、教学目标本学期的生物教学主要目标是帮助学生掌握以下内容：1. 生物的基本概念和基本特征；2. 人体的组成和结构；3. 生物的分类和多样性；4. 植物的结构和功能；5. 动物的结构和功能。
二、教学内容本学期的生物课程将涵盖以下主题：1. 生物的基本概念和基本特征：包括生命的特点、生物的组成、生物的组织层次结构等；2. 人体的组成和结构：包括人体的器官系统、器官的结构与功能等；3. 生物的分类和多样性：包括生物的分类方法、生物多样性的重要性等；4. 植物的结构和功能：包括植物的根、茎、叶的结构与功能等；5. 动物的结构和功能：包括动物的运动、营养、呼吸等结构与功能。
三、教学方法为了帮助学生更好地掌握生物知识，本学期将采用以下教学方法：1. 探究式研究：通过实验、观察、讨论等方式，激发学生的兴趣，培养学生的科学思维能力；2. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，生动形象地展示生物的结构与功能，提高学生的研究积极性；3. 合作研究：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精神和表达能力。
四、评价方式为了全面了解学生的研究情况，本学期将采用以下评价方式：1. 日常作业：包括课堂练、作业完成情况等；2. 实验报告：对学生进行实验过程和结果的观察和分析，评价学生的实验能力和科学思维能力；3. 小组合作项目：通过小组合作项目，评价学生的团队合作能力和表达能力；4. 期末考试：对学生全学期的知识掌握情况进行综合评价。
五、教学安排本学期的教学安排如下：1. 第一课时：生物的基本概念和基本特征；2. 第二课时：人体的组成和结构；3. 第三课时：生物的分类和多样性；4. 第四课时：植物的结构和功能；5. 第五课时：动物的结构和功能；6. ...（依次类推）六、师生互动在教学过程中，教师应注意与学生的互动，促进良好的师生关系和积极的研究氛围，鼓励学生提问并及时解答。
七、研究资源为了支持教学工作，建议教师使用以下研究资源：1. 人教版七年级生物教材；2. 多媒体课件；3. 实验器材和材料；4. 生物研究网站和电子资源。
七年级下生物教学计划
七年级下生物教学计划一、学科基本信息1.1 学科名称生物学1.2 学科代码JB11011.3 学年学期七年级下学期二、教学目标2.1 知识目标1.掌握细胞的基本结构和功能；2.了解细胞的种类和分类；3.了解基因的结构和遗传规律；4.掌握物种和生态系统的基本概念。
2.2 能力目标1.能够观察和识别常见的生物细胞；2.能够通过观察和实验了解生物的生长和发育规律；3.能够与他人合作开展生物实验；4.能够理解环境保护的重要性。
2.3 情感目标1.培养热爱生命、关心环境的情感；2.鼓励探索和创新的学习态度；3.培养学生的观察和思考能力。
三、教学内容3.1 生物细胞1.生物细胞的基本结构和功能；2.细胞膜、细胞质和细胞核的结构与功能；3.基因的结构和功能。
3.2 生物种类和分类1.不同的生物种类；2.生物分类的基本原则；3.五大类生物的基本特征。
3.3 遗传和进化1.基因的遗传规律；2.遗传性状的表现形式；3.进化的基本思想和原理。
3.4 物种和生态系统1.物种和种群的概念；2.生态系统的基本概念；3.环境保护的重要性。
四、教学方法4.1 实验教学法通过生物实验，让学生能够观察和了解生物的生长和发育规律，同时也能培养学生的合作精神和实验能力。
4.2 讲述教学法结合教材讲解生物的基本知识和原理，使学生能够全面了解生物学的基本概念。
4.3 视听教学法通过影视资料，让学生更加直观地了解生物的各个方面，同时也能够增强学生的记忆和理解。
五、教学评价通过课堂测试和平时作业、实验等形式，对学生取得的学习成果进行测评，同时也采用问答、讨论等方式，对学生的思考和分析能力进行评价。
六、教学资源6.1 教材《生物》（人教版）6.2 多媒体设备电脑、投影仪、音响6.3 实验器材显微镜、玻璃片、草绳等。
七、教学安排第一周•生物细胞：基本结构和功能第二周•生物细胞：细胞膜、细胞质和细胞核的结构与功能第三周•生物种类和分类：不同的生物种类第四周•生物种类和分类：生物分类的基本原则第五周•遗传和进化：基因的遗传规律第六周•遗传和进化：遗传性状的表现形式第七周•物种和生态系统：物种和种群的概念第八周•物种和生态系统：生态系统的基本概念第九周•环境保护的重要性八、教学反思本教学计划旨在通过多种教学方法，在七年级下学期的生物学课程中帮助学生全面了解生物学的基本知识和原理。
人教版七年级生物下册的教学计划范文(8篇)
人教版七年级生物下册的教学计划范文一、工作指导精神紧紧围绕学校规划的发展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识内涵的全面人才。
二、教学及活动安排结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。
另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征展开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中认真积极完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示;2.结合《练习使用显微镜》一课的实验环节，在使用规范、迅速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小比赛，增进学生对实验操作正确认识和熟练程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬;3.结合《种子的萌发》，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学给予表扬;4.本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。
三、教师学习和工作生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学经验的教师。
但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在展开教学活动是需要老师充分了解学生，这就需要教师做好以下工作：上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师;2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材;3.认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;4.教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。
人教版七年级生物下册的教学计划范文（二）一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。
人教版七年级下册生物教学计划 (1)
人教版七年级下册生物教学计划 (1)一、教学目标1. 了解细胞的基本结构和功能。
2. 理解生物多样性和分类的基本概念。
3. 掌握植物的形态特征和生活方式。
4. 探究动植物的繁殖方式及其影响。
5. 理解环境的重要性和生物与环境的相互关系。
二、教学内容1. 细胞的基本结构和功能- 细胞的基本组成和组成结构- 细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能- 细胞的基本生命活动2. 生物多样性和分类- 生物的分类和命名体系- 基本生物分类单位的特征和分类方法- 生物的多样性和生物分类的重要性3. 植物的形态特征和生活方式- 植物的体型结构和功能- 植物的营养方式和生活性- 植物的繁殖方式和适应环境能力4. 动植物的繁殖方式及其影响- 动物的有性和无性繁殖方式- 植物的有性和无性繁殖方式- 繁殖方式对种群数量和遗传变异的影响5. 环境的重要性和生物与环境的相互关系- 环境的基本概念和组成要素- 生物对环境的依赖和适应- 生物与环境的相互作用和平衡三、教学方法1. 教师讲授与学生互动：通过教师的讲解和生动的示范，引导学生理解和掌握各个知识点。
2. 小组合作研究：设立小组合作活动，让学生进行讨论和合作，培养团队合作意识和解决问题的能力。
3. 观察和实验：通过观察和实验的方式，让学生亲身体验和探究生物世界的奥秘。
四、教学评价1. 日常表现评价：根据学生课堂表现、作业完成情况和参与度等进行综合评价。
2. 测试评价：定期进行知识测试和技能训练，评估学生的研究成果和能力。
3. 项目评价：结合项目作业和实验报告等形式，全面评价学生的综合能力和创新思维。
4. 互评与自评：鼓励学生进行互相评价和自我评价，促进学生的自主研究和提高动力。
以上为《人教版七年级下册生物教学计划 (1)》的内容安排和教学方法，旨在帮助学生全面了解生物学科的基础知识和培养科学思维能力。
请根据学生的实际情况和教学需求，进行具体的教学实施和评价。
[人教版七年级下册生物教师教学计划] 人教版七年级下册生物
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[人教版七年级下册生物教师教学计划] 人教版七年级下册生物一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关住学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生的思考;能够在探究能力,学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础.二、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册).第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈.这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理,还要关注人和生物圈的关系.三、教学目标在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养.教学中要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动.在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养.要注意对学生综合能力的培养.要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣.力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练,练习,探究和资料分析活动.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用.按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导.四、具体措施:继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高.继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式.组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量.积极参加教研教改.上好课,设计好教案,写好教学反思.激发学生学习兴趣.精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导,强化教学.为探究性学习创设情景.例如,提供相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本,模型,生活环境;或从学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等.鼓励学生自己观察,思考,提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施.重视探究性报告的撰写和交流.培养学生通过文字描述,数字表格,示意图,曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果.结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标.新学期已经开始了，为了顺利完成本学期的教学任务，特作计划如下：一教材分析本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。
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七年级生物下册教学计划
一、指导思想
以《全日制义务教育中学生物课程标准》为依据，在继承现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，为将来创造美好是生活打下必要的基础。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。
但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。
进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。
记录和分析探究结果等技能。
3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。
4、充分利用“班班通”和电教馆资源，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。
积极参加教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。
要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
附：教学进度
本学期总课时为36课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来（5课时）
第一节人类的起源 2课时
第二节人的生殖 2课时
第三节青春期 1课时
第二章人体的营养（6课时）
第一节食物中的营养物质 2课时
第二节消化和吸收 2课时
第三节关注合理营养与食品安全2课时
第三章人体的呼吸（3课时）
第一节呼吸道对空气的处理 1课时
第二节发生在肺内的气体交换 2课时
第四章人体内的物质的运输（7课时）
第一节流动的组织-血液 2课时
第二节流动的管道-血管 2课时
第三节输送血液的泵-心脏 2课时
第四节输血与血型1课时
第五章人体内的废物的排除（2课时）
第六章人体生命活动的调节（8课时）
第一节人体对外界环境的感知 3课时
第二节神经系统的组成 2课时
第三节神经调节的基本方式 2课时
第四节激素调节 2课时
第七章人类活动对生物圈的影响（5课时）
第一节分析人类活动破坏生态环境的影响 1课时
第二节探究环境污染对生物的影响 2课时
第三节拟定保护生态环境的计划 2课时
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。
创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。