2014年初三后期管理的措施
中学加强初三年级后期管理几项规定(4篇)
中学加强初三年级后期管理几项规定1. 严禁迟到和早退：学生在上学和放学时必须按时到校和离校，不得迟到或早退。
2. 强化课堂纪律：学生在课堂上必须遵守师长的教学秩序，不得打闹、吵闹或干扰他人学习。
3. 提高自律意识：学生应具备良好的自我管理能力，不得携带手机、电子设备等物品影响学习和课堂秩序。
4. 加强作业和学习计划的管理：学生应按时完成作业和学习任务，养成良好的学习习惯和规划能力。
5. 严禁欺凌行为：学校对欺凌行为零容忍，学生之间必须相互尊重、友善相待，不得进行任何形式的欺凌、辱骂或暴力行为。
6. 建立健康生活习惯：学生应保持良好的生活习惯，包括合理饮食、充足睡眠、均衡运动等，远离不良习惯和毒品。
7. 强化班级管理：教师要加强班级管理，并与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活状况。
8. 制定考试规定：学校设立统一的考试制度，学生必须按照规定参加考试，并遵守考场纪律。
9. 建立奖惩机制：学校将制定奖励和惩罚措施，激励学生积极向上，同时防止不良行为的发生。
以上是中学加强初三年级后期管理的几项规定，旨在培养学生良好的学习和行为习惯，保障学生的学习环境和学习效果。
中学加强初三年级后期管理几项规定（2）中学加强初三年级后期管理通常会加强以下几项规定：1. 考试管理规定：由于初三年级后期考试的重要性，学校会制定严格的考试管理规定，包括禁止舞弊行为、迟到早退等。
同时，还会规定考试前的备考时间和考试后的成绩处理方式。
2. 作业管理规定：为了保证学生能够合理安排时间，学校会制定作业管理规定，要求学生按时完成作业，并明确作业布置的截止时间和提交方式。
3. 出勤管理规定：学校会对学生的出勤情况进行严格管理，要求学生按时到校，并记录迟到和早退的次数。
超过一定次数，学校可能会采取相应的处罚措施。
4. 学生行为规范：学校会加强对学生行为的管理，要求学生遵守校规校纪，不得进行违法、违纪、违规等行为，同时还会加强对学生的礼仪教育，培养良好的学习、生活习惯。
如何加强初三学生后期的学习管理
如何加强初三学生后期的学习管理—--—--—-——胡贵钫一年一度的中考即将来临,多年带初三毕业班的老师都知道,初三学生的后期管理很重要，很多老师认为，这个时候,学生的思想管理是比较困难的，后期的很多工作应该多放在思想方面。
很多时候，调整学生的情绪比增加学生的学习时间要重要的多,情绪的稳定、态度的端正对提高学生的成绩来说效果也会更好。
针对我校首届毕业生近期出现的一些不良现象：思想的波动、行为的异常、漠视校纪班规等，就我个人的经验谈几点粗浅的看法。
一、注重细节，莫因小失大。
九年级学生一直是我校全体学生的榜样，学校领导也一直号召向九年级学习,虽然很多时候大多数学生表现是好的，但有些时候,班主任应细心一些，不要被假象所迷惑，在脱离老师的视线后可能会做一些不该做的甚至影响班风学风的事情。
随着时间的临近，天气的渐热,学生的心情会越来越浮躁，如果控制不住，很多缺点、错误就会暴露出来，看似很平常的小事，如果不管不问或者认为不是什么大事不必放在心上,时间长了就会影响校规校纪、班风学风，可能也会对升学成绩造成一定的影响，所以，班主任在平时的管理中应多注意这些细小的问题，因为很多时候我们都认为：细节决定成败！二、多开班会,统一思想。
班会一直是班主任管理班级的一种很好的途径。
班级的很多规定，班主任的很多思想等都是通过班会来传达的,所以班会的重要性可想而知。
针对九年级后期的管理，我认为班主任应多从思想上找话题,关注学生的思想动态，树立典型，形成统一的思想,为中考而战，多讲讲关于中考方面的感人故事、事迹等，防止学生思想滑坡。
思想统一了，目标一致了，远比加班加点的增加学习时间要好的多，效果也会更好，学生心理上、时间上会得到些放松,学习效率也会有所提高。
当然，班会上也可让学生谈谈自己的学习计划，未来的理想等，让学生有目标、有信心；也可让学生谈谈自己的不足、错误等，让学生感知自己不好的做法对班级和学校的影响。
三、加强管理，强化纪律。
浅谈九年级后期班级管理策略
浅谈九年级后期班级管理策略中考对于每一位莘莘学子而言，犹如鲤鱼跳龙门，是人生的一个重大转折，在很大程度上影响了学生今后的人生轨迹，正因为中考对学生如此重要。
初三面临一个升学的压力，如何使一个班级健康而稳定的发展，成为一个在未来竞争中有竞争力、战斗力的团队，是每个毕业班班主任所迫切需要解决的难题，它所涉及到其实就是初三班级的管理策略问题。
如何抓好毕业班后期管理工作呢？在此本人谈一些肤浅的看法。
一、引导学生树立明确目标九年级学生面临着升学的压力，我觉得引导他们根据自己的实际情况制订好切实可行的个人目标和班级目标是很必要而且很重要的。
目标通常分为近期、中期和远期，近期的可以针对平时的小考及今日事今日毕地完成复习计划；中期指下一次期中、期末和中考模考，远期的指中考的目标学校和目标成绩，学生给自己找到了定位，也就有了奋斗的方向，孩子可以经常衡量自己与目标之间的差距，应该如何努力，我认为制订目标能激发学生的积极性，目标实际上是一种推动力。
就拿我们班的班级目标来说，其中有一条是争取所有学生都能考上高中。
我和班上的同学约定“我的初三我作主，心有多大梦想就有多大”，但前提是每一个人都要努力、尽力，只要有目标就能实现。
当然，目标在制定以后，在实际的学习生活中，应该不断再现，经常刺激学生牢记目标，我们班目标是都是上墙的，上桌的，甚至谈话时也经常提醒孩子不忘目标，时时希望能起到激励的作用，从实践来看，我觉得确立目标是很有意义的。
二、班主任要提高认识，正确定位。
初三的学生大了，比过去懂事明理了，师生间接触的时间也长了，有人认为此时的学生已定型了，教师再努力也无用，管与不管都一个样。
这是一种错误的认识。
教师要正确定位，学生再大也是学生，他们心理上仍不成熟，看待问题，处理问题仍显得很幼稚，仍需要帮助，需要引导。
其实到了初三下期班上的学习氛围是很浓的，如果此时加上老师的分外努力和恰到好处的鼓励，学生的良性变化是不可低估的。
因此，时间越靠后，我们的工作力度越要加强。
初三毕业班后期管理措施3篇
毕业，汉语词语，拼音是bìyè，意思是学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在本校学习的课程，也可以引申指小结、休止。
出处《二十年目睹之怪现状》，《刘继庄传》。
今天为大家精心准备了初三毕业班后期管理措施3篇，希望对大家有所帮助！初三毕业班后期管理措施1篇每年的第二学期，是初三毕业班最紧张的阶段。
也是检验中学三年教学效果的最后阶段。
抓好毕业班后期的管理工作，对提高教育教学有至关重要的意义。
一、抓学生的教育管理1、抓学生的思想教育坚持对学生进行理想前途教育，教育他们树立正确的成才观，懂得社会的发展需要各种各样的人才，三百六十行，行行出状元。
并不断的激励、帮助学生，使他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。
2、抓学生常规教育初三毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但我们不能因此而放松对学生的常规管理。
我还鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养各种能力，锻炼自己。
3、抓好学法指导在初三后期我十分重视学法指导，定期请任课教师就所教的学科给学生以学法指导。
利用班会课请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。
我还经常从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生以供大家参考。
4、抓好学生的补缺补差工作由于学生的智力水平，掌握知识的快慢、兴趣差异，各科学习往往很不均衡。
在复习中，我们要针对学生的不同情况补缺补差，突出重点，突破难点。
我们在学校实行了上至校长下至科任教师在内的承包制，即：根据学生的具体情况分人承包。
承包教掌握他们的学习情况，给予个别辅导和学法指导。
二、抓教学管理毕业班管理工作的中心是管理教学，我们将毕业教学工作分为三个管理阶段，既前期管理，中期管理和后期管理。
前期管理主要抓基础知识，中期管理主要抓重点难点，后期管理主要抓全面复习提高。
三个管理阶段又有如下管理难点：1.教学目标管理：我们坚持抓教学不忘全面贯彻党的教育方针，全面培养学生。
抓质量不忘教书育人，及时做好学生的思想工作；抓复习不忘面向全体学生，特别是转化后进生。
初三后期工作措施
初三后期工作措施一、再次明确目标，树立为校增光的责任感，为生成才的紧迫感，为己正名的危机感，以强烈的责任心和无限的激情投入到后期工作中。
二、强化辅导和督促，充分利用好最后70天。
1、下午辅导安排：星期二：英语；星期三：数学；星期四：物理。
2、从15周起晚读6：20分—6：40分，作为语文、英语的听写和默写时间。
由科任教师或安排科代表负责组织进行。
3、音乐课、体考后的每周两节体育课，由班主任统一调配上其他学科。
4、各科加强辅导和督促。
重点是临界生，临界生作业本上由各任课教师标注上记号，临界生作业必须批改。
三、实实在在的落实小班主任制度。
各负责教师做到以下要求：1、每两周至少找负责的每个学生谈一次话。
2、每周作业至少做到一次面批面改。
四、深钻考试要求和近三年的考试试卷，及时把握中考动态，使复习做到有的放失，学生背的、练的有针对性，大胆取舍，不搞下拦河网的办法，加重学生的复习负担，使学生能合理安排每天的时间。
各科要计划好每天占用学生课外的时间量，布置的课外任务不能超过计划的时间。
（语文：20分钟数学：20分钟英语：30分钟物理：20分钟化学：15分钟政治：10分钟历史：10分钟）五、周末作业根据班级学生情况自行调整，建议每周安排中考真题或模拟题进行套题训练。
六、加强考试指导。
每次考试后各科任教师印制书面的试卷分析表给学生，指导学生进行试卷分析，使学生明确自己的丢分原因，逐步减少过失性失分，同时便于师生的查漏补缺。
近三年的中考题的标准答案张贴在教室，并且指导学生弄清评分标准和答题要求，把得分点和扣分点讲清楚，加强考试答题的规范性训练。
进行限时作业训练，提高解题速度。
建立错题集，便于学生系统复习。
七、鼓舞士气，做好冲刺。
“自信是成功的一半”。
对学生要看到进步，多鼓励，树立信心。
八、保证学生的学习精神状态，中午一定要午休，中午禁止教师占用，晚自习三、四节只能用于学生自习。
九、体考训练重点抓住薄弱项目和薄弱学生，加强个别辅导和部分强化训练，要求未达到40分学生利用早上时间训练。
初三毕业班后期教学管理建议
一.着眼效益，抓好复习时间管理。
距离中考时间紧迫，学科之间要善于合作，杜绝各科争抢课时行为。
在进行学科缺漏的弥补时，教师要坚持“把时间用在刀刃上”。
具体应注意以下几点：1.要强化学生做题的时间意识。
学生要在规定时间内做对题目才算有效，否则即使做对，也会存在隐性失分。
要克服卷面上大量出现的“会而不对、对而不全”的情况，不仅要做到“做了、做对，更要做好”，同时要避免考试时出现“试卷做不完，时间不够用”现象。
2.要突出复习课的效益，把课堂时间还给学生。
引导教师减少课堂上反复重复的内容，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。
教师要腾出时间鼓励学生自主复习，帮助学生根据各自的情况筛选出知识点，进行梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺, 促进各科平衡，提高总体成绩。
3.合理安排时间，不在难题上打“持久战”。
在稳定优势学科成绩的基础上，学生不必盲目地在优势学科上无限制的花费时间，教师可以根据学科的强弱状况，把准学科分值的增长点，合理规划和分配复习时间，确保各学科均衡发展，避免学生被牵着鼻子而失去自主权。
二、精挑细选，抓好作业练习管理。
复习中后期，作业不仅要少而精，试卷更要重视批改后的讲评。
对待每节复习课的作业和练习，教师要有选择性，不能盲目地指望用练习量的增加来代替复习质的提升。
在中考复习的练习要求上，教师要做到：有布置、有检查、有批改、有讲评”，同时采取二次反馈与循环反馈的方式，能让学生收到实实在在的效果。
三、善于疏导，抓好学生的心理管理。
如何将考生和家长调整到最平和的状态，是考生取得成功的重要因素。
在复习备考过程中，教师应重视学生的心理疏导，帮助学生克服烦躁心理和考试怯场心理。
教师对学生要真心爱护，尊重热爱而严格要求。
教师要多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性。
经常换位思考，教师可采取“先跟后带”的方式与学生谈心。
作为班主任应及时与家长取得联系，引导家长定好位置，不要过多地介入孩子的学习，给孩子创设一个良好的备考氛围。
初三毕业班的后期管理
九年级初三毕业班的后期管理九年级毕业班下学期，临近中考，学生进入迎考的一级战备状态。
班主任能否科学地抓好后期管理，不仅会影响他们复习备考的效益，而且还会给班集体、学生、家长乃至社会带来深远的影响。
因此，科学的管理是实现“减负”、“增效”的有效载体。
本人就此问题谈谈自己的粗浅认识和做法，和大家一起探讨。
一、做好发动工作，营造复习备考的良好氛围士气宜鼓不宜泄，精神的力量可以转化为物质的力量。
为此，班主任要充分利用课余时间，有计划地实施这项工作。
可以就今年中考的形势（报名人数的减少，招生规模的扩大）、班级的现状和模拟考试的情况等，帮助学生分析优劣，使其扬长避短，趋利弊害。
通过激励，教育学生抓住机遇，振奋精神，迎接挑战。
当然，开展这项工作，班主任应把更多的关爱、鼓励倾注给班内的临界生和待进生要实施全面管理，使每人看到希望。
二、了解学生动态和学生心理状况要加强对学生的管理，必须了解和研究毕业班学生的特点。
经过七年级的适应和八年级的转折期，到了九年级，学生开始了自己人生道路的选择，开始思考人生问题，具体地说，有以下几个特点：l、稳定中的不安与焦虑。
经过七、八年级的中学生活，九年级学生中的多数人心理比较能适应，趋于稳定状态，但在稳定中又产生了新的不安和焦虑，主要是围绕升学矛盾展开。
2、学习上的“冲刺”和放弃努力。
面临升学，绝大多数学生产生了紧迫感，但在思想倾向和行为表现上两极分化非常明显。
平时学习成绩好的同学在唯有升学才有希望和出路的思想驱使下埋头读书，不愿参加其它活动。
学习成绩差的学生感到前途渺芒，干脆得过且过，混到毕业完事大吉。
而学习成绩中等的学生觉得“亡羊补牢忧为未晚”，会奋发起来。
三、强化常规管理，创设正常、有序的学习环境稳定是压倒一切的，毕业班后期的管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。
为此，对“勤学、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，班主任决不能因为中考是当前工作的中心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也决不能因为“是毕业班”而搞特殊化。
中学加强初三年级后期管理几项规定范文
中学加强初三年级后期管理几项规定范文一、背景介绍初三是学生中的重要阶段，他们即将步入高中，面临着更大的学习压力和责任。
为了提高初三年级后期的管理水平，帮助学生更好地备战高考，我们学校制定了以下几项管理规定。
二、规定一：考试周礼仪1. 考场纪律：学生应按时到达考场，按照指定座位坐好，不得交头接耳、传纸条等违反考场纪律的行为。
2. 衣着规范：考试期间，学生应穿着整洁、得体的服装，不得穿着暴露、过于花哨的服饰。
3. 考试设备：学生应准备好自己的文具和计算器等必要的考试用品，不得借用他人的考试用具。
4. 安静环境：考试期间，学生应保持考场内的安静，不得大声喧哗、敲打桌子或抄袭他人。
通过以上规定，旨在营造一个良好的考试环境，提高学生的自觉遵守规则的意识，培养他们的自律性和责任感。
三、规定二：课堂纪律1. 准时到课：学生应按时到达教室，不得迟到早退，迟到早退超过三次将进行批评教育。
2. 尊重教师：学生应尊重教师，不得打岔、说闲话、出言不逊等不礼貌的行为，要认真听讲。
3. 课间休息：学生在课堂休息时，应安静有秩序地活动，不得大声喧哗或打闹。
4. 作业完成：学生应按时完成作业，不得抄袭他人的作业。
通过以上规定，旨在维护课堂秩序，让学生更加专注于学习，提高课堂效率。
四、规定三：学习方法1. 计划管理：学生应自觉制定学习计划，按计划完成学习任务，合理安排时间。
2. 提问讨论：学生应积极参与课堂互动，有问题要主动提问，与同学进行讨论，拓宽思维。
3. 复习策略：学生应根据自己的特点和习惯，选择适合自己的复习方法和策略，提高效率。
4. 考试技巧：学生应掌握一些常用的考试技巧，如解题技巧、答题技巧等，提高应试能力。
通过以上规定，旨在帮助学生养成良好的学习习惯和方法，提高自主学习和合作学习的能力。
五、规定四：心理辅导1. 倾听关怀：学校将加强对学生的心理辅导工作，倾听学生的烦恼和困惑，提供帮助和支持。
2. 积极引导：学校将鼓励学生树立正确的学习态度和价值观，给予他们积极的引导和鼓励。
如何管理好初三毕业班后期的工作
如何管理好初三毕业班后期的工作第一篇：如何管理好初三毕业班后期的工作如何管理好初三毕业班后期的工作初三是学生人生成长的重要时期，也是特殊时期。
随着学生身心发展的成熟和社会生活的广泛影响，以及学生家长、社会各界的关注，初三班主任做好班级管理非常关键。
特别是是到了初三下期，中考临近，绝大多数学生都进入了迎考的一级备战状态。
班主任的班级管理，不仅会影响他们复习备考的效率，还必将会对班级、学校以及关心学生、学校的家长和班上的科任教师产生一系列的影响。
在此，我想结合自身的实践和通安中学的实际，就如何抓好初三毕业班后期管理工作谈点自己肤浅的认识和浅薄的经验。
一、加强班级管理，强化班风学风建设初三后期，临近中考，面临升学的压力，班上学生可能会出现严重的两极分化问题，学习成绩好的学生，他们会以很稳定的学习状态来迎接中考。
中等偏上的学生也会在老师的有意关注下，奋力拼搏。
而部分中差生则会抱着“反正考不上高中，还不如玩个痛快，破罐子破摔”的心理来应付初中阶段最后几个月时间。
这时，如果不加强班委管理，强化班风学风建设，这部分同学将会严重影响到一部分升学有望，但自制力较差的学生，甚至会导致有望考高中的学生考不上高中，同时也会影响班级科任教师的课堂教学，因此，初三后期必须加强班委管理，强化班风学风建设。
我主要从以下几方面着手这一块的管理的：1、适时的召开班委会。
强有力的班团干部是班级管理、班风学风建设的重要力量。
一个优秀的班级体离不开一只优秀的班干部队伍，因此，在初三后期，适时组织召开班委会，统一班委的思想，引导他们认识到备考期间班级管理的重要性，然后借助他们的影响和管理，有利于保持建设良好的班风学风。
2、初三班主任在初三后期应随时关注学生的思想动态，实时了解不同学生的思想倾向。
我从接手班主任开始，每一周班会课的时候都要布置一篇作文，题目为：《老师，我想对你说》。
并且我会对学生承诺，我会保守他们所写的文章中不想让他人知道的秘密。
中学加强初三年级后期管理几项规定范文(3篇)
中学加强初三年级后期管理几项规定范文以下是中学加强初三年级后期管理的几项规定范本：1. 学习管理规定（1）严格按时上课，不迟到、早退或旷课。
（2）课堂上要专心听讲，不打闹或嘈杂。
（3）完成作业要认真、及时、质量高。
（4）不抄袭、不作弊，保持诚实守信的原则。
2. 行为规范（1）保持良好的卫生习惯，保持教室和学校的整洁。
（2）遵守校园秩序，不在校园内乱扔垃圾或破坏公物。
（3）尊重师长和同学，不使用不文明语言或进行欺凌行为。
（4）严禁吸烟、喝酒、赌博等不良行为。
3. 考试管理规定（1）积极备考，按时完成各项考试和测试。
（2）遵守考试纪律，不交头接耳或传纸条等作弊行为。
（3）考试期间要保持安静，不发出噪音或干扰他人。
4. 课外活动规定（1）参加丰富多彩的课外活动，如社团、俱乐部等。
（2）积极参与体育锻炼，保持身体健康。
（3）遵守课外活动的规定和安排，不擅自缺席或请假。
5. 着装规范（1）保持整洁的个人形象，穿着整齐干净的校服。
（2）不穿着夸张或暴露的服装，不戴大件饰品或帽子。
6. 电子产品管理规定（1）学校属于禁止使用手机的区域，上课期间不得擅自使用手机或其他电子产品。
（2）在学校开展的特殊活动或经允许情况下，可以带移动设备，但需按照学校规定使用。
7. 外出规定（1）离校外出需要家长或监护人书面同意，并经过校方同意，并按照规定填写离校申请表。
（2）外出期间要注意个人安全，不违法乱纪或独自行动。
8. 夜间规定（1）晚自习期间保持安静，不影响他人休息。
（2）寝室内要保持整洁，不吵闹或玩具乱扔。
以上是中学加强初三年级后期管理的几项规定范本。
希望同学们能认真遵守这些规定，保持良好的学习和生活秩序，为自己的成长打下坚实的基础。
加油！中学加强初三年级后期管理几项规定范文（2）1. 晚自习管理：学校可以规定晚自习的时间和地点，要求学生按时到达晚自习教室，安静自习，不得离开座位，不得大声喧哗。
2. 课外活动管理：学校可以规定课外活动的时间和方式，要求学生参与有益身心发展的活动，不得违规参与或者缺席。
九年级毕业班后期管理策略
九年级毕业班后期管理策略九年级毕业班后期管理策略距离中招考试还有116天了，新课基本结束，已进入复习备考阶段。
学校能否科学地抓好后期管理，不但会影响复习备考的效益，而且还会给学校、班级、学生、家长乃至社会带来深远的影响。
因此，科学的管理是实现提升质量、增加效能的有效载体。
一、毕业班后期管理及复习所面临的问题在毕业班管理及前一阶段的备考复习中，我们尽管做了一定的工作，但目前存在的问题仍然很多，这主要体现在：（一）学校方面学校虽然成立了复习备考领导小组，也制订了相关管理措施，但责、权不明，制度浮在表面，措施流于形式，过程监控不力，具体问题无人过问；有个别学校，校长不深入教学，备考领导小组成员不热心研究，对复习中暴露的问题不了解，问题得不到及时解决，导致问题越积越多。
还有些学校管理不务实，有方案无落实，有结果没过程，人浮于事，得过且过，放松要求，降低标准。
（二）教师方面1、陷于表象，把不准问题。
每次阶段性考试后，一些教师，甚至学校领导不能从考试成绩统计数据中分析和把准学校、班级存在的问题，缺乏发现成绩提升点的敏锐观察力和分析能力，停留于表面现象，被表象所迷惑。
2、复习倦怠，手段单一。
随着复习备考工作的持续深入，不但学生很容易产生心理疲劳，教师也出现备考的疲劳和工作倦怠，学校有效调节的手段不多，甚至没有。
教师教学方法、教学手段单一，课堂调节气氛的办法不多，教师讲得辛苦，学生听得痛苦，复习效率低下。
3、反馈不力，督查缺位。
部分教师忙于下发练习试卷，加大学生训练强度，而忽视了教学反馈后的检查与落实。
大量的随堂作业，不收不改或批阅一小部分，随堂训练只对答案。
复习失去针对性，只顾一味追求练习数量的增加，而导致课堂复习质量的下降，进而使学生被大量作业包围之中，既未得到有效训练，相反陷入被动复习，从而使学生在课堂学习中接受能力下降，复习进展不大。
4、学科误诊，忽视激励。
教师对不同层次学生的指导缺乏层次性和针对性，教学设计缺乏梯度，尤其对在每次摸拟考试中出现问题而又有提升潜能和空间的学生没有提供及时有效的询问、帮教、鼓励和指导。
中学加强初三年级后期管理几项规定
中学加强初三年级后期管理几项规定中学对初三年级后期的管理具体规定有以下几项：1. 着装规定：学生在校内必须穿校服，校服着装整齐、干净，严禁携带或佩戴与校服不符合的饰品、首饰等。
不得擅自修改校服样式、增减款式。
2. 学习管理：（1）作息时间：学校规定每天的起床、晚自习时间，学生必须按时起床、按时自习，不得擅自熄灯或指定时间后还不起床。
（2）课堂纪律：学生必须按照老师的要求进入教室、坐到自己的座位上，上课期间不得离开座位，不得随意乱说话、做其他与学习无关的事。
迟到、早退、旷课等行为也将受到相应的处罚。
（3）作业管理：学生必须按时、按质完成老师布置的作业，不得抄袭、抄写他人的作业。
未按时完成作业或作业质量差的学生将被追加额外的作业或进行批评教育。
3. 考试管理：学生在考试期间必须遵守规定的考场秩序，按时参加考试。
不得携带与考试相关的物品，如书籍、纸张、通讯工具等。
违反考试纪律的将取消考试资格，并视情况给予相应的处罚。
4. 纪律管理：（1）校园管理：学生在校园内必须保持安静、文明的行为习惯，不得打闹、辱骂他人或进行任何形式的暴力行为。
不得在教学楼、教室等公共场所吃零食。
（2）校园安全：学生应加强对个人财物的保管，如书包、手机等，不得随意放置或借给他人。
在校园内发生事故时，学生应立即报告老师或有关人员。
5. 社团活动：学生可以主动参加校园社团活动，但不得影响正常的学习进度。
在参加社团活动期间，学生必须遵守社团的规章制度，积极参与活动，不得逃避或懈怠。
总结：中学加强初三年级后期的管理，主要通过着装规定、学习管理、考试管理、纪律管理和社团活动等多个方面进行。
这些规定都旨在培养学生自律意识、规范行为习惯，为学生提供良好的学习、生活环境，以便他们能够全面发展、健康成长。
初三后期管理制度
初三后期管理制度然而，正是因为初中生处于成长发展的关键阶段，他们的行为规范、自我管理能力等方面还不够成熟，需要学校的管理与引导。
为了保障学生的学习、生活的正常进行，提高学生综合素质，培养他们的自律意识和责任感，学校需要建立相应的管理制度。
管理制度是指学校为了规范学生行为，营造和谐的学习、生活环境所制定的一系列规定和措施。
通过管理制度的建立和执行，可以有效地提高学生管理水平，规范学生行为，促进学生健康成长。
初三后期管理制度的建立旨在帮助学生适应即将到来的高中生活，培养他们良好的自律和管理能力，为他们未来的发展奠定基础。
下面就初三后期管理制度进行详细阐述：一、学习管理制度1. 制定学习规范：学生应按时按质完成各科学习任务，认真做好作业，不得抄袭他人作业，不得上课看小说、玩手机等影响学习的行为。
2. 规范考试制度：学生应按照考试规定参加考试，不得作弊，不得代替他人考试，否则将被严肃处理。
3. 辅导员监督：辅导员负责监督学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
同时，定期召开班会，对学生进行学习指导和心理辅导。
4. 奖惩机制：学校将对学习成绩优秀的学生进行表扬和奖励，对不听劝告、不服从管理的学生进行批评、教育甚至处罚。
二、生活管理制度1. 住宿管理：学校要求学生宿舍清洁整齐，不得吵闹影响他人休息。
晚自习后不得在宿舍迟迟不睡，学生应在规定时间内熄灯。
2. 饮食管理：学生应合理安排饮食，遵守餐厅规定，不浪费食物。
不携带零食进食，保持饮食健康。
3. 卫生管理：学生应保持个人卫生，每日按时洗漱，保持衣着整洁。
不乱丢垃圾，保持环境整洁。
4. 安全管理：学生应遵守交通规定，规范行为举止，不打架斗殴，不私自出校外活动。
三、社团管理制度1. 参加社团活动：学生可以根据自己的兴趣爱好选择加入社团，活动期间应服从组织安排，遵守纪律。
2. 社团指导员监督：每个社团设置专职指导教师进行指导和管理，监督学生活动的进行。
3. 社团表现考核：学校将根据学生在社团活动中的表现进行考核，并对表现优异的学生进行奖励。
初三后期班级怎么管理
初三后期班级怎么管理初三后期班级怎么管理?班主任不是神仙，没有三头六臂，个人的能力是有限的，要抓好班级管理工作，必须争取科任老师和学校领导的大力支持，齐抓共管。
多组织科任教师研究教育教学工作，让科任教师了解班上学生情况，各科学习情况。
明确落实“补偏”对象，落实到人头，班主任要协调各科教学，化解学科老师的矛盾，力求形成一个团结的战斗整体，发挥教育“合力”的作用。
初三后期班级怎么管理一：要提高认识，正确定位。
初三的学生大了，比过去懂事明理了，师生间接触的时间也长了，有人认为此时的学生已定型了，教师再努力也无用，管与不管都一个样。
这是一种错误的认识。
教师要正确定位，学生再大也是学生，他们心理上仍不成熟，看待问题，处理问题仍显得很幼稚，仍需要帮助，需要引导。
其实到了初三下期班上的学习氛围是很浓的，如果此时加上老师的分外努力和恰到好处的鼓励，学生的良性变化是不可低估的。
因此，时间越靠后，我们的工作力度越要加强。
二：把握学生的心理，加强师生沟通，做好学生思想引导工作。
初三后期学生的心理状态极不稳定，容易出现各种心理困惑和矛盾，表现出焦虑，忧郁，灰心，自卑乃至绝望等心理障碍。
我们应及时引导，化解。
平时要把身心投入到学生中去，密切关注每个学生的言行动态，及时发现不良现象，关键时刻要出现在学生身边，及时采取措施，帮助学生解决所遇困难，做学生的贴心人，教育学生正确对待得与失，正确看待生活中的不如意。
如考试的失败，朋友间师生间的矛盾，与家人的矛盾等等。
设法稳定学生情绪，以保证他们能全力以赴的投入学习，迎接挑战。
三：落实分类管理，明确工作重点。
初三后期，学生的学习上两极分化比较严重。
作为班主任要仔细分析学生情况，建立不同层次的学生档案，确定不同学生的提高目标。
落实分类管理措施，不让一个学生在纪律上掉队。
对于优生，重点在于“促优”，引导学生以最佳状态学习，充分发挥学生的潜力，使其顺利考上指标生。
对于中等生﹑“踩线生”，重点在于“提高”。
中学加强初三年级后期管理几项规定模版
中学加强初三年级后期管理几项规定模版一、学习管理规定模板1. 学习时间管理学生在初三年级后期，要按照学校制定的作息时间合理安排自己的学习时间。
要根据各科的难易程度和时间要求制定学习计划，保证每一门科目都有足够的时间进行复习和预习。
同时，要保持每天坚持完成作业和预习任务，不能迁延拖拉。
2. 上课纪律学生要遵守上课纪律，不得迟到、早退、旷课等，要认真听讲并积极参与课堂。
对于听不懂或理解困难的内容，应当主动向老师提问，不可纵容自己的懒惰和消极心态。
3. 课外阅读管理学生要合理安排课外阅读时间，积极阅读各类书籍，提升自己的综合素质和知识面。
同时，要做好阅读记录，并及时与老师和同学分享阅读心得，促进互相学习和交流。
4. 假期学习安排寒暑假期间，学生要制定详细的假期学习计划，包括学习内容、学习任务和学习时间等。
要充分利用假期时间进行知识的巩固和扩展，不可荒废时间。
同时，要注意调节学习和生活的平衡，做到适度休息，保持身心健康。
二、行为管理规定模板1. 课堂纪律学生要遵守课堂纪律，不能随意离座、大声喧哗、打闹等。
要保持良好的学习态度和行为举止，不得干扰其他同学的学习。
2. 课间行为规范学生要遵守课间行为规范，不得在走廊奔跑、吃零食、玩耍等。
要保持秩序，遵守校内的安全规定，确保自己和他人的安全。
3. 与师生相处学生要尊敬师长，注意言语和行为举止。
要积极与老师进行互动，主动向老师请教学习问题。
同时，要与同学友好相处，互相帮助，营造良好的学习环境。
4. 班级卫生管理学生要共同维护班级的卫生环境，保持教室整洁。
要定期做好卫生清扫工作，包括擦拭桌椅、清理垃圾等。
同时，不得随地乱扔垃圾，保持公共区域的整洁。
三、考试管理规定模板1. 考前准备学生在考试前要做好充分的复习准备，包括复习知识点、查漏补缺和做题训练等。
要合理安排复习时间，重点复习重要的知识点和考试要点。
2. 考试纪律学生在考场上要严格遵守考试纪律，不得作弊、抄袭等违规行为。
浅谈初中毕业班后期管理
浅谈初中毕业班后期管理又到了毕业班的关键时期，加强初三毕业班管理，对提高教育教学质量有着至关重要的意义。
这也是一个老生常谈的话题，但面对新形势、新情况、新问题，又有很多值得探索的地方，我们的出发点是不求最好，但求更好。
一、加强目标领导，理清目标思路，明确目标任务。
1、我们确立“各科提高，总体提升”的奋斗目标，全面提高初三年级教学质量，确保优生，狠抓合格，促进差生转化。
2、建立了以校长为组长，分管教学的副校长和教导主任为副组长，初三班主任为成员的初三毕业班管理小组。
3、采取领导包班，班主任包科，各学科老师包1至3名学生的做法，分层设奖，落实责任。
4、定期召开毕业班班主任工作会，任课教师研讨会，学生总结表彰会，家长联系会。
5、落实班级常规管理，学校领导蹲点，强化对毕业班学生的纪律安全的监督和调控。
6、增强毕业班教师的责任感，紧迫感和危机感，开展爱岗敬业教育活动，鼓励表扬促进大家积极主动自觉地完成各自的目标任务。
7、完善奖惩制度，稳妥增大奖惩力度，严格奖惩兑现，我们既考虑重高上线人数，也兼顾合格率，差生转化率和平均分，既考虑学生总分，又涉及各学科分数在辖区所占位置的评估量化。
8、做好毕业班后勤保障工作，优先保证毕业班各种经费的投入，比如毕业班工作研讨，月考试卷及相关资料的印制等。
二、端正学习态度，营造学习氛围，激发学习热情。
1、利用升旗活动、学校集会、班会对学生进行思想品德教育，让学生严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生明白，领导能原谅的事情，社会不一定会原谅，老师能原谅的错误，老板不一定会原谅。
2、全面倡导“五个一”，重点落实“每天捡一片纸屑，每天养成一个好习惯”的要求，由学校保卫科牵头，校团委具体负责，每天对学生进行督查通报。
3、召开复习迎考动员会，开展“奋战初三，夺取最后胜利”等主题班会，在初三年级形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。
4、对每次月考中前20名学生进行大会表彰，并给以适当的物质奖励，引进竞争机制，培养拼搏精神，激发学生的学习热情。
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2014年初三后期管理的措施
一、学生的基本情况
我校本届初三共4个班，共计学生171人。
上期期末考试七科平均名次为22名，全镇参考人数437人，我校参考人数169人，占全镇参考人数的39%；从总分来，我校初三学生总分进入全镇前20名、80名，120名，我校人数分别为5人、30人、51人，只是一个平均水平。
从各科成绩来，语文在镇内略为靠前，其它科在全镇、全县居中，甚至靠后。
在学生的学习中存在诸多问题，学习目的不明确，态度不端正，不守校规校纪，行为习惯很随便，道德修养差，学习风气差，学习无兴趣、自觉性很差，完全要在教师的督促下才能免强完成最基本的作业。
所以初三管理任务艰巨。
二、加强初三后期管理的具体措施
（一）加强组织领导
学校明确了由校长和教导主任主抓初三管理；学校制定好针对实际较为科学的管理意见；行政人员坚持推门听、深入初三课堂听课，做好初三教学情况的督导；开好初三任课教师会，充分听取教师的心声，为初三教师的教学工作、辅导以及生活排忧解难；学校后勤为初三学生和教学搞好相关服务等。
（二）加强初三教师管理，调动初三教师的积极性
开好初三任课教师会，多与初在教师交流，了解初三教师的教学情况、教学和学生管理的困难，充分听取教师的心声，及时采取措施，调整策略，最大限度为初三教师的教学、辅导以及生活排忧解难。
（三）加强学生管理
1.针对初三学生心理，正确引导，加强师生沟通
初三学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们表现为渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。
他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感教师居高临下的训斥与批评。
因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。
到了初三后期，多数学生认为学习成绩已成定局，而对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑、逆反、冲动、抵触等心理，同时渴望得到老师、家长、同学的理解、尊重和支持。
其主要表现为：面对竞争担心学习赶不上，信心不足或完全缺乏信心；虽然努力，但成绩见效不快，又苦于找不到好的学习方法；希望与老师沟通，得到老师的鼓励和安慰；父母的责
怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼；中考、会考已定，后进生认为大局，混到毕业。
这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响甚至与学校产生对立情绪。
到了毕业前，初三学生对自我的思想道德行为的要求有所松懈，往往出现一些违反中学生守则的言行。
初三班主任和管理人员要意识到这一变化。
在日常工作中，密切关注每个学生言行动态，发现不良苗子，立即采取措施。
要及时与家长取得联系，要求家长在关注孩子的学习的同时，更要关注孩子的言行走向。
学校也要采取一些必要措施，以保证教育教学秩序的正常进行。
这时，学生的言行十分活跃，教育教学的工作相当繁重，教师们一点也不能松懈，要加强师生沟通，注重谈心活动的针对性和实效性。
2．争取学生家长积极配合
学生5天时间在学校学习生活，还有2天时间是在家里（校外）度过的。
曾有人列出这样的公式“5＋2＝0”，五天的学校教育与两天的家庭（或社会）教育的结果等于零，不管这些公式是否科学准确，其中强调着的学校教育必须与家庭教育紧密联系这一点不可否认。
因此学校通过及时召开家长会，班主任定期家访，有效利用电话、家校通和家校联系本等方式，与家长保持密切的联系。
让家长能够及时了解学校的动向及他的子女在校的发展状况，积极配合学校在学生的生活、思想等方面多关心孩子，努力营造浓郁的家庭学习气氛，做好家庭教育。
3.重视学生的分类分层管理
搞好两个类别（中考生、会考生）、五个层次（拔尖生、优生、踏线生、学困生、德困生）的管理、帮扶工作。
（1）中考生、会考生两个类别的学生目标基本明确，中考生目标是参加中考升重高、普高，会考生目标参加会考领毕业证，或读职中，或就业。
要对这两类学生提不同要求，完成不同层次的训练，或求升学，或保毕业。
（2）拔尖生要提升复习、训练的难度，力求“试点班”考试有所突破。
确保优生一定考上重高，踏生加强“补偏”，尽可能促进其考上高中。
特别要加强对学困生的重点管理，要稳定其情绪，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延；同时，对学困生更要关怀体贴、多与他们谈心、交流沟通，为职高招生宣传铺路。
德困生，加强纪律观点教育，加强操行管理，强调毕业条件。
总之，面向全体，分类指导，因材施教。
4．开好学生会
学校和全体初三教师坚持以理想前途、遵规守纪、勤奋学习、学法指导等为内容对初三学生进行教育；学校根据情况（如学月考试、志愿填报等）适时召开分层学生会，发现不良苗头及时纠正教育，表现好的及时表扬。
（四）加强班级管理
1．强化班级管理，向管理要质量
班主任要把全身心投入到学生中去，每时每刻要出现在学生身边，加强课堂巡查，特别是第四节晚自习，了解班级情况，及时针对性解决班级存在的问题和学生遇到的困难，做学生的贴心人，以保证学生能全力投入到学习中去。
班主任加强两操、自习巡视，强化学生的纪律意识，不要养成懒散、拖沓习惯，确保战斗力。
2、班级要营造浓厚的迎考、备考氛围
通过学月考试评比总结，室外宣传栏，学生个别谈话、中考倒计、中考立誓、中考励志语等多样的方式、多种载体，使每个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。
3、张驰有度，提高效率
班主任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高效率。
根据攻坚计划，营造考前氛围，引导师生全身心地投入迎战状态。
鼓励学生打破“已成定局”意识，“现在多流汗，六月不遗憾”。
同时，教师又要引导学生稳定情绪，不要有大的波动，学习劲头上要“激情似火””，心理状态上要“心静如水”。
注意身体锻炼及营养，不要开夜车。
（五）加强教学常规管理，提高教学效率
1．加强集体备课工作，精心编制导学案
“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”。
加强集体备课，发挥集体智慧，最大限度地发挥团体作战作用，重点中考命题的考点、重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性，全体初三教师要高度重视集体备课的重要性，多切磋、勤商讨、紧紧围绕中考，认真落实中考指导工作。
每位教师要搞好5个研究：研究中考命题意思；研究考试要求；研究近三年考题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法和复习方式，提高复习效率。
复习课要高密度、快节奏、高效率，复习阶段很重要的一方面是优化训练，而训练的重点在于讲评，讲评课对复习课起到了矫正、巩固、补充的作用。
精编复习知识要点、精选例题和红习题，确保训练针对性和层次性。
在选取练习题目上，要对现有的成品材料进行整合，使之有针对性，切忌随便使用，高耗低效。
同时要特别注意制定科学、合理的复习计划，根据运行情况及时修正、调整复习计划，做到计划准确、可行。
2、抓好课堂主阵地，向课堂要质量
课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节，要注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。
“两不讲”即自学能会的不讲；讲了
也不会的不讲。
在紧扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生自学，但同时又要避免“大撒手”或复习过程“散打”，指导要恰当。
3、加强考试的管理，注重实效
除四月初、五月初两次学月考试外，五月中下旬、六月5日前进行两次模拟考试，做好考试组织，按中考要求，规范命题，认真进行成绩评比、分析，帮助学生及时调整好自己，对进步显著的学生进行表彰鼓励；对偏科生进一步加强辅导；坚持以测代练，不断提高学生的知识熟练程度和应考心理素质。
4. 加强升学体育和实验操作考试的迎考训练
坚持上好常规体育训练课和实验操作课；做好实验操作考试的考前演练。
（六）加强后勤管理，落实后勤保障
1.调整寝室，动员学生入住，保证初三的学习时间和教学时间
2.加强就寝纪律管理，保证初三学生休息和睡觉时间，保持充沛的学习精力。