部编版小学五年级语文下册五语下第14课电子预习卡
部编版小学语文五年级下册14课《军神》预习单
11.《军神》预习单学习目标：1.正确认读生字生词，会写“匪”“衷”等字。
2.正确、流利地朗读课文，把握故事的主要内容。
3.有感情地朗读课文，根据语言、动作、神态的描写，体会人物心理活动，感受“军神”形象。
4.体会沃克医生的心理变化，尝试以他的口吻讲述故事。
小学二（2）班班规一、安全方面1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：坐如钟站如松快如风静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清；自习课上静无声，踏实学习不放松；个人努力进步快，团结向上集体荣；我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
部编版(统编)小学语文五年级下册《课前预习单》(完整版
部编版小学语文五年级下册学习预习试题卡1古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。
预习字词1.将生字和读音连线，再读一读。
昼耘稚漪桑晓zhìzhòu yún xiǎo sānɡyī2．描一描，把下面的生字写正确。
“捺”变“点”：不能多一“点”：3．查字典，给多音字组词语。
供：gōng()( ) gòng()( )4．写出加点的字词在诗句中的意思。
童孙未解供．．耕织。
解：____________ 供：____________稚子．．金盆脱晓冰。
稚子：____________草满池塘水满陂．。
陂：____________短笛无腔信口．．．吹。
腔：____________ 信口：____________内容感知1.《四时田园杂兴》(其三十一)中描写了儿童在桑树下( )。
A．斗蟋蟀B．捉迷藏C．学种瓜2．《稚子弄冰》中的孩子把( )用线穿起来敲打玩耍。
A．铜盆 B.冰 C.银钲3．《村晚》中描写了一个悠闲自在的____________形象。
资料搜集搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。
阅读质疑1.课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：____________________________________________________________________2祖父的园子学生预学案设计1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A．wōB．kěn C．dūD．bàng E．gē啃( ) 蚌( ) 割( ) 嘟( ) 倭( ) 2．工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3．给多音字选择正确的读音，打“√”。
明晃．晃(huǎng huàng)摇晃．(huǎng huàng)晃．眼(huǎnghuàng)4．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
人教部编版五年级语文下册第14课《刷子李》优质教案
14 刷子李▶教学目标1.认识“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、袱”等15个字，正确读写“粉刷、绝活、半信半疑”等14个词语。
2.默读课文。
结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。
3.体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
4.开展群文阅读，学生小组学习《泥人张》，课后阅读《快手刘》，激发学生阅读《俗世奇人》的兴趣。
▶教学重点结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。
▶教学难点体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
▶教学策略1.识字写字随文认识7个生字，读读记记“粉刷、绝活、半信半疑”等14个词语。
其中“袱”字是二声，但在“包袱”这个词中读轻声。
“露馅儿”指导读出儿化音。
本文要求会写“浆、傅、袱”等15个字，除了“馅”和“傻”这两个易写错的字，老师做重点指导，其他的字学生可以自学。
2.朗读教学以读为主，以读促悟。
默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。
着眼全文，自主探究，研读重点句子，凭借对曹小三内心世界的揣摩，了解曹小三心理活动的变化，感受刷子李之“奇”。
3.语言运用为了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理变化为暗线推进故事情节。
既抓住了刷子李技艺高超的正面描写，又抓住了曹小三一波三折的心理变化的侧面描写。
让学生学会正面描写和侧面描写相结合的表达方法，并运用到自己的习作中。
▶教学准备准备资料：多媒体课件、词语卡片、小说《俗世奇人》。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、袱”等15个字，正确读写“粉刷、师傅、绝活”等17个词语。
2.默读课文。
结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。
▶教学过程板块一对联导入，激发兴趣1.请同学们默读这副对联，结合大家对第14课的预习，猜猜这副对联写的是谁。
课件出示上联：白壁光滑，刷板显功底；下联：黑衣无瑕，绝活传真谛。
横批：俗世奇人2.学生猜出：刷子李。
3.今天我们一起来学习《刷子李》，教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
人教部编版五年级下册语文必背课文、古诗汇总及预习提纲
五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。
12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。
这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
部编版五年级下册语文 第一单元预习卡
２２０
优秀
良好
Ｂ. 蜻 蜓 飞 得 那 么 快ꎬ 哪 里 会 追 得 上?
( 课堂 １０ 分钟)
一、下列加点字的读音正确的一项是( )
Ａ.蚂蚱( ｚà) 樱桃( ｙīｎɡ)
∙
∙
Ｂ.晃动( ｈｕàｎɡ)
明晃晃( ｈｕǎｎɡ)
∙
∙
Ｃ.倭瓜( ｗěｉ)
啃骨头( ｋěｎ)
∙
∙
家长签字( )
２２２
优秀
良好
(课堂 １５ 分钟)
一、下面加点字读音正确的一项是( )
Ａ.浩渺(ｍｉǎｏ) 篝火(ɡōｕ)
∙
∙
Ｂ.莱芒湖(ｌáｉ) 旖旎(ｙǐ)
∙
∙
Ｃ.无垠( ｙíｎ) 巍峨( é)
∙
∙
Ｄ.燕园( ｙàｎ) 瑞士( ｗèｉ)
∙
∙
二、将下列词语补充完整ꎮ
萌动(ｍíｎɡ)
∙∙
) Ａ.水中的波纹ꎮ
)
Ｂ.从事ꎮ
)
Ｄ.靠近ꎮ
)
)
Ｃ.随口ꎮ
Ｅ.一种打击乐器ꎬ形状像曲尺ꎮ
１.根据课文内容判断正误ꎬ对的打“ √” ꎬ错的打“ ✕” ꎮ
(１) “ 童孙未解供耕织” 写的是儿童在桑树荫下学种瓜的情景ꎮ
( )
(２) “ 敲成玉磬穿林响” 中的“ 磬” 是一种打击乐器ꎮ
我将课文认真地朗读了两遍ꎬ把课文读通读顺了ꎮ
家长签字( )
２１８
优秀
( 课堂 １０ 分钟)
一、用“ √” 给加点字选择正确的读音ꎮ
稚子( ｚｈì ｚｈｕī) 供品( ｇōｎｇ ｇòｎｇ)
∙
∙
涟漪( ｙī ｑí)
提供( ｇōｎｇ ｇòｎｇ)
14《刷子李》部编版5年级语文下册学历案
没发现白点 不是白点
曹小三想 曹小三想 曹小三想
2.小组内交流，进一步完善表格内容。
3.全班展示汇报梳理后的表格。
学习任务四：回顾总结，交流写法
1.自主完成表格
题目
人物特点
事例
为什么选择这个事例ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《人物描写一组》
③啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（运用比喻的修辞方法说明刷子李刷过的墙壁一点瑕疵都没有，让我们感受到刷子李刷墙的技艺高超。）
（2）指导朗读：指名朗读以上几段话，师生评议，指导学生在朗读中表达出对刷子李那种敬业、专注、求精、创新精神的敬意。
4.通过细节描写表现人物形象。
2.能结合课文内容，说出刷子李的特点。
3.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果，了解可以通过描写他人的反应表现主要人物特点。【评价任务】
1.完成学习任务一中的（一）（二）（检测目标1）
2.完成学习任务二
3.完成学习任务三中的故事情节结构图
4.完成学习任务四中的小练笔
刷子李穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。刷子李行云流水的刷墙技术，滴水不漏的功夫，在一身全黑装束中让人震撼折服，这就是细节描写的妙处。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，……真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
教师重点强调:刷浆(jiāng)、蘸、师傅、包袱、发怔(zhèng)。
（2）辨析字形，识写生字。
2020部编版小学语文五年级下册全册课前预习提纲
部编版五年级语文下册课前预习提纲2020年2月古诗三首一、熟读课文默读两遍，朗读三遍，通读、读顺古诗。
二、预习字词三、内容感知四、资料搜集搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。
五、阅读质疑1.课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：祖父的园子一、熟读课文1.本文共有（）个自然段。
2. 默读两遍，朗读三遍，通读、读顺课文。
二、预习字词三、内容感知四、资料搜集1.搜集作者萧红的资料。
2.搜集图片，比较谷穗和狗尾草。
五、阅读质疑1.课文表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：月是故乡明一、熟读课文1.本文共有（）个自然段。
2. 默读两遍，朗读三遍，通读、读顺课文。
二、预习字词三、内容感知四、资料搜集季羡林，中国家、家、家，主要作品有译著《》《》，散文集《》《》等。
五、阅读质疑1.故乡的小月亮有什么含义？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：梅花魂一、熟读课文1.本文共有（）个自然段。
2. 带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。
二、预习字词三、内容感知四、资料搜集1.搜集作者陈慧英的资料。
2.搜集梅花的资料。
五、阅读质疑1.为什么外祖父特别爱惜墨梅图？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：草船借箭一、熟读课文1.本文共有（）个自然段。
2. 默读一遍，朗读两遍，通读、读顺课文。
二、预习字词三、内容感知四、资料搜集搜集诸葛亮的资料。
五、阅读质疑1.为什么鲁肃会帮助诸葛亮？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：景阳冈一、熟读课文1.本文共有（）个自然段。
2. 默读一遍，朗读两遍，通读、读顺课文。
二、预习字词三、内容感知四、资料搜集1.搜集武松的资料。
2.搜集《水浒传》的资料五、阅读质疑1.店家告诉武松景阳冈上有老虎，武松为什么还要上冈？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：猴王出世一、熟读课文1.本文共有（）个自然段。
五年级下册语文14.快乐王子(一)课前预习
第一步：听范读，正字音 第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字、 新词，联系上下文并随时查阅《课课小字典》 理解字词义，熟记生字)
1．给下列生字注音。
柄( bǐng) 囱( cōn)g 颊( jiá) 悯( m)ǐn
3．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：耸立——( 矗)立怜悯——(
佩——( 敬佩)
反义词：聪明——( 愚)蠢苦恼——(
ห้องสมุดไป่ตู้
—(
) 光滑
怜) 惜钦 )快粗乐糙—
第三步：查阅资料(1.查阅王尔德的相关资料 及课文的写作背景；2. 阅读相关主题的童话 作品) 第四步：抓主题 ，思问题(带着“核心问题” “串珠问题”读课文，体会文中人物描写的 作用) 第五步：读课文，明内容
1．本文叙述了快乐王子因为看到世上的种种痛苦 之事而悲伤，在小燕子的帮助下，快乐王子 _____三_次奉献自己，把身上的珍宝分别送给 了___裁__缝__和__她__的__孩__子_、____写__戏__的__年__轻__人__、 __卖__火__柴__的__小__女__孩____，表现了快乐王子和小 燕子_无__私__奉__献___、_舍__己__为__人___的高贵品质。
2．本文在塑造人物的过程中使用了外貌描写、 __语__言____描写、___动__作___描写等多种描写方 法，把快乐王子和小燕子描写得生动传神。
第六步，我的疑问： ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
人教部编统编版小学语文五年级下册语文预习单(PDF版)
统编五年级语文下册第3单元预学单本单元综合性学习，要求我们以“遨游汉字王国”为主题，开展综合性学习活动。
通过活动，感受汉字的趣味，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法，学写简单的研究报告，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
在后面的内容中，安排了“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两部分。
“汉字真有趣”这一部分安排了《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》等阅读材料，让我们搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，举办趣味汉字交流会等活动。
感受汉字的趣味，了解汉字文化。
“我爱你，汉字”安排了《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》等阅读材料，让我们搜集更多的资料，感受汉字的悠久历史及蕴含着丰富的文化，增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
并选择感兴趣的内容，如学校、社会用字不规范情况等，以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为参考范例，写一份简单的研究报告。
总体要求下面，从整体的角度上，老师给大家提出几点要求，希望同学们认真做好预习。
1.关注和阅读单元导读（41页）以及第42页，形成对单元的整体认识，明白整个单元的总体学习目标，认识到本单元与平常课文单元的差异。
2.从“有趣”走向“可爱”。
本单元是以综合实践活动为主要学习形式。
因此，在预习的过程中，同学们可以模拟着开展活动的样子自主进行探究，从而感受到汉字的有趣，感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，激发对汉字真诚的爱，让自己爱上学习，爱上综合性探究活动。
3.从书本走向生活。
在综合性学习研究活动中，难免要进行搜集资料，有查找图书，有网络搜索，我们还可以到现实生活中去搜集资料，多请教身边的亲人、朋友，把学习与现实生活紧密结合起来，做到学以致用。
4.从自主走向自觉。
同学们，有发现吗？本单元讲了那么多，其实总的学习目的很简单，那就是要求我们，在今后的学习中，学会搜集资料，进行调查研究，学写研究报告。
部编人教版五年级语文下册第14课《刷子李》精美课件
01 感悟人物形象 走进刷子
李
传说中他必穿一身黑，有没有得到印证？
“果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。”
01 感悟人物形象，走进刷子李
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难 刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉 在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶， 立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。有人说这蘸浆的手 法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？ 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音， 每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响，极是好 听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真 好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李 身上到底有没有白点。
字词识记
读一读
jiānɡ
刷浆
xiàn
露馅儿
fù
师傅
zhà
有诈
fú
zhàn
包袱
蘸
zhènɡ
发怔
小小粉刷匠
浆
傅
袱
蘸
馅
诈
怔
写一写
浆傅袱桶障 芝 圣犯馅轰 堪 诈傻捏 怔
上下结构： 浆
芝
圣
轰
左右结构： 傅
袱
通
障
犯
馅
堪
诈
傻
捏
怔
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 半信半疑 ）：有些相信，又有些怀疑。表示对 真假是非不能肯定。
一位奇人：刷子李
01
作者简介
冯骥才，祖籍浙江宁波，1942年生于天津。 青年时代师从北京画院画师恵孝同研习宋元绘画， 并问道于吴玉如先生，学习古典文学。曾在天津 书画社专事摹古。文革中饱受磨难，得以深谙社 会人生。文革后登上文坛，为新时期文学重要作 家。后重拾丹青，开创中西兼容、清新精雅、意 境隽永的画风，海内外有“现代文人画”之称。
部编版五年级下册语文第14课《刷子李》教学课件
A.不可思议 B.恍然大悟 C.五体投地 D.半信半疑 E.大失所望
起初曹小三对师傅的绝活一直（ D ），但大半
天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得
（ A ）。正当徒弟对师傅佩服得（ C ）时，却突 然发现刷子李裤子上有一个白点，（ E ），最后知 道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（ B ）。
“露馅儿”，心情 复杂。
他凑上脸用神再瞧，那白点 原是一个小洞！刚才抽烟时不小 心烧的……
刷子李看着曹小三发怔发傻 的模样，笑道：“好好学本事 吧！”
动作描写
神态描写
曹小三发现师傅 “露馅儿”的真相， 心服口服。
曹小三第一天当学徒，他的心情经历了怎样的 变化呢？你来用词语概括一下吧！
五体投地
发怔发傻
二、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。
（1）课文用大量的笔墨描写曹小三，是为了
衬托刷子李的绝活名副其实。（√ ）
（2）课文采用正面描写和侧面描写相结合的
方法。（ √ ）
（3）文中四次写“黑衣服”，是为了突出刷
子李的独特。（ × ）
（4）曹小三明白了要扎扎实实练习手艺，还
要精益求精。（ √ ）
作业： 一个特点鲜明的人总是给人留下深刻
14 刷子李
第一课时
检查预习：我会认
jiāng
fù
fú
刷 浆 师傅 包袱
zhàn
xiàn
zhà
蘸取 露馅儿 名气有诈
zhèng
发怔
检查预习：我会认
刷 浆 师傅 包袱 蘸取 露馅儿 名气有诈 发怔
检查预习： 我会写
jiāng fù fú tǒng zhàng zhī shèng
五年级下册,语文,第14课,预习
五年级下册,语文,第14课,预习圆明园是清朝著名的皇家园林之一，有“万园之园”之称。
圆明园于1860年遭英法联军焚毁。
《圆明园的毁灭》这篇课文就描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
一、生字词预习导读【毁】huǐ（毁灭）（毁坏）（诋毁）字义：①破坏，损害。
②烧掉。
③诽谤，说别人的坏话。
【估】gū（估计）（估算）（低估）字义：揣测，大致地推算。
【拱】gǒng （拱手）（拱桥）（众星拱月）字义：①两手合围，引申为环绕。
②拱手，两手向上相合表示敬意。
③建筑物上呈弧形的结构。
【辉】huī（光辉）（交相辉映）（金碧辉煌）字义：闪射的光线。
【煌】huáng （敦煌）（辉煌）（星火煌煌）字义：明亮。
【殿】diàn （宫殿）（殿堂）（殿后）字义：①高大的房屋，特指封建帝王受朝听政的地方，或供奉神佛的地方。
②在最后。
【陵】líng （丘陵）（陵墓）（山陵）字义：①大土山。
②高大的坟墓。
【览】lǎn （饱览）（游览）（博览群书）字义：看，阅。
【境】jìng （边境）（境界）（处境）字义：①地方，处所，引申为环境，遭遇到的情况。
②疆界。
【宏】hóng （宏伟）（宏大）（大展宏图）字义：广大。
【唐】táng （唐代）（唐诗）（荒唐）字义：①朝代名，唐高祖李渊所建立。
②夸大，虚夸。
③空，徒然。
【闯】chuǎng （闯进）（闯将）（闯荡）字义：①猛冲。
②历练，经历。
③为一定的目的奔走活动。
【统】tǒng （统一）（血统）（传统）字义：①总括，总起来。
②事物的连续关系。
【销】xiāo （销售）（销毁）（撤销）字义：①熔化金属。
②去掉。
③开支，花费。
【奉】fèng （奉命）（奉行）（奉献）字义：①接受（多指上级或长辈的）②恭敬地用手捧着，引申为尊重，遵守。
部编版小学语文五年级下册学生预习作业试题及答案(全册)
部编版小学语文五年级下册学生预习作业试题1.古诗三首默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺古诗。
背诵古诗。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:昼夜耘田寒漪含有多音字的词语:供耕织容易读错的词语:绩麻寒漪容易写错的词语:耘田晓难理解的词语:傍玻璃寒漪当家可积累的词语:耘田信口吹点拨:见“字词详解析”。
积累范成大的《四时田园杂兴》其他古诗。
点拨:见“学考拓展”。
了解三首古诗分别描绘了什么场景?表达了诗人怎样的思想感情? 点拨:见“概括主题”。
1.《四时田园杂兴(其三十一)》中的“四时”指的是什么?2.《村晚》一诗中,用“衔”和“浸”有什么好处? 点拨:见“重点讲解”。
通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。
1.收获:。
2.疑惑:。
1.古诗三首诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺古诗。
背诵古诗。
识记字词认读的生字词语:昼夜耘田寒漪含有多音字的词语:供耕织容易读错的词语:绩麻寒漪容易写错的词语:耘田晓难理解的词语:傍玻璃寒漪当家可积累的词语:耘田信口吹知识链接积累范成大的《四时田园杂兴》其他古诗。
理解课文了解三首古诗分别描绘了什么场景?表达了诗人怎样的思想感情?《四时田园杂兴(其三十一)》:诗人描写了乡村农民耕织以及儿童学着大人的样子在桑树荫下种瓜的情景,全诗展现了农村夏忙时节热烈的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象,流露出诗人对热爱劳动的人们的赞扬。
《稚子弄冰》:这首诗写冬天时孩子们将一块大冰穿上彩线,当作银钲来敲打,声音清脆嘹亮。
忽然冰块落地,发出打破玻璃的声音,调皮与可爱的孩童形象跃然纸上,表达了诗人对儿童的喜爱之情。
《村晚》:全诗生动形象地描绘了一幅宁静的乡村暮色图景,表达了作者对闲适田园生活的的赞美和向往之情。
思考拓展1.《四时田园杂兴(其三十一)》中的“四时”指的是什么?指的是“春、夏、秋、冬”四个季节。
2.《村晚》一诗中,用“衔”和“浸”有什么好处?用一个“衔”字,形象地表现出落日挂在山头上的情况;又用一个“浸”字,写落日青山倒映在水中。
人教部编版五年级语文下册第四单元预习卡+答案
部编版 五语下
语文园地四
交流 平台
1. 阅读文章时，人物的动作、语言、神态等描写方法对理解人物有什么好处？
2. 本单元的课文中有许多描写人物动作、语言、神态的句子，试着从中找出几
句，体会人物的内心感受。
3. 读下面句子，体会人物内心。再读读教材相关语句，体会人物内心。
查一查
易晓畅、章法整饬谨严，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。代表诗作有：《游
山西村》《示儿》《冬夜读书示子聿》等。
（3）杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称 “李杜”。 《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一快诗”。
4. 我会给下面这些生字注音。
仞 岳摩 遗 涕 巫 襄
5. 给下面的多音字注音，再组词。
上，途中遭到国民党重兵围困，在突围时，因叛徒出卖被捕。在狱中写下了
查一查
《可爱的中国》《清贫》《狱中纪实》等。2009 年 9 月，方志敏被中央宣传 部、中央组织部等 11 个部门评选为“100 位为新中国成立作出突出贡献的英 雄模范人物”。
4. 我能给下面加点的生字注音。
生字 新词
矜．持
筹．集
奢侈．
部编版 五语下
9. 古诗三首
1. 正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。
读一读
2. 根据注释，理解诗句的意思。
3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人。 （1）王昌龄，字少伯，唐朝著名边塞诗人，有“诗家夫子”“七绝圣手”之
称。代表诗作有：《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《从军行》等。
（2）陆游，字务观，号放翁。南宋文学家、史学家、爱国诗人。其诗语言平
） 炼（ ） 练（
部编人教版五年级语文下册第14课《刷子李》优秀课件
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
jiāng
fù
刷浆 师傅
fú
包袱
zhàn
蘸粉浆
xiàn
zhà
露馅儿 有诈
zhèng
一定要写出生活 中细节！
烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面 颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗 珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠，顺着布满皱纹的脸颊往下淌， 淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀 下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴 进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。
借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧表达了作者对奇人刷子李的肯定和由衷的赞叹告诉我们手艺人必须有真本事真本事是精益求精勤学苦练得来的只有有了真本事才能有自己的尊严的道理
课前预习
助读资料我先看
冯骥才 1942年生于天津，当代著名作家、画家
和民间文艺家。作品曾多次获得全国优秀中 短篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。主要 作品有《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫 》《神鞭》《 三寸金莲》《俗世奇人》等。
发怔
易错音
用“\\”划去加点字的错误读音。
刷浆(jiāng jiā\n\)
· 蘸水(z\àn\ zhàn) ·· 有诈(zhà z\à\)
包袱(fù \fú\)
· 露馅(xiàn x\à\n) ·· 发怔(zhèng zh\è\n)
同音易混字
馅 xiàn
陷
字义：包在面食、点心等食物里面的 肉、菜、糖等东西。 组词：（肉馅）（夹馅）（露馅儿）
【新】部编人教版五年级语文下册第14课《 刷子李》教案及教学反思课后练习(含答案)
备课素材【教材分析】本文选自冯骥才的《俗世奇人》。
“刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。
首先是“俗世”中的“凡人”，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”。
他有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”之称最为恰当。
这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。
既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。
作者写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
”这是在与自己挑战?还是以特立独行显示自己的超凡出众?但不管怎么写，这样写却吊起了读者的胃口。
然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。
不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。
细节描写对于塑造人物个性起到了重要作用。
作者在塑造主人公形象的时候，就注重了细节描写。
这是课文在写法上的一个显著的特点。
文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。
为了烘托人物的形象，文中也采用了对比的手法：“刷子李”大胆的“承诺”，充满自信，豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。
而曹小三开始听说师傅有手绝活时，“半信半疑”；师傅刷墙时，“最关心的还是身上到底有没有白点”；看见师傅身上出现白点时，以为师傅“名气有诈”。
五年级下册十四课麒麟课堂预习资料
五年级下册十四课麒麟课堂预习资料【教材分析】这篇短文以“刷子李”的高超手艺为话题。
既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，表达了作者对奇人刷子李的肯定和由衷的赞叹。
【作者介绍】冯骥才1942年生于天津，浙江宁波人。
中国当代作家、画家、文化学者和教授，在文学上为“伤痕文学”代表作家，1985年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。
代表作有《啊!》《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等。
【我会写】浆:泥浆粉浆纸浆豆浆岩浆浆洗傅:师傅傅粉太傅少傅袱:包袱腰袱袱驼裹袱桶:水桶铁桶马桶饭桶煤油桶障:屏障风障保障路障障碍故障芝:芝麻灵芝芝兰芝麻官芝麻油圣:神圣圣明圣地圣火圣贤圣旨犯:侵犯进犯违犯犯罪罪犯犯人馅:露馅肉馅馅儿饼饺子馅儿轰:轰鸣轰动轰然轰炸轰轰烈烈堪:难堪堪称狼狈不堪不堪设想诈:欺诈诈骗有诈奸诈诈死诈隆傻:傻子发傻傻瓜呆傻犯傻傻笑捏:捏紧拿捏捏造扭捏捏饺子怔:发怔魔怔怔忡怔忪愣怔【形近字】浆(豆浆)奖(奖状)傅(师傅)搏(搏斗) 桶(木桶)诵(背诵)犯(犯法)范(范围) 诈(欺诈)炸(炸弹)怔(发怔)证(证明) 【多音字】屏:píng屏幕bǐng屏息扎:zhā扎针zā包扎zhá挣扎缝:fèng裂缝、缝隙féng缝补、缝制模:mó模仿mú模样【近义词】清脆-清亮衔接-连接规矩-规则搜索-搜寻神圣-庄严绝活-绝招威严-威风难堪-尴尬包袱-包裹坐信半疑-将信将疑能耐-本事天衣无缝-十全十美【反义词】清脆--沙哑雪白--乌黑明白-糊涂威严--温和半信半疑--深信不疑天衣无缝--漏洞百出稀溜溜-干巴巴平平整整-坑坑洼洼【理解词语】刷浆:用刷子在墙壁上刷石灰浆。
规矩:一定的标准、法则或习惯。
半信半疑:有点儿相信又有点儿怀疑。
扎眼:刺眼。
派头:气派。
稀溜溜:粉浆稀的样子。
五语下第14课电子预习卡(新领程)
部编版 五语下
14. 刷子李
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。
读一读
2. 圈出课文中不理解的字词。
3. 通过上网或查阅资料书，了解《俗世奇人》及其作者。
《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇小说集。书中所讲之事，多以清末民国初
天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长
生字 新词
泥浆．
屏障．
5. 比一比，再组词。
侵（ 浸（
） 馅（ ） 陷（
发怔．
蘸．浆
露馅．
） 傅（
） 浆（
）
） 博（
） 桨（
）
6. 我会一字组多词。
障 ________ ________
芝 ________ ________
堪 ________ ________
诈 ________ ________
期流传在津门的民间传说、奇人异事。
查一查
冯骥才，浙江宁波人。中国当代作家、画家、文化学者和教授。1985 年后
以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。作品题材广泛，体裁多样，已出版
各种作品集近百种。代表作有《啊！》《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》
《神鞭》《珍珠鸟》《俗世奇人》等。
4. 我能给下面加点的生字注音。
圣 ________ ________
犯 ________ ________
7. 读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记记，并查字典理解下面词语的意思。
包袱 屏障 神圣 侵犯 天衣无缝 衔接 露馅 难堪 发怔 半信半疑
课文 理解
8. “刷子李”有哪些规矩？用“____”画出课文中的相关句子。 9. “刷子李”的技艺高超表现在哪些方面？找出相关句子读一读。 10. 从文中找出一处描写刷子李刷墙动作的句子，你从中体会到了什么？
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部编版 五语下
14. 刷子李
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。
读一读
2. 圈出课文中不理解的字词。
3. 通过上网或查阅资料书，了解《俗世奇人》及其作者。
《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇小说集。书中所讲之事，多以清末民国初
天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长
圣 ________ ________
犯 ________ ________
7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。
包袱 屏障 神圣 侵犯 天衣无缝 衔接 露馅 难堪 发怔 半信半疑
课文 理解
8. “刷子李”有哪些规矩？用“____”画出课文中的相关句子。 9. “刷子李”的技艺高超表现在哪些方面？找出相关句子读一读。 10. 从文中找出一处描写刷子李刷墙动作的句子，你从中体会到了什么？
期流传在津门的民间传说、奇人异事。
查一查
冯骥才，浙江宁波人。中国当代作家、画家、文化学者和教授。1985 年后
以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。作品题材广泛，体裁多样，已出版
各种作品集近百种。代表作有《啊！》《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》
《神鞭》《珍珠鸟》《俗世奇人》等。
4. 我能给下面加点的生字注音。
生字 新词
泥浆．
屏障．
5. 比一比，再组词。
侵（ 浸（
） 馅（ ） 陷（
发怔．
蘸．浆
露馅．
） 傅（
） 浆（
）
） 博（
） 桨（
）
6. 我会一字组多词。
障 ________ ________
芝 ________ ______ ________