二年级下语文教案7 蜗牛的奖杯苏教版
苏教版二年级语文下册蜗牛的奖杯教案
苏教版二年级语文下册蜗牛的奖杯教案
教学目标：
1. 通过学习《蜗牛的奖杯》，培养学生对努力和坚持的认识。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《蜗牛的奖杯》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《蜗牛的奖杯》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些动物的特点和习性，激发学生对动物的兴趣。
2. 引导学生讨论动物的努力和坚持的重要性。
二、学习课文《蜗牛的奖杯》
1. 教师朗读课文《蜗牛的奖杯》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
四、拓展延伸
1. 学生自由创作一段关于自己喜欢的动物的描述，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 学生互相分享自己的作品，展示自己的才华和表达能力。
五、总结反思
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。
2. 学生自我评价，反思自己在学习过程中的不足和需要改进的地方。
7、《蜗牛的奖杯》 苏教版二年级下册教学设计_教案教学设计
7、《蜗牛的奖杯》苏教版二年级下册教学设计教材分析：本课是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，认识5个生字，1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。
课前准备：1、老师准备制作相关课件(如果不用课件则准备：一棵大智慧树贴图，用卡纸做成的写有生字的十个大果子，自由飞行的蜗牛贴图和背着重重的壳的蜗牛图，奖杯头饰)2、学生准备①预习课文；②听有关动物的传说或故事。
课时安排：三课时教学流程第一课时教学要点1、初读课文，扫清障碍。
要求：读时，画出不认识的字，借助拼音读读，难读的句子多读几遍。
2、通过自主学习和与他人合作的方法学习生字，读准音，记住形，学习部分生字的书写。
3、用智慧树上长智慧果及摘智慧果的形式检验学生的学习情况。
4、再读课文，读通读顺，说说蜗牛原先是什么样子的，现在又是什么样子的？5、指导书写“奖、翅、膀、蜻、蜓”这5个生字。
设计意图：[第一课时的基本任务就是让学生把课文读通、读顺、读好，整体感知课文。
通过智慧树上长智慧果及摘智慧果的形式检验学习生字新词的情况，这个形式让学生感到新奇，又有成就感，学习就更加积极主动了。
]第二课时教学流程：一、复习词语，引导发问（一）复习词语，再现形象①读一读。
蜻蜓蜜蜂翅膀自由飞行得意洋洋生怕惟恐坚硬退化爬行天长地久②填一填。
一()蜻蜓一()蜜蜂一()翅膀坚硬的()慢慢地()自由地()③师：在很久很久以前，蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
播放“自由飞翔的蜗牛”课件或贴“长着有力的翅膀、自由飞翔的蜗牛”的图。
师：看，它多神气！现在的蜗牛是怎么样的？让学生说一说，播放“慢慢爬行的蜗牛”课件或贴“背着坚硬的外壳，慢慢地爬行的蜗牛”的图。
设计意图[复习是延缓遗忘，强化记忆的最佳途径，本环节的设计，一是为了巩固识记，二是为积累运用词语。
苏教版二年级下册语文教案7、蜗牛的奖杯
课题：7、蜗牛的奖杯总课时：3 本课时：第一课时【教学目标】：知识：学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识一个偏旁。
技能：理解由生字组成的词语。
能力：读通课文，了解课文内容，明白蜗牛的翅膀转变成硬壳的过程。
情意：要正确对待荣誉，应当把荣誉作为激励自己前进的动力，不能躺在已有的成绩上睡大觉。
【教学重难点】：学会本课生字，并能正确美观地书写。
【教学准备】：小黑板、生字卡、图片【教学过程】：一、导入新课1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，大家来猜一猜：名字叫小朱，不能拉犁头，说它力气小，背着房子走。
2、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？3、大家谈得真好。
可是你知道吗，在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢。
看，（出示长翅膀的蜗牛图）多可爱的小蜗牛啊。
4、看到这两幅图，你有什么疑问吗？5、今天，我们就来学习《蜗牛的奖杯》这篇课文。
板书课题。
读题这一环节，教师运用图片，先请学生对现在的蜗牛进行介绍，在运用图片进行对比，以激起学生学习的好奇心，吸引学生的注意力，使他们急切地投入学习，即以疑促学。
二、初读指导1、自己轻声读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。
修改：出示读书要求。
A第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。
B第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。
C第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。
2、学生按要求自读课文。
3、检查自读情况：指名朗读，相机出示词语，纠正读音。
生怕翅膀坚硬奖杯蜻蜓蜜蜂蜗牛甩下冠军惟恐勉强（1）自由读。
（2）你要提醒大家注意哪些字的读音。
（3）开火车读词，指名读，齐读。
（4）去拼音读。
修改：1、指名读生字词，同学互相正音，注音：蜻蜓蜂硬是后鼻音2、去拼音读词3、齐读字词5、指名分自然段，相机提出不理解的词语，师帮助6、谁能说说蜗牛的翅膀是怎样丢的？4、把词语带入课文，再读课文，给自然段标上小节号。
蜗牛的奖杯 教学设计
《蜗牛的奖杯》教学设计【课题】苏教版二年级语文下册第7课《蜗牛的奖杯》【教材简解】《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事，讲的是擅长飞行的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。
全文有四个自然段。
第一二自然段写得是从前蜗牛飞行的本领高超，获得了飞行比赛的冠军。
第一幅图形象地描绘了“蜗牛在空中自由地飞翔”和比赛中“遥遥领先”的情景。
第三自然段写蜗牛获得奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。
第四自然段写蜗牛因不再练飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。
第二幅图，两只伏在地上的蜗牛与第一幅图中的蜗牛的形象形成鲜明的对比。
【目标预设】1.正确流利地朗读课文；2.学会“奖”“翅”等生字，理解生字组成的词语；3.初读课文，感知课文的大意。
【重点、难点】准确认读生字及词语；规范端正地书写“奖”“蜻”“蜓”“蜜”“蜂”五个生字。
【设计理念】新课程标准第一学段阅读要求：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学会默读。
第一课时教学主要以正确流利为主.识字写字要求：努力养成良好的写字习惯，书写姿势正确，书写规范、端正、整洁。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
学生成果展示交流时，鼓励学生自评与他评相结合，尊重别人的成果。
【设计思路】激发兴趣：从他们认识的“蜗牛”谈起，唤起学生的已有经验，说说蜗牛的样子，引出书中的句子“坚硬的外壳，在地上慢慢爬行”，指导学生读好“坚硬”，再读好这个句子；接着引导学生看图，说说蜗牛以前的样子“一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔”，认读“翅膀”“飞翔”；初读读文：学生带着“蜗牛为什么会有这样的变化”这个问题，通过录音范读、自由读、接龙读，把课文读正确流利并随文理解难懂的词语；感知全文：默读课文，解决疑问，感知文章主要内容。
生字指导：“蜻”“蜓”“蜜”“蜂”，指导学生观察，“虫”的位置不同，写法也不同。
苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计
苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够正确朗诵并记忆课文《蜗牛的奖杯》内容，了解常见的冠军奖杯和普通奖杯的区别。
2.能力目标：学生能够懂得珍惜每一次荣誉，并认识到自身的努力才能获得成功。
3.情感目标：培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣和动力。
二、教学重难点1.重点：让学生深刻理解荣誉和努力的关系，认识到努力才能成功，并培养学生自信心。
2.难点：让学生了解冠军奖杯和普通奖杯的区别，并较好地理解课文的意义。
三、教学内容及步骤第一部分：导入环节•教师可以通过放映冠军颁奖典礼（奖杯颁奖）的视频，或将一些在体坛或其他领域取得突出成绩的人物作为例子，引发学生关于荣誉和努力的思考和感受，并介绍本节课的主题和目标。
•让学生先自由谈论一些自己取得的荣誉，并引导学生思考荣誉的意义是什么，靠什么取得荣誉。
第二部分：课文学习•让学生听一遍朗读课文录音，让学生了解故事大意，勾画故事中的主要人物和故事情节。
然后再让学生读文本，思考一下故事还想要表达什么。
•让学生自由阅读课文，理解蜗牛取得喜悦和荣誉的过程，并与自身的经历进行比较，思考需要付出什么样的努力才能成功，为什么蜗牛会取得成功。
•让学生带着问题阅读课文：（1）蜗牛取得成功的原因是什么？（2）蜗牛获得的奖杯是什么？（3）蜗牛取得的奖杯和其他奖杯有什么区别？第三部分：语文能力训练•让学生完成针对课文的选择、填空、解析等题型的练习，检查学生对文本中知识点的掌握情况。
第四部分：情感认知拓展•教师让学生自由发挥，以小组为单位，设计一些小游戏或活动，培养学生互相鼓励和认可自己不断努力所取得的成绩的意识。
•让小组中每个学生将自己看到的成功事例制作成简单的海报，并在海报上写出该事例的基本信息。
然后学生在小组内挑选一个自己感兴趣的自己不曾了解过的成功事例，向小组成员进行分享。
第五部分：作业要求•让学生完成课后练习册中的课后作业，巩固所学内容。
(语文教案)苏教版小学二年级语文下册《蜗牛的奖杯》教案
苏教版学校二班级语文下册蜗牛的奖杯教案蜗牛的奖杯是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行竞赛的冠军奖杯以后，自我沉醉，不思进取，结果翅膀退化，丢失了飞行力量的故事。
下面是由我给大家带来的苏教版学校二班级语文下册蜗牛的奖杯教案，一起来看看吧!蜗牛的奖杯课文原文很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。
它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞行。
在一次飞行竞赛区中，蜗牛遥遥领先，甩下了全部的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
从今，蜗牛得意洋洋。
它成天把奖杯背在身上，生怕别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
沉重的奖杯成了坚硬的外壳，蜗牛只能牵强地从硬壳里伸出头来，在地上渐渐地爬行。
蜗牛的奖杯语文教案一、【教材解读】寓言故事蜗牛的奖杯讲的是善飞的蜗牛获得飞行竞赛的冠军奖杯以后，自我沉醉，不思进取，结果翅膀退化，丢失了飞行的力量。
课文可分为三段。
第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本事超群，获得了冠军奖杯。
第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。
第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。
两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜亮的比照，蜗牛的样子和神情给同学以丰富的想象空间，有利于引发同学对寓意的感悟。
二、【设计理念】语文课程标准指出，语文教学应着重培育同学的语文实践力量，而这种力量的培育也应是语文实践。
语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以同学为主体，让同学在读——演——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而到达语文教学的目的。
三、【教学要求】1、使同学宠爱读课文，读得正确、流利、有感情。
2、抓住“自由、遥遥、得意洋洋、成天、牵强〞等词语，挂念同学读懂课文内容。
3、借助看图、表演等形式，引导同学与文本、老师、同学进行对话，在充分的体验中懂得“虚心使人进步，傲慢使人落后〞的道理。
苏教版二年级语文下册优秀教案蜗牛的奖杯
7、蜗牛的奖杯教学目标：本课是一篇寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。
小学语文教学提倡的是以朗读代替讲解，我根据低年级儿童对故事感兴趣的特点，灵活运用语言渲染，引导想象，鼓励学生读书、发现，不断激发学生情感，让学生从阅读实际出发，在读中想象，读中体验，读中感悟，使学生在轻松愉快中懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
我认为在学习课文时可让学生把课文中的语言内化为自己的语言，通过学生的嘴巴，转化成精彩的对白。
可以通过想象、体验的形式，把蜗牛的心理话说出来。
在这过程中，学生在角色互换中有所体验，有所发现。
教学目标：1．学会本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会蜗牛的居功自傲、不思进取；让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学重难点：有感情地朗读课文；理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教具准备：课件教学时间：两课时教学构想：《蜗牛的奖杯》是《实验本（苏教版）语文》二年级下册中的一则寓言故事。
讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。
文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅图中伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。
寓言教学重在引导学生自悟寓意，切忌教师繁琐的分析或抽象地讲道理。
本教学设计注重了引导学生从词语表达的准确、鲜明去体会、感悟寓意。
如通过对“得意洋洋”、“成天”、“惟恐”、“生怕”等词语及其所在句子的反复品读，在学生脑海里形成了蜗牛得奖后所作所为的表象，让学生自己去感受、体味语言文字中所蕴含着的道理。
此外，教师还注意了角色的转换和情境的创设，像“你现在就是这只能自由飞翔的蜗牛，你的心情怎样？”、“你就是这只获奖的蜗牛，你心里怎么想？你碰到别人会怎么说？表演出来”等，让学生进入角色，更好地体会蜗牛当时的心态，进而体会课文的寓意。
苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计
苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计教学目标：1.了解并理解文章《蜗牛的奖杯》的内容和故事情节；2.培养学生的阅读理解能力和想象力；3.学习揣测词义和句义的能力；4.培养学生的合作学习能力和表达能力。
教学重点：1.理解《蜗牛的奖杯》的主要内容和文中的角色；2.学习揣测词义和句义。
教学准备：苏教版小学二年级下册语文教材、课件、黑板、彩色笔、小奖杯模型。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）1.与学生简单复习上一课的知识点，引起学生的学习兴趣；2.通过图片和简单的问题，导入新课《蜗牛的奖杯》。
Step 2 预习（10分钟）1.学生带着问题阅读课文，师生共同讨论课文标题的含义；2.学生带着问题，师生共同探讨课文的大意和主要角色。
Step 3 阅读与理解（20分钟）1.师生共同朗读课文，引导学生理解课文的内容和情节；2.提问学生，让学生回答一些对课文的理解问题，加深对课文的理解。
Step 4 交流与合作（15分钟）1.学生分组讨论，互相分享对课文的理解；2.每个小组选代表，向全班展示他们的讨论成果。
Step 5 拓展与巩固（10分钟）1.教师与学生共同复述课文内容，补充课文中缺失的细节；2.教师出示一些课文中出现的生词和句子，学生彼此解释词义和句义。
Step 6 总结与评价（5分钟）1.教师与学生共同总结课文的主要内容和故事情节；2.简单评价学生的听说读写能力和合作学习能力。
Step 7 布置作业（5分钟）1.学生根据课文内容，完成课堂练习册中相应的习题；2.鼓励学生通过阅读练习，拓展对课文的理解和阅读能力。
教学反思：通过本堂课的教学，学生了解并理解了文章《蜗牛的奖杯》的内容和故事情节，培养了学生的阅读理解能力和想象力。
同时，通过合作学习和表达讨论的环节，培养了学生的合作学习能力和表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，充分发挥学生的主观能动性，提高他们的学习积极性。
《蜗牛的奖杯》 苏教版二年级下册教学设计
蜗牛的奖杯一、教学目标•知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解什么是奖杯，知道蜗牛是世界著名的运动员，还能够正确阅读、朗读、书写有关本课程的单词。
•过程与方法：本节课采用讲、唱、读、写、演等方法，通过生动的情境和游戏模式，使学生通过听、说、读、写、看等多种形式，达到综合发展的目的。
•情感态度：本节课通过讲解蜗牛的故事，帮助学生感受到奖杯对于一名运动员来说的重要性，激发他们积极向上的精神，决不轻言放弃的信念。
二、教学重难点教学重点：•让学生能够了解奖杯的意义和蜗牛的故事，能够正确阅读、朗读、书写本课程的单词。
教学难点：•让学生理解奖杯对于一名运动员的意义，激发他们积极向上的精神。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过唱一首与本节课内容相关的歌曲来引起学生的兴趣，比如《快乐的蜗牛》、《跑步时钟》等。
2. 新课内容的呈现（15分钟）本节课的重点就是介绍奖杯和蜗牛的故事，教师可以通过图片或者实物来展示奖杯，并通过讲述奖杯的来历和用途让学生了解奖杯的意义。
接着讲述蜗牛的故事，让学生了解这只小小的蜗牛从何而来，又是如何通过自己的努力最终成为了世界上著名的运动员。
3. 讲解生词、巩固单词（15分钟）教师可以根据学生的程度选择教授一些本节课的生词或保留到下节课进行讲解。
然后，让学生朗读本课程中的单词并拼写它们。
4. 学生互动（20分钟）教师可以设计一些小游戏来让学生更好地掌握本节课的知识，比如：•分组进行朗读和拼写比赛，每组可以根据自己的表现获得不同的奖励，并可以将奖励像蜗牛一样放入自己的“奖杯”中。
•观看蜗牛比赛的视频片段，让学生看到了蜗牛从不放弃的精神，让他们受到激励。
•让学生用自己的话讲述一个自己从一个小小的蜗牛成长为更强大的自己的故事。
5. 作业布置（5分钟）教师可以布置一些与本节课有关的作业，让学生进一步掌握本节课的知识，比如：•用自己的话讲述一个自己成长为更强大的自己的故事。
•默写本节课的单词，并用这些单词造句。
苏教版小学二年级下册语文《蜗牛的奖杯》教学设计
篇一 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语，认识1个多音字。
3、理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。
教学准备： 1、与教材有关的多媒体课件。
2、蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。
教学过程： 一、导入新课 1、同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，试一试你能猜得出来吗？“名字叫作牛，不能拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
”学生猜出后教师相机板书：蜗牛。
2、（教师在黑板上贴出蜗牛爬行图）谁来介绍一下蜗牛？ 3、师设悬念：其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，那它是什么样子呢？读读这段话大家就知道了。
（课件出示课文第一自然段，学生自由读。
） 4、（教师在黑板上贴出蜗牛飞行图） 看，多可爱的小蜗牛。
它有 一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
5、指导读第一自然段：如果你就是这只能自由飞行的蜗牛，你的心情怎样？把你的心情读出来。
突出“有力”、“自由”。
6、同学们，读到这里，看着这两幅图，你有什么疑问吗？读了《蜗牛的奖杯》这篇课文，相信你能找到问题的答案。
（板书：的奖杯） 二、初读课文整体感知 1、学生大声自由朗读课文，难读的地方多读几遍，要求读准字音，读通句子。
2、同桌互相读、听，纠正读错的地方。
3、给课文标出自然段。
4、谁愿意把课文读给大家听？指名读，喜欢哪一自然段就读哪一自然段，其他同学认真听：他读得对不对。
5、默读：想想刚才提出的问题读懂了吗？ 6、交流：蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了。
这样学生就从整体上感知了课文的主要内容。
三、精读课文读中感悟 过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。
（一）学习二自然段 1、指名读二自然段、齐读。
蜗牛的奖杯 教案教学设计(苏教版二年级下册)
蜗牛的奖杯教案教学设计(苏教版二年级下册)教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学过程：一、复习导入。
（播放歌曲）1.这节课，我们继续学习《蜗牛的奖杯》。
齐读课题。
2.上节课，我们已经认识了课文中的词语宝宝，瞧！现在它们都排着队站在这里呢，我们一起来和它们打打招呼吧！开火车读，齐读。
渡：小朋友们，通过上节课的学习我们知道蜗牛以前可不是现在这个样子，那它是什么样的呢？请小朋友自由读读课文第一段，找出答案。
二、精读课文。
(一)学习第一段1、生自由朗读。
2、读了这一段，你知道了什么？指名说。
3、是啊，蜗牛想飞到哪就飞到哪真是非常的自由啊！4、句式训练：这是一只（）的蜗牛。
5、指导朗读。
(二)学习第二段渡：告诉你们一个好消息，森林王国快要举行飞行比赛了，让我们一起去看看吧！1、播放动画。
2、瞧，小动物们准备就绪，比赛开始啦！蜗牛一下子冲到了最前面，尽管蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶都奋力追赶，可还是被蜗牛甩得远远的，蜗牛赢啦！3、比赛精彩吗？课文中是怎么介绍的呢？请小朋友自己读读课文的第二小节，想一想你觉得小蜗牛表现得怎么样？（出色、厉害）4、师：正因为蜗牛的出色，所以在飞行比赛中一直——遥遥领先。
“遥遥领先”指名读词，。
师：小朋友们，如果这里就是比赛的现场，你能给小动物们摆摆位置吗？（小蜗牛比别人领先得多了，都没人能赶上它，真是）从文中哪里可以看出小蜗牛遥遥领先？（它甩下了所有的对手）再读“遥遥领先”5、可是，在这一段里老师有一个小小的问题想请教在座的小老师，“蜗牛甩下了所有的对手，这些对手是不是就只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶呢？”你是怎么知道的？6、指导朗读。
7、蜗牛凭着一对有力的翅膀，在比赛中奋力拼搏，遥遥领先，战胜了所有的对手，捧得了冠军奖杯。
小动物们会怎样夸它呢？指名说（可以向它学习什么呢？）（三）学习第三段1、师：你们说得真好，他听着你们的赞美，可得意了！真是出示：得意样样指名读词语和第一句话2、这奖杯真是让小蜗牛得意极了，那它是怎么做的呢？自读课文第三小节3、它是怎么做的呢？白天：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。
苏教国标版二年级语文下册教案蜗牛的奖杯
苏教国标版二年级语文下册教案蜗牛的奖杯教学目标知识目标通过本课的学习，学生能够：1.认识蜗牛及其特征；2.掌握“奖杯”这个词语的意思；3.通过本文，感受到勤奋努力的重要性。
能力目标通过本课的学习，学生能够：1.培养阅读理解能力；2.提高语言表达能力；3.培养学生的学习兴趣和积极性。
教学重点1.让学生了解“奖杯”这个词语的意思；2.在阅读过程中培养学生的阅读理解能力；3.帮助学生理解勤奋努力的重要性。
教学难点1.帮助学生理解蜗牛在比赛中的表现；2.让学生意识到勤奋对于取得成功的重要性。
教学内容教学过程第一步：导入新课1.让学生观看一段视频，介绍动物比赛的情景，引起学生对于比赛和奖杯的兴趣；2.通过简单的问答方式向学生介绍蜗牛及其特征。
第二步：阅读文章1.让学生带着问题阅读本文；2.以小组讨论的方式呈现学生的阅读成果，加深对于文章的理解。
第三步：探究生词1.引导学生在上下文中理解“奖杯”的意思；2.提供相关实物或图片，帮助学生加深理解。
第四步：品读好句1.引导学生阅读文章中的好句子；2.分析好句子的结构和用法；3.让学生模仿并练习。
第五步：思考探究1.带领学生回顾本文中蜗牛的表现；2.让学生思考勤奋和努力的重要性；3.小组讨论学生的想法。
第六步：语文拓展1.提供相关课外阅读材料；2.鼓励学生多读好书，增强语言运用能力。
教学方式采取多种教学方式：1.视频导入，引起学生兴趣；2.阅读指导，帮助学生阅读理解；3.互动讨论，加深学生对于文章内容的理解；4.小组合作，培养合作意识和语言表达能力；5.语文拓展，提高学生的综合语言能力。
教学工具1.视频材料；2.教材：苏教国标版二年级语文下册；3.课件：PPT；4.实物或图片。
教学反馈1.老师在课堂上要仔细观察学生的表现，及时提出意见和建议；2.期末进行测评，了解学生的学习效果，及时调整教学方法。
教学扩展1.老师可以推荐相关的好书或学习材料；2.学生可以在课余时间自行阅读相关课外书籍，提高语言素养和阅读能力。
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7、蜗牛的奖杯
教学要求:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个多音字。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学重难点：
1.有感情朗读课文，理解课文内容。
2.懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。
教学准备：
教学课件。
教学时间：两课时
教学过程:
第一课时
课时目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文，学会课后生字。
2.通过朗读课文，概括文章大意，理清故事脉络。
一.导入
1. 小朋友们，今天我们先来猜一则谜语：“名字叫做牛，不会拉犁头。
说它力气小，背着房子走”（打一动物）指名答。
2.（PPT出示蜗牛图片）今天我们要学习一篇与蜗牛有关的文章，板书课题：蜗牛的奖杯，齐读课题。
3.读了课题，你想知道什么？
二.自学
自由读课文，要求：看清字形，读准字音，读完后画出生字词，将生字词多读几遍。
三.导学
1.检查自学情况
蜗牛奖杯翅膀蜻蜓蜜蜂生怕坚硬
冠军唯恐甩勉强得意洋洋天长日久
（1）自由读，要求：读准字音。
（2）重点指导“蜻、蜓、蜂、硬”的读音。
（3）指名读，正音。
（4）指导读好“得意洋洋、天长日久”这两个词语。
（5）齐读词语
（6）指名分自然段朗读课文，教师指导读好长句子。
2.继续自读课文
（1）学生轻声朗读课文并思考：蜗牛的奖杯是怎么得来的？
（2）很久以前的蜗牛，可不像现在这样子。
谁来读一读第一自然段。
（指名读）
（3）指导读好“有力”、“自由”两个词语。
（4）哇，这时的小蜗牛是多么的快乐！谁来做这只快乐的蜗牛！（指名读）
（5）齐读
5.教学生字
分析字形，指导书写：
（1）出示：怕膀蜻蜓蜂硬
（2）这几个字有什么特点？
（3）重点指导“蜓”的笔顺。
（4）示范写，学生描红、仿写，教师巡视指导
四.练习
填一填
PPT出示填空练习，指生答。
五.小结
蜗牛后来又变成了什么样子呢，我们下堂课接着说它的故事吧。
第二课时
课时目标：
1．能正确、流利、有感情的朗读课文
2．懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。
一.导入。
过渡：有一回，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛的结果怎样呢？
二.自学。
轻声朗读课文并找找你有什么发现，从哪儿找出来的？
三.导学
1．指导读好“遥遥领先、甩下、所有、冠军”这些词语
2．“遥遥领先”是什么意思？（比别人快很多）还能从哪些地方看出“蜗牛飞得很快”？（甩、所有、……）
3.读好词语、再读句子，就会更精彩，自己试一试
4.指名读
5.蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了那羡慕不已的奖杯呢？你知道奖杯代表了什么？板书（荣誉）
6.如果你得到了这样的奖杯，你的心情怎样？今后又有什么打算？指名说
7.文中的蜗牛又有怎样的表现？自己读第二自然段，用一个词来说出蜗牛的表现。
(PPT 出示“得意洋洋”，教师板书：得意洋洋)
8.哪几句写了蜗牛得意洋洋？引读第一、二、三句话。
（指名读）
9.（PPT出示）祝贺小蜗牛打败了所有对手，此时此刻你有什么打算呢？
10.出示：它把奖杯背在身上，唯恐别人不知道他是飞行冠军。
（理解唯恐的意思，表示就害怕。
）并学会将原句改为“因为……所以……”的句式。
11.出示：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
（理解生怕的意思，和唯恐同义）并学会将原句改为“因为……所以……”的句式。
12.PPT出示这一自然段，指名读，齐读。
13.背着荣誉奖杯的小蜗牛还飞的动吗？（PPT出示：再也飞不动了）
14.背着奖杯的蜗牛变成了什么模样？自己读第四自然段
15.你知道它背着奖杯背了多久才变成这样的？（很多天，很多年）
16.文中哪个词就是这个意思？（天长日久）
17.小朋友想一想蜗牛现在的心情是怎样的？它会想些什么？
18.指导朗读，并区分“强”的多音字（qiáng qiǎng）。
19.总结：这个时候，这个曾经让小蜗牛得意洋洋的奖杯却成了重重的硬壳，成了小蜗牛永远的教训（板书：教训）
20.PPT展示动画，小蜗牛背着重重的壳，看着小蜜蜂、小蝴蝶和小蜻蜓在天上飞。
21.看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说什么呢？（我想对小蜗牛说：“____”）
22.老师有几句话送给蜗牛，同时也送给大家，齐读。
出示：
（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。
——毛泽东
（2）不满足是向上的车轮。
——鲁迅
（3）满招损，谦受益。
（4）成绩只说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳上睡大觉。
——雷锋
（5）PPT出示“老师说”和“蜗牛说”的道理。
23.教学生字
（1）教学“奖翅蜜坚”
（2）仔细观察字形，想想怎样才能把这几个字写漂亮。
（3）重点指导“蜜”
（4）学生描红、仿写，教师巡视指导
（5）反馈，指出不足之处
四.练习
回家把蜗牛的故事也说给爸爸妈妈听一听吧。
五.小结
不要总是停留在过去的荣耀光辉里止步不前，努力的向前拼搏才能不断的收获成功。
板书设计：
蜗牛的奖杯
荣誉得意洋洋教训
教后记：
《蜗牛的奖杯》是篇童话寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以
后，成天将荣誉背负在身上，结果导致一对有力的翅膀退化，丧失了飞行能力，还背上
了重重的壳的故事。
课文语言浅显易懂，童趣盎然，学生学习的兴趣很浓。
课堂上，在
揭示道理时过于草率地将答案灌输给学生，缺乏耐心等待孩子自己真正领悟。