部编版三年级语文上册第五单元复习课件

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统编版三年级上册语文第五单元习作：我们眼中的缤纷世界课件(37张)

得真仔细，他发现“王
念“狗”的时候，它叫得最欢。子”学“狗”
它准是在想，这是在说它自己的时候叫得
呀！“王子”还会数数，不过最欢。
总共才会数到二。
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。
课后小结
在教学过程中，我采用了以下方法：
引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方式。个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
敢跟火车赛跑
不知是允（yǔn）许火车开走，真有趣。呢，还是骂（mà）了火车一顿
（dùn）。
小结
我家的小狗总写跑得快，又很乖
学念“狗”字时叫得最欢：可爱分写和火车赛跑不服输：淘气
充满乐趣喜爱小狗
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。
铃当花的果实，无声地慵懒在地上，黄色，绿色，像节日里的灯笼。灯笼已足够精巧，却

部编版语文三年级上册第五单元习作例文我家的小狗课件(15张)

并进行了听写练习，加强学生对生字词的掌握。
复习阅读理解：我选取了一些本学期的课文片段和课外阅读材料，带领学生进行了阅读理解练
习，帮助学生提高阅读理解和语言表达能力。
复习写作：我让学生进行了写作练习，包括写人、写事、写景等不同类型的文章，帮助学生提
高写作水平和表达能力。
复习口语交际：我选取了一些本学期的口语交际题目，带领学生进行口语交际练习，帮助学生
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月20日
复习内容和方法（三）
三、复习重点：
3
注重基础知识的掌握，特别是生字词的读音、笔画、笔顺、部首、组词等。加强阅读理解的练习，提高学生的阅读能力和语言表达能力。注重写作练习的质量和技巧，提高学生的写作水平和表达能力。强化口语交际的练习，提高学生的口语表达和应对能力。通过以上复习，可以帮助学生更好地掌握本学期所学知识，提高语文素养和综合能力。同时，也可以为今后的学习和生活打下坚实的基础。
我家的小狗
自读要求：
• 自由读课文 • 读准字音，读懂字词 • 圈划出生字新词和不理解的地方
读一读
• 埋怨输赢允许 • 很乖哼哼叫骂一顿
你觉得“王子”是一只怎样的小狗？
合作探索
• “王子”的淘气、可爱表现在哪些地方？ • 找出相关的句子，边读边作批注。
“王子”真可爱
• 它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。 • 念“狗”的时候，它叫得最欢。
复习内容和方法（二）
二、复习方法：
2
梳理总结：将本学期学习过的知识点进行梳理总结，形成系统化的知识体系，便于学生记忆和理解。强化练习：通过听写、默写、练习题等方式进行强化练习，加深学生对知识点的理解和掌握。小组讨论：组织小组讨论，让学生互相交流学习经验和疑难问题，互相帮助解决问题，提高学习效果。个性化辅导：针对学生的不同情况，进行个性化辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。评价反馈：及时进行评价和反馈，发现和纠正学生在复习过程中出现的问题，帮助学生更好地掌握所学知识。

部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》PPT课件

同的季节，描写文竹。
3．本文表达了作者怎样的情感？用自己的话说一说。 ____对__文__竹__外__表__的__喜__爱__，__对__文__竹__生__命__活__力__的__赞__美__。______
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
jiǎ 1.
jià 放假．( jià )了，妈妈让小明写
我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！
总结
同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇吧！
每一个自然段主要讲了什么内容？
第一部分草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
第二部分：写蒲公英
给“我”和弟弟带来了很多的欢乐。
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变化的原因。
早上：绿色中午：金色傍晚：绿色
喜爱之情
第四部分
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
朗读第3自然段。两次的发现有哪些不同？你从中受到了什么启示？
第一次：无意中第二次：有意识地观察
要善于观察，思考探究
朗读第3自然段。
最后两句是“我”仔细观察后的发现，读时应读出“我”有了新发现后的兴奋、欣喜之情。
齐读第4自然段。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。作者为什么这样说呢？
早上：合拢中午：张开傍晚：合拢
傍晚，花朵_合__拢__，花瓣是绿__色__的_，草地是_绿__色__的__。

部编版三年级语文上册第五单元《金色的草地》PPT课件

并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。提问，这个情节我们可以看出什么？
✓ 这个情节主要是为了体现蒲公英给我们带来了欢乐，也表现了作者和弟弟活泼、调皮的性格，表达了对蒲公英的喜爱之情。
齐声朗读下面一小节，思考以下问题。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这段为什么强调我起的很早？
故意做出某种动作或姿态来掩饰真相合到一起；闭合。能引起人的好奇心或喜爱。做使自己精神愉快的活动；游戏。仔细地观察看（事物或者现象）。
汇报人：XXX
时间：2024.XX
本篇课文通过描写生活在乡下的两个小朋友在草地上玩耍时发现草地会变幻颜色的，以及探索发现其变化的原因的故事，展现了大自然带给我们的快乐，同时表达了作者对大自然的喜爱之情。
PART 03
字词解析
课文结构
发现
兄弟在金色草地上玩耍
前
金
早上：绿色（合拢）
色
的
发现时
中午：金色（张开）
草
地
傍晚：绿色（合拢）
3. 学习比喻和拟人等修辞手法在表达情感上的作用。
PART 02
导入新课
导入新课
• “绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。“同学们，你知道这个谜语的谜底是什么吗？
• 对了！就是蒲公英！温柔的风儿拂过大地，漫山遍野的蒲公英花开了，绿色的草地渐渐变成了金色，你知道这是怎么回事吗？
• 让我们一起走进蒲公英的世界，走进这个神奇的大自然去寻找答案吧！
pú
蒲
读一读，写一写
字义：①指一种花；②才能或智慧过人的人； ③指英国国家结构：上下结构部首：艹组词：英语、英国、英式、英姿造句：一会儿想学英语,一会儿想学日语,这样朝三暮四,很可能一门都学不好。

2019年部编版三年级上册语文第五单元复习课件

盛( 盛开) 盆( 盆子) 取(取出) 趣(有趣)
吹(吹风) 钓( 钓鱼) 欠( 哈欠) 钩(鱼钩) 睡( 睡觉) 锤( 锤子)
三、多音字组词。 piào( 漂亮 )
漂 piāo( 漂浮 )
lè ( 快乐) 乐
yuè ( 音乐 )
假 jiǎ ( 真假) jià ( 假期)
觉 jué ( 自觉) jiào ( 睡觉)
部编版三年级上
一、字词盘点
1.字
易读错的字
母亲（qīn）鹦（yīng）鹉翠（cuì）鸟吞（tūn）下捕（bǔ）鱼蒲（pú）公英合拢（lǒng）盛（shèng）开观察（chá）
难写的字
翠：羽字头不带钩。耍：上面是个“而”字，第二笔是撇。钓：右边的“勺”，第三笔是点。趣：最后一笔是点，不是捺。喜：注意上边是“士”，不是“土”。睡：右边第四笔横最长，最后一笔横最短。
三、课文讲解
一、《搭船的鸟》这篇课文主要讲了什么？
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感受人与自然的和谐相处美好境界，培养学生亲近自然_ ，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
二、《金色的草地》这篇课文主要讲了什么？
本课语言生动活泼，富有童真童趣。主要讲了“我”家
重点词语
搭船母亲外祖父沙啦响亮羽毛翠绿长嘴静悄悄吞下捕鱼雨点船夫用力船头翠鸟蒲公英盛开玩耍呼喊哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉乡下窗前常常绒毛假装起床一本正经
近义词
用力—使劲美丽—漂亮喜爱—喜欢快乐—欢乐仔细—认真合拢—收拢一本正经—不苟言笑引人注目—惹人注意
门前有一大片蒲公英的草地___，“我”和“弟弟”开心的在

部编版语文三年级上册第五单元知识整理课件(14张ppt)

小学语文期末复习课件
演示完毕感谢凝听
人教部编版小学语文三年级上册
小学语文期末复习课件
第五单元知识整理
人教部编版小学语文三年级上册
01 字音过关 02 词语过关 03 好句积累 04 课文积累
字音过关
1．易读错的字吞下(tūn) 捕鱼(bǔ) 鹦鹉(yīnɡ wǔ) 玩耍(shuǎ) 盛开(shènɡ) 蒲公英(yīnɡ) 合拢(lǒnɡ) 视察(chá)
(彩色)的小鸟 (美丽)的翠鸟
(金色)的草地Байду номын сангаас(可爱)的草地
(有趣)的蒲公英 (金色)的花瓣
词语过关
好句积累
1．本来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 (比喻)
2．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ (感叹句)
课文积累
课文积累 1．《搭船的鸟》一文以一个孩子的口吻写了“我”在大自然中认识(翠鸟)的过程，表达了“我”对大自然的(热爱)之情，体现了(鸟)和(人)在自然中的和谐之美。 2．《金色的草地》表现了大自然给人们生活带来的(快乐)，抒发了作者对大自然的(热爱)之情。
字音过关 2．多音字朝:cháo(朝向)
zhāo(朝霞) 假:jiǎ(假装)
jià(假日)
词语过关
1．词语盘点母亲雨点船夫用力翠绿翠鸟捕鱼窗前绒毛假装哈欠钓鱼有趣爱好睡觉起床静悄悄蒲公英一本正经
船头羽毛盛开玩耍视察合拢外祖父
词语过关
2．辨字组词父(父母) 斧(斧头) 沙(风沙) 纱(轻纱) 羽(羽毛) 习(学习) 悄(悄悄) 消(消失) 耍(玩耍) 要(需要) 欠(哈欠) 吹(吹风) 钓(钓鱼) 钩(鱼钩) 趣(有趣) 取(取得) 亲(亲切) 新(新年)

三年级上册语文单元主题阅读第五单元留心观察部编版ppt课件

【注释】螺髻:古代妇女发式,形似螺壳的发髻。
1.根据意思从文中找到合适的词语填空。
(1)好像得到极珍贵的宝物。形容对所得到的东西非常珍视喜爱。
( 如获至宝 )
(2)急迫得不能再等待。形容心情急切。
( 迫不及待 )
2.短文第3、4自然段主要从描写了释迦果。
外形
和
味道
两方面
3.判断下列说法,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)“释迦果”的产地是台湾省。 ( √ ) (2)“释迦果”也叫“佛头”,因为它的样子像佛头上的螺髻。 ( √ ) (3)作者从大小、形状、纹路等方面写了释迦果的外形。 ( √ )
“释迦?释迦牟尼的‘释迦’?怎成了水果?”带着好奇,大家每人如获至宝地捧回了一颗柿子大小松塔般的绿果子,端详着它别致的模样。淡绿的果皮一瓣瓣整齐盘绕,纹路像鳞甲般凸凹有序,又真像是寺庙里佛头上的螺髻。“看上去像不像庙里的佛头?所以叫它‘释迦’,也有人干脆就叫它 ‘佛头’。”导游适时介绍着,同时饶有兴致地演示着吃法。
1.抓住事物的特点进行细致的观察。如《搭船的鸟》,作者抓住翠鸟彩色的羽毛和捕鱼时的情景来写,体
现了作者观察的细致。 2.学会进行持续的观察。
如《金色的草地》,作者在草地上仔细观察,发现蒲公英的花早上和傍晚会合拢,中午的时候会张开,因此草地在早、中、晚会有不同的色彩。
3.按照一定的顺序进行观察。如《金色的草地》,作者写了早上、中午和傍晚三个时间草地的颜色,
的颜色,有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。”这句话描写了鸟的
姿态。“那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有一声长叫,包括六七个音阶
,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是
一派和谐的交响乐。”这句话描写了鸟的叫声

三年级上册语文课件-第五单元语文园地五人教(部编版)(共14张PPT)

年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。
石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“ 愿意” 石匠“ 砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天… …二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
名师点评小作者描写了自己观察到的汉江大
桥，观察细致入微。例如，对汉江大桥城门四头大铁牛的描写，细致地描写了大铁牛的犄角、肚子、腿；再如，对江水颜色的描写、对汉江大桥结构的描写，都非常细致。
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底是什么呢？不同的人都不同的答案。伤感语录孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是幸福。孤儿非常羡慕有爸爸妈妈的同龄孩子，因为，他们可以想要什么就能买到什么，而且，还拥有父母的庇护和支持、鼓励。孤儿没有爸爸妈妈的保护，经常受到别人的欺负，他们每天吃饱饭就已经是难得了，更别说想得到他们想要的东西了！所以，对于孤儿来说，有爸爸妈妈就是幸福。
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次她和她的一个朋友共同去参加一个比赛，她的朋友看上了她的一幅画，于是带走拿去参加比赛了，说好的署名写两个人，可是后来，这幅画真的获奖了，署名没有我的这个朋友。她朋友说会去给组委会解释，于是后来有个饭局，她们一起去参加了，我的这个朋友全程没插上几句话，因为所有的功劳全部被她的这个朋友独领风骚了，我的这个朋友不想解释，也似乎解释不清。后来，她们疏远了。我们知道隐情的朋友都明白到底是怎么样的情况，可是不知道的人永远都会觉得这幅画就是署名上的那个人。

人教部编版语文三年级上册第五单元作文《习作：我们眼中的缤纷世界》PPT课件

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
按照空间顺序写出对象变化
《搭船的鸟》
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
按照时间顺序写出连贯动作
《金色的草地》
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
按照时间顺序写出发展变化
总结一下变化的“技巧”：可以按时间写发展变化——前中后可以按空间写对象变化——上下远近
下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？
我们来看看一段范例：
珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮先试着吃了几口，然后便大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东西，它们就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。
到：鱼类没有真正的眼睑，眼睛完全裸露而不能闭合，鱼
用词准确，突出了“我”的胆小。
送你。”想到妈妈操持家务日夜劳累，我坚决不让。但
这一次，无论我怎样恳求，妈妈还是坚持送我。妈妈伴
着我走到路口，我再三恳求，妈妈才答应不送到学校。
我坚信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起来，环境和心理
四周黑漆漆的，阴森而恐怖。我后悔了，要是妈妈在该有
描写，渲染了心里的害怕，为情

部编版三年级语文上册第五单元复习课件ppt（15张）

搭( 搭船)
钓( 钓鱼)
塔( 宝塔)
钩( 钩子)
拢( 合拢) 笼( 笼子)
捕( 捕鱼) 辅( 辅助)
蒲( 蒲公英) 满( 满意)
耍( 玩耍) 要( 需要)
四、多音字。
lā ( 啦啦队 ) 啦 la ( 来啦 )
qiāo ( 悄悄) 悄 qiao (悄然 )
shèng ( 茂盛 ) 盛 chéng ( 盛饭)
七、词语搭配。
1、填量词
一（只）翠鸟一（片）草地
2、填修饰词
（彩色）的小鸟
一（张）长嘴（翠绿）的羽毛
一（条）小鱼（蓝色）的翅膀
（红色）的长嘴（金色）的花瓣（有趣）的蒲公英
八、特殊词语。
1.“ABB”式词语 ( 静悄悄 )( 绿油油 )
2.带“一”字的成语 ( 一本正经 )( 一呼百应 )( 一无所有 )( 一知半解 ) ( 一清二白 )( 一言不发 )( 一泻千里 )( 一诺千金 )
第五单元
单元学习目标
01
会认11个生字，会写25个生字。会写24个词语。
02 联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
03
学习课文的语言表达，积累语言。
一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
√ 羽毛(xí yǔ) •
√ 捕鱼(bǔ pū)
•
√ 嘴巴(zhuǐ zuǐ ) •
√ 盛开(chéng shèng)
•
√ 响声(xiǎng xiàng ) •
√ 合拢(lóng lǒng)
•
√ 玩耍(xū shuǎ )
•
√ 蒲扇(pú pū )
•
二、根据拼音写词语。
yǔ diǎn

部编版语文三年级上册第五单元复习知识梳理课件(共22张ppt)

• 三、多音辨析
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 窗前蒲公英盛开玩耍一本正经绒毛假装 • 哈欠钓鱼视察合拢手掌有趣爱好 • 六、近义词 • 玩耍——嬉戏仔细——认真一本正经——不苟言笑
• 七、反义词 • 盛开——凋谢张开——合拢一本正经——嬉皮笑脸 • 八、词语理解 • 一本正经：形容很规矩，很庄重。 • 引人注目：吸引人注意。
谐关系。
• 十二、疑难探究
• 1.文章是从哪几个方面来写“我”喜欢这只翠鸟的?
• 文章是从翠鸟外形美丽和捕鱼动作敏捷、技术高深几个方面来写 “我”喜欢这只翠鸟的。
• 2.文章最后一段有什么作用?
•
最后一段篇末点题，使翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上；可
以让我们领会到人与动物和谐相处的快乐，激发起人们保护动物、保
护大自然的情感。
16 金色的草地
• 一、易错字音 • 1.玩耍(ｓｈｕǎ ｙàｏ) 钓鱼(ｄｉàｏ ɡōｕ) 合拢(ｌǒｎɡ ｌóｎɡ) • 2.就在妈妈盛√(ｃｈéｎɡ)饭的时候，√这朵小花盛(ｓｈèｎ√ɡ)开了。 • 二、易错字形 • 蒲：上下结构，不要写成左右结构。 • 耍：上部是“而”，不要写成“覀”。 • 喜：笔画写紧凑，下“口”略宽于上“口”。
• 品析：“一大片”说明草地的面积很大；“长满”说明草地上的蒲公英数量多、茂盛。
• 2.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
• 品析：“引人注目”是吸引人注意的意思，“并不引人注目”说明这是生活中最常见的事物，从这里可以看出“我”是个留意视察、善于发现美的孩子。
• 3.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!
部编版语文三年级上册第五单元复习知识梳理

部编版三年级上册语文课件 - 作文我们眼中的缤纷世界ppt上课用

⑤青蛙真不愧是捉虫能手。
④动作描写准确生动，可见青蛙捕食的轻巧、熟练。
⑤略写捕食蝴蝶的过程，详略得当。
部编版三年级上册语文课件 - 作文我们眼中的缤纷世界ppt上课用
部编版三年级上册语文课件 - 作文我们眼中的缤纷世界ppt上课用
实战演练
部编版三年级上册语文课件 - 作文我们眼中的缤纷世界ppt上课用
思路指引
审清题意
一种事物一处场景
印象最深的
• 动物、植物、场景······
习作指导
怎样写好一种事物 1.语言要简洁、准确、通俗
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
先确定观察的事物或场景是什么，然后按一定的方法或步骤来观察。
提纲：
• 开头：开门见山，交代看见青蛙的时间、地点等。
• 中间：详写青蛙的外形特点。抓住青蛙的颜色、眼睛及腿进行刻画。
• 结尾：略写捕食蝴蝶的过程。
范文引路
范文
初冬秋姑娘给我们带来了丰收的喜悦，然而随着季节的变化，秋姑娘渐渐远去了。不知什么时候，风吹到人们的脸上，有了一股深深的寒意。冬爷爷来了，冬爷爷给我们带来美丽寒冷的冬天。冬天的天空不像秋天的那么蓝了，冬天的天空像被人用灰白色的颜料涂过似的，一下子便成了灰白色。
•
它身披绿袄，有着雪白的
肚皮，两只圆溜溜的大眼睛向
外鼓着。它前腿短后腿长，后
脚趾间由蹼连着，真像鸭和鹅
的脚，怪不得它们都能在水中
游泳呢。
习作指导
怎样写好一种事物
3.理清顺序
走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，正对面是一个漂亮喷泉。绕过喷泉一条大路直通教师办公楼，再往里走就是我们宽阔的操场了，而我们教学楼就矗立在操写场下两观边察。过程和观察感受，注意要真

部编版三年级语文上册第五单元知识小结(复习课件)

这几句话写出了草地的颜色变化。加点的三个表示时间的词语说明作者对草地的观察不是一次完成的,他发现草地的颜色变化, 是多次观察的结果。
7. 《搭船的鸟》写“我”和母亲搭船去外祖父家
的途中发现一只翠鸟,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。作者对翠鸟进行了细致的观察,从羽毛、嘴等角度写出了翠鸟的美丽,用一系列动词表现了翠鸟捕鱼时的动作十分敏字。 2.会写字。
3.多音字。
4.积累词语。
雨点船夫用力船头翠绿窗前绒毛假装起床
5.四字词语。
一本正经引人注目
6.理解句子。
为了表现翠鸟的美丽,作者写了它的羽毛、翅膀和嘴的颜色,观察十分细致。加点的词语对应了“彩色”这个词。
加点词语描写了翠鸟捕鱼时的动作。从中感受到翠鸟捕鱼的动作是一气呵成的,非常迅速。
9.观察的好处:
(1)留心周围的事物,我们就会有新的发现; (2)细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
10.观察的方法:
除了看一看,还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。
11.观察的时间:观察有时是短时间的,有时则需要长时间的观察。
12.观察小技巧:进行长时间观察时,为了及时记录观察结果,不至于习作时遗忘,可以做观察记录单,也可以写观察日记。
8. 《金色的草地》通过描写“我”家窗前的草地上有
许多蒲公英,可爱的草地和有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐,还给“我们”带来了探索发现的喜悦, 抒发了作者对蒲公英的喜爱之情及对大自然的热爱之情。我知道了一天当中草地颜色发生变化的原因:早上, 草地是绿色的,因为蒲公英的花瓣合拢了;中午,草地变成金色了,因为蒲公英的花瓣张开了;傍晚,草地又变绿了,因为蒲公英的花瓣又合拢了。

统编版三年级上册第五单元《习作例文》教学课件(27张)

整体感知
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 学习目标
1．阅读文章，学习作者的的观察方法。
2．学会抓住动物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 朗读文章，整体感知内容
自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。圈划出生字新词和不理解的地方。然后和小组同学交流。
人教部编版小学语文三年级上册
习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物和水果，小动物很可爱，给我们带来了快乐，美味的水果也曾让我们大快朵颐。谁来说说你喜爱的小动物或者水果呢？
第二节
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
颜色
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
课堂小结
通过学习，我们体会到了作者在观察杨梅时，不仅观察了杨梅的静止状态，而且留心了杨梅的外形、颜色、味道的发展变化，不仅用眼看，用手摸，而且还放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
拓展延伸
深入探究——我爱故乡的杨梅

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3.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ (改为陈述句) 它要和我们一起坐船到外祖父家里去。
4.窗前是一大片草地。(扩句) 我们家窗前是一大片绿色的草地。
这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！
本单元知识点
●《搭船的鸟》一文的主题是什么？
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让我们感受人与自然和谐相处的美好境界，培养亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
1.弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(改为“被” 字句) _____蒲__公__英__的__绒__毛__被__弟__弟__朝__我__脸__上__吹__。__________
2词.写多·句么·子可)爱的草地！多·么·有趣的蒲公英！(用带点 ___夏__天__的__夜__晚__多__么__宁__静__,_多__么__美__丽__。_________
运用感叹的语气，表达了对草地以及蒲公英的赞美。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！（《搭船的鸟》）
运用感叹的语气，表达了对小鸟的赞美。
含有关联词语的句子
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
（《金色的草地》）
并列关系的句子，写出了我偶尔的发现。
感叹句
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
铺
追( 捕)
漂
( 漂 )白
钓
( 钩 )子
(铺 )张 (飘 )落 ( 钓)鱼
三、给红色字选择正确的解释。
拢：①合上。 ②靠近；到达。 ③总合。 ④使不松散或不离开；收拢。⑤梳（头发）。
1.他笑得嘴都合不拢了。（① ） 2.她用梳子拢了拢头发。（⑤ ） 3.那位母亲把孩子拢在怀里。（④ ）
掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！
巩固练习
一、选择红色字在词语中的正确读音，用 “√”标出。
蓑衣 (1)shuāi( ) 静悄悄(1)qiāo( √) 觉察 (1)chá ( √)
(2)suō( √ ) (2)xiào ( ) (2)cá ( )
二、选字填空。
捕
(捕 )鱼 (铺 )路
(飘 )扬
飘
( 漂)亮
钩
挂(钩 ) 鱼( 钩)
（《金色的草地》）
运用感叹的语气，表达了对草地以及蒲公英的赞美。
巩固练习
一、下面句子不是比喻句的一项是( C ) A．运动员们像离弦的箭一样冲向终点。 B．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 D．美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。
二、按要求完成句子练习。
巩固练习
一、在括号里填上合适的词语。
(快乐 )的小鸟
(自由自在 )的小鱼
(碧绿 )的草地
( 美丽 )的花瓣
(甜蜜 )的微笑
( 特殊 )的香味
二、选词填空。观察
观看
1.经过认真( 观察 )，我终于发现了金色草地的秘密。 2.爸爸带我去体育场( 观看 )篮球比赛。
因为……所以
不但……而且
3.翠鸟( 不但 )长得漂亮，( 而且 )会捕鱼。 4.(因为 )我仔细观察，(所以 )我发现了蒲公英的秘
密。
三、在括号里填上合适的“ABB”式词语。
1.妈妈( 静悄悄 )地站在书房门口不知有多久了。 2.老师来了，( 乱哄哄 )的教室一下子安静下来。 3.我( 笑眯眯 )地走上了领奖台。 4.这间屋子里连一张桌子也没有，显得( 光秃秃 )的。
本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！
词语积累
母亲船头捕鱼绒毛合拢
雨点羽毛窗前假装有趣
Байду номын сангаас
船夫翠绿盛开哈欠喜爱
用力翠鸟玩耍钓鱼睡觉
外祖父静悄悄蒲公英观察起床
解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。
《金色的草地》
一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。
引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一点上。
●作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？
从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
●本文为什么以“搭船的鸟”为题，而不以 “翠鸟”为题?
在“我”的眼中，这只小鸟是乘坐“我们” 的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比“翠鸟”这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。
语文三年级上册
第五单元复习
亲爱的同学们，在第一单元中，我们学习了《搭船的鸟》《金色的草地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。
易读错的字
整体认读音节
翘舌音
yīng
wǔ
yīng shuǎ
鹦鹉英耍
后鼻音
lǒng
拢
易写错的字
搭翠嘴捕耍盛拢喜
一系列的动作描写，说明了翠鸟捕鱼的动作很迅速。
2.他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（《金色的草地》）
一系列的动作描写，说明了我和弟弟的顽皮，以及蒲公英给我们带来的快乐。
感叹句
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
（《金色的草地》）
容易多写一笔容易少写一笔
耍搭捕盛拢睡
多义字
英：①花。 ②才能或智慧过人的人。 ③姓。⑤指英国。
盛：①兴盛；繁盛。 ②强烈；旺盛。 ③盛大；隆重。 ④丰富；丰盛。 ⑤深厚。 ⑥普遍；广泛。 ⑦用力大；程度深。 ⑧姓。拢：①合上。 ②靠近；到达。 ③总合。 ④使不松散或不离开；收拢。 ⑤梳（头发）。 ⑥姓。
比喻句
本体 1.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（《金色的草地》）喻体
把蒲公英的花比作成我们的手掌，形象而生动
反问句
1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（《搭船的鸟》）
用反问的语气，猜测小鸟的目的，说明我很关心小鸟。
设问句
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
（《金色的草地》）
运用夸张的手法写出了草地不是金色的原因，说明 “我”很爱动脑筋，善于观察。
外貌描写的句子
1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（《搭船的鸟》）
是对小鸟的外貌描写，说明小鸟很美。同时采用对比的手法，进一步突出小鸟的美。
动作描写的句子
1.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（《搭船的鸟》）

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