高校辅导员绩效考核方案设计
2023最新版高校教师绩效考核方案10篇
2023最新版高校教师绩效考核方案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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辅导员考核方案（范文）
辅导员考核方案（范文）第一篇：辅导员考核方案（范文）建筑工程学院辅导员绩效考核方案（初稿）一、目的为加强我院辅导员队伍建设，依据学校薪资改革，结合我院实际情况，特制定本方案。
二、考核原则1、坚持德才兼备原则2、坚持公开、公平、公正原则3、注重工作绩效。
4、全面考核、综合评定原则三、使用范围所有在编的民族教育学院建筑工程学院专兼职辅导员四、考核内容对辅导员岗位的考核内容主要从“学生思想建设、日常事务管理、班风学风建设、附加分”四个方面进行，具体考核标准见附表1。
五、考核程序1、个人自评。
辅导员按考核内容和要求，认真总结考核阶段的班级管理各项工作，进行辅导员自我评价。
2、学生科考核。
由学生科根据日常辅导员完成工作情况进行打分，再经学院党总支书记、副书记讨论通过。
3、公示。
将考核分数进行公示3天，无异议上报校学工处。
六、考核结果及其应用。
1、辅导员考核分为优秀、良好、称职、基本称职、不称职五个等级。
各等级原则上分别占考核总人数的5%、15%、60%、15%和5%，考核等级依据考核总分从高到低排序，并依照各等级所占比例确定。
2、辅导员绩效考核与绩效工资挂钩，具体发放办法以校相应文件为准。
3、年度考核分数计算方法为每月分数相加/月份数，相应级别按分数排名计算。
建筑工程学院学生科2014年10月28日第二篇：2013年辅导员招聘考核方案安徽商贸职业技术学院2013年辅导员招聘考核方案为做好2013年我院辅导员招聘工作，按照安徽省教育厅及安徽商贸职业技术学院关于人才招聘的有关规定，结合我院实际，制定本方案。
一、指导思想坚持公开、公正、公平、择优的原则，坚持以品德、能力和业绩作为评价标准的原则。
二、工作机构由人事处牵头，分管领导、学生处等参与考核，负责组织辅导员招聘的报名、面试和确定拟聘人员等工作，学院纪委全程监督。
三、招聘计划辅导员9名，其中3名在编，6名人事代理（具体见招聘公告）。
四、招聘程序（一）报名：本批次报名时间为2013年4月20日至2013年5月1日。
大学学院辅导员绩效考核方案模板
能源与环境XX学院辅导员绩效考核方案为进一步加强我院辅导员队伍XX,全面、客观、公正地评价辅导员的工作，使辅导员绩效考核工作更加民主化、制度化、规范化、科学化，同时正确评价我院辅导员的德才表现和工作实绩，鼓励辅导员提高思想政治素质和业务素质，充分发挥主观能动性、工作热情和积极性，结合我院实际情况，特制订本方案。
一、考核对象在辅导员岗位上工作半年以上（含半年）的本科生专职辅导员、兼职辅导员和研究生辅导员的考核均参照本方案进行。
二、考核原则我院辅导员工作考核坚持以下基本原则：1、德才兼备原则；2、公开、公平、公正原则；3、按劳分配、多劳多得、优劳优酬原则；4、注重工作实效原则；5、全面考核，综合评定原则。
三、考核领导学院辅导员的绩效考核工作由学院统一组织进行，成立由学院主管领导为组长，学院相关职能部门负责人为成员的辅导员绩效考核小组，进行辅导员的绩效考核工作。
四、考核内容辅导员绩效考核主要从“德、能、勤、绩”四个方面进行，同时应重点考核工作实绩。
1、德：主要考核职业道德、社会公德和廉洁自律等方面的表现；2、能：主要考核履行职责的业务素质和能力；3、勤：主要考核责任心、工作态度、工作作风、出勤等方面的表现；4、绩：主要考核个人完成工作情况，所管理班级的学风、班风、宿舍卫生及公物保护情况等。
五、考核结果及标准(一)考核结果考核结果分为优秀、称职、不称职三个等次。
(一)考核标准1、优秀：具备下列条件者考核等次可定为优秀。
(1)模范遵守学院的各项规章制度，具有良好的职业道德和社会公德，廉洁自律。
(2)充分发挥主观能动性，结合学生实际，针对性地参加或开展有益学生健康成长的活动。
(3)经常和学生家长保持联系，遇重要问题能妥善处理，且能维护学院和学生的声誉及利益。
(4)积极承担并高质量按时完成各项工作任务，学生、老师综合评议好。
(5)深入班级，坚持到所管班级听课不少于2次/周，坚持走进学生公寓不少于2次/周。
(6)所管理的班级学风浓、班风正，且无旷课、夜不归宿、打架斗殴等违纪现象；学生宿舍卫生良好，公物保护完好，无人为损坏现象；学生人身和财产无不安全事件发生。
辅导员绩效考核方案设计
1．因疏于教育和管理，造成所带班级学生有作弊等违纪行为，受到学校处分，开除学籍，每人每次扣 5 分；留校察看每人每次扣 4 分；记过处分每人每次扣 3 分；严重警告每人每次扣 2 分；警告每人每次扣 1 分。出现学生人身伤害、学校财产损失、影响公共秩序等事件，视情节轻重，酌情扣 1～5 分。
2．学生发生意外伤亡事故，未及时向领导反馈的，每次扣 2 分；排除客观因素未能第一时间亲临现场 的，每次扣 2 分；并视辅导员责任大小每次扣 1～5 分。同一事件不重复扣分，扣分遵循就高原则。
辅 导 绵员 绩 职效 考 院核 计 划 书
指导教师：田德刚 杨栋 制作组：第七组 人文系.人力 132 班
时间：2015 年 1 月 6 日
绵职院辅导员绩效考核计划
方案名称一、目的
绵阳职业技术学院辅导员绩效考 核方案
编制部门 执行部门
人力资源部 第八组
为加强我校辅导员队伍建设，实现我校学生思想政治教育与管理工作的规范化、制度化、科学化，结
工作重点（1 分）
2．认真完成学生的综合测评（1 分）、奖学金评定、优秀学
日常管理 （15 分）
生和先进集体评选工作（2 分） 3．对各项资助工作的评选做到公开、公平、公正，针对不同
困难程度的学生给予相应资助，联动资助效果好，无过度
资助和资助不足情况（3 分）
4．深入学生宿舍，及时发现学生宿舍存在的安全、卫生等方
每缺 1 次，扣 0.5 分
绩（学生 和学工部
评分
（60 分）
学生教育 （15 分）
1．开展深入、细致的学生日常思想教育工作。同负责的每个 学生每学期至少谈话 1 次（2 分），做好谈话记录（1 分）
2．重点关注学业困难、经济困难、就业困难、有违纪行为等 的学生，建立相应的档案并有针对性地开展工作（3 分）
h学院辅导员绩效管理体系设计
h学院辅导员绩效管理体系设计h学院是一所综合性院校，应用率非常高，受到了社会各界的广泛认可。
学院辅导员是学院教育工作的一支重要军队，其职责甚至超越了师生的职责。
学院辅导员的工作是以学生的教育为导向，为学生提供全方位的辅导和服务，帮助学生增强思想品德，实现全面发展，有效发挥学生潜能，使学生成长得更快、更好。
因此，学校需要建立一个有效的辅导员绩效管理体系，更好地做好辅导员的考核和评估工作，帮助他们提高工作质量，不断提高自身的素质，不断提高服务水平，为学生提供更优质的教育服务。
本文着重介绍h学院辅导员绩效管理体系的设计要素，以及建立此体系的必要性。
1.辅导员绩效体系构建要素（1）确定绩效考核目标要建立有效的辅导员绩效管理体系，就需要首先确定一套明确的考核目标，作为辅导员考核的基准，可采用较为客观的指标，比如学生的学业成绩，表现出来的学习态度等，以便评估辅导员的工作效果。
（2）完善辅导考核制度建立辅导员绩效管理体系，要求辅导员在日常的教育实践中，积极参与学生的教育管理，根据学生的学业成绩、绩点成绩、表现等指标，采取一定的考核措施，最终实现辅导的效果，以此检验辅导员的质量。
（3）建立行为考核机制辅导员绩效管理体系必须明确师生间的行为规范，尤其是与学生相处的规范，包括但不限于言谈举止、职业道德、校内形象等等。
对于辅导员的行为，要明确责任，制订行为考核机制，以免发生可能的违纪行为。
2.h学院辅导员绩效管理体系的必要性（1）提高工作效率建立适当的辅导员绩效管理体系，有助于提高辅导员的工作效率，因为辅导员就可以明确自己的工作目标，将注意力集中在订立目标上，同时也能够很好地进行考核，以此提高辅导员的工作效率。
（2）提升学生教育质量辅导员绩效管理体系不仅能够促进工作效率的提高，而且还能够提升教育质量。
通过建立多途径的考核体系，能够有效地考核辅导员的工作素质，进而提升学生的教育质量，从而达到更好地促进学生的全面发展的目的。
辅导员绩效考核的方案设计
河南理工大学万方科技学院2015级人力资源管理专业《绩效管理》课程实验报告辅导员绩效考核方案的设计专业人力资源管理班级15 升人力资源1班小组成员王帅飞指导教师冯进峰2015年12月10日引言辅导员是高校教师队伍、管理队伍的重要组成部分。
辅导员队伍建设亦是加强与改进大学生思想政治教育的关键措施。
但是由于多方面原因影响．辅导员绩效考核体系仍然不够完善和科学．如对辅导员工作性质的特殊性缺乏理性的认识。
不能进行有效考核，在奖惩赏罚、提拔任用的过程中，硬性指标少，人为因素多。
这些问题的存在将会很大程度上损害辅导员队伍的工作积极性、主动性，以致会影响到辅导员队伍的建设和良性发展。
因此，建立健全符合所在高校实际情况和辅导员工作特点的绩效管理制度无疑具有十分重要的现实意义和指导意义。
1．绩效考核是建设专业化辅导员队伍的重要举措。
绩效考核指标依据职责而定，工作职责需要考核前予以明晰、确认。
如果辅导员工作只有要求，没有考核，就会逐渐形成干多干少一个样、干好干坏一个样的不良局面。
通过对辅导员具体工作内容的考核，就能使辅导员平时工作积极主动，尽职尽责认真完成所承担的任务。
认真钻研提高工作水平的手段和方法．真正形成职责清晰、责任明确的学生工作教育与管理的良好局面。
2．绩效考核是加强辅导员队伍建设的重要保证辅导员工作是一门有内涵、有学问的科学．从事辅导员工作的可以说是心理健康、职业生涯规划等方面的综合性人才。
绩效考核制度有利于促进辅导员自身业务水平的提高．促进辅导员的全面发展辅导员考核的内容涉及辅导员岗位职责的方方面面。
是对辅导员平时工作一次全面检阅．使辅导员能够发扬优势．发现自身存在的问题和不足，不断创新工作方法．提高工作效率。
3．绩效考核是调动辅导员工作积极性的重要杠杆目前就整个社会的认识来说．辅导员的工作并没有被完全认同。
在高校里辅导员的地位也处于低层．有时仅被学校看做校园稳定的工作人员和“防火员”、“消防员”这在一定程度上来说影响着辅导员积极性、主动性的发挥。
高校辅导员绩效考核方案设计
高校辅导员绩效考核方案设计编制部门 方案名称 XX 大学辅导员绩效考核方案 执行部门为加强我校辅导员队伍建设，实现我校学生思想政治教育与管理工作的规范化、制度化、科学化，结 合我校实际，特制定本方案。
坚持德才兼备原则。
1. 坚持公开、公平、公正原则。
2. 注重工作绩效。
3. 全面考核、综合评定原则。
4. 在辅导员岗位上工作半年以上（含半年）的本专科生专职辅导员、兼职辅导员和研究生辅导员的考评 可参照进行。
四、考核内容一、目的 二、考核原则 三、适用范围 对辅导员岗位的考核内容主要从“德、能、勤、绩”四个方面进行，具体考核标准如下表所示。
考核内容考核标准 得分项目指标道德品质 1. 有较强的政治敏锐性，政治意识强，有大局意识（ 2分）（5分）2. 公道正派，具有奉献精神，遵守社会公德（3分）德1.安心本职工作，责任心强，有敬业和奉献精神，严于律己，（10 分）职业道德为人师表（1分）（5分）2. 热爱学生，坚持以人为本，乐于做学生的知心朋友，尊重理解学生，作风正派，办事公道，事业心强（ 2分）辅导员绩效考核标准表德 （10 分） 能 （15 分） 勤 （15 分） 绩 （60 分） （接上表）职业道德（5 分）引导沟通能力 （5分）科研能力 （5分）创新能力 （5 分）个人考勤 （15 分）学生教育 （15 分）3.能及时准确地完成组织交办的各项任务，无拖拉扯皮现象，能按要求及时上报学生教育管理的各类材料、工作计划与总结（2分）1 .能及时掌握学生的思想动态， 关注学生中的热点与难点问题，每学期上报1〜2篇学生思想动态调查报告（3分）2 •具备较高的沟通表达能力，善于做学生工作（ 2分） 开展学生的教育管理和服务工作的调研与课题研究，每学期 撰写一篇调研报告或研究论文1 •具有创新意识，善于创新学生思想政治教育工作理念、方法与手段，有方法，成效显著（2分）2•能结合学生工作的特点， 积极整合资源，形成具有一定社会影响和可推广性的特色工作项目和机制（3分）1 .按时参加校院组织的教育培训、 学术讲座、政治学习活动和工作例会等（10分）。
辅导员绩效考核（范文4篇）
辅导员绩效考核（范文4篇）以下是网友分享的关于辅导员绩效考核的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
辅导员绩效考核（1）辅导员绩效考核办法一、辅导员工作职责,一,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观～确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
积极引导学生不断追求更高的目标～使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想～确立马克思主义的坚定信念。
,二,帮助学生养成良好的道德品质～经常性地开展谈心活动～引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格～增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力～有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题～提高思想认识和精神境界。
,三,负责开展学生工作调查和研究～了解和掌握学生思想政治状况～针对学生关心的热点、焦点问题～及时进行教育和引导～化解矛盾冲突～参与处理突发事件～维护校园安全和稳定。
,四,参与学生学风建设～积极配合教学部门开展工作～指导班级学生开展各种学习活动～交流学习经验～改进学习方法～改善知识结构～培养创新精神～提高综合素质。
,五,负责学生班级建设和管理～以班级为基础～以学生为主体～发挥班集体在学生思想政治教育中的组织力量。
,六,负责指导学生团支部、班委会建设～做好学生骨干培养工作～激发学生的积极性、主动性。
,七,负责落实学生管理的各项评比制度～做好分管学生的评行先、评优工作。
,八,负责制订学期学生工作计划～并认真抓好落实～期末要有工作总结。
在日常工作中～要认真填写工作日志～及时掌握学生动态～并做好工作记录。
,九,负责抓好学生校纪校规教育～加强学生的日常管理～经常检查学生遵守校纪校规情况～对违纪学生进行批评教育并向所在系提出初步处理意见。
,十,负责组织好学生办理报到注册及离校等相关手续。
,十一,开展家庭经济困难学生资助工作～组织学生勤工助学～帮助家庭经济困难学生完成学业。
【免费下载】辅导员的绩效评价方案
3.1 德育教育质量 教案、课件、策划书和教育总结等材料
3.2 学生寝室管理
3.3 党团工作质量
3.4 奖、贷、助及 评优选好工作 质量
3.5 学风考风建设
3.6 约谈学生
3.7 指导学生活动 工作质量
3.8 学生干部队伍 建设质量
1.《辅导员走访寝室登记表》 2.寝室检查情况通报
1.《辅导员工作手册》中学生入党积极分子统计 表 2.学生入党申请书，积极分子思想汇报、写实等 材料 1.各系（部）学生贫困生认定、助学贷款、勤工 助学的工作、2.获奖、评优学生情况 3.学生的意 见 学生成绩单 考试违纪情况
五、考核内容及指标体系 辅导员考核内容（一级指标）主要为三个部分：职业素养、日
常工作、基本业务。每部分由工作业绩量化结果组成二级指标，共 20 个二级指标。
具体见下表：
考核内容 考核项目量化结果
一级指标
1.职业 素养
二级指标
1.1 工作职业性 1.2 工作主动性 1.3 工作的进取心 1.4 工作纪律、廉
1、东北师大人文学院辅导员考核标准 2、辅导员工作测评表 3、辅导员考核汇总表
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
高校辅导员绩效考核方案设计
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2．具备较高的沟通表达能力，善于做学生工作（2 分） 开展学生的教育管理和服务工作的调研与课题研究，每学期 撰写一篇调研报告或研究论文 1．具有创新意识，善于创新学生思想政治教育工作理念、方
法与手段，有方法，成效显著（2 分） 2．能结合学生工作的特点，积极整合资源，形成具有一定社
会影响和可推广性的特色工作项目和机制（3 分） 1．按时参加校院组织的教育培训、学术讲座、政治学习活动
高校辅导员绩效考核方案设计
方案名称
××大学辅导员绩效考核方案
编制部门 执行部门
一、目的
为加强我校辅导员队伍建设，实现我校学生思想政治教育与管理工作的规范化、制度化、科学化，结
合我校实际，特制定本方案。
二、考核原则
1．坚持德才兼备原则。
2．坚持公开、公平、公正原则。
3．注重工作绩效。
4．全面考核、综合评定原则。
资助和资助不足情况（3 分）
4．深入学生宿舍，及时发现学生宿舍存在的安全、卫生等方
面的问题并予以解决（3 分）
辅导员自身建设 （5 分）
5．畅通信息渠道，及时上报和处理学生突发事件2．主动、系统地学习辅导员工作的相关知识，开展学生教育
三、适用范围
在辅导员岗位上工作半年以上（含半年）的本专科生专职辅导员、兼职辅导员和研究生辅导员的考评
可参照进行。
四、考核内容
对辅导员岗位的考核内容主要从“德、能、勤、绩”四个方面进行，具体考核标准如下表所示。
高校辅导员绩效考评体系设计
高校辅导员绩效考评体系设计绩效考评指考评主体对照工作目标或绩效标准采用科学的考评方法，评定员工的工作任务的完成的情况、员工的工作职责、履行程度和员工的发展情况，并且将评定的结果反馈给员工的过程。
当下企事业单位绩效考评的应用对其长远的发展起着重要作用。
对高校辅导员的考评同样如此。
随着高校辅导员的专业化和职业化已经提上议事日程，高校辅导员队伍的稳定性和以往相比将得到很大提高，辅导员工作的长期性将不可避免。
肩负大学生思想政治教育工作的辅导员的重要性不言而喻，在工作长期性的背景下，如何激发辅导员的工作热情、持续保持高校辅导员队伍的活力是一个值得我们深思和不断探讨的问题。
虽然当前高校辅导员绩效考核已经取得一定成效，但仍不尽人意，健全辅导员队伍的考核体系势在必行，应完善高校辅导员绩效考核工作，在坚持公平原则、严格原则、结果公开原则、结合奖惩原则、客观原则、差别原则等六项原则基础上逐步完善高校辅导员工作的考核体系。
在设计新的绩效考评体系之前应先明确高校辅导员的工作内容，工作要求以及现行绩效考评状况和改进绩效考评体系的必要性。
一、高校辅导员的工作内容及其基本要求：第一，思想政治教育。
基本要求是观点要科学正确，选材要有针对性，方法途径要做到多样性和趣味性，还要注意到经常性和反复性。
第二，大学生行为的规范化管理。
管理工作要做到一视同仁，从严要求，按章办事，要做到量化、数据化，耐心细致，严肃认真；要做到制度化、规范化，要从头做起，持之以恒。
第三，学生班级建设。
学生班级建设的基本要求是从基础抓起，强化目的性和针对性；努力做到与时俱进，注意联系专业特点、积极做到建设内容的细、新和深。
第四，大学生的实践活动。
开展大学生实践活动要努力做到面向多数，做到群众性和广泛性；要努力做到多样性、趣味性和生动性；要努力做到时代性、动态性和目的性，密切与所学专业的结合，努力为学生成才和就业服务。
第五，为学生服务。
做好服务工作的基本要求是深刻认识服务工作的政策性强，利害关系突出的特点；努力增强服务意识，端正服务态度，提高服务能力和水平；要把合情、合理、合法三者紧密结合起来，既要热情细致周到，又要坚持原则性和政策性。
整理高校辅导员绩效考核方案设计
沈阳工业大学辅导员工作考核实施办法整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:沈阳工业大学辅导员工作考核实施办法一、指导思想为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》和《中共辽宁省委、辽宁省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》等文件精神，切实加强我校辅导员队伍建设，激励和促进辅导员不断提高政治素质和业务水平，认真履行岗位职责，创造性地开展工作，逐步实现我校辅导员工作的科学化、规范化、职业化、制度化，特制定本实施办法。
二、考核对象全校所有专职辅导员（兼职辅导员由学院自行考核）。
三、考核原则辅导员考核应坚持注重实绩、客观、公正、公开、民主监督的原则。
四、考核内容1、辅导员的思想政治素质、组织观念、敬业精神和工作态度。
2、辅导员对学生的思想政治教育、日常行为管理、辅导咨询工作情况。
3、辅导员对学校、学院布置的日常工作的完成情况。
4、辅导员指导学生班级、团支部建设及班级文化建设活动情况。
5、辅导员组织学生参加社会实践、第二课堂及课外科技学术活动及校园文化活动的情况。
6、辅导员对班级班风、优良学风、良好校风的形成做出的贡献。
7、辅导员对所带班级学生干部的选拔、任用、培养情况。
8、辅导员对学生综合素质培养情况。
五、考核办法辅导员的工作考核以辅导员的工作业绩为依据，以基础性工作和特色性工作为基础，采取定量考核、定性评定、自我评估与学校考核相结合的方法，对辅导员的工作进行全面的考核。
对辅导员的考核分为四个方面：日常工作考核占40%、所带学生对辅导员的评价占30%、学院领导对本学院辅导员工作的总体评价10%、学生处对辅导员工作的评价占10%、各与辅导员工作密切其他相关的职能部门（包括：校团委、招生就业处、组织部、后勤处、公寓教管会等）对辅导员工作的评价占10%。
学校将成立专门的辅导员工作考核小组对辅导员工作进行考核。
辅导员的绩效评价方案
辅导员绩效考核方案一、考核目的为进一步加强辅导员队伍建设，正确评价辅导员的德才表现和工作绩效，充分调动其工作的主动性、积极性和创造性，认真履行岗位职责，更好地完成本职工作，并为辅导员的奖惩、晋升及队伍建设提供重要依据。
二、考核对象全院本学年在岗的所有辅导员三、考评时间每学期对辅导员进行一次考核，时间为每学期期末四、考核原则（一）管理与激励相结合原则，重在发挥考核的激励作用，督促辅导员不断提高工作水平和能力。
（二）定性与定量考核相结合原则。
（三）客观公正和民主公开相结合原则。
（四）考评与奖酬相一致原则五、考核内容及指标体系辅导员考核内容（一级指标）主要为三个部分：职业素养、日常工作、基本业务。
每部分由工作业绩量化结果组成二级指标，共20个二级指标。
具体见下表：六、考核办法（一）学院考核：由学工处根据平时对辅导员工作状况的详细记载，结合辅导员的工作实绩，填写《东北师大人文学院辅导员考核评估表》。
此项占最终考评总分的40%。
（二）系考核：由各系领导依据考评指标，结合辅导员的工作实绩进行打分，填写《东北师大人文学院辅导员考核评估表》。
此项占最终考评总分的30%。
（三）相关部门考核：根据辅导员工作与学院其他职能部门的关联程度，由学工处牵头协调相关部门对辅导员进行考核，结合辅导员工作实绩，填写《东北大大人文学院辅导员考核评估表》此项占最终考评总分的15%。
（四）学生评议：通过问卷调查，全体学生对本人所在系的辅导员工作进行民意测评。
此项占最终考评总分的15%。
（五）加分情况：由科研和个人获奖两部分组成，每一部分只取最高分值，内部分值不累加。
其中“科研”和“个人获奖”二者具备其一为评定优秀辅导员的重要因素。
1.科研公开出版的著作，主编加5分，副主编加3分，参编人员加1分；公开发表与学生工作相关的论文，国家级刊物加3分，省级刊物加2分；承担课题情况，国家级课题主持人加5分，参加人员（前8位）加3分；省级课题主持人加3分，参加人员（前5位）加2分；校级课题主持人加2分，参加人员（前3位）加1分。
辅导员考核方案范文
辅导员考核方案范文引言：辅导员是高校学生思想政治工作的中坚力量，对于学生的成长与发展起着非常重要的作用。
为了提高辅导员工作水平，需要定期对辅导员进行考核，以促进辅导员专业能力的提升，推动高校思想政治教育工作的不断发展。
本文将提出一套辅导员考核方案，以确保考核的公正性、客观性和针对性。
一、考核目标1.评估辅导员的思想政治理论水平和业务能力。
2.检验辅导员的心理素质和执着意志，评估其执行工作的能力。
3.评估辅导员的学习和自我提升能力，考察其对高校辅导员工作的热情与专业精神。
4.鼓励辅导员积极开展创新工作，推进高校思想政治工作的创新发展。
二、考核内容1.学习与培训考核：对辅导员参加学习与培训的情况进行考核，包括参加国家、省、市相关学习班的情况、参加学院内部培训的情况等。
2.岗位实践考核：对辅导员在岗位实践中的工作情况进行考核，主要包括每学期学生座谈会的组织与开展、学生思想问题的解答与指导、班级管理工作等。
3.创新工作考核：对辅导员在创新工作方面的表现进行考核，包括开展新形式的思想政治教育工作、参与学校思政工作的创新项目等。
4.个人发展考核：对辅导员的个人发展情况进行考核，包括发表学术论文的数量与质量、参加学术会议的情况等。
三、考核方法1.定期考核：每学年至少进行一次正式考核，每学期进行一次小规模考核，以确保对辅导员工作全面了解。
3.考核形式：可采用书面考核和面试相结合的方式，书面考核主要评估辅导员的业务水平，面试主要评估辅导员的应变能力和情绪控制能力。
4.考核评分标准：根据每个考核项目分别确定合理的评分标准，科学、公正、客观地对辅导员的表现进行评分。
四、考核结果及运用1.考核结果的公示：考核结果要及时公示，确保透明度，同时可以给予辅导员一定的回馈。
2.考核结果的运用：考核结果将作为辅导员聘任、技术职称评定、待遇调整等方面的重要依据，对于评定优秀辅导员给予相应的奖励和激励。
五、改进与完善1.综合反馈机制：除了考核结果的公示外，应建立综合反馈机制，鼓励辅导员对考核结果提出反馈，并及时改进工作中的不足之处。
高校专职教师绩效考核方案（通用10篇）
高校专职教师绩效考核方案高校专职教师绩效考核方案（通用10篇）为了确保事情或工作能无误进行，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的高校专职教师绩效考核方案（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高校专职教师绩效考核方案1一、指导思想：以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围：全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间：每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。
本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：组长：副组长：成员：四、考核分配原则：1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法：考核共计100分，其中师德10分，出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
（一）师德（10分）。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习（2分）①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣0.2分。
③早退、迟到一次扣0.1分。
④笔记不全者视情况扣0.2分。
2、职业道德（8分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。
大学辅导员绩效考评方法与主体设计
目录一、课程设计背景及要求 (1)二、课程设计理论基础 (2)（一）绩效考评方法 (2)（二）绩效考评主体 (5)三、考评方法设计与关键点设计 (6)（一） 360度考评法 (7)（二）关键绩效指标法 (7)（三）辅导员绩效考评指标权重设计的方法 (8)四、评主体及其评价内容重点设计 (8)（一）学院领导、学生处主管人员的考评 (9)（二）学生评价 (10)（三）任课教师评价 (10)（四）辅导员自评 (10)（五）评价内容重点设计 (10)参考文献 (12)一、课程设计背景及要求高校辅导员是管理、教育高校大学生的重要组成部分，高校辅导员工作质量的好坏与大学生生活、学习、思想等各方面的表现有直接的联系。
较为独立的一个群体，与一般大学教师相比，高校辅导员有属于自己的工作内容和工作特点。
辅导员工作在时间上具有连续性和无限性，在空间上具有广延性，其工作对象具有相当的能动性并且劳动方式呈个体性。
但是，辅导员的工作成果决不是个体劳动所得，而是学校工作的综合效应。
学生的成长不是某个辅导员能决定的，而由各门学科的教师协同努力，共同推进。
可以说，辅导员工作成果是集体劳动的结晶。
随着我国高等教育事业的快速发展，我国己进入高等教育大众化教育阶段。
学生人数的增加必然要求肩负着教育、管理、服务学生重任的辅导员人数获得相应的增加，学生生源结构的变化、教育目的性的变化也必然要求辅导员工作跟随新形势不断发展和完善。
建立符合所在学校实际情况的辅导员工作考评制度具有十分重要的意义。
通过辅导员绩效考评，可以使上级领导、广大师生了解辅导员队伍的具体情况，促进师生之间的交流和沟通。
辅导员的考评成绩也为其晋级、调动、奖惩等提供了可靠的依据。
同时，使用科学的考评体系，给予辅导员工作比较公正的认可，能够对辅导员起到鼓励、鞭策、督促等作用。
除此之外，定期的考评可以促使辅导员及时进行自我总结，也有利于辅导员在今后的工作中扬长避短，进一步提高工作质量。
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4.深入学生宿舍，及时发现学生宿舍存在的安全、
面的问题并予以解决（3分）
5.畅通信息渠道，及时上报和处理学生突发事件（
卫生等方
3分）
1.参加辅导员业务学习和专业培训以及相关工作会议（2分）
2•主动、系统地学习辅导员工作的相关知识，开展学生教育
管理和服务工作的调研与研究（3分）
5分。
4.学生工作处考核。由学生工作处组织有关部门根据日常调研及辅导员完成工作情况,
经集体讨论后,
各自予以不记名评分，取平均值。
六、加减分事项
下列所示的各项加减分事项一并纳入对辅导员的考核成绩中。
（一）加分
1.所带班级获得院级或市级、省级、国家级以上集体荣誉，分别加
2、3、4、5分；加分不重复累加,
1.每月分专业召开1次学生大会（2分），针对学生中存在
的突出问题和典型事例进行总结和讲评，明确下一阶段的
工作重点（1分）
2.认真完成学生的综合测评（1分）、奖学金评定、优秀学
生和先进集体评选工作（2分）
3.对各项资助工作的评选做到公开、公平、公正，针对不同
困难程度的学生给予相应资助， 联动资助效果好，无过度
以获得最高荣誉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准。
2.在院级集体活动或公益活动中主动承担任务，且完成情况好的，酌情加
2〜5分。
3.自觉加强理论学习，积极开展思政调研，撰写或发表专题文章的，按级别分别加分（院级科讨会论
文1分、市级学术年会论文2分、省级学术年会论文3分、CN刊物论文4分、核心刊物论文5分），不重
复加分。
（二）扣分
1.因疏于教育和管理，造成所带班级学生有作弊等违纪行为，受到学校处分，开除学籍，每人每次扣
1.按时参加校院组织的教育培训、学术讲座、政治学习活动
和工作例会等（10分）。每迟到、早退1次，扣1分；每
缺席、旷课1次，扣2分；扣完为止
2.每周深入学生宿舍不少于3次（5分）。未按要求下宿舍, 每缺1次，扣0.5分
1.开展深入、细致的学生日常思想教育工作。同负责的每个
学生每学期至少谈话1次（2分），做好谈话记录（1分）
2.重点关注学业困难、经济困难、就业困难、有违纪行为等
的学生，建立相应的档案并有针对性地开展工作（
3分）
3•每学期至少给负责的学生做1次有关思想政治教育方面的
报告（2分）
4.及时挖掘学生集体、个人中存在的正反典型事例（3分）
5.组织开展集体教育活动， 做好学院的主题教育活动 （4分）
（接上表）
（60分）
五、考核方法和程序
（一）考核方法
辅导员考核工作每学期进行一次，学年末进行年度考核，由人事处统一布置，学工处负责实施；考核
时，辅导员应提供《辅导员工作日志》和有关材料。
（二）考核评定
考核评定分个人自评占10%，学生评议占10%，系、专业考核占40%，学生工作处考核占40%。
（三）考核程序
1.个人自评。辅导员按考核内容和要求，认真总结考核阶段的学生思想政治工作和管理工作情况，进
1.调查和分析学生的学习状况（2分），有学风调研报告（2
分）并指导学习困难稍微学生完成学习任务（1分）
学风建设
（15分）
学生基层组织建设
（10分）
日常管理
（15分）
辅导员自身建设
（5分）
2.深入学生课堂，检查学生上课出勤情况（2分），保持和
任课教师的联系（1分）
3.重视并抓好考风、考纪教育（7分），出现1次违纪情况,
方案名称
一、目的
高校辅导员绩效考核方案设计
编制部门
XX大学辅导员绩效考核方案
执行部门
为加强我校辅导员队伍建设，实现我校学生思想政治教育与管理工作的规范化、制度化、科学化，结
合我校实际，特制定本方案。
二、考核原则
1.
坚持德才兼备原则。
2.
坚持公开、公平、公正原则。
3.
注重工作绩效。
4.
全面考核、综合评定原则。
扣0.5分
1.掌握班级的基本情况（1分），明确各班级建设的目标,
组织做好班级建设自评估工作（2分）
2.加强以党支部为核心，党支部、班委会、团支部三位一 体基层班级建设有思路、有举措（2分）
3.加强学生干部的选拔、培养和学生骨干队伍建设（2分），
指导入党积极分子的教育、培养、考察和党员的发展、教
育工作（3分）
5分；留校察看每人每次扣4分；记过处分每人每次扣3分；严重警告每人每次扣2分；警告每人每次扣1
分。出现学生人身伤害、学校财产损失、影响公共秩序等事件，视情节轻重，酌情扣
1〜5分。
三、适用范围
在辅导员岗位上工作半年以上（含半年）的本专科生专职辅导员、兼职辅导员和研究生辅导员的考评
可参照进行。
四、考核内容
对辅导员岗位的考核内容主要从“德、能、勤、绩”四个方面进行，具体考核标准如下表所示。
考核内容
考核标准
得分
项目
指标
道德品质
1•有较强的政治敏锐性，政治意识强，有大局意识（2分）
（5分）
（15分）
（60分）
职业道德
（5分）
引导沟通能力
（5分）
科研能力
（5分）
创新能力
（5分）
个人考勤
（15分）
学生教育
（15分）
3.能及时准确地完成组织交办的各项任务， 无拖拉扯皮现象,
能按要求及时上报学生教育管理的各类材料、工作计划与
总结（2分）
1.能及时掌握学生的思想动态，关注学生中的热点与难点问
题，每学期上报1〜2篇学生思想动态调查报告（3分）
2.具备较高的沟通表达能力，善于做学生工作（
2分）
开展学生的教育管理和服务工作的调研与课题研究，每学期 撰写一篇调研报告或研究论文
1.具有创新意识，善于创新学生思想政治教育工作理念、方
法与手段，有方法，成效显著（2分）
2.能结合学生工作的特点， 积极整合资源，形成具有一定社
会影响和可推广性的特色工作项目和机制（3分）
2•公道正派，具有奉献精神，遵守社会公德（3分）
德
1.安心本职工作，责任心强，有敬业和奉献精神，严于律己，
（10分）
职业道德
为人师表（1分）
（5分）
2.热爱学生，坚持以人为本，乐于做学生的知心朋友， 尊重
理解学生，作风正派，办事公道，事业心强（2分）
辅导员绩效考核标准表
（接上表）
（10分）
（15分）
行辅导员自我评价。
2.系（专业）考核。各系（专业）在辅导员个人自评的基础上，根据辅导员履行职责情况进行评定,
填写“辅导员考核评分表”，并将考核结果报学工处。
3.学生评议。随机抽取辅导员所带的50%左右的学生，由学生工作处负责实施，对辅导员进行不记名
评分，辅导员不得人为干扰或通过暗示手段影响学生的评分，否则扣个人得分