教我如何不想她
刘半农《教我如何不想她》赏析.doc
刘半农《教我如何不想她》赏析天上飘着些微云，地上吹着些微风。
啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。
啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。
啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。
啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？一九二〇年九月四日伦敦一曲《教我如何不想她》，唱了近七十年而仍葆其青春，可见它深受群众的欢迎。
歌词作者刘半农，是新文化运动的先驱者和勇猛闯将，作曲家赵元任则是大名鼎鼎的中国语言学家。
名诗佳曲，珠联璧合，难怪生命力如此长久。
对于这首诗(歌)，无论是在它诞生的二十年代，或是在以后漫长的岁月中，不少人都是将它当作情诗(歌)来欣赏的，甚至还有少数人认为它所表达的情感太肉麻，因而嗤之以鼻。
为此，作者刘半农在十年之后还作过一首自嘲诗：教我如何不想她?可能相共吃杯茶?原来这样一老朽。
教我如何再想他?并在诗末注释道：“余十年前所作《教我如何不想她》一歌，曾由赵元任兄制谱，传唱甚广。
近有一音乐会又唱此歌，余亦在场，唱毕，大家鼓掌，主会者坚欲介绍余与听众相见，余遂如猢猿之被牵上台，向大家一鞠躬而退。
退时微闻一女郎言：‘原来是这样一个老头儿。
’因记之以诗。
”看来，这位女郎也是将这首诗(歌)当作情诗(歌)来欣赏，故而见作者不是意想中的翩翩少年，便发此大煞风景之叹。
这首诗之所以被当作情诗，大约与作者曾写过言情小说，并在诗中用了“她”字有关。
刘半农，原名寿彭，改名复，初字半侬，改为半农。
江苏江阴人。
自幼聪颖，颇富才气。
17岁考入常州府中学堂，名列榜首。
辛亥革命后，因学校停办，又激于爱国热情，便于1912年参加革命军，作文牍工作。
不久，离开军旅，往上海谋生，加入新剧团“开明剧社”，做文字编辑，有时也演出。
后来，受到鸳鸯蝴蝶派大家徐半梅赏识，被推荐到中华书局当编辑。
这期间，他一边翻译外国小说，一边写些才子佳人艳遇相爱的鸳鸯蝴蝶派小说，所以，一些人将《教我如何不想她》附会到刘半农过去所写的卿卿我我的内容上去，也不无道理。
《教我如何不想她》原文及赏析
《教我如何不想她》原文及赏析《教我如何不想她》是刘半农先生于 1920 年在伦敦时写的一首白话诗。
这首诗以其真挚的情感、优美的旋律和独特的艺术魅力，深受广大读者的喜爱。
原文如下：天上飘着些微云，地上吹着些微风。
啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。
啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。
啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。
啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？这首诗语言质朴，情感真挚，意境优美。
下面我们来对其进行赏析。
首先，从诗歌的意象选取上来看，诗人选取了微云、微风、月光、海洋、落花、鱼儿、燕子、枯树、野火、残霞等自然景象，这些意象平凡而常见，但在诗人的笔下却被赋予了独特的情感色彩和生命活力。
微云飘动，微风轻拂，营造出一种轻柔、宁静的氛围；月光与海洋相互爱恋，展现出一种浪漫而又神秘的意境；落花随水漂流，鱼儿自在游动，充满了生机与灵动；枯树在冷风中摇曳，野火在暮色中燃烧，残霞在西天映照，又营造出一种凄凉而又美丽的画面。
这些意象相互交织，构成了一幅丰富多彩、富有诗意的自然画卷，也勾起了诗人内心深处的情感。
其次，诗歌的韵律和节奏也十分优美。
全诗分为四段，每段的行数和句式大致相同，且押韵和谐，读起来朗朗上口。
如“云”“风”“发”“她”，“光”“洋”“夜”“她”，“流”“游”“话”“她”，“摇”“烧”“霞”“她”，押韵使得诗歌具有了音乐般的美感，增强了诗歌的感染力和表现力。
同时，诗中还运用了反复的手法，“教我如何不想她”在每一段的结尾反复出现，不仅强化了诗人的情感，也使诗歌的结构更加整齐，给人一种回环往复、余音袅袅的感觉。
再者，从情感表达上来看，这首诗抒发了诗人对祖国和亲人的深深眷恋之情。
在当时的时代背景下，诗人身处异国他乡，对祖国的思念之情愈发浓烈。
诗中的“她”既可以指代祖国，也可以指代诗人心中思念的亲人。
教我如何不想她
詩人劉半農
• 一九二○年赴英倫，入倫敦大學， 次年夏赴法國，入巴黎大學，並在 法蘭西學院聽講，一九二五年獲法 國國家文學博士。回國後先後在北 京大學、北京師範大學、中法大學、 輔仁大學任教，並兼任中央研究院 歷史語言研究所研究員，教育部名 譽編審。
劉半農傳略 (1891.5.29—1934.7.14)
賞析
《天上飄著些微雲， 地上吹著些微風》
借景起興，寫一種望風懷想，無比溫柔的感覺
賞析
《月光戀著海洋， 海洋戀著月光》
修辭法︰回文法、擬人法 以月光、海洋的相互依戀，寫自己對意中人的眷戀
賞析
《 這般蜜也似的銀夜》 修辭 法︰譬喻法 以似蜜的良辰美景，來譬喻愛戀的甜美
賞析
《水面落花慢慢流， 水底魚兒慢慢遊》
賞析
• 採詩經「章餘體」的作法。章餘即是眾生合唱 的安排，其辭或為讚美，或為諷刺，均為內在 情之抒發，在唱和聲中表露出民謠的風味。 • 以微風、微雲之輕拂引發對柔情的思念 • 藉月光、海洋亙古不變的依存觸動沉潛的情感 • 無言的落花、姍姍的游魚、呢喃的燕語衝擊內 心的孤寂 • 以枯樹、野火 、殘霞自擬蕭索的處境
註：劉半農1920年創作的這首新詩，音律協調，節奏鮮明， 1927年即被我們著名音樂家趙元任為它譜了一首優美的曲子， 一直在民間被廣 為演唱至 今，是「五四」以降第的戀歌 作者留學英國時所作 趙元任先生譜曲
作詞者
劉半農，名復，初字半儂，後改半農， 原名壽彭，晚號曲庵，江蘇江陰人，一八九 一 年五月廿七日生，一九三四年七月十四日逝世。 曾在常州府中學就讀，辛亥革命後回江陰翰墨 林小學任教，先後任《江陰雜誌》編輯，上海 中華書局編譯，北京大學預科教員， 《新青年》編委。
以落花無言，游魚姍姍， 來襯托不見意中人 ， 內心的百無聊賴
教我如何不想她 优秀教案
现代诗歌两首【教学目标】1．反复诵读，体味新诗的诗句节奏、用韵；2．能够在阅读中了解和运用联想、想象；3．排位诗中精彩的诗句，理解诗歌抒发的情感。
【教学重难点】排位诗中精彩的诗句，理解诗歌抒发的情感。
【教学过程】〖语言特色〗1．《天上的街市》语言优美、意境美妙。
语言优美主要表现在，诗的句式工整，节奏明快，音韵和谐，用语生动形象；意境的美妙主要表现在对天上街市的想象。
2．《教我如何不想她》，诗人采用了西方抒情诗的一些特点，反复吟唱，用生活中的白话来抒发心中强烈的感情。
这首诗无论是在意境的营造上，还是在抒情方式的表现技巧上，都是后来中国白话新诗的楷模，对中国的新诗产生了启发式的影响。
〖把握重点〗一、诗中的文体知识1．联想和想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。
所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
2．赋、比、兴：我国古代诗歌中叙事、状物、言情的重要艺术表现手法。
赋：是铺叙事物的性质、形态、变化及直抒作者的胸臆及对描写对象的评价。
比：即“譬喻”，“比方于物”，利用两个事物之间的某些相似之处来打比方，把本来是抽象的思想感情或观点，说得具体生动，给人鲜明的印象，或者将一些不便直说的事情婉转含蓄地表述出来，耐人寻味。
兴：即寄托，“托事于物”，通过对某一事物的描绘以引起联想，达到寄托感情的目的，所谓借物发端、借题发挥或借物起兴都属于此。
二、诗歌内容综述1．《天上的街市》一诗运用联想和想象手法，用优美而亲切的语言，描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。
字里行间，充溢着诗人对自由幸福美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。
2．《教我如何不想她》这首诗作于1920年诗人留学欧洲期间。
也许是情人不在身边，也许是对祖国的想念，伴着那景色，诗人唱出了心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思念之情。
诗名开始时叫做《情歌》，不久诗人将名字改成《教我如何不想她》。
〖攻克难点〗一、《天上的街市》想象的合理性有街灯就会有街市，就会有陈列的物品，然后人物出现。
刘半农《教我如何不想她》原文、导读与赏析
刘半农《教我如何不想她》原文、导读与赏析教我如何不想她刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。
啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。
啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。
啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。
啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？【导读】《教我如何不想她》1920年9月4日创作于伦敦，原题为《情歌》；1926年9月收入北京北新书局出版的新诗集《扬鞭集》，改题为《教我如何不想她》。
诗作表达了一个海外游子对祖国“母亲”的眷恋之情，每节诗以“教我如何不想她”煞尾，更标志着汉语第三人称女性代词“她”字的诞生。
清华国学研究院导师赵元任1926年为这首新诗谱曲，并将题名改为《教我如何不想他》。
这首歌1928年被载入《新诗歌集》，成为音乐院校声乐专业学生的必修曲目，也是许多著名歌唱家参加大型演唱会的保留节目。
作者刘半农，诗人，语言学家，“五四”新文化运动的积极倡导者之一。
清光绪十七年四月二十日（1891年5月27日）生于江苏省江阴县澄江镇西横街。
原名刘寿彭，改名刘复；字伴侬、瓣秾、半农，号曲庵。
1920年赴英国伦敦大学学习实验语音学，1921年转入法国巴黎大学；1925年获法国国家文学博士学位，其语言学研究成果《汉语字声实验录》荣获“康士坦丁·伏尔内语言学专奖”。
回国以后，曾任北京大学教授、导师，兼中法大学国文系主任，辅仁大学教务长，北平大学女子文理学院院长。
1934年7月14日因病在北平（今北京）逝世，葬于香山碧云寺东侧的玉皇顶。
【赏析】1920年1月下旬，郭沫若在日本福冈创作一首歌颂“年青的女郎”的新诗《炉中煤》，其副题“眷念祖国的情绪”告诉我们：它不仅仅是一首“情歌”；1920年9月上旬，刘半农在英国伦敦创作了一首貌似“情歌”的《情歌》，其写作背景告诉我们：它也不仅仅是一首“情歌”。
两首诗相为表里，其艺术风格却迥然不同：郭诗激越奔放，过于直白，读起来让人脸红、心热；而刘诗婉转低回，不惮繁复，在结构、节奏和意象的经营上都更胜一筹。
关于《教我如何不想她》
告诉这些女学生 ： “ 你们一天到晚都在唱的 《 教我如何不想她 》，
就是刘先生写的。”女学生哄了起来 ：“ 太不对号了。”还 说 ：
／ 枯树在冷风里摇 ，野火在暮 色中烧。啊 ！西天还有 些儿残 霞，
教 我 如何 不 想她 ？
“ 这首歌不是你家赵先生写 的４７”杨说 ： “ 曲是赵先生所谱 ，
办此事 的天津联络局负责人马次青 、 吴诚记大功 ， 军 委联络部 又分别 为负责 具体工 作的潘 清平 、石 志纯等 ９人记大功 。
责任 编辑 李 彦敏
行 的办法 。杨春松 及其周 围少数 同志就 在美 国 占 领军 眼皮 底 下 周旋 ，把德 田球 一 等 日共 领 导人
一 一
但歌词是他写的呀 。”
后来刘半农知道 了这件事 ， 为此而打油 四句 ：
教 我 如 何 不 想她 ，
刘半农是语言学家、诗人 、小说家、翻译家 ，是五 四新文
化运动的先锋人物。他在语音学方面的成就 ，主要是对汉语 四
声的实验。在文字学方面的突 出贡献 ，就是创造 了汉字 中作为 女性的第 三人称代词 的 “ 她”字 ，并在 《 教我如何不想她 》一 诗 中首次应用。 “ 她”字 意义非同小可 ，不仅对 白话文的推广 起到 了重要作用 ，同时也让女性在汉字中有 了～个专座。
诗谱 曲，在 ３ ０ 年代 中国青年知识分子中广泛 流行。全诗 ： 天上飘 着些微 云，地 上吹 着些微 风。啊 ！微 风吹动 了我
头发 ，教我如何不想她 ？ ／月光恋爱着海洋 ，海洋恋爱着月光。 啊 ！这般 蜜也似的银 夜 ， 教我如何不想她？ ／水面落花慢慢流 ，
水 底 鱼 儿慢 慢 游 。 啊 ！燕 子 你 说 些 什 么话 ？ 教 我 如 何 不 想她 ？
常州教我如何不想她作文主题征文
常州教我如何不想她作文主题征文全文共5篇示例，供读者参考常州教我如何不想她作文主题征文1又是秋天，落叶纷飞，每一片叶子都带着一种隔世般的静美。
她有着一双蓝色的大眼睛，如同消息一般深邃清澈，这，叫我如何不想她。
推开老屋的门，岁月的绣味扑面而来，院子里的老银杏勾起我的回忆。
傍晚，老人们坐在银杏树下扇着蒲扇，我和她在树下追逐嬉戏，一声又一声的叫喊：“姐姐，姐姐”，传入我的耳朵，曾用她孩子仅有的笑容看着我，那深深的酒窝温暖人心，叫我如何不想她。
再吸一口那扑鼻而来的花草香，指尖轻轻抚过那墙上的青苔，我不在的时候，她怎么样了？我何时才能将她从记忆里抹去？忽然间，一声变了些许味道的呼唤召回了我：“姐姐”，是她，我们都长大了，她上小学了，但那双眼睛里还是有着说不尽的好奇。
“姐姐”，我们去儿时的公园看看吧！我和他一并走去，记得春天那：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的`景象，而现在，向日葵枯了，原来的池塘已不再清澈了，天空中也在无鸟儿踪迹。
“姐姐，它们想你了”。
短短几个字却让我心中一皱，姐姐要去外地读书，我也很想你们，也想这里的花花草草，但……但你长大了对吗？说到这儿她的眼睛蒙上了一层雾。
我不知怎么安慰她，只能逗她笑，和她在草丛中找虫子，在大树上找蜂窝，在草坪上奔跑……猛然间，我的眼前冒出一抹绿：那是岩石下一颗坚强的小草，她不似牡丹那般高贵，不像那“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的芙蕖那般不食人间烟火，她十分的普通，小小胆怯地打量着未知的世界，这小草让我如何不想起她。
“任尔东西南北风”的诗句在我心头荡漾。
“姐姐，长大了没关系，你还是可以保留着一颗孩童般的心，可以和虫鸟对话，长大了不经历风雨，怎能见得彩虹！”我不敢相信这番话从她的口中说出，这让我如何不想她？“姐姐，我们什么时候去看海啊？“好啊，我和你一起慢慢长大。
”时间在这一刹那突然停止了流转，阳光从云层的缝隙间点点倾泻，铺满了整条回家的小路，这美好的回忆，叫我如何不想她？常州教我如何不想她作文主题征文2桃花，如期而至，又一次缀满枝头，然而，昔日树下笑如星辰的人儿不见了。
刘半农《教我如何不想她》赏析
刘半农《教我如何不想她》赏析教我如何不想她刘半农天上飘着些微云地上吹着些微风微风吹动了我头发教我如何不想她* *⽉光恋爱着海洋海洋恋爱着⽉光这般蜜也似的银夜教我如何不想她* *⽔⾯落花慢慢流⽔底鱼⼉慢慢游燕⼦你说些什么话教我如何不想她* *枯树在冷风⾥摇野⽕在暮⾊中烧西天还有些⼉残霞教我如何不想她这⾸诗是诗⼈旅居英国所作，最早发表时题为《情歌》，后来才改为《教我如何不想她》。
据作曲家赵元任透露，这⾸诗表达的是诗⼈的爱国之情，⽽不是⼀般⼈所理解的思念情⼈的情歌。
因此，这⾥姑且以诗⼈思念祖国的感情为线索来做这篇赏析的⽂章。
全诗共分四节，每节都是先写景、后抒情，以景物的描述来引出想要表达的情感。
⾸节，诗⼈写的是⽩天的景致，长空万⾥，浮云舒卷。
所谓“浮云游⼦意，落⽇故⼈情”（李⽩《送友⼈》），“浮云”在古诗词中常⽤来象征漂泊异乡的游⼦。
诗⼈旅居英国伦敦，远离祖国何⽌万⾥，不正像那漂泊不定的浮云吗？与此同时，微风轻拂，吹乱了他的头发，更吹动了他思念祖国和亲⼈的⼼绪。
“教我如何不想她”，——这是诗⼈情到深处不得不发的⼼灵的呐喊！第⼆节，诗⼈描绘的是夜晚的美景，只见如银的⽉光笼罩着浩渺的海洋，天⽔⼀⾊，辉煌⽽壮观。
诗⼈在这⼀节所传达的意境和张九龄在《望⽉怀远》中“海上⽣明⽉，天涯共此时”所表现的意境⾮常相像。
其中，明⽉更是古⼈在诗词中寄托乡思⾸选的物象。
⾯对这样的良⾠美景，诗⼈如何能抑制对祖国深切的思念？第三节，流⽔落花，燕舞鱼翔，⽆疑是春天的景⾊。
“⽆可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这是晏殊《浣溪沙》中的名句。
“落花”和“飞燕”是春天的标志，⽽惜春则是古诗词中常见的主题，更是词⼈骚客永远挥之不去的⼀个情结。
诗⼈此时远在异乡，想向燕⼦询问家乡的消息，⽆奈⼜听不懂燕⼦的话⼉。
⾯对“流⽔落花春去也” 这令⼈伤感的⼀幕场景，能不更加地怀念故乡以及故乡的亲⼈吗？末节⾥，暮⾊残霞，枯树摇曳，野⽕连天，显然是冬天的景致。
教我如何不想她满分作文
教我如何不想她满分作文在这纷繁复杂的世界里，有一个“她”，就像一束温暖的光，照亮了我生活的每一个角落。
教我如何不想她？这可真是个难题！
她呀，有着一双会笑的眼睛，那眼神仿佛能看穿我的心思。
每当我犯错心虚时，她一个眼神过来，我就立马乖乖“投降”，心里却还美滋滋的，因为我知道那是她对我的关心和在意。
她的笑容更是有魔力，就像春天里绽放的花朵，灿烂又迷人。
只要看到她笑，我感觉整个世界都亮了，仿佛所有的烦恼都能瞬间烟消云散。
哪怕我心情再糟糕，只要一想起她的笑，就像被施了魔法一样，立马能开心起来。
还有她的声音，温柔得像山间的溪流，轻轻流淌在我的心田。
每次她跟我说话，我都恨不得把每一个字都刻在心里，反复回味。
哪怕只是一句简单的问候，也能让我感到无比温暖。
她的善良更是让人无法抗拒。
看到路边的流浪猫流浪狗，她总是忍不住去照顾它们；听到别人有困难，她也总是第一个伸出援手。
她的善良就像星星点点的烛光，虽然微弱，却能照亮黑暗。
教我如何不想她？根本就做不到嘛！她就像我生活中的一颗糖，甜蜜了我的每一天。
哪怕只是短暂的分别，我都会觉得心里空落落的。
我想，她会一直在我的心里，想赶也赶不走。
因为她就是那个独一无二、让我心心念念的人呀！。
教我如何不想她 作文
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我有一个好朋友，我们一起玩过很多好玩的游戏，一起做过很多有趣的事情。
高一写人作文：教我如何不想她_600字
教我如何不想她_600字
日子是什么？四千个沉寂的黑夜，不断细
数着星月；雨天吱吱响着寂寞的敲打着那扇很
久未开的门；转动我疲惫的梦境，不再想她，
一个人含着清滋滋的糖果，储存下清甜的思绪；正倒出滴滴泪水，来硬上塞我的喉咙．
距离似乎已成为陌生，或者只是不可再分
的一层微薄的空间，足以让我们的距离产生疑问？
我们的距离似乎有些过敏，当敏感的手指
碰到手指就会产生磁性，当透过玻璃遥望幸福
感觉薄薄的柔柔的，或是朦胧胧的．
日子是什么？一幕幕重复再重复的脚印，
重复再重复的思绪，重复再重复的黑夜．
翻开历史的章页，我反对章节当中的可恶，可怕以及可恨，不再会奏响车美丽的和弦，彼
此寻觅着那份不存在而存在．
教我如何不想她！寻寻觅觅找不到她，寂
寞的行路不会带回你所期望的她．
白云从不响天空承诺守侯，却朝夕相伴；分景从不向眼睛说出永恒，却始终美丽；星星从不向黑夜许诺光明，却永远闪烁；朋友从不向对方倾诉思念，却永远牵挂．
那么，作为一个母亲，对自己女儿挥洒的爱却没有一丝，对自己女儿却毫无牵挂，对自己女儿还不如陌生的人．教我如评价她，从来没有承诺过，从来没有守侯过，从来没有牵挂过。
我们距离真的产生了疑问！是心灵深处哪一点出了差错，昨天那个小小的无知的我，直到今天不知怎样度过了四千个孤独的夜晚，剩下一日不堪的麻木，镜中，自己打碎了自己，还是一个母亲打碎了她的女儿．
想你，然而，一切都没有发生，彼此之间的隔膜越削越厚，距离越来越远，想要在您的身上索取一点点别人都有的爱，但，好象遥不可及．
什么时候彼此才能获得索取一切的特权．。
刘半农《教我如何不想她》读后感400字
刘半农《教我如何不想她》读后感400字
《教我如何不想她》悉尼是刘半农旅居应该伦敦是创作的一首新诗，后来经赵元任先生作曲者，在青年中广为传唱。
这首诗看似表达的诗人对远在他方的爱人的浓浓思念之情，其实作者通过这首诗表达貌似绵绵的乡愁。
“月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。
啊！这般蜜也似的银夜，叫我如何不想他她？”这首诗很容易被当做情诗来理解，其实这里的情感无关风月，乃是作者拳拳的赤子之情。
他将祖国称作“她”，毕竟她既可以情人，可以是女儿，也可以是母亲，“她”的称谓在内心世界表现上来说相对含蓄上为一些。
诗人以“微云”与“微风”、“月光”与“海洋”、“落花”与“鱼儿”之间的眷恋起兴，由此象征游子同胞们思念祖国的热忱。
客观地描摹客观与抒情的措词相互交织，每段结尾处都以“教我如何不想她”结束，起到了遥相呼应、回旋往复的作用，并将情感推向纵深。
《叫我如何不想她》是作者自然情感的流露，让我感受到象征主义审美的意境，是一篇抒发爱国情怀的经典神曲。
读书笔记» 刘半农《教我如何不想她》读后感400字。
教我如何不想她作文
篇一:《镇江市中考满分作文-叫我如何不想她》2010江苏镇江中考满分作文以“叫我如何不想她(他、它)”为题，写一篇600字以上的文章，体裁除诗歌外不限。
考生可以写一个人、一件事、一本书、一段经历、一个社会现象，等等。
叫我如何不想她——祖国在我心中从小，幼儿园老师便指着中国的地图对我们说：“我们的祖国看上去就像一只大公鸡。
”小学时，大队辅导员说：“祖国的山河是革命者用鲜血筑起的。
”如今，我终于开始思索，我心中这片伴我成长的土地的模样。
每年夏天，爸爸妈妈都会带我出去旅游，而今年却——“哎呀，妈，今年不能出去玩了!”我翻着日历满怀遗憾的一边摇头一边叹气：“啧啧，看不到祖国的大好河山了，唉!”“好啦，我陪你翻翻照片吧!”妈妈拿着三本厚厚的相集，在我的书桌旁坐下。
哈哈，你看这张，我摆的姿势多适合自由的呼论贝尔大草原!”“对呀，你看那儿的天多蓝!”我和妈妈你一言我一语，陶醉在呼伦贝尔湛蓝的天空下。
“对了，这张是在龙门石窟对吧?去的时候你还摔了一跤，哈哈~”“老妈，你笑什么笑!”照片中，我身后的大佛面带微笑，安详宁静地盘坐在巨石中，慈祥地注视着面前的一片青山绿水。
看到这儿，我的心不由得静了下来，沉醉在这安宁美好的画面中。
“这张是在桂林照的吧?你看看这漓江的水，啧啧!”我望着照片，想象着刘三姐在这甲天下的山水中放声高歌的情景。
就这样，我与妈妈再一次行走于这片广阔的疆土之上，领略自然的创意，欣赏艺术的瑰宝。
“呀，照片没有了吗?”不知不觉，我们竟走过了数十个省与市，回到了现实。
“多美啊!”“唉，可今年我只能呆在家里了，不能欣赏到那美好的画面了，真是遗憾啊。
”我仍是略感沉闷地摇了摇头，上床睡觉。
黑夜中，我的脑中不断闪现着那一张张照片，一幅幅美景。
对，这便是伴我成长的土地——湛蓝的天空下，自由因沉闷而美好，高大因渺小而雄伟，成功因失败而有意义!那雄奇的山水，自由的天空，惊人的智慧创造出的艺术文化瑰宝都是如此奇妙而美好!这样的土地，让我如何不想她?篇二:《叫我如何不想她》叫我如何不想她黄盼盼夜深了，一轮圆月高高地挂在天空中，为数不多的星星零落地散在天空的各个角落，一如五年前的那个夜晚。
刘半农《教我如何不想她》赏析
凄苦里涌动着遏抑不住的激情
冷风里的枯树是诗人现实中的处 境，暮色中的野火是诗人心中的情怀， 现实愈是凄冷，内心愈是热烈。
前三小节意境：和谐、ห้องสมุดไป่ตู้美； 末一小节意境：冲突、对比。
整首诗的意境氛围由 淡而浓，感情色彩由弱而 强，主旨表达也由浅入深。
三、意象塑造和情感表达
水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。
年》上发表《窗纸》、《无聊》，这是中
国现代最早出现的散文诗。
刘半农在新诗的形式、语言方面大 胆实践、勇于创新，在新诗形式创造方 面有开拓之功。
他在《扬鞭集•自序》里说，“我在诗的 题材方面是最会翻新鲜花样的。当初的 无韵诗、散文诗，后来的用方言拟民歌、 拟‘拟曲’都是我首先尝试”。
《教我如何不想她》赏析
① “慢慢”、“慢慢”： 落花流淌，鱼儿游动的缓慢——思国怀家
的急切感、紧迫感构成了一种强烈的对比和
反衬。 ② “落花有意水无情”： 热烈的倾诉——漠然的回应 倾诉——理解上的隔阂
四、音乐美 音律和谐 节奏轻快
自然流畅
形式的齐整中寓以变化
天上飘着些微云，
地上吹着些微风。
啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！
这般蜜也似的银夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢流，
水底鱼儿慢慢游。
啊！
燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇，
野火在暮色中烧。
啊！ 西天还有些残霞，
教我如何不想她？
1920年春，刘半农赴欧洲留 学，此诗就写于他赴欧后的同年 九月。当时，国内正是“五四” 新文化运动爆发不久，到处燃烧
着反封建斗争的烈火，刘半农作
为一名海外游子，感慨颇多，写
教我如何不想她
教我如何不想他，请来共饮一杯茶。原来如此一老叟，教我如何再想他。《教我如何不想她》的作曲者赵元任，是上世纪中国最有威望的语言学家。我年轻时曾经在高校从事过语言学工作，传说赵元任的听辨能力特别好，他外出考察方言，每到一个新地方，只要用三天的时间，就可以将当地方言的语音规律整理清楚。
关于《教我如何不想她》，我还想说四个问题:
一、《教我如何不想她》的最后一个字，究竟是男的“他”，还是女的“她”？在北京人民音乐出版社1981年编辑的《赵元任歌曲选集》中用的是男他，可是在刘小蕙著作的《父亲刘半农》一书中，是用的女“她”。
上世纪20年代，白话文兴起、翻译文学涌现，汉字第三人称不分男女造成很多不便，此时刘半农提议造新字“她”。周作人先生在当时的《新青年》杂志(1918年8月)上透露了这个消息，引起了很大的正面和负面的反响。刘半农就撰文《她字问题》发表在上海时事新闻(1920年8月9日)。时隔不到一个月，刘半农创作了《教我如何不想她》。刘小蕙在《父亲刘半农》一书中有这样一句话:1920年9月4日，在伦敦作《教我如何不想她》，首次将“她”字引入诗句。综合各方面的数据，原作应该是女的“她”。
Tiny clouds drift in the sky,
A breeze blows on the ground.
Ah!
The breeze rustles my hair,
How could I not miss her?
The moonlight makes love to the sea,
教我如何不想她？
枯树在冷风里摇，
野火在暮色中烧。
啊！
西天还有些儿残霞，
教我如何不想她？
刘半农《教我如何不想她》
刘半农《教我如何不想她》作者：
来源：《金桥》2019年第06期
天上飘着些微云，
地上吹着些微风。
啊！
微风吹动了我头发，
教我如何不想她？
月光恋爱着海洋，
海洋恋爱着月光。
啊！
这般蜜也似的银夜，
教我如何不想她？
水面落花慢慢流，
水底魚儿慢慢游。
啊！
燕子你说些什么话？
教我如何不想她？
枯树在冷风里摇，
野火在暮色中烧。
啊！
西天还有些儿残霞，
教我如何不想她？
创作背景：
1920年，正在英国伦敦大学留学的刘半农，远离祖国、思念家人，于是挥笔写下这首真挚深沉的白话诗。
诗歌最初叫做《情歌》，后改为《教我如何不想她》。
五四运动以前，汉字中的“他”本无男女之分，作为新文化运动的先驱之一，刘半农在这首诗中首创了“她”字，用来
指代第三人称女性。
后来，语言学家赵元任将此诗谱成乐曲，在上世纪30年代中国青年知识分子中广为流传。
教我如何不想她刘半农 教我如何不想她
教我如何不想她刘半农教我如何不想她教我如何不想她。
《教我如何不想她》是由刘半农在1920于英国伦敦大学留学期间所作。
是中国早期广为流传的重要诗篇。
该诗由于音韵和谐。
语言流畅。
1926年被著名的语言学家赵元任谱成曲。
广为传唱。
刘半农在这首诗中首创了“她”字的使用。
受到广泛的赞誉。
作品名称,教我如何不想她。
创作年代,1920年。
作品出处,《扬鞭集》。
文学体裁,现代诗歌。
作者,刘半农。
地上吹着些微风。
啊！微风吹动了我的头发。
教我如何不想她？月光恋爱着海洋。
海洋恋爱着月光。
啊！这般蜜也似的银夜。
教我如何不想她？水面落花慢慢流。
水底鱼儿慢慢游。
啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇。
野火在暮色中烧。
啊！西天还有些儿残霞。
教我如何不想她？---------刘半农 1920.9.4。
1920年赴英国伦敦大学留学并致力于语言学研究。
此时诗人远离祖国。
思念亲人。
于是挥笔写下了这首感情深沉的诗。
诗名开始时叫做《情歌》。
后来改为《教我如何不想她》。
五四以前。
汉字中的“他”本无男女之分。
刘半农在《教我如何不想她》中首创了“她”取代女性。
并得到社会的广泛认可。
1926年赵元任将此诗谱曲。
并广为流传。
作品赏析。
《教我如何不想她》这首诗在形式上的整饬。
一望而知。
全诗四节。
每节五句：前两句都是七字。
大体都是三个音步。
并用韵。
如第四节的“枯树/在冷风里/摇”。
“野火/在暮色里/烧”；中间的第三句都用单独一个“啊”字。
这在某种意义上有时代的烙印。
新诗初期。
抒情手段还比较单一。
诗人往往用感叹词直抒胸臆；第四句都是八个字。
大体上音步仍然是三个。
第三和第四句的短长之变。
则在整节诗中造成了节奏的大幅度改变；第五句每节相同。
都是“叫我如何不想她”七字。
造成一唱三叹之感。
教我如何不想她同时第五句还和第四句押韵。
因此。
这首诗可以看作是广义的格律诗。
即在一首之内形成固定格律。
但不追求每首诗都相同。
因此又保持了新诗的自由。
刘半农在“她”字从文字学角度正式提出之前。