汉魏晋诗三首测试题及答案
高一语文粤教版必修1作业:4.17 汉魏晋诗三首 Word版含解析.doc
一、基础考查1.下列加点字的注音,全都正确的一项是()A.皎.洁(jiǎo)拔擢.(zhuó)机杼.(zhù)譬.如(bì)B.契.阔(qì)慷慨.(kǎi)子衿.(qīn)鼓瑟.(sè)C.荫.庇(yìn)三匝.(zā)阡陌.(mò)哺.育(pǔ)D.暧.暧(ài)羁.鸟(jī)守拙.(zhuō)樊.笼(fán)解析:选D。
A项,“譬”读pì;B项,“衿”读jīn;C项,“哺”读bǔ。
2.对下列加点词的解释,不.正确的一项是()A.盈盈一水间.间:间隔B.羁鸟..恋旧林羁鸟:束缚在笼里的鸟C.榆柳荫.后檐荫:树的影子D.但.为君故但:只是解析:选C。
“荫”是“遮蔽”的意思。
3.下列诗句不.是对偶句的一项是()A.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊B.青青子衿,悠悠我心C.山不厌高,水不厌深D.户庭无尘杂,虚室有余闲解析:选B。
B项,不是对偶。
虽然两句分别有双音词“青青”和“悠悠”,但词性明显不同。
4.下列叙述错误的一项是()A.《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志。
艺术上语言朴素自然,描写生动真切,具有浑然天成的艺术风格。
B.《归园田居》的作者陶渊明自号五柳先生,东晋时期著名诗人,我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
C.《短歌行》是曹操的作品,他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,气魄雄伟,情调苍凉悲壮。
D.建安时代的诗文内容充实,感情充沛,被后人尊为典范,称“建安风骨”。
建安时期重要的作家有“三曹”“七子”和女诗人蔡琰。
解析:选B。
B项,“山水田园”应改为“田园”。
“山水”诗的开创者是谢灵运。
二、阅读理解(一)阅读下面的一首诗,完成5~7题。
饮酒(其八)陶渊明青松在东园,众草没其姿。
凝霜殄异类,卓然见高枝。
连林人不觉,独树众乃奇。
提壶抚寒柯,远望时复为。
吾生梦幻间,何事绁尘羁。
5.下列对诗歌内容的理解和分析,不.正确的一项是()A.“青松在东园,众草没其姿”,诗歌的前两句写青松生长在东园之中,伟岸苍翠,然而却被众草湮没了它的姿色。
高中语文汉魏晋五言诗三首练习与解析1 人教版
高中语文汉魏晋五言诗三首练习与解析1一、基础题1.下列词语中加点的字的读音,正确的一组是()A.皎.洁(jiǎo)脉脉..含情(mò)楛.矢(hù)饭后踱.步(duó)B.飞猱.(náo)千里迢迢.(tiáo)酵.母(xiào)英勇剽.悍(piāo)C.高堤.(tī)擢.拔人才(zhuó)触.犯(chù)自出机杼.(zhù)D.国难.(nàn)秉.公办事(bǐng)痉.挛(jìng)劲.敌难当(jìn)【解析】B.酵xiào→jiào C.堤tī→dī D.劲jìn→jìng【答案】A2.下列各项中没有通假字的一项是( )A.少小去乡邑, 扬声沙漠垂.B.狡捷过猴猿, 勇剽若豹螭.C.暧暧远人村, 依依墟里烟.D.名编壮士籍, 不得中顾私.【解析】A. “垂”通“陲”,边镜;B.“狡”通“矫”,强健;D.“中”通“衷”心里。
【答案】C3.下列加点的词的解释,不恰当的一项是是()A. 终日不成章.章:经纬线交织成的幅画B.绕树三匝.匝:周围C.左顾凌.鲜卑凌:欺凌D.少无适俗韵.韵:气质性格【解析】C.凌:“压倒”的意思。
【答案】C4.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是()①在冷酷和仇恨充斥的社会生活支配着人与人之间的关系的那些年月,我们民族的精神道德受到严重的。
②所谓文言,是指以先秦口语为基础而的先秦两汉的书面语言以及后来历代文人仿古作品中的语言。
③印书合同是明明白白的,但我不愿意到那些不明不白的地方去。
]A.摧残形成辩解B.摧毁形成辩白C.摧残养成辩白D.摧毁养成辩解【解析】摧毁:用强大的力量破坏。
例:猛烈的炮火中~~了敌人的阵地。
摧残:(使政治、经济、文化、身体、精神等)蒙受严重损失。
①句中提到“精神道德”受到损失,故应选摧残。
20172018学年高中语文17江魏晋诗三首检测(含解析)粤教版必修
17 汉魏晋诗三首心有多大,世界就有多大杨自芳心是什么?是理想、追求、抱负、胸襟、视野和境界。
有一等胸襟者,才能成就一等大业;有大境界者,才能建立丰功伟业。
很多时候,我们去做一件事,常常缺少的不是知识和能力,而是胸襟、视野和境界。
心像针眼一样小的人,做起事来,常常挑三拣四、拈轻怕重、斤斤计较、患得患失,他们整日忙忙碌碌,最终却碌碌无为;心像大海一样宽广的人,尽管有时从事的是最平凡的工作,但他们从来不怨天尤人、自暴自弃,而是任劳任怨、埋头苦干、无私奉献、不计得失,在平凡的岗位上却创造出不平凡的业绩。
知识缺乏,可以去汲取、去丰富;能力低下,可以去训练、去强化。
唯有扩大胸襟、拓宽视野、升华境界不是一件容易的事。
它需要不断地学习、自省、淬火、修炼和砥砺。
做人、做事有了境界,就会成为仁者、智者。
既仁又智,当天下无敌。
当心变大时,我们就多了一对眼睛、一双手、一副耳朵。
眼望不到的景物,心可以感受到;手够不着的东西,心可以触摸到;耳听不见的声音,心可以聆听到。
用心做事,可以明辨是非、洞察秋毫;用心做事,可以匠心独运、巧生于内;用心做事,可以八面来风、生定慧根。
世上千事万事,唯有用心做事,才能把事情做大做好、做精做妙。
我们很难成为伟人,但可以拥有伟人一样的胸襟。
我们不可能干出惊天动地的大事,但可以用大境界的心态去做平凡的小事。
不要把心放在手掌上、眼皮下,要把心放在高山之巅、大海之上。
置心于山巅,就会“山高我为峰”,“一览众山小”,饱览无数精彩迷人的风景;置心于大海,就会“自信人生二百年,会当水击三千里”,勇立潮头,尽显英雄本色。
心有多大,舞台就有多大;心有多大,世界就有多大。
我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!美字体赏美文在通往大学的路上学习是要吃苦的,是要能忍得住板凳上、台灯前的孤独的。
不管你的起点如何,最终到达终点的人一定是勤奋且有目标的人。
学习是通往自我理想的铺路石,只有勤奋努力,才能披荆斩棘,乘长风破万里浪,到达梦想的彼岸。
2016粤教语文必修一第17课《汉魏晋诗三首》同步练习及答案
2016粤教语文必修一第17课《汉魏晋诗三首》word同步练习及答案
《汉魏晋诗三首》同步练习
一、文学常识填空
《迢迢牵牛星》选自《》这就是末年一批文人诗作的选辑,最早见于南朝梁代的《》。
的《》称之为“五言之冠冕”,的《》称之为“天衣无缝,一字千金”。
二、给下列字注音
迢.皎.札.纤纤擢
..不得语衿.呦.掇.匝.哺.荫.暧.樊.
...素手脉脉
三、指出下列句中的通假字
契阔谈
四、解释下列加点词的意义
1、终日不成章.
2、相去.复几许
3、盈盈
..一水间
4、人生几何
..
5、去.日苦多
6、但.为君故
7、枉用相存.
8、一去.三十年
《汉魏晋诗三首》同步练习答案
一、古诗十九首东汉萧统文选刘勰文心雕龙钟荣诗品
二、tiáo jiǎo zhá xiān mò jīn yōu duō zā bǔ yìn ài fán
三、,通“宴"
四、1、章:经纬线交织成的幅面2、去:距离,隔3、盈盈:清澈的样子4、几何:多少5、去:过去的6、但:只7、存:问候,心怀念8、去:赴,前往。
高中语文汉魏晋诗三首同步练习 粤教版 必修1
汉魏晋诗三首同步练习一、语言基础(15分,每小题3分)1.下列各组加点词语读音完全一致的一项是………………………………()A.机杼.铸.造贮.藏伫.立B.默默.脉.脉摹.写墨.迹C.樊.笼番.茄帆.船翻.案D.羁.鸟稽.查跻.身汲.取解析:B.摹m6,其余读mó;C樊fán,其余读fān;D.汲jí其余读jīA.全读zhù。
答案:A2.下列各组中词语书写有错误的一项是……………………………………()A.尘网废墟辐射功亏一篑B.嘉宾鼓瑟陷阱擢发难数C.消谴园田纤细殚精竭虑D.扼杀校徽杜康契阔谈宴解析:“谴”改为“遣”。
答案:B3.下列加点词解释有误的一项是……………………………………………()A.迢迢..(远远的)牵牛星纤纤擢.(引,伸出)素手B.札札弄机杼(..织布机的梭子)终日不成章.(经纬线交织成的幅面)C.对酒当.(当作)歌但(只)为君故D.少无适俗韵.(气质、性格)守拙..(安守本分)归园田解析:当:应当。
答案:C4.对《归园田居》一诗有关诗句分析不当的一项是………………………()A.开头两句中的“俗”指社会风尚,就读书人来说,也就是读书做官的一套。
“韵”指人们的气质性情的素养。
“丘山”代表远离官场仕途的田园山林。
B.“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”两句中的“羁鸟”“池鱼”喻指诗人自己。
“旧林”“故渊”即篇末的“自然”,指大自然的广阔天地——农村田园。
C.“开荒南野际”,是说诗人回乡之后立即投入垦荒劳动。
“守拙”是和官场中权谋机诈的“取巧”相对而言的,是一种鄙视功名利禄,洁身自好的清高品格。
D.“樊笼”即诗中所说的“尘网”,指当时复杂的社会和人与人之间的关系。
答案:D5.选出对《迢迢牵牛星》的解说不恰当的一项………………………………()A.这首诗借天上牵牛星和织女星不能团聚的神话,来抒写人间夫妇生死离别的哀怨。
B.这首诗中“纤纤”状素手之修美,“札札”状织布之繁忙,一状形,一摹声,由远而近,先人后物。
备课参考高中语文4.17汉魏晋诗三首同步测控(含解析)粤教版必修1
4.17 汉魏晋诗三首一、语段阅读(一)阅读下面文字,完成1~3题。
短歌行曹操对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今。
呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
越陌度阡,枉用相存。
契阔谈宴,心念旧恩。
月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深。
周公吐哺,天下归心。
1.作者把人生短暂以“朝露〞来比,表达自己忧思,因而作者借酒浇愁。
这样一来,全诗基调是不是消极、消沉?答:___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________答案:作者并没有因人生苦短而消沉。
这种忧思,源于内心焦急。
正因人生短暂,才更渴望招纳贤才,为己所用,建功立业。
2.在这首诗中,诗人运用了大量典故,其目是什么?请举例加以说明。
答:___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________答案:在这首诗里,诗人用了?诗经??管子??史记?中典故,来表达自己对人才渴慕。
精选高中语文第四单元古典诗歌117汉魏晋诗三首学业分层测评粤教版必修1
汉魏晋诗三首[基础巩固层]1.下列句中加点词的解释有错误的一项是( )A .纤纤擢.素手 擢:举起,摆动 B .泣涕零.如雨 零:落下 C .越陌度阡,枉用相存.存:收藏;保存 D .少无适俗韵.韵:气质,性格 【解析】 C 项,存:问候,探望。
【答案】 C2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧相去.复几许一去.三十年B.⎩⎪⎨⎪⎧何以.解忧以.我贿迁 C.⎩⎪⎨⎪⎧脉脉不得.语复得.返自然D.⎩⎪⎨⎪⎧少无适.俗韵始适.还家门 【解析】 A 项,动词,距,距离/动词,离开。
B 项,介词,用/介词,把。
C 项,助词,均为“能够”之意。
D 项,动词,适合/动词,出嫁。
【答案】 C3.下列各句中加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是( )【导学号:68010182】A .脉脉不得语.B .对酒当歌.C .鼓.瑟吹笙D .月明星稀,乌鹊南.飞 【解析】 A 、B 、C 三项均为名词活用作动词,D 项,属名词作状语。
【答案】 D4.下列句中加点词语的解释有误的一项是( )【导学号:68010183】A .迢迢..牵牛星(遥远的样子) 纤纤擢.素手(举起,摆动) B .札札弄机杼.(织布机上的梭子) 终日不成章.(整幅的布帛) C .对酒当.歌(应当) 但.为君故(但是) D .少无适俗韵.(气质,性格) 守拙..归园田(安守本分)【解析】C项,但:只。
【答案】 C5.名句默写。
(1)盈盈一水间,__________________。
(2)__________________,性本爱丘山。
(3)__________________,池鱼思故渊。
(4)__________________,依依墟里烟。
(5)久在樊笼里,__________________。
(6)周公吐哺,______________。
【答案】(1)脉脉不得语(2)少无适俗韵(3)羁鸟恋旧林(4)暧暧远人村(5)复得返自然(6)天下归心[阅读提升层](一)阅读下面的诗歌《辋川闲居赠裴秀才迪》,完成6~9题。
高中语文(实战演练+智慧阅读)4.17 汉魏晋诗三首(含解析)粤教版必修1
17汉魏晋诗三首薤露行曹操惟汉廿二世,所任诚不良。
沐猴而冠带,知小而谋强。
犹豫不敢断,因狩执君王。
白虹为贯日,己亦先受殃。
贼臣持国柄,杀主灭宇京。
荡覆帝基业,宗庙以燔丧。
播越西迁移,号泣而且行。
瞻彼洛城郭,微子为哀伤。
咏荆轲陶渊明燕丹善养士,志在报强赢。
招集百夫良,岁暮得荆卿。
君子死知己,提剑出燕京。
素骥鸣广陌,慷慨送我行。
雄发指危冠,猛气充长缨。
饮饯易水上,四座列群英。
渐离击悲筑,宋意唱高声。
萧萧哀风逝,淡淡寒波生。
商音更流涕,羽奏壮士惊。
心知去不归,且有后世名。
登车何时顾,飞盖入秦庭。
凌厉越万里,逶迤过千城。
图穷事自至,豪主正怔营。
惜哉剑术疏,奇功遂不成。
其人虽已没,千载有余情。
登楼赋王粲登兹楼以四望兮,聊暇日以销忧。
览斯宇之所处兮,实显敞而寡仇。
挟清漳之通浦兮,倚曲沮之长洲。
背坟衍之广陆兮,临皋隰之沃流。
北弥陶牧,西接昭丘。
华实蔽野,黍稷盈畴。
虽信美而非吾土兮,曾何足以少留。
遭纷浊而迁逝兮,漫逾纪以迄今。
情眷眷而怀归兮,孰忧思之可任?凭轩槛以遥望兮,向北风而开襟。
平原远而极目兮,蔽荆山之高岑。
路逶迤而修迥兮,川既漾而济深。
悲旧乡之壅隔兮,涕横坠而弗禁。
昔尼父之在陈兮,有归欤之叹音。
钟仪幽而楚奏兮,庄舄显而越吟,人情同于怀土兮,岂穷达而异心。
惟日月之逾迈兮,俟河清其未极。
冀王道之一平兮,假高衢而骋力。
惧匏瓜之徒悬兮,畏井渫之莫食。
步栖迟以徙倚兮,白日忽其将匿。
风萧瑟而并兴兮,天惨惨而无色。
兽狂顾以求群兮,鸟相鸣而举翼。
原野阒其无人兮,征夫行而未息。
心凄怆以感发兮,意忉怛而憯恻。
循阶除而下降兮,气交愤于胸臆。
夜参半而不寐兮,怅盘桓以反侧。
一、基础训练1.下列加点词注音正确的一组是( )A.暧暧(ài)迢迢(áo)呦呦(yōu)B. 机杼(ù)羁鸟(jī)阡陌(ān mù)C. 擢升(ó)吐哺(bǔ) 三匝(ā)D. 衣衿(jīnɡ)掇取(ō)脉脉(mò)解析:B.阡陌mò;C.三匝;D.衣衿jīn。
高一语文汉魏晋诗三首试题
高一语文汉魏晋诗三首试题1.下列加点词注音正确的一组是()A.暧暧(ài ài)迢迢(tiáo tiáo)呦呦(yōu yōu)B.机杼(zhù)羁鸟(jī)阡陌(qiān mù)C.擢升(zhuó)吐哺(bǔ)三匝(zhā)D.衣衿(jīnɡ)掇取(duō)脉脉(mò mò)【答案】A【解析】B.中“陌”应读“mò”;C.中“匝”应读“zā”;D.中“衿”应读“jīn”。
【考点】本题考查常用字字音。
点评:本题较容易选出。
只要选出选项中有个一错误的读音,即可排除该选项。
2.下面对加点字解释有误的一项是()A 纤纤擢手(举起,摆动)B 泣涕零如雨(零碎)C 对酒当歌(应当)D 羁鸟恋旧林(束缚)【答案】B【解析】B项中零是落下的意思。
【考点】本题考查诗歌字词理解。
点评:本题可根据语意判断意思。
如果对某些实词的意义不熟悉,也可联系用法来解答。
3.对“虚室有余闲”一句的意思理解正确的一项是()A 在空寂的房间里,享受没有人事滋扰的悠闲。
B 在空寂的房间里,有多余的时间。
C 在空空的房间里,享受劳动后的悠闲。
D 在空空的房间里,有多余的时间。
【答案】A【解析】虚室:空寂的房间。
实指无官一身轻【考点】本题考查对诗句的理解能力。
点评:本题需要对原文内容较熟悉,根据文章内容判断句意。
注意虚室和前句的户庭是相对的。
4.下列解说有误的一项是()A 《迢迢牵牛星》中“终日不成章”是写织女思念心切,心烦意乱,以至行为失常。
B 《迢迢牵牛星》中“脉脉不得语”既写出了人之情貌,又反映出人之哀怨。
C 《归园田居》中的“尘网”“樊笼”比喻束缚禁锢人的卑污的官场。
D 《归园田居》全诗表现了诗人重返大自然的恬静愉快心情和对官场的厌恶之情。
【答案】A【解析】A项中并非行为失常,一整天也织不出布来是因为思念的缘故。
【考点】本题考查对诗歌内容的理解能力。
高中语文第17课汉魏晋诗三首专项测试同步训练1787
高中语文第17课汉魏晋诗三首专项测试同步训练
2020.03
1,下列各组词中加点字意思相同的一项是:()
A.误落尘网中,一去三十年去来江口孔守船,绕传月明江水寒
B.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊故人四辞黄鹤楼,烟花三元下扬州
C.榆柳荫后檐,桃李罗堂前齐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻
D.少五适俗韵,性本爱丘山山关悦鸟性,潭影空人心
2,比较《迢迢牵牛星》、《鹊桥仙》两首诗词的异同点。
《迢迢牵牛星》(选自《古诗十九首》)
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。
《鹊桥仙》(北宋•秦观)
纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢,便胜却人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。
两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮!
同:
异:
3,采菊东篱下,。
(陶渊明《饮酒》)
4,得道者多助,。
(《孟子》)
答案
1, D
2, 同:都根据传说,通过联想和想象,表达作者对爱情的看法,曲折的表达了对美好生活的向往。
情景交融,以情动人。
异:《迢》诗表现的是离愁别恨;《鹊》词却是对纯洁、高尚、忠贞不逾爱情的赞颂。
3, 悠然见南山
4, 失道者寡助。
2012汉魏晋诗三首练习
• 13.对这首诗的分析,不正确的一项是: • A.这首诗用白描手法,情景交融。语言朴素,比喻 贴切。 • B.表现了作者摆脱污秽官场,来到清新的农村之后 的自由生活和愉快的心情。 • C.一些平平常常的农家事物,在诗人笔下构成了一 幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。 • D.全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官 场的全过程。 • 13.思路解析:全诗是写诗人辞归隐、重返自然后的 生活情景,并非从“进入官场”到“退出官场”的 全过程。 • 答案:D
• • • • • • • •
8.为下列句子中加点的词选择恰当的解释: (1)少列适俗韵( ) A.韵味 B.音乐 C.情趣 D.风俗 (2)桃李罗堂前( ) A.排列 B.网罗 C.张罗 D.搜罗 (3)虚室有余闲( ) A.空地 B.空宅 C.闲暇 D.闲宅 8.思路解析:(1)处BD是错误的,最准确的是 C。(2)BCD放在句子中都不通。(3)C项的含义 与其他三项不同类,C项正确。 • 答案:(1)C (2)A (3)C
• 答案:D 解析:D项,”表达了曹操及时行乐的人生感慨” 错误,曹操的诗抒发政治抱负,气魄雄伟,格调慷慨悲凉。
• 二、阅读理解 • (一)阅读《迢迢牵牛星》,回答后面的问 题。 • 3.这首诗取材于我国古代 ___________________的神话传说,它写的虽 然是天上的事,反映的却是现实的生活。人 们常用这一神话比喻 ___________________。 • 4.这首诗中,有一个很关键的过渡性句子, 它既是前因又是后果,这个句子是 ___________________。 • 3.答案:牛郎织女 夫妻分离 • 4.答案:泣涕零如雨
• 9.在上文中甲乙丙丁四处依次填词,其中最 恰当的一组是: • A.密林 深渊 吠 鸣 • B.旧林 故渊 吠 鸣 • C.密林 故渊 叫 飞 • D.旧林 深渊 吠 飞 • 9.思路解析:甲、乙处用“旧林”、“故 渊”,“旧”和“故”字更能体现出思想感 情来。后两处用鸣叫的词语,狗用“吠”是 最当的。 • 答案:B
高中语文(粤教版)必修一课后训练:17 汉魏晋诗三首 Word版含答案
课后训练一、基础知识1.下列词语中加点字的注音全都正确的一组是()。
A.擢.素手(zhuó)机杼.(zhù)皎.皎(jiǎo)B.譬.如(pì)子衿.(jīn)呦.呦(āo)C.吹笙.(shēnɡ)契.阔(qiè)吐哺.(bǔ)D.守拙.(zhuō)暧.暧(ǎi)桑树颠.(diān)2.下列加点词语的解释有错误的一项是()。
A.纤纤擢.素手(举起,摆动)相去复几许..(多远)少无适俗韵.(气质,性格)羁.鸟恋旧林(束缚)B.人生几何..(多少)何时可掇.(通“辍”,停止)方.宅十余亩(方形的)榆柳荫.后檐(遮蔽)C.终日不成章.(整幅的布帛)暧暧..远人村(昏暗,模糊不清的样子)少无适.俗韵(迎合)久在樊笼..里(原指鸟笼,这里比喻仕途)D.慨当以.慷(音节助词,无实义)枉用相存.(问候、探望)天下归心..(人心归服)但.为君故(只)3.下列对诗句中的叠词的表达作用分析不恰当的一句是()。
A.“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
”叠词“迢迢”只是描写牵牛星,写出了牵牛星的遥远,让人感到可望而不可即;“皎皎”只是描写织女星,写织女星的明亮、灿烂。
B.“纤纤擢素手,札札弄机杼。
”“纤纤”状素手之修美,“札札”状织布之繁忙,一状形,一摹声,形、声生情。
C.“盈盈一水间,脉脉不得语。
”“盈盈”写水之貌,清浅的样子,“脉脉”写人之情貌,含情的样子,情景交融。
D.“暧暧远人村,依依墟里烟。
”“暧暧”形容昏暗、模糊的样子,“依依”写炊烟轻柔而缓慢地飘升。
表现了田园生活的恬静。
4.对《归园田居》的鉴赏,不恰当的一项是()。
A.前四句表达了对田园生活的喜爱及对误入“尘网”的懊悔之情。
B.诗的五、六句概括了对旧林、故渊的恋和思。
C.七至十八句撷取隐居田园的典型情境,通过对比突出自然风光之美。
D.末两句呼应开头,抒发了作者归隐田园后恬然自得的心情。
5.下列文学常识的解说不恰当的一项是()。
高中语文汉魏晋五言诗三首练习与解析2 人教版
高中语文汉魏晋五言诗三首练习与解析21.下列词语的书写,没有错别字的一组是()A.出口成章一脉相承涕泗横流挥汗如雨B.放荡不羁浮想联翩秉公办事参差不齐C.迁移转化视死如归真情实感为国捐躯D.车马喧嚣悠然自得长躯直入赫赫战功【解析】A.成→承;C.迁→潜;D.躯→驱。
【答案】B2.下列句中加点的字解释不正确的一项是()A.迢迢牵牛星,皎皎河汉..(天河,即银河)女。
B.终日不成章.(经纬线交织成的幅画),泣涕零如雨。
C.河汉清且浅,相去复几许..(多少)?D.盈盈一水间,脉脉..(默默地)不得语。
【解析】脉脉,含情脉脉的样子。
【答案】D3.下列各项中与例句中“去”字的意义和用法相同的一项是()例句:少小去乡邑,扬声沙漠垂。
A.河汉清且浅,相去.复几许?B.比去.,以手阖门。
C.误落尘网中,一去.三十年。
D.去.民之所恶,补民之不足。
【解析】A.距离;B.离开;C.到……去;D.驱除。
【答案】B4.下列加点的词属于使动用法的一项是()A.右发摧.月支。
B.桃李罗.堂前。
C.俯身散.马蹄。
D.胡虏数.迁移。
【解析】A.摧,穿破;B.排列;C.使……裂开;D.多次,屡次。
【答案】C一、阅读陶渊明《归园田居》(其三),完成1~2题。
归园田居(其三)种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
1.下列对诗句的解说不正确的一项是()A.开头两句交代劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。
B.三、四两句写早出晚归,辛勤劳动。
“荒秽”,各种杂草。
C.五、六两句承“荷锄归”,写回家穿草而行,露沾衣湿。
D.结尾两句抒情,“愿”指辛勤耕种祈盼有个好收成。
【解析】这首诗诗人写出了早出晚归的劳动生活和对劳动的感受。
劳动生活虽然艰辛,但诗人体会到的是远离尘世的闲适。
“愿无违”是指“不违背隐居躬耕的心念。
”所以D项说“愿”指“辛勤耕种祈盼有个好收成”错误。
【答案】D2.对诗的分析、理解不恰当的一项是()A.“种豆南山下”平淡之语,“带月荷锄归”幽美之语,前实后虚,相互补衬。
汉魏晋诗三首测试题及答案
汉魏晋诗三首测试题及答案课后巩固梯级演练检查我的基础 1.填空。
(1)《古诗十九首》最初收录于________(时代)________(人物)编的________。
(2)与汉乐府比,汉乐府多叙事,《古诗十九首》多________;汉乐府是民歌,《古诗十九首》是________(体裁)。
(3)汉末建安到魏初这一时期的文学称为________。
这时期诗歌成就显著,许多作品在思想上和艺术上从________中汲取营养,内容上反映社会动乱和人民疾苦;情调慷慨悲凉,语言刚健,后人称为“________”。
代表作家有“三曹”即________、________、________,“建安七子”及蔡琰。
(4)陶渊明,名________,字________,世号________,自称________,________(朝代)诗人。
是________派诗歌的开山鼻祖。
他厌恶官场,性情刚直,留有“________”的典故。
答案:(1)梁萧统《昭明文选》(2)抒情文人五言诗(3)建安文学汉乐府诗建安风骨曹操曹丕曹植(4)潜渊明靖节先生五柳先生东晋田园不为五斗米折腰 2.背诵默写。
(1)迢迢牵牛星,________。
纤纤擢素手,________。
终日不成章,________。
河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,________。
(2)对酒当歌,人生几何? ________,去日苦多。
________,忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
(3)月明星稀,________。
绕树三匝,何枝可依?山不厌高,________。
________,天下归心。
(4)少无适俗韵,性本爱丘山。
________,一去三十年。
________,________。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
________,桃李罗堂前。
________,________。
狗吠深巷中,________。
户庭无尘杂,虚室有余闲。
________,复得返自然。
高二第三册《汉魏晋五言诗三首》《梦游天姥吟留别》同步练习
高二语文人教版《汉魏晋五言诗三首》、《梦游天姥吟留别》同步练习(答题时间:25分钟)一. 基础部分:1. 下列加点词的解释全都正确的一组是()A. 纤纤擢.素手(引、伸出)相去.复几许(距)少无适俗韵.(韵律)羁.鸟恋旧林(束缚)B. 契阔谈讌..我心(悠闲)..(通“宴”)悠悠方.宅十余亩(方形的)榆柳荫.后檐(遮蔽)C. 老大徒.伤悲(徒然,白白地)焜黄华叶衰(..衰败)暖暖..远人村(模糊不清的样子)俯身散.马蹄(使……裂开)D. 山不厌.高(厌恶)绕树三匝.(周,圈)周公吐哺.(哺育)2. 对《归园田居》一诗中的词语解说不正确的一项是()A.“尘网”,喻污浊、黑暗的官场。
B.“羁鸟”,以关在笼中的鸟自喻。
C.“故渊”,即篇末所说的“自然”。
D.“樊笼”,指囚牢般的社会制度。
3. 对《归园田居》的分析,不正确的一项是()A. 诗的前四句表达了对田园生活的喜爱,对误入尘网的懊悔。
B. 诗的第五、六句总领第二层,概括出对旧林故渊的恋和思。
C. 诗的七至十八句随意拾取隐居田园的典型情境以突出自然。
D. 诗的末两句呼应开头,抒发了归隐田园后恬然自得的心情。
4. 下列句中加点词的解释有错误的一项是()A. 我欲因.之梦吴越因:依据。
B. 天姥连天向天横.横:纵横。
C. 熊咆龙吟殷.岩泉殷:震响。
D. 恍.惊起而长嗟恍:恍然,猛然。
5. 读这首唐诗,分析不恰当的一项是()A. 诗歌开篇便交代了入梦之由。
以瀛洲、天台、五岳、赤城作为天姥山的反衬,写出天姥山的峭拔的雄姿。
B. 诗人以“我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月”两句过渡。
用“梦”点题,既交代了“梦”之所由,也申述了“梦”之所向,用轻快的笔触引入梦境。
C. 作者以丰富异常的想象力,描写了梦游天姥的景象。
D. 诗篇结尾以“访名山”与“事权贵”对照,表达了作者对自由的强烈追求和绝不媚事权贵的正气。
6. 下列对于《梦游天姥吟留别》的评析不正确的一项是()A. 这首诗写梦游名山,内容丰富、奇谲、多变,它的形象辉煌流丽、缤纷多彩、富有浪漫主义色彩。
高中语文第17课汉魏晋诗三首试题
高中语文第17课汉魏晋诗三首试题 2019.091,客逾庖而宴A.超过 B.更加 C.越过 D.越2,吾家读书久不效A.模仿 B.效果 C.验证 D.效法3,庭中始为篱,已为墙A.已经 B.停止 C.然后 D.通“以”4,比去,以手阖门A.比较 B.及,等到 C.最近 D.并列5,吾儿,久不见若影A.你 B.好像 C.如果 D.此,这个6,下列句中加粗的词用法不同于其他的一项是A.前辟四窗,垣墙周庭,以当南日B.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也C.是时以大中丞抚吴者为魏之私人D.妪,先大母婢也,乳二世7,下列说法错误的一项是A.项脊轩,归有光的书斋名。
此名的由来有两种解释:一说归有光的祖父曾住在太仓项脊经,用此以记念祖先;一说是形容书房的狭小。
B.三五之夜即指农历每月望日,也就是农历每月十五。
C.“来归”和“归宁”都是指出嫁的女子回娘家省亲。
D.“北向”是指屋子坐南朝北。
8,归有光,字________,号________,是明代________派的散文家,他的散文特点是________。
9,本文记项脊轩,着重记与之有关的________,表达________、________的感慨,朴实感人,文中承上启下的关键句是________。
10,某所,而母立于兹。
译:11,此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之。
译:12,阅读短文,回答下列问题天台陈君庭学,能为诗。
由于书左司椽,屡从大将北征,有劳,擢四川都指挥司照磨,由水道至成都。
成都川蜀之要地,扬子云司马相如诸葛武侯之所居,英雄俊杰,战攻驻守之迹,诗人文士,游眺饮射,赋咏歌呼之所,庭学无不历览。
既览必发为诗,以纪其景物时世之变。
于是其诗益工。
越三年,以例自免归,会予于京师。
其气愈充,其语愈壮,其志愈高,盖得于山水之助者多矣!予甚自愧。
方予少年时,尝有志于出游天下;顾以学未成而不暇。
及年壮可出,而四方兵起,无所投足。
逮今圣主兴而宇内定,极海之际,合为一家,而予齿益加耄矣。
汉魏晋诗三首测试题及参考答案
汉魏晋诗三首测试题及参考答案训练四汉魏晋诗三首课前预习无师自通 1.选出加点字注音全都正确的一项() A.迢迢(zháo)皎皎(jiǎo)纤纤(xiān)札札(zhá) B.超擢(zhuó)机杼(shū)譬如(pì)子衿(jīn) C.呦呦(yōu)吐哺(bǔ)阡陌(xiān)三匝(zā) D.羁鸟(jī)暧暧(ài)樊笼(fán)脉脉(mò)答案:D 解析:A.“迢”应读“tiáo”;B.“杼”应读“zhù”;C.“阡”应读“qiān”。
2.下列加点词语解释都不正确的一项是()①皎皎河汉女(黄河,汉水)②纤纤擢素手(伸出)③泣涕零如雨(形容眼泪很多)④终日不成章(文章)⑤相去复几许(距离,隔)⑥暧暧远人村(昏暗)⑦守拙归园田(不足)⑧羁鸟恋旧林(笼中鸟)A.①③④⑦ B.①②③④ C.③④⑤⑦ D.②⑤⑥⑧ 答案:A 解析:①“河汉”指银河,③“零”是动词“落”的意思,④“章”是指经纬线交织的幅面,⑦“拙”是“愚拙”的意思。
3.“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。
”这首诗中的“三父子”指的是() A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 D.杜甫、杜牧、杜荀鹤答案:B 解析:A.曹氏父子不是四川人,与“峨眉”无关;C.班超是东汉著名将军,并非文豪;D.非父子关系。
4.按要求写出《归园田居》诗中的句子。
(1)否定自己过去出仕的句子:_________________________________________________ (2)表现迫切渴望摆脱束缚回归田园的句子:_____________________________________ (3)以所闻来写美好的田园生活的句子:_________________________________________ (4)表现自己回归自然后轻松愉快的心情的句子:_________________________________ 答案:(1)误落尘网中,一去三十年。
粤教版-语文-高一-粤教版高中语文必修一4.17《汉魏晋诗三首》课时训练及答案
4.17 汉魏晋诗三首 课时训练一、基础巩固1.下列句中加点词语的解释有错误的一项是( )A .纤纤擢素手 擢:举起,摆动B .泣涕零如雨 零:落下C .越陌度阡,枉用相存 存:收藏;保存D .少无适俗韵 韵:气质,性格【解析】 存:问候,探望。
【答案】 C2.下列加点词语中意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧相去复几许一去三十年B.⎩⎪⎨⎪⎧何以解忧以我贿迁 C.⎩⎪⎨⎪⎧脉脉不得语复得返自然 D.⎩⎪⎨⎪⎧少无适俗韵始适还家门 【解析】 A 项,动词,距,距离/动词,离开。
B 项,介词,用/介词,把。
C 项,助词,均为“能够”之意。
D 项,动词,适合/动词,出嫁。
【答案】 C3.下列各句中加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是( )A .脉脉不得语B .对酒当歌C .鼓瑟吹笙D .月明星稀,乌鹊南飞【解析】 A 、B 、C 三项均为名词活用作动词,D 项属名词作状语。
【答案】 D4.下列诗句中没有运用对仗手法的一项是( )A .迢迢牵牛星,皎皎河汉女B .河汉清且浅,相去复几许C .青青子衿,悠悠我心D .户庭无尘杂,虚室有余闲【解析】 对仗的要求:词义必须同属一类,如山川对山川,草木对草木等;词性必须基本相同,如名词对名词,动词对动词等;平仄大致相对,如以平对仄或以仄对平;结构必须对称。
另外,还要避免同字相对。
【答案】 B5.补写下列各句。
(1)盈盈一水间,______________。
(2)______________,性本爱丘山。
(3)______________,池鱼思故渊。
(4)______________,依依墟里烟。
(5)久在樊笼里,______________。
(6)周公吐哺,______________。
【答案】(1)脉脉不得语(2)少无适俗韵(3)羁鸟恋旧林(4)暧暧远人村(5)复得返自然(6)天下归心二、课内阅读阅读《短歌行》,完成6~9题。
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
2021-2022学年粤教版语文必修1课后习题:17 汉魏晋诗三首 Word版含答案
17 汉魏晋诗三首课时训练17 汉魏晋诗三首 一、夯基训练1.对加点词的解释全对的一项是( ) A.迢迢..(遥远的样子) 脉脉..(含情相视的样子) 盈盈..(河水满溢状) B.子衿.(衣领) 悠悠..(长远的样子,形容情思连绵不断) 三匝.(四周) C.零.如雨(落下) 不成章.(原指布帛上的经纬纹理,这里指整幅的布帛) 擢.素手(举起,摇摆) D.守拙..(守住愚拙) 暧暧..(暖和的样子) 旧恩..(往日的情意)项,“盈盈”是水清浅的样子。
B 项,“匝”是“周”的意思,与“四周”的含义不同。
D 项,“守拙”是“安守本分”的意思,“暧暧”是“昏暗,模糊不清的样子”。
2.下列句子中加点的词语的含义与现代汉语不完全相同的一项是( ) A.青青子衿,悠悠..我心 B.迢迢..牵牛星,皎皎河汉女 C.盈盈一水间,脉脉..不得语D.久在樊笼里,复得返自然..,又指自然 本性;今指大自然。
3.下列句子中加点的熟语的使用,不恰当的一项是( )(导学号57950076)A.王大爷自从中风后就不能说话,伴侣前来探望,他只能含情脉脉....。
B.争辩会上,大家谈起腐败害国的话题,一个个义愤填膺....,慷慨激扬。
C.只要真正做到了“立党为公,执政为民”,何愁没有天下归心....的局面。
D.对酒当歌,人生几何....?人的有生之年极其短暂,不努力拼搏,将来会懊悔的。
,这里使用对象不当。
4.下列文学常识的说法有误的一项是( )A.《古诗十九首》是东汉末年文人的诗作,这些诗继承了乐府传统,反映了时代动荡、社会离乱,抒发了一种人生的苦辛和对命运的悲叹。
构思精致,比方形象,情景交融,语言平实,标志着五言诗的成熟。
B.曹操是建安诗人的代表,他留意学习乐府民歌的手法,诗歌具有鲜亮的共性,既有华丽的辞藻,又有雄健的笔力、浑厚的气象。
C.五言诗是我国古典诗歌的主要形式,它和其他诗歌形式一样是从民间产生的。
文人的五言诗是东汉才有的,而东汉文人的五言诗日趋成熟,是和学习乐府民歌分不开的。
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汉魏晋诗三首测试题及答案课后巩固梯级演练检查我的基础 1.填空。
(1)《古诗十九首》最初收录于________(时代)________(人物)编的________。
(2)与汉乐府比,汉乐府多叙事,《古诗十九首》多________;汉乐府是民歌,《古诗十九首》是________(体裁)。
(3)汉末建安到魏初这一时期的文学称为________。
这时期诗歌成就显著,许多作品在思想上和艺术上从________中汲取营养,内容上反映社会动乱和人民疾苦;情调慷慨悲凉,语言刚健,后人称为“________”。
代表作家有“三曹”即________、________、________,“建安七子”及蔡琰。
(4)陶渊明,名________,字________,世号________,自称________,________(朝代)诗人。
是________派诗歌的开山鼻祖。
他厌恶官场,性情刚直,留有“________”的典故。
答案:(1)梁萧统《昭明文选》(2)抒情文人五言诗(3)建安文学汉乐府诗建安风骨曹操曹丕曹植(4)潜渊明靖节先生五柳先生东晋田园不为五斗米折腰 2.背诵默写。
(1)迢迢牵牛星,________。
纤纤擢素手,________。
终日不成章,________。
河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,________。
(2)对酒当歌,人生几何? ________,去日苦多。
________,忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
(3)月明星稀,________。
绕树三匝,何枝可依?山不厌高,________。
________,天下归心。
(4)少无适俗韵,性本爱丘山。
________,一去三十年。
________,________。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
________,桃李罗堂前。
________,________。
狗吠深巷中,________。
户庭无尘杂,虚室有余闲。
________,复得返自然。
答案:(1)皎皎河汉女札札弄机杼泣涕零如雨脉脉不得语(2)譬如朝露慨当以慷(3)乌鹊南飞海不厌深周公吐哺(4)误落尘网中羁鸟恋旧林池鱼思故渊榆柳荫后檐暧暧远人村依依墟里烟鸡鸣桑树颠久在樊笼里阅读《古诗十九首》中的两首诗作,完成第3题。
青青河畔草青青河畔草,郁郁园中柳。
盈盈楼上女,皎皎当窗牖。
娥娥红粉妆,纤纤出素手。
昔为倡家女,今为荡子妇。
荡子行不归,空床难独守。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。
3.对以上两首诗的赏析不恰当的一项是()A.“青青”一诗,起兴优美绵长,“园柳”谐音双关,写思妇对分别时依依留恋情景的怀想,然后铺写思妇倚窗遥望的情形,创造出独特的艺术画面。
B.“迢迢”一诗,整体来看是从织女角度写的。
“迢迢”是织女心里的感觉,第二句才正面写织女。
一、二两句诗为后文场面描写、情思描写张了本。
“皎皎”不仅写出银河的清亮,也为后文“清且浅”作了铺垫,也写出了织女的娇美姿态。
C.两诗都多用叠字,反映了汉代五言诗清新质朴、音韵优美的语言特点。
两诗中“盈盈”“皎皎”含义不同,又表现了语言的丰富性。
D.这两首诗的思想感情同中有异,都表达了天上悲情人间写照的主题。
作者对女主人公都寄予深切同情。
但前者对远行不归的“荡子”有所批判谴责。
提示:D项“都表达了天上悲情人间写照的主题”“批判谴责”不对。
答案:D 阅读曹操的《短歌行》,完成4―6题。
4.对下列诗句理解不正确的一项是()A.“对酒当歌,人生几何?”作者感叹的是战争频仍,大业未成,因而产生一种时间的紧迫感。
B.“呦呦鹿鸣”四句,是《诗经》中诚恳热情欢宴宾客的诗篇,曹操又信手拈来,表示自己期待贤者的热诚。
C.“明明如月,何时可掇?”又把自己比为高空的明月,光照宇内;可功业又难成,不由使人“忧从中来,不可断绝”。
[来源:] D.“山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心”表示自己有宽广的政治胸怀,求贤之心永无止境,犹如大海不辞涓流高山不弃土石一样。
提示:C.将人才比作明月。
答案:C 5.下列对该诗内容分析不正确的一项是() A.这是一首感伤离乱、慨叹人生、抒发政治抱负的诗歌。
B.曹操“人生几何”的慨叹,并不是软弱消沉,而是为了执著于有限之生命,珍惜有生之年,思及时努力,干一番轰轰烈烈的事业。
C.最后四句诗气魄宏伟,感情充沛,表现出统一天下的雄心和进取精神。
D.本诗以写景、叙事为主,兼用抒情、议论,语言朴实明快,音调铿锵有力。
提示:C项应以抒情为主,看似消极,实则积极,语言以时光短暂、告诉人们应及时把握,不要虚度。
答案:C 6.下列有关文学常识的叙述,不正确的一项是() A.《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选集。
它反映了动荡黑暗的社会生活,表达了诗人对命运的看法,格调低沉伤感,但在艺术上有很高成就。
它继承了《诗经》《楚辞》的优良传统,吸取了乐府民歌的营养,是文人五言诗成熟的标志。
刘勰誉之为“五言之冠冕”,钟嵘赞其“天衣无缝,一字千金”。
B.曹操,字孟德。
汉末杰出的政治家、军事家、文学家,他“外定武功,内修文学”,广纳文士,并亲自实践开创了建安文学新局面,形成了史称“建安风骨”的文学风尚。
《短歌行》是其代表作。
C.陶渊明,一名潜,谥号靖节,在彭泽县令任上,因不愿为五斗米折腰,弃官归隐,终身不仕。
其诗多描写田园景色和村居生活,为田园诗始祖,他的诗平淡自然而浓厚有味,形象鲜明,感情率真,有独特的艺术风格和极高的造诣,是我国文学史上的大家。
D.本单元的诗歌体现了我国文学史上古诗的发展状况:《诗经》――楚辞――乐府民歌――文人五言诗。
《诗经》和《楚辞》开创了我国诗歌史上现实主义和浪漫主义传统,而乐府民歌(如《孔雀东南飞》)和五言诗(如体现“建安风骨”的“三曹”的诗)则同时继承了这两大传统。
提示:D项乐府民歌主要是继承了现实主义的风格,“同时继承了这两大传统”错误。
答案:D 阅读下面一首唐诗,完成第7题。
杳杳寒山道寒山杳杳寒山道,落落冷涧滨。
啾啾常有鸟,寂寂更无人。
淅淅风吹面,纷纷雪积身。
朝朝不见日,岁岁不知春。
7.叠字运用是本诗的特点。
请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗,并结合诗歌内容,赏析这两句诗中叠字运用的艺术效果。
(开放性试题。
)参考答案:“朝朝不见日,岁岁不知春”,以抒写诗人的情怀作结。
“朝”“岁”是单个的名词,一经叠用,就表现出时间的悠长。
这里写出了诗人长期置身于深山密林之中,经常见不到阳光,因而不知时序的变化,甚至分辨不出春去秋往的感受,表达了他冷漠(孤寂)的心情,与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。
8.阅读下面的一首古诗,概括这首诗的内容。
龟虽寿曹操神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天。
养颐之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
参考答案:寿固属有限,但颐养得当,也可延年。
表现了诗人不甘衰老和人命不全由上天决定,主观努力也能起作用的积极奋发精神。
阅读《归园田居(其三)》,完成9―10题。
归园田居(其三)种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,戴月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
9.前四句诗说明了什么?参考答案:一、二两句诗说明在南山下种了豆子,杂草茂盛,豆苗却稀少。
言外之意是,由于诗人不懂耕种,才会有如此状况。
三、四两句则说由于草盛豆苗稀少,诗人一早就去锄草,很晚才回家。
10.这首诗的“诗眼”是什么?它表现了诗人怎样的思想感情?参考答案:“诗眼”是“但使愿无违”。
诗人表达的是种田虽然困难重重、辛苦艰难,但自己心甘情愿躬耕隐居,不愿与世俗同流合污的思想感情。
阅读下面的文字,完成11―12题。
饮酒结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
11.《饮酒》诗中“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的情趣? 参考答案:它包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。
12.《饮酒》诗中把“悠然见南山”的“见”字改成“看”“望”等字,表达效果是否一样?为什么作者要这样写?(开放性试题。
)参考答案:效果不一样。
“见”是无意中看见,把人与物融为一体。
“看”或“望”好像是有意地远看,使人和物拉开一段距离。
综合拓展提升阅读下面的文字,完成13―16题。
关于精神李书磊初夏季节,日里夜里总传来孤单而嘹亮的鹧鸪声,在这热风冷雨的无赖光阴中乱入心肠。
“惟有鹧鸪啼,独伤行客心。
”鹧鸪在中国古诗中是感伤的象征,声声鹧鸪曾唤起一代代文人的多少愁怨。
认真追究起来,中国古典文学对我产生过最深刻影响的精神不是别的,而是感伤。
喜或者怒最多只是入心而已,感伤却能彻骨。
从杨柳依依、雨雪霏霏的《诗经》到厚地高天、痴男怨女的《红楼梦》,至少在我初涉人生的少年时代,是这一以贯之的感伤传统以它有毒的甜蜜滋养了我的情感。
当然,最使我倾心的还是那不知出处的《古诗十九首》。
惟其不知出处,那些文字才更显得神秘而有意味。
“思君令人老,岁月忽已晚”,“人生天地间,忽如远行客”,这人生苦短、天地苍茫的痛楚不断地袭上心头,使那无所依凭的凄凉与空虚挥之不去。
教科书里说《古诗十九首》代表了“人生的自觉”,我觉得这断语下得贴切。
好像是过去的人们一直都没心没肺却也兴致勃勃地存在着,去打仗,去婚嫁,去种去收,去生去死,至此才猛地恍然大悟,发现了人的真实处境,不禁悲从中来。
从此这感伤情绪就一发而不可收。
后世的感伤文人我最喜欢的有两位,一是李后主,一是秦少游。
他们把《古诗十九首》那种无缘无由、无端无绪的感伤具体化也情景化了。
李后主丢失了江山,秦少游丢失了爱人,这种人间最根本的丢失使今生今世变成了他们的伤心之地。
李词“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”与秦词“伤情处,高城望断,灯火已黄昏”,这同样美丽的句子正可以互相印证。
我们看出这种感伤既是他们对人世的控诉又是他们在人世的寄托。
他们经由这种感伤与人生生出了剪不断的纠缠,他们玩味甚至珍惜这种感伤就像珍惜与生俱来的病痛。
这是怎样的孽缘啊。
感伤的文人对人世必有的丢失总是耿耿于怀,对人生必有的缺憾不能报之以坦然;然而他们不安于生命的定数又无可奈何,他们对世界有太强的欲望却只有太弱的力量,他们既不能战胜世界也不能战胜自己。
这正可以说是一种孱弱和病态,这种病态对于少年人却有无法抵抗的传染性。
我那时候对感伤一派真是入迷得很。
后来,随着年龄的增长,或许是因为生命个体所秉承的趋向健康的自然机缘,我的这种感伤病在某一天霍然而愈。
我对李后主和秦少游再也没有那样强烈的共鸣了。
我转换了兴趣,竟喜爱起了苏东坡的达观。
苏东坡无论在怎样失意的情况下都能保持心情的平和,都能欣赏身边的风景。
他在赤壁赏月,在西湖种柳,一派诗心;贬谪黄州也能“长江绕郭知鱼美”,贬谪惠州也能“日啖荔枝三百颗”,对生命的喜悦甚至表露出这样直接的口腹之快。