教科版五年级上册科学种子发芽实验二
种子发芽条件探究——五年级上册科学教案二
在五年级上册科学教案二中，我们学习了种子发芽条件的探究。
种子发芽是植物生长过程中非常重要的一部分，也是我们在学习植物生长过程中必须了解的内容。
种子发芽的条件有什么呢？我们就一起来探究一下。
种子发芽需要充足的水分和适当的温度。
在我们的日常生活中，我们经常可以观察到这种情况。
比如说，我们家里的花盆里面的土壤如果干燥了，就会导致种子无法发芽。
我们可以根据这个条件来探究种子发芽的过程。
种子发芽还需要充足的氧气。
如果种子所在的环境缺氧，种子就会无法正常发芽。
这也是为什么在冬天的时候，我们需要给屋里的花草开窗通风的原因之一。
除了以上的这些条件，种子发芽还需要适当的光照和土壤。
一些种子需要充足的阳光才能正常发芽和生长，而有些种子则需要遮荫环境才能发芽和生长。
而土壤的质量对种子生长和发芽也有着非常重要的影响。
不同的种子对发芽条件的要求也不尽相同。
一些种子需要较高的温度，比如玉米种子；而有些种子需要较低的温度，比如蘑菇的孢子。
在我们的探究中，需要注意到这些不同的条件，并加以分类和比较。
种子发芽条件的探究可以帮助我们更好地了解植物的生长过程，帮助我们正确地管理植物。
同时，这个探究也可以增加我们对生态环境的认识和保护意识。
希望大家在学习中能够体验到科学的乐趣，并根据自己的实际情况动手探究，形成自己的独特探究体会。
五年级上册科学练习-1、2 种子发芽实验(二) 教科版(含答案)
《种子发芽实验（二）》练习一、填空题1.种子发芽的适宜温度是（）。
2.在研究种子发芽是否需要水分的对比实验中，需要改变的条件是（），不需要改变的条件是（）和（）。
3.将绿豆完全浸没在水中，四五天之后种子会停止发芽，这种实验现象说明种子发芽需要（）。
4.绿豆种子发芽的必需条件是（）、（）和（）。
二、判断题1.在地球的南极看不到植物，是因为那里一年四季都非常寒冷，植物的种子即使到了那里也无法发芽、生长。
（）2.光照是种子发芽所必需的条件。
（）3.种子要发芽除了要满足一定能够的条件之外，还要求种子必须是活的、结构完整、饱满的、保存时间短，已度过休眠期等自身条件。
（）4.把种子放到任何条件下，都可以发芽。
（）三、选择题1.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”千万枝条及其绿叶都是由（）发育成的。
A.种皮B.花C.根D.芽2.已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，原因是（）。
A.种子的胚被破坏，无法存活B.外界条件不适宜C.感染虫子的病毒，无法生存D.种子还在休眠期3.下列常见的食物中，（）不是种子。
A.花生B.菜豆C.大蒜D.黄豆4.在测定绿豆种子发芽的试验中，下列绿豆种子中，（）最符合条件。
A.随机抽取的绿豆种子B.挑选颗粒饱满的绿豆种子C.被虫子蛀过的绿豆种子D.种皮破损的绿豆种子5.下面（）不是种子发芽最关键的因素。
A.肥料B.温度C.水分D.空气四、简答题1.选择豆子时，为什么要选择绿豆，而不是选择黄豆？2.种子萌发必需的外界条件三要素是什么？《种子发芽实验（二）》练习答案一、填空题1.0-40℃解析：植物种子的发芽温度可以从0-40℃的范围，但每一种植物都有其发芽适温，也就是最适合于发芽的温度。
植物的发芽适温因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适，亚热带及热带植物以25-30℃为适。
[来源:学|科|网Z|X|X|K]2.水、空气、光解析：在做对照实验时，我们所要控制的是一个条件，是可以改变的，其余的是都是不变的。
第2课 《种子发芽实验(二)》教案(教科版小学五年级上册科学第一单元)
教科版小学五年级上册科学第一单元第2课《种子发芽实验（二）》教学设计教学导航【教材分析】本课同学们将要经历整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，学生在整理自己实验数据的基础上，还要与做同类实验的其他同学交流，学生后面还将经历种植绿豆芽、照料绿豆芽的过程。
【教学目标】1、科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
植物的生长需要合适的环境条件。
当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
2、过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
3、情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
【教学重点】1.通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度2.设计对比实验【教学难点】1.学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论2.在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验教学过程一、视频导入（复习导入）师：播放视频或是复习上一节课的内容，从作业本出发判断学生设计实验落实情况。
然后引入你们的实验结果怎么样了？种子发芽了吗？二、整理分析实验信息1．整理实验信息师：同学们，我们根据自己的喜好对绿豆发芽所需条件分别做了不同的研究。
下面我们依据上节课所分的“水组”、“土壤组”、“阳光组”进行实验数据的收集。
请看实验记录表格：（屏幕出示）：生：汇报实验结果（单个代表各因素小组汇报）教师与学生注意倾听学生的发言。
对学生的发言进行补充与纠正。
学生在陈述实验结果土壤组居然出现土壤中的种子发芽了，然而种在纸上的居然没有发芽，于是要汇集大家一起讨论原因，寻找解决方案，面对知识冲突时，学生的注意力尤为集中，感觉就像在开一次辩论会似的。
五年级上册科学同步练习种子发芽实验二教科版含答案
教科版科学五年级上册第一单元第二课种子发芽实验(二)同步练习1、种子发芽必需的条件是空气、水和适宜的温度。
2、浸泡在水里的种子不容易发芽的原因是（B ）。
A 缺少阳光B 缺少空气C 水温太低3、种子发芽的过程中最先出现的现象是（C）。
A、长出嫩芽B、种皮破裂C、种子膨大4、“把两组相同的种子，放在相同的室内，同时加适量的水，给其中一组种子受光照，给另一组种子用硬纸盒遮住。
”这个实验设计中改变的条件是（A ）。
A、光B、温度C、水5、下面那句话的表述错误的是（ B ）。
A、做对比实验时，两个实验往往只有一个条件不同，其它条件应保持不变。
B、在研究温度对种子发芽的影响实验中，实验盒应放在同一个地方。
C、做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。
6、在种子发芽实验中不是必需条件的是( B )。
A 适宜温度B 土壤C 水分7、小明在做种子发芽实验时，把两组绿豆种子放在相同的地方，一组加适量的水，另一组加很少的水。
这个实验设计中改变的条件是（ B ）。
A、光B、水C、温度8、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ C ）。
A、光照、水分、温度、空气、土壤B、光照、水分、温度和空气C、一定的水分、适宜的温度和空气9、在做种子发芽实验时，二个实验组分别用三颗以上种子，这是为了（B ）。
A、好看B、保证实验的准确性，防止意外事情的影响C、数据会大一些10、研究绿豆种子发芽与水的关系时，不正确．．．的是（ B ）。
A、选用基本一样的绿豆种子，分别放在两个基本一样的容器里。
B、一个容器里不加水，另一个容器里保持充足的水分。
C、一个容器放在阳光下，另一个容器放在冰箱里。
D、两个容器放在同个地方。
11、在研究光照对种子发芽的影响时，需要保证（C ）条件不变。
A、光照和水B、光照和温度C、水和温度12、绿豆种子发芽一定需要阳光。
（×）13、绿豆发芽只要有充足的水分就行。
（×）14、种子只有种在土壤里才能发芽。
新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)
新教科版小学科学五年级上册实验练习题(附答案)1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。
正确的打√在括号里。
如果我们要探究温度对种子发芽的影响，其中要改变的条件是温度（A）。
种子发芽只与水有关，因此我们只需要设计水的对比试验就可以了。
错误的打×在括号里。
2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
正确的打√在括号里。
做种子发芽实验只需要一次就可以得出正确结论。
错误的打×在括号里。
不同植物的种子其发芽所需要的条件也是有区别的，正确的打√在括号里。
温度越高种子发芽越快。
错误的打×在括号里。
种子发芽的必需条件是水分、温度和空气（C）。
下列说法正确的是种子发芽必须要有水（C）。
3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。
植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。
正确的打√在括号里。
绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。
需要的打在括号里，不需要的打×在括号里。
植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境。
正确的打√在括号里。
1.种子发芽实验（一）农民伯伯通常在下一场大雨之后才进行播种，因为种子发芽需要水分。
温度、光照等因素也会影响种子发芽。
如果要探究温度对种子发芽的影响，需要改变的条件是温度。
2.种子发芽实验（二）绿豆种子发芽的条件是适宜的温度、充足的水分和空气。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
做种子发芽实验需要多次重复，对比不同植物的种子发芽条件也是必要的。
3.观察绿豆芽的生长影响绿豆芽生长的因素包括温度、空气、阳光、水、土壤和养料。
植物对环境的适应包括向地性、向化（肥）性和向光性。
绿豆发芽不需要阳光，但绿豆芽的生长需要阳光。
植物生长在各种不同的环境里，环境会影响植物，植物能够适应环境，这也是植物的生存策略之一。
教科版五年级科学上册实验报告
教科版五年级科学上册实验报告小学科学实验报告（1）实验内容：种子发芽对比实验实验地点：实验室实验目的：观察种子发芽的必需条件实验器材：种子发芽实验盒、注有“1”、“2”的标号纸、绿豆种子、纸巾、实验记录表格实验步骤：1.准备6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签。
2.将种子放入洞中。
3.1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4.用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5.将1号杯和2号杯、3号杯和4号杯、5号杯和6号杯进行对比。
实验现象：种子发芽的必需条件是水、空气、温度。
实验结论：种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。
实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（2）实验内容：绿豆芽生长需要阳光吗实验地点：实验室实验目的：分析绿豆种子发芽需要的条件（阳光）实验器材：绿豆芽、实验盒实验步骤：将种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件不变，过一段时间观察。
实验现象：放在阳光充足的地方的绿豆芽生长较好，放在黑暗的地方的绿豆芽生长的不好甚至死亡。
实验结论：绿豆芽生长需要阳光。
实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（3）实验内容：绿豆芽生长对水的需求实验地点：实验室实验目的：探究植物生长的必要条件之一——水实验器材：绿豆芽、水、纸巾实验步骤：1.在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
2.3-5天后观察。
实验现象：豆芽的根会向有水的方向生长。
实验结论：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
实验效果：良好实验人：XXX实验时间：XXXX年XX月XX日小学科学实验报告（4）实验内容：蚯蚓的选择实验地点：实验室实验目的：了解蚯蚓适宜的生活环境实验器材：蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤：1.（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
教科版五年级上册科学知识与能力训练第一单元单元测试-答案
探究起跑线一、足够新鲜的种子水温度空气（氧气）二、水；水；水；水不同条件：水相同条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子；绿豆种子发芽必须要有水探究接力棒略小编推荐：答案数学英语视频探究接力棒（1）水；一样（2）绿豆种子的发芽需要阳光（3）绿豆种子的发芽需要适量的水小编推荐：答案数学英语视频的生长答案改变的条件：水不变的条件：温度、水分、阳光、空气、5棵刚长出根的绿豆芽我的推测及依据：绿豆芽的生长需要水，因为水是生命之源小编推荐：探究起跑线实验记录表（一）改变的条件：阳光不变的条件：土壤，水，空气、5条蚯蚓预测：4；0；1结果：5；0；0我的解释：蚯蚓的皮肤湿润能用来呼吸，蚯蚓很怕太阳，被太阳一晒身体表面变干燥无法进行呼吸，最后死掉。
所以蚯蚓喜欢在阴暗的环境生活。
实验记录表（二）改变的条件：土壤的湿度不同不变的条件：水、空气、5条蚯蚓预测：4；0；1结果：5；0；0我的解释：蚯蚓的皮肤湿润能用来呼吸，所以蚯蚓喜欢在潮湿的环境生活探究接力棒阴暗蚯蚓喜欢在阴暗的环境中生活。
小编推荐：探究起跑线1、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。
2、略3、蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰4、草；狐、猫头鹰探究接力棒一、1、食物链；食物网2、生产者；消费者3、植物；肉食动物二、1~4：×；√；√；√小编推荐：探究起跑线在瓶底装入淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水，在瓶子里种上几棵水草，在水面放一些浮萍，把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等放进去生物和非生物之间的关系是：互相作用、互相依存探究接力棒小编推荐：探究起跑线一、提示：水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
水对动植物都有影响，水的减少会对植物的光合呼吸作用产生影响，但最直接的影响是动物，这会使动物的生存环境减小，水越少，溶解的氧气也越少，会使动物窒息死亡。
二、提示：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少。
【教科版】五年级科学上册《种子发芽实验(二)》
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论？
实验组
对照组
控制 温度 条件的种子发芽实验
实验组次 实验时间 变化过程
结论
室温（28℃）左右 低温（5℃）左右 室温（28℃）左右 低温（5℃）左右
3小时 10小时
种子膨胀变大 种子膨胀变大
种皮破裂 没有明显变化
温度是 影响绿 豆种子
室温（28℃）左右 低温（5℃）左右 室温（28℃）左右 低温（5℃）左右
光？ 空气？
水？
之前的问题： 种子发芽需要哪些条件？
种子要发芽
温度？ 土壤？
肥料？
看看一位同学的实验记录，你能得出什么结论
种子发芽和 水 的关系实验记录表
现象
种子的变化 实验组（加水） 对照组（不加水）
发现种子 膨大
发现种皮 破裂
发现出现 根
……
3小时 10小时
一天 ……
3小时 没有发现 没有发现
你们的实验是如何进行的？
汇报自己组的情况。
交流汇报
1、我做的是绿豆种子发芽 需要（ ）的实验。
2、我的绿豆种子发芽情况 是……
整理统计
绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录
种子总 已发 数量 芽量
实验组
未发 我们的解 芽量 释
对照组
思考：
（1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说 明了什么？
……
看看一位同学的实验记录，你能得出什么结论
种子发芽和 光 的关系实验记录表
现象
种子的变化 实验组（明亮） 对照组（黑暗）
发现种子 膨大
发现种皮 破裂
发现出现 根
……
3小时 20小时 一天之后
五年级科学上册种子发芽试验教案教科版
教案：五年级科学上册种子发芽试验教案（教科版）第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解种子的结构和成分。
引导学生探索种子发芽的条件。
1.2 教学内容：种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、子叶等。
种子发芽的条件：水分、温度、空气、光照等。
1.3 教学活动：教师通过图片或实物展示各种种子，引导学生观察种子的结构。
教师提出问题，引导学生思考种子发芽需要哪些条件。
第二章：实验准备2.1 教学目标：让学生学会准备种子发芽实验所需的材料和工具。
2.2 教学内容：实验材料：种子、湿纸巾、透明塑料袋、标签等。
实验工具：托盘、尺子、记录本等。
2.3 教学活动：教师引导学生列出实验所需的材料和工具。
教师带领学生一起准备实验材料和工具。
第三章：实验操作3.1 教学目标：让学生学会进行种子发芽实验的操作步骤。
3.2 教学内容：实验步骤：种子浸泡、湿纸巾包裹、透明塑料袋封口、标签标记等。
3.3 教学活动：教师引导学生按照实验步骤进行操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
第四章：实验观察与记录4.1 教学目标：让学生学会观察种子发芽的过程，并记录相关数据。
4.2 教学内容：观察指标：种子的吸水、发芽、生长等。
记录方法：文字、图表、时间等。
4.3 教学活动：教师提出观察指标，引导学生进行观察。
教师教授记录方法，引导学生进行记录。
第五章：实验结果与分析5.1 教学目标：让学生分析种子发芽实验的结果，总结种子发芽的条件。
5.2 教学内容：实验结果：种子的发芽率、发芽时间等。
分析方法：比较、对照、归纳等。
5.3 教学活动：教师引导学生分析实验结果。
教师引导学生运用分析方法，总结种子发芽的条件。
第六章：种子发芽实验的拓展6.1 教学目标：让学生了解种子发芽实验的拓展内容。
引导学生探索不同种子发芽的特点。
6.2 教学内容：不同种子的发芽特点：例如，菜豆种子和玉米种子的发芽过程。
影响种子发芽的因素：光照、土壤湿度等。
6.3 教学活动：教师提出问题，引导学生思考不同种子的发芽特点。
最新版本小学五年级上册科学课件-1.2 种子发芽实验(二)｜教科版 (共15张PPT)
小资料：
四、水分 水分是种子发芽的关键性因素，有了水分，种
子内部的酶才能活动，种子贮藏的养分才能水解产 生作用，细胞也才能膨胀伸长。不论是活种子还是使种皮破裂，胚根向外伸展。
起点
加油站
恭喜你第闯二站关完成！
加油站
我们的探究之旅并没有
结束哦！ 加油站
第一站
加油站
加油站
第三站
终点
绿豆芽的生长需要阳光吗？
挑战任务：
种植绿豆芽
1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方， 让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、对绿豆芽的生长做观察记录。
2、种子发芽实验（二）
起点
加油站
我来说实验
第一站
加油站
第二站
加油站
加油站
加油站
第三站
终点
数据大收集
起点
加油站
第一站
加油站
第二站
加油站
加油站
加油站
第三站
终点
整理统计
绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录
种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释 实验组
对照组
思考： （1）观察实验数据，你有什么发现？ （2）绿豆发芽必需的条件是什么？ （3）实验结果和实验前的猜测是否一致？
绿豆种子发芽条件数据记录表
发芽条件
种子总数 已发芽量 未发芽量 我们的解释
水分 实验组
对照组
阳光 实验组
对照组
土壤 实验组
对照组
温度 实验组
对照组
空气 实验组
对照组
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
适宜的温度 充足的水分 充足的空气
教科版五年级上册《科学》作业本参考答案(共15页)
教科版五年级上册《科学》作业本参考答案生物与环境单元1种子发芽实验（一）活动记录：课堂练习：1、判断题。
（1）×（2）√（3）√2种子发芽实验（二）活动记录：略3观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题。
（1）A （2）C （3）A2、略。
4蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）A （2）B （3）B （4）C5食物链和食物网活动记录：1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习：1、填空。
草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。
2、判断题。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√3、看图回答。
（1）略。
（2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰果实老鼠鹰；果实刺猬狼6做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题。
（1）√（2）×（3）×7改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。
略课堂练习：判断题。
（1）×（2）×（3）√8维护生态平衡活动记录：略课堂练习：1、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
单元练习1、选择题。
（1）B （2）C2、填空题。
（1）互相作用、互相依存（2）生态系统3、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇5、简答题。
（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
《光》单元1光和影活动记录：略课堂练习：选择题。
（1）C（2）A（3）B（4）B2阳光下的影子活动记录：略课堂练习：1. 选择题。
（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B2.略3光是怎样传播的课堂练习：1. 选择题。
五年级上册科学教案：探究种发芽的条件
《五年级上册科学教案：探究种发芽的条件（二）》文章科学教育是培养学生掌握科学知识和科学方法，发展科学思维和科学素养的重要途径。
在五年级的科学教育中，种植作为一种实践性强的学习方式成为必不可少的环节。
本篇文章将围绕五年级上册科学教案的“探究种发芽的条件（二）”展开探讨。
一、教学目标1、了解种子的发芽机理和影响因素。
2、学习种子发芽的基本条件。
3、了解种子发芽过程中生长需要的基本物质和热量。
4、掌握质量、温度、水和氧气对种子发芽的影响。
二、教学内容1、让学生了解发芽的基本机理2、从水分、光照、温度、土壤等方面介绍发芽的影响因素。
3、掌握种子的发芽过程中物质的转化关系。
4、分析影响种子发芽带来的生产环节。
三、教学重点1、理解种子的发芽机理。
2、分析水分、光照、温度、土壤等对种子发芽的影响。
3、掌握种子发芽的基本过程。
四、教学难点1、能够基于水分、温度、氧气等重要因素分析种子发芽和生长的规律。
2、能够应用生产实践讨论种子发芽过程中的变化。
五、重点拓展1、让学生了解种子体内化学反应的机理和影响。
2、让学生了解种植中常用的种子处理方式。
3、让学生了解种植的生产环境要求和作用。
六、教学细节1、重点引导学生理解种子发芽需要的元素，帮助学生制作种子的发芽实验。
2、通过引导学生研究种子发芽过程中温度、光照、氧气等因素的变化来调查其效应。
3、警惕学生关于种子的成长和发芽的误解。
例如，有些学生会认为干燥的土壤对种子的生长和发芽具有积极的影响，这时需要引导学生仔细思考这种观点是否正确。
七、教学方法1、引导学生通过小组合作、实验和探究等形式来理解种子发芽和生长的机理。
2、通过现代数字化技术辅助教学，让学生对发芽的各个环节加深理解。
3、在教学过程中结合当前生产实践和产业链分析等相关课题来激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。
八、教学评估1、通过小组讨论、课堂练习和实验测量等来评估学生对本节课知识的掌握程度。
2、通过作业布置和分析反馈方式来深入了解学生对本节课内容的熟悉程度和主动性。
教科版五年级科学上册《种子发芽实验(二)》教学课件
他们的实验结果和实验 前的预测一致吗？
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出ห้องสมุดไป่ตู้么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制水条件的发芽实验
实验组（有水） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
控制光照条件的发芽实验
实验组（通光） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（避光） 3小时 14小时 20小时 40小时 72小时
交流实验信息
汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
水 空气 适宜的温度
交流实验信息
种子发芽一般需吸收相当于种子自身风干重 120～140%的水分才能发芽。
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
控制空气条件的发芽实验
实验组（开放） 3小时 12小时 24小时 48小时 72小时
对照组（密闭） 3小时 14小时 30小时 60小时 未出现
交流实验信息
分析某同学做的实验记录，你能得出什么结论？
现象 种子膨大 种皮破裂 芽萌发 出现根 出现叶
每个环节并不是孤立的，它们都是有联系的。 • 二、教学中要重关注细节 ,精益求精 • （1）科学实验时,选择实验材料应考虑有些材料的特殊性。 • （2）实验操作时，要注重操作细节。 • （3）在备课中,关注课本里的图片和文字。一般而言,各门课程都是以教材为载体来展示自己的。因此,必须通过教材为中介物才能
达到。 • 三、科学教学中应注意培养学生把科学知识运用到日常的生产和生活中。
XXX
教科版小学《科学》五年级上册演示、分组实验
教科版小学《科学》五年级上册演示、分组实验项目序号课题实验类型实验内容实验材料
1 种子发芽实验
（一）
分组实验绿豆种子发芽与水的关系
绿豆种子、塑料盒、纸巾
滴管、水
2 种子发芽实验
（二）
分组实验绿豆芽生长是否需要阳光
绿豆芽、塑料盒、土壤、
水
3 蚯蚓的选择分组实验研究蚯蚓适宜的生活环境
（对光线和水分的需求）
蚯蚓、盒子、湿土、干土、
吸水纸、阳光、水
4 阳光下的影子分组实验测量阳光下铅笔影子的变化铅笔、木板、白纸、尺子
5 光是怎样传播
的
演示实验验证光的传播路线
手电筒、3张带小孔的长
方形卡纸、1张无孔卡纸
6 光与热分组实验研究光的强弱与温度的高低
的关系
温度计、多面镜子、铅笔
7 怎样得到更多
的光和热
分组实验
物体的颜色和吸热
阳光直射、斜射与吸热
各种不同颜色的彩色纸、
温度计、手表
8 岩石会改变模
样吗
分组实验探索岩石变化的原因
易碎岩石、塑料瓶、酒精
灯、镊子、水、杯子、石
膏糊、5粒豌豆
9 土壤中有什么分组实验寻找土壤的成分含腐烂动植物的土壤、块状土壤、杯子、水、放大镜、玻璃棒
10 测量力的大小分组实验用测力计测力的大小测力计、钩码、各种物体
11 运动与摩擦力演示实验摩擦力大小与接触面光滑程
度及与物体重量的关系
测力计、钩码、纸盒、卡
纸、布、重量不同的物体
12 滑动与滚动分组实验测量物体滑动和滚动时的摩
擦力
测力计、钩码、小纸盒、
玻璃弹子、胶带、瓶盖等。
五年级上册科学教案-1.2种子发芽实验(二)｜教科版
2、种子发芽实验（二）【教学目标】科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度和充足的空气。
过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）【教学过程】一、导入新课，交流实验中的发现：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？二、整理分析实验信息：1．整理实验信息师：我们上节课做了绿豆发芽是否需要水的实验，也有的同学根据自己的喜好对绿豆发芽所需条件分别做了不同的研究。
下面我们全班交流各组种子的发芽情况，收集相同小组的实验信息，填写在实验记录表格中。
绿豆种子发芽是否需要的实验记录组号种子总数量已发芽量未发芽量我们的解释1实验组对照组2实验组对照组3 实验组对照组4实验组对照组（1）各小组汇报数据，收集整理数据学生汇报实验组和对照组的种子发芽情况，学生收集整理相同实验小组的数据。
教师检查学生实验，保证数据真实，同时根据学生汇报在黑板或PPT相应表格输入汇报数据。
2.分析实验信息（1）各组分析数据，思考这个条件与种子发芽的关系师：收集了实验数据，我们就要对这些实验数据进行分析。
请大家在组内思考讨论下列问题：①实验组和对照组的数据有什么不同？②从实验数据中我们可以得出种子发芽是否需要这个条件？③实验结论和我们实验前的猜测一致吗？三、交流实验信息1．交流实验信息（1）学生认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。
同时对实验开始时的实验设计进行修正和完善。
（2）在听取的过程中及时了解其他不同组实验中的发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果。
（3）汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。
2．小结归纳师：绿豆种子发芽需要水分、适宜的温度和充足的空气，不需要土壤和阳光。
新教科版五年级科学上册各单元知识点考点汇总
第一单元《生物与环境》第一课：种子发芽实验（一）1.植物的一生是从种子发芽开始的。
2.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都要相同。
3.研究“种子发芽与水的关系”实验中，如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫实验组，另一组（得不到水的）就是对照组。
（说一说：研究“绿豆种子发芽必须要有水吗？”实验计划。
课本第3页）第二课：种子发芽实验（二）4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与的关系。
”5.绿豆种子发芽必需条件有：一定的水分、适宜的温度、空气。
第三课：观察绿豆芽的生长（说一说：研究“绿豆芽的生长是否需要阳光”实验计划。
）6.绿豆芽生长需要的条件有：水分、温度、空气、阳光、土壤。
7.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。
第四课：蚯蚓的选择8.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境。
9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
第五课：食物链和食物网10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
如：蔷薇蚜虫瓢虫小鸟11.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
12.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
第六课：做一个生态瓶14.像池塘里的这些生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。
15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
第七课：改变生态瓶16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的生存空间。
17.改变生态瓶中其中一种生物，会影响其他生物。
18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的氧气，但生态瓶里的植物不是越多越好。
第八课：维护生态平衡19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
20.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
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猜测：下图做的是绿豆种子和什么因素的实验？
挑战任务：
种植绿豆芽
1.把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，
让绿豆芽生长一段时间。 2.预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 3.对绿豆芽的生长做观察记录。 （作业本51面附表二）
蚕豆种子到幼苗的成长过程
2、种子发芽实验（二）
常温比低温更 适合绿豆种子 发芽。
看以下实验记录，你能得出什么结论？
绿豆种子发芽是否需要（水）的实验记录
实验组：有水 对照组：无水
（四天后的实验照片）
变化过程 对比观察 种子膨大 实验组 对照组 种皮破裂 实验组 对照组 出现根 实验组 对照组
时间 3小时 没有发现 1天 没有发现 2天 没有发现
教科版五年级上册第一单元第2课
2.种子发芽实验（二）
交 流 汇 报
1.我做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。
2.我的绿豆种子发芽情况是 ……
猜测他们做的绿豆种子 和什么因素的实验？
整理统计
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。 绿豆种子发芽是否需要（
种子总数量 已发芽量
）的实验记录
未发芽量 我们的解释
实验组
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？
（2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？
（3）绿豆发芽必需的条件是什么？
看以下实验记录，你能得出什么结论？
绿豆种子发芽是否需要（温度）的实验记录
实验组：低温 对照组：常温
（四天后的实验照片） 变化过程 对比观察 种子膨大 实验组 对照组 种皮破裂 出现根 实验组 对照组 实验组 对照组 时间 3小时 3小时 没有发现 1天 3天 2天 结论
看这5张实验照片，你有什么发现？
播种四天后 各组种子
缺水
低温
强光
背阴
黑暗
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
充足的水分
适宜的温度
一定的空气
参考资料： 种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃ 能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。 二是水分。一般需要吸收相当于种子自身重量的 120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。
结论
绿豆种子发芽 需要充足的水 分。
看以下实验记录，你能得出什么结论？
绿豆种子发芽是否需要（阳光）的实验记录
实验组：光亮 对照组：阴暗
（四天后的实验照片） 变化过程 对比观察 种子膨大 实验组 种皮破裂 时间 3小时 结论
出现根
对照组 实验ห้องสมุดไป่ตู้ 对照组 实验组 对照组
3小时 1天 1天 2天 2天
绿豆种子发芽 不需要阳光。