教师资格说课稿
教师资格证考试说课稿
教师资格证考试说课稿正文第一篇:教师资格证考试说课稿《雷雨》说课稿各位评委老师:上午好!我是_____号考生________。
今天我说课的题目是《雷雨》。
我将从教材分析,教学目标,教法学法,教学过程,教学设计反思五个方面来阐述我对本课的理解与设计。
请诸位评委老师指正。
●首先我们来进行教材分析:《雷雨》出自人教版高二第四册第四单元。
这个单元是高中首个戏剧单元。
通过学习本单元,将使学生了解戏剧常识,培养戏剧意识,解读名家名剧,初步涉入戏剧瑰丽之门。
《雷雨》是中国现当代戏剧扛鼎之作,位居本单元之首,以开放的思维、现代教育模式学习本文,将对戏剧学习产生良好的导向作用。
●接下来说一下这节课的教学目标:1、知识目标:了解戏剧常识,作者及作品梗概。
走进作品,走进大师。
学会鉴赏解读戏剧。
2、能力目标;训练独立阅读能力和分析、鉴赏、评价能力。
3、情感目标:关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突,培养人文情怀。
●根据《教学大纲》中的要求“培养学生初步鉴赏文学作品的能力,能感受形象,品味语言,有自己的情感体验和思考,受到感染和启迪”以及教学目标和教材的特点、地位,我确定以下教学重难点:重点:结合“戏剧的最大特点就是通过尖锐而集中的矛盾冲突来刻画人物形象,揭示人物”来理解《雷雨》中的人物形象,认识尖锐的戏剧冲突,品味个性化的戏剧语言。
难点:以人文意识探究课文中人物情感与性格,如周朴园与鲁侍萍的情感及其性格。
●那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。
1、教法:本节课的教学指导思想是以教师为指导,学生为主体,以观看作品视频——品评——问答——讨论——鉴赏为主线,培养学生去戏剧的鉴赏能力,通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
为此,我采用了问答法,拓展法,问答法,直观法,多媒体图示法等教学方法。
教学相长,本节课我所采用的学法主要有两个。
2、学法:主动学习法:举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。
教师资格证中学数学说课稿五篇
教师资格证中学数学说课稿五篇老师资格证中学数学说课稿1大家好,今天我向大家说课的题目是《正弦定理》。
下面我将从以下几个方面介绍我这堂课的教学设计。
一教材分析本节知识是必修五第一章《解三角形》的第一节内容,与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密切的联系与判定三角形的全等也有密切联系,在日常生活和工业生产中也时常有解三角形的问题,而且解三角形和三角函数联系在高考当中也时常考一些解答题。
因此,正弦定理和余弦定理的知识非常重要。
根据上述教材内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征及原有知识水平,制定如下教学目标:认知目标:在创设的问题情境中,引导学生发现正弦定理的内容,推证正弦定理及简单运用正弦定理与三角形的内角和定理解斜三角形的两类问题。
能力目标:引导学生通过观察,推导,比较,由特殊到一般归纳出正弦定理,培育学生的创新意识和观察与逻辑思维能力,能体会用向量作为数形结合的工具,将几何问题转化为代数问题。
情感目标:面对全体学生,制造平等的教学氛围,通过学生之间、师生之间的沟通、合作和评价,调动学生的主动性和乐观性,给学生成功的体验,激发学生学习的爱好。
教学重点:正弦定理的内容,正弦定理的证明及基本应用。
教学难点:正弦定理的探索及证明,已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数。
二教法根据教材的内容和编排的特点,为是更有效地突出重点,空破难点,以学业生的进展为本,遵照学生的认识规律,本讲遵照以老师为主导,以学生为主体,训练为主线的指导思想,采纳探究式课堂教学模式,即在教学过程中,在老师的启发引导下,以学生独立自主和合作沟通为前提,以“正弦定理的发现”为基本探究内容,以生活实际为参照对象,让学生的思维由问题开始,到猜想的得出,猜想的探究,定理的推导,并逐步得到深化。
突破重点的手段:抓住学生情感的兴奋点,激发他们的爱好,鼓舞学生大胆猜想,乐观探索,以及及时地鼓舞,使他们知难而进。
另外,抓知识选择的切入点,从学生原有的认知水平和所需的知识特点入手,老师在学生主体下给以适当的提示和指导。
教师资格证说课稿
教师资格证说课稿篇一:高校教师资格证说课稿说课稿尊敬的各位评委老师:大家下午好!今天我要说课的题目是:《科学发展观》下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面进行说课一、说教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论教育的核心课程是每个大学生的必修课我使用的教材是全国统一编写、并由高等教育出版社xx年最新出版的今天我说的这节课是教材第一章第五节的内容它是马克思主义中国化理论成果之一在学习这一节之前同学们陆续学习了毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想三大理论成果这为过渡到本节起到了铺垫作用也有助于同学们对马克思主义中国化的理论成果作系统的认识二、说教学目标(1)知识目标:使学生了解科学发展观的形成发展过程(即产生的历史必然性)、科学涵义以及指导意义(2)能力目标:帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观确立马克思主义和中国特色社会主义信念培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力(3)情感目标:通过教学让学生从内心接受建设中国特色社会主义的政治理论激发他们的爱国热情激发他们投身于全面建设小康社会和社会主义现代化事业的积极性、主动性和创造性三、说重点难点南阳农业职业学院所有专科专业的学生具有一定的思辨能力但是理论基础薄弱所以本节课的重点也是难点即科学发展观的主要内容四、说教学方法我在教学过程中主要采用正面灌输教学法和活动探究法(1)正面灌输教学法为了帮助学生形成正确的政治信念形成正确的世界观、人生观和价值观正面灌输仍然是重要的教学方法之一问题在于如何灌输和怎样灌输在灌输的内容上避免假和空内容要与社会热点及学生实际相联系;在灌输方式上避免用教师权威强硬灌输而是采取启发诱导、平等对话、案例分析等方式进行灌输以增强教学的效果(2)活动探究法:运用讨论法、实践法等活动来激发学生的自主的学习热情培养学生的探究能力从而加深学生对马克思主义中国化理论成果的认识五、说学法首先引导学生自主学习更好地理解和掌握知识其次指导学生阅读教材对于不需要学生深入了解的内容可以通过让学生带着问题阅读教材然后回答问题来完成这既体现了学生的学习主体地位又锻炼了学生的学习能力最后要求学生运用所学理论解决现实问题引导其将感性知识上升到理论的成果提高学生运用知识的能力六、说教学过程1、导入新课:用视频播放改革开放三十周年所发生的变化通过前后对比显示中国所取得的成就然后引用其他国家一些媒体的报导和名人的话语由此引出站在一个新的历史起点上倍受世人关注的中国接下来要“实现什么样的发展、怎样发展、为谁发展、发展的成果由谁共享”的问题从而导入本课内容——科学发展观2、讲授新课首先通过课堂活动:中日关于钓鱼岛问题矛盾激化中国各地出现反日热潮问题一:你对这种爱国行为有什么看法问题二:你认为中国是否应该对日本宣战我的设计意图:科学发展观的主要内容是本课的重点问题有一定的理论难度必须要求学生静下心来深入领会因此第一要义发展和根本方法统筹兼顾内容以纯理论介绍为主而核心以人为本和全面协调可持续的基本要求内容部分与生活较为贴近引用图片文字等资料帮助学生完成学习任务突破教学重点最后设置讨论题目目的在于让学生学会用科学发展观的观点想问题、办事情同时题目设置结合社会热点能够激发学生参与的热情使学生在讨论中领会科学发展观的理论意义和现实意义并且在讨论的过程中也能够帮助学生学会全面的思考问题达到教学的能力目标3、课后作业:阅读胡锦涛在党的十七大报告中对科学发展观的阐述(设计意图:通过作业巩固提高学生对知识的掌握及运用能力并进一步巩固学生对科学发展观的认识和理解增强贯彻落实科学发展观的自觉性坚定性)七、教学反思这堂课以老师主讲为主同时穿插课堂活动使学生更直观接受知识做到理论与实际相结合更好地激发学生学习的热情培养了学生的兴趣完成了课堂教学的各项目标我的说课完毕谢谢!(敬礼)篇二:教师资格证说课稿模板教师资格证说课稿模板各位评委:下午好!我叫,来自今天我说课的课题是《》(第课时)下面我将围绕本节课“教什么”、“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明一、教材分析(一)教材的地位和作用《》是什么出版社第册、第单元的内容《》既是在知识上的延伸和发展又是本章的运用与巩固也为下一章教学作铺垫起着链条的作用同时这部分内容较好地反映了的内在联系和相互转化蕴含着归纳、转化、数形结合等丰富的数学思想方法能较好地培养学生的观察能力、概括能力、探究能力及创新意识概括地讲本节课内容的地位体现在它的基础性作用体现在它的工具性(二)、学情分析通过前一阶段的教学学生对函数和图象的认识已有了一定的认知结构主要体现在三个层面:知识层面:学生在已初步掌握了能力层面:学生在初中已经掌握了用初步具备了思想情感层面:学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡.(三)教学内容本节内容分课时学习(本课时品味数学中的和谐美体验成功的乐趣)二、教学目标分析根据教学大纲的要求、本节教材的特点和高()学生的认知规律本节课的教学目标确定为:知识与技能:数学思考:问题解决:情感态度:(例如:创设问题情景激发学生观察、分析、探求的学习激情、强化学生参与意识及主体作用在自主探究与讨论交流过程中培养学生的合作意识和创新精神.通过对立统一关系的认识对学生进行辨证唯物主义教育)三、重难点分析因为节课的重点确定为:要把握这个重点关键在于理解其本质就是由于要真正掌握有一定的难度因此本节课的难点确定为:要突破这个难点让学生归纳作铺垫四、教法与学法分析(一)学法指导教学矛盾的主要方面是学生的学学是中心会学是目的因此在教学中要不断指导学生学会学习本节课主要是教给学生“动手画、动眼看、动脑想、动口说、善提炼、勤钻研”的研讨式学习方法这样做增加了学生自主参与合作交流的机会教给了学生获取知识的途径、思考问题的方法使学生真正成了教学的主体;只有这样做才能使学生“学”有新“思”“思”有新“得”“练”有新“获”学生也才会逐步感受到数学的美会产生一种成功感从而提高学生学习数学的兴趣;也只有这样做课堂教学才富有时代特色才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要(二)教法分析本节课设计的指导思想是:现代认知心理学建构主义学习理论建构主义学习理论认为:应把学习看成是学生主动的建构活动学生应与一定的知识背景即情景相联系在实际情景下进行学习可以使学生利用已有知识与经验同化和索引出当前要学习的新知识这样获取的知识不但便于保持而且易于迁移到陌生的问题情景中本节课采用“诱思引探教学法”把问题作为出发点指导学生:五、说教学过程本节课的教学设计充分体现以学生发展为本培养学生的观察、概括和探究能力遵循学生的认知规律体现理论联系实际、循序渐进和因材施教的教学原则通过问题情境的创设激发兴趣使学生在问题解决的探索过程中由学会走向会学由被动答题走向主动探究(一)创设情景………………….(二)比旧悟新………………….(三)归纳提炼…………………(四)应用新知熟练掌握…………………(五)总结…………………(六)作业布置…………………(七)板书设计…………………以上是我对本节课的一些粗浅的认识和构想如有不妥之处恳请各位专家批评指正谢谢《再别康桥》说课稿各位尊敬的领导、各位老师:你们好!我说课的题目是《再别康桥》(板课题、作者)下面我从四个方面说一说这堂课的设计:一、说教材;二、说教学方法;三、说教学过程;四、说教学理念一、说教材首先谈谈教材《再别康桥》是技校一年级上学期的教学内容具体编排在上册第四单元的第一课是必读课这首诗是“新月派”诗人徐志摩的传世之作因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张因而他的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、意境优美、神思飘逸的特点《再别康桥》这首诗较为典型地表现了这种风格特点诗歌记下了诗人1928年秋重到英国再别康桥时的情感体验表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪中等职业学校语文课程明确了诗歌阅读的标准:“初步理解诗歌的意象及语言特点能够把握诗歌的思想感情和表现手法”根据这个要求结合《再别康桥》情景交融的特点我期望学生在学完这节课后,能达到以下目标(课件)知识与技能:(1)品味诗的意象领悟诗的意境体会诗人的真情(2)能力目标:培养学生鉴赏诗歌的能力过程与方法:情感态度与价值观:体悟作者情怀,引发共鸣逐渐养成良好的审美情趣培养审美能力在教学过程中我发现学生比较喜欢故事性的文章对诗歌的抽象性可能会产生畏难心理对课文不感兴趣读不下去或者虽能读下去却只是蜻蜓点水走马观花而已难以深入体会诗歌的感情针对学生的原有基础现有困难及学生的心理状态我确立本课重难点如下:(课件)教学重点:领悟诗情,获得情感体验;品析“三美”,感受艺术性教学难点:意象的把握与品味二、说教学方法(一)说教法美国教育家杜威说过:教育不是一种告知和被告知的事情而是一个学生主动性建设的过程根据我们学生学习的现状我主要采用以下教法:(课件)第一以诵读为主俗话说读书百遍其意自见让学生在诵读中从语言层面理解诗歌的内容用心体会诗歌的情感借以增强学生的自我体验在课堂上学生的自读、教师的范读;个别学生的朗读全体学生的齐读、齐背将穿插在教学的各个环节第二联想法诗歌比较抽象因此借助多媒体辅助教学力求通过课件的介入激发学生的学习兴趣将课文内容形象化、具体化增强学生对诗歌的主体感悟第三探究法引导学生抓住诗中的关键字句进行推敲、点评帮助学生深刻理解诗歌的内容(二)说学法前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给老师的一百条建议》里说:“请您毫不犹豫的在课堂上挤出时间让学生主动掌握知识吧那样将得到百倍的补偿”根据这个建议结合我们学生的特点在学习过程中我放手让学生充分感知课文内容主要运用以下学法:(课件)朗读理解法、质疑提问法、自主讨论探究法让学生自己朗读课文提出问题共同讨论达到教是为了不教的目的三、说教学过程为了让教法学法充分运用实现教学目标突出重点、突破难点教学过程我从以下几方面着手:(一)导语有句话说得好良好的开端是成功的一半为了激发学生学习的兴趣我从一部以徐志摩为题材的电视剧《人间四月天》的剧情介绍开始播放主题歌给学生全新的视听感受这样便把学生的注意力集中起来顺利地进入新课的学习(二)接下来就进入了教学过程的第二个环节由《人间四月天》顺势介绍作者徐志摩的简要情况课件展示作者的照片和康桥的优美图片让学生熟悉诗人对诗歌的内容有一定的感知(课件)(三)诗歌朗读这一环节采用朗读法先让学生自由朗读再请学生欣赏配乐朗诵让学生从中找出差距把握这首诗的情感同时扫清字词的障碍然后教师范读并进行诵读指导(注意音节、重音、基调)最后学生齐读通过反复朗读使学生对诗歌内容逐步的理解同时又为下面对诗意的鉴赏蓄势(四)整体感知诗歌离而不伤、别而不愁的格调在让学生诵读的基础上畅谈朗读体会自古以来离别总免不了沉重的愁绪《再别康桥》是一场深情的离别却透露出轻快的情调为了便于学生准确把握我从中国诗词中找了一些写黯然销魂的离别的诗句让学生进行比较从而体会这首离别诗不落窠臼的高明之处(课件)这个过程解决了教学重点之一“领悟诗情,获得情感体验”(五)那么接下来安排的内容就是讲解教学的第二个重点:“三美”的品析(板书:“三美”)首先分析诗的音韵、节奏和结构体会“音乐美”(板书:美在语言——音乐美);第二抓住具体意象体会“绘画美”(板书:美在意境——绘画美)这里既是教学重点也是教学难点那么我将突出重点、解决难点呢先给学生讲意象的含义然后引导学生把握和品位诗中的意象采用“探究法”让学生分小组讨论交流:诗中些景物给你留下了深刻的印象再让学生分析这些意象分别融入了诗人的些情感进而体会诗人对康桥永久的恋情在学生讨论后鼓励他们大胆发言对他们的答案适时肯定或点拨真正做到苏霍姆林斯基所建议的“善于鼓舞学生是教育中最宝贵的教学经验”最后教师总结本诗的意象:云彩、金柳、水草、水波和星辉(课件)第三分析段落、句子体会“建筑美”(板书:美在形式——建筑美)我将这些内容作为本课的板书设计因为它能够直观地体现本课的教学重点和难点(六)在讲完诗歌的内容之后用多媒体展示一些康河的图片(课件)引导学生在课堂上进行背诵(七)为了拓展学生的艺术灵感提高学生的诗歌鉴赏能力我布置课外作业题:试和徐志摩的另一首离别诗比较赏析(课件)要求学生讨论后下次课推举代表发言四、说教学理念最后说一说我的教学理念我对“教学”的认识是:教学是教与学的结合“教”是为了“学”“教”应服务于“学”因此我在实践中努力遵循“以学为主”的教学理念备课时我从学生的实际出发想一想对这篇课文我怎样才能让每个学生都达到教学目标在课堂上做到“互讲互听”、“互启互发”我的目标是让学生成为学习的主人更期望实现的目标是让学生都喜欢语文!我的说课结束了谢谢大家!《指数函数》(第一课时)说课稿一、教材分析1.《指数函数》在教材中的地位、作用和特点《指数函数》是人教版高中数学(必修)第一册第二章“函数”的第六节内容是在学习了《指数》一节内容之后编排的通过本节课的学习既可以对指数和函数的概念等知识进一步巩固和深化又可以为后面进一步学习对数、对数函数尤其是利用互为反函数的图象间的关系来研究对数函数的性质打下坚实的概念和图象基础又因为《指数函数》是进入高中以后学生遇到的第一个系统研究的函数对高中阶段研究对数函数、三角函数等完整的函数知识初步培养函数的应用意识打下了良好的学习基础所以《指数函数》不仅是本章《函数》的重点内容也是高中学段的主要研究内容之一有着不可替代的重要作用2.教学目标、重点和难点鉴于对学生已有的知识基础和认知能力的分析根据《教学大纲》的要求我确定本节课的教学目标、教学重点和难点如下:(1)知识与技能:①掌握指数函数的概念;②掌握指数函数的图象和性质;③培养学生观察、联想、类比、猜测、归纳的能力;(2)数学思考①渗透数形结合的基本数学思想方法(3)问题解决:能初步利用指数函数的概念解决实际问题(3)情感态度与价值观:①体验从特殊到一般的学习规律认识事物之间的普遍联系与相互转化培养学生用联系的观点看问题②通过教学互动促进师生情感激发学生的学习兴趣提高学生抽象、概括、分析、综合的能力③领会数学科学的应用价值(4)教学重点:指数函数的图象和性质(5)教学难点:指数函数的图象性质与底数a的关系突破难点的关键:寻找新知生长点建立新旧知识的联系在理解概念的基础上充分结合图象利用数形结合来扫清障碍二、教法设计篇三:教师资格证说课模板“说课”模板(我按10分钟准备的大家自己根据实际情况参考) 尊敬的各位评委老师上午好我是号说课者(应该不会让自报姓名的)今天我说课的题目是《》一、分析本课教材(一、课题导入)(1分钟):(教材结构、内容、地位)(1~2分钟左右)《》是版初中新教材第册第章第课本节内容是在此之前我们已学习了,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用这节课在中占据的地位二、教学目标:(1~2分钟左右)根据上述教材结构与内容分析依据课程标准考虑到学生已有的认知结构、心理特征制定如下教学目标:1.知识目标:三、教学重点、难点:(1~2分钟左右)根据以及学生的基础上我确立了如下的教学重点、难点重点是难点是四、教法、学法:(1分钟左右)在教学中不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”为了讲清重点、难点完成教学任务达成教学目标拟着重采用等的教学方法我们常说:“现代的文盲不是不识字的人而是没有掌握学习方法的人”因而在中,要特别重视引导学生的学习(或采用重视学法的指导)五、教学过程:(3~4分钟左右)1.根据我准备采用由引入新课引出新知识2.新授采用方法突出重难点具体的说有以下几个环节:第一个环节;第二个环节??3.能力训练由易到难由浅到深达到目的六、总结及作业布置(1~2分钟)1、总结2、作业布置我的说课结束敬请各位评委老师多提宝贵意见谢谢如果要求板书的话:可以这样写(注意整齐、美观)一课题导入三教学重、难点四教法、学法:五教学过程六总结及作业布置一、说课内容(以语文为例)以沁园春·长沙为例子尊敬的各位评委老师上午好我是188号说课者(应该不会让自报姓名的)今天我说课的题目是《沁园春·长沙》一、分析本课教材(一、课题导入)(1分钟):(教材结构、内容、地位)(1分钟左右)《沁园春·长沙》是人教版版初中新教材第一册第1章第1课本节内容是学习欣赏沁园春·长沙在此之前我们已学习了很多诗词,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用这节课在本学期的学习中占据重要(举足轻重)的地位二、教学目标:(1~2分钟左右)根据上述教材结构与内容分析依据新课程标准考虑到学生已有的认知结构、心理特征制定如下教学目标:1.知识目标:品味诗词理解景中寓情、情中显志的特点2.能力目标:感受诗人的博大情怀和革命壮志背诵课文三、教学重点、难点:(1~2分钟左右)四、教法、学法:(1分钟左右)在教学中不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”为了讲清重点、难点完成教学任务达成教学目标拟着重采用语言品读法、比较法等的教学方法我们常说:“现代的文盲不是不识字的人而是没有掌握学习方法的人”因而在诗歌的教学中,要特别重视引导学生自主的学习(或采用重视学法的指导)五、教学过程:(3~4分钟左右)(以下自己整理)1.根据我准备采用由引入新课引出新知识2.新授采用方法突出重难点具体的说有以下几个环节:第一个环节;第二个环节??3.能力训练由易到难由浅到深达到目的六、总结及作业布置(1~2分钟)1、总结2、作业布置我的说课结束敬请各位评委老师多提宝贵意见谢谢高中语文第一册教第一单元沁园春·长沙教学目标1、品味诗词理解景中寓情、情中显志的特点2、感受诗人的博大情怀和革命壮志背诵课文教学重点1、通过品味意象感悟词中阔大的意境2、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概教学难点1、从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写2、领会浪遏飞舟的深刻含义教学方法1、语言品读法通过朗读、品读、诵读体会词中意象把握词作情感2、比较法如对《沁园春雪》《沁园春长沙》的比较课时安排1课时教学过程一、导语设计他是领袖他为人民谋幸福他是共和国的缔造者;他更是诗人他用平平仄仄的枪声写诗二万五千里是最长的一行梅花瑞雪战地黄花如血残阳神采飞扬指点江山激扬文字是今朝的风流人物他就是伟人毛泽东让我们追寻伟人的足迹再回长沙走进领袖的宽阔胸怀走进诗人的崇高心灵二、背景介绍1911—1925年毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达十三年这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会领导长沙学生爱国运动主编《湘江评论》建立湖南共产主义小组这首词作于1925年当时革命运动正蓬勃发展五卅运动和省港大罢工相继爆发湖南、广东等地农民运动日益高涨毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动同时国共两党的统一战线已经确立国民革命政府已在广州成立这年深秋毛泽东去广州主持农民运动讲习所在长沙停留重游橘子洲写下了这首词三、初读课文整体感知(一)诵读欣赏1、结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》听朗读录音2、学生结合注释自由朗读抓住关键词语理清思路熟读成诵诵读提示:上片“看”字、下片“恰”字都是领字两字后要稍停顿突出领字作用“看”字所领7句要读得抑扬顿挫充满兴奋喜悦之情“万类霜天竞自由”要读出彻悟、慨叹之情“恰”字所领7句要读得激昂慷慨充满自信语速稍快抓住极富有表现力的语言如“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”字体会其作用抓住点明人物、时间、和地点的词语如“独”“立”“洲”把握“看”和“忆”等起贯穿全词作用的词语展开联想与想象加深对内容的理解和领悟在反复朗读的基础上力求背诵全篇(二)整体感知1、思考:这首词描述了几幅画面可以根据内容给各幅画加个小标题讨论、明确:。
2024最新-教师资格证说课稿(优秀7篇)
教师资格证说课稿(优秀7篇)考教师资格证的时候,需要进行一个说课过程。
你知道教师资格证说课稿怎么写吗?问渠那得清如许,为有源头活水来,以下是可爱的小编帮大伙儿分享的教师资格证说课稿(优秀7篇),欢迎参考,希望对大家有所帮助。
有关教师资格证说课稿篇一一名合格的幼儿教师,就要会写出完整的说课稿来,尤其是在幼儿教师资格证面试考试时更应该要能写出说课稿,那么大家知道幼儿教师资格证说课稿怎么写?下面小编就来给大家讲解一下这个问题吧。
一、说设计背景:中国·国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔——浙江丽水召开。
,丽水被授予中国第一个“摄影文化之乡”,并连续承办六届国际摄影文化节。
人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。
为了让幼儿对家乡的文化有一个深刻的认识,并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土摄影文化。
我们开展了一次摄影作品展,我们的孩子在欣赏美妙作品的时候,一个幼儿用象声词“喀嚓、喀嚓”表现拍照的模样,其余的孩子马上跟着“喀嚓、喀嚓”。
我想他们在感受、欣赏美的同时,产生了强烈地操作照相机的欲望。
他们都想通过自己的镜头去发现生活中的美。
但是大多数孩子都不能正确地操作照相机,何不让他们真实地体验?于是《镜头里的我们》这堂课孕育而生。
(一)教学目标:1、初步了解摄影的简单技巧。
2、乐意尝试操作,能够积极地参与合作、讨论、探索。
3、体验摄影带来的快乐,感受幼儿园、家乡、大自然的美。
依据:一是根据大班幼儿的认知水平和心理发展特点:5-6岁幼儿能表现出对美的事物的敏感性,能发现并欣赏周围生活中多种形态的美。
他们用自己独特的感受欣赏艺术作品,分析一些美的性质。
在认识活动中,由于掌握了观察、记忆等方法,活动的效果得到了明显的提高。
幼儿在解决问题或行动之前,不仅具有明确的目的,而且具有计划的萌芽,能事先思考活动计划和行动方法,并能在行动中加强自我控制,以有效地完成任务。
随着心理发展水平的提高,幼儿表现出智力活动的积极性,他们有强烈的求知欲和认识兴趣,好学、好问、喜欢操作、乐于探索,尝试自己解决问题。
教师资格证的说课稿(精选10)
教师资格证的说课稿(精选10)一、说教材本文作为教师资格证考试的说课稿精选,其作用和地位至关重要。
首先,这篇文章是对教师教学能力的综合体现,通过深入剖析教材内容,有助于考生全面理解并掌握教学设计、教学方法、教学目标等方面的知识。
同时,本文还具有较强的实践指导意义,为考生在教师资格证面试环节提供有益的参考和借鉴。
本文主要内容分为以下几个部分:1. 教材分析:详细阐述教材的作用、地位以及与教学目标之间的关系。
2. 教学目标:明确学习本课需要达到的教学目标,为教学设计提供依据。
3. 教学重难点:指出本课教学中的重点和难点,以便考生在教学中予以关注。
4. 教学方法:介绍各种教学方法,如启发法、问答法等,并强调与他人教法的不同之处。
5. 学法指导:分析学生特点,提出相应的学习方法,如阅读法、练习法等。
6. 教学过程:详细说明教学步骤,包括导入、新授、巩固、拓展等环节。
7. 亮点分析:阐述为何要这样设置课程,以及这种设置的优点。
二、说教学目标学习本课,考生需要达到以下教学目标:1. 知识与技能:掌握教学设计的基本原则,了解各种教学方法和学法,能够独立完成教学方案的撰写。
2. 过程与方法:通过分析教材,学会提炼教学重难点,运用恰当的教学方法进行教学。
3. 情感态度与价值观:树立正确的教育观念,关注学生个体差异,尊重学生的主体地位,培养学生自主学习的能力。
三、说教学重难点1. 教学重点:教材分析、教学目标、教学方法和学法指导。
2. 教学难点:如何将理论知识与实际教学相结合,提高教学效果。
在教学中,考生应重点关注这些内容,确保教学过程顺利进行。
同时,要善于突破难点,将理论知识转化为实际教学能力,为教师资格证面试做好准备。
四、说教法在教学过程中,我将采用以下几种教学方法,旨在提高教学效果,培养学生的自主学习能力。
1. 启发法:- 在教学过程中,我注重引导学生主动思考,通过提出具有启发性的问题,激发学生的求知欲。
- 与他人教法的不同之处:我将结合学生的实际生活,设计具有趣味性和挑战性的问题,让学生在思考中学习,达到知识的内化。
教师资格证说课稿(精选4篇)
教师资格证说课稿(精选4篇)考教师资格证的时候,需要进行一个说课过程。
你知道教师资格证说课稿怎么写吗?学而不思则罔,思而不学则殆,本文是作者小编帮大伙儿整编的教师资格证说课稿【精选4篇】,欢迎借鉴,希望大家能够喜欢。
中学音乐教师资格证说课稿:鼓乐铿锵篇一教学目标1、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》,感受、体验乐曲的音乐情绪,想象乐曲所表现的生活内容,了解乐曲的表现方法。
2、在感受、体验乐曲的音乐情绪,理解乐曲的音乐内容的基础上,学习掌握有关的音乐知识。
教学内容1、《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》。
2、打溜子、鼓吹乐、吹歌方面的音乐知识。
重点和难点《锦鸡出山》、《童谣》。
理解作品的生活内容。
教学方法欣赏法、谈话法等。
相关准备多媒体设备、《鼓乐铿锵》课件等。
课时安排一课时教学过程一、大家来看这张图片,大家猜一猜这是哪个少数民族呢?土家族二、了解土家族。
主要分布在湖北恩施、长阳和湖南湘西的土家族苗族自治州等地。
奉道教、佛教为主,有着浓厚的“天人合一”的生命意识。
接下来我们就来欣赏一首根据湖南土家族“打溜子”改编的器乐曲《锦鸡出山》。
乐曲以锦鸡为描写对象,通过几种打击乐器特有的音色及多边的演奏技法,生动地刻画了锦鸡的各种生活动态。
三、作品鉴赏(一)《锦鸡出山》1、聆听乐曲,说说有哪些乐器?乐曲的情绪是如何的?生:锣、鼓常用四种乐器:溜子鼓、头钹、二钹、马锣。
情绪如何呢?热烈、喜庆的2、全曲下设了五个小标题,借着小标题划分了全曲的段落。
在一定的程度上,这些小标题提示了乐曲所要表现的形象内容。
3、复听,根据提示,形象音乐情景,完成表格问题。
师:接下来我们就根据小标题来分段欣赏。
一边听一边完成下面表格,从速度、节奏、力度三个方面来鉴赏比较。
(分段听后模唱)山间春色:表现山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。
乐曲采用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容。
结队出山:揭示锦鸡由少而多,由静而动的结队出山的情景。
教资说课稿
教资说课稿一、说教材(一)作用与地位本文作为教资考试中的重要组成部分,起到了奠定基础、深化理解、提升能力的关键作用。
它不仅涵盖了教育学、心理学的基本理论,还涉及了教学实践中的具体策略和方法。
本文在教材中的地位举足轻重,既是教师招聘考试的必考内容,也是教师专业成长的重要基石。
(二)主要内容本文主要从以下几个方面展开:教育的基本概念、教学原则与方法、教学设计、课堂管理、教育评价等。
通过深入剖析这些内容,旨在帮助学习者系统地掌握教育教学的基本理论和方法,提高教育教学实践能力。
(三)与其他课文的关系本文与前后课文相互关联,构成了一个完整的教育教学知识体系。
前文主要介绍了教育的基本理念和目标,为本文的教学原则与方法提供了理论依据;后文则从教育评价和教师专业发展等方面对本文内容进行了延伸和拓展。
二、说教学目标(一)知识目标1. 理解教育的基本概念,掌握教育学、心理学的基本理论;2. 了解教学原则与方法,能运用到实际教学中;3. 掌握教学设计、课堂管理的基本策略,提高教学效果。
(二)能力目标1. 能够运用教育学、心理学理论分析教育现象,解决教育问题;2. 能够根据学生特点,设计合适的教学方案;3. 能够进行有效的课堂管理和教育评价。
(三)情感目标1. 树立正确的教育观念,热爱教育事业;2. 增强职业责任感,关爱学生,尊重学生;3. 提高自身教育教学水平,追求专业成长。
三、说教学重难点(一)重点1. 教育的基本概念、教学原则与方法;2. 教学设计、课堂管理、教育评价的基本策略;3. 教育学、心理学理论在实际教学中的应用。
(二)难点1. 教育学、心理学理论的深入理解;2. 教学设计、课堂管理的具体操作;3. 教育评价的客观性和科学性。
四、说教法(一)启发式教学法在教学过程中,我将以启发式教学法为主导,鼓励学生主动思考、探索和发现。
不同于传统的讲授法,我会在关键知识点上设置问题,引导学生通过小组讨论、案例分析等方式,自主寻找答案。
教师资格证说课稿(通用10篇)
•••••••••••••••••教师资格证说课稿教师资格证说课稿(通用10篇)作为一名教师,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编收集整理的教师资格证说课稿,欢迎阅读与收藏。
教师资格证说课稿篇1一、说教材本节教材有三部分内容:第一部分“新闻发布会”,主要是让学生展示搜集到的中国制造的产品;第二部分是:走向世界的“中国制造”;通过两个案例说明中国制造正在走向世界。
最后一部分是身边的进口货。
教材这样编写主要是通过学生学习,了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动,培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”,对外来事物持包容的正确态度。
二、说学情六年级的学生处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
在本节课之前,学生们已经学习了我们生活在一个地球村。
知道了全世界各国之间的联系日益紧密,这位本节课的学习奠定了理论基础。
同时,本节课旨在帮助同学们树立全球化的理念,正确对待外来文化和商品的正确态度。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合六年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:【情感态度价值观目标】了解在经济全球化的背景下我国和世界的经济互动,培养既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”,对外来事物持包容的正确态度。
【能力目标】通过资料收集、讨论、专题调研等活动,认识到中国货走向世界的同时,进口货也走进国门,经济交流是双向的,初步培养学生经济全球化的意识。
【知识目标】引导学生关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战,提高收集资料、归纳总结、获取信息的能力,初步养成以开放的国际视野来思考问题的习惯。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点和难点是:【重点】认识我国经济和世界经济之间的互动关系。
【难点】初步形成经济全球化的意识。
五、说教法和学法为了更好地实现教学目标,突出重点、突破难点,结合思想品德课程的特点,本节课我将采取以下教学方法:讲授法、情景模拟法、小组讨论法。
教师资格证试讲说课稿
这里特提供一份说课稿模板,仅供参考:课题:各位评委老师:上午(下午)好!我叫,是科目号,今天我要说课的课题是《》。
(板书课题)一、教材分析①说课题位置《》是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书(必修)第二册(上册/下册)第章第节的内容。
在此之前,我所教高二年级的学生已经学习了等知识,这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
本课题前面是等知识,后面是等知识,因此学好本课题能为以后学好打下坚实的基础,它在整个教材中起到了承前启后的重要作用。
②说教学目标根据高二年级学生的认知结构及其心理特征,我制定以下教学目标:在知识目标上,;在能力目标上,;在思想教育目标上,。
③说教学重点与难点根据全日制普通高级中学课程计划及教学大纲,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点及难点:教学重点:;教学难点:。
④说教法选择与学法指导“教必有法而无定法”,只有方法得当,才会有效。
考虑到我所教高二年级学生的现状,基于本课题的特点,我主要选择了以下教法:1.直观演示法,利用图片等手段进行直观演示,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。
促进学生对知识的掌握;2.活动探究法,引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以教师为主导,以学生为主体,培养学生的自学能力与逻辑思维能力;3.集体讨论法,针对学生提出的问题,组织学生进行集体讨论或分组讨论,促使学生在讨论中解决问题,培养学生的团结协作精神。
(目标教学法、发现教学法、设疑思考法、逐步渗透法、师生交际法)“授人以鱼,不如授人以渔”,最有价值的知识是关于方法的知识。
因此,我在教学过程****别注重学法指导,让学生从“不学”→“要学”→“学会”→“会学”转变,做学习的主人。
这节课我在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:1.思考评价法;2.分析归纳法;3.自主探索法;4.合作交流法。
二、教学流程导入新课……讲授新课……讲解例题……学生演练……课堂小结……布置作业①导入新课(3分钟):由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课,依据:一是复习旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课所要学习的内容,激发学生的求知欲望;②讲授新课(20分钟):;③讲解例题(15分钟):。
教师资格证说课稿
各位考官好:我是化学组,30号考生,我说课的课题是第一单元的课题1《走进化学世界》。
我主要从以下几个方面进行说课:一、说课程标准二、说教材三、说教法、学法四、教学过程设计五、教学反思一、说课程标准《初中化学课程标准》指出化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导他们认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感。
二、说教材(教材地位和作用,教学目标,教学重点难点)(一)教材地位和作用本单元强调化学式研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。
他与人类的进步与社会的发展十分密切,也突出化学式一门以实验为基础的学科,强调走进实验室的重要性,培养学生严谨的科学态度、动手与合作的优良品德。
本单元注重学生的生活经验和亲身感受,应通过探究活动与合作学习来进行教学,并且注意培养学生从生活中发现、提出、解决问题的思路和方法。
(二)教学目标1.了解物质的物理变化、化学变化得的初步概念。
2.能初步区分物质的化学性质、物理性质。
3.理解化学变化的基本特征;用实验方法探究物质的性质。
(三)教学重点难点重点:物理变化与化学变化的区别于联系;探究化学变化的基本特征。
难点:用实验探究物质的性质,培养学生科学的观察和分析能力。
三、说教法、学法(学生分析,教法指导,学法指导)(一)学生分析九年级学生刚接触化学这门课,学习热情很高。
但是刚入门学习化学,对于化学关注的问题和角度等概念还比较陌生。
所以教师在教学过程中应结合具体事例来引导化学的研究内容、范围和特点,体会化学的研究方法,并初步学习化学试验的基本操作。
最后为了激发学生的学习兴趣,应充分利用教材中多种形式的活动,引导学生积极参与、积极思考、亲身体验、广泛交流,从日常生活中发现知识,培养学生对化学的兴趣。
教师资格证说课稿
《力的分解》一、教材分析1、地位和作用力的分解是力的合成的延续和扩展,他所遵守的平行四边形定则是矢量运算普遍遵守的规律。
分解法是高中物理解决复杂问题的一种重要的方法。
分解的等效替代思想为解决其他类似物理问题奠定了科学的思想方法基础。
2、教材加工教材安排了两个实例详细说明如何按照力的实际作用效果确定分力的方向。
教材的编排渗透了理论联系实际的认识问题的方法观点。
在学生直接经验中没有对例1的实际问题的感性认识。
因此,根据现有学生情况和学生的最近发展区域,在教学内容处理上删去了实例1,增添了另一实例“塔吊”。
自行设计、改进了一些物理实验等来充实和丰富课堂教学内容。
这样调整可以更加贴近学生的生活实际,从而激发学生的求知欲,对提高学生的实践能力起到了积极的作用。
二、教学目标的确定结合教材的分析、学生具体的认识水平和能力发展需要制定如下的教学目标:知识目标:知道根据一个力的实际作用效果确定两个分力的方向的基本思路。
学会用平行边形定则画出力的图示、求出分力的大小。
能力目标:在演示实验时培养学生观察实验、总结实验的能力;在学生分组实验探索实验时培养学生的实验设计和操作能力;在实际问题讨论时培养学生运用理想化思想创建物理模型的能力。
德育目标:在实际问题的讨论过程中渗透通过现象看本质的思想方法。
三、教学重点、教学难点的确定根据对教材和学生的学习基础的分析确定如下的教学重点、教学难点。
教学重点:两个分力方向的确定及用平行四边形法则求出分力的大小。
教学难点:力的实际作用效果和物理情境的分析。
四、教学方法与用段本节课教学采用情境教学模式,实验探索教学方法的主要原因是:1、有助于转化学生的学习方式。
通常学生的主动探究,使学生的学习方式逐渐向自主、探究合作式转化;2、强化了学生参与知识形成发展的过程的解剖问题的方法。
遵循学生的认知情感,由感性认识到理发认识,透过实际现象去挖掘其本质所在。
3、通过实验、图片、录像、现代媒体技术等教学手段创设出生动形象的真实物理学习情境,调动了学生学习的积极性,激发了学生的求知欲和学习兴趣,也为学生明示了一种学习物理的方法。
2023年教师资格证说课稿(通用10篇)
2023年教师资格证说课稿(通用10篇)教师资格证说课稿篇1今天我说课的题目是“多项式除以单项式”。
本节课选自北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级(下)。
这一节课是本册书第一章第九节第二课时的内容。
下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、教学过程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。
一、教材分析分析本节课在教材中的地位和作用,以及在分析数学大纲的基础上确定本节课的教学目标、重点和难点。
首先来看一下本节课在教材中的地位和作用。
1、多项式除以单项式在整式的运算中的地位和作用是很重要的。
初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型,把它转化成数学问题,从而培养学生的数学意识,增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力,在解决问题的过程中了解数学的价值,发展“用数学”的信心。
运算能力的培养主要是在初一阶段完成。
多项式除以单项式作为整式的运算的一部分,它是整式运算的重要内容之一,它是整个初中代数的重要部分。
2、就第一章而言,多项式除以单项式是__的一个重点。
整式的运算这一章,多项式除以单项式是很重要的一块,整式的混合运算是这一章的难点,但混合运算是以各种基本运算为基础的。
在整式范围内进行的各种运算:加、减法可以统一成为加法,乘法、除法和乘方可以统一成乘法,因此乘法的运算是__的关键,而除法又是学生接触到的较复杂的整式的运算,学生能否接受和形成在整式的运算中转化思考方式及推理的方法等,都在本节中。
从以上两点不难看出它的地位和作用都是很重要的。
接下来,介绍本节课的教学目标、重点和难点。
新课程标准是我们确定教学目标,重点和难点的依据。
重点是多项式除以单项式的法则及其应用。
多项式除以单项式,其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式,因此多项式除以单项式的运算关键是将它转化为单项式除法的运算,再准确应用相关的运算法则。
难点是理解法则导出的根据。
教师资格证试讲说课稿1
《热机》说课稿广州市华风汽车工业技工学校黄冠文尊敬的各位评委、老师,大家好!我的名字叫黄冠文,就业于广州市华风汽车工业技工学校,今天我说课的题目是《热机》本次说课包括五部分:说教材、说教法、说学法、说教学流程和说板书。
一、说教材1、教材分析(地位与作用)《热机》编排在人教版九年级物理第十四章第一节,热机是通过内能对外做功,实现能量转化的一个重要实例,在此之前,学生们已经掌握了第十三章的热量、内能的知识。
同时,第十四章是第十三章内能知识的应用与深化。
教材这样安排充分体现了从生活走向物理,从物理走向生活的新课程理念2、说教学目标、重点、难点。
1)知识与技能①知道热机中能量的转化。
②知道四冲程热机的构造和工作原理。
2)过程与方法通过观察图片讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。
3) 教学重点:热机的工作原理、能量转化过程。
4) 教学难点:汽油机和柴油机的异同。
二、说教法在处理本节课教学时会采用“多媒体教学”与“讲授法相结合”的教学手段,尝试以学生自学发现、教师结合多媒体选讲、学生观察教师归纳三个环节为主的教学方法,力争使教学效果达到最佳。
三、说学法1.学习情景分析九年级这个年龄段的学生已经有了一定的生活经验,并且可以分析一些简单直观的现象,教师的主要任务是做好引导和点拨,本节内容中的汽油机工作过程利用动画展示,这样比较直观形象,既弥补了学生空间想象的不足又激发了学习的欲望和兴趣。
2.学习方法分析本节课采用学生观察图片、动画,听从教师讲解,通过对图片、动画的观察、讨论、归纳得出结论,应用多媒体演示和汽油机模型引起学生的注意力,联系实际问题,调动学生的积极性。
六、说教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理,各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1. 导入新课:(2~3分钟)教师和学生一起回顾复习改变内能的2种方式(课本P9):第一种是:在玻璃筒内,产生比较高温高压的压缩空气点燃硝化棉,第二种是:在烧瓶内的水,经过气筒加压产生水蒸汽。
河南省教师资格证说课稿
《圆的标准方程》的说课稿各位评委老师,大家好!今天我说课的题目是《圆的标准方程》,按大纲要求《圆的方程》这一节共分三课时,我今天要说的是第一课时的内容——圆的标准方程。
下面我将从三个方面来阐述我对这节课的教学认识,分别是:教学背景分析、教法学法分析、和从纵、横两条主线分别阐述我的教学过程与设计。
首先,我对本节课的教学背景进行一些分析:在这里我分三小点进行说明。
【一】教学背景分析1. 教材结构分析《圆的方程》安排在高中数学第二册(上)第七章第六节。
圆作为常见的简单几何图形,在实际生活和生产实践中有着广泛的应用。
圆的方程属于解析几何学的基础知识,是研究二次曲线的开始,对后续直线与圆的位置关系、圆锥曲线等内容的学习,无论在知识上还是方法上都有着积极的意义,所以本节内容在整个解析几何中起着承前启后的作用。
2. 教学重点与难点(1)重点: 圆的标准方程的求法及其应用。
(2)难点:①会根据不同的已知条件求圆的标准方程;②选择恰当的坐标系解决与圆有关的实际问题。
3.教学目标(1) 知识目标:①掌握圆的标准方程;②会由圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标,能根据条件写出圆的标准方程;③利用圆的标准方程解决简单的实际问题。
(2) 能力目标:①进一步培养学生用代数方法研究几何问题的能力;②加深对数形结合思想的理解;③增强学生用数学的意识。
(3) 情感目标:①培养学生主动探究知识、合作交流的意识;②在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣。
为使学生能达到本节设定的教学目标,我再从教法和学法上进行分析:【二】教法学法分析1.教法分析 为了充分调动学生学习的积极性,本节课采用“启发式”问题教学法,用环环相扣的问题将探究活动层层深入,使教师总是站在学生思维的最近发展区上。
另外我恰当的利用多媒体课件进行辅助教学,借助信息技术创设实际问题的情境既能激发学生的学习兴趣,又直观的引导了学生建模的过程。
2.学法分析 通过推导圆的标准方程,加深对用坐标法求轨迹方程的理解。
教师资格证说课稿
教师资格证说课稿一、说教材《教师资格证说课稿》是针对我国教师资格证考试而设计的一节示范课程。
本文在教材中的作用主要是帮助考生掌握说课的基本环节和技巧,理解教育教学理念,提升教学设计能力。
在教材中,本文占据着重要地位,它是联系教学理论与教学实践的重要桥梁,对于考生顺利通过教师资格证考试具有至关重要的作用。
本文主要内容分为七个部分:说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及我为什么要这样设置此课。
本文通过详细且复杂的论述,旨在使考生对说课的各个环节有更深入的了解和掌握。
(1)说教材的作用本文旨在帮助考生明确教材在教学过程中的地位和作用,认识到教材是教学的基础和核心。
教材不仅是知识的载体,还是教师引导学生学习、培养学生能力的重要工具。
(2)主要内容本文详细阐述了说课的七个环节,分别是:1. 说教材:分析教材的地位、作用、主要内容等。
2. 说教学目标:明确学习本课需要达到的教学目标。
3. 说教学重难点:指出教学过程中需要重点关注和解决的问题。
4. 说教法:介绍各种教学方法,如启发法、问答法等,并突出自己的特色。
5. 说学法:分析学生特点,选择合适的学法,如阅读法、练习法等。
6. 说教学过程:详细阐述教学过程的各个环节,包括导入、新授、巩固、拓展和总结等。
7. 我为什么要这样设置此课:阐述设置此课的原因和亮点。
二、说教学目标学习本课,考生需要达到以下教学目标:1. 知识与技能目标:掌握说课的基本环节和技巧,能独立完成一篇说课稿的撰写。
2. 过程与方法目标:通过学习本文,掌握分析教材、确定教学目标、设计教学过程等方法,提高教学设计能力。
3. 情感态度与价值观目标:认识到说课在教学工作中的重要性,树立正确的教育教学观念,为今后的教育教学工作打下坚实基础。
三、说教学重难点本文的教学重点是:1. 说课的基本环节和技巧。
2. 教学目标、教学重难点的确定。
3. 教学方法的选择和运用。
教学难点主要包括:1. 如何分析教材,提炼教材的核心内容。
教师资格证说课稿
《我国的宗教政策》说课稿各位领导、老师们,你们好!我是XX号参考者,肖树宇今天我要进行说课的内容是:我国的宗教政策一、说教材首先,我对本框题进行分析《我国的宗教政策》是人教版教材高中政治必修二《政治生活》模块第七课第三框,在这之前我们已经学过了处理民族关系的原则和民族区域自治制度,这为过渡到本框的学习起了铺垫的作用。
本框在教材中也起到了承上启下的作用,学好本框既有利于同学们理解我国民族政策的意义,也有利于同学们理解我国的政治制度和政治原则。
二、说教学目标根据课标和考纲的要求,确定一下三个教学目标(1)知识目标:通过教学,是同学们正确全面的理解我国的宗教政策的内容。
(2)能力目标:通过学习,提高学生理解问题、分析问题、解决问题的能力。
学会运用马克思主义观说明我国宗教政策的正确性、必要性。
能够正确理解民族问题、宗教问题与国家的关系。
(3)情感态度目标:让学生懂得尊重民族宗教信仰、抵制封建迷信活动、弘扬科学精神、树立科学的世界观。
三、说教学的重点、难点本着高中的课程标准,和学生在学习中的实际情况,我确定了以下教学重点和难点教学重点:我国宗教政策的原则和弘扬科学精神重点依据:只有掌握了以上两点,才能更好的理解和掌握我国的宗教政策,同时,提高学生在现实生活中分析问题的能力。
难点:全面正确的理解我国的宗教政策难点依据:宗教是个比较抽象的课题,同学们没有相关的实际经验,要做到全面正确的理解,实现教学目标,需要在教学方法上用些技巧。
四、说方法法政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高中学生的现状和心理特征,我主要采取学生活动的教学方法1、讲授法:通过课件向同学讲述课程内容,促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
教师招聘面试说课稿范文(精选3篇)
教师招聘面试说课稿范文(精选3篇)教师招聘面试说课稿范文篇1一、说教材(一)说教材特点及编排意图评:以上标题似可不必,用了此标题,反而与下面的内容显得有些不十分统一,因为下面的内容,除说了教材特点及编排意图外,还有文章的出处和中心等。
《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故乡》,‖课文通过"我"的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱、聪明评:这里先介绍教材出处能干的农家少年形象,反映了"我"和他儿时有过短暂而接着述说教材的主要内容、中心、结构和重点真诚的友谊,表达了热爱劳动人民的思想感情。
全文以"忆——盼——见——佩——思"为线索分为五段,其中第四段是全文的重点段。
‖本课在写作上有三个特点:(1)采用倒叙的手法:(2)文中有许多含义深刻的语然后分析文章写作上的特点语句,较好地表达了作者的感情;(3)通过人物的外貌及言行来反映人物特点。
|本篇课文是落实本单元重点训练项目:联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻句子的再说所授课在教材体系中的地位和作用第二篇课文。
说教材是说课最基础的内容,以上李华老师说教材的部分,内容全面系统、理解正确、到位,显示了说课者理解教材的深刻性和透彻性,也为下面科学、合理地处理教材奠定了重要基础。
根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标。
(二)教学目标:评:这里的教学目标已无必要重现,完全可以省略。
1.继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。
2.学习9个生字、2个多音字,理解"无端、稀奇、如许"等部分词语的意思。
3.了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年,感受热爱劳动人民的思想感情。
4.有感情地朗读课文。
评:教学目标是教学的出发点和归宿,也是评价说课者课堂教学效果的标准,此处的教学目标明确、具体、全面,并能联系教材的实际和教学的实际。
(三)教学重点1.学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点。
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教师资格说课稿
说课稿模板
关于的说课稿
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是
首先,我对本节教材进行一些分析:
一、教材分析(说教材):
1. 教材所处的地位和作用:
本节内容在全书和章节中的作用是:《》是中数学教材第册第章第节内
容。
在此之前学生已学习了基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内
容是在中,占据的地位。
以及为其他学科和今后的学习打下基础。
2. 教育教学目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
(1)知识目标: (2)能力目标:通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问
题,读图分析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,
初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力,(3)情感目标:
通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣。
3. 重点,难点以及确定依据:
本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点重点:
通过突出重点难点: 通过突破难点关键:
下面,为了讲清重难上点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法
上谈谈:
二、教学策略(说教法)
1. 教学手段:
如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下操作:教学方法。
基于本节课的特点: 应着重采用的教学方法。
2. 教学方法及其理论依据:坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。
在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学
习热情。
有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。
同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。
提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。
3. 学情分析:(说学法)
我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。
(1) 学生特点分析:中学生心理学研究指出,高中阶段是(查同中学生心发展情况)抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。
生理上表少年好动,注意力易分散
(2) 知识障碍上:知识掌握上,学生原有的知识,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述;学生学习本节课的知识障碍,知识学生不易理解,所以教学中老师应予以简单明白,深入浅出的分析。
(3) 动机和兴趣上:明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程:
4. 教学程序及设想:
(1)由引入:把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产生强烈的问题意识,使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思,期待录找理由和证明过程。
在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验,同化和索引出当肖学习的新知识,这样获取知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。
(2)由实例得出本课新的知识点
(3)讲解例题。
在讲例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样解,而及时对解题方法和规律进行概括,有利于学生的思维能力。
(4)能力训练。
课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
(5)总结结论,强化认识。
知识性的内容小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质,数学思想方法的小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐步培养学生良好的个性品质目标。
(6)变式延伸,进行重构,重视课本例题,适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出,有利于学生对知识的串联,累积,加工,从而达到举一反三的效果。
(7)板书
(8)布置作业。
针对学生素质的差异进行分层训练,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高,
教学程序:
课堂结构:复习提问,导入讲授课,课堂练习,巩固新课,布置作业等五部分教师资格证的说课考试
自我介绍:
各位评委老师,上午好,我是_____号考生。
说课:
今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析:
本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容,分别是:___________________
2、本节课贯穿了______以后的整个教学,是学生进一步顺利、快捷操作____的基础,也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基本上通用)
3、本节课联系了________和_________,在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上,进一步学习___________的关键。
(以上4条,灵活运用,不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子,主要是说学习本节课的意义。
)接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标知识目标:1、
2、
(只要说出本节课要讲的知识点,也是重点难点就行) 能力目标;1、通过讲练结合,培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式,培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力。
(根据需要选择能力目标)
情感目标:1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
(对于教学目标,因为时间短,不一定要分成这三个目标,只要说出3点就行。
)
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,就不难理解本节课的重点与难点
重点难点
重点:
难点:
(对于重点、难点,依然是说出本节课的内容就行,可以参考本节课的题目和各部分的标题)
那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢,下面说一下本节课的教法和学法。
教法:
1、范例、结合引导探索的方法,激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法,引导学生发现问题,自主学习,从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
(根据需要任意选取教法。
2-3个就行。
根据时间自行安排。
) 教学相长,本节课我所采用的学法主要有两个。
学法:
1、主动学习法:举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法:在练习中,注意观察学生对学
习的反馈情况,以实现“培优扶差,满足不同。
”
最后我们说一下本节课的教学过程。
教学过程:
本节课在多媒体教室进行,所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、 ______ 、
________几部分的学习。
最后,用约5分钟的时间进行尾声部分,主要是小结和作业。
或者说是,对本节课进行总结以及布置作业。
(1、关于讲练结合,如果是理论课,练就表示做习题,如果是操作课,就表示上机实际操作
(2、我是按一节课40分钟分配,待考证。
(3、大概模式是这样的,你根据时间要求自行取舍吧。
(4、声音一定要大,语速不能太快。
对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。
但是,不要板书,浪费时间。
(5、注意,偶尔要看一下评委,眼神交流。
最后要说“说课完毕”
对于试讲,引出这节课,之后顺手把本节课的题目写黑板上。
要用力写清楚。
如果觉得整节课讲不完,你可以说我今天主要讲____几部分。
因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。
试讲完毕
答辩如果是评委直接提问,简单想想回答即可。
如果是给你纸条自己看,你就不要读题了,普通话一般,呵呵`思考半分钟,说首先我来回答第一题。
答辩完毕,请老师多多指导。
(鞠躬)
说课的整体思路,按这个,就是记不住,也能顺着说出来点东西。
教材分析教学目标
重点难点(有时根据需要也会说上关键点)
教法和学法导入(5分钟)
教学过程正体(20分钟)
尾声(5分钟。