phonics英语音标教学公开课教程
phonics教学
[si:]
字母操
-What’s this letter? -It’s letter D. -Can you show me letter D? / Can you act like this?
Letter writing
Let’s trace the big letter D like this: 1,2. Who wants to have a try? Let’s trace the small letter d like this: 1,2. Who can trace small letter d?
[eitʃ]
字母操
-What’s this letter? -It’s letter I. -Can you show me letter I? / Can you act like this?
Letter writing
Let’s trace the big letter I like this: 1,2,3. Who wants to have a try? Let’s trace the small letter i like this: 1,2. Who can trace small letter i?
[pi:]
字母操
-What’s this letter? -It’s letter Q. -Can you show me letter Q? / Can you act like this?
Letter writing
Let’s trace the big letter Q like this: 1,2. Who wants to have a try? Let’s trace the small letter q like this: 1,2. Who can trace small letter q?
幼儿园phonics 教案
幼儿园phonics 教案Phonics教学是幼儿园培养英语语言能力的重要组成部分之一。
Phonics 的教学方式是通过音标教授孩子正确的发音，培养他们从小就正确的语音表达习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。
此次教案旨在教授幼儿园的Phonics教学内容和教学方法。
Phonic教学内容Phonics语音Phonics语音是指26个英文字母的发音和音标，从A到Z的音标包括：/aː/、/b/、/k/、/d/（或音标/ð/）、/eɪ/、/f/、/ɡ/、/h/、/aɪ/、/dʒ/、/k/、/l/、/m/、/n/、/əʊ/、/p/、/kw/、/r/、/s/、/ʃ/、/t/、/tʃ/、/v/、/w/、/ks/、/j/和/z/。
Phonics语音的掌握是Phonics教学的基础。
Phonics单词Phonics单词是指利用Phonics语音构造的单词，学生需要通过学习Phonics语音，得出正确的单词发音。
Phonic教学在这个阶段的重点是帮助幼儿们识别和记忆Phonics单词。
Phonics句子Phonics句子是基于Phonic单词构建的完整句子。
针对这一阶段，Phonics教学需要重点帮助幼儿们掌握基本的语法和句子结构，并在此基础上提高发音和语言表达的能力。
Phonics 教案教学环境在幼儿园内规划一个带黑板的特殊教室，设置独立的语音播放系统，并铺设温馨的床垫以减少噪音影响。
教学准备1.准备三至五个与Phonics相关的教具道具作为幼儿课堂互动内容。
2.准备Phonics卡牌，便于幼儿宣读或其他相关游戏交互。
3.准备音箱，播放相关音频。
教学方法在教学过程，教师应高度关注幼儿的学生情况，采用趣味教学方式进行幼儿Phonics语音教育。
1. 控制语音音量幼儿刚学习英语的时候，常常会在发音方面出现一些问题。
为了让幼儿更好的发音并更好的理解Phonics语音，教师可以控制教学环境的噪音和语音音量，采用耳机播放授课内容等方式来满足教学需求。
Phonics教案（大全5篇）
Phonics教案（大全5篇）第一篇：Phonics教案Plans of Phonics in summer holidays Sherry 2013.6.25 Outlines: Day 1: Starter +Lesson 1-4 Day 2: Lesson5-8 Day 3: Revision of starter & Lesson1-8 Day 4: Lesson9-12 Day 5: Lesson13-16 Day 6: Lesson17-18 & Revision of all(Parents-reports)Day18：30-11：30（Four parts）Contents: 1.Learn 26letters and the alphabet song.(Just know about26 words)2.Learn The sounds of letters ‘a,e’‘e,i’‘o,u’‘a_e’ and words 3.Lea rn four texts:the story ,the chant ,the song,the chantObjectives:Skill objectives 1 To understand whatis and why we should learnTo pronouce 26 letters correctly;to sing the new alphabet song well 3 To keep the 4 structures ‘a,e’‘e,i’‘o,u’‘a_e’in mind;to pronouce the sounds of them correctly;to get the representative words[ˌrepriˈzentətiv wə:k] To generally(大体的)sing or tell the four texts,and frequently sing or tell them at home.(Objective 4 is To consolidate Objective 3)Emotion objectives 1 To do self-introduction by everyone passionally;to remember names as many as they can.2 To pronouce ,to enjoy the beautiful sounds！Love your life by chantbeautifully.Imp points:sounds of letters;sounds and words of the four structures Puzzles:differences betwe en sounds of ‘a’ ‘e’;sounds of ‘o’ ‘u’ ,’a_e’Teaching tools 1 Multimedia classroom;2 Audio(音响);3 Letter & pictures cards 4 Computer；U disk ProceduresPart1（40’）Firstly,do self-introduction quickly;then tell kids the meanings of phonics.And group them into four groups for uniting and racing..Secondly,listen and read 26 letters correctly and learn to sing .Listen and sing more.focus on their pro when singing.We will use ‘clapping hands’ orother ‘body movements’;The four groups will compete, to sing it much better.Thirdly,learn lesson 1 ‘a’‘e’Step1: write the structures on board ‘a’‘e’Let kids watch carefuuly and know difference between letter sounds and word-sound.Step2：Then listen to the audio twice(First time –just listen;second time-follow reading)Focus on kids voice at any time.(时刻提醒孩子们的发音正确以及大声发音。
phonics英语音标教学(公开课)教程
自然拼读法是一种通过学习字母和字母组合的发音规则，让学生能够直接拼读出英语单词的方法。
Natural phonics
音标卡片法是一种利用音标卡片来教授英语发音的方法。
教师将每个音标的发音和拼写写在卡片上，然后通过展示卡片和示范发音来教授学生正确的发音技巧。
Phonics is a key component of reading instruction in English-speaking countries, as it provides learners with a systematic approach to decoding printed English and to understanding the alphabetic principle underlying written English.
Song Rhyme Grammar
故事情境法是一种将英语单词和句子融入故事情节中的教学方法。
教师通过创造有趣的故事情境，将英语单词和句子与实际生活联系起来，帮助学生更好地理解和记忆。
这种方法的优点是生动、有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
Story scenario method
Phonics Teaching Example
While reading, pay attention to the paragraph structure, sentence stress, and intonation. Encourage students to read naturally and expressively.
Example of paragraph reading guidance
phonics公开课
phonics公开课在我看过"phonics公开课"这个标题之后，我根据题目内容的需求，会以文章的形式呈现公开课的内容和特点，以便帮助读者了解和学习这门课程。
以下是我的文章。
Phonics公开课Phonics（语音学）公开课是一种旨在教授儿童字母发音和拼读技巧的教育活动。
通过系统的教学方法和教具，学生可以在轻松愉快的环境中学习语言的构造和发音规则，培养他们的读写能力。
本篇文章将着重介绍phonics公开课的重要性、教学方法和学习效果。
一、重要性1. 提高阅读能力：phonics公开课有助于培养儿童对字母发音和词汇拼写的准确性。
通过学习字母与音标的对应关系，儿童可以更快速地识别和阅读单词，提高他们的阅读能力。
2. 培养写作技巧：phonics公开课不仅关注字母发音，还注重拼读规则。
儿童通过掌握这些规则，可以更准确地拼写单词，从而提高他们的写作水平。
3. 建立语言自信：通过phonics公开课，儿童可以逐渐了解和掌握英语语言系统的特点，培养自信心，并提高他们在语言交流中的表达能力。
二、教学方法1. 音标教学：phonics公开课通常以音标教学为基础。
教师会使用图示、音频和互动方式，帮助学生准确理解和记忆每个音标的发音规则。
2. 单词拼读：学完音标后，教师会教授学生基础单词的拼读方法。
通过拼读练习，学生可以巩固所学的音标知识，并应用于实际阅读中。
3. 阅读和写作练习：phonics公开课会引导学生进行阅读和写作练习，以提高他们对于音标和拼读规则的掌握。
学生将根据教师的指导，通过朗读和写作练习，将所学的知识应用到实际场景中。
三、学习效果1. 培养正确读音：通过phonics公开课，学生能够准确发音单词中的每个音节，避免在阅读和交流中发音错误的尴尬局面。
2. 提升拼写能力：phonics公开课的教学方法能够帮助学生理解和记忆单词的组成方式，提高他们的拼写准确性。
3. 增强语言理解能力：通过phonics公开课中的阅读和写作练习，学生可以提高对英语语言的理解能力，加深对词汇和语法的认识。
小学英语自然拼读法Phonics教学教案
小学英语自然拼读法Phonics教学教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解自然拼读法（Phonics）的概念和重要性。
2. 激发学生对自然拼读法的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍自然拼读法的定义和作用。
2. 解释自然拼读法与传统拼音教学的区别。
3. 强调自然拼读法在提高英语阅读能力方面的重要性。
教学活动：1. 引入自然拼读法的概念，引导学生思考为什么需要学习自然拼读法。
2. 通过示例和实际操作，让学生初步体验自然拼读法。
3. 讨论自然拼读法与传统拼音教学的优缺点，引导学生认识自然拼读法的优势。
第二章：元音字母教学教学目标：1. 让学生掌握元音字母的发音规则。
2. 培养学生正确发音元音字母的能力。
教学内容：1. 介绍元音字母的分类和发音规则。
2. 学习和练习元音字母的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍元音字母的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿元音字母的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固元音字母的发音。
第三章：辅音字母教学教学目标：1. 让学生掌握辅音字母的发音规则。
2. 培养学生正确发音辅音字母的能力。
教学内容：1. 介绍辅音字母的分类和发音规则。
2. 学习和练习辅音字母的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍辅音字母的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿辅音字母的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固辅音字母的发音。
第四章：元音和辅音组合教学教学目标：1. 让学生掌握元音和辅音组合的发音规则。
2. 培养学生正确发音元音和辅音组合的能力。
教学内容：1. 介绍元音和辅音组合的分类和发音规则。
2. 学习和练习元音和辅音组合的发音。
教学活动：1. 通过图片和例词，介绍元音和辅音组合的分类和发音规则。
2. 让学生跟读和模仿元音和辅音组合的发音。
3. 设计有趣的口语练习活动，巩固元音和辅音组合的发音。
第五章：拼读练习教学目标：1. 让学生能够将元音字母、辅音字母和元音辅音组合正确拼读。
phonics 自然拼读26个英文字母教学教案
phonics 自然拼读26个英文字母教学教案Phonics自然拼读26个字母发音研究教案教学内容：1.提升研究兴趣。
2.复26个字母的大小写和发音。
3.复26个字母相关的单词。
教学目标：1.能够准确地读出26个字母的发音和书写。
2.能够区分字母的读音和发音。
3.增加学生对拼读单词的兴趣。
教学重点：1.26个字母的大小写和发音。
2.区分字母的读音和发音。
教学难点：1.发音难：g，o，q，u，v，z的发音。
2.书写难：f，g，k，m，n，q，p，v，w，x，y。
教学工具：白板，白板笔，PPT，闪卡。
教学过程：Step one: GreetingT: Hello everyone。
I am happy to see you all here。
Do you remember my name。
Who can tell me。
I will give you a star.S: Kimdy.T: Wonderful。
Lily。
you have a good memory.Step two: Class rulesT: It’s a new term。
so we’ll have new rules。
First。
we will visit the zoo。
Who are they。
What do they say?S: I don’t know.T: They say the rules: 1.Keep your ears up。
2.Be strict with your tongues.Step three: Sing a song—ABC songStep four: A-IT: Guys。
XXX。
What are they。
Look。
this is the firstXXX it?S: A.T: XXX(加A的手势) Letter A says?S: A/a/.T: Lily and Nicole。
you are right。
成人英语自然拼读法phonics教学教案
成人英语自然拼读法phonics教学教案成人英语自然拼读法(Phonics)教学教案
一、教学目标
通过本教学教案，学生将能够：
- 理解和运用自然拼读法(Phonics)的基本原理和技巧；
- 识别英语中的音素及其发音规则；
- 掌握基本的拼读规则和技巧，提升英语读音和发音能力；- 增加词汇量和阅读能力。
二、教学内容
1. 自然拼读法(Phonics)的基本原理和概念介绍
2. 音素及其发音规则的研究
3. 基本的拼读规则和技巧的讲解和练
4. 词汇量和阅读能力的提升策略
三、教学步骤
第一步：自然拼读法(Phonics)的基本原理和概念介绍
- 解释什么是自然拼读法(Phonics)，其基本原理和作用；
- 引导学生认识到自然拼读法在英语研究中的重要性。
第二步：音素及其发音规则的研究
- 介绍英语中常见的音素和其对应的发音规则；
- 通过示范和练，让学生熟悉各个音素的发音，注意音标的正确运用。
第三步：基本的拼读规则和技巧的讲解和练
- 分别介绍常见的拼读规则和技巧，包括单音节词、双音节词和部分多音节词的拼读方法；
- 给学生提供大量的练材料，让他们熟悉并掌握拼读规则和技巧。
第四步：词汇量和阅读能力的提升策略
- 提供研究词汇的有效方法，并让学生通过阅读来巩固所学内容；
- 引导学生多读英语原版书籍、报纸、杂志等，提高他们的阅读理解能力。
四、教学评估
- 设计相应的测试题目，对学生的自然拼读能力进行评估；
- 收集学生的口头表达和书面作业，评估他们的英语发音和拼读准确性。
希望本教学教案能够帮助学生提升英语自然拼读能力，加强他们的读音和发音技巧，提高他们的词汇量和阅读能力。
初级英语自然拼读法phonics教学教案
初级英语自然拼读法phonics教学教案一、教学目标- 帮助学生掌握英语自然拼读法的基本原则和技巧- 培养学生对英语读音的敏感性和准确性- 提高学生的英语发音和拼写能力二、教学内容1. 字母的发音和拼写规则2. 发音和拼写的规则与例外3. 单词的拼读技巧和方法4. 练和巩固拼读技巧的活动三、教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌或有关字母发音的视频，引发学生对英语自然拼读法的兴趣和好奇心。
2. 教学主体：- 按照字母表的顺序，依次教授每个字母的发音和拼写规则，并指导学生正确发音和书写。
- 介绍发音和拼写的一些规则和例外，比如"silent e"、双元音字母组合等。
- 教授一些常见的拼读技巧和方法，例如辅音字母的发音，元音字母的发音等。
- 利用练和游戏的形式，帮助学生巩固所学的拼读技巧和规则。
3. 巩固练：通过阅读短文、听写、拼读游戏等方式进行巩固练，提高学生的拼读和发音能力。
4. 总结：回顾所学的发音和拼写规则，总结自然拼读法的优点和应用范围。
四、教学评价和反馈1. 通过课堂练和作业，评价学生对发音和拼读规则的掌握程度。
2. 鼓励学生相互评价和反馈，互相促进研究进步。
3. 及时提供反馈和指导，帮助学生纠正错误和改进发音和拼读能力。
五、教学资源- 英语儿歌或有关字母发音的视频- 教材和相关练册- 教学投影仪和音响设备- 课堂练和游戏所需的道具和材料六、教学反思及改进1. 教师在讲解发音和拼写规则时要简明扼要，避免过多的专业术语和复杂的解释。
2. 练和游戏要选择有趣和有效的形式，以激发学生的研究兴趣和积极性。
3. 鼓励学生多加练和运用所学的拼读技巧，不断提升自己的能力。
该教学教案旨在通过自然拼读法来教授初级英语学习者发音和拼读的基本技巧。
通过系统的教学过程和巩固练习，帮助学生掌握英语自然拼读法的基本原则和技巧，并在实践中提高学生的发音和拼写能力。
小学英语自然拼读公开课PPT
加老师微信前三名同学 可得到老师的专属小礼 物
自然拼读课程（一） Course-System
认识5个元音字母与21个辅音字母 短元音 a e i o u 的发音规律
长元音1：a-e ，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律
长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律
学习辅音b,c,d的发音 [b]
bed bird bag
学习辅音b,c,d的发音 [d]
add desk dad
一 起 练 一 练
一 起 读 一 读
一 起 拼 一 拼
PK挑战1：顺口溜
1.Cat, Cat, catch that fat rat. 2.A fat cat catches a mad rat.
学过Phonics
没有用Phonics
23岁之前可以掌握 10万个单词
掌握10万个单词 需要173岁
小学生掌握并且运用180条规则就可以 靠记忆背单词，很岁以后词汇正常增长 速度为2910—4850个单词/年
不会有自然增长。
8
自然拼读法可以帮助学生——
＊见词能读 ＊听词能写
游戏规则：
老师手持组合单词，请同学们找出单词中 的元音字母，看谁找的又快又准
学习元音字母a,e发音
[æ]
大剪刀音
an ant apple alligator
学习元音字母a,e发音
[e]
小剪刀音
egg bet elephant neck
PK Game2 眼疾耳快
cat bag pan fat hat map bed pen desk get hen leg
初级英语自然拼读法Phonics教学教案
初级英语自然拼读法Phonics教学教案目标/Objectives
本教学教案的目标是帮助初学英语的学生掌握自然拼读法Phonics。
通过本课程的研究，学生将能够：
- 理解基本的英语单词及其发音规则
- 通过正确的发音技巧自信地阅读英语文本
- 尝试用英语口语交流
教学材料/Materials
- PPT
- 字卡/Flashcards
- 音频播放设备
教学过程/Procedures
步骤一：引入/Introduction（5分钟）
- 向学生介绍本课程的主题：自然拼音Phonics - 演示一个英文字母及其发音规则
- 准备一些例子，让学生听音并尝试跟读
步骤二：主体课程-字母和音标（30分钟）
- 介绍英文字母表
- 研究元音及其发音规则
- 研究辅音及其发音规则
- 用发音规则组合字母，介绍词汇
步骤三：阅读练（15分钟）
- 分发字卡/Flashcards
- 学生互相读出卡片上的单词
- 老师提供反馈和指导
步骤四：语音训练（15分钟）
- 播放录音，让学生听音并跟读
- 让学生尝试用所学发音技巧快速阅读一段英文文本- 先让学生练单词发音，然后逐渐练短语和句子
步骤五：游戏练（15分钟）
- 按学生层次分组，分别进行比赛
- 让学生自由组合所学单词和短语，用时限来进行比赛- 老师提供反馈和指导
结束/Conclusion
- 向学生总结所学内容
- 回答问题并解决学生的困惑
参考文献/Reference
无。
phonics英语音标教学课件(公开课)讲述
单击此处添加副标题
目录
CONTENTS
introduΒιβλιοθήκη tion01Introduction to Phonics
02
Basic knowledge of phonetics
03
The Application of Phonics in English
04
202X
目录
CONTENTS
Contextual inference
By combining the contextual information in listening materials with their knowledge of English words and sentence structures, students can infer the meaning of the listening materials more accurately.
Sentence reading
Contextual reading
By combining the sounds and spellings learned in word phonics with sentence reading, students can read English sentences with better comprehension.
Practice Activities
Designing activities such as dictation, listening exercises, and role-playing to help students practice their pronunciation and develop their listening skills.
phonics自然拼读教案
phonics自然拼读教案
主题：Phonics自然拼读
目标：
1. 学习26个基本的字母及其音标。
2. 掌握英语发音技巧。
3. 能够识别、发音和拼写简单的单词。
教学计划：
I. 引入
为学生介绍Phonics自然拼读的概念，告诉他们拼读是学习英语的基石，并解释发音、字母及其音标的重要性。
II. 学习字母及其音标
1. 英语一共有26个基本字母，每个字母代表一个或多个发音，其中大写和小写字母都有不同的形状。
2. 学习发音的技巧，如发R音、TH音、SH音等常见的英语音标。
3. 学生应当能够在25分钟内掌握所有26个字母及其音标。
III. 学习简单单词
1. 给学生发放一份简单的单词列表，每个单词都可以由所学的字母和音标组成。
2. 要求学生正确地发音和拼写每个单词。
3. 扩展学生的单词量，使学生可以正确地拼读更多的单词。
IV. 巩固
1. 使用口语练习，让学生快速读出一系列单词。
2. 成功读取后赞扬学生。
V. 评估
1. 使用小测验来评估学生是否正确掌握了所学的内容。
2. 确认学习进度和下一步的教学目标。
总结
通过本课程的学习，学生将能够建立起良好的发音技能，从而能够更快、更准确地掌握英语，这对于今后的英语学习大有裨益。
初学英语自然拼读Phonics完整版ppt课件
必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音 与浊辅音
摩擦音--牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来 s f th清辅音--牙齿中间无舌头，如bath、mouth、thing z v th浊辅音--牙齿中间有舌头，如the、this、that、 thank 舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从 上齿和舌尖之间流出
ck duck、rock、lock、pick、truck ng king、sing、ring、swing、long、song、
strong、wing、sting tr tree、train、trumpet、trousers dr drink、drum、dragon、dream、drive、dress
掌握了自然拼读法的基本规律后学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量丰富自己的头脑里字母与发音的对应关系从而能够对不认识的发音不规则词汇的发音做出正确的猜想到了这个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了
Phonics
1
自然拼读介绍
英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组 成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音 素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间 是有着一定关联的。但是，英语是属于比较深奥 的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之 间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一 的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无 疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很 多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都 是适用的，这就是自然拼读法。
12
自然拼读学习步骤
4、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的 字母音(读音)，写作[ou]。
规则举例 /o_e/ e在结尾不发音 home nose stone hope rope rose hole bone pole hose (例外some love one) /oa/出现在辅音之间且结尾为爆破音 soap load float road coat oak moat goat soak stoat boat /ow/出现在单词末尾 know slow grow throw low snow row flow crow blow (例外how cow now)
《自然拼读法》ppt课件
单词。
音节划分与重音规则
02
了解单词的音节划分及重音规则，有助于学生记忆长难单词。
联想记忆与视觉辅助
03
运用联想记忆和视觉辅助工具，如思维导图和图片，提高学生
的单词记忆效率。
阅读速度与理解能力提升
快速识别单词
通过自然拼读法训练，学生能够 迅速识别并读出单词，提高阅读
速度。
理解上下文
掌握自然拼读法有助于学生更准确 地理解文本中的词汇和句子含义。
教师示范每个音素的发音 ，学生模仿发音，纠正发 音错误。
单词发音模仿
教师读出一个单词，学生 模仿发音，逐渐掌握单词 的正确发音。
句子语调模仿
教师示范句子的语调，学 生模仿发音，培养自然流 畅的语调。
阅读练习法
音素意识阅读
阅读理解训练
通过阅读简单的文本，让学生注意单 词中的音素和音节，培养音素意识。
阅读策略培养
教授学生运用预测、概括等阅读策 略，进一步提高阅读理解能力。
写作表达能力增强
拼写准确性提高
自然拼读法训练能够减少学生在 写作中的拼写错误，提高文本准
确性。
词汇丰富度提升
通过学习更多的单词拼写和发音 规则，学生能够运用更丰富的词
汇进行表达。
写作流畅性增强
掌握自然拼读法有助于学生更自 信地书写和表达自己的想法，提
一款综合性的儿童英语学习软件，包括自然拼读 法、阅读理解、词汇和语法等内容。
LinguaLeo
一款针对多语种学习者的自然拼读法学习软件， 提供多种语言的拼读规则和练习。
THANKS
感谢观看
03
自然拼读法实践方法
听力训练法
01
02
03
听音辨词
phonetics音标课程ppt
B. leg D. he
B. doctor D. corner
复习
1.48个国际音标 2.音节划分 3.字母组合及发音总 结
音节的划分
一个元音可构成一个音节，一个元音和一个 或几个辅音音素结合也可以构成一个音节 元音可以构成音节，辅音不能构成音节 元音是构成音节的主体，辅音是音节的分
界线，两辅音之间不管有多少个元音，一 般都是一个音节
单词
1. 记单词的方法很多，但是最基本的是根据拼 读规则去记单词。通俗讲就是根据单词的发音 去记忆单词或者说根据字母和字母组合的发音 去记单词。前提是你能准确地根据音标读出要 记的单词。
例如：table，no，be。
闭音节：包含一个元音字母的重读音节， 以辅音字母[rw除外]结尾的音节称为闭音节。 例如：cap，desk，bus，clock，′doc tor
非重读音节：在双音节词和多音节词中， 重读音节以外的音节称为非重读音节。例 如：taken[ˈteɪkən] today [təˈdeɪ]
／əu ／重读开音节
Oo
/ ɔ /重读闭音节
So,no, home, those[ðəʊz] box, not, drop[drɒp]
／ju:／或／u:／重读开音节 use, blue,ruler[ˈruːlə(r)]
Uu
／ʌ / 重读闭音节
but, duck, mug, plus[plʌs ]
开音节：以一个元音字母为结尾的重读音 节，称为开音节
Hale Waihona Puke 元音字母在非重读音节中的发音：元音字母在非重读音节中大多数发/ə / 或 / i /
主要元音字母组合的发音
1. A. cake C. nap
小学英语Phonics自然拼读法进阶课程
小学英语Phonics自然拼读法进阶课程简介小学英语Phonics自然拼读法进阶课程旨在帮助学生进一步提高英语发音和拼读能力。
本课程适合已经掌握基本Phonics拼读规则的学生，通过针对性的练习和活动，进一步巩固他们的技能。
课程目标- 提高学生的英语发音准确性和流利度- 培养学生对不同音标的理解和掌握- 增强学生的拼读和拼写能力- 培养学生的听力和语音辨别能力课程安排第一课：复习基础音标- 回顾基础音标的发音和拼读规则- 练习基础音标的发音和拼读第二课：元音组合- 学习常见的元音组合，如ea、ai、ou等- 练习元音组合的发音和拼读第三课：辅音组合- 学习常见的辅音组合，如ch、sh、th等- 练习辅音组合的发音和拼读第四课：单词拼读- 学习一些常见的单词拼读规则- 练习通过拼读规则正确拼写单词第五课：句子拼读- 学习一些常见的句子拼读规则- 练习通过拼读规则正确拼写句子第六课：听力训练- 提高学生的听力和语音辨别能力- 练习通过听力理解并拼读单词和句子教学方法- 演示和示范：教师通过演示和示范正确的发音和拼读，引导学生模仿和跟读。
- 练习和活动：教师设计各种练习和活动，让学生在实践中巩固所学的发音和拼读技能。
- 合作学习：鼓励学生与同伴进行合作学习，互相纠正发音和拼读错误，提高学习效果。
评估方式- 课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现评估其发音和拼读能力的提高情况。
- 练习和作业：学生完成课堂练习和作业，教师对其完成情况进行评估。
- 测试和考试：定期进行测试和考试，评估学生对所学知识的掌握情况。
结语小学英语Phonics自然拼读法进阶课程通过系统的训练和练习，帮助学生提高英语发音和拼读能力，为他们打下坚实的语言基础。
希望学生们能够通过这门课程提升自己的英语技能，更加自信地运用英语进行交流和学习。
phonics讲座PPT
5.Diphthongs: oi, oy, ou 6.Digraphs: al, oo; th, sh 7.Consonant Blends: bl, cl 8.Silcs教学的具体思路
• 第一步：字母教学（5个课时）： 学习二十六个字母的发音、书写。 • 1. 元音 • 2.辅音
音图和音图的分类
• 什么是音图？
• 指单词中的字母或字母组合。
• 怎样分类？ • 按数量分：分为单音图，多音图。 • 单音图：由一个字母组成。 • 多音图：由两个或以上字母组成。 • coat
按发音的规律分
1.Vowel Y: fly, my 2.Short vowels: short a, e, i, o, u 3. Long vowels:long a, ay; ee, ea; i,igh; o, oa; u, 4.R-Controlled Vowels: ar, or
• 5. 通过tongue twister等 活动让学生练习发音。
• 6. 通过有意义的chant, story等来进一步巩固本课重 点，学生掌握词汇的意义与朗 读的技巧。
（三）长元音教学：
• 1.呈现长元音的音图； • 2.进行单词解码练习。 • 3. 通过chant, 歌曲、tongue twister等感受、认识该音图的发音规 律。
Sharing is good!
主要内容
教学对象分析
教学对象分析
一、问题的提出与解决途径
• •
•
学生的学习困难 教学时间困难
课标的要求
几对概念的介绍：letter name, letter sound
• 1. letter name：指的是字母ＡＢＣ的 发音。 • 2. letter sound：指字母在单词中的发 音，有些字母会有几个sounds. • 以字母Ａ为例： • letter name 为/ei/. • letter sound为cat里的短元音，car里 的/a:/音等。 • 传统字母教学 VS phonics教学
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
th /ð/
清辅音 sh /ʃ/ ch /tʃ/ ts /ts/ tr /tr/
浊辅音 s /ʒ/ ge /dʒ/ ds /dz/ dr /dr/
鼻音
ng /ŋ/
2020/12/6
合作探究：
能不能根据下面的元 音字母和字母组合发
音读出单词？
课本 _mwc_a_k_e _fd_ace _dl_ate _sw_ave
2.Don’t /‘pleɪ/p_l_ay_ _ in the hallways. 3.I am /ə'freɪd/ _a_fr_a_id_ _ of this tiger.
一、选出划线字母发音不同的项： (D )1. A. make B. face C. date D. bank
(B ) 2. A. pain B. clean C. eight D. day
从A、B、C、D中找出划线部分与开头单词发音相同的一项 ( D )1、there A.three B.thank C.thank D.that （ C ）2、computer A.bus B.but C.student D.put （ A ）3、old A.photo B.clock C.two D.son （ C ）4、case A.bag B.cat C.game D.what （ B ）5、class A.excuse B.sister C.his D.cousin
课本
P96 _j_ack
_f_act
趣味句子读一读 Jack and Frank make friends in a bank.
你发现了吗？ 在以辅音结尾的重读音节中a发 /æ/ 音 而以元音或不发音e结尾的开音节a发/eɪ/
team 1
team 2
team 3
Play a game！
1.准确读出有音素 /eɪ/ 的单词
ruler [ r l ]
找出红色字母发音不同的单词
（ C）1、A.dad B.map D.cat C （ ）2、A.meet B.teacher C.breakfast D.please （ A ）3、A.do B.from C.lot D.mom （ D ）4、A.nice B.nine C.like D.ring （ A）5、A.room B.book C.good D.look
国际音标速记歌
国际音标四十八， 除去元音二十个， 元音分为单和双， 单元音又分前中后， 双元音尾有特色： 辅音廿八分哥仨， 三八廿四还缺谁？ 按此顺序去背诵， 今天练好语音功，
人人都能学会它。 剩下辅音二十八。 十二个单来八个双。 数字恰好四、三、五； 三[ ]、二[ ]、三个 。 八个单过八成家； 四个连缀莫落下。 音形合一效果佳。 来日学习必轻松。
Learning targets:
1、能熟读每一个字母发音
2、初步掌握读音规则
3、能通过音标掌握单词的发 音与书写
元音字母 a , e, i, o, u 的发音
a /eɪ/ cake a /æ/ cat
e /i:/ he
e /e/ bed
i /aɪ/ bike
i /ɪ/ pig
o /əʊ /go
谢谢观赏！
2020/11/5
53
say /seɪ/
take fake late
/ teɪk / / feɪk / / leɪt /
wait raid afraid
/ weɪt / / reɪd // ə'freɪd /
lay okay eight
/ leɪ / / 'əʊ'keɪ / / eɪt /
1.辨别a /eɪ/ / æ /的发音，准确读出单词
pen play
hat take
day good
cake kite
get leg
five knife
have very
Sam this
zero his
birthday thank
this these
fish she
usually pleasure
chair teacher
jeep age
tree train
k/k/ p/p/ s/s/ t/ t/ 浊辅音 d/d/ g/g/ j /dʒ/ l/ ǀ/ m/m/ n/n/ qu/ kw/ r/ r/ v/v/ w/ w/ x /ks/
y/ j/ y/ ɪ/ y/aɪ / z /z/
2020/12/6
其他辅音字母读音
清辅音 ph /f/ th /θ/
浊辅音
合作探究：
下面的元音字母和字 母组合发什么音？
tea sheep
sit pig
egg desk
apple bag
first bird sister mother
short horse
clock dog
ruler school
put book
card star
bus cup
红色字母的发音是否 符合前面的音标 ？
team 1
team 2
team 3
Summary : 总结 What do we learn today?
1. 26个字母的音标发音 2. 字母a ay ai eigh 发 /eɪ/
a在辅音结尾的重读闭音节发/æ/ 3. 初步掌握含有元音/eɪ/、 /æ/的单词 发音规则，并能通过发音记住单词
drink drawer
sits hats
beds cards
apple last
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ruler red
home hair
map Tom
name nice
English sing
what watch
yes your
Play a game！
apple [ p l]
card [ k d]
pear [ pe ]
hatmahdate msaavdee sad
/h æ /tm/ /æhedɪt////mseeɪɪvd// /s æ d/
1.听写出有 /eɪ/ /æ/ 的单词
_a_ e gate
__ __y day _ _ _ _ty eighty _ _t fat
1.根据音标补充写出 单词
1.Kate lost (失败） in the /geɪm/ g_a_m_ _e.
P97
_wb_ait _mtlrr_ain
w__ay m__ay _s_ay p__lay eight_ eigh_ty _n_eigh
趣味句子读一读 May I wait Kate in the train ? Don’t say or play with a cake.
t_ch_a_n_ t_h_ank
phonics英语音标教学 公开课教程
你们害怕记单词吗？Yes/ No ?
考一考你们的单词记忆吧！
way always anyway
way always anyway 所有单词都是由字母组成的，只要 记住了26个字母和字母组合的发音 规则，还怕记不住单词吗？
自然拼读法
Phonics
['fəʊnɪks]
一、选出划线字母发音不同的项：
A号作业
( )1. A. may B. take C. train D. cat
( ) 2. A. pain B. bread C. neigh D. mail
二、按划线音标分类：
three bank say flag afraid think
1. /eɪ// ______ ______ 2./æ/ ______ ______ 3. / θ / ______ _______
o /ɒ/ box
u /juː / cute u / ʌ/ cup
2020/12/6
字母组合： al/ɔ:/ ir/ ɜ:/ oo/u:/ are/ɑ:/ er/ə/
oy/ɔɪ/ ear/ɪə/ ere/eə/ ure/ʊə/ ou/aʊ/
与小写字母相似的音素（22个） 清辅音 b/b/ c/ k/ c/s/ f /f/ h/ h/
pen( ) be( )
father( ) mother( )
short( ) work( )
her ( ) brother( )
bag( ) last( )
put( ) ruler( )
bike
元
音
name
字 母
near
和 字
chair
母 组
sure
合 发
什
know
么
音
boy
？
about
blue box
根据音标读出单词并且拼写
注意音形义 相结合吆！
[dres ] d__r_e_ss_e_r____梳妆台
[pl ntp] l_a_n_t_______植 物
[
tab] _le________桌子
[
] _c_h_a_i_r_____椅子
[ ] ___t_h_i_n_g___东西、事情
[dr ]___d_r_a_w__e_r_ 抽屉