高中化学《元素周期律的发现和应用》教案附教后感

《元素周期律的发现和应用》教学设计

1教学目标

1. 1认知目标：

(1)初步学会元素周期律，掌握位-构-性三者的关系。

(2)学会应用元素周期律解决实际问题。

(3)了解元素周期表对科学和生产发展的指导和推动作用。

1 . 2能力目标：

(1)通过对门捷列夫事迹及元素周期表的搜索，提高学生收集、筛选及加工信息的

能力。

(2)通过体验探究的科学思维过程，培养学生对新知识的自主探究能力和对问题的

分析评价能力。

1 . 3情意目标：

(1)通过学生课件的展示，培养学生的表达、思辩能力，增强学生的成就意识。

(2)通过了解门捷列夫的事迹以及体验科学家的研究历程，培养学生严谨求实、科

学求真的学习态度和科学精神。b5E 2RGb CA P

(3)通过展示元素周期表的发展，特别是我国在这方面的发展，增强学生的爱国热

情。

2教学过程

2.1创设情景，激趣引题

情景一：屏幕上打出“天才就是这样，终身努力，便成天才。”

教师：这是哪位名人的名言？(引出门捷列夫)

情景二：由学生通过自制的课件介绍门捷列夫的生平和功绩。

教师：门捷列夫给我们留下的是那种锲而不舍、勇于创新的精神值得我们学习，他发现的元素周期律在化学史上是一个重要的里程碑。那么元素周期律的发现及发展是怎么样的呢？

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板书：7、3元素周期律的发现和应用

2. 2展示课件，分享成果

学生展现自制课件

元素周期律的发现：从德国化学家贝莱纳的三元素组到法国尚古多螺旋图；从德国迈耶尔的六元素表到英国纽莱兹的八音律；从门捷列夫的第一张元素周期表到英国莫斯莱的元素周期律的日趋完善。DXDi Ta9E 3d

元素周期表的发展：各个时代元素周期表和各种形状的元素周期表，特别介绍2001年中科院青海盐湖所的肖应凯研究员与北京大学教授张青莲院士等专家学者经两年潜心研究而测定编撰的新世纪版《元素周期表》，被国际原子量与应用化学会(IUPAC) 确定为新的国际标准。RTCrpUDGiT 学生小结：这说明我国化学在元素周期律方面的研究已处于世界领先地位，这是我们的自豪和骄傲，同时元素周期律还在不断的发展和完善，需要我们每一位都去不断研究，同学们可以发挥自己的聪敏才智研制出与时俱进的元素周期表。5PCzVD7HxA

2 . 3自主探究、体验感悟

探究一：一元素R的原子核外电子的电子层结构为

(1)__________________________________ 试确定元素R处于周期表的第期、第

________________________________________ 。

(2)_______________________________ 它是金属还是非金属？。

(3)它的最高氧化物的化学式______________ ，该氧化物的对应水化物的化学式

(4)该水化物呈碱性性还是酸性？ _____________

(5)元素R能否形成气态氢化物，能够的话，写出它的化学式____________ 并跟同一

族中你所知道的氢化物的稳定性进行比较_______________________ 。jLBHrnAILg (建立位-构-性的化学思想方法，初步应用元素周期律解决简单的化学问题) 探究二：现有下列短周期元素性质的一部分数据，请你当一回研究员，

编排小小元素周期表。

请确定以上8种元素在周期表中的位置，将元素的编号填入下表中:

（体验科学家编排元素周期表的艰难历程，引导学生形成严谨求实、科学求真的科学态度和科学精神，培

养学生应用元素周期律的逆向思维方法。）XHAQX74J0X

教师：展示门捷列夫修改铍、铟、铀、锇、铱、铂、钇、钛八种元素的原子量，并预言钪、镓和锗三种元素的整个过程。LDAYtRyKfE

探究三：预测元素，根据稳定岛假说”元素周期表最终界限可能在175号左右，1999年是人造元素丰收年，一年间得到第114、116和118号三种新元素，请你预测一下116 号元素位于

周期表的什么位置？有关此元素的预测：Zzz6ZB2Ltk

A. 它的最外层有6个电子

B. 它是金属

C. 它具有一2,+ 4,+ 6价

D. 它是一种非金属性很强的元素

（引导学生应用元素周期律预测元素，使学生的学习能力得到可持续发展）

探究四：

在元素周期表的合适区域寻找下列物质

1、寻找对人畜安全的高效农药

2、寻找催化剂和耐高温、腐蚀的合金材料

3、寻找半导体材料

展示多媒体元素周期表，引导学生结合学过的农药、催化剂、合金材料、半导体材料知识综合考虑和分析，使元素周期表的应用价值得以

提升）dvzfvkwMI1

教师小结：（板书）（多媒体展示元素周期表，引导学生应用元素周期表并结合生活生产以及学过

的农药、催化剂、合金材料、半导体材料综合考虑问题，使元素周期律的应用价值得以提升。）rqyn14ZNXI 元素周期律及元素周期表的应用:

⑴ 学习和研究化学的规律和工具⑵论证了量变引起质变的规律性

⑶研究发现新物质（预言新元素研究新农药，寻找半导体材料、催化剂、耐高温耐腐蚀合金材料）2．4 学以致用、创新发展幻灯片展示空调、冰箱、冷风机等。根据元素性质的递变规律一起来感受开发制冷剂的研究历程。

探究五：制冷剂是一种易被压缩、液化的气体，液化后在管内循环，蒸发时吸收热量，使环境温度降低达到制冷目的。人们曾采用过乙醚、NH3、CH3Cl 等做制冷剂，但它们不是

有毒，就是易燃。先让我们一起来探究以下物质的一些性质

（1）氢化物的易燃性：第二周期____ >_____ >H2O、HF

第三周期SiH4>PH3> ____ > _____

（2）化合物的毒性：PH3>NH3，H2S H2O；

CS2___ CO, CCI4RF4于是科学家们开始把注意力集中在含F、Cl的化合物上。

（3）已知CCI4的沸点为76.8 C, CF4的沸点为-128 C,新制冷剂的沸点范围应介于其间。

经过较长时间的反复试验，一种新的制冷剂氟里昂CF2Cl2 终于诞生了，其他类似的还可以是___________________ 。SixE2yXPq5

（4） __________________________________________________________ 然而,这种制冷剂造成了当今的某一环境问题是_____________________________________________ 。但求助于周期表中的元素及其化合物的______ 变化趋势来开发制冷剂的科学思维方法是值得借鉴

的。6ewMyirQFL

①毒性②沸点③易燃性④水溶性⑤颜色

（a）①②③（b）②④⑤（c）②③④

教师总结：产品不断的在被开发，随着时间的推移又在不断的被淘汰，科学研究的道路是永无

止境的。这就需要我们每一位同学在牢固扎实地学好基础知识的同时，不断的研究、不断的创新、

不断的发展、不断的完善。愿门捷列夫的“天才便是这样，终身努力，便成天才”的名言

时时激励我们不断的攀登新的科学高峰。kavU42VRUs