北京师范大学2018本科生科研训练与创新创业

校级本科生科研基金项目-北京师范大学·法学院

附件8校级本科生科研基金项目（指南项目）申报指南教务处目录脑与认知科学研究院/认知神经科学与学习国家重点实验室本科生科研基金申请指南 (3)核科学与技术学院/射线束技术与材料改性教育部重点实验室本科生科研基金申请指南 (6)系统科学学院本科生科研基金申请指南 (9)脑与认知科学研究院/认知神经科学与学习国家重点实验室本科生科研基金申请指南北京师范大学脑与认知科学研究院是直属北京师范大学的科研单位，其前身是认知神经科学与学习研究所，成立于2004年。

该研究院同时还是认知神经科学与学习国家重点实验室、麦戈文脑科学研究院、脑与认知科学教育部网上合作中心、北京市应用心理重点实验室等多个重要的研究基地的依托单位。

研究院围绕学习、发展与脑的可塑性这一研究主题，探索各种认知功能（如：语言认知、数学认知、社会认知等）的脑机制，为我国儿童、青少年的认知发展及科学学习，各种认知及精神障碍的矫正提供科学基础，培养和造就从事认知神经科学研究的高水平人才。

为加强本科生的学习实践能力，培养学生对科研的热情和兴趣，也给那些对认知神经科学这一领域有兴趣的学生提供深入了解和学习锻炼的机会。

研究院（实验室）特设立本科生科研基金指南项目，资助我校在校的本科生来本研究院（实验室）从事科学研究，由本研究院（实验室）的教师作为项目导师，具体指导项目实施。

一、制定原则本基金指南的制定遵循如下原则：●瞄准目前认知神经科学发展的热点和重点问题，着眼其理论和社会价值，紧密结合实验室的研究方向；●鼓励对认知神经科学这一领域有着浓厚兴趣的心理学科、生命学科、信息学科、教育学科、数学学科、物理学科等学科的本科生申请项目；●鼓励多学科交叉研究，鼓励开展本研究院（实验室）研究领域内的研究。

二、资助经费额度我院（实验室）本科生科研基金原则上每项资助1000~2000元。

每年资助项目数不超过25项。

申请者在申请书上应对经费的支出计划做出科学和详细的预算。

三、申请条件和办法1．申请人资格基金项目的主持人及成员应为我校在校2014级、2015级本科生，学有余力、成绩优良、学有专长，每个项目组一般为2-3人，鼓励跨专业、跨院系合作申请。

大学生创新创业训练计划项目

资源利用与分配
我们合理地分配了人力、时间和资金等资源，有效地控制了项目成本，避免了资源浪费。
遇到的问题与解决方案
技术难题
在开发过程中，我们遇到了技术难题，如数据安全和隐私保护问题。通过查阅资料和请教专家，我们采取了相应的技术措施来解决这些问题。
团队协作冲突
在项目初期，团队成员之间存在意见分歧和沟通障碍。通过定期的团队会议和有效的沟通技巧，我们及时解决了问题，并加强了团队协作。
创业项目落地
项目成果可以转化为创业项目，实现商业化运作。
个人能力提升
团队协作能力
通过项目实施，学生可以提升团队协作能力，增强集体荣誉感。
创新能力
项目实施过程中，学生可以培养创新思维，提升创新能力。
沟通能力
项目实施过程中，学生需要与团队成员、指导老师、企业导师等多方沟通协调，提升沟通能力。
实际性
项目主题应与实际生活、生产或社会问题相关，具有实际应用价值。
学科交叉性
鼓励跨学科合作，项目主题应涉及多个学科领域，以提高综合创新能力。
制定项目计划
目标明确
项目计划应明确具体，包括预期成果、时间安排、人员分工等。
资源整合
合理利用现有资源，包括实验设备、场地、资金等，提高资源利用效率。
风险评估
实时监控
对项目实施过程进行实时监控，及时发现和解决问题。
总结与反思
项目结束后，进行总结和反思，总结经验教训，提高创新能力。
03
项目成果与收获
项目成果展示
学术论文发表
通过项目研究，学生可以撰写并发表学术论文，提升自己的学术水平。
专利申请
项目中的创新成果可以申请专利，保护知识产权。

北京师范大学关于修订本科人才培养方案的指导意见

北京师范大学关于修订本科人才培养方案的指导意见为构建与世界一流大学战略目标相一致的本科人才培养体系，根据《北京师范大学本科人才培养质量提升计划》（师校发〔2013〕38号），现提出修订我校本科人才培养方案指导意见。

一、坚持立德树人，促进学生全面发展尊重高等教育发展规律和人才成长规律，秉承“治学修身、兼济天下”的育人理念，贯彻“拓宽基础、加强融合、尊重个性、追求卓越”的本科教学指导思想，培养具有优秀的人文与科学素养、宽厚的专业基础、开阔的国际视野、强烈的社会责任感的未来精英人才。

二、鼓励学生自主构建个性化修读方案适度调减毕业学分要求，各专业毕业总学分控制在130-155学分。

在学分结构和课程设置上，力求为学生自主选择专业和课程提供可能。

降低必修学分要求，增加选修学分比例，使各专业选修学分平均比例不低于总学分的三分之一。

设置自由选修学分，学生可修读全校各专业的专业必修、选修课程（除艺术、体育等特殊类型专业）。

各学科专业课应开放不少于20%的名额供其他专业学生选修。

三、提升通识教育课程质量构建通识教育和专业教育有机融合的课程体系。

打通原有的学校平台课程和相关学科基础课程，构建六大模块通识教育课程：家国情怀与价值理想、国际视野与文明对话、经典研读与文化传承、数理基础与科学素养、艺术鉴赏与审美体验、社会发展与公民责任。

建立通识教育课程审核制度。

学生在每个模块均要修读一定数量的学分，通过通识教育课程的学习，全面提升学生的人文修养、科学精神、批判分析和沟通表达的能力。

四、优化学科基础课程和专业方向课程设置学科基础课程以严谨规范、优质精炼为设置目标，建议设置30-48学分。

专业方向课程体现前沿性，院系可根据学科专业特点分模块设置，学生至少修读18学分，部分专业方向课程实现本科生和研究生共享。

各专业实际开设的专业方向课程数量不低于学生应选课程的1.5倍，保证学生课程选择的空间和机会。

五、改革教学与评价方式倡导探究式、讨论式、参与式教学，通过本科生导师制、助教制、新生研讨课等，强化对学生的学习指导。

大学生创新创业训练计划项目简介

大学生创新创业训练计划项目简介为贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学工程”的意见》（教高〔20XX〕6号）和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学工程”20XX年建设项目的通知》（教高函〔20XX〕2号）文件精神，学校将开展20XX年度北京师范大学珠海分校“大学生创新创业训练计划”项目的申报立项。

具体要求如下：一、计划目标通过实施广东省大学生创新创业训练计划（以下简称训练计划）项目建设，促进高等学校转变教育思想观念，人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

二、计划内容1、创新训练项目。

创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

2、创业训练项目。

创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。

3、创业实践项目。

创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。

三、申请人要求1、北京师范大学珠海分校“大学生创新创业训练计划”面向全校全日制在校本科生。

凡按培养方案规定完成学习任务，对科学研究与发明或创业有浓厚兴趣、敢于探索与实践、具有创新意识与创新精神的学生均可参与。

2、申请人能够在指导教师的指导下自主完成方案设计、实验实施、数据处理、企业规划与实施措施、撰写报告等工作。

3．申请人可以是个人，也可以是团队（不超过5人），鼓励跨院系、跨学科、跨年级的团队申报。

4．每个申请人只能申请一个项目。

四、申报项目要求1、项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性。

资源学院本科优秀学子风采-北京师范大学资源学院

资源学院本科优秀学子风采2007届本科毕业生朱孝林个人简介：2003年入学，资源学院首届本科学生。

本科毕业后，保送至减灾与应急管理研究院攻读防灾减灾工程及防护工程专业硕士研究生，师从陈晋教授。

2010年，赴美国俄亥俄州立大学地理系攻读博士学位，该校地理系排全美前五名。

2012年，朱孝林凭借优异的科研成绩，成为俄亥俄州立大学地理系E. Willard & Ruby S. Miller优秀博士研究生奖的唯一获奖者。

在资源学院导师制的支持下，朱孝林同学从本科阶段就开始科研实践，科研素质得以不断提升。

目前，他在遥感数据增强和地表信息提取方面取得多项研究成果，发表论文 17 篇，其中 SCI 收录期刊 13 篇，在遥感领域排名第一的国际期刊《Remote Sensing of Environment》上发表论文 4 篇。

他提出的多源遥感数据融合算法（ESTARFM）被国内外同行广泛运用，提出的修补美国陆地资源卫星数据条带故障的算法（NSPI 和 GNSPI）是目前同类算法中精度最高的，被美国航空航天局（NASA）和美国地质调查局（USGS）测试和运用。

2013年3月26日，朱孝林同学在美国摄影测量与遥感协会（ASPRS）年会上获得了Robert N. Colwell Memorial Fellowship奖，是该奖项设立以来第二位获此殊荣的中国学生。

资源学院2004级本科生，本科毕业后保送至本院攻读硕士研究生，师从刘学敏教授，现就职于《求是》杂志社科教编辑部。

本科期间，主持本科生科研基金项目“汾西矿区空气污染对居民健康损害及经济损失的调查研究”，获得校级优秀；平时注重科学研究，发表多篇论文。

担任班级学习委员、学校学生宿舍自我管理委员会编辑部部长等职务，荣获北京市“优秀毕业生”、北京师范大学“优秀学生干部”、“三好学生”等荣誉，。

感悟：学院不遗余力地给学生创造全面发展的平台，作为学生，要主动抓住这些机会，努力锻炼自己，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

北京师范大学：全面提高本科人才培养质量

北京师范大学：全面提高本科人才培养质量2012-08-23j教育部网站字体大小：小中大准确定位系统推进全面提高本科人才培养质量北京师范大学牢固树立人才培养是学校的根本任务，教学工作是学校的中心工作的思想，紧紧围绕“综合性，有特色，研究型世界知名高水平大学”发展目标，确立了“培养具有良好的人文与科学素养、宽厚的专业基础、开阔的国际视野、勇于实践的创新型高级专门人才”的人才培养目标定位。

坚持以学生全面发展为本，采取多项举措着力推动人才培养质量的提高，在三级质量工程体系建设、强化学生实践创新能力、完善教学质量保障体系、构建教师教学能力发展平台、拓展人才培养的国际维度、开展拔尖创新人才培养模式改革与实践、构建多元化教师培养体系等方面形成了一些创新思路和特色做法，有力地推进了本科教学质量的提高。

一、本科教学基本情况北京师范大学坚持“稳定规模、优化结构、突出特色、自主创新”的发展方针，努力建设优势学科、特色学科和交叉学科，形成了以教师教育和教育科学及文理基础学科为主要特色、文理工管协调发展的专业布局，为实现学校“综合性、有特色、研究型”的战略转型奠定了基础。

目前，北京师范大学的学科布局已经覆盖了除军事学以外的12个学科门类，拥有博士、硕士授权一级学科共36个。

现有本科专业58个，依托10个学科门类。

2011年实际招生专业48个。

目前，我校共有在校本科生9662，其中：国内本科生8765人、国（境）外攻读学士学位本科生897人。

二、构建三级质量工程体系，形成激励教学研究和改革的长效机制北京师范大学以校级教改项目作为整体质量工程实施的坚实基础和主要载体，构建了由“学校-北京市-国家三级组成的质量工程建设体系”，在人才培养方面取得了很好的成绩。

（一）以校级质量工程项目为基础，形成了投入制度化的质量工程保障体系学校自2006年起，每年设立400万元预算经费，全面开展教学研究与实践。

校级教改项目坚持“理念引导、统筹规划、客观公正、择优支持、重点突破、激励创新”以及适当向年轻教师倾斜的工作方针，坚持院系把关、依靠专家、公平公开的评审流程和原则，通过目标管理和过程监控相结合，确保校级质量工程的实施成效。

北京师范大学教务部(研究生院)

北京师范大学本科生毕业论文（设计）工作条例师教文[2013] 132号本科生毕业论文（设计）（以下简称毕业论文）是学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能进行科学研究工作的一次集中训练，是实现培养目标，培养学生实践能力和创新精神的一个重要实践环节。

毕业论文的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。

指导毕业论文是教师的基本职责。

为规范毕业论文工作，提高毕业论文质量，特制定本条例。

一、基本规范与过程要求（一）选题1.论文题目应符合专业培养目标，体现教学计划对学生知识、能力和素质的要求，注重发挥专业的优势和特长。

应有新意，有科学研究或实际应用价值，能够反映国家经济建设、科技进步和社会发展中的实际问题，有一定的学术水平。

各专业选题时可根据自身特点有所侧重。

2.题目难易适度，不宜过大。

应考虑学生的专业要求和实际能力，能够在规定的期限内独立完成。

3.学生所选题目应与主修专业培养目标相结合。

4.选题实行教师指导与学生自选相结合的办法，学生根据部院系公布的论文题目提出选题意向，指导教师同意，部院系审定。

5.原则上1人1题，如需由2（含）人以上共同完成的，应由指导教师提出，经主管教学副部长（院长、主任）批准，但每位学生必须独立完成其中所承担的部分工作，并独立撰写论文。

（二）开题1.学生应在指导教师指导下撰写开题报告，包括论文选题依据、研究内容、理论和实践意义、研究方法和手段、撰写提纲、研究进度、参考文献等内容。

2.开题报告通过后方可进入毕业论文撰写阶段。

（三）撰写1.毕业论文应观点明确，论据充分，数据准确，逻辑性强，无疏漏或片面性。

2.毕业论文应结构完整，表达准确清楚，符合学术规范，按专业学术论文体例撰写（可参照本专业有代表性期刊的格式）。

篇幅：人文社会科学类一般为7000～15000字，理科一般为5000～10000字，工科由部院系确定。

3.论文摘要应以浓缩的形式概括毕业论文的内容，中文摘要300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜，关键词以3～5个为妥；毕业设计总说明主要介绍设计任务来源、标准、原则及主要技术资料，中文在1000字以内，外文以500个左右实词为宜，关键词以3～5个为妥。

北京师范大学经济与工商管理学院

北京师范大学经济与工商管理学院本科生实践与创新学分认定程序及实施办法（2017年6月修订）为落实本科人才培养方案，提升学生的实践创新能力，规范实践与创新课程的学分认定工作，根据《北京师范大学本科人才培养方案实践与创新模块实施指导意见》（师教文[ 2015 ]10号）和《北京师范大学本科生实践与创新学分认定程序及实施办法》（师教文[ 2015 ]11号）有关要求，学院特制定本办法。

一、认定环节按照教学计划规定，实践与创新模块中的“社会实践与志愿服务”、“科研训练与创新创业”两个环节的学分须经过认定后方可获得。

教学计划中，社会实践与志愿服务和科研训练与创新创业2学分认定有2种方式：1、小学期+社会实践与志愿服务，2学分；2、小学期+科研训练与创新创业，2学分。

二、“社会实践与志愿服务”与“科研训练与创新创业”学分认定内容及考核办法（一）“社会实践与志愿服务”学分认定内容及考核办法1、学生参与以下三类活动可申请获得社会实践与志愿服务学分：第一类学习体验型本类活动以学院内举办的知识类讲座为主，具体包括企业家校园行系列活动和京师经管名家讲坛等。

注：此类活动因缺乏有效证明，2018年9月之前的均不认定，2018年9月之后，学院将对此类活动提供统一的活动证明，认定时须附活动证明。

第二类志愿服务型本类活动以志愿北京平台认证的志愿服务活动为主，凡是在平台上获得志愿时长的，均计入学分考核档案且学时可以累积计算。

注：（1）学院分团委组织的蒲公英中学志愿教辅计入该类活动，但暂未使用志愿北京平台进行时长记录，参加蒲公英中学志愿教辅可认定4小时/次，由分团委社会实践部开具证明方可认定；（2）本类活动还包括学院会务、寒假母校宣讲等其他志愿服务，提供有效的志愿证明即可进行认定。

第三类假期项目型本类活动以寒暑假期间的集中实践为主，具体包括校团委、本科生工作处及学校有关单位开展的各类实践活动，如暑期调研、支教项目和寒假返乡调研，实践时长须超过三天方可获得学分。

大学生科研立项

城市化与工业化进程的生态效应分析 ——以三峡库区为例五大连池新期火山熔岩流研究
自然地理学自然地理学
人文地理学
农业科学、环境科学三维地理信息
系统人文地理学
自然地理学
基于 IDL 的组件式旅游系统开发
地学虚拟现实
黑河流域水土资源可持续利用和优化配置研究 ——以张掖地区为例基于 DEM 的数字水系的自动提取系统
院、系：资源环境与旅游学院
学生科研立项申请统计表（07－08 学年度）（共计 18 项，其中本科生 8 项，研究生 10 项）
填表人：王文利
序号
科研项目名称
学生类别指导教师小组负责人
本科生研究生
主要成员
备注
１
昆玉河水质现状调查研究
√
2
依据“北京 1 号”小卫星遥感信息对 √
北京周边地区荒漠化现状及解决方
空气质量相关性研究
11
生态环境质量评价系统设计与实现
--以北京为研究区
√
张爱武
段文国
√
赵文吉、唐赵文慧
涛
√
李小娟
何学洲
刘佳、武继广、蔡广杰
穆森、王玉虎
刘洪岐、陈莹、纪轶群、蔡文博
12
GIS 在矿区环境评价中的应用
13
北京通惠河的底泥中重金属形态分
析
14
饮用水源地农村非点源污染特征分
析
15
农牧交错带土地利用结构优化研究
魏明建
马礼马礼华珞洪剑明
刘先林
魏明建、李虎侯申玉铭华珞
刘丽丽
赵文吉、李小娟
张宁、谢志茹
赵强、于冰洋、焉莉
葛永刚、徐娟、巩晓藏秦福来、孟凡德、王丽华葛永刚、徐娟、程红

北京大学“本科生科研训练”资助项目名单(2008.6立项)

王宇刚张树霖冒亚军彭良友钱思进郑汉青廖志敏郭秋菊马平戴伦雷奕安于彤军胡永云薛建明许甫荣
张春莉吴迪张辰彭弱溟李成姜宇轩吕程严羽王思敏李龙张博尧柯特康瀛洲胡闯彭迁袁舒流贺环宇李嘉明陈笔澄张方舟傅善超周游
（元培）
李森（男）黄柏彤（男）揭忠（男）王子南（男）肖冰峻（男）丁惟（男）廖玮鸿（男）李上（男）汪佳逸陆自清王宝马晟厚李斌廖冰傅嘉赓孟俊毅顾远施晓罡陈琪吴轲毛琛李昂郭沛洪张昕一禾闫佶
（物理）
邓志鸿
频繁子图模式挖掘及其应用研究
李正斌黄如彭练矛康晋锋
新型光纤传感机理研究亚 50 纳米新结构器件研究一维碳纳米管的可容错性研究新型太阳能电池的研究
刘张炬
辛几何与数学物理 Coalescent 理论及其在生物学中的应用
任艳霞
何书元刘和平何洋波张平文黄马海翔
装备环境适应性的定量分析新型奇异积分算子的理论与应用证券市场相关性研究自适应有限元算法与科学计算软件中国证券市场中的羊群行为研究四维Lorentz空间中的完备类空极小曲面蛋白质相互作用与人类疾病的关系
邓明华Байду номын сангаас
房祥忠戴波
生物基因型和特性表达相互关系分析方法研究孤子与可积系统的方法与应用代数曲面几何学性质的探究酶动力学中非平衡定态合作现象研究
蔡金星刘旭峰
李东风范后宏田春春张平文甘少波李若
可靠度置信下限的 Bayes 计算方法各种上同调理论联系实例研究 Shimura 周期与 Hecke L-函数的值随机均匀化与随机网格的研究与应用动力系统中的多重回复与多遍历理论的研究有限元自适应方法算法研究

北京师范大学 “本科生科研训练与创新创业”项目经费预算书

例如：
1、赴湖南***大学调研
调研内容：****（需要与项目相关）
地点：长沙
人数：5人
天数：3天
交通方式：火车硬座
交通费（火车硬座）：191元*5人*2=955元
食宿费（含公杂费）：230元*5人*3天=3450元
合计：4405元
车票询价录：
2、参加****学术年会
地点：石家庄
目的或必要性：***（需要与项目相关）
人数：3人
天数：4天（天数需与会议通知吻合）
交通方式：火车硬座
交通费（火车硬座）：86元*3人*2=516元
食宿费（含公杂费）：230*3人*4天=2760元
合计：3276元
火车票询价记录：
会议通知：……（插入会议通知）
3、……
四、出版/文献/信息传播/知识产权事务费：元
序号
图书名称
数量
单价（元）
总价（元）
6、学生外出调研需附具体活动内容及支出明细，外出开会需附往年召开的例会通知或其他证明材料，学生外出不允许乘坐飞机，可乘坐火车硬座（硬卧、硬席）、汽车等交通工具，具体按照《北京师范大学差旅费管理办法》执行。
7、出版/文献/信息传播/知识产权事务费是指在项目实施过程中，需要支付的出版费、资料费（包括图书和打印、复印费，原则上不超过总经费的5%）、专用软件购买费、文献检索费、专利申请及其他知识产权事务等费用。
序号
名称
数量
单价（元）
总价（元）
1
2
3
……
合计：
下面按照序号顺序，提供每个材料的详细信息，并提供三家报价（需有联系电话、印章）。
网上询价提供网页即可，不用盖章，但也需要3家报价。例如：
材料1：

关于公布2018年国家级大学生创新创业训练计划项目名单的通

关于公布2018年国家级大学生创新创业训练计划项目名单的通知教高司函〔2018〕39号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关高校：
根据《关于报送2018年国家级大学生创新创业训练计划立项项目的通知》（教高司函〔2018〕14号）要求，118所部属高校和31个省（自治区、直辖市）的地方教育主管部门审核并上报了2018年国家级大学生创新创业训练计划项目。

现将各单位上报的39575项计划项目汇总名单予以公布。

其中，创新训练项目32807项，创业训练项目4769项，创业实践项目1999项。

各单位可登陆国家级大学生创新创业训练计划平台网站（）进行查询。

教育部高等教育司
2018年9月18日。

国家级大学生创新创业训练计划-北京师范大学教务处

吴俊彦
化学学院（励耘）
一种新型检测食品中亚硝酸盐荧光探针的合成研究（励
耘）
张默
环境学院
典型校园大学生在校期间人均PM2.5排放的计算和减排
方案
周冬
教育学部
大学生角色认冋变化过程的动态研究基于Burke认
同控制理论的模型建构
王倩
教育学部
辅助自闭症儿童语言表达能力提升的移动软件设计与开
发
王烨宇
经济与工商管理学院
完美合影照片处理技术的研究与实现
李楚杨
艺术与传媒学院
探究国内话剧发展的未来动向以及话剧平台的试运营推出一一以先锋话剧为例
王小洁
哲学与社会学学院
从参与主体的交互方式看网络舆情的形成机制
贾立男
政府管理学院
企业员工职业延迟满足与工作绩效和职业满意度的关系研究：调节机制作用
杨玮君
附件3"校级本科生科研基金”校级优秀项目列表
周佳铭
哲学与社会学学院
符号学视域下历史文化名人开发利用模式初探一一以山
东省邹平县范仲淹文化资源为例
姚文杰
政府管理学院
华北地区“村长世袭”现象个案研究
董子千
政府管理学院
金融系统的系统性适应性分析
徐子涵
系统科学学院
鱼群实验与模式识别
刘港琛
附件1“国家级大学生创新创业训练计划”校级优秀项目列表
部院系
项目名称
负责人
地理学与遥感科学学院
中国与周边国家地缘文化关系的地图呈现形式分析
段明远
化学学院
小分子激发态电子结构和光反应机理动力学（励耘）
汤典东
化学学院
二茂铁骨架手性双膦配体的合成及其在不对称催化氢化反应中的应用

项目类别项目编号

及
进
度
项目内容
时间安排
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
拟
提
供
成
果
及
成
果
形
式
□文献资料综述：份；□调研报告：份；
□研究或设计方案：份；□图纸：套；
□实验记录：份；□论文：篇；
□实物：名称主要技术指标：；
□软件：件；□心得体会：（要求每人一份）份；
□展板(电子稿)：幅；□其它：。
□研究工作总结：（负责人提供）份；
经
费
使
用
详
细
计
划
项目内容
使用经费（元）
项目负责人签名：
项目组成员签名：
年月日
指导教师意见
（要求对项目实施方案、时间进度安排和经费使用情况加以说明）
签名：
年ห้องสมุดไป่ตู้日
学院意见
负责人签名：（公章）
年月日
学校主管部门意见
负责人签名：（公章）
年月日
5.格式要求：中各项内容请以Word文档格式填写，表格中的字体为小四号宋体，22磅行距；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。
6.任务书经导师审核、所在学院审批后，在规定时间内扫描并在线提交至学校质量工程网，作为中期检查、结题验收等重要依据。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
项目类别：项目编号：
大学生科研实践与创新创业训练计划项目
任务书
项目名称：
项目负责人：
项目级别：□国家级□省级
所属学院：
专业班级：
指导教师：
起止年限：
教务处制

2018年度国家级大学生创新创业训练计划项目

创新训练
王卓鑫
5
刘娟、龙连杰、尹豫皖、闫家政
杨铁滨
20000
201810225047
一种智能开关窗装置
创新训练
吴哲
5
黄建行、刘星雨、韩雨、尹豫皖
辛颖
20000
201810225048
基于rfid信息读取识别的物流平台
创新训练
衣国帅
5
刘锐、徐朗、蔡众旺、丁志毅
陶新民
20000
201810225043
可远程调控家庭盆栽灌溉装置
创新训练
朱志远
4
刘厚当、张继芳、骆鑫楠
谭文英
20000
工程
201810225044
多功能拼装式重型货物包装箱
创新训练
陈钧浦
5
王之强、阳旭、王颖、吴顺
张群利
20000
201810225059
无人机血液配送系统研究
创新训练
范雨哲
4
黄永晖、郭志鹏、王慧明
郭成波
20000
201810225052
集防盗与充电等多功能于一体的一款手机壳
附件1：
2018年度国家级大学生创新创业训练计划项目立项名单
学院名称
项目编号
项目名称
项目类型
负责人姓名
参与学生人数
项目其他成员姓名
指导教师姓名
经费(元)
材料
201810225198X
CBT思赋教育咨询有限公司
创业训练
张彦鑫
9
徐林汝、薛天明、张艺榕、罗小坤、杜金湫、林婷婷、周倍涵、陈胜蓝
罗正公
20000
林业补贴政策对东北内蒙古国有林区职工家庭收入流动性的影响——基于马尔科夫链转移概率矩阵法的研究

我国本科生科研情况综述

我国本科生科研情况综述管华;何晓琴;梁鹤【摘要】本科生科研能力的高低直接影响创新型国家的建设,而高校培养机制的成熟和完善与否直接影响着培养效果,从科研能力的内涵和界定、培养目标、课程设置、培养平台、“导师制”设立、管理机制和成果交流与转化等方面考察或许可窥探全貌.对上述方面进行综述,以期能够概述我国高校总体在培养过程中的优点和不足之处.【期刊名称】《西安航空技术高等专科学校学报》【年(卷),期】2014(032)003【总页数】5页(P88-92)【关键词】国内;本科生科研;综述【作者】管华;何晓琴;梁鹤【作者单位】西北政法大学行政法学院,陕西西安710122;西北政法大学国际法学院,陕西西安710122;陕西师范大学教育学院,陕西西安710062【正文语种】中文【中图分类】G472.51 科研能力的内涵和界定一般意义上的科研能力可归纳为：科研能力是人们在开展科学研究活动时，运用科学方法探求事物的本质和规律的过程中所表现出的本领[1]。

对大学生的科研能力，美国本科生科研理事会(简称 CUR)作了如下定义：本科生科研是指由本科生进行的探究或调查活动，通过这种活动，可以对学科的发展做出原创性的、理智的或创造性的贡献[2]。

国内也有诸种定义，综合起来可概括为：科研能力主要表现为两种意识和六种子能力：问题意识和创新意识；自学能力、信息获取能力、动手能力、分析判断能力、归纳总结能力和表述能力；其中问题意识是科研能力培养的开始，创新意识则是核心。

科研能力并不仅是科研工作者必须具备的能力，同时也是新世纪之际人人都需要有意识培养的能力之一。

这源于科研的内涵：以问题意识为导向，以创新意识贯穿问题解决过程的始末，以各项能力的运用为问题解决途径的探索手段。

本科生作为我国高等教育的重要基础，科研能力的培养是教育过程中不可忽视的一环。

然而相关调查显示，本科生对科研能力的认知仅为18.7%。

2 历史进程我国本科生科研始于竞赛，经历了由大学进行实验到国家牵头的发展过程。

北京师范大学教育学部学生科研基金管理办法

北京师范大学教育学部学生科研基金管理办法一、宗旨为激发教育学部学生学习的主动性和创造性，提高科研素养，培养学生发现、分析与解决问题的能力，特设立北京师范大学教育学部学生科研基金（以下简称“基金”），用于资助学部学生开展教育学科领域的实践研究。

二、资助范围1．本基金用于资助教育学部学生开展教育领域的科学研究。

2．资助对象包括教育学部全体全日制在读本科生、硕士研究生和博士研究生，鼓励跨年级、跨专业合作，鼓励本科一年级学生参加。

3．本着鼓励合作、加强学科交叉的原则，基金主要资助团队合作的项目，原则上不支持以个人名义申报科研基金。

4．鉴于时间、精力的限制，本科生在当学期如已申报获得国家、北京市或学校资助的本科生科研基金项目，则不再参加学部科研基金的评选。

三、资助额度和使用要求1．“北京师范大学教育学部学生科研基金”由教育学部提供专项经费设立。

2．对每项研究课题的资助经费一般在1000-5000元之间，重点课题可以适当增加资助额度。

资助课题分为本科生、硕士研究生、博士研究生三种类型。

3．立项后拨付50%资金，通过中期审查合格后拨付剩下的50%资金。

未按计划完成课题将追回所有已拨付资金。

4．基金使用过程由学部财务负责管理。

课题负责人提出经费支出计划，经指导教师批准，交学部科研基金评审委员会审核。

5．基金的使用范围包括：资料、实验材料、测试、上机、调研等科研业务费，可用于劳务等人员经费。

如与上述开支范围不符的经费，需在项目执行计划中做出预算，经学部审批通过后按照计划执行。

四、申请和评审1．项目负责人如实填写《北京师范大学教育学部学生科研基金项目申请表》，由学部组成专家组进行审核。

2．申请项目的数量以1项为限，申请资助项目的执行时间以一年为限(部分项目经批准可以适当延长期限)。

3．学部将针对本科生、研究生的情况，分别对提交的申报书及有关材料进行评审和筛选。

4．学部将本着公开、公正、公平的原则，将评审办法及评审结果向全体学生公开。

创新性人才培养与本科生科研活动

创新性人才培养与本科生科研活动
林龙云
【期刊名称】《福建高教研究》
【年(卷),期】2008(000)005
【摘要】建设创新型国家、高等教育的改革和发展、社会的需要和学生的发展要求我们培养创新性人才。

本文分析创新性人才的内涵，分析开展本科生科研活动以培养创新性人才的重要性和必要性，总结了福建农林大学生命科学学院从本科一年级开始通过兴趣培养和实践训练，在创新精神、创新能力和创新人格三方面进行创新性人才培养的模式和实践。

【总页数】3页(P18-20)
【作者】林龙云
【作者单位】福建农林大学生命科学学院,福建福州350002
【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.本科生科研活动存在的问题与对策探索——以经管类本科生为例 [J], 林川;许劲
2.基于信息技术平台的科研素材应用于本科生培养的探索——以指导自然地理本科生科研活动为例 [J], 宋波;魏明建;王均平;周锐;赵秋月
3.浅议科研活动对于本科生创新能力的影响——以北京师范大学"本科生科研基金"为例 [J], 常磊; 王俊; 张安华
4.学科馆员在大学生科研活动中的角色定位和作用
——以南京林业大学本科生调研为例 [J], 卢璐
5.人文社科类本科生参与科研活动的现状研究 [J], 林煜岚;林妍君;钟文敏
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