幼儿园大班探索活动方案【五篇】.doc
大班探索活动方案
大班探索活动方案
一、活动目的
大班探索活动旨在激发幼儿的好奇心和探索欲，培养他们的观察、思考和实践
能力，促进幼儿全面发展。
通过各种探索活动，让幼儿在实践中体验并掌握知识，提高他们的综合能力和团队合作能力。
二、活动内容
1.科学实验活动
–利用简单的材料开展有趣的科学实验，如水滴穿过手指、气球充电等，让幼儿亲身参与并体验科学的神奇。
2.自然探索活动
–室外考察和自然观察，引导幼儿认识植物、动物和周围的环境，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
3.艺术创作活动
–利用各种艺术材料和技巧进行创作，如彩绘、立体造型等，培养幼儿的想象力和审美能力。
4.团队合作活动
–针对团队活动，组织幼儿进行团体游戏、合作任务等，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
三、活动要求
•活动实施前需进行认真的活动准备，包括场地布置、材料准备、人员分工等。
•活动过程中，要注重安全意识和细心观察幼儿的动态，及时处理突发情况。
•活动结束后，及时总结活动情况，记录幼儿的表现及活动效果，为日后活动提供参考。
四、活动效果
大班探索活动有利于拓展幼儿的认知领域，培养他们的观察力、思考力和解决
问题的能力，同时还可以促进幼儿与同伴的交流和合作，提高幼儿综合素养。
通过精心设计的探索活动方案，可以激发幼儿的求知欲望，让他们在活动中快
乐学习、自主探索，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。
以上是大班探索活动方案，希望能够为幼儿园教师和家长提供一些参考和借鉴，共同为幼儿的全面发展努力。
大班社会实践活动探索(3篇)
第1篇随着社会的发展，教育越来越注重学生的全面发展。
为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，我们幼儿园组织了大班社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出校园，亲近社会，拓宽视野，培养他们的社会责任感和实践能力。
以下是本次社会实践活动的主要内容。
一、活动背景近年来，我国政府高度重视青少年素质教育，提倡让学生在实践中学习、成长。
大班作为幼儿园的最后一个阶段，学生的身心发展逐渐成熟，具备了一定的独立思考和解决问题的能力。
为了让学生更好地适应社会，我们幼儿园决定开展一次大班社会实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解社会，培养他们的社会责任感。
2. 增强学生的实践能力，提高他们的综合素质。
3. 培养学生的团队合作精神，锻炼他们的沟通能力。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
三、活动内容1. 参观博物馆我们组织学生参观了当地博物馆，让学生了解我国悠久的历史文化。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解员介绍，积极参与互动，对历史文物产生了浓厚的兴趣。
2. 参观科技馆科技馆内设有各种科普展览，我们带领学生们参观了机器人、航空航天、新能源等展区。
通过亲身体验，学生们感受到了科技的魅力，激发了他们对科学研究的兴趣。
3. 参观企业我们组织学生们参观了当地一家知名企业，让学生了解企业的生产流程、企业文化等。
在参观过程中，学生们与企业员工进行了互动，了解了企业的发展历程。
4. 社区服务在社区服务活动中，学生们为社区居民提供力所能及的帮助，如打扫卫生、照顾老人等。
通过这次活动，学生们体会到了帮助他人的快乐，培养了他们的爱心和责任感。
5. 环保宣传我们组织学生们开展了环保宣传活动，让学生们了解环保知识，提高环保意识。
学生们通过制作宣传海报、发放宣传资料等形式，向社区居民宣传环保知识。
四、活动总结1. 学生们积极参与活动，表现出浓厚的兴趣。
2. 通过参观博物馆、科技馆和企业，学生们拓宽了视野，了解了社会。
3. 社区服务活动让学生们学会了关爱他人，培养了他们的社会责任感。
幼儿园大班活动设计方案(10篇)
幼儿园大班活动设计方案（10篇）幼儿园大班活动方案篇1一、活动目标：1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
二、材料及环境设计：1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。
三、活动过程1、准备活动律动“会跳舞的小脚”：①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。
如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②请个别幼儿表演刚才的舞步。
③再听音乐让自己的小脚跳起来。
（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。
为下一环节的活动打下基础。
）2、探索、发现活动师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。
）①出示彩色皱纹纸。
师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。
（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。
）②：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。
”幼儿再次尝试、探索。
教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。
”（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。
教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。
）④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”b.幼儿画舞谱。
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
3、结伴创编①彩带与脚配合跳舞“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”②幼儿自由组合，创编舞蹈“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。
2024年幼儿园大班教研活动计划（五篇）
2024年幼儿园大班教研活动计划一、上学期教研活动评估：遵循《幼儿园工作规程》的指导，以前期的园务计划、教育教学计划和保教计划为依托，我们深入研究并推广户外活动课程。
针对本年级的课题，即在户外活动中培养幼儿的合作能力，我们开展了实效性的区域活动研究，以孩子和实际需求为中心，专注于过程研究，以全面提升保教质量，推动大班教研工作迈向新高度。
上学期的教研活动使教师们深刻理解到，既要提升理论素养，又要积累实践经验，特别是在户外活动这一相对薄弱的环节中，如何有效促进师幼互动，激发幼儿自主参与户外活动，以及如何在活动中培养他们的合作游戏能力，这些都是需要长期研究和实践的课题。
《幼儿园教育指导纲要》强调，幼儿园应将保护幼儿的生命和促进其健康发展置于首要位置，为培养他们健康的体魄和开朗的性格奠定坚实基础。
二、教研工作目标：1、教研主题：探索师幼在户外活动中的互动模式，以促进幼儿自主性和合作意识的发展。
2、教研目标：(1)通过研究师幼互动方式，建立新型的师生关系和户外活动内容，激发幼儿对户外活动的喜爱，自主自愿地参与户外锻炼，为他们的身心健康打下坚实基础。
(2)设计多元化的户外活动，激发幼儿对户外活动的兴趣，以促进其身体素质的均衡发展，通过一物多玩的模式激发幼儿的创新思维。
(3)通过项目互动，师生共同构建体育活动课程。
三、教研工作策略：1. 研讨活动将聚焦关键问题和实例，要求教师提前学习相关理论，带着思考和问题参与讨论，以提升研讨的深度和质量。
2. 在活动中实现全方位互动：(1)情感互动，使体育活动内容对幼儿具有个人意义。
(2)个性互动，帮助幼儿整合和提升体育活动经验。
(3)项目互动，共同构建体育活动课程。
3. 基于教师对幼儿的细致观察，及时捕捉并充分利用幼儿活动中蕴含的学习价值，提供适当的支持和引导，从预设活动转向生成活动，激发每个幼儿的创新潜能，设计体育游戏，以促进他们的自主学习和发展。
4. 鼓励教师在实践中运用研讨成果，不断优化活动材料，要求教师反思问题和不足，促进教研与体育活动的深度融合，并反思问题和不足，以提升教研与日常工作的结合。
幼儿园大班科学领域教案：玩转斜坡（精选5篇）
幼儿园大班科学领域教案：玩转斜坡（精选5篇）幼儿园大班科学领域：玩转斜坡篇1活动目标感受小汽车在不同斜坡上的下滑速度的不同。
活动过程活动开始了，天天和乐乐、佳佳和宁宁各自组队，开始了斜坡开车的探索，天天拿着小汽车，放在斜坡的最高处，用力往下一滑，小汽车“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿着小汽车，放在在他们的斜坡上，松手，小汽车也顺利的滑到了桌子上，这时候，乐乐说：“我们的小汽车滑的快，我们的快，你们的好慢哦！”宁宁不甘示弱：“不对，天天是用力让小汽车滑下去的，而我们是把小汽车放在斜坡上，让他自己滑的，你们用力的不算，要不我们再来比比，同时松手。
”乐乐听了爽快的答应了，这次，乐乐和宁宁各自把小汽车放在了斜坡的最顶端，数“1、2、3”后两人同时松手，之间两辆小汽车同时顺利的向下滑，并到达了终点，宁宁说：“你看吧，我就说，我们要同时松手这样才能比出快慢，我们的斜坡是一样斜的，所以我们两辆汽车同时到达。
”乐乐说：“那我们现在来比比不用力看谁的小汽车下滑速度快。
”宁宁爽快的'答应了，在接下来的过程中，之间两组人不停变换斜坡的斜度进行比赛……活动反思活动中可看出，幼儿对科学探索还是相当感兴趣的，由于经验的缺乏，每个幼儿的科学探索能力都不同，就像第一个画面，天天是用力将小汽车向下滑，所以才让小汽车快速到达桌面，可是这一问题被宁宁发现了，宁宁说要在同一高度同时松手这样比才公平，因此在第二次操作的时候天天与宁宁同时松手，发现结果两辆小汽车的下滑速度差不多，在之后的时间里他们就不停变换斜坡的斜度进行比，这里也能看出两队小朋友对探索有趣的斜坡这一实验还是比较感兴趣的，下次可提供些布、沙子等材料，让幼儿选择的空间更多，探索相同的汽车在不同材质的相同高度斜坡上下滑的速度是否一样。
幼儿园大班科学领域教案：玩转斜坡篇2活动目标：1.对物体在斜面滚动的现象感兴趣，初步感受物体移动的速度与坡度大小等因素有关。
2.能大胆地运用语言交流、表达，分享探索的过程和结果的乐趣。
大班活动方案（五篇）
大班活动方案活动目标1. 培养幼儿对幼儿园的积极情感。
2. 能够准确地提及在幼儿园内的亲密朋友姓名。
3. 重温关键词汇“幼儿园”和“布娃娃”。
4. 鼓励幼儿积极参与，勇于表达和探索。
5. 促进幼儿的思维能力和口语表达技巧的发展。
活动准备1. 教学资源：教学挂图、教学光盘、大小两种形式的字卡（幼儿园、布娃娃）。
2. 教师准备：教师手工制作的纸质房屋。
活动流程一、激发关爱（情感激发）1. 教师引导，激发幼儿参与活动的兴趣，展示教学挂图，与幼儿一起观看。
2. 教师引导幼儿进行想象，提出问题：“布娃娃和谁在一起？她的好朋友是谁？他们在说什么呢？”二、感受关爱（创新思维）1. 教师播放教学光盘中的儿歌，鼓励幼儿观察并讲述布娃娃与朋友的互动。
2. 教师提出问题，如：“豆豆开始哭时头上有多少云？后来呢？为什么会有这样的变化？”以激发幼儿的想象力和表达能力。
三、表达关爱（趣味游戏）游戏：字宝宝归位1. 教师引导幼儿寻找藏在椅子下的小字卡，引导他们识别汉字，并展示大字卡。
2. 教师展示带有大字卡的纸质房屋，引导幼儿模仿小鸟飞翔的动作，将字宝宝送回“幼儿园”和“布娃娃”的家。
大班活动方案（二）活动目标：1、初步掌握音乐的旋律，学习蹦跳步，并能根据音乐的节奏和故事情节进行相应的表演。
2、鼓励幼儿利用自身的观察经验，创新设计花朵、小兔以及其他自然物体的动作。
3、在游戏过程中体验小兔与兔妈妈玩捉迷藏时的快乐情感。
活动准备：1、准备与幼儿人数相等的小兔头饰，以及录音机和磁带。
2、在日常活动中，引导幼儿观察并模仿不同花朵的形态。
活动过程：一、复习歌曲《春来到》，请幼儿富有情感地表现小动物游玩的场景。
二、熟悉音乐旋律，理解游戏规则1、教师引导幼儿完整聆听a、b、c三段音乐。
1)、开场白：春天已至，众多动物也出来嬉戏了。
你们听，它们是谁呢？(教师播放音乐，让幼儿完整欣赏三段旋律)2)、提问：你感觉这段音乐中有哪些动物出现？它们可能在做什么呢？2、通过观看教师的表演，进一步让幼儿感受和理解音乐，了解游戏的背景。
大班探索区活动方案
大班探索区活动方案大班探索区活动方案1【活动目标】1、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。
通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。
2、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。
3、大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。
培养对科学的兴趣。
4、通过猜测验证记录的方式，培养幼儿对科学求真求实的态度。
【活动准备】1、长纸条。
2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。
3、剪刀人手一把。
4、彩笔。
【活动过程】一、师生互动，共同制作纸圈。
1、出示纸条：这是什么?(纸条)2、变一变，看它变成了什么?(纸圈)3、你会做吗?请小朋友来做一个这样的纸圈。
4、教师出示麦比乌斯圈，师：我这里还有一个圈，看一看，这个圈和刚才的圈有什么不同?5、你会做这个圈吗?6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你会做了吗?请你来做一个这样的圈。
8、你做好了吗?你是怎么做的?请你给小朋友示范一下。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。
是德国科学家麦比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。
麦比乌斯圈还有许多的秘密呢。
现在，我们一起去找找看好吗?二、比较：普通的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。
1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。
请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。
最后要让你画的线连接起来。
(教师示范)2、操作：幼儿画线。
3、幼儿表述：你的线画好了吗?你发现了什么秘密?4、教师小结：普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特别长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
5、麦比乌斯圈就是这么神奇，老师这里还有一列麦比乌斯火车呢，我请两个小朋友坐坐看。
呜呜，我们的火车出发了，看，小朋友们正在蓝色的车厢里，我们的小朋友又来到了红色的车厢里。
宝贝们，你知道这是为什么吗?6、幼儿思考回答：麦比乌斯圈把两个面连在了一起。
幼儿园大班城市探索活动方案 幼儿园城市探索
幼儿园大班城市探索活动方案随着城市化进程的不断加快，城市已经成为孩子们生活的重要组成部分。
如何让幼儿更好地了解城市，认识城市，探索城市，是每个幼儿园教师关注的问题。
为了丰富幼儿们的学习体验，提高他们对城市的认知水平和兴趣，我们设计了一系列的幼儿园大班城市探索活动方案。
一、活动目标1. 帮助幼儿了解城市的结构和功能，认识城市中的交通、建筑、环境等要素；2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进他们的语言、社交和动手能力的发展；3. 增强幼儿对城市的归属感和责任意识，培养他们的环境保护意识。
二、活动内容1. 图书欣赏：选择城市相关的图画书或故事书，引导幼儿了解城市的构成，如街道、建筑、交通工具等；通过欣赏图书，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 实地探索：组织幼儿走出校园，前往周边的公园、商店、邮局等地方，让他们亲身感受城市的生活气息；指导幼儿观察城市中的建筑风格、道路规划、交通状况等，激发他们对城市的好奇心。
3. 制作手工：利用废旧纸箱、纸板等材料，让幼儿动手制作城市的小模型，如房屋、车辆、人物等；引导幼儿通过手工制作，加深对城市构成的理解，并培养他们的动手能力和合作精神。
4. 角色扮演：在幼儿园内设置城市角落，布置街道、商店、医院等模拟环境，让幼儿扮演不同角色，如商店老板、交通警察等；通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和表达能力，让他们在亲身体验中学习城市的功能和规则。
5. 绘画创作：组织幼儿进行城市主题的绘画创作，如用水彩、粘贴等形式表现城市的景象和场景；通过绘画，培养幼儿的审美情趣和想象力，激发他们对城市的美好向往。
三、活动实施1. 组织教师进行前期调研，了解周边城市资源和适合实地探索的场所，设计活动路线和方案；2. 配备足够的教学材料和安全保障措施，确保实地活动的顺利进行；3. 分工合作，明确每位教师的职责和任务，提前做好活动的宣传和预热工作，引导幼儿对城市探索活动的期待和准备；4. 结合幼儿的兴趣和实际情况，灵活调整活动的方式和内容，保证活动的多样性和趣味性；5. 活动结束后，组织幼儿进行反思和总结，鼓励他们分享所见所闻，加深对城市的印象和认识。
幼儿园探索未知：科学探究实验活动方案
幼儿园探索未知：科学探究实验活动方案在幼儿园教育中，科学探究实验活动是非常重要的一部分。
通过这些实验活动，幼儿可以通过亲身实践，探索未知，培养科学思维和探究精神。
在本文中，我将为您提供一些幼儿园科学实验活动的方案，帮助幼儿更好地进行科学探究。
1. 植物生长实验通过观察不同条件下植物的生长情况，让幼儿了解植物生长的基本原理。
可以在实验中使用不同的土壤、光照、水分等条件，让幼儿观察并记录植物的生长情况，从而了解植物对生长条件的反应。
2. 水的状态变化实验通过观察水在不同温度下的状态变化，让幼儿了解水的状态变化规律。
可以利用冰块、热水、常温水等进行实验，观察水的凝固和融化过程，让幼儿亲身体验水的状态变化。
3. 浮力实验通过实验观察不同形状和大小的物体在水中的浮力情况，让幼儿了解浮力的原理。
可以让幼儿制作一些简单的船或者漂浮物体，观察它们在水中的浮力情况，从而体验浮力的奥秘。
4. 动物行为实验通过观察不同动物在特定环境下的行为，让幼儿了解动物的适应性和生存能力。
可以在实验中设置不同的环境条件，观察动物的行为反应，让幼儿体验动物的生存和适应能力。
以上是几个适用于幼儿园的科学探究实验活动方案，这些活动能够帮助幼儿在探索未知的过程中，培养科学思维和观察能力，激发他们对科学的兴趣。
这些实验也可以培养幼儿的动手能力和团队合作精神，是一种寓教于乐的教育方式。
总结回顾通过以上实验活动，幼儿可以通过亲身实践，探索自然规律，培养科学思维和探究精神。
在实验活动中，幼儿将从简单的观察、记录实验数据，到对实验结果的分析和总结，逐步培养他们的科学探究能力。
这些实验活动也可以帮助幼儿建立对科学的兴趣和信心，为他们未来的学习奠定良好的基础。
个人观点和理解我认为幼儿园科学探究实验活动对幼儿的成长是非常重要的。
通过这些实验活动，幼儿可以在游戏中学习，在探索中成长，培养科学思维和创造力。
这些实验活动也可以让幼儿在实践中感受自然规律，培养他们对科学的兴趣和好奇心，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园探索之旅户外科学探究活动设计方案
幼儿园探索之旅户外科学探究活动设计方案一、活动主题：幼儿园户外科学探究之旅二、活动目的：1.培养幼儿的科学观察与发现能力。
2.提高幼儿的动手实践能力。
3.增强幼儿的环境意识与保护意识。
4.培养幼儿的团队合作精神。
三、活动内容：1.游戏：小动物跳跳跳活动过程：教师准备幼儿园周边地域的小动物图片，将图片放置在不同的位置。
幼儿围成一个圈，按照教师指令前进，当教师喊出一些动物的名字时，幼儿要跳到对应的动物图片处。
通过这个游戏让幼儿认识到周围的环境中有很多不同的动物，培养幼儿的观察力和动手能力。
2.探究主题：植物生长活动过程：幼儿园准备一些花盆和土壤，每个幼儿提供一个花盆和一些种子。
教师向幼儿解释植物生长的过程，并示范如何植种。
然后，每个幼儿都可以在自己的花盆中植种自己喜欢的植物种子，每天观察并记录植物的生长情况。
通过这个活动培养幼儿的动手能力、观察力和记录能力，并让幼儿认识到植物的生长过程。
3.探究主题：天气变化活动过程：教师带领幼儿观察天空和周围的自然环境，让幼儿感受不同天气的特点。
然后，教师提供一些简单的天气变化实验，如制作云朵和风车。
幼儿在教师的指导下动手制作，通过实验让幼儿了解不同的天气现象以及它们的形成原理。
4.探究主题：动物生存环境四、活动总结：通过这次幼儿园户外科学探究之旅，幼儿能够从游戏、实验和调查中学到许多有关环境的知识，并培养了他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
同时，幼儿也加深了对环境保护的认识，更加珍惜自然资源，学会了如何去保护环境。
这次活动为幼儿园的科学教育提供了很好的实践机会，也为幼儿的综合能力发展提供了有趣而丰富的学习体验。
2024年幼儿园大班探索活动方案
2024年幼儿园大班探索活动方案一、引言在幼儿园大班阶段，孩子们正处于探索世界的好奇期，他们的学习方式已从被动接受转变为主动探索。
因此，为了满足他们的发展需求，本文将提出一系列适合幼儿园大班的探索活动方案，通过这些活动，孩子们将能够主动参与、探索并发现新知识。
二、自然科学探索活动1. 植物的成长组织孩子们观察不同植物的生长过程，了解植物的需求，培养他们的观察力和责任感。
孩子们可以每天观察并记录植物生长的变化，通过对比不同条件下植物的成长情况，让他们发现影响植物生长的因素。
2. 探索动物的习性带领孩子们参观动物园或农场，观察不同动物的行为习性。
通过观察和亲身体验，让孩子们了解不同动物的特征和需求，增强他们对自然界的敬畏之情。
三、数学与逻辑思维探索活动1. 探索图形通过使用积木、拼图或者纸片等材料，引导孩子们自由组合、构建不同的图形，并引导他们观察并描述图形的特征。
这种活动可以培养孩子们的创造力、空间思维和观察力。
2. 探索测量准备一些简单的测量工具，如尺子、秤等，让孩子们进行测量实践。
比如，给孩子们几个物体，让他们用尺子测量物体的长度，用秤称物体的重量等。
通过这样的活动，孩子们可以学习数学概念，并掌握一些测量技巧。
四、语言与沟通探索活动1. 探索字母与单词通过各种有趣的游戏和活动，引导孩子们认识和理解字母和单词。
可以用字母卡片或者动态的实物进行教学，帮助孩子们通过观察、听说、阅读和书写等方式熟悉字母和单词的形状和发音。
2. 绘本故事探索选取一些适合幼儿园大班的绘本故事，让孩子们通过欣赏绘本，开展故事交流和互动。
故事中的角色和情节，能够激发孩子们的想象力和情感表达能力。
五、艺术与创意探索活动1. 创作绘画提供不同的绘画材料和主题，鼓励孩子们创作属于自己的绘画作品。
可以引导他们观察、模仿和创作，培养他们的艺术表达能力和创造力。
2. 舞蹈与表演组织孩子们学习一些简单的舞蹈和表演动作，让他们在舞台上展示自己的才艺。
幼儿园大班科学实验教育方案：科学探索
【幼儿园大班科学实验教育方案：科学探索】1. 介绍在幼儿园大班阶段，科学实验教育的目的是让孩子通过亲身实践和探索，培养科学思维、观察力和动手能力，激发其对科学的兴趣。
本方案旨在帮助幼儿园大班教师设计富有趣味和教育意义的科学实验课程，激发孩子们的好奇心，引导他们积极参与科学探索。
2. 实施步骤- 第一步：确定实验主题针对幼儿园大班的芳龄特点和认知水平，选择与日常生活相关、易于操作和观察的实验主题，如水的状态变化、颜色混合等。
实验主题既要引人入胜，又要符合幼儿的学习需求，能够启发他们的好奇心和探索欲望。
- 第二步：准备实验材料确定实验主题后，教师需要准备好相关的实验材料，包括容器、水、颜料、砂糖等。
确保材料的安全性和易获取性，以及对幼儿园大班孩子们的吸引力。
- 第三步：引导实验操作在实验课上，教师应以幼儿园大班孩子们的认知水平和动手能力作为依据，引导他们进行实验操作。
通过示范和指导，让孩子们参与到实验中来，观察实验过程，提出问题和猜想，并记录实验结果。
- 第四步：讨论与总结实验结束后，教师可以组织孩子们一起讨论实验的结果、发现和体会，引导他们总结实验经验，培养科学思维和分析能力。
孩子们可以通过展示自己的实验成果，共享彼此的观察和想法，加强对已学知识的理解和巩固。
3. 个人观点幼儿园大班的科学实验教育不仅能够帮助孩子们认识自然规律，培养科学精神，还能提高他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
设计一套富有趣味和教育意义的科学实验方案对于幼儿园大班教师来说十分重要。
我希望通过这个方案，可以激发孩子们对科学的兴趣，引导他们主动参与科学探索，在轻松愉快的氛围中获得知识的乐趣。
4. 总结通过实施本方案，幼儿园大班教师可以提供一种有趣且具有教育意义的科学实验课程，帮助孩子们培养科学兴趣和探索精神。
实验主题的选择、实验材料的准备、实验操作的引导、讨论与总结等步骤，都是为了让孩子们更深入地了解科学。
希望本方案能够为幼儿园大班的科学教育提供一些借鉴和参考，让孩子们在快乐中成长、在探索中学习。
幼儿园大班社会实践方案五篇
幼儿园大班社会实践方案五篇一第一篇以"社区服务"为主题，旨在让幼儿大班学生了解社区的重要性和参与社区活动的意义。
实践活动包括参观社区公园和商业中心，拜访社区老人和邮局，及参与社区清洁工作。
活动一：参观社区公园和商业中心在社区时，带领幼儿园大班学生参观社区内的公园和商业中心。
让孩子们观察并描述公园的设施和环境，如花坛、滑梯和草坪等。
之后，带领学生参观商业中心，引导他们了解不同种类的店铺和商家如何服务社区居民。
活动二：探访社区老人带领学生们参观社区敬老院或拜访一些独居的老人，向他们致以问候和关怀。
通过陪伴和与老人交流，帮助幼儿珍惜家庭成员和他人的重要性，并培养对社区中弱势群体的关爱意识。
活动三：邮局参观带领学生们到当地邮局参观，了解邮局的重要性，并向他们解释社区邮政服务的作用。
教授幼儿寄信和与邮局工作人员互动，使他们知道如何与他人沟通和了解邮政的运作过程。
活动四：社区清洁工作组织学生进行社区清洁活动，如捡垃圾和清扫公共场所。
通过实践，让孩子们亲身体验到保持社区干净整洁的重要性，并培养他们对环境的责任感。
二第二篇以"农田探索"为主题，旨在让幼儿大班学生了解农田文化和农作物种植的基本过程。
实践活动包括参观农田，了解农耕文化，亲身体验种植农作物并参与农产品加工制作。
活动一：参观农田组织学生去农田参观，带领他们观察并描述不同类型的农作物，如水稻、小麦和玉米，以及各种饲养的动物。
通过实地观察，让他们对农业生产有更深入的了解。
活动二：种植农作物在教室里设置小型种植区域，让学生们亲自体验种植农作物的过程，如播种、浇水和照顾植物的生长。
通过亲手动手种植，帮助幼儿们更好地理解植物的生长过程和注意事项。
活动三：农产品制作引导学生们制作农产品，如酸奶、面包和果酱等。
通过与老师的指导和亲手制作，让幼儿了解农产品的原材料和制作过程，培养他们对农产品的欣赏和尊重。
活动四：农田文化学习通过讲故事、看图片和播放视频的形式，向学生传授有关农田文化的知识，如农民的辛勤劳动和农田生态系统的重要性。
幼儿园大班探索活动方案(五篇)
幼儿园大班探索活动方案活动目标：1、通过让幼儿观察、操作、探索，了解种子的内部特征。
2、激发幼儿的科学探索精神。
活动准备：各种.种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：1、“它们有一个共同的名字叫什么?”2、“为什么叫种子呢?”(二)、操作探索1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)2、幼儿介绍自己猜测的答案3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)4、幼儿介绍自己观察的结果(三)、观赏结束1、幼儿观赏录象，验证自己的答案2、总结结束幼儿园大班探索活动方案（二）活动目标：⑴幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。
⑵让幼儿了解种子发芽变化过程。
⑶体验音乐乐趣以及大自然神奇。
活动准备：⑴种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。
⑵小种子儿歌。
⑶实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。
活动过程：一、教师出示种子发芽图片讲述故事故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中，听说外面世界非常美丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。
哇，这个世界可真美，我看见了蓝蓝的天空，白白云彩。
(第一张图片) 有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，慢慢的我进入了甜蜜梦乡。
(第二张图片)当我醒来时，我才发现，在春雨姐姐哺育下，我成为了一颗快乐的小嫩芽。
(第三张图片)太阳公公也紧紧拥抱着我，在它温暖呵护下，我变得更漂亮，瞧，这就是我现在样子。
(第四张图片)在雨水姐姐和太阳公公照顾下，过了一天又一天。
终于我变成了一朵艳丽的花朵。
小鸟也在为我唱歌，蝴蝶也在为我跳舞，在这一刻我感觉到自己无比幸福。
(第五张图片)总结：小朋友们，这段美丽的小故事我们就欣赏完了，那周老师想问小朋友们一个小问题：①勤劳人们把谁种在了泥土里?(小种子)②有一天，春雨姐姐来到种子的身边，小种子醒来时，发现自己怎么样?(发芽了)③太阳公公也紧紧拥抱小嫩芽，小嫩芽越长越怎么样?(越长越高)④最后，它变成了漂亮的什么了?(鲜花)二、请小朋友用肢体动作表现小种子发芽长大过程①先请小朋友们上来做;②教师带领小朋友们一起做。
2024年幼儿探索活动方案实用教案
2024年幼儿探索活动方案实用教案总体目标：促进幼儿观察、思考和解决问题的能力发展，培养其实际操作能力和团队合作精神。
活动主题：奇妙的自然世界活动一：昆虫探索说明：带领幼儿前往校园附近的草地、树林或花园，引导幼儿观察各种昆虫，了解它们的外貌、生活习性等。
借助放大镜或显微镜，让幼儿近距离观察昆虫的结构，激发他们的好奇心与探究欲。
活动二：自然材料搭建说明：在户外环境中收集自然材料，如树枝、落叶、小石子等，组织幼儿进行团队合作，利用这些材料搭建小型建筑或场景，锻炼幼儿的动手能力和空间想象力。
活动三：探索植物生长说明：带领幼儿前往校园内的植物园或种植区，让幼儿观察种植过程，了解植物的生长周期和需求。
通过亲身参与浇水、施肥等活动，培养幼儿的责任心和关爱意识。
活动四：户外拓印说明：利用自然环境中的植物叶子、花瓣等，引导幼儿进行户外拓印活动。
通过观察植物的纹理和形状，让幼儿感受自然之美，激发幼儿的艺术创造力。
活动五：田园绘画说明：在露天空地设置绘画区域，提供纸张、颜料等绘画工具，让幼儿在自然环境中自由绘画。
引导幼儿观察周围的景色，纳入作品中，培养幼儿的审美意识和表达能力。
活动六：户外小实验说明：设置一些简单的户外实验项目，如用太阳光照射水的反射效应，或利用风力进行小型风车搭建等。
通过实践操作，让幼儿亲身感受自然规律，培养幼儿的科学探索精神。
活动七：自然游戏说明：组织幼儿参与一些有趣的自然游戏，如捉迷藏、踩泥巴、捉蝴蝶等。
通过游戏的方式，增强幼儿与自然的互动体验，培养幼儿的大胆探索精神和团队合作意识。
结语：通过以上一系列的幼儿探索活动，旨在引导幼儿走出教室，走向自然，感受大自然的奇妙之处，促进幼儿全面发展。
希望本教案能为幼儿园老师在实践中提供一些启示，并激励幼儿共同探索自然世界的精彩之处。
幼儿园大班小小探险家：科学探究活动方案
幼儿园大班小小探险家：科学探究活动方案幼儿园大班是探索世界的好时机，他们充满好奇心，对周围的事物充满了好奇和探索的欲望。
科学探究活动是培养幼儿科学思维和探索精神的重要途径。
在这篇文章中，我们将为您介绍一些适合幼儿园大班的科学探究活动方案，旨在激发孩子们对科学的兴趣。
1. 探索物质的性质在幼儿园大班阶段，孩子们对不同物质的性质非常感兴趣。
我们可以为他们准备一些简单的实验，比如观察水、沙子、泥巴等物质的特点，让他们亲自动手操作，通过观察和实验，了解物质的特性和差异，培养他们的观察力和动手能力。
2. 探索自然界的奥秘幼儿园大班的孩子们对大自然充满好奇，我们可以带他们去户外进行一些生物的探索活动，比如观察昆虫、植物，帮助他们认识生物的多样性，并培养他们的保护环境的意识。
3. 探索物体的运动规律通过一些简单的物理实验，比如观察滚动的球、摆动的秋千，让孩子们体会物体的运动规律，培养他们对物理的兴趣，激发他们的探索欲望。
4. 探索天文知识通过观察天空中的日月星辰，让孩子们了解天文现象，培养他们对天文知识的兴趣，可以进行一些简单的天文实验，比如观察月相变化、地球自转的模拟等。
5. 探索科学的乐趣在科学探究活动中，我们要注重培养孩子们的科学乐趣，让他们在实验中玩耍中享受科学探索的乐趣，激发他们对科学的好奇心和热爱。
总结回顾通过以上的科学探究活动方案，可以帮助幼儿园大班的孩子们在探索中学习，在实践中成长。
这些活动不仅能够满足他们对科学的好奇心，还能培养他们的观察力、动手能力和科学思维，为他们今后的学习打下坚实的基础。
对于幼儿园大班的孩子，培养他们对科学的兴趣是非常重要的，科学探究活动不仅能够满足他们的好奇心，还能够培养他们的动手能力、观察力和科学思维。
希望家长和老师们能够引导孩子们参与科学探究活动，让他们在探索中快乐成长。
科学探究活动是培养幼儿科学思维和探索精神的重要途径，不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，还可以培养他们的观察力、动手能力和探索精神，给他们提供一个积极的学习环境，促进他们全面发展。
幼儿园奇妙之旅：科学探索实验活动方案
幼儿园奇妙之旅：科学探索实验活动方案作为幼儿园的老师或家长，我们都希望孩子们在快乐成长的能够培养对科学的兴趣和探索精神。
为幼儿园设计一系列有趣且富有教育意义的科学实验活动方案就显得尤为重要。
在本文中，我将从简单的实验开始，逐步深入，为您呈现一些适合幼儿园的科学探索活动方案。
1.彩虹奶：在适合的时间内将牛奶倒入扁平的容器中，让幼儿们挤几滴食用色素到牛奶表面。
再在牛奶表面滴几滴液体皂素。
观察奇妙的变化，彩虹奶就会在孩子们眼前呈现。
这个实验既能引起幼儿的兴趣，又能直观地展示表面张力的奥秘。
2.瓶中小船：通过插上一张蜡纸的小竹签和一张用油画纸做成的小船，让幼儿亲手制作自己的小船，然后放入瓶中。
加入适量的水，并进行观察。
这个实验能让幼儿们了解到浮力与重力的关系，同时培养他们的动手能力和观察力。
3.生活污水净化：在适当条件下，让幼儿亲手操作简易的生活污水净化装置，观察并讨论净化结果。
这个实验将引导幼儿们探讨环境保护和资源循环利用的重要性，同时让他们了解到科学技术在生活中的应用。
4.种子发芽实验：让孩子们亲手播种不同种类的种子，然后观察并记录每种种子的发芽情况。
通过这个实验，幼儿们能够亲身经历植物生长的奥秘，培养他们对自然的热爱和保护意识。
回顾本文所介绍的科学探索实验活动方案，我们可以看到这些实验不仅富有趣味性，而且在培养幼儿们对科学的兴趣和探索精神方面起到了积极的作用。
通过简单的实验，可以引导幼儿慢慢了解到科学知识，并在实践中激发他们的好奇心。
这些实验也有助于培养幼儿们的观察力、动手能力和团队合作精神。
在我个人看来，幼儿园的科学探索实验活动方案应当注重启发幼儿的智慧和探索精神，引导他们在实际操作中学习科学知识，培养他们对自然和科学的热爱。
这些活动也应当贴近幼儿的生活实际，让他们在探索的同时能够体验到科学知识的魅力。
通过设计和实施这些科学探索实验活动方案，我们可以促进幼儿的全面发展，激发他们对科学的兴趣，培养他们的探索精神和动手能力。
幼儿园大班游戏活动方案例文（五篇）
幼儿园大班游戏活动方案例文一、活动目标1. 旨在提升幼儿的匍匐爬行技巧，通过模拟情境，使他们能有效地穿越障碍物。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，通过乌龟搬家的游戏，理解爬行和团队协作的重要价值。
二、教学核心与难点1. 教学重点：掌握匍匐爬行的正确动作，确保在爬行过程中不触碰响铃。
2. 教学难点：尝试携带物品匍匐爬行，同时在探索过程中保持坚韧不拔的精神。
三、活动准备1. 几组大型积木。
2. 装有小铃铛的三根橡皮筋。
3. 六把椅子。
4. 红黄两色即时贴标记。
四、活动流程(一)情境引入1. T：“立正，你们都是英勇的小乌龟，现在跟着妈妈一起跑步，锻炼一下身体吧！”(引导幼儿跑步进入活动场地)2. 队列训练T：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。
”T：“孩子们，你们真是既神气又勇敢！你们能帮助妈妈实现一个很具挑战性的愿望吗？”(二)分阶段活动1. 教师设定情境：对面的环境如此美丽，妈妈真希望能住到有花有树的地方。
但要搬过去，我们必须爬过这些模拟的铁丝网。
如果碰到铁丝网，小铃铛会响，任务就会失败，我的愿望就无法实现了。
”2. 幼儿尝试爬过铁丝网(1) T：“看，这里有一条铁丝网，你们来试试看，如何才能不碰响小铃铛，安全地爬过去呢？”(2) 幼儿尝试，教师在一旁观察并指导。
T：“你们成功了吗？分享一下你是如何安全爬过去的。
”(提示：身体紧贴地面，头部不要抬得过高)T：“你能给我们演示一下吗？”同时，教师会详细解释匍匐前进的动作要领。
(身体位置、头部姿势，手肘的作用)(3) 教师总结T：“原来他在爬行时利用了我们身体的一个特殊部位——手肘。
(介绍手肘)在爬行时，手肘紧贴地面，通过手肘前后移动，带动身体前进。
”T：“我将安全穿越铁丝网的要领编成了一首儿歌，你们想听吗？匍匐爬不难，记住四点很关键。
身体贴地面，头侧一侧。
手肘带动身体爬一爬，别忘了降低臀部。
安全过铁网，技能练得棒。
”T：“现在我们一起来试试这个方法，好吗？”T：“这次大家都成功了吗？”(如有幼儿未成功，询问原因并请其他幼儿协助找出问题所在)T：“刚才还有一个小朋友没成功，让我们一起帮他找找原因。
大班科学活动方案（五篇）
大班科学活动方案活动目标：1、通过实际操作，理解物体间存在的空隙现象。
2、体验科学探索活动带来的愉悦感。
3、将所学知识应用于日常生活，探究如何有序地利用空隙存放大小不一的物品。
4、培养幼儿对事物的探究兴趣，鼓励他们勇于实验和探索。
5、激发幼儿对科学实验的热爱，享受探索过程的乐趣。
活动准备：每位幼儿一份材料，大记录表，小卡片及演示文稿。
活动流程：一、引起兴趣，引入主题"今天，杨老师将与小朋友们一起进行一项有趣的实验。
大家观察一下老师准备了哪些物品？(展示装有核桃、花生豆和小米的透明杯子)它们的大小有什么区别呢？"鼓励幼儿观察并表达。
二、自由假设，实践验证1、请幼儿将桌上的物品倒入盘中。
2、"现在请大家设想一下，如何将它们重新装回杯子？先放什么，再放什么，最后放什么呢？"(记录幼儿的假设，个别幼儿分享)3、"让我们按照自己的想法尝试一下，记得一次只放一种物品，且要轻拿轻放哦。
"(幼儿操作，教师提醒注意事项)4、引导幼儿描述自己的操作顺序，并讨论为何有的能全部放入，有的则不能。
5、通过分步操作和观察，得出结论：物体越大，空隙越大；物体越小，空隙越小。
先放大物体，后放小物体，能更有效地利用空间。
6、展示演示文稿，强化理解。
三、生活迁移，解决问题"刚才我们发现，先放大物体后放小物体，可以装更多的东西。
现在，让我们用这种方法解决生活中的小问题。
"(通过观察图片，引导幼儿找到实际应用的方法，如整理玩具、厨房用具)四、巩固理解，结束活动1、"咦，这里有好多好玩的玩具，想玩吗？"(引导幼儿注意篮子里整齐摆放的物品，然后进行分组活动)2、"时间差不多了，我们一起来整理一下吧！"(鼓励幼儿将打乱的物品利用空隙重新整理)3、"让我们把这种方法用到教室的玩具整理中去吧！"带领幼儿离开活动室，活动结束。
幼儿园大班户外活动方案例文（五篇）
幼儿园大班户外活动方案例文一、活动目的1. 提升幼儿的团队合作精神，使他们体验合作的愉悦。
2. 通过两人三足行走，促进幼儿的协调性和平衡感的发展。
二、活动核心与难点1. 重点：实现两人三足的同步行走。
2. 难点：与伙伴动作协调，保持稳定快速的一致行走。
三、活动准备1. 准备若干条绳子。
2. 设置障碍物和铃鼓。
四、活动流程1. 热身活动教师以孙悟空角色引导，幼儿扮演小猴子，共同进行身体锻炼。
幼儿根据指令做动作（如模仿摘桃子、小猴走路），然后将幼儿分为四路纵队，跟随教师的口令“一二，一二”进行集体行走，确保各队口令和步伐的一致性。
反思：此阶段，孩子们表现出高度的兴趣，角色扮演生动，但初步的口令行走阶段略显混乱，对幼儿来说稍有难度。
2. 技能训练：两人三足行走鼓励幼儿讨论有效的一致行走策略。
请成功协调行走的幼儿示范或分享经验。
教师依据幼儿的建议尝试不同的行走方法。
总结两人三足行走的关键技巧：脚贴地，同步移动同一只脚，同步喊口号（左右，左右、一二，一二）。
幼儿两两配对，合作进行练习。
反思：此环节中，孩子们积极参与，但在自由结伴练习时，部分幼儿忽视口令，离开指定区域，导致场面稍显混乱。
对于能力较弱的幼儿，进行了个别指导。
3. 比赛：绕障碍物的两人三足行走教师展示如何通过障碍物，随后组织比赛，看哪一组的“猴子”动作更迅速。
幼儿两人一组，协调一致地行走，绕过障碍物。
表扬配合默契、动作敏捷的幼儿，激励其他幼儿。
反思：在前一环节的充分练习下，大多数幼儿掌握了两人三足行走，通过比赛形式，活动气氛活跃，孩子们乐在其中。
4. 活动结束教师引导：我们今天玩得很开心，大家都累了，让我们一起放松一下吧！反思：活动主要目标是培养两人三足行走能力，增强幼儿的协调性和平衡感。
尽管部分幼儿在练习中遇到困难，但他们积极参与，坚持按照口令行走，最终掌握了技巧。
在自由练习阶段，部分幼儿未能遵守规则，建议在开始前明确要求和游戏规则，以保持活动的有序进行。
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(五)延伸活动：
借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。
让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。
幼儿园大班探索活动方案3
活动目标：
⑴ 幼儿通过音乐发挥想象，用动作表现种子成长过程。
⑵ 让幼儿了解种子发芽变化过程。
⑶ 体验音乐乐趣以及大自然神奇。
活动准备：
⑴ 种子变化过程图片及豆芽生长过程图片。
6、激发幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】
1、各类水果、蔬菜若干
2、盘子若干
3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子
【活动过程】
(一)激发幼儿的学习兴趣
鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类
引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
【活动目标】
1、初步了解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。
2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻求答案。
重点：初步了解物体的沉浮现象。
难点：学习使用↑↓记录实验结果。
【活动准备】水、大盆、石头、叶子、钥匙、玻璃珠、小木块、泡沫板、一元硬币、人手一份记录表、彩色笔、
【活动过程】
1、导入。
师：今天我们要来做一个有趣的实验。
5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的;菜豆的种子是肾形的;而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的;西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多;茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现;茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样;苹果、梨的种子非常相似等。
教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢边老直到开花结种)的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。
(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。
问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?
找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
(四)各组一起讨论找种子的情况及结果
1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。
(3)教师示范取一块小木块，请幼儿猜猜木块会是浮还是沉?
(4)教师介绍记录表：这是一张记录表，待会我们把记录结果记录在记录表上。如：木块浮上来的，就要向下上的箭头表示，如果是沉下去的，就要向下的箭头表示。
3、幼儿自主操作实验。
(1)幼儿按意愿自主动手实践，教师注意观察记录，，针对性的指导、注意观察幼儿的表现。如：一元的硬币是浮上来还是沉下去的呢?是不是这样的，那其他物品是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好了水，我们试一试就知道了。试好后我们把实验的结果记录在记录表上。
⑵ 小种子儿歌。
⑶ 实物：绿豆，豆芽，瓜子，向日葵。
活动过程：
一、教师出示种子发芽图片讲述故事
故事：我是一粒小种子，被勤劳的人们种在了芬芳的泥土中，听说外面世界非常美丽，于是我扭动身体，一个劲从泥土里钻了出来。哇，这个世界可真美，我看见了蓝蓝的天空，白白云彩。(第一张图片)
有一天，春雨姐姐来到了我的身边，它轻轻抚摸着我，慢慢的我进入了甜蜜梦乡。(第二张图片)
幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。下面是给大家整理的幼儿园大班探索活动方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。
幼儿园大班探索活动方案1
【设计意图】
水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它。正因为水与我们生活的密切性，大班的孩子早就接触了它，加之幼儿的天性就爱玩水。在玩水的过程中，时常会发现很多有趣而新奇的现象。因此，我选择了物体在水中“沉浮”的现象，作为探究的科学教育对象，在活动中我会为幼儿提供丰富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的进行科学探索、交流、分享。
(2)幼儿自由操作，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
(3)幼儿介绍自己的操作过程。
5、经验提升迁移。
发大水时，我们会沉在水里，请幼儿想想办法使自己不沉到水里去而得救?
谁有很神奇的力量，但水很大，也会给我们带来危害，发大水的时候，我们周围的东西会沉到水里去，我们也会沉到水里去，这个时候，我们要想想有什么办法可以不让我们沉下去而得救?(救生圈、木头、船、脚盆等)。
出示一个装水的大盆(提前在水里放石头、叶子、钥匙等)，让幼儿观察水里的物体。
提问：你发现了什么?(幼儿的回答会局限于水中的几样物体)。
提问：它们在水里是怎样的?
2、通过观察和提问，引出活动主题——浮与沉的现象。
(1)出示↑符号表示浮在水面上，↓符号表示沉下去。
(2)操作要求：事先猜想哪些物体是会浮在水面上，哪些物体会沉下去。把猜想的答案记录下来，再进行实验，最后把自己的实验结果记录下来。
(2)根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。
提问：有没有实验结果和我们猜想的一样的?
(3)总结：通过实验，我们知道浮上来的物品有：叶子、泡沫板、小木块等等
沉下去的物品有：钥匙、玻璃珠、一元硬币等等。
4、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮上来?
(1)幼儿尝试使原来沉在水底东西浮上来
师：这里出现了一个问题：这些沉下去的东西不高兴了，它们也想浮在水面上，我们一起想想办法好不好?
6、结束。
请朋友回家后继续探索怎样把浮的东西沉下去?
幼儿园大班探索并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。