七年级岭南版美术教案
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第四单元Biblioteka Baidu—汽车畅想曲（3 课时）
汽车的造型（1 课时）
1．课的类型：讲授，实践课 2．教学方法：发现，思考 3．教学目标：让学生认识汽车的造型结构 4．教学重点、难点：
重点：通过掌握汽车的结构和绘画方法 难点：让学生以几何体的方式分解汽车的结构 5．达标程序： 讲解汽车的相关知识——教师示范——学生实践——教师总结 6．教具准备：汽车图片 7．学具准备：铅笔、橡皮擦、图画本 8．教学过程：
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想象的汽车作品展示（1 课时）
1．课的类型：欣赏课 2．教学方法：观察 3．教学目标：让能展示出自己的作品，共同分享别人的创意设计，得到更进一步的思维开发 4．教学重点、难点：
重点：共同欣赏大家的创意设计 难点：引起学生的共鸣 5．达标程序：欣赏作品 6．教具准备：学生作业 7．学具准备：无 8．教学过程： 一、展示学生的作品 教师在现场作展示的主体，引导学生对作品的兴趣，开发学生的思维 二、小结（略） 教学后记：通过上节课的学习，很多同学完成的作品非常优秀，同时把优秀的作品展示出来，让同学们共 同分享别人的创意设计，从而得到更进一步的思维开发。
二、导入新课 板书：汽车的造型 想信有看过书本的同学就知道我们这一节课教的是什么？（学生答：画汽车！） 没错，那么在我教大家画汽车的同时，我们必须先了解汽车的一些知识，这样我们才能更好地去表现
一辆汽车。 坂书：1、汽车的种类 提部同学们汽车的种类有哪些？教师引导，再由教师补充。 板书：2、汽车的结构——外部结构：车灯、车头、车仓、车尾等，根据不同种类的车有不同的外形
四、学生实践 随堂辅导，在观看学生的绘画中，注意学生在绘画时的困难处，再作集体讲解，好让学生能更好地绘
画出汽车的整体形象（主要以课本的轿车绘画过程为主）
发现到学生的难点：
五、小结：略 教学后记：这节课让学生认识汽车的造型结构，通过掌握汽车的结构和绘画方法，让学生以几何体的方式 分解汽车的结构。
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想象的汽车（1 课时）
1．课的类型：讲授，实践课 2．教学方法：思考，动手 3．教学目标：让明白汽车的造型同样是经过历史长期的演变，不断地改良、发展而得来的，每一个外形 的设计都有他科学理论的根据，让学生好充分地发展他们的科学想象空间创造出自己理想的汽车。 4．教学重点、难点：
重点：发展他们的科学想象空间创造出自己理想的汽车 难点：让学生的想象结合科学的理论作为依据 5．达标程序：导入新课——造型的创作——学生实践——学生创作 6．教具准备：概念车图，音乐工具 7．学具准备：铅笔、橡皮擦、图画本 8．教学过程： 一、重温上一节课内容——汽车的造型 二、导入新课 讲受汽车的发展史：略 讲受汽车的造型发展史：略 三、学生实践 要求： 1、 汽车的外形可以按自己的意识自定 2、 必需学上设计说明（强调设计说明在一个设计作品中的重要性） 四、小结（略） 通过上节课学习《汽车的造型》之后，同学们基本了解汽车的造型，在这个基础上使学生 他们在科学想象空间创造出自己理想的汽车，并且让学生的想象结合科学的理论作为依据 来进行创作，最后学生完成作业效果的非常不错。
特点；内部结构：发动机，底盘，电器系统三大部分组成。（教师对相关的知识点作细说）
三、教师试画 现在我们结汽车的结构有了相关的了解，这样就可以更好地帮助我们去绘画汽车。 那么还要不要我在黑板上示范一下？（学生：要！）——引起学生的注意 1， 展示相关的汽车图片，提问学生有什么共同特点？（引导学生注意汽车的最好表现角度，也 就是摄影师拍照的角度。 2， 教师示范——让学生在绘画的过程中明白，画什么东西，最好的方法就是让那个物体变成简 单的几何形体先，然后再慢慢地细画出他的特点。（注意物体的透视）
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汽车的造型（1 课时）
1．课的类型：讲授，实践课 2．教学方法：发现，思考 3．教学目标：让学生认识汽车的造型结构 4．教学重点、难点：
重点：通过掌握汽车的结构和绘画方法 难点：让学生以几何体的方式分解汽车的结构 5．达标程序： 讲解汽车的相关知识——教师示范——学生实践——教师总结 6．教具准备：汽车图片 7．学具准备：铅笔、橡皮擦、图画本 8．教学过程：
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想象的汽车作品展示（1 课时）
1．课的类型：欣赏课 2．教学方法：观察 3．教学目标：让能展示出自己的作品，共同分享别人的创意设计，得到更进一步的思维开发 4．教学重点、难点：
重点：共同欣赏大家的创意设计 难点：引起学生的共鸣 5．达标程序：欣赏作品 6．教具准备：学生作业 7．学具准备：无 8．教学过程： 一、展示学生的作品 教师在现场作展示的主体，引导学生对作品的兴趣，开发学生的思维 二、小结（略） 教学后记：通过上节课的学习，很多同学完成的作品非常优秀，同时把优秀的作品展示出来，让同学们共 同分享别人的创意设计，从而得到更进一步的思维开发。
二、导入新课 板书：汽车的造型 想信有看过书本的同学就知道我们这一节课教的是什么？（学生答：画汽车！） 没错，那么在我教大家画汽车的同时，我们必须先了解汽车的一些知识，这样我们才能更好地去表现
一辆汽车。 坂书：1、汽车的种类 提部同学们汽车的种类有哪些？教师引导，再由教师补充。 板书：2、汽车的结构——外部结构：车灯、车头、车仓、车尾等，根据不同种类的车有不同的外形
四、学生实践 随堂辅导，在观看学生的绘画中，注意学生在绘画时的困难处，再作集体讲解，好让学生能更好地绘
画出汽车的整体形象（主要以课本的轿车绘画过程为主）
发现到学生的难点：
五、小结：略 教学后记：这节课让学生认识汽车的造型结构，通过掌握汽车的结构和绘画方法，让学生以几何体的方式 分解汽车的结构。
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想象的汽车（1 课时）
1．课的类型：讲授，实践课 2．教学方法：思考，动手 3．教学目标：让明白汽车的造型同样是经过历史长期的演变，不断地改良、发展而得来的，每一个外形 的设计都有他科学理论的根据，让学生好充分地发展他们的科学想象空间创造出自己理想的汽车。 4．教学重点、难点：
重点：发展他们的科学想象空间创造出自己理想的汽车 难点：让学生的想象结合科学的理论作为依据 5．达标程序：导入新课——造型的创作——学生实践——学生创作 6．教具准备：概念车图，音乐工具 7．学具准备：铅笔、橡皮擦、图画本 8．教学过程： 一、重温上一节课内容——汽车的造型 二、导入新课 讲受汽车的发展史：略 讲受汽车的造型发展史：略 三、学生实践 要求： 1、 汽车的外形可以按自己的意识自定 2、 必需学上设计说明（强调设计说明在一个设计作品中的重要性） 四、小结（略） 通过上节课学习《汽车的造型》之后，同学们基本了解汽车的造型，在这个基础上使学生 他们在科学想象空间创造出自己理想的汽车，并且让学生的想象结合科学的理论作为依据 来进行创作，最后学生完成作业效果的非常不错。
特点；内部结构：发动机，底盘，电器系统三大部分组成。（教师对相关的知识点作细说）
三、教师试画 现在我们结汽车的结构有了相关的了解，这样就可以更好地帮助我们去绘画汽车。 那么还要不要我在黑板上示范一下？（学生：要！）——引起学生的注意 1， 展示相关的汽车图片，提问学生有什么共同特点？（引导学生注意汽车的最好表现角度，也 就是摄影师拍照的角度。 2， 教师示范——让学生在绘画的过程中明白，画什么东西，最好的方法就是让那个物体变成简 单的几何形体先，然后再慢慢地细画出他的特点。（注意物体的透视）
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