小学四年级英语期末试卷分析
小学四年级英语期末试卷分析
小学四年级英语期末试卷分析小学四年级英语期末试卷分析模板试卷是纸张答题,在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
下面，店铺为大家分享小学四年级英语期末试卷分析模板，希望对大家有所帮助！小学四年级英语期末试卷分析篇1这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。
现根据对学生测试情况做卷面分析如下:四年级学生已经有一定的英语基础，并且在四年级也要求学生默写单词，但在这次试卷中并没有体现书写这一方面的题型。
整个试卷的题型主要是选择和连线，难易程度可以说是面对全体学生的，但我所执教的两个班的考试情况不容乐观，今后我们还要更加的努力，希望能有一个新的突破。
试卷答题情况分析：第一题、连线。
本题根据图画来考查一模块的数字，由于数字体现在本册中的第一模块，大部分同学都能够熟练掌握，因此本题基本没有失分现象，相对来说比较理想。
第二题、单项选择。
1——10个小题都是课本中的原句，但很多同学却做得不够理想，针对他们的失分现象我只能说比较遗憾。
造成这一现象的原因是：现四年级学生的英语基础比较差，背诵课文对他们来说有一定难度，即使达到背诵的同学却不能真正了解句子的意思。
因此，在以后的教学中，不仅要培养他们的基本知识，还要加强他们新知识的巩固和运用。
第三题、看图选符合单词的序号。
本题相对来说做得不够理想，一方面是因为他们的基础太差，另一方面就是没有认真读题意要求，（让写序号，他们写单词）以至于大部分同学失分。
第四题、读一读，在对的一项方框内打“√”。
本题相对来说比较简单，仅第一个小题同学们出错率比较多，主要是因为大部分同学没有看出B项的杆子已经掉落，以至于不能区别正确答案。
第五题、看图写句子。
（分析同三题）第六题、补全对话。
本题考查的是五模块课文内容，根据答语写问句，根据问句写答语，本题的检测结果并不理想。
四年级下册英语试卷分析
四下英语期末试卷分析一、总体情况本试卷覆盖面广，能从多方面考查学生所学知识和学生的实际运用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，试题偏简单，因此大部分学生做的不错。
二、试卷分析本次命题试卷共十一个大题，下面就对本次考试中存在的问题进行逐题分析：第一至三题为听力部分，听力部分主要考查学生对单词的掌握能力，比较简单，因此听力部分的得分率较高。
通过学生的答题情况，今后会加大对听力各种题型的训练力度，让学生多见题型，并掌握听力做题技巧。
第四大题，看图片选择正确的单词，考查学生对图片的理解和单词汉语意思的记忆，比较简单。
第五大题，找出不同类的单词。
本题相比较第四大题，有一定难度，不仅考查学生对单词意思的理解，还有单词词性的掌握。
第六大题，根据图片补全单词。
这一题丢分较多。
本题主要考查学生单词书写的掌握情况。
根据这一部分的答题情况，对于今后教学总结如下两点，第一是今后加大单词听写力度，单词的掌握才是应对这类题型的基础。
其次，在日常教学中，向学生灌输单词词性知识，让学生正确区分名词、动词、形容词、介词等几种常见词性。
第七大题为单项选择题，本题考查学生对课文句型和常见短语的掌握情况，得分较高。
第八大题为将问句与正确的答语连线，本题涉及到的均为每个单元的重点句型，部分学生丢分严重。
根据这两道答题，先总结如下：首先，在今后教学中要继续抓紧学生关于重点课文和句型的背诵。
其次，加强理解常考题型的训练，例如连词成句、情景对话、按要求改写句子等。
最后，在今后教学中，适当融入简单的语法内容，帮助学生系统学习。
第九大题为抄写句子题，本题主要考查学生书写。
这是今后教学中要加强训练的一部分，在平常的作业中，主抓学生书写。
第十大题为补全短文题，考查的也是学生对单词的熟练掌握。
最后一题是阅读题，这题较为简单，在平时训练中教会学生如何在短文里找答案，是今后训练的重点。
三、今后教学反思本次测试总体来说还比较满意，试卷难度较小，但也反映了一些问题。
小学四年级英语期末试卷考卷分析
小学四年级英语期末试卷分析东罗中心小学边小丽一、基本情况：本次试题分两大部分,一部分是听力,另一部分是笔试;从本次考试的情况看,失分较多的是听力题,这次的试题主要以听力题为主,就本次考试的情况分析如下;二、试卷分析本次考试,这套试题由九道大题组成:,试题的覆盖面大,难度比较适中;既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学;其中对单词的考查也打破了以往的形式,听录音,给字母排序,用这种方式考查了学生对单词的掌握和句型的理解,这种方式考查比较全面;第一题：听录音,判断正误;本道题主要考查学生对单词的掌握;整体得分率较高99% 第二题：听录音,选图片;考查学生对句型的掌握;学生能达到满分却是少部分;说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求;第三题：听录音、标序号;此题主要考查学生对日常交际用语的运用能力,学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的,此题有少部分学生能全做对,全错现象少,得分较高95%;第四题：情景交际,把字母标号写在对应听括号内;第二小题丢分较严重,与你叫什么名字有弄混淆的情况;其他四道题得分率较高;第五题：选择相应的答语;本道题得分率较高,都是平常练到的句型,但也有一部分学生今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习;第六题：选句填空,补全对话;学生们基本是满分;此题出的太好了,都是课本上的重要句型;第七题：单项选择;本道题主要考查学生对句型及简单语法的掌握;包括日常生活,简单缩略回答,句型的掌握等等;第八题：阅读短文,判断正误;本道题比较简单,得分率比较高;主要考查学生的细心程度;以及对题号顺序改变的感知能力;第九题：仿照例子,写新句子;这道题相对来说较难;题型虽然跟期中考试一样,但里面考查了好多知识点;如第二小题one变成two之后还需把book变为复数形式;最后一题是最难得,需要注意三点,把人称变了,之后句首还得大写,最后还得变系动词,这一道题几乎全军覆没,得分率十分低;三、整改措施1、基于学生在听力方面的不足,教师务必在不降低读写要求的基础上,强化学生的听力和口语;坚持用英语组织课堂教学,并力求发音准确,语言规范;注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练,比如多让学生听听录音带;2、日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知识滚动和语言材料的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升;同时要注重结合生活实际,突出语言的实用性;开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合;教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透;3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力;本届三年级学生较少,学生总体水平还可以,学习兴趣深厚,但良好的学习习惯还没有养成,家长对英语这门新学科重视程度却还不够,不能有效的配合,督促孩子在家读书、看书;所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好,因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通,得到家长的大力配合,发挥学生英语学习兴趣的最大效力,取得更好的成绩;对部分学生有着特殊的家庭背景,学习主动性、自觉性较差,在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助,对于能力强的学生,应该因人施教,拓宽他们的知识面;总之,这套试题检测了学生对基础知识的掌握,又考察了学生运用知识的能力,这套试题为我今后的教学提供了方向。
小学四年级英语下册期末考试试卷分析
本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中，主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。
从总体上来看，我所教的三个班级考试成绩还比较理想，为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下：一、基本情况分析二、试卷卷面分析本次考试分听力和笔试两部分内容。
听力四大题，共四十分；笔试六大题，共六十分。
听力部分：第一题，听音，写单词，这一题学生做错得较多。
第二题，翻译短语，这一题学生做得也很差，只有少部分学生把时间做全对。
第三题，听音排序，学生做得也不好，说明学生对问句理解不够，以后课堂上要多训练。
第四题，听录音，连线，学生做得也不好，总之，听力部分是这次考试失分的重要部分。
笔试部分：第一题，将所给的图片与其对应的短语连线，这一题学生做得不好，可能于平时音素训练较少有关。
第二题，将同类的词连线。
有部分学生出现不同题目的错误。
第三题，读句子，将相应的序号表在图片下。
有个别学生做错，原因一，学生对句子意思不理解，原因二，学生看图片较粗心。
第四题，我会选词填空，学生写错，说明学生语法还记得不牢固。
第五题，为下列问句选择正确的答语。
这题主要考查学生语言基础知识和综合运用能力，其中有一小题学生判断错误较多，主要是学生在做阅读理解的时候没有认真去理解这句话的意思，这题学生做错不应该，因课本上已说过。
第六题，阅读短文，补全句子，这一题学生做得不好，可能与平时训练较少有关。
三、改进措施1、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。
（1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。
特别是四会单词和字母书写的练习。
（2）通过学生多做阅读理解和多看课外阅读知识，提高学生阅读综合能力。
（3）通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。
在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。
（4）改进教学措施。
全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。
四年级英语试卷情况分析与反思
四年级英语试卷情况分析与反思一、引言在教学实践中，英语试卷作为考核学生英语能力的重要手段之一，对学生的学习状态和教学质量起着至关重要的作用。
四年级英语试卷的情况分析和反思，能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和教学效果，从而调整教学方法，提高教学质量。
二、试卷内容分析1. 阅读理解四年级英语试卷中的阅读理解部分通常包括阅读短文和回答问题两个环节。
学生需要通过阅读短文，理解文中内容，并根据问题进行回答。
在实际的考试过程中，我们发现学生在阅读理解方面普遍存在以下问题：•部分学生阅读速度较慢，导致在规定时间内无法完成所有问题；•有些学生在理解短文内容时存在困难，无法正确回答问题；•学生在表达答案时语言表达能力有限，导致答案不够准确、完整。
2. 词汇与语法词汇与语法是英语学习的基础，也是四年级英语试卷中的重要考查内容。
通过词汇与语法题目，可以考察学生对英语单词和语法知识的掌握情况。
在实际的教学和试卷分析中，我们发现：•一些学生对常见的英语单词拼写错误较多，需要加强词汇训练；•学生在语法知识的应用上存在一定困难，需要加强语法规则的学习和巩固。
三、问题反思与解决方案1. 阅读理解问题针对阅读理解部分存在的问题，我们可以采取以下措施：•在课堂上加强阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力；•组织阅读小组讨论，帮助学生理解短文内容；•鼓励学生多读英语原版书籍，培养阅读习惯和兴趣。
2. 词汇与语法问题针对词汇与语法方面的问题，我们可以采取以下解决方案：•制定词汇学习计划，帮助学生系统地学习英语单词；•设置语法训练环节，加强学生对语法规则的理解和掌握；•引导学生通过阅读、写作等方式提高词汇和语法应用能力。
四、结语通过对四年级英语试卷情况的分析和反思，我们可以更好地了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
希望通过持续的努力和改进，能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语能力，为未来的学习和发展打下良好的基础。
四年级英语试卷分析怎么写 范文大全
四年级英语试卷分析怎么写范文大全考试是学生学习的一个重要环节，而试卷分析则是了解学生学习情况和指导教学的重要工具。
下面将详细介绍如何进行四年级英语试卷分析，并给出范文大全供参考。
一、试卷整体分析在进行试卷分析时，首先要对试卷整体进行分析。
可从试卷难易度、题型分布、考查知识点等方面进行综合评估。
比如，试卷难易度适中，题型分布均匀，考查了四年级英语的基础知识点。
二、各部分题目分析1. 听力部分听力部分是英语考试的重要组成部分，通过听力题目可以了解学生的听力水平。
分析时可看学生的听力理解能力，对于不同类型的听力题目，如听音选图、听句子选择等进行具体分析。
2. 语法和词汇部分语法和词汇是英语学习的基础，通过语法和词汇部分的题目可以看出学生对基础知识掌握情况。
分析时可以看学生掌握的语法知识点和词汇量，是否存在常见错误等情况。
3. 阅读理解部分阅读理解是考查学生综合能力的重要环节，通过阅读理解题目可以看出学生的阅读理解能力和思维逻辑能力。
分析时可以从文章内容理解、问题解决能力等方面进行具体分析。
三、试卷得分情况分析根据试卷批改情况，分析学生的得分情况，了解学生的优势和不足，从而有针对性地进行教学。
可提出针对性的建议和改进措施，帮助学生提高英语学习成绩。
四、试卷综合评价最后根据试卷分析结果进行综合评价，可以对学生的学习情况进行全面了解，为今后的教学提供参考依据。
同时也可以将试卷分析结果反馈给学生和家长，促进学生的学习动力和提高。
以上是四年级英语试卷分析的详细内容，希望对您有所帮助。
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四年级期末英语试卷分析
四年级期末英语试卷分析一、试卷特点本次试卷总的特点为形式多样，难易适度。
测试的题型从不同方面对学生考查。
考查内容涉及到教材各个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。
做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。
但小学阶段，特别是对刚刚接触英语不久的四年级学生来说，我认为这样的题量对他们来说稍微多了点，学生审题时间不够，成绩不够理想。
三、典型错题分析：1、听力部分第二题失误较多，学生刚接触到音标教学，对音标还不够熟悉，导致读音是否相同不能区分。
做全对的学生较少。
第五题听对话，选出正确的句子，学生对有些单词和句子还不能辨别，所以有些学生错的比较多。
2、笔试部分第一题还是音标的问题，这需要以后在教学中加强音标教学,多练习频读。
第二题的第一小题是写出所给字母对应的大小写。
有些学生题目意思没认真读，所以就直接抄写了。
有些学生字母书写还不规范，需在以后教学中加强教育。
第三小题修改病句失分较大。
很多学生题目意思没读懂，就空着不做或者乱做。
第三题是判断单词的归类是否正确。
这一题得分也不高，主要是学生对单词的意思还不够明白，以致搞混掉。
第四题是个新题型，平时作业中从没碰到过，而且这样的题型对于四年级的学生来说确实有一定得难度，很多学生无从下手，失分最多。
第六题单项选择，整个正确率中等,一部分学生正确率高。
反映出还有一定数量的学生对英语基本的问答知识不过关，日常对话能力缺失。
第八题阅读短文判断做的也不够理想。
错的同学说明对课文不理解,最主要的是单词意思不理解。
四、存在的主要问题1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。
良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。
但在这一学期里，有的学生由于书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。
2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。
虽说一直在强调上课纪律，但方式单一，没有收到预期效果。
在最后两个星期里，学生的学习纪律十分混乱，影响了复习的效果。
小学四年级英语期末考试试卷分析
小学四年级英语期末考试试卷分析小学四年级英语期末考试试卷分析在社会的各个领域，我们经常接触到试卷，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。
什么类型的试卷才能有效帮助到我们呢？下面是小编整理的小学四年级英语期末考试试卷分析，欢迎大家分享。
小学四年级英语期末考试试卷分析1一.基本情况。
四一班，参考人数28。
平均分93.23,及格率96.43%，优秀率78.57%。
四二班，参考人数29。
平均分95.55，及格率100%,优秀率86.21%二.试题分听力和笔试两部分，题型和题量都适合学生。
1.听力30分。
从字母、单词、句子和短文四个方面对学生进行全面考察。
但我认为在磁带的录制时两遍录音之间停顿的时间应稍长一些，让学生听得更清楚，也可以有一个短暂的思维过程。
2.笔试部分70分。
字母书写占10分；单词书写占28分，分为直接写单词和在句子中正确运用；句子的正确辨析和运用占32分，分英语句子选择，情境选择和正确答语选择。
能全面考察四年级学生的语言综合运用能力。
三、答题情况1.听力部分35人拿了全分，另外22个有丢分的学生不存在共性问题，出错也不多，看出学生能正确听辨字母、单词、自己和简单的英语小短文。
2.字母书写有7人出错，只有韩丹彤同学只得了3分，其它学生都是得了9分。
学生能正确却书写字母。
二题和六题都是考察学生的单词书写。
学生完成也很好。
有个别学生出现了单词拼写错误。
在单词拼写中出现了两个共性问题：一是在一个单词中间划掉字母然后接着写，有几位学生在这上面出了问题，这不属于知识性错误，但好习惯是成功的必要条件。
二是几位学生把课桌这个单词写成了椅子chair,是因为我们平时把学生坐的凳子stool说成chair，图片课桌学生误看成是自己平时坐的'凳子。
四．改进措施1.培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
2.培养学生在交际中形成正确的语感。
小学四年级英语期末考试试卷分析2本次期末试题采用了听力和笔试相结合的方式，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
四年级英语试卷分析_四年级个人总结范文
四年级英语试卷分析_四年级个人总结范文随着学期的结束，四年级的学生们迎来了一场考试的挑战。
以下是我对这次考试进行的分析总结：一、试卷难度整张试卷难度适中，针对四年级学生的语言和考查范围相对来说比较贴近实际学习，无过多冷门难题。
考试内容既有听力理解，也有基础词汇和基本语法的应用，同时寓教于乐，充满趣味性。
二、试卷部分1. 听力部分这部分考查学生的听力理解能力，包括听单词、听短语和听句子三个环节。
难度适中，与学生年龄相符合，部分题目的干扰项与正确答案相似度较高，对学生的辨别能力提出了一定的要求。
2. 语言知识部分这部分考查学生对基础词汇、句型和语法的应用能力。
内容内容涵盖了数字、颜色、天气等学生日常应用场景所遇到的基础语言知识。
试卷选择了多种测试形式，如填空、选择、连线、打钩等，对学生的语言综合能力进行了全方位的考核。
3. 阅读理解部分这部分考查学生对基础阅读能力的掌握情况。
读段落、阅读短文和选择答案的形式被广泛应用在试卷中，通过感性认知、逻辑推理和语法运用多项因素来考察学生的阅读能力。
三、对学习的启示随着学习压力的日益增大，如何保持积极心态并保持高效学习是我们需达成的目标。
此次考试给了我们以下启示：1. 诚实守信，遵守考试规则。
2. 坚定信心，不轻易放弃。
3. 巧妙方法，灵活解题。
4. 全面学习，打好基础。
这次四年级英语期末考试考察了我们英语基础和运用能力，同时也启迪了我们积极心态，助我们在语言学习中不断进步。
希望四年级小伙伴们每次考试都能取得更好的成绩，越来越接近你们的梦想。
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)小学英语四年级期末试卷分析篇1 一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。
试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。
本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。
整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。
本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。
第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。
第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2．笔试部分笔试部分有七大题。
第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。
第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。
第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。
第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。
第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。
第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。
第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。
三、存在问题1．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
小学四年级英语期末试卷质量分析报告
小学四年级英语期末试卷质量分析报告小学四年级英语期末质量分析报告一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的研究打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生研究英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容：（1）能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。
（2）能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。
（3）能了解简单的中西文化知识。
（4）能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深研究。
巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、为提高学生学英语信心，根据基层学校的要求，本次试题的难度有所降低。
试题难度分配：难、中、易。
1.5：4：4.5 0---59 60-----84 85----100本次考试成绩略高于预测，说明学生重视英语学科的研究。
此套试卷体现了学优生得高分，学困生得低分。
考试成绩与平时成绩对应，趋于一致，说明此套试卷可信、有效。
二、关于答题情况本试卷共两局部，听力局部，共四道大题；笔试局部，共五道大题。
1、得分情况年级人均分为82.26分，最高分为100分，最低分为9.5分。
100----85分58.46%，84----69分28.48%，不及格占13.23%。
四年级英语下册期末试卷分析
四年级英语下册期末试卷分析一、命题总体分析：本次试题着重于考查学生综合运用英语的能力。
比较贴切学生的实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主要目的。
从整体上来说，体现了新课改的精神。
既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主；又侧重培养了学生综合运用英语的能力。
力求做到源于课本知识，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去！本次考试的听力题共有五个大题。
题的难易适中。
占40%。
笔试题的题型灵活多样，有读音、选出不同类的词、写英语单词、阅读以及句子几大部分，占60%。
培养了学生分析、判断、书写等能力。
通过学生的读写考查出学生英语的真实水平。
二、存在问题及原因从学生答题后的讲述中与成绩情况来看，存在着一些不足。
1、学生对所学知识掌握的太死，运用不灵活。
学生对词、句、对话单纯地死记硬背，不甚理解。
习题稍有变动，就不知从何下手。
2、学生对名词的单复数问题，掌握的不牢固，虽说我反复讲解，做题，但对部分学生来说就像鸭子听雷，根本不理解是怎么一回事。
一遇到类似题型，错误率高。
3、学困生是一个大问题，在今后的教学中一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果。
三、改进措施及努力方向1、在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇，语法和常用句型。
要反复训练，做到举一反三。
2、在上课过程中，不忽略差生。
让他们也积极参与到课堂活动中来。
3、在日常教学中，更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
4、加强对综合运用能力的培养，从而增加学生的综合能力。
总之，在今后教学中，我会更加努力地完善自我，更加努力地教好为一位学生，提高每一位学生的英语能力。
师生共同进步，更上一层楼。
小学四年级下学期英语期末考试试卷分析
小学四年级下学期英语期末考试试卷分析四班级下学期英语期末考试试卷分析一、试卷基本状况分析本次三班级英语下学期期中考试试卷是以《PrimaryEnglish》第二册为主要依据，试卷从听、写方面综合考查了同学对基础知识的掌控程度和综合技能的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既着重了基础的考查，同时也留意了技能的拓展。
从考试结果来看，三班级英语成果有所提高，三班级有400多名同学参与检测，平均分80分以上,及格率85%以上。
从整体来看，我们发觉了很多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参与考试的基本状况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：ListeningPart(56分)和WrittenPart(44分)，共有11个大题，从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查同学运用语言的技能，题目分布基本合理，难易结合，符合同学的知识水平、认知规律等特点。
三、答题状况分析(一)主要成果1、学校四班级下学期英语期末考试试卷分析：在书写方面，大部分同学能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较干净，书写规范。
2、在听力方面，听力方面得分较高，由于三班级平常侧重口语教学，所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。
3、该试题笔试部分的其题型有6题，题目编排由易到难，设计科学合理。
(二)存在的问题1、部分同学在考试时还是有些马虎，不仔细。
笔试部分得分较差，选词填空部分考察同学的短语认知技能;阅读短文回答下列问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分过多。
2、从卷面成果看：我们的英语教学进展不均衡，有同学的素养、技能和水平问题，需要因材施教。
切实关注学困生，缩小两极分化。
从同学答卷看：老师平常应加强对同学应试技能的训练和指导，尤其是对学困生。
究其缘由无非两点：①是家长重视不够。
由于大多数家长是在长批附件打工，文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。
②是同学基础太差。
由于部分同学是从农村转学过来，没有接触过英语，导致基础太差。
四年级下册英语期末试卷分析
四年级下册英语期末试卷分析背景介绍期末试卷是对学生所学知识的全面检验和总结。
本文将对四年级下册英语期末试卷进行分析，旨在了解学生的学习情况、学习重点和薄弱环节，从而为进一步的教学和学习提供参考。
总体情况本次期末试卷共有五个部分：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解和写作。
每个部分都根据教材内容设置相应的题型，以全面考察学生的英语能力。
各个部分分析听力理解本部分共有10个题目，主要考察学生的听力和理解能力。
题目类型以单词辨音、听音选择为主，分值占总分的15%。
分析发现，学生在辨音方面表现较好，但在听音选择方面还存在一定的困难。
对于一些较长的句子，学生易受到语速和表达方式的影响，导致理解错误。
建议在平时的教学中增加听力训练的频次，帮助学生提高听力水平。
单项选择本部分共有15个题目，主要考察学生对英语语法和词汇的掌握程度。
题目类型以选择正确的单词、词组或句子为主，分值占总分的20%。
分析发现，学生在基础词汇和短语的掌握上表现较好，但在某些语法规则的应用上存在困难。
比如对于动词时态、名词复数和形容词比较级等方面的考察，学生容易犯错。
建议在教学中加强对这些知识点的讲解和练习，帮助学生提高语法应用能力。
完形填空本部分共有10个题目，主要考察学生对课文内容的理解和运用能力。
题目类型以选词填空、选句填空为主，分值占总分的15%。
分析发现，学生对课文内容有一定的理解，但在选词填空和选句填空方面存在一定的困难。
学生有时候容易被课文中的一些细节迷惑，导致填入错误答案。
建议在课堂教学中增加对课文的深入讲解，帮助学生更好地理解和运用课文知识。
阅读理解本部分共有5个题目，主要考察学生对文章内容的理解和推理能力。
题目类型以回答问题和判断正误为主，分值占总分的20%。
分析发现，学生在阅读理解方面存在一定的困难。
有些学生在阅读时容易出现停顿和理解错误，导致答案选择错误。
建议在课堂教学中增加阅读训练的时间，引导学生培养良好的阅读习惯和理解能力。
小学四年级英语试卷分析
小学四年级英语试卷分析期末考试已经结束，现对四年级英语试卷分析如下：一．试题特点：1.本次试题注重对学生基础知识和基本技能的考察，难度不大，没有难题但有易错题，考察细节观察理解题。
大部分试题体现了基础性，语言的交际性和使用性的原则。
2.本套试题考察面广，从语法方面涉及到教材中每一模块的内容，包括现在进行时，一般将来时，尤其是情态动词can 表示请求允许的用法和表达能力的用法都在试题中都有所体现；从知识方面考查了基础知识包括单词、短语以及句型，还考查学生的综合运用阅读理解能力。
3.题型全，试题新颖。
结合识图与动词短语的考查是试题的一大亮点。
二、试题分析：本次试题避免了以往的40分钟的试卷，学生五分钟就答完了，时间安排的更合理了；试题的特点由易到难，阶梯状体现在每一试题中。
本套试题共有八个大题逐一分析如下：1、第一二大题考查了学生的字母和单词，比较简单，基本没有错误。
错误出现在学生不能从词性上区别单词。
2、第三题仍就考查单词，但较前面的题增加了难度，学生必须明确知道每一个单词的意义才能完全答对，体现了由易到难的命题原则。
3、第四题单项选择总的难度不大，但有易错题，阅卷的过程中发现90分以上的同学都在这一大题的1、8小题出现错误。
4、第五题考查了学生的情景交际能力，在以往的试题中没有出现，至少没有单独一个大题来考察英语的使用性原则，这是命题的一大改善，同时也考查了整册教材的语法，学生大部分也没有出错。
5、第六大题连词成句，丢分较多。
句子涉及课本的重点句子难度并不大，但是学生不能正确书写，包括句子开头的字母没有大写，句尾没有标点符号，尤其是不按要求做题，试题中明确给了问号，有的同学连成陈述句。
6、第七题考查的情景交际在综合运用中的体现，又比第五题的考查增加了难度。
这一题难倒了一些学生，错一个就错两个，相比之下丢分较严重。
7、第八题根据表格判断正误，看似简单实际并不简单；识题简单，做题不简单。
第5小题丢分很多，问题应该是学生读不懂题干。
四年级上册英语期末试卷分析
四年级英语期末质量检测分析报告一、学生成绩总体情况：实有人数人89 参考人数人89优秀人数65优秀率73.3%及格人数84 及格率94.38%总分7747平均分89二、学生知识能力现状：主要成绩：听力部分：第一、二三题都是听录音选词或者句子，此类题难度不大，90%的学生都能找到正确的单词或句子，说明对词句的再认能力还是有了，并且听力能力也有所提高了。
笔试部分：第一题：在四线三格中抄写词语。
普遍说来此题完成的还是不错的，出现Let’s这个词，有的学生忽略了第一个字母的大写，“'”的写法个别学生掌握不了。
第二题，均是学生非常熟悉的词语和句子，学生只要细心些就能完成，错题者都是一些学习较差而且不够细心的学生。
第三题，选出最佳答案，将其序号填入题前的括号内。
出错比较少，学生对句子的再认能力还是较强的。
教法：1、课堂教学中注意多读，多听，多练，保证全员参与教学活动，让每个学生在课堂上都有说与练的机会。
2、在布置作业方面，让学生对学过的词与句子通过多写来增加的单词和句子的记忆与理解，为学生掌握单词理解句子提供了保证。
3、注意加强了对一些学困生的指导。
主要问题：听力部分：第四题：听问句，选答语。
这样的题一直是学生出现问题最多的地方，对于问句不理解，所以答案就选不出来。
第五题，把听到的购物单圈起来。
此题稍有失分，物品听不全是出现问题的最大原因，个别学生听不准词语，所以此题完成的有些欠缺。
笔试部分：第四题，选择正确的答语，有一部分学生对句子的理解能力还比较差，尤其是一些不爱完成作业的学生，作业不做对考试中出现的句子就感到很陌生了。
第五六题，均属于仿写句子的题。
此题需要有一些分析能力并且读懂句子，而且单词要掌握好，这样才能来填空，有的学生读不懂也不会写单词，所以出现了丢分现象。
问题成因分析：（教与学）1、学习态度与学习习惯上都存在着一些问题，不爱完成作业，上课不能专心听讲，都是造成做题不会做的主要原因；2、教师的教学方法对学生吸引力还不够强，课堂教学的有效性没有显著提高，有时候一味的责怪学生也是自己身上存在的最大的问题。
四年级英语试卷分析[共5篇]
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四年级英语试卷分析[共5篇]第一篇：四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析（一）一、基本情况四年级四（1）班共人，总分分，均分分，及格率四（2）班共人，总分分，均分分，及格率四（3）班共人，总分分，均分分，及格率四（4）班共人，总分分，均分分，及格率从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对英语的学习已经感兴趣，基本技能已经形成，语言运用能力还有待于今后进一步提高。
二、试题整体分析本次期末英语检测仍然是采用听力和读写的方式，按照100分制记，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。
（一）、试题的特点：注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学>英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（二）、本次英语试题可分为：听力和读写两个部分，听力部分题形多样，内容覆盖面大。
只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、语音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。
三、学生答题情况。
本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是读写部分。
听力部分第一题考查学生的看图听话的认知能力。
出错做多的是第四小题，有些学生对于三角形和正方形的单词掌握的还不是很好！第八小题，对于butter.suger这两个单词没有区别开！第二题，看图连线题，本题考察的是学生对于单词和人名的掌握，90%的学生都是全部正确，有个别的出错在第二和第三题！在以后的教学中还有待于加强！第三题，听音判断！第一和第五小题出错率较高！写字和呼啦圈这两个单词掌握的不好！第四题，排列顺序！这题是要考察学生听句子的能力！抓住句子中的主要单词，就能够排好顺序！这个题学生掌握的还不错！97%的学生都是正确的！第五题，听音选句。
四年级英语期末试卷卷面分析
四年级英语期末试卷卷面分析
一、综合情况
本次试卷共分两大部分笔试和听力，笔试和听力各占50分。
题量适中，试题形式多样，难易程度适中，听力题考查学生得理解能力，以及学生的语言表达能力，笔试主要考察学生的单词意思，词组及句子的认知程度。
二、学生试卷分析
从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答题，书写工整，有百分之96的学生都考在90分以上，全镇只有2为学生没有达到优生。
试卷的主要问题集中在听力的第四题第（3）小题这个题听句子选图画，可能是因为图画不太清楚个别学生选错。
第五题的第（2）小题主要是听选答语，可能因为学生对于句子的把握不太准确导致本题的1.5分丢掉。
笔试部分出错较多的是第六题的第（5）小题主要考查学生的音标掌握情况，学生对于元音字母i的发音掌握不扎实丢掉1分，第七题找出不同类第（5）小题对于电器类的和其它学生可能一时没明白导致出错较多失掉1分。
第八题英汉互译，第（4）小题翻译英语My aunt is a nurse.很多同学都写成My aunt ’s is a nurse。
第九题选择题第（3）小题第（5）小题。
共2分失分较多。
主要学生对于理解题型把握不好，不会灵活运用和思考，区分不明确。
第十题的
阅读理解第（3）小题短文不难，理解起来很容易，可能是学生粗心导致1分丢掉。
四年级英语
张
春燕。
小学英语期末考试试卷分析示范
小学英语期末考试试卷分析示范小学英语期末考试试卷分析示范「篇一」一、基本情况今学期参加小学四年级英语检测的总人数为34人。
二、考试试题的特点:1.注重英语基础知识的考查考查侧重学生的语言交际能力。
试卷主要体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如语音、词汇、短语、句型等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。
2.突出语言的交际功能小学四年级第二学期英语期末考试试题分析：英语作为语言，是一种交际的工具。
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
3.渗透了能力考查的要求无论是考试还是考查在问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷的总体情况1、听力;主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。
目的在于通过字母及字母组合相同的发音让学生掌握一定的发音规则，从卷面上看得分还可以。
这和平时学生们的领读有关。
2、笔试。
学生在本部分做的也可以，虽然学生之间有差异，但是基本能体现学生平时的学习水平。
三、几点教学建议1、运用切实的评价手段，规范小学英语的教学。
这些年，小学英语教学越来越受到各级领导以及社会、家长的重视，但由于没有落实到位的评价手段，希望能使用各种切实的评价手段，督促各学校抓实英语课堂教学，规范英语教学常规，提升学校的英语教学质量。
2、重视音标教学。
教师在英语教学中要有意识地教授学生一定的语音知识，逐步教会学生能正确熟练地读出符合读音规则的单词，能借助音标正确读出单词。
这样有助于学生记忆单词，同时也有助于学生发音准确，为学生以后的学习打下坚实的基础。
3、加强词汇教学。
包括基本单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要落实。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记忆。
四年级英语试卷分析万能模板
四年级英语试卷分析万能模板第一部分：听力部分分析第一题 - 听音选图题目描述在听到老师念出的单词后，选择与所听到的单词相关的图片。
#### 学生表现分析该题考查学生对单词及其对应图片的识别能力，可以帮助学生提升听力水平和单词记忆能力。
第二题 - 听音判断对错题目描述根据所听到的句子内容，判断句子与图片的对应关系是否正确。
#### 学生表现分析该题目检验学生对听力内容的理解能力及逻辑思维能力，有助于培养学生的语感和推理能力。
第二部分：语言知识运用部分分析第三题 - 单词拼写题目描述根据所给汉语意思，填写相应的英文单词。
#### 学生表现分析该题目主要考察学生对单词拼写的掌握程度和词汇量，能帮助学生提高英语写作和阅读能力。
第四题 - 句子翻译题目描述将所给的汉语句子翻译成英文。
#### 学生表现分析该题目考查学生对语法结构和表达能力的掌握程度，有助于培养学生的翻译能力和英语表达能力。
第三部分：阅读理解部分分析第五题 - 阅读文章回答问题题目描述阅读短文后回答相关问题。
#### 学生表现分析该题目培养学生的阅读理解能力和信息筛选能力，有助于提高学生阅读理解和应用能力。
第六题 - 完成句子题目描述根据所给句子内容，选择适当的词语填空。
#### 学生表现分析该题目考查学生对句子结构和词语搭配的掌握程度，有助于帮助学生理解句子意思和提升语言运用能力。
总结通过以上试卷分析，我们可以看出，四年级英语试卷从听力、语言知识运用到阅读理解等方面全面考察学生的英语综合能力。
学生们可以通过认真学习和练习提高自己的听力、阅读和表达能力，从而在英语学习中取得更好的成绩。
希望学生们在备考过程中认真对待每一道题目，不断提升自己的英语水平。
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小学四年级英语期末试卷分析
东罗中心小学边小丽
一、基本情况：
本次试题分两大部分，一部分是听力，另一部分是笔试。
从本次考试的情况看，失分较多的是听力题，这次的试题主要以听力题为主，就本次考试的情况分析如下。
二、试卷分析
本次考试，这套试题由九道大题组成:，试题的覆盖面大，难度比较适中。
既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。
其中对单词的考查也打破了以往的形式，听录音，给字母排序，用这种方式考查了学生对单词的掌握和句型的理解，这种方式考查比较全面。
第一题：听录音，判断正误。
本道题主要考查学生对单词的掌握。
整体得分率较高(99%)
第二题：听录音，选图片。
考查学生对句型的掌握。
学生能达到满分却是少部分。
说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求。
第三题：听录音、标序号。
此题主要考查学生对日常交际用语的运用能力，学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的，此题有少部分学生能全做对，全错现象少，得分较高（95%）。
第四题：情景交际，把字母标号写在对应听括号内。
第二小题丢分较严重，与你叫什么名字有弄混淆的情况。
其他四道题得分率较高。
第五题：选择相应的答语。
本道题得分率较高，都是平常练到的句型，但也有一部分学生今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
第六题：选句填空，补全对话。
学生们基本是满分。
此题出的太好了，都是课本上的重要句型。
第七题：单项选择。
本道题主要考查学生对句型及简单语法的掌握。
包括日常生活，简单缩略回答，句型的掌握等等。
第八题：阅读短文，判断正误。
本道题比较简单，得分率比较高。
主要考查学生的细心程度。
以及对题号顺序改变的感知能力。
第九题：仿照例子，写新句子。
这道题相对来说较难。
题型虽然跟期中考试
一样，但里面考查了好多知识点。
如第二小题one变成two之后还需把book变为复数形式。
最后一题是最难得，需要注意三点，把人称变了，之后句首还得大写，最后还得变系动词，这一道题几乎全军覆没，得分率十分低。
三、整改措施
1、基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。
坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。
注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。
2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。
同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。
开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。
教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。
3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。
本届三年级学生较少，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。
所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。
对部分学生有着特殊的家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。
总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，这套试题为我今后的教学提供了方向。