英文脑筋急转弯

英文脑筋急转弯，意想不到的收获作者：林克妈妈
为了激发厌学的林克对英语的兴趣，我根据林克的个人爱好，把英语学习和游戏紧密地结合在一起。

比如，我们一边玩着挠痒痒、捉迷藏、吹泡泡、玩翻绳，一边说着相关的英语。

只要是林克喜欢的游戏，我都会编成英语学习材料，和她边玩边学。

除此以外，我还会特别关注林克班同学都喜欢玩什么、聊什么，因为当时的林克自卑、内向、不是很合群，我希望她在兴趣爱好上能够紧跟同学，甚至比同学们玩得更拿手一些，这样不但有助于她更好地融入班级，还可以提升她的自信。

于是，林克班流行玩什么，我在家里就会陪她玩什么，当然也是尽量用英语来玩。

三年级的时候，林克班里开始流行起猜脑筋急转弯题，同学之间会经常互考。

小孩子那种想把别人“比下去”的劲头，让他们乐此不疲。

有一次，我下班刚推门进家，已经放学回家的林克就迫不及待地迎了出来，问我：“妈妈，闪电和电有什么区别？”我一愣，还真没想出个所以然。

林克在一旁狡黠地边眨眼睛边忍住笑，看着我这个“笨妈妈”，很“同情”地告诉我：“唉，这你都不知道，闪电不用付费呀。

”我这才回过神来：女儿又在用脑筋急转弯考我呢！看着林克那副“得胜还朝”的胜利表情，我突然灵机一动：对了，何不把林克考我的脑筋急转弯题目翻译成英文，让林克背呢？于是，我把上面的两句翻译成英语，林克果然很快就会背了：
—What’ s the difference between lightening and electricity?
—You don’t have to pay for lightening.
这一段小对话，包括一个重要句型和两个词组。

What’s the difference between…and…?这一句型，可以用来询问任何两件事物之间的区别，口语中经常会用到，而have to和pay for又是很常用的短语。

林克非常喜欢英文脑筋急转弯，经常问：“妈妈，还有吗？再让我背一个吧。

”兴趣，让林克把被动学习变为主动学习。

—What letter can we drink? 什么字母能喝？
—The letter “T”.（T与tea谐音。

）
—What four letters can scare off a burglar? 哪四个字母可以把窃贼吓跑？
—O, I, C, U. （O, I, C, U连读时与句子Oh, I see you.谐音）
—What stays hot even if we put it in a refrigerator? 什么东西甚至放进冰箱还能保持hot?
—Pepper.辣椒。

（hot有两个意思“热”、“辣”。

辣椒放进冰箱仍然能保持“hot”。

遇到脑筋急转弯，林克还特别愿意思考，这里她就觉得答案还可以是hotdog热狗。

）
—What word begins with T, ends with T, and is filled with T? 哪个单词以T开始，以T结尾，还装满了T？—Teapot.茶壶。

（teapot以T开头，以T结尾，还装满了tea。

）
特别值得一提的是，林克背了这些脑筋急转弯之后，我就鼓励她“学以致用”，去考老外。

一开始，林克不敢，于是我先做榜样，由我来考老外。

看妈妈把一个又一个老外难倒了，林克跃跃欲试，有一天终于开了口。

孩子一旦开了口，就一发而不可收拾了。

其实，所有的孩子，在骨子里，都渴望展现自己，只不过像林克这样的孩子，在成长过程中，因为这样那样的原因，这个本能被压抑了。

用脑筋急转弯题考老外，给了林克莫大的自信：“妈妈，我把老外给难倒了”！后来，林克又用脑筋急转弯考英语老师：“妈妈，我把英语老师难倒了！”
之所以花这么多精力陪林克学英语，就是希望借助英语成绩的提高，克服她的自卑心理，帮助她获得自信和快乐。

因此，从一开始，无论我和林克玩什么游戏，游戏的背后都承担了两项“秘密”任务：一是提高孩子的英语成绩，二是提升孩子的自信心。

这两项任务是相辅相成的，学好了英语，能促进她的自信心，而自信心的提高，又有利于学好英语。

因此，在陪林克学习英语的全过程中，我时时刻刻关注着孩子自信心的提高。

英语脑筋急转弯，让一向对英语畏缩的林克，走上了一条成绩和自信快速上升的通道。

(我的新书《我陪女儿学英语》里收录了一些经典的英文脑筋急转弯，带MP3朗读，希望分享给更多的孩子和妈妈。

)。