人教版九年级下册语文教学计划 - (表格版)
2024年人教版九年级下册语文教学计划(2篇)
2024年人教版九年级下册语文教学计划一、教学目标：1. 熟练掌握语文基础知识，包括词汇、语法、句式等。
2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高学生的口头表达和听力理解能力。
4. 培养学生的综合运用能力，能够运用所学知识解决实际问题。
5. 培养学生的文化意识和人文素质，提高学生的综合素养。
二、教学内容：根据人教版九年级下册语文教材内容，设置以下教学单元：1. 单元一：预告2. 单元二：历程3. 单元三：歌谣4. 单元四：寓言5. 单元五：绘画6. 单元六：报告7. 单元七：游记8. 单元八：诗歌三、教学方法：1. 任务型教学法：通过开展任务活动，激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
2. 情景教学法：通过情境的设置和角色扮演，使学生在真实的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力和交际能力。
3. 体验式教学法：通过实地考察、实验实践等形式，让学生亲身参与，体验语文知识的应用，培养学生的实际操作能力和创新意识。
4. 多媒体教学法：通过多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学步骤和时间安排：单元一：预告教学内容：课文《一百万个可能》第一课时：导入新课，介绍课文内容和主题。
第二课时：讲解课文重点词汇和句子，并进行课文朗读。
第三课时：进行课后小组讨论和总结，引导学生思考课文的主题，并给予反馈。
第四课时：进行课文理解和分析，帮助学生理解课文的意义和作者的写作意图。
第五课时：进行语法知识讲解和练习，提高学生的语言运用能力。
第六课时：课文欣赏和作文指导，指导学生根据课文主题写出自己的作文。
第七课时：进行课文评价和展示，让学生相互交流，互相评价作文。
单元二：历程教学内容：课文《扬帆起航》、《流金岁月》、《热爱生活》第一课时：导入新课，介绍课文内容和主题。
第二课时：讲解课文重点词汇和句子，并进行课文朗读。
2024学年度人教版九年级语文下册教学计划
2024学年度人教版九年级语文下册教学计划一、教学目标1.通过学习下册的各单元内容，提高学生的综合语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等。
2.培养学生良好的阅读习惯和文学修养，提高学生的文学素养。
3.引导学生学会运用语文知识解决实际生活问题，提高学生的实际应用能力。
二、教学内容及安排1.第一单元《人生自古谁无死》第一课《古代文人墓志铭赏析》第二课《古代文人墓志铭创作》第三课《古代文人墓志铭阅读》第四课《手抄本回忆》2.第二单元《道路》第一课《在互联网世界编写自己的“地图”》第二课《书信的结构和文字》第三课《手机报和电子书的信息化》第四课《运用网络知识处理现实问题》3.第三单元《生命花束》第一课《点石成金情感描写》第二课《描写人物的语言技巧》第三课《推理描写与抒情描写的区别》第四课《练习聪明才智的即兴文笔》4.第四单元《危险与挑战》第一课《我不怕黑暗》第二课《我鼓起勇气》第三课《我能战胜困难》第四课《我学会决策》5.第五单元《寓言传道》第一课《人与人不同》第二课《追求公平与正义》第三课《用语言传递智慧》第四课《用幽默告诉你道理》6.第六单元《摘得诗的果实》第一课《通过对作品的理解感受自然之美》第二课《描绘自然山水景色的形象语言》第三课《对自然景色进行情感表达》第四课《运用感性语言表达对自然景色的理解》7.第七单元《青春与动力》第一课《友情——爱与尊重》第二课《青春年华里的信心和勇气》第三课《注意力和思维的培养方法》第四课《快乐学习——我对学习的独立思考》8.第八单元《江河背后》第一课《神奇的儿童文学世界》第二课《认识中国的地理资源》第三课《黄河的发展与困境》第四课《长江的走向和人们的无私奉献》9.第九单元《菊花残》第一课《菊花残》第二课《怀念梅花》第三课《坚强的花朵》第四课《回望繁芳》三、教学重点与难点1.第一单元的重点是通过墓志铭的阅读和创作，培养学生对生死、人生价值等问题的思考能力。
2022年统编(部编)人教版初中语文九年级初三下册教学计划及进度表
2022年统编(部编)人教版初中语文九年级初三下册教学计划及进度表教学计划为了提升教学水平，让学生在中考中取得好成绩，并为未来的人生发展打下坚实的语文基础，本学期的教学计划着重于科学分配时间，让学生扎实掌握本学期内容，及时回顾、总结和复初中三年的知识点，并进一步提高语文素养。
班级学情分析本学期，我将继续任教九年级（1）班和（2）班，共有113名学生，其中男生58名，女生55名。
学生的语文综合能力与素养在两年半的研究中有了较大的提高，但离新课程标准的要求还有差距，需要进一步激发学生的研究动力。
此外，学生存在两极分化现象。
教材分析本学期的教材为最新部编（统编）人教版九年级语文下册教材，共编排6个单元，每个单元由一个人文主题贯穿，共有24篇课文。
其中，4个现代文单元、2个古诗文单元。
教学目标本学期的教学目标是以中考为契机，培养学生研究语文的积极性，养成良好的语文研究惯，更好地掌握答题技巧应对中考。
同时，进一步加强对课改的研究与研究，采取“分层式”的教学方式，照顾两头、力促中间，让全体学生各有所获，为学生将来的人生发展奠定坚实的基础。
教学进度表本学期教学进度表如下：第一单元：生活咏叹教读课文：《荷塘月色》《小桥流水人家》《山村岁月》《童年》自读课文：《夏天的风》《》《草原》第二单元：人物画廊教读课文：《狄仁杰断案》《老舍自传》《鲁迅与中国现代文学》《鲁迅自传》自读课文：《梅兰芳》《许仙与白娘子》《阿Q正传》第三单元：家国之思教读课文：《黄山谣》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赤壁赋》《满江红》自读课文：《青年中国说》《致橡树》《春晓》第四单元：读书与鉴赏教读课文：《读书》《红楼梦》《春蚕》《荀子·劝学》自读课文：《世说新语》《论语》《孟子·离娄上》第五单元：舞台人生教读课文：《茶馆》《雷雨》《白毛女》《钱塘湖春行》自读课文：《春节》《智取威虎山》《人生》第六单元：浩然正气教读课文：《岳阳楼记》《陋室铭》《滕王阁序》《赠汪伦》自读课文：《水调歌头》《七步诗》《绝句》The textbook for each unit includes two main ns: XXX。
2024年人教版九年级下语文教学工作计划模版(二篇)
2024年人教版九年级下语文教学工作计划模版一、学生特征描述我们关注的现代中学生群体，他们拥有深厚的传统文化底蕴，精通汉语，具备扎实的语文基础。
二、教学内容概述本学期的教学计划将全面展开复习工作，系统梳理过去三年所学的语文知识。
我们将着重提升学生的阅读理解技能和写作表达能力。
三、具体教学策略（一）提升教师专业素养面对当前教育环境的变革，我们教师需具备高水平的文学素养和广泛的文化知识，以及深厚的教育教学理论基础和教学实践能力。
因此，本学期将持续加强业务理论学习，及时掌握新课改的理论知识，以适应教学创新。
我们将从以下几个方面提升自身教学能力：1. 深入学习新课改的理论和教学方法，将理论应用于实践，注重教学方法的积累和运用，以提升复习课的教学效果。
2. 认真备课，结合复习资料，深入理解教材内容，明确教学目标，把握教学重点和难点，确保课堂教学的针对性和有效性。
3. 利用新的辅助教学手段，激发学生的学习兴趣，丰富教学形式。
（二）强化指导与批改对于学习基础较弱但潜力较大的学生，我们将提供个性化的指导，鼓励他们积极提问，主动学习。
我们将精心设计和批改作业，及时反馈学生的学习情况，帮助他们改正错误，巩固知识。
尤其在作文教学上，我们将加大指导力度，引导学生关注生活，写出真情实感，提高他们的写作水平。
（三）实施差异化辅导对于语文成绩有待提升的学生，我们将采取以下措施：1. 巩固基础知识，系统复习七至九年级的语文知识，强化词汇的理解和运用。
2. 提升阅读能力，引导学生阅读各类文学作品，拓宽知识视野，增强理解能力。
3. 加强作文训练，鼓励学生多写多练，精选题目，确保质量，通过批改和比较，提高作文水平和写作能力。
（四）结合教材进行德育渗透利用教材中的丰富资源，进行德育教育，让学生在学习中感悟人生价值，培养关爱他人和环保的意识，学习古人的人格魅力和高尚情操。
（五）提升教师业务能力教学过程中，我们将注重自我提升，精心备课，高效授课，根据学生需求制定有效措施。
初三语文下册教学计划表
初三语文下册教学计划表一、教学目标通过本学期的语文教学，使学生能够：1.进一步提高阅读理解能力，培养批判性思维；2.加强写作能力，提高表达和组织能力；3.培养学生对文学鉴赏的兴趣，提高审美能力；4.增加学生对传统文化的了解，培养文化自信心。
二、教学内容本学期教学内容主要包括以下几个方面：1.文言文阅读与鉴赏：介绍一些经典的文言文，培养学生对文言文的理解和鉴赏能力；2.现代文阅读与鉴赏：精选一些现代文学作品，帮助学生提高对现代文学的理解和鉴赏能力；3.写作训练：通过写作训练，提高学生的表达和组织能力；4.诗歌鉴赏：选取一些经典的中国古代诗词，培养学生的诗歌鉴赏能力；5.传统文化：通过介绍传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和理解能力。
三、教学安排日期教学内容教学目标第一周文言文阅读与鉴赏提高学生对文言文的理解和鉴赏能力第二周现代文阅读与鉴赏帮助学生提高对现代文学的理解和鉴赏能力第三周写作训练提高学生的表达和组织能力第四周诗歌鉴赏培养学生的诗歌鉴赏能力第五周传统文化培养学生对传统文化的兴趣和理解能力第六周文言文阅读与鉴赏提高学生对文言文的理解和鉴赏能力第七周现代文阅读与鉴赏帮助学生提高对现代文学的理解和鉴赏能力第八周写作训练提高学生的表达和组织能力第九周诗歌鉴赏培养学生的诗歌鉴赏能力第十周传统文化培养学生对传统文化的兴趣和理解能力第十一周文言文阅读与鉴赏提高学生对文言文的理解和鉴赏能力第十二周现代文阅读与鉴赏帮助学生提高对现代文学的理解和鉴赏能力第十三周写作训练提高学生的表达和组织能力第十四周诗歌鉴赏培养学生的诗歌鉴赏能力第十五周传统文化培养学生对传统文化的兴趣和理解能力四、教学方法1.讲授：通过讲解教学，向学生介绍文本的内容和背景知识；2.分组讨论：将学生分成小组，进行文本分析和讨论；3.阅读练习：布置相关阅读材料，要求学生进行阅读并完成相应的练习；4.写作指导：给予学生写作指导，引导他们进行写作练习；5.课堂互动：通过提问、讨论和小组活动等方式，增加学生对教学内容的参与度。
2025年教案人教版初三语文下册表
教案-人教版初三语文下册表学科和学段•学科：语文•学段：初三目标通过本教案的教学，学生将会学习和掌握以下内容：•《射雕英雄传》中的人物描写和情节整理•《明朝那些事儿》的阅读和思考•《春蚕》中的叙事手法和主题•通过学习电影《西游记之大闹天宫》中的典故和细节，了解《西游记》的故事情节和主题教学计划表第一周第一堂课•地点：教室•时间：上午9点至11点•内容：《射雕英雄传》人物描写和情节整理•教学目标：学生能够熟练掌握《射雕英雄传》中的人物描写和情节整理，并能够自己整理情节。
•教学重点：–《射雕英雄传》中的人物形象描写–整理情节的方法和技巧•教学难点：–学生自己整理情节的能力•教学方法：–PPT演示–课件讲解–讲解幻灯片第二堂课•地点：教室•时间：下午2点至4点•内容：《明朝那些事儿》的阅读和思考•教学目标：学生能够通过阅读《明朝那些事儿》来了解明朝的历史和文化，并且能够表达自己的看法。
•教学重点：–明朝的历史和文化–学生自己的看法和思考•教学难点：–学生表达自己的看法和思考的能力•教学方法：–PPT演示–课件讲解–讲解幻灯片第二周第三堂课•地点：教室•时间：上午9点至11点•内容：《春蚕》中的叙事手法和主题•教学目标：学生能够理解《春蚕》中的叙事手法和主题，并且能够对文本进行分析和理解。
•教学重点：–叙事手法–文本分析和理解•教学难点：–对文本进行分析和理解的能力•教学方法：–PPT演示–课件讲解–讲解幻灯片第四堂课•地点：教室•时间：下午2点至4点•内容：《西游记之大闹天宫》中的典故和细节•教学目标：学生能够通过学习电影《西游记之大闹天宫》来了解《西游记》的故事情节和主题，并且能够自己挖掘和分析细节。
•教学重点：–《西游记》的故事情节和主题–细节的挖掘和分析•教学难点：–自己挖掘和分析细节的能力•教学方法：–PPT演示–课件讲解–讲解幻灯片教学评价通过本次教学，我将会采用下列方式进行教学评价：•学生的课堂表现•学生的作业和考试成绩•学生的日记和读书笔记•学生的小组讨论和课堂发言结论本教案是一份初三语文下册表，通过学习和掌握以下内容：《射雕英雄传》中的人物描写和情节整理、《明朝那些事儿》的阅读和思考、《春蚕》中的叙事手法和主题、通过学习电影《西游记之大闹天宫》中的典故和细节，了解《西游记》的故事情节和主题。
部编人教版初三九年级下册语文教学计划(完整)
部编人教版初三九年级下册语文教学计划(完整)目标本教学计划的目标是帮助初三九年级学生提升语文能力，包括阅读理解、写作和口语表达。
教学内容1. 文学赏析- 研究不同文学作品的背景和特点- 分析文学作品的主题和结构- 掌握文学鉴赏的基本方法和技巧2. 阅读理解- 阅读不同类型的文本，包括文章、报道、小说等- 掌握快速阅读和深度阅读的技巧- 提高阅读理解能力和分析思维能力3. 写作训练- 练不同类型的写作，如议论文、说明文、记叙文等- 研究写作的基本结构和技巧- 提高语言表达和逻辑思维能力4. 口语表达- 进行口语练，包括对话、演讲等- 提高口语表达的流利程度和准确性- 培养学生的表达能力和沟通能力教学方法1. 讲授与讨论相结合：在讲解文学作品背景和鉴赏方法的同时，引导学生进行讨论与思考，激发他们的创造力。
2. 阅读与分析相结合：在进行阅读训练时，帮助学生分析文章结构和主题，并鼓励他们对文本进行个人理解和解读。
3. 模仿与创新相结合：在写作训练中，引导学生模仿优秀范文，同时鼓励他们展示个人风格和创新思维。
4. 合作与竞争相结合：鼓励学生进行小组合作，共同完成一些课堂任务，并提供竞赛和评比的机会，激发学生的研究积极性。
教学评估1. 课堂表现：对学生的课堂参与度、讨论质量和作业完成情况进行评估。
2. 测验考试：通过定期的阶段性测验和期末考试，评估学生的阅读理解和写作水平。
3. 作文评价：对学生的作文进行评估，包括内容表达、语言运用和结构完整性等方面。
教学资源1. 部编人教版初三九年级下册语文教材2. 相关的课外阅读材料和文学作品3. 网络资源和多媒体设备教学计划安排1. 第一单元：文学鉴赏（2周）- 研究文学作品的背景和特点- 分析文学作品的主题和结构- 进行文学鉴赏实践活动2. 第二单元：阅读理解（3周）- 阅读不同类型的文本，并提高阅读理解能力- 进行阅读训练和分析思考活动- 进行小组合作和竞赛活动3. 第三单元：写作训练（3周）- 练不同类型的写作，提高语言表达和逻辑思维能力- 进行作文写作和评估活动4. 第四单元：口语表达（2周）- 进行口语练和演讲训练- 提高口语表达的流利程度和准确性5. 复与总结（1周）- 综合复前面研究内容- 进行阶段性测验和作文评价- 总结研究成果和反思教学过程教学计划总结通过本教学计划的实施，我们旨在帮助初三九年级学生全面提升语文能力，培养他们的阅读理解、写作和口语表达能力。
九下语文教学工作计划表
九下语文教学工作计划表一、教学目标通过九年级语文教学，使学生能够理解文言文、诗词和散文，并能够流畅、准确地表达自己的思想和情感，具有一定的文学鉴赏能力和创作能力。
同时，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，促进学生的全面发展。
二、教学内容1. 文言文阅读2. 现代文阅读3. 诗词鉴赏4. 作文写作5. 历史典故和古诗文的鉴赏三、教学方法1. 解读分析法2. 阅读交流法3. 对比分析法4. 实践探究法5. 言语训练法四、教学手段1. 多媒体教学2. 教学课件3. 教学视频4. 语文教学参考书籍5. 学生作业本五、教学周期本学期共分为18周，每周5节语文课，总共90节课。
六、教学计划1. 第一周：文言文阅读主要内容：《岳阳楼记》解读教学重点：文言文阅读方法教学方法：解读分析法教学手段：多媒体教学2. 第二周：现代文阅读主要内容：《范进中》教学重点：现代文的特点与表现形式教学方法：阅读交流法教学手段：教学课件3. 第三周：诗词鉴赏主要内容：《赋得古原草送别》教学重点：古诗词的韵律和表现手法教学方法：对比分析法教学手段：教学视频4. 第四周：作文写作主要内容：议论文写作教学重点：议论文的结构和写作方法教学方法：实践探究法教学手段：语文教学参考书籍5. 第五周：历史典故和古诗文的鉴赏主要内容：《山海经》中的神话传说教学重点：历史典故与古诗文的关系教学方法：言语训练法教学手段：学生作业本以上为初步的教学计划，具体教学内容和方法还需根据学生的实际情况进行调整。
希望通过精心设计的教学计划，能够在九年级语文教学中取得更好的教学效果，促进学生的综合能力的提高。
新课标人教版九年级语文下册教学计划及进度表
新课标人教版九年级语文下册教学计划及
进度表
教学计划
第一单元：写人作文
- 教学目标：通过研究写人作文的基本知识和技巧，提高学生的写作能力和语言表达能力。
- 研究内容：人物的基本描写，人物的性格特点描写，人物的语言行为描写等。
- 教学进度：预计课时为4课时。
第二单元：搜寻资料
- 教学目标：培养学生的信息搜集和整理能力，提高学生的综合素养和独立思考能力。
- 研究内容：如何使用图书馆和互联网进行信息搜集，如何整理和加工搜集到的资料等。
- 教学进度：预计课时为3课时。
第三单元：阅读理解
- 教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和分析能力。
- 研究内容：阅读不同类型的文章，理解文章主旨，分析文章结构和语言运用等。
- 教学进度：预计课时为5课时。
第四单元：文言文阅读
- 教学目标：加深学生对文言文的理解和欣赏，提高学生的诗词鉴赏能力。
- 研究内容：文言文的基本语法和常用词汇，文言文的阅读方法和鉴赏技巧等。
- 教学进度：预计课时为4课时。
第五单元：写景作文
- 教学目标：通过研究写景作文，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。
- 研究内容：景物的基本描写，写景的表现手法，描写自然和
城市等不同场景。
- 教学进度：预计课时为3课时。
进度表。
2024年人教版九年级下语文教学工作计划模版（3篇）
2024年人教版九年级下语文教学工作计划模版基于“专注于提升教学”的核心理念，本学期我们的工作重点将聚焦于提高课堂效率，以课堂为关键，以成绩为目标，整合课内外知识，力求使初三下学期的语文教学工作展现出生动有效的面貌。
遵循教学常规，我将从以下三个方面制定教学计划：一、严格把控课堂教学的每个环节，确保环环相扣，以提升课堂教学的效果。
初三阶段的学习具有特殊性，因其处于初中教育的终端，其效益性尤为突出，面对家长的期望和社会的评价压力，我们需保持稳健的步伐，把握好教学的每一个环节，以满足各方期待。
语文教学主要涵盖阅读教学和写作教学两大部分。
阅读教学又分为现代文阅读和文言文阅读。
我计划在教授现代文阅读时，强调整体理解，同时深入剖析关键知识点，注重教授解题策略，使学生能触类旁通。
通过阅读激发写作灵感，引导学生借鉴优秀的构思和结构，将所学内化为自我表达的一部分。
对于文言文阅读，我们将遵循“在理解基础上的诵读记忆”原则，鼓励学生运用已有的知识自我理解文意，对于难以理解的词汇，培养他们自主查阅资料的能力，真正实现“无处不在，无需费力”的学习效果，激发和发挥学生的自主学习能力。
写作教学将分为两步：一是引导学生进行日常素材的积累，包括摘录、评论和随笔写作，以积累丰富的感性材料；二是进行规范的写作训练，针对教材中的表达部分进行指导和练习，要求教师精心备课，帮助学生掌握规范的表达技巧，确保作文批改的严谨性和鼓励性。
二、把握机会，结合学校正在进行的科研课题研究，做好语文科目的课题研究，以科研推动教学进步。
学校多元智能理论研究和人文教育课题已进入分类指导、分科实验阶段，我将根据学生特点设立子课题，如“以读为导，引入新知”，探索朗读与课堂教学的有机融合，进行跟踪实验，建立数据和资料库，期望在一年的实验中取得成果，以此提升语文教学水平，形成班级特色和亮点。
三、加强课外活动指导，为学生提供展示才华的平台，为学校赢得荣誉，丰富校园文化氛围。
人教版初三(九年级)语文下册教学工作计划及进度表(20XX-20XX学年度第二学期)
人教版初三（九年级）语文下册教学工作计划及进度表（20XX-20XX学年度第二学期）一、指导思想坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力。
同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩。
二、基本情况本期执教的班有学生31人。
平时表现不错的徐芹、周寰等却不如人意，也有如姜宇哲、冯帅、周凤、何康、高朋等也有所偏失。
还有徐杰、王闯、杨大阳、周磊、胡赞、何星宇、何冬、冯正、何霞等人不稳定。
所以本学期要想尽一切办法提高合格率，并使后进生能有所进步。
三、教材分析〈一〉编排特点本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。
本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。
九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。
在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。
从情感、态度、价值观方面来说，九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。
它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。
在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。
从知识与能力这个维度来说，全套教科书由易到难，由简单到复杂，安排如下：七年级上、下册，不分文体，文白混编，侧重培养基本的阅读能力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力。
中学九年级语文（人教版）年度教学计划（带教学进度表）
中学九年级语文（人教版）年度教学计划（带教学进度表）本学期初中三年语文新课的教学任务才刚刚开始，为系统地牢固地掌握和灵活地运用语文知识, 顺利迎接来年的中考，提高学生的学习成绩,特制定以下全学年教学计划。
一、九年级语文教学进度安排1、暑假补课及九年级上学期语文教学进度表2、寒假补课及九年级下学期语文教学进度表二、教学措施（一）、突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕对于九年级学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。
所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。
（二）、功夫用在每一节课上对于九年级学生来说，时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。
为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本知识．坚持当堂听记识写，发现问题及时补救。
（三）、不忘学科的特殊性，注重语文的人文性1、注意教学目标的整合性。
强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。
2、在语文教学中，应注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的认知过程，促进认知的深化。
应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和合作探究式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85％主观题目的考试。
3、在教学中，始终突出语文的人文性，注意教学内容的开放性。
要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。
4、注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
2022年统编(部编)人教版初中语文九年级初三下册教学计划及进度表
统编初中语文九年级下册教学计划（含教学进度表）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”等政策要求，以语文课程标准及学校的教学工作计划为指导，不断探索有效的教学方法和策略，提升教育教学水平，让学生既能在中考交上一张完美的答卷，又能为今后长远发展打下坚实的语文基础。
在教学中，以学生为本，打造开放而有活力的语文课堂，根据本学期即将中考的特点，科学分配时间，让学生既能扎实掌握本学期内容，又能及时对初中三年的知识点进行回顾、总结和复习，并进一步提高语文素养。
为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第二学期部编（统编）人教版九年级语文下册教学计划：二、班级学情分析本学期，根据学校安排，我继续任教的九年级（1）班和（2）班，共有113名学生，其中，男生58名，女生55名。
经过两年半的学习，学生的语文综合能力与素养，在原来的基础上有了较大的提高，大多数学生养成了较好的语文学习习惯。
学生有一定的自主、合作、探究的学习愿望和能力，但离新课程标准的要求还有差距，着眼于未来的学习动力还有待进一步激发。
此外，由于语文学习是一个长期积累的过程，学生存在两极分化现象。
本学期，学生即将面临竞争较为激烈的中考，学生、家长对语文成绩的要求和期望值也相对较高。
因此，本学期的教学任重而道远。
除了在有限的时间内以中考为契机培养学生学习语文的积极性、养成良好的语文学习习惯、更好地掌握答题技巧应对中考之外，还要进一步加强对课改的学习与研究，采取“分层式”的教学方式，照顾两头、力促中间，让全体学生各有所获。
在教学当中，一方面要力求让全体学生的语文成绩都能有较大的提高，另一方面也要为学生将来的人生发展奠定坚实的基础。
三、教材分析（一）教材结构最新部编（统编）人教版九年级语文下册教材，依然采取“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，编排了6个单元，每个单元由一个人文主题贯穿，依次是：“生活咏叹”“人物画廊”“家国之思”“读书与鉴赏”“舞台人生”“浩然正气”。
2024年人教版九年级下学期的语文教学计划样本（三篇）
2024年人教版九年级下学期的语文教学计划样本一、目的要求1. 深化学生对祖国语言文字的理解与运用能力，确保他们掌握基本的阅读、写作、听力及口语表达技能，并培养其良好的语文学习习惯。
2. 科学规划并实施总复习策略，协助学生将过往所学知识系统化，以显著提升其语文成绩，力求在中考中取得优异成绩。
二、教材分析本期教学内容涵盖两大方面：1. 新课讲授：鉴于上期教学进度安排，九年级下期的课程已提前完成三个多单元，剩余部分包括一个小说单元、一个散文单元，以及一个戏剧与影视文学单元。
三、学生情况分析本班为二类普通班级，通过上期教学观察，发现学生普遍存在语文基础薄弱、学习兴趣不浓厚、学习习惯欠佳等问题。
具体表现为课堂参与度低，缺乏主动思考与提问意愿，笔记记录需督促，作业抄袭现象普遍，且部分学生存在较为严重的厌学情绪。
四、方法与措施1. 针对学生学习现状，我们将致力于增强教学的趣味性，摒弃枯燥的教学模式，以激发学生的学习兴趣。
2. 广泛采用讨论式教学方法，鼓励学生积极思考问题，培养其独立思考与合作学习相结合的能力。
3. 精心准备教案，设计高质量的练习题与测试题，避免题海战术，同时严格要求学生作业质量，确保及时批改与反馈。
4. 积极参与教研活动，借鉴他人先进教学经验，不断优化与改进教学方法。
2024年人教版九年级下学期的语文教学计划样本（二）一、指导原则：二、核心工作领域：3、强调教学常规：充分理解初三毕业班教学质量的至关重要性，凝聚力量，共享资源与经验，以确保在这关键阶段取得胜利。
严格把控课堂教学的每个环节，致力于提高教学效率。
语文教学主要由阅读教学和写作教学两大部分组成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读。
我们计划在教授现代文阅读时，着重引导学生全面理解文章主旨，同时深入剖析关键知识点，注重教授解题策略，使学生能举一反三，灵活运用。
我们提倡以阅读促进写作，鼓励学生借鉴优秀的构思和结构，将所学内容内化为自我能力。
【最新】人教版九年级语文下册教学计划(含进度表)
人教版九年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022初中语文课程标准》为指导，九年级语文下册教材以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。
提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。
二、学情分析：九年级下学期是初中阶段的最后一个学期，也是中考的关键阶段，除了做好对学生语文的课文的传授、知识的梳理之外，更多是让学生学习语文答题技巧，举一反三，掌握语文解题技巧及规律。
从学生的基础来看，学生的口头表达和书面表达能力相比初三上学期有了一定的进步，但学生的语文成绩和语文素养仍需提高。
所以，语文教学的道路可谓任重而道远。
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。
两极分化严重，而且“尾巴”较大，如何促进全体同学均衡、合理发展，更好地迎接中考就显得至关重要。
三、教材分析：部编版语文九年级下册六个单元分别以“深情咏叹”、“人世百态”、“古典精粹”、“读书论艺”、“舞台天地”、“先贤智慧”为专题内容，教材融合“诗歌”、“小说”“戏剧”“议论文”多种体裁文章，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
第一单元是以“深情咏叹”为主题组元。
《祖国啊，我亲爱的祖国》这首抒情诗，描述了中国过去的贫穷和人民千百年来的梦想与苦难，展现了中国让人振奋的新生和崛起，深情地抒发了诗人对自己祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。
人教版九年级初三语文下册教学工作打算、进度表XXXX学年度第二学期
人教版九年级（初三）语文下册教学工作打算、进度表（XX-XX学年度第二学期）人教版九年级下册语文教学打算一、教材分析本册教材共六个单元，每单元四课，计二十四课。
文体有诗歌、小说、议论文等。
每单元前都有单元提示，后有写作口语交际综合性学习。
具体情形如下：第一单元本单元为诗歌单元，要引导学生体味诗歌的语言，让学生熟读，最好背诵，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，要注意诗歌的艺术特点，了解借景抒情、象征、拟人等经常使用的表现手法。
第二单元表现思想风度的小说是本单元的主体。
这一单元视线加倍广漠，将学生引向更为宽广的人文世界。
课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中明白得、积存和把握丰硕的文句。
关于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活体验来明白得，把哲理和激情真正化入学生的血液里。
第三单元这一单元是写青年生活的小说。
第一要注意小说的文体特点，了解人物、情节、环境等要素，才能更好地阅读小说，分析小说，把握小说的主题。
第二要注意培育学生的想像能力和制造能力。
第三要注意琢磨小说的语言，从中等到启发，并非断积存，提高实际的语言运用能力。
第四单元那个单元要紧以求知与念书为主题，有三课四篇文章都是论述求知与念书问题的，学生能够从中取得这方面的很多教益。
本单元为议论文单元，包括立论文三篇，驳论文章两篇，担负着培育学生阅读议论文能力的任务。
第五单元本单元学习古代长篇小说中的几个出名段，目的是引发学生阅读此类小说的爱好，培育学生对古代文化的酷爱。
在教学中要注意使学生养成用历史目光观看小说中人物的适应，要熟悉必然数量的古代口语语汇。
第六单元那个单元将文言文和五首诗歌放在一路让学生集中学习。
学习那个单元，应指导学生用历史唯物主义的观点去熟悉历史事件和历史人物。
还能够引导学生去同前人作心灵对话，明白得他们特殊的思想情感，从这些历史资料中去发觉和领会中华民族的传统精神。
二、教学目标（一）阅读一、能用一般话正确、流畅、有情感地朗诵课文。
九下语文教学计划进度表
九下语文教学计划进度表
以下是一份九下语文教学计划进度表，注重拓展和评分最高的内容:
| 周数 | 教学内容 | 拓展内容 | 评分最高的内容 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 第 1 周 | 课文 1-1 | 介绍作者、背景，学习生字词 | 阅读理解、词语解释 |
| 第 2 周 | 课文 1-2 | 探究文章结构、表达方式 | 写作能力训练 |
| 第 3 周 | 课文 1-3 | 深入探究文章内容和主题 | 议论文写作技巧 | | 第 4 周 | 课文 2-1 | 了解作者、背景，学习生字词 | 文言文基础知识|
| 第 5 周 | 课文 2-2 | 学习文言文语法、修辞手法 | 文言文阅读技巧 | | 第 6 周 | 课文 2-3 | 探究文章结构、表达方式 | 古诗文鉴赏 |
| 第 7 周 | 作文 | 构思、写作、修改 | 评分最高的作文技巧 |
| 第 8 周 | 复习 | 检测知识点掌握情况 | 查漏补缺 |
在教学过程中，可以结合以下教材进行教学:
1. 语文教材 (九年义务教育教材):这是我国中小学生常用的语文教材，包括阅读、写作、语法、修辞等多个方面的内容。
2. 《阅读与鉴赏》教材：这是一本针对阅读能力和鉴赏能力训练的教材，涵盖了各种类型的文学作品，如小说、散文、诗歌等。
3. 文言文教材：文言文是我国古代的一种书面语言，对于学习文言文基础知识有很大的帮助。
4. 作文教材：这是一本针对写作能力训练的教材，包括构思、写作、修改
等多个方面的内容。
在制定教学计划时，需要考虑学生的水平和实际情况，合理安排教学内容和进度，注重拓展和评分最高的内容，以提高学生的学习效果和成绩。
新人教部编版九年级语文下册教学计划及进度表(5篇)
部编版九年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想1.以《中学语文课程标准》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2.体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。
3.立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性地进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。
二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。
本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。
而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。
因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。
三、教学目标1.知识目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。
2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。
3.情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
4.中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分左右。
2024年人教版九年级下册的语文教学计划样本（二篇）
2024年人教版九年级下册的语文教学计划样本一、指导思想本学期，我将与学生们共同致力于，铭记领导的信赖与期望，立足班级实际情况，全面推动素质教育的深化，提升学业成绩，以期在明年的中考中交出令领导、社会、学生和家长满意的答卷。
二、工作目标1、学生将掌握精读与略读的技巧，养成默读的习惯，提升阅读速度。
能流利地用普通话朗读课文，背诵核心课程中的精选段落，初步具备欣赏文学作品的能力。
对于文言文，能理解其内容，背诵指定篇目，熟练运用常用字典词典，形成定期阅读和查阅的习惯。
2、以提高教学质量为目标，优化课堂教学，确保每一分钟的课堂时间都能产生高效影响。
3、以提升期末考试成绩为工作重心，积极参与集体备课，不断提升自身的教学素养。
4、设定成绩目标为使所教授的两个班级在本学科组中名列前茅，且在全区同类学校中保持竞争力。
三、教学措施1、严格按照本学科组的教学计划推进，按时完成教学任务，定期分析各类考试成绩，以监控学习进度。
2、坚持以教学为核心，聚焦课堂效率，确保每一分钟的课堂时间都能产生实质性的学习效果。
3、强调对学生书写能力的培养，规定使用钢笔书写，并持续强化对学生汉字书写的规范要求。
4、教学过程中注重学生的实践操作，引导他们主动获取知识，科学训练各项技能，全面提升语文素养。
5、优化作业管理，鼓励学生自主学习和自我管理，发挥课代表和小组长的示范作用，同时加强家长和教师的监督指导，力求实现“堂堂清、日日清、周周清”。
2024年人教版九年级下册的语文教学计划样本（二）一、教育目标：旨在以生活为依托，系统提升学生的语文综合素养，强化他们对祖国语言文字的准确理解和运用能力，发展语感和批判性思维，培养良好的语文学习习惯。
我们会努力拓宽学生的知识视野，注重创新精神的塑造，提升文化鉴赏力和审美情趣，以培育学生的社会主义道德观，助其形成完整的人格。
二、能力要求：学生将掌握有效的学习策略，形成自主学习的习惯，积累丰富的词汇，能用语言文字表达个人情感和思想，学会观察、分析生活并进行有效的表达。
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人教版九年级下册语文教学计划
及进度表
五、教学进度：
第一阶段：对知识点进行归类复习：
基础知识及语言运用
这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。
也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
现代文阅读
现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分
类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。
通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。
因而在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。
要做到突出重点，抓住难点，授予方法。
具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。
（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。
）
文言文阅读
背诵优秀诗文80篇和文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。
在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。
近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。
因此在阅读训练时也要向这一方向发展。
作文训练
作文训练穿插进行（每周2课时）。
主要让学生写好记叙文、以半命
题作文、话题作文训练为重点。
形成作文训练序列。
同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。
第二阶段综合强化复习
针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。
（1）阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。
（2）写作训练
在这一阶段，准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。
同时强化限时作文。
（3）精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。
（4）对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；
第三阶段全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试,查漏补缺。