小学地理课教学计划与教案
学校地理老师教学计划模板(8篇)
学校地理老师教学计划模板一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，____教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的（一）知识要求1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
（二）智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。
（三）思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作2、集体备课，持之以恒。
坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃。
积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
5、教给学法，培养能力。
教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
1、加强教学的'直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。
2、适当补充课外地理内容。
3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。
4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。
5、精讲多练，向____分钟要质量。
6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。
7、集体备课，互相探讨。
学校地理老师教学计划模板（二）一、情况分析：本学期担任初一年级的教学任务，面对刚入学的新生，他们对地理知识的了解不多，所以在教学过程中要选好教学的切入点，以激发和培养他们的学习兴趣。
小学认识东南西北的教案
小学认识东南西北的教案一、教学目标：1. 让学生掌握方向的基本概念，能够识别东南西北四个方向。
2. 培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的空间观念，提高观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让学生学会判断和识别东南西北四个方向。
难点：培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
三、教学准备：1. 教师准备方向图、实物模型等教具。
2. 学生准备笔记本、彩笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示方向图，引导学生关注东南西北四个方向，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解方向概念：教师讲解东南西北的概念，让学生了解方向的基本含义。
3. 实践操作：教师组织学生进行实际操作，如用手指指向东南西北，培养学生运用方向知识的能力。
4. 游戏互动：教师设计方向游戏，让学生在游戏中进一步巩固方向知识。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化方向观念。
五、课后作业：1. 学生绘制一幅包含东南西北四个方向的图画，并写上相应方向的字。
2. 家长协助孩子在生活中实践方向知识，如找出家的东南西北方向。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对方向概念的理解程度。
2. 观察学生在实践操作中是否能够正确运用方向知识。
3. 搜集学生课后作业，评估其在家庭中应用方向知识的情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同开展方向亲子活动，增进家校合作。
2. 组织学生进行户外实践活动，如校园寻宝，提高学生方向应用能力。
3. 开展方向知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学内容。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学方法的适用性，以便调整教学策略。
2. 关注学生在课堂上的表现，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导。
3. 积极听取学生和家长的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
九、教学延伸：1. 邀请天文专家进行讲座，让学生深入了解天文知识，拓宽视野。
2. 组织学生参观地理博物馆，增强对地理知识的感性认识。
一年级上册地方课程教学计划及教案
一年级上册地方课程教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解和认识当地的文化、历史、地理、自然资源等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境、珍惜资源的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，增强民族自豪感。
4. 培养学生合作、探究、实践的能力。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 教学目标：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 教学内容：a. 地理位置：家乡所在的省份、城市、乡镇。
b. 气候特点：家乡的四季变化、温度、降水等。
c. 水资源：家乡的河流、湖泊、水库等。
d. 动植物资源：家乡的常见动植物种类及其特点。
第二单元：家乡的人文环境1. 教学目标：让学生了解家乡的历史文化、民俗风情、名人故事等。
2. 教学内容：a. 历史文化：家乡的历史演变、古建筑、历史事件等。
b. 民俗风情：家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
c. 名人故事：家乡的著名历史人物、事迹、传说等。
第三单元：家乡的自然资源1. 教学目标：让学生了解家乡的自然资源、环境保护、可持续发展等。
2. 教学内容：a. 自然资源：家乡的矿产资源、农业资源、旅游资源等。
b. 环境保护：家乡的环境问题、保护措施、环保意识等。
c. 可持续发展：家乡的发展战略、绿色产业、生态文明建设等。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然、人文、资源等方面的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入了解家乡的特点和问题。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实地考察法，组织学生走进自然、感受家乡的美妙。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生的作业质量、创意、表达能力等。
3. 学生实践能力：考察学生在实地考察、小组合作等环节的表现。
4. 学生综合素质：综合评估学生在课程中的知识掌握、情感态度、价值观等方面的发展。
小学三年级地理教案自然地理与人文地理
一、教学目标：1.了解地理学是研究地球和人类在地球上的活动的学科，认识地理学的基本内容。
2.掌握地理学中的两个重要分支：自然地理和人文地理。
3.通过学习自然地理和人文地理的基本概念，培养学生热爱环境的意识和环保意识。
4.培养学生观察和思考的能力，提高他们的综合素质。
二、教学重点：1.了解自然地理和人文地理的定义及其主要内容。
2.掌握地理学基本术语，理解地理学的学科特点。
三、教学难点：1.区分自然地理和人文地理的主要内容。
2.培养学生综合分析和解决问题的能力。
四、教学过程：1.导入（10分钟）1.1给学生展示一幅地球的图片，让他们观察并回答一系列问题，如“这是什么？”、“这是什么颜色的？”、“地球有什么特征？”等。
引导学生思考地球是什么，地球的特征是什么。
1.2通过与学生的互动讨论，将问题引向地理学的概念，让学生尽可能地表达他们的想法。
2.学习自然地理（20分钟）2.1给学生展示一些关于自然地理的图片或简短视频，介绍自然地理的内容。
例如：气候、水资源、动植物等。
2.2引导学生讨论自然地理与自己生活的关系，培养他们珍惜和保护自然环境的意识。
3.学习人文地理（20分钟）3.1给学生展示一些关于人文地理的图片或简短视频，介绍人文地理的内容。
例如：人口、城市、文化等。
3.2引导学生讨论人文地理与自己生活的关系，培养他们尊重和包容不同文化的意识。
4.总结自然地理与人文地理的区别（10分钟）4.1让学生总结自然地理与人文地理的区别，并归纳地理学的基本内容。
例如：自然地理研究地球自然环境，而人文地理研究人类在地球上的活动。
4.2引导学生思考地理学对我们的生活有什么帮助，为什么我们应该学习地理学。
5.拓展（20分钟）5.1小组活动：将学生分成小组，让他们选择一个自然地理或人文地理的主题，进行深入研究。
例如：小组一研究动物的栖息地，小组二研究一座城市的历史与文化。
5.2每个小组向全班报告他们的研究成果，并与其他小组进行讨论和交流。
小学二年级地理课后服务教学计划
小学二年级地理课后服务教学计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握基本的地理概念，如位置、方向、地形等。
2. 学生能够通过地图和其他资料，识别和描述我国的主要地理特征。
3. 学生能够运用地理知识，解决实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过观察、调查、讨论等方法，收集和整理地理信息。
2. 学生能够运用地图和其他工具，进行地理信息的表达和交流。
3. 学生能够运用地理知识，进行问题的分析和解决。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对地理学科的兴趣和好奇心。
2. 学生能够培养对祖国的热爱和自豪感。
3. 学生能够培养合作和交流的能力。
二、教学内容第一课时：地球与地图1. 地球的位置和形状2. 地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记3. 研究使用地图的方法第二课时：我们的国家1. 中国的地理位置2. 中国的地形特点3. 中国的气候特点第三课时：我们的城市1. 城市的基本概念2. 城市的主要功能3. 我们的学校所在的城市——XX市第四课时：我们的家乡1. 家乡的地理位置2. 家乡的主要地形和气候特点3. 家乡的主要农作物和经济特点三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2. 采用案例教学法，结合具体的地理实例，帮助学生理解和掌握地理知识。
3. 采用小组合作研究的方式，培养学生的合作和交流能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与的积极性和主动性。
2. 学生对地理知识的掌握程度。
3. 学生对地理问题的分析和解决能力。
五、教学资源1. 教材：《小学二年级地理》2. 地图：世界地图、中国地图、XX市地图3. 其他教学资源：课件、视频、图片等六、教学时间本教学计划共4课时，每课时40分钟。
七、教学进度安排1. 第一课时：地球与地图（第1周）2. 第二课时：我们的国家（第2周）3. 第三课时：我们的城市（第3周）4. 第四课时：我们的家乡（第4周）。
地理学科教学计划6篇
地理学科教学计划6篇地理学科教学计划 11.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。
为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。
针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。
加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
2024年秋季小学地理教学工作方案
2024年秋季小学地理教学工作方案一、工作目标根据我国教育部门的要求，结合学校实际情况，我们设定了以下工作目标：1. 让学生掌握基本的地理知识，提高他们的地理素养。
2. 培养学生对地理学科的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 通过地理教学，提升学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 教学大纲根据我国教育部颁布的小学地理教学大纲，结合学校实际情况，制定适合学生的教学大纲。
2. 教学内容主要内容包括：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理等。
三、教学方法1. 直观教学法利用地图、模型等教具，让学生直观地了解地理知识。
2. 实践教学法组织学生进行户外考察、实践操作等活动，提高他们的实践能力。
3. 情境教学法创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中地理。
4. 合作法鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队精神。
四、教学评价1. 过程评价关注学生在过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 成果评价定期对学生的地理知识掌握程度进行测试，以评价教学效果。
3. 综合评价从学生的地理知识、技能、情感等方面进行综合评价。
五、教学保障1. 教师培训定期组织地理教师参加专业培训，提高他们的教育教学水平。
2. 教学资源充实地理教学资源，包括教材、教具、课件等。
3. 设施设备保证地理教学设施设备的正常运行，为学生提供良好的环境。
4. 家校合作加强与家长的沟通，共同关注学生的地理情况。
六、工作时间表根据学校教学安排，制定详细的时间表，确保各项工作有序推进。
七、工作计划1. 开学初：制定详细的教学计划，召开家长会，介绍新学期地理教学要求。
2. 学期中：组织学生进行户外考察、实践操作等活动，丰富教学形式。
3. 学期末：进行地理知识测试，总结教学经验，为下学期教学做好准备。
八、工作总结学期末对各项工作进行总结，查找不足，为今后的工作提供借鉴。
通过以上工作方案，我们期待学生在2024年秋季小学地理中取得优异成绩，全面提升他们的地理素养。
教科版小学二年级下册地理教案(全册)
教科版小学二年级下册地理教案(全册)第一单元：我们生活的地球教案1：地球的特点教学目标：1. 让学生了解地球的基本特点，如地球的形状、大小等。
2. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 地球的形状2. 地球的大小教学步骤：1. 导入：通过地球仪模型导入新课。
2. 讲解：讲解地球的形状和大小。
3. 互动：学生分享自己了解的地球特点。
4. 总结：总结本节课的主要内容。
教学评价：1. 学生能描述地球的形状和大小。
2. 学生能积极参与课堂互动。
教案2：地球的运动教学目标：1. 让学生了解地球的运动，如自转、公转等。
2. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 地球的自转2. 地球的公转教学步骤：1. 导入：通过地球仪模型导入新课。
2. 讲解：讲解地球的自转和公转。
3. 互动：学生分享自己了解的地球运动。
4. 总结：总结本节课的主要内容。
教学评价：1. 学生能描述地球的自转和公转。
2. 学生能积极参与课堂互动。
第二单元：我们国家的疆域和人口教案3：我们国家的疆域教学目标：1. 让学生了解我国的基本疆域情况，如地理位置、领土面积等。
2. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 我国的地理位置2. 我国的领土面积教学步骤：1. 导入：通过地图导入新课。
2. 讲解：讲解我国的地理位置和领土面积。
3. 互动：学生分享自己了解的我国疆域情况。
4. 总结：总结本节课的主要内容。
教学评价：1. 学生能描述我国的地理位置和领土面积。
2. 学生能积极参与课堂互动。
教案4：我们国家的人口教学目标：1. 让学生了解我国的人口特点，如人口数量、人口分布等。
2. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 我国的人口数量2. 我国的人口分布教学步骤：1. 导入：通过人口统计图导入新课。
2. 讲解：讲解我国的人口数量和人口分布。
3. 互动：学生分享自己了解的我国人口情况。
4. 总结：总结本节课的主要内容。
五年级地理开学第一课教案
五年级地理开学第一课教案一、教学目标知识与技能1. 了解地球的基本面貌，掌握地球的地理位置、地球仪的使用等基本知识。
2. 学会读图、绘图，提高观察、分析地图的能力。
过程与方法1. 通过观察地球仪、地图，培养学生的空间观念。
2. 学会利用地理知识解释生活现象，提高学生的实践能力。
情感态度价值观1. 培养学生对地理学科的兴趣，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
2. 增强学生的环保意识，让学生认识到保护环境的重要性。
二、教学内容教材分析本节课主要选用人教版《地理》五年级上册教材，以地球的基本面貌、地球仪的使用等为主要内容。
教材图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。
学情分析五年级学生已经具备一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但部分学生对地球仪的使用、地球的基本面貌等知识还不够了解。
因此，在教学过程中，要注重基础知识的教学，同时培养学生的实践能力。
教学重难点1. 地球的基本面貌2. 地球仪的使用3. 读图、绘图能力的培养三、教学过程导入新课1. 利用多媒体展示地球图片，引导学生观察地球的外观。
2. 提问：你们对地球有什么了解？地球在哪里？自主学习1. 让学生自学教材，了解地球的基本面貌。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
课堂讲解1. 讲解地球的位置、地球仪的使用方法等基本知识。
2. 举例说明地球仪在实际生活中的应用。
实践操作1. 学生分组进行地球仪操作，学会如何使用地球仪。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
地图阅读1. 让学生阅读地图，了解家乡、祖国的基本地理情况。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固基础知识。
2. 学生总结自己在课堂上的收获。
课后作业1. 绘制一幅家庭所在地的简易地图。
2. 调查家乡的自然资源，了解其开发与保护情况。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
小学《东西南北》教案设计
小学《东西南北》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生认识方向词“东、南、西、北”，并能够正确辨别生活中的方向。
2. 培养学生用方向词描述物体位置的能力。
过程与方法：1. 通过观察、实践，让学生掌握方向词的含义和用法。
2. 运用方向词进行游戏，提高学生的实际应用能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对地理学科的兴趣。
2. 培养学生合作、交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 让学生掌握方向词“东、南、西、北”的含义。
2. 培养学生用方向词描述物体位置的能力。
难点：1. 让学生在实际情境中正确运用方向词。
2. 培养学生用方向词进行地理观察的能力。
三、教学准备：教师准备：1. 教学课件或黑板。
2. 方向标识卡片。
3. 实际场景图片或视频。
学生准备：1. 课本相关内容。
2. 笔记本、铅笔。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示地球仪或实际场景图片，引导学生关注方向，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解方向词“东、南、西、北”的含义，并通过示例让学生理解方向词的用法。
3. 实践操作：教师组织学生进行实际操作，如用方向词描述教室里的物品位置，让学生在实践中掌握方向词的应用。
4. 游戏巩固：教师设计方向词游戏，如“找朋友”、“方向接力”等，让学生在游戏中进一步巩固方向词的知识。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并布置课后作业，如观察家庭周围的环境，用方向词描述不同物品的位置。
五、课后作业：1. 观察家庭周围的环境，用方向词描述不同物品的位置。
2. 预习下节课内容，了解如何用方向词表示更复杂的位置。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对方向词的理解和应用能力。
2. 实践操作评估：检查学生在实践操作环节中，是否能正确使用方向词描述物体位置。
3. 游戏巩固评估：通过游戏环节，观察学生是否能熟练运用方向词，完成游戏任务。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 学生对方向词的理解和应用情况。
小学三年级地方课教学计划
小学三年级地方课教学计划1. 教学目标本次小学三年级地方课的教学目标为：1.让学生了解中国的地理位置和地理环境。
2.让学生了解中国的自然资源分布情况。
3.让学生了解中国各地不同的人文景观。
4.增强学生的国家认同感和地域认同感。
2. 教学方法本次教学将采用讲授、练习、互动等多种教学方法:1.讲授：引导学生了解课堂内容，解释重要概念和知识点。
2.练习：通过随堂练习巩固学生的学习效果和提高自己地理识别能力。
3.互动：通过小组合作学习、师生互动场景模拟等方式增强学生的学习兴趣。
3. 教学内容3.1 中国的地理位置和地理环境1.讲解中国的地理形态和其在世界地图上的位置。
2.介绍中国各自然地形特征。
3.配合地图作业，让学生了解中华人民共和国的陆地面积以及河流、湖泊分布情况。
3.2 中国的自然资源分布情况1.简介中国的自然资源种类和分布情况。
2.介绍各地的主要矿产和资源分布情况。
3.配合240分钟时间以内的讨论，引导学生进一步了解中国社会发展的现实状况。
3.3 中国各地不同的人文景观1.介绍中国不同地域的特征风情和历史文化。
2.学习各地区的名胜古迹及其地理位置。
3.探究不同省、市的地方文化特征。
4. 教学安排1.第一次课：地理位置和地理环境2.第二次课：自然资源分布情况3.第三次课：各地不同的人文景观每堂课的具体时间分配如下：•讲授 (20分钟)•课堂练习 (15分钟)•探究练习(20分钟)•互动场景模拟部分 (15分钟)5. 教学评估为了检验学生的学习效果以及提高教学质量，本课程采用以下方式对学生进行评估：1.课堂随机问答：教师可在课程中随机提问学生，检测试学的掌握情况。
2.课堂练习：每堂课都设置一些课堂练习，检测学生根据所学知识的理解和回答能力。
3.作业评价：每堂课后布置地理作业，检测学生对地理知识的积累和理解等。
6. 结语本次小学三年级地方课的教学计划，旨在帮助孩子了解中国地理、资源分布和文化，增强孩子的国家认同感和地域认同感。
小学《东西南北》课程教案设计
小学《东西南北》课程教案设计一、课程背景介绍《东西南北》是小学一年级地理课程中的重要内容之一，它是学生初步了解方向、地理位置等方面知识的基础。
在这个课程中，学生需要学习东西南北的定义及指向，并能在日常生活中进行方向的判断。
如何设计一堂能够让学生在轻松愉快的氛围中学习《东西南北》的课程呢？本文针对此问题进行课程教案设计。
二、教学目标1、知识目标：(1) 了解东、西、南、北的定义；(2) 掌握指向东、西、南、北的方法；(3) 并能通过识别日常生活中常见的物品，确定方向；2、能力目标：(1) 培养学生观察、分类、比较的能力；(2) 提高学生观察日常生活中事物的能力；(3) 培养学生合作学习的能力；3、情感目标：(1) 培养学生乐于探索、乐于发现的兴趣；(2) 培养学生团结合作、互相尊重的良好品质；三、教学重点1、东、西、南、北的定义2、掌握指向东、西、南、北的方法3、试着通过识别日常生活中常见的物品，确定方向四、教学过程1、导入教师出示“我家的方向”这幅图片，让学生根据图片上的箭头，说出东、西、南、北的指向。
然后教师提问：“除了这个图片之外，我们能在生活中看到哪些东西能帮助我们确定方向呢？”引导学生思考，激发学生的探索求知的兴趣。
2、授课(1) 了解东、西、南、北的定义。
教师向学生详细介绍什么是东、西、南、北，让学生掌握其含义。
(2) 掌握指向东、西、南、北的方法a.教师出示一个指南针，通过图示让学生了解指南针上的 N（北）、E（东）、S（南）、W（西）的含义。
b.学生各自拿出自己的衣服，并对衣服的前、后、左、右边进行说明，以帮助他们熟悉方向。
(3) 试着通过识别日常生活中常见的物品，确定方向a.教师向学生出示一份“方向测验”，让学生在测验单上标注东西南北的方向。
b.学生分组讨论，看看在他们居住的地方能够看到哪些常见物品，这些物品能否帮助他们确定方向等。
c.小组展示，让学生通过向大家显示有关方向的图片和物品的方式来展示他们的发现与认识。
人教版五年级上册地理备课组教学计划
人教版五年级上册地理备课组教学计划一、教学目标知识与技能1. 掌握我国地理位置、行政区划、地形地貌等基本地理知识。
2. 了解我国主要河流、湖泊、气候类型及其特点。
3. 学会运用地图和地理图表获取和分析地理信息。
过程与方法1. 通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的地理实践能力。
2. 运用比较、分析、综合等思维方法，提高学生的地理思维能力。
3. 运用信息技术，获取、处理和展示地理信息。
情感态度价值观1. 培养学生热爱祖国、珍视家乡的情感。
2. 培养学生保护环境、节约资源的意识。
3. 培养学生积极参与地理实践、探索地理问题的兴趣。
二、教学内容第一单元：我们生活的地球1. 地球的形状、地球仪和地图2. 经纬网、经纬度的变化3. 半球分界线、时区第二单元：我们的国家1. 地理位置、疆域范围2. 行政区划、省级行政区3. 地形地貌、主要山脉第三单元：我们国家的河流与湖泊1. 主要河流、流域特点2. 主要湖泊、湖泊类型3. 水资源分布、利用与保护第四单元：我们国家的气候1. 气候类型、气候特点2. 季风气候、降水分布3. 气温变化、气候变化对生产生活的影响第五单元：我们国家的资源与环境1. 自然资源、开发与保护2. 生态环境、污染防治3. 可持续发展、人与自然和谐共生三、教学措施1. 备课：充分发挥备课组的作用，深入研究教材，明确教学目标，确保教学内容的准确性。
2. 教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
3. 教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面了解学生的学习情况。
4. 课外活动：组织学生进行地理观测、调查、参观等实践活动，拓宽学生的地理视野。
5. 信息技术：充分利用多媒体教学资源，提高课堂教学效果。
四、教学进度安排每周一节地理课，共计16周。
具体安排如下：1. 第一单元：4课时2. 第二单元：4课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：3课时5. 第五单元：1课时五、教学总结与反思1. 定期进行教学总结，了解学生的学习情况，发现问题并及时改进。
小学地理课教学计划大纲
小学地理课教学计划大纲一、教学主题：开启探索地球的奇妙之旅地理课是小学学生了解世界、探索自然、认识社会的重要课程之一。
通过地理课的学习，学生能够开拓眼界，增加对世界的了解，培养对环境和社会的责任感。
本教学计划将把地理课打造成一次奇妙的旅行，通过生动有趣的活动和教材使用，引发学生的兴趣和探索欲望，让他们从中感受到地球的神奇与无限可能。
二、活动安排1. 第一阶段：认识地球在第一阶段的学习中，我们将带领学生了解地球的基本概念，明白地球是我们生活的家园，而我们所处的位置是在地球的哪个部分，以及地球是一个什么样的地方。
活动包括：- 观察地球仪并了解地球的形状和构造。
- 制作一个简易的地球模型，学生可以通过旋转地球模型来理解地球的自转和公转。
- 制作一个个人地图，学生标出自己所在的城市、省份和国家，加深对地球位置的概念。
2. 第二阶段：探索自然奇观在第二阶段的学习中，我们将带领学生了解地球上各种自然奇观的形成原因和特点。
活动包括：- 通过观看自然奇观的照片和视频，让学生了解火山、沙漠、冰川等自然现象是如何形成的，以及它们对人类和环境的影响。
- 选择一个自然奇观，以小组形式进行深入研究，并利用多媒体展示自己的研究成果。
3. 第三阶段：认识不同国家和文化在第三阶段的学习中，我们将带领学生了解世界上的不同国家和文化，了解地理对不同文化和生活方式的影响。
活动包括：- 制作一个世界地图，学生通过贴标签的方式了解各个国家的位置和特点。
- 进行国家风情展示，每个学生选择一个国家进行深入研究，除了讲述国家的地理特点外，还要介绍该国的文化和风俗习惯。
4. 第四阶段：探索城市发展在第四阶段的学习中，我们将带领学生了解城市的发展历程和影响因素。
活动包括：- 进行一次城市探索活动，学生可以选定一个城市，在实地考察过程中了解城市的规划、交通、建筑等方面的发展。
- 制作一个城市的三维模型，学生可以根据自己所学的城市发展知识，设计一个理想的城市。
小学地理学科教学计划
小学地理学科教学计划一、引言地理学是小学教育中不可或缺的一门学科，通过地理学的学习，学生可以了解地球的形状、自然环境、人文地理、地球上的各个地区以及地球与人类的关系等知识。
本文将探讨小学地理学科的教学计划，旨在从不同角度全面提升学生对地理学科的学习兴趣和知识掌握程度。
二、核心内容地理学科的核心内容主要分为物理地理和人文地理两部分。
1. 物理地理物理地理主要包括地球的形状、地球的构造、地球的运动以及自然环境等内容。
教师可以通过课堂讲解、图表展示、实地考察等方式，引导学生了解地球的大小、地球的内部结构、地球的自转和公转、地球的四季变化等。
2. 人文地理人文地理主要包括地球上的各个地区、不同地区的自然环境和人文特征等内容。
教师可以通过多媒体教学、地图解读、小组活动等方式，引导学生了解各个地区的地理位置、气候特点、居民生活方式、文化传统等。
三、教学目标地理学科的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，提升学生的主动学习能力。
2. 提高学生的地理思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和实地研究能力。
四、教学方法为了达到上述教学目标，教师可以采用多种教学方法。
1. 讲授法：通过板书、课件等方式向学生介绍地理知识，注重思维导图的绘制和重点概括的讲解。
2. 图表展示法：通过图片、地图、图表等形式，生动直观地呈现地理知识，激发学生的学习兴趣。
3. 实地考察法：组织学生参观地理景点、实地考察，提供真实的学习环境，让学生亲身体验和感受所学知识。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，通过集思广益、分工合作等方式，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
五、教学资源地理学科的教学资源主要包括以下几个方面：1. 教科书和参考书籍：选择适合学生年龄段的地理教材和参考书籍，结合学校教育资源进行教学。
2. 多媒体教学设备：利用多媒体教室、投影仪等设备，通过图文并茂、声光电影等形式进行生动教学。
2023年小学地理课教学计划
2023年小学地理课教学计划目标本教学计划旨在通过生动有趣的教学活动，培养学生对地理的兴趣和认识，以及提升他们的地理知识和技能。
课程设置1. 第一学期单元一：了解地球- 研究地球的形状、大小和地球的运动- 研究经线和纬线的概念和作用- 进行实地观察和实验活动，以加深学生对地球的认识单元二：研究我国- 研究中国的地理位置、边界和地形特点- 了解我国的山脉、河流、湖泊等地理要素- 进行地图绘制和小组研究活动，以加深学生对我国地理的了解单元三：探索国际- 研究一些国外国家的地理位置和特点- 了解不同国家的文化、风俗和地理景观- 进行小组展示和讨论活动，以增加学生对国际地理的兴趣和了解2. 第二学期单元四：认识气候- 研究不同气候类型的特点和形成原因- 了解气候对人类和环境的影响- 进行观察和实验活动，以提升学生对气候的认识单元五：发现动植物- 研究不同地区的动植物种类和特点- 了解动植物的生态环境和保护意义- 进行实地考察和报告撰写，以培养学生的观察能力和写作能力单元六：探索未知- 研究一些未被揭示的地理奥秘和未解之谜- 进行小组研究和解谜活动，锻炼学生的团队合作和问题解决能力教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、观察等。
通过合作研究和生动的教学活动，激发学生的研究兴趣和参与度，帮助他们更好地掌握地理知识。
评估方式教师将根据学生的平时表现、课堂参与度、小组活动和考试成绩等方面进行综合评估，以全面了解学生的研究情况和进步。
教学资源本课程将使用教科书、地图、实验器材、多媒体资料等多种教学资源，以提供丰富的研究材料和支持。
结论通过本教学计划的实施，相信学生们将在2023年小学地理课中获得丰富的知识和经验，培养对地理的兴趣和认识，并提升他们的地理素养和综合能力。
2024年学校地理教师教学计划（6篇）
学校地理教师教学计划一、指导思想以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识的同时，发展学生的'能力，让学生学会思考，学会学习，培养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。
二、教学目标1、使由“学会”向“会学”转变。
2、充分利用现代教育技术，让学生通过网络资源自主学习。
三、教学设想1、结合本班学生实际，制定相应的切实可行的具体的教学计划。
2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主体，知识的主人，加强基础，培养能力，实行启发式，探究式，培养学法，提高能力。
3、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，面向体学生，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。
4、要争取把多媒体应用到地理教学中，优化教学过程，创设情景、解剖难点。
四、深入备课1、备学生⑴帮助学生完成八年级地理学习的过渡。
我们要切实作好八年级地理的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，而要在教学中时刻向学生渗透地理学习的方法和规律。
2、备教材对一些暂时拿不准的问题，要进行广泛的讨论，以期在教学中提高驾驭课堂的能力。
3、备教法尝试将“研究性”的教学思想渗透到教学中。
充分挖掘教材内容，在备课中搜集和参考一些理论联系实际的生动材料，把一些平淡无奇的知识转变为研究性学习的内容，创设活泼的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣。
教学中要贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。
学校地理教师教学计划（二）一、主要目标：1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。
小学地理规划书
小学地理规划书一、引言地理学作为一门综合性学科，对于小学生的学习和发展具有重要作用。
本文档旨在为小学地理教学提供规划方案，通过科学、有趣且系统化的地理教学，帮助小学生全面了解和认识自然环境和人文地理，培养他们的地理思维和实践能力。
二、教学目标1.培养小学生对地球及其组成部分的认识，并能描述地球的形态和特征。
2.让小学生了解并掌握地理位置和地理方位的概念，能够准确表示和描述地理位置。
3.帮助小学生认识和理解地球上的陆地和水域的基本情况，并能辨认各种自然地理景观。
4.培养小学生对环境的观察和分析能力，让他们了解自然资源的重要性。
5.培养小学生对人类活动的认识和理解，让他们意识到自己对地球环境的影响。
6.培养小学生的地理思维能力，使他们能够运用地理知识解决实际问题。
三、教学内容3.1 地球与地球的组成部分•地球的形态和特征•大洋和陆地的分布•地球的层次结构：地壳、地幔、外核、内核•阐述陆地和水域的联系和相互作用3.2 地理位置和地理方位•地理位置的表示方法：经纬度和地址•地理方位词的使用：东、西、南、北、东南、西南等•训练小学生识别和描述地理位置和方位3.3 陆地和水域的基本情况•大洲的分布和特征•主要山脉和河流的位置和特点•海洋和湖泊的分布和重要性•让小学生了解各种自然地理景观的名称和特征3.4 自然资源的重要性•介绍土地、水资源、森林和矿产资源的重要性•指导小学生认识并保护自然资源•通过案例分析让小学生认识资源的利用和保护方式3.5 人类活动对地球环境的影响•小学生了解人类活动对环境的影响，如城市化、工业化、农业活动等•引导小学生思考和讨论如何减少负面影响，保护地球环境3.6 运用地理知识解决实际问题•利用地理知识解释和理解地理现象，如气候变化、自然灾害等•发展小学生的地理思维能力，培养他们运用地理知识解决实际问题的能力四、教学方法1.演讲讲解：通过讲解和示范，向学生介绍地理概念和知识点。
2.实地考察：带领学生外出考察各种地理景观，亲身体验自然环境。
2023年统编教材三年级上册地理教学计划
2023年统编教材三年级上册地理教学计划目标本教学计划旨在帮助学生在三年级上学期研究地理知识和技能，并培养他们的地理意识和探索精神。
教学内容1. 地球和地球的方位- 学生将了解地球的形状、大小以及地球的不同部分。
- 学生将研究如何使用指南针和地图来确定方位。
2. 天气和季节- 学生将研究不同的天气条件和季节。
- 学生将了解天气对人们生活的影响。
3. 自然资源和环境保护- 学生将研究有关自然资源的类型和用途。
- 学生将了解环境保护的重要性。
4. 交通与通信- 学生将研究不同类型的交通工具和通信工具。
- 学生将了解交通和通信在人们的日常生活中的作用。
教学方法1. 观察和实地考察：学生将有机会观察和实地考察不同的地理现象和场所，以增强他们的实践能力和体验感。
2. 小组合作研究：学生将组成小组进行合作研究，培养他们的合作和沟通能力。
3. 多媒体教学：通过使用多媒体资源，如图片、视频和音频材料，帮助学生更好地理解地理知识和概念。
教学评估1. 日常观察：教师将通过观察学生的参与度和表现来评估他们的研究情况。
2. 课堂作业：教师将布置一些简单的作业，以帮助学生巩固所学知识。
3. 小组项目：学生将参与小组项目，以展示他们所学的地理知识和技能。
参考资料（根据具体情况列出参考的教材和资源）时间安排本教学计划将在2023年三年级上学期进行，每周安排2节地理课，共计12周。
教学困难和策略（如果有特定的教学困难，请列出相应的策略和解决方案）备注（根据需要添加任何额外的备注或指导）。
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小学地理课教学计划与
教案
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
志愿支教项目组地理课
教学计划与教案
授课教师：张鑫、田杰、王双、王晶、祝慧芳、张祎
授课对象：三、四、五年级学生
授课时间：每周五校本课程
学习地理的意义人们常用“上知天文，下知地理”来形容一个人知识的渊博。
地理学是研究人类赖以生存的地球环境的一门科学，通过对地理知识的掌握可以帮助我们预知天气变化、了解土壤演变、寻找矿产资源、辨别方向、避开或减小自然灾害对人类的影响、合理布局工农业、有效规划人类居住的城市……；可以说地理知识是终身受益的知识。
一、活动目的
本次支教开设的地理课程活动让同学们更加我们的地球，更加了解我们所居住的城市，开阔同学们的视野，增长见识。
二、活动要求
1、调动同学们的积极性，严守纪律，并保持室内清洁。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行对老师提出的问题的探讨。
2、随机提问同学们讨论的结果，并加以评价、鼓励。
3、给学生自己独立思考时间和空间。
4、欣赏各地名胜古迹，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。
（集体或个人）
四、备注
附：教学进程和教案
高新小学课程备课
三、四、五年级执教者：
一、教学进程
课题：第一课地球的来源课时：2课时
教学目标：
1.了解地球的来源
2.从传说的方面
3.从科学方面了解几个重要的时期
教学重难点：
1、让学生们记忆本节课所讲的几个重要的时期
2.并能够讲述地球的来源
教学用具：
1．教师：PPT
2．学生：做好笔记
教学过程：
一、故事导入。
1．地球的诞生（传说、现实）
2．提问:同学们知道地球怎么来的吗？
3. 揭示课题：从传说和现实两方面
二、分析与尝试。
1、地球的来源
2、让同学们讨论
3、提问两个同学
4、是同学能够复述地球来源
三、感受与体验。
1、欣赏几个时期的地球状态
2、分析地球来源传说是没有科学依据的
3、讲解地球的生命历程
4、启发学生对科学的热情和向往以及对地球的热爱（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
四、评价。
1 、请学生论述本节课所讲的地球的来源
2 、说一说自己的领悟
3 、教师简评
课题：第二课世界着名的国家课时：2课时
教学目标：
1：介绍几个世界着名的国家
2：让同学们的视野更开阔
3：培养学生互相探讨合作精神
教学重难点：
让学生论述所讲内容及自己所掌握的知识
教学工具：
1.教师：PPT
2.学生：认真做好笔记
教学过程：
一：导入同学们知道全宇宙有多少行星吗？
同学们知道全世界有多少大洋、多少大洲、多少国家吗？
二、分析与尝试
学生：……
2：学生自己讲讲自己知道的国家以及自己所了解的关于该国家的风土人情
师：“还有那位同学知道吗？”（学生答）
师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，同学们们自己讨论一下”时间一到老师说，停！你们都得停止讨论。
”
随机提问几个表现好的同学
总结延伸
今天同学们都了解了全球的一些国家，你们都表现的很棒。
老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用今天老师所讲的知识，把它们回家给爸爸妈妈说一说，讲一讲，这样，让大家都对我们生存的地球有所了解
课题：第三课国内省份各省会及简称
课时：2课时
教学目的：
1.了解中国的几个区域
2.通过放映PPT让同学们记忆全国23个省和他们每个省的省会
3.以及它们对应的每个省的简称
教学重难点：
1.让同学们记忆23省份及他们的省份、各省的省会
2.以及他们的简称
教学工具：
教师：PPT
学生：做好笔记
教学过程：
一、中国是一个地大物博的国家，拥有许多美丽的省份和城市
1.展示中国优美的自然风光
2.互相说说看，你心目中的中国是什么样子的？
3.图片介绍中国各地不同类型的环境
4.最后发话：大家这节课有什么收获呢？
五、自评互评，肯定探究
在评价环节中，通过让同学自己讲讲自己这节课的收获，对同学们的回答进行评价。
在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感。
课题：第四课中国着名的省份——新疆、西藏
课时：2课时
教学目的：
1.了解中国的几个区域
2.通过放映PPT是同学们从大的范围了解新疆、西藏
3.从了解新疆、西藏的角度来保护大自然
教学重难点：
1.让同学们讲述自己对新疆、西藏的了解
2.掌握上课所讲内容
教学工具：
教师：PPT
学生：做好笔记
教学过程：
二、1.中国是一个地大物博的国家，拥有许多美丽的省份和城市
2.互相说说看，你心目中的美丽的城市是什么样子的？
3.图片介绍世界各地不同类型的城市
4.最后发话：大家想不想了解一下这两个美丽的神秘的省份呢？
五、自评互评，肯定探究
在评价环节中，通过让同学自己讲讲自己这节课的收获，对同学们的回答进行评价。
在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感。
课题：第五课山东着名的城市——日照、济南
课时：2课时
教学目的：
1.了解山东17地市
2.通过放映PPT是同学们从山东省的范围来对日照、济南有所了解
3.从了解这几个城市是同学们热爱自己所在的省份
教学重难点：
1.让同学们讲述自己对这两座城市的了解
2.掌握上课所讲内容
教学工具：
教师：PPT
学生：做好笔记
教学过程：
三、中国是一个地大物博的国家，拥有许多美丽的省份和城市
2.展示山东优美的自然风光
2.互相说说看，你心目中的美丽的城市是什么样子的？
3.图片介绍山东的城市
4.最后发话：大家想不想了解一下美丽的家乡呢？
五、自评互评，肯定探究
在评价环节中，通过让同学自己讲讲自己这节课的收获，对同学们的回答进行评价。
在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感。
课题：第六课山东着名的城市——菏泽、潍坊
课时：2课时
教学目的：
1.了解山东17地市
2.通过放映PPT是同学们从山东省的范围来对菏泽、潍坊有所了解
3.从了解这几个城市是同学们热爱自己所在的省份
教学重难点：
1.让同学们讲述自己对这两座城市的了解
2.掌握上课所讲内容
教学工具：
教师：PPT
学生：做好笔记
教学过程：
四、中国是一个地大物博的国家，拥有许多美丽的省份和城市
3.展示山东优美的自然风光
2.互相说说看，你心目中的美丽的城市是什么样子的？
3.图片介绍山东的城市
4.最后发话：大家想不想了解一下美丽的家乡的邻居呢？
五、自评互评，肯定探究
在评价环节中，通过让同学自己讲讲自己这节课的收获，对同学们的回答进行评价。
在体现自主的同时对学生地探究进行了有力的肯定，使学生得到了一种探究的成就感。